Hướng dẫn Soạn giáo án lớp 5 buổi sáng - Tuần 3

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1.. công việc của các em đã làm trong tuần qua. - Yêu cầu các em về nhà tự giác thực hiện nhiệm vụ của mình một cách xuất sắc... c) Thực [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 3

(Từ 05/09 đến 09/09/20 )

Thứ/ ngày Môn PPCTTiết Tên bài dạy

Hai 05/9 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Anh văn 11

Sinh hoạt trời Lòng dân

Luyện tập

Cuộc phản công kinh thành Huế

Ba 06/9 Thể dục Chính tả Tốn Mĩ thuật LTVC Kỹ thuật 12

Nhớ - viết: Thư gửi học sinh Luyện tập chung

Mở rộng vốn từ: Nhân dân Thêu dấu nhân (Tiết 1)

Tư 07/9

Tập đọc Toán Tập làm văn

Tin học Khoa học Kỹ sống

Đạo đức Anh văn 13 5 3

Lòng dân (tt) Luyện tập chung Luyện tập tả cảnh

Cần làm gì để mẹ bé khỏe? (KNS) Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao (Tiết 1) Có trách nhiệm việc làm mình (Tiết1)(KNS)

Năm 08/9 Tin học LTVC Toán Thể dục Khoa học 6 14 6

Luyện tập từ đồng nghĩa Luyện tập chung

Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

Sáu 09/9

Tập làm văn Tốn Địa lí Hát Kể chuyện SHTT 15 3 3

Luyện tập tả cảnh Ơn tập giải tốn Khí hậu (BĐKH)

Kể chuyện chứng kiến tham gia Sinh hoạt cuối tuần

(2)

TẬP ĐỌC LÒNG DÂN I Mục tiêu:

- Đọc văn kịch Biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - HS học tốt biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo vai, thể tính cách nhân vật

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng

- Giáo dục học sinh hiểu lòng người dân Nam nói riêng nước nói chung cách mạng

II Phương tiện dạy học:

- GV: Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Gọi HS lên ĐTL khổ thơ mình thích trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

- em lên bảng

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi: “Lòng dân” 3.2 Dạy

- Học sinh nghe ghi tên

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc lời mở đầu

- HS khá, giỏi đọc đoạn kịch - Cho HS quan sát tranh minh họa

- Đọc:

+ Nhân vật : Dì Năm

+ Cảnh trí : Một ngơi nh + Thời gian : Buổi trưa - Quan sát tranh

- Hỏi : Vở kịch chia làm đoạn? - TL : đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu ai

Đoạn 2: Chồng chị tao bắn nát đầu Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn GV ý sửa lỗi phát âm

- Học sinh đọc nối tiếp ( 2, tốp ) - Luyện đọc từ khó: hổng, thấy, tui, lẹ - Cho học sinh đọc từ giải

trong bi Có thể giải nghĩa thêm từ : tức thời (trong câu Mới tức thời – đồng nghĩa với vừa xong).

- GV đọc mẫu đoạn kịch - Cho HS đọc theo cặp

- Học sinh đọc thầm

+ Cai : + Quẹo vô : + Thiệt : + Ráng :

(3)

- Mời HS khá, giỏi đọc lại toàn vở kịch theo vai, thể tính cách nhân vật

- Lớp theo dõi nhận xét

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi đầu SGK, GV nhận xét chốt lại ý

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

+ Chú cán gặp chuyện gì nguy hiểm? + Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm

+ Dì đưa áo để thay, bảo chú ngồi xuống chung vờ ăn cơm

+ Dì Năm đã nghĩ cách gì để cứu cán bộ?

+ Tình kịch làm em thích thích nhất? Vì sao?

+ Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì khai nên bị tẽn tò tình huống hấp dẫn đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau cởi nút rất nhanh khéo

+ Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

+ Phần kịch ca ngợi ca ngợi điều gì?

- Ghi bảng nội dung

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn HS đọc diễn cảm kịch.theo vai

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng thể theo vai

- em đọc theo vai - Nhận xét chốt cách đọc - Lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh nhóm đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Từng nhóm luyện đọc thi đọc 4 Củng cố - dặn dò:

- Qua kịch, em khâm phục nhân vật nào?

- Dì Năm người ?

+ Dì Năm

+ dũng cảm, thơng minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS rèn đọc diễn cảm Xem Lòng dân (tt)

(4)

- HS biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Rèn kĩ cộng trừ nhân chia hỗn số xác

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận II Phương tiện dạy học

- Giáo viên : Thước kẻ, bảng phụ, phiếu bi tập - Học sinh : bảng con, nháp,

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 Bài cũ: Hỗn số (tiếp theo)

- Gọi HS sửa BT 2, - em sửa 2,3 (a,c)

- Nhận xét - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên 3.2 Dạy

- Nghe ghi tên

Hoạt động 1:

Bài 1: (2 ý đầu) Chuyển hỗn số thành phân số

- em nêu yêu cầu: Chuyển hỗn số thành phân số

- Quan sát HS làm - Tự làm

- em lên bảng

5 =

2 × +

5 =

13 5

9 =

5 × +

9 =

49

- Nhận xét - Nhận xét sửa

Bài 2: (a, d) So sánh hỗn số - em nêu yêu cầu: So sánh hỗn số - Quan sát HS làm bài, ý gợi ý cho

những em yếu

- Nhận xét chốt cách làm

- Tự làm

- em sửa bảng

- Nhận xét a)

3 10 >

9

10 d) 10 =

2 - Nhận xét giải thích cách làm: Phải chuyển hỗn số thành phân số mới so sánh

Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- Yêu cầu học sinh tự làm sửa

- em nêu yêu cầu: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính - Lớp làm

- Sửa bảng, em

a) 1 +

1 =

3 +

4 =

9 +

8 =

(5)

- Chấm số

b) 2 −1

4 = − 11 = 56 21 − 33 21 = 23 21

c) 2 ×

1 =

8 ×

21 = 14

d) :

1 = : = × = 14 - Nhận xét sửa sai

Bài 1: (2 ý cuối )

Bài 2: (b, c)

- Lớp nhận xét

* Nếu còn thời gian lớp làm

8 =

9 × +

8 =

75

12 10 =

12 × 10 +

10 = 127 10 b) 10 = 34

10 ; 10= 39 10

10<¿

¿

3 10

c)

10 v 10=

51 10 v

29 10

10 > 10 4 Củng cố - dặn dò

- Y/c HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- HS: lấy phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

LỊCH SƯ

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUÊ I Mục tiêu:

- Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức

+ Trong nội triều đình Huế có hai phải: chủ hòa chủ chiến (đại diện Tôn Thất Thuyết)

+ Đêm mùng rạng sáng mùng tháng năm 1885 phái chủ chiến huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế

(6)

+ Tại vùng vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

* HS khá, giỏi: phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hòa: Phái chủ hòa chủ trương thương thuyết với Pháp, phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân đánh Pháp

- Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương: Phạm Bành – Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê) Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong, … địa phương mang tên nhân vật nói

- Giáo dục HS kính trọng người yêu nước Tôn trọng tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam

- Ảnh Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, PHT III Các hoạt động dạy học:

2.Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước

- em trả lời câu hỏi - Đề nghị Nguyễn Trường Tộ gì?

