Giáo án Toán lớp 1 - Tuần 9 - Tài liệu học tập - Hoc360.net

-Tính chất của phép cộng: Khi đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả không thay đổi.. 2 Kĩ năng :Hs phát huy tính tích cực ,sáng tạo trong giờ học.[r]

TOÁN Tiết 31: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :Giúp HS:

1 Kiến thức :Phép cộng số với Bảng cộng làm tính cộng phạm vi 5. -Tính chất phép cộng: Khi đổi chỗ số phép cộng kết khơng thay đổi 2 Kĩ :Hs phát huy tính tích cực ,sáng tạo học

3.Thái độ: Giáo dục hs ham thích học mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- GV:Tranh 3, SGK -HS:Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

1’

25’

3’

I KTBC:

II Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Luyện tập: a Bài 1: Tính

b Bài 2: Tính

Giải lao

c Bài 3: >, <, =

- Tính:

2 + + = + + = + + = + + = - Chữa

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài: Luyện tập

- Gọi HS nêu YC

- YC HS làm vào sách NX: Một số không thay đổi, số thêm đơn vị kết thêm nhiêu đơn vị

- Gọi HS nêu YC

- YC HS làm vào sách

NX: Đổi chỗ số phép cộng kết không đổi

- Gọi HS nêu YC

- YC HS làm vào sách

- HS

- Nhận xét bảng

- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào sách - HS đọc

- bạn bàn đổi chữa

- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS lên chữa

- Hát

- HS nêu: Bài 3: Điền dấu >, <, =

5’

d Bài 4: Viết kết phép cộng

III Củng cố - dặn dò:

- YC HS nêu cách so sánh

- Nêu YC M u:ẫ

+

1

2

- Hướng dẫn cách cộng mẫu: Lấy số cột dọc cộng với số hàng ngang kết ghi vào ô tương ứng

- Gọi HS lên chữa - Nhận xét

- YC HS đọc lại bảng - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau, ôn lại bảng cộng phạm vi 3, 4, phép cộng có số

- HS lên chữa - VD:

0+3=3, < nên 0+3 < - Nghe

- Quan sát, nêu lại cách làm

- HS chữa bảng

TOÁN Tiết 32: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về:

1.Kiến thức :- Bảng cộng làm tính cộng phạm vi Phép cộng số với 0. - So sánh số tính chất phép cộng

2.Kĩ : - Nhìn tranh viết phép tính thích hợp. 3.Thái độ : học sinh u thích học mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV:Tranh vẽ minh hoạ SGK. -HS:Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

1’

25’

3’

I KTBC:

II Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Luyện tập: a Bài 1: Tính

b Bài 2: Tính

Giải lao

c Bài 3: >, <, =

- >, <, =

3… + + 3… + 0… + + 0… + - Gọi HS nhận xét

- Chữa bài, nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài: Luyện tập chung

- Gọi HS nêu YC

- YC HS làm vào - Chữa

- Nhận xét, đánh giá

* Cần ý đặt tính?

- Gọi HS nêu yêu cầu - YC HS làm vào sách - Cho HS chữa bài, nêu cách làm

NX: Thực dãy tính từ trái sang phải

- Gọi HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm

- Nhận xét làm bảng

- Nhắc lại

- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm vào - HS chữa

- Nhận xét bạn - Các số thẳng cột

- HS nêu: Bài 2: Tính - HS làm vào sách - HS đổi chữa

Hát

5’

d Bài 4: Viết phép tính thích hợp

III Củng cố - dặn dò:

- YC HS làm vào sách - YC HS nêu cách điền dấu - Gọi HS nêu yêu cầu

- Treo tranh BT4

- YC HS làm vào - Gọi HS lên chữa

NX: Quan sát tranh, viết phép tính thích hợp

- Thi đọc bảng cộng học - Dặn HS ôn lại bảng cộng học; chuẩn bị kiểm tra kì

>, <, =

- HS làm vào sách - HS lên chữa

- HS nêu: Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- HS làm vào - HS chữa

a + = + = b + = + = - Nhận xét

TOÁN

Tiết 33: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3 I MỤC TIÊU :Giúp HS:

1.Kiến thức : Hình thành khái niệm ban đầu phép trừ. - Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 2, 2.Kĩ :Biết làm phép trừ phạm vi 2, 3.

3.Thái độ: Rèn hs tính nhanh nhẹn ,tự sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- GV:Que tính -HS:Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

12’

I KTBC:

II Bài mới: Bài mới: a Lập công thức trừ: * - 1=

- Hỏi miệng: + = + = + = + =

- Nhận xét, đánh giá

* Bước 1:

- YC HS quan sát hình vẽ sau + Trên cành có táo?

+ Rụng táo? => Nêu toán?

- Nhận xét

- Nêu câu trả lời toán? * Bước 2: Vậy bớt mấy?

* Bước 3: Bớt ta làm phép tính trừ Ta viết bớt sau:

- Trả lời nối tiếp: + =

+ = + = + = - Nhận xét bạn

- Quan sát hình vẽ:

+ Trên cành có táo

+ Rụng táo

- HS: Trên cành có táo, rụng táo Hỏi cành lại táo?

