Hướng dẫn soạn Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 30

- Dựa trên kết quả tiết ôn luyện về văn tả con vật, học sinh viết được một bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng: câu văn [r]

(1)

Chủ đề: Cờ bạc bác thằng bần

LỊCH BÁO GIẢNG

TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY

ĐDDH Có Tự làm

T Hai 06.04

1 CC

2 TĐ Ôn tập tập tuần 29 B phụ

3 T Ôn tập số thập phân B phụ

4 ĐĐ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tt) B phụ Tr.ảnh LTVC Mở rộng vốn từ: Nam nữ

T Ba 07.04

1 AV

2 AV

3 ÂN

4 KT

T.Tư 08.04

1 TĐ Tà áo dài Việt Nam B phụ Tr.ảnh KC Kể chuyện nghe đọc Tr.ảnh T Ôn tập đo diện tích thể tích (tt) B phụ

4 TLV Ôn tập tả vật B.phụ T Ôn tập đo thời gian

T Năm 09.05

1 ĐL

2 CT (Nghe – Viết) gái tương lai B.phụ

3 LT&C Ôn tập dấu câu (dấu phẩy) B.phụ

4 T Phép cộng B phụ

T Sáu 10.05

1 TLV Tả vật (kiểm tra viết) B.phụ Tr.ảnh

2 T Phép trừ B phụ

3 TV(rèn)

4 TV(rèn

TUAÀN 30

TUAÀN 30 TUAÀN 30

(2)

Thứ hai, ngày 06 tháng 04 năm TẬP ĐỌC

( Ôn tập lại tập đọc tuần 29 : Một vụ đắm tàu ; Con gái )

TỐN

ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH.

I MỤC TIÊU:

- Sau học cần nắm: Quan hệ mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối - Viết số đo thể tích dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích - Yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích + HS: Bảng

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 1 Khởi động - Hát

33’ Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Quan hệ m3, dm3,

cm3.

+ Mục tiêu: HS nắm lại bảng đơn vị đo + Phương pháp: Hỏi đáp

+ Cách tiến hành

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

a) Yêu cầu HS kể tên đơn vị đo thể tích.? - Làm tập

- GV chốt: m3 , dm3 , cm3 đơn vị đo thể tích.

Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau 1000 lần

Đơn vị lớn gấp 1000 lần đơn vị bé tiếp liền

Đơn vị bé

1000

lần đơn vị lớn tiếp liền

b )Vận dụng : làm bảng Chữa

 Hoạt động 2: Viết số đo thể tích dưới

dạng thập phân.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu + Phương pháp:

+ Cách tiến hành:

Bài 2: (cột 1)

- Gọi HS đọc đề

- Lưu ý đổi đơn vị thể tích từ lớn bé - Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé

Hoạt động cá nhân, lớp

- Đọc đề Thực - Sửa

- Đọc xuôi, đọc ngược Nhắc lại mối quan hệ

- Đọc đề

- Thực theo cá nhân - Sửa bài:

(3)

- Gọi em làm bảng

Bài 3: Tương tự (cột 1)

- Nhận xét chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số GV chấm nhận xét

7, 268m3 = 7268dm3

0,5m3 = 500dm3

3m32dm3 = 3002dm3

1dm3 = 1000cm3

4,351dm3 = 4351cm3

0,2dm3 = 200cm3

1dm39cm3 = 1009cm3

- HS làm

- Nhắc lại quan hệ đơn vị liền

6m3272 d m3 = 6,272 m3

2105 dm3 = 2,105 m3

3 m382 dm3 = 3,082 m3

8 m3439 dm3 = 8,439 m3

3670 dm3 = 3,67 m3

5 m3 77 dm3 = 5,077 m3

1’ 3 Củng cố Dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn dò

- Chuẩn bị: Ơn tập đo diện tích đo thể tích (tt)

Rút kinh nghiệm tiết dạy.

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 2)

Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống

con người

2 Kĩ năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi

trường bền vững

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ giữ gìn tài nguyên thiên nhiên.

* GDKNS: Biết định tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

- Giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - Sử dụng tài nguyên tiết kiệm hợp lí.