- Nhận xét 3 Bi mới:

3.1 GTB, ghi “Cuộc phản công kinh thành Huế”

3.2 Dạy

- Ghi tên

* Hoạt động 1: Cuộc phản công kinh thành Huế

- Cho HS đọc SGK phần chữ nhỏ trả lời câu hỏi sau:

+ Sau triều đình nhà Nguyễn công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp đất nước ta, phận quan lại chia làm phái, phái nào?

+ Phân biệt khác phái chủ chiến phái chủ hòa? (dành cho HS khá, giỏi)

+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp?

- Đọc thầm, thảo luận cặp

+ … phái : phái chủ hòa, phái chủ chiến

+ Phái chủ hòa là: chủ trương hòa với Pháp Phái chủ chiến là: chủ trương chống Pháp

(7)

- Nhận xét và chốt lại: Tôn Thất Thuyết lập miền rừng núi, tổ chức đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp

- Vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Gợi ý HS tường thuật lại phản công kinh thành Huế theo câu hỏi sau:

- Từng cặp hỏi đáp sau tường thuật lại tồn phản cơng

- số em trình bày trước lớp + Diễn thời gian nào? Do

huy? Hành động Pháp nào? Tinh thần chống pháp phái chủ chiến nào?

+ Vào đêm ngày 5/7/1885, Tôn Thất Thuyết đã huy công vào đồn Mang Cá Khâm sứ Pháp Bị đánh bết ngờ, quân Pháp vô cùng bối rối - Nhận xét chốt lại kết hợp lược đồ - Nhận xét, bổ sung

+ Sau phản công bị thất bại Tôn Thất Thuyết đã làm gì?

- Nhận xét tường thuật lại phản công kinh thành Huế

* Hoạt động 2: Phong trào Cần Vương - Yêu cầu HS đọc thầm SGK phần chữ nhỏ trả lời câu hỏi:

+ Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương

+ Đưa vua Hàm Nghi lên núi, nhân danh vua thảo chiếu “Cần vương” kêu gọi nhân dân nước giúp vua đánh Pháp

- Phạm Bành – Đinh Công Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), Phan Đình Phùng (Hương Khê).

4 Củng cố - dặn dò:

- Em có biết nơi có đường phố trường học mang tên lãnh tụ phong trào Cần vương

- HS kể: Đường Phan Đình Phùng, Đinh Công Tráng,

- NX tiết học

- Xem lại chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

Thứ ba, ngày 06 tháng 09 năm 20 CHÍNH TẢ

THƯ GƯI CÁC HỌC SINH (Nhớ- viết) I Mục tiêu:

(8)

- Biết cách đặt dấu âm HS – giỏi nêu quy tắc đánh dấu tiếng

- GD học sinh ý thức rèn chữ giữ II Phương tiện dạy học:

- GV: SGK, phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có tiếng: khuyên bảo, quê hương

- em làm - Học sinh nhận xét - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên 3.2 Dạy

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HD HS nhớ - viết

- Giáo viên HD HS nhớ lại viết - học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ - viết

- Nhắc HS nhớ lưu ý chữ dễ viết sai

- Cả lớp nghe nhận xét, nhớ lại - Nêu số chữ khó: yếu hèn, kiến thiết, 80 năm giời,

- Luyện viết vào bảng con, nháp - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết cho

học sinh

- Học sinh nhớ lại đoạn văn tự viết - Chấm - Sửa lỗi - Từng cặp học sinh đổi sửa lỗi

cho * Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Chép vần tiếng hai dòng thơ sau vào mô hình cấu tạo vần

Em yêu màu tím Hoa cà, hoa sim.

- Lớp đọc thầm yêu cầu

- Quan sát HS làm - Tự làm vào BT, em lên bảng

Tiếng

Vần Âm

đệm

Âm

Âm cuối

em e m

yêu yê u

màu a u

(9)

hoa o a

c a

hoa o a

sim i m

- Nhận xét - Cả lớp nhận xét

Bài 2: Dựa vào mô hình cấu tạo vần, em hãy cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

- HS khá, giỏi suy nghĩ phát biểu: đặt dấu âm - Nhận xét chốt lại: Khi viết một

tiếng, dấu cần đặt hoặc dưới âm

- HS nhắc lại

- Nhắc HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu - Khi viết tiếng, dấu cần được đặt âm - Chuẩn bị sau

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- HS biết:

+ Chuyển số phân số thành phân số thập phân + Chuyển hỗn số thành phân số

+ Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

- Chuyển hỗn số thành phân số nhanh, xác

- Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

II Phương tiện dạy học

- Giáo viên : Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh : Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Luyện tập

- HS làm - em lên bảng sửa

- Nhận xét 3 Bài mới:

(10)

3.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Chuyển phân số thành phân số thập phân

- Nêu Y/c: Chuyển phân số thành phân số thập phân

- Nhận xét chốt

- học sinh nêu cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân? (chọn số khi nhân với mẫu số để 10, 100, 1000,

- Theo dõi HS làm - Tự làm cá nhân

- em sửa nêu cách làm, chọn cách làm hợp lý

14:7 70:7= 10 ; 11 25 =

11 × 25 × =

44

100 ;

75 :3 300 :3=

25 100 ; 23×2 500×2= 46 1000 - Lớp nhận xét

- GV nhận xét

Bài 2: (2 hỗn số đầu ) - Gọi HS nêu Y/c

- Gọi HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- em nêu yêu cầu: Chuyển hỗn số

sau thành phân số

+ em nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số (ta nhân phần nguyên với mẫu số phần phân số cộng với tử cuả phần phân số

- HS tự làm cá nhân - Tự làm

- em lên bảng sửa 82

5=

5 × 8+3

5 =

43

5 ; 4= 5×4+3 = 23

- Nhận xét chung - Lớp nhận xét

Bài 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm - Hướng dẫn mẫu.

10 dm = m 1dm=1

10 m ; 3dm = 10 dm

- em nêu yêu cầu: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp làm - em lên sửa

a) 1dm =

10 m b) 1g = 1000 kg

3dm =

(11)

9dm =

10 m 25g = 25 1000 kg

c) phút =

60 giờ

phút =

60 giờ

12 phút = 12

60 giờ

- Nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa

Bài 4: Viết số đo độ dài (theo mẫu) - Hướng dẫn

Mẫu : 5m 7dm= 5m +

10 m = 10 m

- em nêu yêu cầu: Viết số đo độ dài (theo mẫu )

- Lớp làm vào vở, em làm vào giấy lớn

HS1 : 2m 3dm = 2m +

10 m = 2 10 m

HS : 4m 37 cm = 4m + 37

100 m =4 37

100 m

HS : 1m 53cm = 1m + 53

100 m =1 37

100 m

- Nhận xét - Lớp nhận xét

- Y/c HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Chuẩn bị: Luyện tập chung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục tiêu:

(12)

đồng vừa tìm (BT3) – HS – giỏi: Thuộc thành ngữ, tục ngữ BT2; đặt câu với từ tìm được(BT3c)

- Có kỹ sử dụng từ để đặt câu giao tiếp - Có ý thức sử dụng từ xác, hợp với chủ đề II Phương tiện dạy học:

- GV: từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - HS: Giấy A3 - bút

2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- KT đoạn văn BT3 - em đọc đoạn văn tả cảnh BT3

- Nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên “Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

3.2 Dạy

- Ghi tên

Bài 1: Xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp sau :

a) công nhân c) doanh nhân b) nông dân d) quân nhân

- HS nêu yêu cầu: Xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp

e) trí thức g) học sinh

(thợ điện, thợ khó, thợ cấy, tiểu thương, )

- Em hiểu “tiểu thương” có nghĩa nào?