- HS khác nhận xét

* - 1=

* - 2=

+ - 1=

+ Đọc là: Hai trừ một

- Giới thiệu:

+ Đây dấu trừ (chỉ) + Dấu trừ gồm nét ngang, đặt số

- Hướng dẫn viết: Ta viết dấu trừ nét ngang đường kẻ ngang thứ 2; rộng li

* Bước 1:

- YC HS quan sát hình vẽ sau => Nêu tốn?

- Nêu câu trả lời?

* Bước 2: Làm để biết lại chim?

- Nhận xét * Bước 3:

- YC HS lập phép tính bảng gài

- Nhận xét bảng gài - Đưa phép tính: - = - Đọc là: Ba trừ hai * Bước 1:

- YC HS lấy hình vng, bớt hình vng

=> Nêu toán? - Nhận xét

* Bước 2:

- YC HS lập phép tính bảng gài

- Nhận xét bảng gài - Đưa phép tính: - = - Đọc: Ba trừ hai * Khoanh phép tính: - =

- bớt

- Dãy, đồng

- Quan sát

- Viết bảng dấu trừ

- HS: Trên cành có chim, chim bay Hỏi cành lại chim?

- HS khác nhận xét

- HS: Có chim, bay chim Còn lại chim

- Lấy bớt - HS khác nhận xét

- Lập phép tính: - =

- Nhận xét bảng gài

- Cá nhân, đồng

b Hướng dẫn HS ghi nhớ công thức trừ: c Nhận biết bước đầu mối quan hệ phép cộng phép trừ:

Giải lao

2 Thực hành:

a Bài 1: Tính

2 - = 1: Có nhận xét phép tính trên?

=> Đây phép trừ phạm vi nội dung hôm nay: Phép trừ phạm vi

* Chỉ vào phép tính: - = 1: Cịn phép tính có khác phép tính trên?

=> Thực phép trừ phạm vi 2, phép trừ phạm vi có phép tính nên người ta giới thiệu ln hơm

- Xóa dần: kết quả, số thứ 2, số thứ phép tính - Cho HS quan sát mơ hình: + Nhìn vào mơ hình hay nêu phép tính cộng thích hợp? + Nêu tốn để có phép tính + = 3?

- Quan sát kĩ mô hình, nêu phép tính khác? * Từ mơ hình, trước ta lập phép cộng; hơm nay, lập phép tính: phép tính cộng, phép tính trừ - YC HS đọc lại phép tính * Để nắm vững phép trừ vừa học, chuyển sang phần tập - Gọi HS nêu yêu cầu - YC HS làm vào SGK - Chữa bài: YC HS đọc đáp

- Cá nhân, đồng

- Đều lấy trừ số

- Nhắc lại

- Lấy trừ số

- Đồng - HS

- - HS nêu: + = 3; + =

- HS: Có chấm trịn, thêm chấm trịn Hỏi có tất chấm tròn? - HS: - =

- =

- HS, đồng

3’ 18’

(S)

b Bài 2: Tính (S)

c Bài 3: Viết phép tính thích hợp

(V)

án cột: bạn đọc + bạn bên cạnh nhận xét

* Mối quan hệ phép cộng phép trừ cột 4:

- Khoanh cột 4:

+ Gọi HS đọc lại phép tính

+ NX phép tính cột 4?

=> Chốt: Đây mqh phép cộng phép trừ Phép trừ ngược phép cộng Dựa vào phép cộng ta tìm kết phép trừ nhanh chóng xác - Gọi HS nêu u cầu

- Các phép tính BT2 có khác với BT1?

- YC HS làm vào SGK - Chữa bài:

+ YC HS lên bảng làm + Nhận xét

=> Chốt: Khi đặt tính hàng dọc, số phải đặt thẳng cột - Gọi HS nêu yêu cầu

- YC HS quan sát tranh đặt đề toán

- Nhận xét

- YC HS viết phép tính vào

- Chữa bài:

+ Gọi HS nêu phép tính? + Nêu toán?

- Nhận xét

+ Phép tính khác?

- HS nêu: Bài 1: Tính - HS làm cá nhân - HS chữa

+ HS đọc + = 3 - = - =

+ Lấy kết phép cộng trừ số thứ số thứ 2; trừ số thứ số thứ

- HS nêu: Bài 2: Tính - Các phép tính BT2 tính cột dọc

- HS làm cá nhân - HS

- HS khác nhận xét

- HS nêu: Bài 3: Viết ptth - HS nêu: Trên cành có chim, chim bay Hỏi cành lại chim?

- HS khác nhận xét - HS làm vào

III Củng cố - dặn dò:

+ Bài tốn tương ứng gì? => Chốt: Từ hình vẽ, lập phép tính cần lưu ý phép tính phải phù hợp với tốn - Hơm học gì? - Đọc lại phép trừ học

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc phép trừ bài; chuẩn bị sau: Luyện tập

+ HS nêu: - = - = - Nêu toán - HS khác nhận xét

- HS: Phép trừ phạm vi

- HS:

4’

Rút kinh nghiệm - bổ sung:

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/