II Chuẩn bị:

- GV: Ảnh tài nguyên thiên nhiên địa phương, nước ta - HS: SGK Đạo đức

(4)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2’ 2’

1’

30’ 10’

10’

1’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Em cần làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

3 Giới thiệu mới:

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu tài nguyên thiên nhiên ( BT 2)

Phương pháp: Thuyết trình, trực quan.

- Nhận xét, bổ sung giới thiệu thêm số tài nguyên thiên nhiên Việt Nam như:

- Mỏ than Quảng Ninh - Dầu khí Vũng Tàu - Mỏ A-pa-tít Lào Cai

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo tập 4/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận tập

- Kết luận :

a , đ , e việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

b , c , d việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Kết luận : Con người cần biết cách sử

dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho sống, không làm tổn hại đến thiên nhiên

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập / SGK

Phương pháp: Động não, thuyết trình.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý …

- Kết luận : Có nhiều cách bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

- Hãy nêu cách để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng mình?

- Hát

- học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh giới thiệu, có kèm theo tranh ảnh minh hoạ

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm 4

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

- Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

- Các nhóm thảo luận

(5)

- Theo em cần sử dụng tài nguyên như thế tiết kiệm, hợp lí ?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Thực hành điều học - Chuẩn bị: Ôn tập

- Nhận xét tiết học

- Hs nêu

Ruùt kinh nghiệm tiết dạy.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Mở rộng, làm giàu vốn từ thuộc chủ điểm Nam nữ Cụ thể: Biết từ phẩm chất quan trọng Nam, từ phẩm chất quan trọng nữ Giải thích nghĩa cùa từ Biết trao đổi phẩm chất quan trọng mà ngưới Nam , người Nữ cần có

2 Kĩ năng: - Biết thành ngữ, tục ngữ nói nam nữ, quan niệm bình đẳng nam nữ Xác định thái độ đứng đắn: không coi thường phụ nữ

3 Thái độ: - Tơn trọng giới tính bạn, khơng phân biệt giới tính

+ GV: Bảng phụ

+ HS: Từ điển học sinh (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3’

1’

30’

1 Khởi động:

- Kiểm tra học sinh làm lại BT3 tiết Ôn tập dấu câu

Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam Nữ

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm tập.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu

+ Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành

Bài

- Hát

- Mỗi em làm

(6)

- Tổ chức cho học sinh lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi

- GV chốt: Phẩm chất nữ là: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn, biết quan tâm đến người khác Phẩm chất nam: Dũng cảm, cao thượng, nổ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 3:

- Giáo viên: Để tìm thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa trái nghĩa với nhau, trước hết phải hiểu nghĩa câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại

- Nhắc học sinh ý nói rõ câu đồng nghĩa trái nghĩa với

- Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh luận - GV chốt lại nghĩa tục ngữ: a) trai gái q miễn có tình cảm b) có trai coi có cịn 10 gái chưa có (đấy quan niệm vơ lí, sai trái)

c) Trai gái giỏi giang d) Trai gái nhã, lịch  Hoạt động 2: Củng cố.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu

+ Phương pháp: Đàm thoại. + Cách tiến hành

- Giáo viên mời số học sinh đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- Học thuộc câu thành ngữ, tục ngữ, viết lại câu vào

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu: Dấu phẩy”

- Nhận xét tiết học

- HS đọc toàn văn yêu cầu

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân

- Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại câu

- Học sinh nói cách hiểu câu tục ngữ - Đã hiểu câu thành ngữ, tục ngữ, em làm việc cá nhân để tìm câu đồng nghĩa, câu trái nghĩa với - Học sinh phát biểu ý kiến

- Nhận xét, chốt lại

- Học sinh phát biểu ý kiến

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc luân phiên dãy

(7)

Thứ tư, ngày 08 tháng 04 năm TẬP ĐỌC

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát văn

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn,

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả, thể cảm xúc ca ngợi, tự hào áo dài – biểu tượng cho ý phục truyền thống dân tộc Việt Nam

- Hiểu từ ngữ

3 Thái độ: - Biết đọc, viết trình hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp dài tân thời – kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây, vẽ đẹp duyên dáng, mềm mại, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Ảnh số thiếu nữ Việt Nam Một chiệc áo cánh (nếu có)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’