- Là người buôn bán nhỏ - Từng cặp thảo luận, làm bi - em viết vào giấy lớn trình bày a) cơng nhân: thợ điện, thợ khí, b) nông dân: thợ cấy, thợ cày

c) doanh nhân: thiểu thương, chủ tiệm d) quân nhân: đại úy, trung sĩ

e) trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

g) học sinh: ) học sinh tiểu học, học sinh trung học

- Nhận xét chung - Lớp theo dõi nhận xét

Bài 2: Các thành ngữ, tục ngữ nói lên phẩm chất gì Việt Nam

- em đọc yêu cầu: Các thành ngữ, tục ngữ nói lên phẩm chất gì Việt Nam

- Hướng dẫn: dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải nghĩa cho cặn kẽ, đầy đủ nội dung thành ngữ tục ngữ

- Từng nhóm thảo luận

(13)

VD: Chịu thương, chịu khó (Nói lên phẩm chất cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ, khó khăn,…

- Mời HS khá, giỏi đọc thuộc lòng những thành ngữ

- Nhận xét, chốt ý

nhận xét

nói lên phẩm chất Chịu thương chịu khó, dám nghĩ dám làm,

- HS khá, giỏi thi đọc

Bài 3: Đọc truyện trả lời câu hỏi - HS đọc to 3: Ngày xửa, ngày xưa ở đất Lạc Việt thân mật gọi là đồng bào

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Trình bày câu:

a) Vì sinh từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ

b) đồng hương, đồng môn, đồng lòng, đồng chí, đồng ca, đồng cảm, đồng nghĩa,…

c) số HS khá, giỏi tự đặt câu đọc trước lớp

+ Cả trường mặc đồng phục + Chúng đồng nghiệp + Chúng em đồng tình với ý kiến của cô

+ Cả dân tộc Việt Nam đồng lòng xây dựng đất nước ngày giàu mạnh - Lớp nghe nhận xét

- Giáo viên theo dõi em làm việc

a) Vì người Việt Nam ta gọi “đồng bào”?

b) Tìm từ bắt đầu tiếng đồng (có nghĩa “cùng”)

c) Đặt câu với từ vừa tìm được (yêu cầu HS khá, giỏi đặt câu).

- Chấm số bài, nhận xét chung

4 Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại số từ ngữ Nhân dân

- Nối tiếp nhắc lại Uống nước nhớ nguồn Chịu thương chịu khó

5 Nhận xét – dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

KỸ THUẬT

THÊU DẤU NHÂN (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Biết cách thêu dấu nhân

(14)

- Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí - Vật liệu dụng cụ cần thiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS

Bài

a Giới thiệu bài b Dạy bài

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân

- Em hãy quan sát hình mẫu H1 SGK nêu đặc điểm hình dạng đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu?

- Mẫu thêu dấu nhân thường ứng dụng đâu? (Cho HS quan sát số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân)

- GV KL: thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống dấu nhân nối liên tiếp đường thẳng song song mặt phải đường thêu Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Yêu cầu HS đọc mục II SGK quan sát H2

- Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân? - Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu

- Yêu cầu HS quan sát H3 đọc mục 2a SGK

- Nêu cách bắt đầu thêu

- GV căng vải lên khung thêu hướng dẫn cách bắt đầu thêu

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS nghe

- HS quan sát

- Mặt phải hình thêu dấu nhân Mặt trái đường khâu cách thẳng hàng song song với

- Thêu dấu nhân ứng dụng để thêu trang trí thêu chữ sản phẩm may mặc như: váy, áo, vỏ gối, khăn tay, khăn trang trí trải bàn

- HS nêu: Vạch đường dấu song song cách cm

- Vạch điểm dấu thẳng hàng với đường vạch dấu

- HS lên bảng thực đường vạch dấu

(15)

Lưu ý: Lên kim để bắt đầu thêu điểm vạch dấu thứ phía bên phải đường dấu

- Yêu cầu HS đọc mục 2b, 2c quan sát H4a, 4b, 4c, 4d SGK

- Nêu cách thêu dấu nhân mũi thứ nhất, thứ hai?

- GV hướng dẫn chậm thao tác thêu mũi thêu thứ nhất, mũi thứ hai

Lưu ý:

+ Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống lên kim đường dấu thứ dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

+ Sau lên kim cần rút từ từ, chặt vừa phải để mũi kim không bị dúm

- Gọi HS lên thực tiếp mũi thêu - Yêu cầu HS quan sát H5

- Nêu cách kết thúc đường thêu

- Gọi HS lên thực thao tác kết thúc đương thêu

- GV treo bảng phụ ghi quy trình thực thêu dấu nhân hướng dẫn lại nhanh thao tác thêu dấu nhân

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS thực hành thêu giấy

- HS đọc SGK quan sát - HS nêu

- HS lên bảng thực thao tác thêu

- HS thực - HS quan sát - HS nêu - HS thực

- HS nhắc lại - HS thực hành

Thứ tư, ngày 07 tháng 09 năm 20 TẬP ĐỌC

LÒNG DÂN (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch.HS kh, giỏi: biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể tính cách nhân vật

- Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Khâm phục người dân Nam anh dũng phục vụ cách mạng II Phương tiện dạy học:

(16)

2 Bài cũ: Lòng dân

- KT đọc trả lời câu hỏi - em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên bài: “Lòng dân” 3.2 Dạy

- Ghi tự * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Mời HS nối tiếp đọc đoạn kịch - Theo dõi, nhận xét - Yêu cầu học sinh chia đoạn - đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu lời cán bộ Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy” Đoạn 3: Còn lại

- GV đọc diễn cảm đoạn kịch với giọng rõ ràng, rành mạch,

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Đọc nối tiếp (2 tốp), luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ phần giải: tía, chỉ, nầy

- HS luyện đọc với

- học sinh đọc lại toàn đoạn kịch - Lắng nghe

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

+ Những chi tiết no cho thấy dì Năm ứng xử thông minh ?

+ Khi bọn giặc hỏi An: cán có phải tía em khơng, An trả lời khơng phải tía làm chúng hí hửng sau đó, chúng tẽn tò nghe em giải thích: kêu bằng ba, khơng kêu tía

+ Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng để biết nói theo

+ Vì kịch đặt tên lòng dân?

- Thảo luận cặp, trả lời

+ Vì kịch thể lòng của người dân với cách mạng.