1’

32’

1 Khởi động:

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc lại bài: Thuần phục sư tử, trả lời câu hỏi sau đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Các em biết áo dài dân tộc, ngắm bà, mẹ, chị, cơ, dì …trong trang phục áo dài Tiết học hôm giúp hiểu áo dài tân thời có nguồn gốc từ đâu, vẻ đẹp độc đáo tà áo dài Việt Nam

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. + Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, diễn cảm

+ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. + Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh đọc văn - Bài văn chia làm đoạn? - Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ

- Đoạn 2: Tiếp theo đến thành rộng gấp đôi vạt phải

- Đoạn 3: Tiếp theo đến phong cách đại phương Tây

- Đoạn 4: Còn lại

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS đọc

(8)

- HS đọc 1-2 lượt , GV ý sửa

- Yêu cầu lớp đọc thầm từ ngữ khó giải SGK

lỗi cho HS, ghi bảng

- Yêu cầu HS luyện đọc cặp đôi - Gọi HS đọc trước lớp

- GV đọc diễn cảm tồn  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

+ Mục tiêu: HS hiểu nội dung văn + Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. + Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn - Chiếc áo dài đóng vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

- Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn 2,

- Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

- Vì áo dài coi biểu tượng cho ý phục truyền thống Việt Nam?

- Giáo viên chốt: Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng - Em cảm nhận vẻ đẹp người thân họ mặc áo dài?

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn

- Học sinh đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, nhuần nhuyễn, y phục)

- HS luyện đọc - 1-2 cặp đọc lại

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc thành tiếng đoạn

- Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẵm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

- Học sinh đọc thành tiếng đoạn 2, - Cả lớp đọc thầm lại

- Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân, áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào nhau, áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

- Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị kín đáo, vừa mang phong cách đại phương Tây

- Học sinh phát biểu tự

(9)

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ Mục tiêu: HS đọc đúng, diễn cảm văn

+ Phương pháp: Luyện tập + Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm văn

- Giáo viên chọn đoạn văn, yêu cầu học sinh xác lập kĩ thuật đọc

- Giáo viên đọc mẫu đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Nhận xét

- Xem lại

- Chuẩn bị:“Công việc đầu tiên” - Nhận xét tiết học

- Học sinh giới thiệu người thân: trang phục áo dài, nói cảm nhận

- Đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi vẻ đẹp, duyên dáng áo dài Việt Nam - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm (đọc cá nhân)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

I MỤC TIÊU:

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

- Cảm phục, học tập đức tính tốt đẹp nhân vật truyện

+ GV : Một số sách, truyện, báo viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài Bảng phụ viết đề kể chuyện

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề bài.

+ Mục tiêu: HS nắm yêu cầu đề + Phương pháp: Đàm thoại, phân tích + Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề

- GV gạch từ ngữ cần ý: Kể

Hoạt động lớp, cá nhân

(10)

một chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài, giúp HS xác định yêu cầu đề, tranh kể chuyện lạc đề tài

 Hoạt động 2: Kể chuyện trao đổi

nội dung câu chuyện.

+ Mục tiêu: HS kể hiểu nội dung chuyện

+ Phương pháp: Thực hành, luyện tập + Cách tiến hành:

- GV nói với HS: theo cách kể này, HS nêu đặc điểm người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ

- GV tính điểm

lại

- HS nêu tên câu chuyện chọn (chuyện kể nhân vật nữ Việt Nam giới, truyện em đọc, nghe từ người khác) - HS đọc Gợi ý 2, đọc M: (kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nữ anh hùng La Thị Tám)

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

- HS đọc gợi ý 3,

- 2, HS khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện 1, câu) - HD làm việc theo nhóm: HS kể câu chuyện mình, sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể

- Kết thúc chuyện, em nói ý nghĩa chuyện, điều em hiểu nhờ câu chuyện

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay, hiểu chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia

TỐN

ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH - THỂ TÍCH (tt).

I MỤC TIÊU:

- Sau học cần nắm: Quan hệ mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối Giải toán liên quan

- Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích

- u thích mơn học

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ

(11)

 Hoạt động 1: Ôn tập lại đơn vị đo diện

tích – đo thể tích

+ Mục tiêu: HS nắm lại bảng đơn vị đo + Phương pháp: Đàm thoại

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên đơn vị đo diện tích - thể tích

- GV chốt

 Hoạt động 2: Làm tập

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu + Phương pháp: Thục hành, luyện tập + Cách tiến hành

Bài 1: Để so sánh số ta làm nào? (Đổi

ra số đo)

- Gọi em làm bảng làm - Chữa bài:

a) 8m25dm2 = 8,05m2

8m25dm2 < 8, 5m2

8m25dm2 > 8,005m2

b) 7m35dm3 = 7,005m3

7m35dm3 < 7,5m3

2,94dm3 = 2dm394cm3

Bài 2:

- Nêu yêu cầu

- Tìm chiều rộng ta làm nào? (nhân tử chia mẫu) Tìm S hình chữ nhật nào?

- Tìm sản lượng thu hoạch ta ? - GV hướng dẫn HS đưa toán tỉ lệ 100 m2…60kg

15000 m2…?kg Làm chấm bài

Chiều rộng: 150 x : = 100(m) Diện tích: 150 x 100 = 15000(m2)

Số thóc thu hoạch:

15000 x 60 : 100 = 9000(kg) =

Bài 3: Tương tự 2.

- Tìm số lít nước bể ta ? (tìm thể tích) - Sau tìm số nước ? (thực nhân tử , chia mẫu) Sửa

V bể là:

4 x x 2,5 = 30m3 = 30000 dm3 = 30000 l

Số nước bể là:

30000 x 80:100 = 24000 (l)

Mực nước cao : 24: (4 x3) = 2(m) Đáp số 24000 l; 2m

- Thực

- Đọc xuôi, đọc ngược - Nhắc lại mối quan hệ

- Đọc đề

- Thực theo cá nhân - Sửa

- Đọc đề - Làm

- Trao đổi sửa

- Đọc đề Phân tích đề

- Nêu cách giải Cả nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

- Đọc đề Phân tích đề - Nêu cách giải

- Làm vào - Nhận xét

(12)

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT.

I MỤC TIÊU:

- Học sinh liệt kê văn tả vật học, tóm tắt đặc điểm (về hình dáng hoạt động) vật miêu tả

- Từ đó, phân tích văn tả chim hoạ mi hót (cấu tạo, nội dung, giác quan tác giả sử dụng quan sát, chi tiết hình ảnh so sánh mà em thích

- Rèn kĩ quan sát, so sánh tả.

- Giáo dục học sinh lịng u q vật xung quanh, say mê sáng tạo

+ GV: Giấy khổ to viết sẵn lời giải cho BT2a, b

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT 1 + Mục tiêu: giúp HS ôn tập kiến thức văn tả loài vật

+ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích + Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đề GV nhắc ý thực yêu cầu

- Đọc “Hoạ mi hót” - Chia nhóm

a) Bài tả vật gồm phần? Đó phần ?

- Bài hoạ mi hót có cấu tạo ?

- Mở : Giới thiệu xuất hoạ mi - Thân : Tả tiếng hót đặc biệt Tả cách ngủ

- Kết :Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi

b) Tác giả quan sát giác quan nào? (thị giác, thính giác )

c ) Tìm hình ảnh so sánh nhân hố? Em thích hình ảnh ? Vì sao?

- GV : Tác giả quan sát tinh tế từ hình dáng,

Hoạt động nhóm 4, lớp.

- HS đọc đề SGK

- Trao đổi theo nhóm 4, viết nhanh nháp

(13)

hoạt động, cách ngủ, sử dụng nhiều giác quan để tả, phép so sánh, từ gợi tả làm cho văn thêm sinh động

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT 2 + Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức viết đoạn văn tả loài vật

+ Phương pháp: Thực hành, luyện tập + Cách tiến hành:

- Gọi HS nêu yêu cầu ?

- GV: Tuỳ HS chọn vật thích đoạn nào: hình dáng hoăc hoạt động

- GV cho HS quan sát số vật gà, chó, mèo …

- em viết bảng phụ, HS lớp làm Chữa - GV chốt lại cách làm văn tả vật - GV nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm

- HS dán lên bảng lớp, trình bày tóm tắt đặc điểm (hình dáng, hoạt động) của vật

- Lớp nhận xét Bình chọn bạn viết hay

- HS sửa 1’ 3 Củng cố Dặn dò:

- Chuẩn bị: Tả vật (kiểm tra viết)

Ruùt kinh nghiệm tiết dạy.

TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN.

I MỤC TIÊU: ĐC

- Sau học, cần nắm: Quan hệ số đơn vị đo thời gian Cách viết số đo thời gian dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thời gian Xem đồng hồ - Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận

- Bài tập 2/156 tập 4/157 (nếu có thời gian cho HS làm) II CHUẨN BỊ:

+ GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Hoạt động 1: Quan hệ đơn vị

(14)

+ Mục tiêu: HS nắm lại bảng đơn vị đo + Phương pháp: Đàm thoại

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đổi số đo thời gian

 Hoạt động 2: Viết chuyển đổi số đo

thời gian.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu + Phương pháp: Thực hành, luyện tập + Cách tiến hành

Bài 2: (cột 1)

- Làm bảng

- Lưu ý: Cách đổi số đo thời gian số thập phân trường hợp khơng chia hết để dạng phân số:

a) năm tháng = 30 tháng phút 40 giây = 220 giây phút = 65 phút ngày = 50 b) 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây 144 phút = 24 phút 54 = ngày c) 60 phút = 45 phút =

4

giờ = 0,75

15 phút = 41 = 0,25 giờ 30 phút = 1,5 90 phút =1,5

30 phút = 21 = 0,5

phút =

10

giờ = 0,1

12 phút = 51 = 0,2 giờ 15 phút = 3,25 giờ 12 phút = 2,2 d) 60 giây = phút 90 giây = 1,5 pút

phút 30 giây = 1,5 phút 30 giây =

2

phút = 0,5 phút phút 45 giây = 2,75 phút phút giây = 1,1 phút

- GV chốt: Nhấn mạnh, ý cách đổi dạng: Danh số phức đơn ngược lại Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập

- Đọc đề

- Làm cá nhân Sửa

- Đọc đề

(15)

phân

 Hoạt động 3: Xem đồng hồ.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu + Phương pháp: Quan sát, thực hành

Bài 3: Mỗi tổ có đồng hồ nghe

hiệu lệnh HS có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho theo yêu cầu

Bài 4: Nếu có thời gian làm bài - Gọi HS đọc đề

- Chú ý cách làm trắc nghiệm hướng dẫn trước: Quãng đường : 60 x 2,25 = 135 (km)

Còn phải : 300 -135 = 165 (km) Đáp số 165 km

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ”

- Đọc đề Phân tích cách giải

- Làm vào tập để chứng minh kết

- Nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị: Phép cộng

Thứ ba, ngày 09 tháng 04 năm CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT: CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA

I MỤC TIÊU:

- Khắc sâu, củng cố quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, biết số huân chương nước ta

- Làm tập tả viết hoa chữ cụm từ danh hiệu, huân chương, viết trình bày tả gái tương lai

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết. + Mục tiêu: HS viết đúng, đẹp viết

+ Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập + Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc tồn tả SGK - Nội dung đoạn văn nói gì?

Hoạt động lớp, cá nhân.

(16)

- Yêu cầu HS tìm luyện viết từ khó - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc lại toàn GV nhận xét chung  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm + Mục tiêu: HS làm tốt tập

+ Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập + Cách tiến hành:

Bài 2:

- GV yêu cầu đọc đề.

- GV gợi ý: Những cụm từ in nghiêng đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa cụm từ giải thích lí phải viết hoa

- GV nhận xét, chốt

Anh hùng Lao động; Anh hùng Lực lượng vũ trang; Huân chương Sao vàng; Huân chương Độc lập hạng Ba; Huân chương Lao động hạng Nhất; Huân chương Độc lập Hạng Nhất

Bài 3:

- GV hướng dẫn HS xem huân chương

trong SGK dựa vào làm - GV chốt:

a) Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công c) Huân chương Lao động

- HS luyện viết từ khó - HS viết

- HS soát lỗi theo cặp

Hoạt động nhóm đơi.