+ Đoạn kịch ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? - Ghi nội dung

* Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm mưu trí để lừa giặc, cứu cán bộ

(17)

- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn kịch theo cách phân vai

- em đọc theo vai, lớp nghe nhận xét

- Từng nhóm đọc theo vai

- nhóm thi đọc theo vai, diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương

+ Vở kịch nói lên lòng sắt son ai? - Của người dân cách mạng - Dặn HS rèn đọc nhân vật chuẩn bị:

“Những sếu giấy” - Nhận xét tiết học

TOÁN

- Học sinh biết:

+ Cộng, trừ phân số, hỗn số

+ Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo + Giải tóan tìm số biết giá trị phân số số

- Vận dụng điều đã học vào thực tế để tính tốn - Học sinh tính tóan cẩn thận

- Giáo viên : Phấn màu, bảng phụ - Học sinh : Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: - học sinh sửa

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi: Luyện tập chung 3.2 Dạy

- Ghi tên

Bài (a, b)

- Cho HS tự làm sửa bài - em nêu yêu cầu: Tính - em lên sửa

a) 9+

9 10=

70 90+

81 90=

151 90

b) 6+

7 8=

40 48+

56 48=

96 48=2

(18)

- Làm vào (HS khá, giỏi làm thêm câu c)

c) 5+ 2+ 10= 10+ 10 + 10= 14 10= - Nhận xét

Bài (a, b) Tính

Bài 4: (3 số đo 1, 3, 4) - Hướng dẫn mẫu

Bài 5:

- (HS khá, giỏi làm thêm câu c) - em nêu yêu cầu

- Cả lớp làm

a) 8− 5= 25 40− 16 40= 40

b) 1 10− 4= 11 10− 4= 44 40− 30 40= 14 40= 20 - HS khá, giỏi làm bài

c) 3+ 2− 6= 6+ 6+ 6= 12 =2 - em lên sửa

8 dm cm = dm +

10 dm = 8 10 dm

12 cm mm = 12 cm +5

10 cm = 12 10 cm

- Nhận xét, nêu cách chuyển - em đọc đề nêu tóm tắt - Hướng dẫn cho HS TB yếu - Học sinh khá, giỏi tự làm - Quan sát học sinh làm - em sửa

Bài giải

10 quãng đuờng AB dài : 12 : = ( km )

Quãng đường AB dài : 4 ¿ 10 = 40 ( km )

Đáp số: 40 km.

- Nhận xét chung - Lớp nhận xét, sửa

- HS nhắc lại cách cộng, trừ phân số, hỗn số - Nhắc lại cách cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

(19)

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Khai thác: Trực tiếp) I Mục tiêu:

- Tìm dấu hiệu báo mưa đến, từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa, tả cối, vật, bầu trời Mưa rào; từ nắm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập dàn ý bi văn miêu tả mưa

- HS biết yêu quý cảnh thiên nhiên, say mê, sáng tạo

GDMT: GD HS biết yêu quê hương giữ môi trường sạch. II Phương tiện dạy học:

- GV: Giấy khổ to

- HS: Quan sát mưa ghi chép lại III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Kiểm tra bi chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

a) GTB, ghi tên bài: Luyện tập tả cảnh b) Dạy

- Ghi tên Bài 1: Đọc văn Mưa rào

- HS đọc Y/c trả lời câu hỏi. - học sinh đọc yêu cầu :

- HS đọc "Mưa rào": Một buổi có đám mây lạ bay vòm bưởi lấp lánh

- Quan sát nhóm thảo luận

a) Những dấu hiệu báo mưa đến

b) Những từ ngữ tả tiếng mưa hạt mưa

c) Những từ ngữ tả cối, vật bầu

- Cả lớp đọc thầm trao đổi theo cặp sau trình by trước lớp theo Y/c GV : - Học sinh trình bày phần nhận xét phần

a)+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản san đều trời đen.

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, điên đảo cành cây

b)+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ng, giọt bay

(20)

trời sau mưa

d) Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy. + Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái.

+ Nước chảy đỏ ngòm, bốn bề sân cuồn cuộn dồn vào rãnh cống đổ xuống ao chuôm.

+ Cuối mưa, vòm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm của mưa đầu mùa.

 Sau mưa: + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đơng mảng trời vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi vòm lá bưởi lấp lánh

d) Bằng mắt, tai, mũi, da.

* GDMT :

+ Để tả mưa thật hay chân thực tác giả đã quan sát nào?

+ Vậy cảnh mơi trường thiên nhiên luơn tươi đẹp, cần làm gì ?

* GV chốt: Tác giả đã quan sát mưa tất giác quan viết thành văn tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, mưa đầu mùa chân thực

để viết văn thật hay với từ ngữ miêu tả cảnh môi trường thiên nhiên đẹp

- Chúng ta cần giữ gìn, bảo vệ môi trường thiên nhiên xanh, sạch, đẹp : không xả rác, chặt phá cối, làm ô nhiễm môi trường nước, yêu thương lòai vật

Bài 2: Hãy lập dàn ý văn miêu tả một mưa

- học sinh đọc yêu cầu  lớp đọc thầm

- Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

- Giao cho HS làm vào phiếu lớn

- Quan sát HS làm bài, chấm số dàn ý

- Dựa vào kết đã quan sát, học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Cả lớp làm bài, em làm vào giấy khổ lớn

(21)

1 Mở : Trời dông mây đen ùn ùn kéo đến báo hiệu trời mưa 2 Thân :

- Mây đen bao phủ bầu trời - Gió mang nước mát lạnh - Mưa bắt đầu rơi lẹt đẹt - Mưa bắt đầu nặng hạt - Nước chảy lênh láng - Cây cối mưa - Con vật mưa 3 Kết :

- Mưa bắt ngớt rối tạnh hẳn, bóng, đường phố huyên náo, tia nắng vàng rọi xuống

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Cả lớp theo dõi hòan chỉnh dàn ý - số HS đọc dàn ý

4 Củng cố - dặn dò :

- Về nhà hòan chỉnh dàn ý tả mưa - Lớp chọn dàn hay  học tập hay - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

KHOA HỌC

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE? (KNS)

I Mục tiêu:

- Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Nêu nhiệm vụ người chồng, thành viên gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ mang thai

* KNS: Đảm nhận trách nhiệm thân với mẹ em bé; cảm thông, chia sẻ, có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai.

- Có thức giúp đỡ phụ nữ mang thai II Phương tiện dạy học:

- GV: Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập - HS: SGK

2 Bài cũ:

- Cơ thể hình thành nào?

(22)

- GV nhận xét 3 Bài mới: a/ Khám phá:

- Nếu gia đình em có phụ nữ mang thai em khuyên họ điều gì? Tại em khuyên họ?

- GTB, ghi tên bài: Cần phải làm gì để mẹ em bé khỏe?

b/ Kết nối:

- HS trả lời

- Nghe ghi tên

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn - Y/c HS quan sát hình 1, 2, 3, trang 12 trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao?

Bước 2: Làm việc theo cặp

- Quan sát tranh SGK thảo luận cặp nêu việc nên làm không nên làm

Nên làm: thể hình 1, 3

Khơng nên làm: thể hình 2, 4. - Học sinh trình bày, nhận xét, bổ sung Bước 3: Làm việc lớp

- Nhận xét nêu câu hỏi rút ra:

Kết luận: Phụ nữ có thai nên làm gì khơng nên lêm gì?

c/ Thực hành: Hoạt động 2:

Bước 1: Y/c HS quan sát hình 5, 6, trang 13 nêu nội dung hình trả lời câu hỏi: Mọi người gia đình cần làm gì để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ mang thai?