- HS đọc u cầu - HS làm bài, sửa - Lớp nhận xét

- HS đọc đề - HS làm - Lớp nhận xét

- Chuẩn bị: Nghe viết: Tà áo dài Việt Nam

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU - DẤU PHẨY.

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức có dấu phẩûy: nêu tác dung dấu phẩy trường hợp cụ thể, nêu ví dụ chứng minh tác dụng dấu phẩy

- Làm luyện tập: điền dấu phẩy (và dấu chấm) vào chỗ thích hợp mẩu truyện cho

(17)

+ GV: Phiếu học tập, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT. + Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu + Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

Bài 1: Yêu cầu HS đọc kĩ câu văn, ý các

dấu phẩy câu văn Sau xếp ví dụ vào thích hợp bảng tổng kết nói tác dụng dấu phẩy

- GV nhận xét làm Kết luận

Bài 2:

- GV gọi HS đọc mẩu chuyện vui “Anh chàng

láu lỉnh”

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi GV chốt: Lời phê xã :Bị cày khơng thịt Anh hàng thịt ghi thêm dấu :

Bò cày không được, thịt

Lời phê cần ghi :Bị cày, khơng thịt

Bài 3:

- Nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống SGK GV nhận xét

 Hoạt động 2: Củng cố.

+ Mục tiêu: HS củng cố kiến thức + Phương pháp: Động não

- Nêu tác dụng dấu phẩy? Cho ví dụ? - GV nhận xét

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.

- HS đọc đề

- HS làm việc thep nhóm đơi

- 3, HS làm phiếu học tập đính bảng lớp, trình bày kết làm Sửa

- HS đọc yêu cầu đề

- HS đọc lại toàn văn - HS đọc giải nghĩa từ

- HS làm bài, em làm bảng phụ, sửa

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm

Hoạt động nhóm, cá nhân

- HS nêu: cho ví dụ

1’ 3 Tổng kết Dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập dấu câu (dấu phẩy)

(18)

PHÉP CỘNG.

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

- Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải tốn hợp - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

33’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện tập.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT theo yêu cầu + Phương pháp: Thực hành, luyện tập + Cách tiến hành

Bài 1: GV yêu cầu HS nhắc lại tên gọi thành

phần kết phép cộng

- Nêu tính chất phép cộng ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép cộng phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - Chữa Hỏi lại cách cộng phân số

Bài 2: (cột 1)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi cách

làm

- Ở em vận dụng tính chất để tính nhanh

- u cần HS giải vào - Gọi em làm bảng Nhận xét

Bài 3: Nêu cách dự đoán kết quả?

- Yêu cầu HS lựa chọn cách nhanh X = GV yêu cầu HS giải thích ?

Bài 4:

- Nêu cách làm.

- hai vòi chảy phần bể?

- Tìm số phần trăm nước có bể ta làm ? (lấy tử chia cho mẫu số)

- Yêu cầu học sinh vào + Học sinh làm nhanh sửa bảng lớp

- Chấm nhận xét  Hoạt động 2: Củng cố.

+ Mục tiêu: HS củng cố kiến thức + Cách tiến hành:

- Nêu lại kiến thức vừa ôn?

- HS đọc đề xác định yêu cầu - HS nhắc lại

- HS làm Nhận xét a) 986280 b)

12 17

c) 267 d) 1476,5

- HS đọc đề xác định yêu cầu - HS thảo luận, nêu hướng giải

- HS trả lời, tính chất kết hợp - HS giải + sửa

- HS đọc đề xác định yêu cầu C1: x = có cộng với số số

C 2: x = x = 9,68-9,68 =

- HS đọc đề HS nêu - HS giải sửa

Mỗi hai vòi chảy được:

10 10

3



 (thể tích bể)

10

= 0,5 = 50%

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- HS nêu

(19)

- Thi đua nhanh hơn? Ai xác hơn? 1’ 3 Tổng kết dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị: Phép trừ

Rút kinh nghiệm tiết daïy.