Bước 2: Thảo luận nhóm Bước 3: Hoạt động lớp - Y/C đại diện nhóm trình bày

- Ăn uống đủ chất, đủ lượng

- Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái.

- Đi khám thai định kì, tim vắc xin phịng bệnh.

- Khơng dùng chất kích thích: rượu, bia, thuốc lá, ma túy, cà phê; chất cay: tiêu, ớt

- Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với các chất hóa học, chất độc.

- Từng nhóm nghe nắm yêu cầu

- Từng nhóm quan sát thảo luận

(23)

- Lắng nghe HS trình bày, nhận xét chốt ý

nhận xét, bổ sung

Hình 5: người chồng gắp thức ăn cho vợ

Hình 6: Người phụ nữ có thai làm những công việc nhẹ: cho gà ăn, người chồng gánh nước về.

Hình 7: Người chồng quạt cho vợ, con gái học khoe điểm 10

+ Phải yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ, chia sẻ,…

+ Mọi người gia đình cần quan tâm, chăm sóc chia sẻ với phụ nữ mang thai

d/ Vận dụng:

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức :

+ Nên làm: nghỉ ngơi, ăn uống đủ chất, khám thai theo định kỳ

+ Không nên làm: xách nặng, làm việc nặng,

- Nhận xét, tuyên dương 4 Nhận xét – dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì”

KỸ NĂNG SỐNG

HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO (2 Tiết) I MỤC TIÊU:

- Biết tầm quan trọng việc hồn thành nhiệm vụ giao

- Có kĩ làm việc tốt để hoàn thành nhiệm vụ giao - Có thói quen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Ổn định lớp

2 Bài cũ: Tổ chức, xếp công việc hợp lí.

- Yêu cầu HS nêu cách tổ chức, xếp

- Hát

(24)

công việc em đã làm tuần qua - Nhận xét

2 Bài mới: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

a) Khám phá

- Em đã hoàn thành nhiệm vụ cách xuất sắc chưa? Và cảm giác em nào?

- GV kết luận dẫn vào học b) Kết nối:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

* Câu chuyện: Hiếu xuất sắc - Gọi HS đọc câu chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Tại Hiếu bị bố mẹ cấm chơi vòng tuần?

+ Em rút học gì từ câu chuyện Hiếu?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu em lên kế hoạch cho lớp làm vệ sinh sân trường

- Gọi số em trình bày kế hoạch mình

- Tuyên dương em có kế hoạch hay - Yêu cầu em nhà tự giác thực nhiệm vụ mình cách xuất sắc

c) Thực hành

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS tự lên kế hoạch thực nhiệm vụ trực nhật lớp học

- Gọi số em trình bày

- GV nhận xét, đánh giá kế hoạch việc làm em

- GV nhận xét, kết luận:

+ Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ giao: Xác định rõ nhiệm vụ, Lập kế hoạch, thực kiên trì, theo dõi,

- HS trả lời

-1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày

- Các em làm cá nhân tự lên kế hoạch cho lớp làm vệ sinh sân trường

- Một số em nêu kế hoạch mình

- HS tự lên kế hoạch thực nhiệm vụ

- HS trình bày

(25)

điều chỉnh

+ Các bước lập kế hoạch: Xác định mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ Xác định nội dung nhiệm vụ Xác định địa điểm, thời gian Xác định cách làm để thực nhiệm vụ

+ Một số ngun nhân dẫn tới việc khơng hồn thành nhiệm vụ giao: Lười biếng, trốn tránh nhiệm vụ, làm việc dở dang, không lập kế hoạch

+ Em cần nhớ: Luôn lập kế hoạch phù hợp cho cơng việc, nhiệm vụ giao Ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, em người tin tưởng yêu thương

c Vận dụng

- Yêu cầu HS lên kế hoạch thực nhiệm vụ dọn dẹp nhà cửa Sau đó, nhờ bố mẹ đánh giá kết

- Tự đánh giá thân trước sau học này:

+ Em biết lên kế hoạch hoàn thành nhiệm vụ giao

+ Thói quen hồn thành nhiệm vụ giao em

ĐẠO ĐỨC

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (GDKNS – GDBVMT (Mức độ tích hợp: Liên hệ) I.Mục tiêu:

- Biết có trách nhiệm việc làm mình Khi làm việc gì sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến mình Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

- Giáo dục học sinh tính trung thực biết nhận lỗi sai sửa lỗi

*KNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhác trước nói hành động; khi làm điều sai, biết nhận sửa chữa); Kĩ kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân; Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác).

(26)

- Một vài mẫu chuyện người sống có trách nhiệm công việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

- Bài tập viết sẵn giấy khổ lớn bảng phụ - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết

III.Các hoạt động dạy –học:

Hoạt động học Hoạt động học

1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS trả phần ghi nhớ tiết trước - GV nhận xét

3 Bài 3.1 Khám phá:

- Để giúp có hành vi tốt có trách nhiệm với việc làm mình, vào học hôm

3.2 Kết nối: Hoạt động 1:

- Yêu cầu HS đọc “Chuyện bạn Đức” - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân phút trả lời câu hỏi

+ Đức đã gây chuyện gì?

+ Sau gây chuyện Đức cảm thấy nào?

+ Theo em Đức nên giải việc cho tốt? Vì sao?

- Đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét kết luận: Đức vô ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nhưng lòng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động mình suy nghĩ tìm cách giải hợp lí …Các em đã đưa giúp Đức số cách giải vừa có lí, vừa có tình Qua câu chuyện Đức, rút điều cần ghi nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS đọc tập

- HS trả

- HS lắng nghe

- 2HS đọc truyện

- HS tiến hnh thảo luận truyện

+ Đức đã đá bóng vào bà gánh đồ

+ Khi đến nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

+ Theo em, hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà Doan thu dọn đồ Vì làm gì nên có trách nhiệm với việc làm mình

(27)

- Y/C HS thảo luận nhóm đơi phút - Đại diện nhóm lên trình bày

- GV nhận xét sửa

- GV: Điều gì xảy có hành động vơ trách nhiệm?

- GV nhận xét kết luận: Trước làm việc gì cần phải suy nghĩ, thật kĩ, đưa định cách có trách nhiệm Sau đó, phải kiên trì thực định mình

GDKNS: Trước định, cần suy nghĩ, tư phê phán quyết định, phải có trách nhiệm với định đó, với việc làm

3.3 Th ực hành:

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bày tỏ ý kiến mình

- HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu đã qui ước sẵn

- GV yêu cầu HS giải thích tán thành khơng tán thành ý kiến

- GV nhận xét

Hoạt động 4: Xử lí tình (bài tập 3 SGK)

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm xử lí tình

+ Nhóm 1: Em mượn sách thư viện đem về, không may để em bé làm rách

+ Nhóm 2: Lớp em cắm trại, em nhận

- HS thảo luận

- Các nhóm trình bày: Những trường hợp biểu người sống có trách nhiệm là: a, b,d, g Những trường học biểu người sống khơng có trách nhiệm c, đ, e

- HS: Chúng ta gây hậu tai hại cho thân, cho gia đình cho người xung quanh Chúng ta không người quý trọng, trở thành người hèn nhát Chúng ta không tiến bộ, không làm việc gì

- HS lắng nghe

- HS làm việc - HS tiến hành

- ý 2-3 HS giải thích + Tán thành: a, đ

+ Không tán thành: b, c, d - HS nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm

(28)

đem túi thuốc cứu thương Nhưng chẳng may bị đau chân, em khơng

+ Nhóm 3: Em phân cơng phụ trách nhóm bạn trang trí cho buổi Đại học Chi đội lớp, có bạn tham gia chuẩn bị

+ Nhóm 4: Khi xin phép mẹ dự sinh nhật bạn, em hứa sớm nấu cơm Nhưng mải vui, em muộn

- GV nhận xét kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Nhưng có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể trách nhiệm mình phù hợp với hòan cảnh

3.4.Vận dụng

Hoạt động 2: Tự liên hệ thn

- Yêu cầu HS kể lại việc chứng tỏ mình có trách nhiệm thiếu trách nhiệm

+ Chuyện xảy nào? lúc em đã làm gì?