Thứ sáu, ngày 10 tháng 04 năm

TẬP

TẬP LÀM VĂN

TẢ CON VẬT (kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU:

- Dựa kết tiết ôn luyện văn tả vật, học sinh viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng: câu văn có hình ảnh, cảm xúc

- Rèn kĩ tự viết tả vật giàu hình ảnh, cảm xúc

- Giáo dục học sinh yêu thích vật xung quanh, say mê sáng tạo

+ GV: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài + Mục tiêu: HS nắm yêu cầu kiểm tra

+ Phương pháp: Đàm thoại + Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu vật chọn tả

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

- GV nhận xét nhanh, hướng dẫn HS làm

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài. + Mục tiêu: HS làm theo yêu cầu + Phương pháp: Luyện tập

+ Cách tiến hành: - Yêu cầu HS làm

- Giúp đỡ HS yếu, Thu - Nhận xét

- HS đọc đề SGK

- Cả lớp suy nghĩ, chọn vật em yêu thích để miêu tả

- – HS tiếp nối nói đề văn em chọn

- HS đọc thành tiếng gợi ý (lập dàn ý)

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động cá nhân.

- HS viết dựa dàn ý lập

1’ 3 Củng cố Dặn dị:

(20)

TỐN

PHÉP TRỪ.

I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh củng cố có kĩ thực phép trừ số tự nhiên, số th?p phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải tốn

- Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải tốn hợp - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

33’ Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn tập

+ Mục tiêu: HS nắm lại kiến thức + Phương pháp: Hỏi đáp

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên gọi thành phần kết phép trừ

- Nêu tính chất phép trừ? Cho VD - Nêu đặc tính thực phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép trừ phân số?  Hoạt động 2: Luyện tập.

+ Mục tiêu: HS làm tốt BT + Cách tiến hành:

Bài 1: Yêu cầu HS làm vào bảng con

- Ôn lại cách trừ phân số cách thử lại phép trừ? - Gọi em làm bảng, sửa

a) 8923 – 415 = 4766; 27069 – 9537 = 17532 b) 158  152 156 ;

12 12

2 12

7 12

7

  



7

7 7

  

c) 7,284 – 5,596 = 1,688; 0,863 – 0,298 = 0,565

Bài 2: GV yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần

chưa biết

- Yêu cầu HS giải

a) x = 3,32 b) x = 2,9

Bài 3: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi

cách làm

- Yêu cầu HS nhận xét cách làm gọn Sửa bài: S đất trồng hoa là: 540,8 - 385,5 =155,3 (ha)

- HS nhắc lại

- Số bị trừ số trừ trừ tổng, trừ số

- HS nêu

- HS nêu trường hợp: trừ mẫu khác mẫu

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- HS làm - Nhận xét

- HS đọc đề xác định yêu cầu - HS giải + sửa

(21)

Tổng S : 540,8 +155,3 = 696,1(ha) Đáp số: 696,1ha

1’ 3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị: Luyện tập

RÚT KINH NGHIỆM:

SINH HOẠT LỚP

I ĐÁNH GIÁ CHUNG:

1 GV tổ chức cho HS tự đánh giá kết hoạt động tuần qua lớp mặt:

+ Nề nếp:……… ……… + Học tập:……… ……… + Hạnh kiểm:……… ……… + Tham gia phong trào:……… ………

2 GV nhận xét, đánh giá:

a) Ưu điểm:

- HS học đều, giờ, tham gia tốt phong trào - Chấp hành tốt nội quy nhà trường, lớp học

- Có đủ dụng cụ học tập đến lớp - Tích cực tham gia học tập đạt chất lượng b) Tồn tại:

- Một vài em chưa thật tích cực học tập:……… - Vào lớp chưa thuộc cẩn thận:……… c) Tuyên dương Nhắc nhở:

II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI:

- GV tổ chức cho HS lớp tập hát số hát

- Tổ chức cho em thi hái hoa dân chủ mơn Tốn, Tiếng Việt, TNXH nhằm giúp HS ôn tập củng cố kiến thức

III ĐÁNH GIÁ CHUNG, NÊU PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN SAU:

- Tham gia tốt hoạt động phong trào trường - Ổn định tốt nề nếp lớp, có ý thức tự quản tốt - Đến lớp mang đầy đủ dụng cụ tích cực học tập - Tham gia học tập tốt, tích cực giơ tay phát biểu

- Tích cực vệ sinh sân trường, vệ sinh cá nhân chăm sóc vườn trường

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	278 KB