+ Bây em nghĩ lại em thấy nào? - GV kết luận: Khi giải công việc hay xử lí tình cách có trách nhiệm, thấy vui thản Ngược lại, làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, tự thấy áy náy lòng

*GDBVMT: Có trách nhiệm với việc làm của mình, phải có trách nhiệm với mơi trường xung quanh Chúng ta phải bảo vệ môi trường việc làm, trồng xanh,…

4 Củng cố- dặn dò:

- Dặn nhà học phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS sưu tầm câu chuyện, báo cáo kể bạn có trách nhiệm với việc làm mình

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- HS tự suy nghĩ kể lại cho bạn nghe - HS trình bày trước lớp

- HS tự rút học qua câu chuyện - HS lắng nghe

(29)

Thứ năm, ngày 08 tháng 09 năm 20 TOÁN

- HS biết: Nhân, chia hai phân số Chuyển số đo có tên hai đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo HS thực hành tập 1, 2, HS khá, giỏi làm bài 4 (nếu còn thời gian)

- Rèn kỹ giải tốn liên quan đến tính diện tích hình - Ham thích học tốn, thích tìm tịi, học hỏi

II Phương tiện dạy học: - GV: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng - học sinh sửa 3,

3 Bài mới:

a) GTB, ghi tên bài: Luyện tập chung b) Dạy

- Ghi vào Bài 1: Tính

- HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu: Tính

- Yêu cầu học sinh làm quan sát HS làm (lưu ý HS yếu phần b d)

- Tự làm

a)

7 9×

4 5=

28

45 ; c)

1 5:

7 8=

1 5×

8 7=

(30)

b) 2

4 × = × 17 = 153 20

d) 1

5 : 1 = : = 18 20 = 10

- Nhận xét chung

- em sửa - Nhận xét

- HS nhắc lại cách thực nhân chia hai phân số hai hỗn số

Bài 2: Tìm x:

- Gọi HS nêu Y/c - em đọc đề bài, nêu yêu cầu :Tìm x - Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- em lên bảng sửa

a) x+ 4=

5

8 b) x− 5= 10 x= 8−

4 x= 10+ x=

8 x= 10

c) x× 7=

6

11 d) x: 2= x= 11:

7 x= 4× x= 21

11 x=

- GV nhận xết - Lớp nhận xét

Bài 3: Viết số đo độ dài (theo mẫu) - Giáo viên mời học sinh nêu Y/c v mẫu:

Mẫu : 2m 15cm = 2m + 15 100m=2

15 100 m

- Nêu Y/c: Viết số đo độ dài (theo mẫu)

- Làm bài, sửa 1 m 75 cm = m + 75

100 m = 1 75 100 m 8 m cm = m +

100 m = 8 100 m

5m 36cm = 5m = 36 100m - Lớp nhận xét

- Nhận xét

(31)

vào chữ đặt trước câu trả lời

- GV hỏi: Làm để tính diện tích phân đất còn lại sau đã làm nhà ao?

- Quan sát nhận xét

thì tự làm

- Lấy tổng diện tích mảnh đất trừ diện tích ngơi nhà ao

- HS tính sau khoanh vào kết là B 1400m2

- Y/c HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - học sinh - Về nhà xem lại

- Chuẩn bị: Ôn tập giải tóan - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐÔNG NGHĨA I Mục tiêu:

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2) HS khá, giỏi: Biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc mu em yu, viết đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3)

- Có ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho ph hợp II Phương tiện dạy học:

- GV: Phiếu phôtô nội dung tập - HS: từ điển

2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

- học sinh đọc lại phần b, c BT3 tiết trước

- Nhận xét 3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên bài: Luyện tập từ đồng nghĩa

3.2 Dạy

- Học sinh nghe ghi

Bài 1: Tìm từ ngoặc đơn thích hợp với trống (xách, đeo, khiêng, kẹp, vác)

(32)

- Giáo viên đính tờ phiếu lên bảng, mời em làm bảng

- Cả lớp đọc thầm làm vào VBT - em lên bảng điền

- Cả lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ cần điền theo thứ tự là: đeo, xách, vác, khiêng, kẹp)

+ Đồng nghĩa khơng hồn tồn - Các từ đeo, xách, vác, khiêng, kẹp thuộc

nhóm từ đồng nghĩa nào?

Bài 2: Chọn ý thích hợp ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ

- em đọc nội dung

- Giải nghĩa từ cội (gốc)

- Cả lớp đọc thầm, thảo luận cặp ý nghĩa câu thành ngữ, chọn ý để giải thích ý nghĩa cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Quan sát HS làm

- Vài cặp trình bày - GV nhận xét

- Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét, rút KL: Gắn bó với quê hương tình cảm tự nhiên

Bài 3: Hãy viết đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp

- em đọc yêu cầu: Viết đoạn văn - Gợi ý: Viết đoạn văn tả màu sắc đẹp

những vật mà em yêu thích, dựa vào Sắc màu em yêu phải sử dụng từ đồng nghĩa

- Phát phiếu cho học sinh

- HS đọc lại Sắc màu em yêu.

- Cả lớp làm vào vở, em làm vào phiếu

- Theo dõi HS làm bài, gợi ý cho HS yếu - Chấm số

* GDMT:

- Để cảnh đẹp thiên nhiên xung quanh ta tươi đẹp cần làm gì ?

- Trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung * Trong sắc màu Việt Nam em thích nhất màu vàng Màu vàng tươi của hoa gợi nhớ mùa thu lành, mát mẻ Những ánh vàng hoe

+ Có ý thức bảo vệ mơi trrường ln xanh đẹp

+ Trồng cây, bón phân chăm sóc cho vv

(33)

- Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ tập số nêu nghiã chung

- Chuẩn bị bài: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

TỪ LÚC MỚI SINH ĐÊN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy thì Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì

- Biết công việc cần thiết để chăm cho thân đến tuổi dậy thì - Có ý thức giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt

II Phương tiện dạy học: - GV: Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Phụ nữ mang thai nên làm gì? Không nên làm gì?

- Nhận xét

- em trả lời câu hỏi

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi bài: Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

3.2 Dạy

- Lắng nghe, ghi tên

* Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”

* Bước 1: Phổ biến cách chơi luật chơi - Nghe nắm cách chơi - Yêu cầu học sinh đọc thông tin

tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi đã nêu SGK trang 14

- Thi đua xem nhóm xong trước

Bước 2: Làm việc theo nhóm - Thảo luận theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu HS trình bày - Mỗi nhóm trình bày giai đoạn Đáp án : – b; – a; – c

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét + chốt ý, tuyên dương nhóm

thắng

(34)

gồm giai đoạn, giai đoạn nào?

* Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu HS đọc SGK cho biết tuổi dậy thì bao nhiu?

- Nêu thay đổi mặt sinh học lứa tuổi dậy thì?

- Nêu thay đổi mặt xã hội lứa tuổi dậy thì?

Từ đến tuổi Từ đến 10 tuổi

+ … Nữ: 10 đến 15 tuổi Nam: từ 13 đến 17 tuổi

+ … Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng, phận sinh dục phát triển, nữ có kinh nguyệt, nam có hiện tượng xuất tinh.

+ … diễn biến đổi tình cảm, suy nghĩ, mối quan hệ xã hội.

- Mời HS nhắc lại nội dung - em: Tuổi dậy thì: Con gái thường bắt đầu khoảng từ 10 đến 15 tuổi, trai thường 13 đến 17 tuổi đời người

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già”

Thứ sáu, ngày 09 tháng 09 năm 20 TỐN

ƠN TẬP GIẢI TOÁN

I Mục tiêu:

- Làm tập dạng tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số HS thực hành tập

- Rèn cho HS cách nhận dạng tóan, giải nhanh, xác - Say mê học Tóan, thích tìm tòi, học hỏi cách giải tóan II Phương tiện dạy học:

- GV: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- em lên sửa bài: 3,

3 Bài mới:

(35)

3.2 Dạy

* Hoạt động 1: Giải tóan tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số a) Bài tóan 1: Tổng hai số 121 Tỉ

số hai số

6 Tìm hai số - Hướng dẫn HS tóm tắt tốn

- HS đọc đề, lớp đọc thầm - em nêu tóm tắt

- GV quan sát gợi ý cho HS yếu - Thảo luận theo nhóm đơi, tìm cách giải, giải

- Cả lớp làm vào giấy nháp, HS lên giải

Bài giải

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = 11 ( phần )

Số bé là: 121 : 11 ¿ = 55 Số lớn là: 121 – 55 = 66

Đáp số: 55 66

- Nhận xét - Lớp nhận xét

- Muốn vẽ sơ đồ dựa vào điều kiện toán?

- Hãy nêu bước giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Nhận xét lưu ý HS: ta tách phép tính 121 : 11 thành bước giải (tìm giá trị phần )

+ Dựa vào tỉ số hai số mà toán đã cho

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tìm cc số

Bài tóan 2: Hiệu hai số 192 Tỉ số

của hai số

5 Tìm hai số - Hãy nêu cách giải?

- Vậy cách giải tóan biết tổng

- 1HS đọc đề, nêu tóm tắt

- Nêu cách giải

+ Tìm hiệu số phần + Tìm số

- Cả lớp làm vào giấy nháp, HS giải vào bảng nhóm

Bài giải

Theo sơ đồ hiệu số phần là: - = ( phần )

Số bé là: 192 : ¿ = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480

Đáp số: 288 480

(36)

(hiệu) tỉ số hai số có gì khác nhau?

- Chốt lại cách giải tóan tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số * Hoạt động : Thực hành

Bài 1:

hai số thì ta tìm tổng số phần + Giải tóan biết hiệu tỉ số hai số thì ta tìm hiệu số phần

- Mời HS đọc đề - em đọc to, lớp đọc thầm

- Cả lớp tự tóm tắt giải - HS lên bảng giải

- Nhận xét

- Nhận xét chung

Bài giải

a) Theo sơ đồ, tổng số phần bằngnhau là: + = 16 ( phần )

Số thứ là: 80 : 16 ¿ = 35 Số thứ hai là: 80 – 35 = 45

Đáp số : 35 45 Bài giải

b) Theo sơ đồ, hiệu số phần bằngnhau là: - = ( phần )

Số thứ : 55 : ¿ = 99 Số thứ hai : 99– 55 = 44

Đáp số : 99 44 - Nhận xét

Bài và

- Theo dõi nhận xét HS làm

- HS khá, giỏi tự làm (nếu còn thời gian)

Bài 2:

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: - = ( phần )

Số lít nước mắm loại II : 12 : = ( lít ) Số lít nước mắm loại I :

6 + 12 = 18 ( lít ) Đáp số: 18 lít lít

Bài 3: Bài giải

Nửa chu vi vườn hoa hình chữ nhật là: 120 : = 60 (m)

(37)

5 + = 12 ( phần )

Chiều rộng mảnh vườn : 60 : 12 ¿ = 25 ( m ) Chiều dài mảnh vườn :

60 - 25 = 35( m )

Diện tích mảnh vườn : 25 ¿ 35 = 875 ( m2 )

Diện tích lối : 875 : 25 = 35(m2)

Đáp số: Chiều rộng : 25m Chiều dài: 35m

Lối : 35m2

4 Củng cố - dặn dò :

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng tóan tìm hai số biết tổng (hiệu) tỷ hai số

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần nhau, Tìm hiệu số phần

+ Tìm số - Chuẩn bị: Ôn tập Giải tóan (tt)

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1 HS kh, giỏi: Biết hoàn chỉnh đoạn văn BT1 chuyển phần dàn ý thnh đoạn văn miêu tả sinh động

- Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa đã lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lý (BT2)

- Yêu thích cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II Phương tiện dạy học:

- HS: Hòan chỉnh dàn ý văn miêu tả mưa III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

- Đọc dàn ý văn miêu tả mưa - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên bài: “Luyện tập tả cảnh 3.2 Dạy

(38)

Bài 1:

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Gọi HS đọc nội dung

- Y/c HS trao đổi theo cặp để tìm ý đoạn

- Nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt rồi tạnh

Đoạn 2: Tả cảnh muôn vật sau cơn mưa

Đoạn 3: Cây cối sau mưa

- Mời HS nhận xét, bổ sung

Đoạn 4: Đường phố người sau cơn mưa

- Y/c HS viết hoàn chỉnh đoạn văn, phát phiếu cho HS làm

- Cả lớp làm vào vở, em làm vào giấy lớn

- HS trình bày làm

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Cả lớp đọc thầm

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

- Vi học sinh trình bày lại dàn ý văn tả cảnh mưa

- số em nói đoạn văn mình chọn viết - HS làm bài, em làm vào giấy lớn - số em trình bày

- Lắng nghe nhận xét - Chấm số bài, nhận xét chung

4 Củng cố - dặ dò:

- Mời em có viết tốt đọc cho lớp nghe

- Viết lại đoạn văn em chưa viết xong

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh ”

ĐỊA LÍ

KHÍ HẬU (BĐKH- BP) I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta

* BĐKH: khí hậu trái đất đã thay đổi nhanh theo chiều hướng ấm dần lên. HS khá, giỏi:+ Giải thích vì Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

(39)

- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam (dãy núi Bạch Mã) đồ (lược đồ) Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản

- Có ý thức ln trồng gây rừng để ngăn chặn thiên tai II Phương tiện dạy học:

- GV: Hình SGK phĩng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam Quả địa cầu - HS: Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hn (nếu cĩ)

2 Bài cũ: Địa hình khóang sản

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta - HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ 2/ Nước ta có khoáng sản chủ yếu

nào vùng phân bố chúng đâu?

- Lớp nhận xét, tự đánh giá - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên bài: “Khí hậu” 3.2 Dạy

- Ghi tên * Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt

đới gió mùa

Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời:

1 Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu? Nước ta nằm đới khí hậu nào? Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh? 2, Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

3 Hòan thành bảng sau: Thời gian gió

mùa thổi

Hướng gió chính

Tháng 1 Đông bắc

Tháng 7 Tây nam, Đông nam - Nhận xét, bổ sung

1 Học sinh - Nhiệt đới

- Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm

2, Nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa.

- Học sinh điền vào bảng

- Gọi học sinh khá, giỏi lên bảng 2 hướng gió mùa thổi năm đồ khí hậu Việt Nam

- Lớp quan sát, nhận xét

(40)

Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa

- Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa (dành cho HS giỏi)

- Nhắc lại

+ Vì nước ta nằm vòng đai nhiệt đới

* Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác biệt

Bước 1:

- Treo đồ tự nhiên Việt Nam

 Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

- Học sinh làm việc cặp để trả lời:

+ Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

+ Sự chênh lệch nhiệt độ tháng Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa, chốt ý - HS trình bày, bổ sung, nhận xét * Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu

- Khí hậu ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Vì nước ta có bão ngày tăng? GDBĐKH: vì khí hậu TĐ ấm dần lên làm nước bốc lên nhiều (mưa), làm băng tan làm mực nước biển tăng lên gây lũ, bão…Lũ lụt gây thiệt hại gì? Để hạn chế thiệt hại ta phải làm gì? KL: lũ lụt gây hậu xấu đến người của, để hạn chế thì ta nên trồng nhiều xanh, trồng rừng đầu nguồn, chăm sóc xanh, khai khác rừng hợp lí,….và việc nhằm giảm bớt tác động đến BĐKH theo chiều hướng xấu

- Tích cực: cối xanh tốt quanh năm. - Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

4 Củng cố -dặn dò :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - em: nước ta có khí hậu - Xem lại

(41)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIÊN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

- Kể câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể - Luôn học tập tốt để xây dựng đất nước II Phương tiện dạy học:

- GV: Một số tranh, ảnh việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - KT kể lại câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc danh nhân

- Nhận xét

- em kể

3 Bài mới:

3.1 GTB, ghi tên bài: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

3.2 Dạy

- Ghi tên vào

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu

Đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

- học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Gạch từ ngữ quan trọng - HS dùng bút chì gạch b) Gợi ý kể chuyện

- Mời HS nối tiếp đọc gợi ý

- Lưu ý HS cch kể chuỵn gợi ý

- Mời HS giới tiêu đề tài mình kể

- HS đọc gợi ý SGK Những việc làm thể ý thức xây dựng quê hương, đất nước :

Kể chuyện gì ? Kể ?

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

(42)

* Hoạt động : HS thực hành kể chuyện

a) KC theo cặp - Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện

của mình cho bạn nghe trao đổi ý nghĩa cu chuyện

- Theo dõi nhóm để uốn nắn - sửa chữa

c) Thi kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện mình - Lắng nghe tuyên dương - Cả lớp theo dõi, nêu câu hỏi cho bạn 4 Củng cố - dặn dò :

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay - Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - Nhận xét tiết học

SINH HOẠT LỚP TUẦN 3

CHỦ ĐIỂM: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU CỦA EM Ca hát mừng năm học mới

I.Mục tiêu:

- Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần Dự kiến phương hướng tuần tới

- Hiểu nội dung thi đua tuần Biết kính u thầy giáo, giáo; Giữ vệ sinh trường, lớp; vệ sinh cá nhân Tham gia tích cực vào phong trào trường

- Có kĩ hợp tác với bạn, chia sẻ công việc chung, kĩ định - Tự giác tâm học tốt, có ý thức học tập Đồn kết giúp đỡ bạn bè - Biết ý nghĩa 2/9, 5/9 lễ hội khai trường

II Các bước tiến hành: 1.Chuẩn bị:

- Gv: Bản chương trình hoạt động lớp

- Hs: Sổ theo dõi thi đua Chuẩn bị số hát, thơ trường, lớp 2 Thời gian: ngày tháng năm 20

3 Địa điểm: Lớp 5A4 4 Nội dung hoạt động:

- Nhận xét đánh giá hoạt động lớp tuần qua dự kiến hoạt động tuần tới -Tổ chức cho HS thi hát hát ngày khai trường

5 Tiến hành hoạt động III.Các hoạt động dạy –học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp 2.Tiến hành

a)Nhận xét hoạt động tuần qua

(43)

- Giáo viên đánh giá chung ưu điểm, khuyết điểm

* Nề nếp :

- Lớp thực tốt nề nếp vào lớp: Xếp hàng ngắn vào lớp, trật tự, nghiêm túc Mặc đồng phục đeo khăn quàng đầy đủ

- Cũng còn vài bạn chạy nhảy chơi ăn trưa

* Học tập :

- Cả lớp học làm bài, học đầy đủ trước đến lớp

- Tuyên dương số bạn vào lớp tích cực phát biểu ý kiến

- Giữa tổ có giúp đỡ học tập * Thể dục, vệ sinh:

- Biết rửa tay trước ăn trưa Giữ vệ sinh vệ sinh

* Đạo đức: - Đòan kết giúp bạn

b)Tiến trình hoạt động NGLL - Nêu chủ điểm sinh hoạt tuần

- y/cầu học sinh nhẩm lại hát, thơ đã chuẩn bị

Tiến hành cho em thi văn nghệ.

- GV phổ biến luật chơi: chia lớp làm đội, đội HS, đội tìm nhiều bát hát, thơ nói trường lớp thể hay đội chiến thắng

- Hỏi: Các em biết ngày 2/9, 5/9 ngày khai trường ngày gì? Tại lại tổ chức lễ hội khai trường? Cho em chơi trò chơi dân gian

c) Phương hướng tuần tới

- Đi học chuyên cần Đi học giờ, nghỉ học phải có gấy phép

-Trong giời ăn khơng nói chuyện, ăn hết phần mình

- Các nhóm kiểm tra trước học

đã làm tổ mình - Nghe

- Lớp trưởng đánh giá

- HS ch ý

- Lắng nghe

- Chia thành đội - Tham gia trị chơi

- Biểu diễn văn nghệ, đọc thơ - TLCH

(44)

- Vào lớp ngồi nghiêm túc nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng

- Các tổ biết nhắc nhở học tập - Ôn tập chuẩn bị khảo sát đầu năm

- Tiếp tục trì việc tập thể dục động tác, đẹp

3 Dặn dò:

- Học chuẩn bị trước lên lớp. - Ôn tập tốt, để đạt kết khảo sát đầu năm

KÝ DUYỆT TUẦN 3

Hướng dẫn Soạn giáo án lớp 5 buổi sáng - Tuần 3

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan