Hướng dẫn soạn Giáo án lớp 5 - Các môn - Tuần 2

- GV chữa bài của học sinh trên bảng sau đó cả lớp tự kiểm tra bài của mình BT2: - HS nêu yêu cầu. Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính[r]

Tuần 2

Thứ hai, ngày 12 tháng năm 20 Chào cờ đầu tuần

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Đọc viết phân số thập phân đoạn tia số - Chuyển số phân số thành phân số thập phân

Bài tập cần làm 1;2 II Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ: 5 phút

Viết phân só sau thành phân số thập phân:

50 ; 25

3 ; 20

7 ;

Luyện tập: 27 phút

Bài 1: - GV vẽ tia số lên bảng

- Gọi HS chữa cho HS đọc phân số thập phân từ 10

1 đến

10

nêu phân số thập phân Bài 2.HS nêu yêu cầu tập

- HS nêu cách chuyển phân số thành phân số thành phân số thập phân - Hai HS lên bảng làm lớp làm vào ô li Cả lớp nhận xét kết

Kết quả: 11 11 55 15 15 25; 375 31 31 2; 62

2 10 4 25 100 5 10

X x X

X X X

     

Bài Thực

Kết quả: 6 24 500; 500 :10 ; 18 18 : 25 25 100 1000 1000 :10 100 200 200 : 100

X X

     

Bài tập 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.HS nêu cách làm(Đối với HS giỏi) Ba HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào vở.Gv giúp đỡ HS chậm tiến

- Cả lớp giáo nhận xét bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số 8/10 29/100 BT5: - HS đọc đề

- HS tìm hiểu

- Một HS lên bảng làm lớp làm vào vở.GV giúp đỡ HS chậm tiến

Bài giải

Số HS giỏi toán là: 30 x 3/10 = 9(HS)

Số HS giỏi Tiếng Việt là: 30 x 2/10 = ( HS) ĐS: học sinh

học sinh

III Củng cố dặn dò:. phút

GV nhận xét tiết học Nêu yêu cầu học nhà

_

Thứ ba, ngày 13 tháng năm 20

Tốn

ƠN TẬP: PHÉPCỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I.Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số có mẫu số hai phân số không mẫu số

Bài tập cần làm 1;2 (a,b) II Các hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ: 3 phút

- Hai HS làm bảng lớp làm vào

Viết phân số thành phân số thập phân: 7/20; 9/25;98/200;15/250 Bài

* HĐ1 Ôn tập 12 phút

+ Nêu cách thực phép cộng (trừ) hai phân số có mẫu số - HS thực ví dụ SGK

+ Nêu cách thực phép cộng - trừ hai phân số khác mẫu số - HS thực ví dụ SGK

* HĐ2 Luyện tập: 17 phút

BT1: HS nêu yêu cầu

- Cả lớp tự làm vào hai HS làm bảng

- Các cặp nhận xét đổi lẫn nhau.Gọi HS nhận xét bạn bảng BT2: HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài( HS có khiếu làm tồn riêng HS trung bình làm a,b) - Hai HS chữa ( Một HS HS trung bình)

- Cả lớp nhận xét bạn bảng - Ở làm sau:

3+

5 =

15 17

5



BT3: - HS đọc đề tốn - HS tìm hiểu - HS tự làm

- Hai HS chữa yêu cầu giải thích cách làm Bài giải

Phân số số bóng màu đỏ màu xanh là: 1

2 6  ( số bóng hộp) Phân số số bóng màu vàng là:

6

6 6 6 ( số bóng hộp) Đáp số:

6 số bóng hộp

III Củng cố dặn dò: 3 phút

+ GV nhận xét dặn dò

Lun tõ vµ c©u

Më réng vèn tõ: tỉ qc I/ Mơc tiªu:

- Tìm đợc số từ đồng nghĩa vơi từ Tổ quốc tập đọc tả học ; Tìm thêm đợc số từ đồng nghĩa vơi từ Tổ quốc ;Tìm đợc số từ chứa tiếng quốc

- Đặt câu đợc với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hng

II/ Đồ dùng dạy học:

- VBT TiÕng ViÖt tËp

- Bút - tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2, 3, - Một vài trang từ điển phô tô nội dung liên quan đến học

III/ Hoạt động dạy học:

A/ KiÓm tra bµi cị:5’

- GV kiĨm tra bµi tËp cđa tiÕt tríc B/ Bµi míi:

Hoạt động1: GV giới thiệu bài: 2p

- Trong tiết LTVC gắn với chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc, em đợc làm giàu vốn từ Tổ quốc

Hoạt động2: HDHS làm tập: 30 p’ Bài tập 1:

- HS đọc trớc lớp yêu cầu BT

- GV giao cho nửa đọc thầm Th gửi học sinh, nửa đọc Việt Nam thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc bài.

- HS phát biểu ý kiến GV lớp nhận xét loại bỏ từ khơng thích hợp VD: dân tộc khơng đồng nghĩa với Tổ quốc Tổ quốc đất nớc gắn bó với ngời dân nớc Tổ quốc giống nh ngơi nhà Cịn dân tộc (cộng đồng ngời hình thành lịch sử có chung lãnh thổ, ngơn ngữ, đời sống kinh tế, văn hố) ngời sống nhà

- HS sửa lại theo lời giải đúng:

+ Bµi Th gửi học sinh: nớc nhà, non sông

+ Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu tập

- HS trao đổi theo nhúm

- GV chia bảng làm phần, HS tiếp nối lên bảng thi tiếp sức

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung: (đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng) Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu tập, trao đổi nhóm

- GV ph¸t giÊy A4 cho c¸c nhãm

- HS dán kết lên bảng lớp, GV HS nhËn xÐt

- HS viết vào khoảng - từ chứa tiếng quốc: (vệ quốc: bảo vệ Tổ quốc; ái quốc: yêu nớc; quốc gia: nớc nhà; quốc ca: hát thức nớc dùng trong nghi lễ trọng thể; quốc dân: nhân dân nớc; quốc doanh: nhà nớc kinh doanh; quốc hiệu: tên gọi thức nớc; quốc học: học thuật nớc nhà; quốc hội: quan dân cử có quyền lực cao nớc; quốc hồn: tinh thần đặc biệt tạo nên sức sống dân tộc; quốc huy: huy hiệu tợng trng cho một nớc; quốc hữu hoá: chuyển thành nhà nớc; quốc khánh: lễ kĩ niệm ngày thành lập nớc ngày có kiện trọng đại nớc; quốc kì: cờ tợng tr-ng cho nớc; quốc lập: nhà nớc lập ra; quốc tr-ngữ: tiếtr-ng nói chutr-ng nớc; quốc phịng: giữ gìn chủ quyền an ninh đất nớc; quốc sách: sách quan trọng nhà nớc; quốc sắc: sắc đẹp tiếng nớc; quốc sỉ: điều sỉ nhục chung nớc; quốc sử: lịch sử nớc nhà; quốc sự: việc lớn đất nớc; quốc tang: tang chung đất nớc; quốc tế: nớc giới; quốc tế ca: hát chính thức đảng cộng sản công nhân giới; quốc tế ngữ: ngôn ngữ chung cho nớc giới; quốc thể: danh dự nớc; quốc tịch: t cách là công dân nớc; quốc trởng: ngời đứng đầu nớc; quốc tuý: tinh hoa trong nền văn hoá dân tộc; quốc văn: sách, báo tiếng nớc nhà; quốc vơng: vua nớc; quốc thiều: nhạc quốc ca )

Bài tập 4: Một HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích: từ ngữ: quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn vùng đất So với từ Tổ quốc từ ngữ diện tích đất hẹp nhiều Tuy nhiên ngời ta dùng tơng tự với từ Tổ quốc: VD: Việt Nam q hơng tơi

- HS lµm vµo VBT - GV nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò:3 ’

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

Thứ t ngày 14 tháng năm 20

Tốn

ƠN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số Bài tập cần làm ( cột 1,2);2 (a,b,c)

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: 3 phút

- Nêu cách thực phép cộng phép trừ hai phân số mẫu số khác mẫu số?

2 Bài mới

a Phép nhân

GV ghi bảng phép tính nhân 2/7 x 5/9

- Một HS lên bảng thực phép tinh lớp làm vào nháp - Gọi HS nhận xét bạn bảng

Gv: Muốn nhân hai số thập phân ta làm nào? Hs nêu cách nhân hai phân số

b Phép chia ( tương tự phép nhân)

* HĐ2 Luyện tập: 17 phút

Bài 1: Hai HS lên bảng làm em phần lớp làm vào

4 12

8 8



   

1

3:

2   1

- Yêu cầu HS bảng trình bày cách làm lớp nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm

- Các cặp đổi nhận xét lẫn - GV nhận xét

b, 21: 20 20 25 20 25 21 25 21 5 35

   

    

   

BT3: - HS đọc đề - HS tìm hiểu - Một HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào - GV chấm nhân xét

III Củng cố dặn dò:: 2 phút

- Gv học

_

KĨ chun

kể chuyện nghe, đọc I/ Mục tiêu:

- Chọn đợc truyện viết anh hùng, danh nhân nớc ta kể lại đợc rõ ràng đủ ý

- Hiểu đợc nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

II/ §å dïng d¹y häc:

- Một số sách truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nớc; truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi, truyện đọc lớp 5, báo Thiếu niên Tiền phong

III/ Hoạt động dạy học:

A/ KiĨm tra bµi cị: 5p

- Gäi HS tiÕp nèi kĨ l¹i chun "Lý Tù Trọng", nêu ý nghĩa câu chuyện?

B/ Bài míi: 30p

Hoạt động1: GV giới thiệu bài:

- Tuần trớc, qua lời kể thầy em biết đời khí phách anh hùng Lý Tự Trọng Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể chuyện tự su tầm đợc anh hùng, danh nhân khác đất nớc

Hoạt động2: GVHDHS kể chuyện: a) HDHS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Một HS đọc đề bài, GV gạch chân từ ngữ cần ý giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh lạc đề tài

- GV giải nghĩa từ danh nhân: ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý - - - sgk?

- GV nhắc HS số truyện viết anh hùng, danh nhân đợc nêu gợi ý

- GV kiểm tra chuẩn bị HS nhà cách gọi số HS nói tên câu chuyện em kể Nói rõ truyện anh hùng danh nhân nào?

VD: Tôi muốn kể câu chuyện đôi bàn tay vàng bác sĩ Tôn Thất Tùng. Bác sĩ Tôn Thất Tùng bác sĩ mổ gan tiếng, cứu sống đợc nhiều bệnh nhân có phát minh khoa học quý giá Tôi đọc truyện sách truyện đọc lớp 5.

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Kể chuyện nhóm:

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trớc lớp

- HS xung phong cử đại diện kể GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện Viết tên HS kể chuyện ứng với mẫu chuyện kể HS

- Mỗi HS kể chuyện xong nêu ý nghĩa câu chuyện đặt câu hỏi cho bạn trả lời

VD: Bạn thích hành động ngời anh hùng câu chuyện vừa kể ? Bạn thích chi tiết câu chuyện ? Qua câu chuyện bạn hiểu điều gì?

- Cả lớp GV nhận xét, chọn ngời kể hay nhất, tự nhiên, hấp dẫn nhất, đặt câu âu hỏi thú vị

+ Néi dung c©u chun có hay, có không? + Cách kể (giọng điệu, cö chØ)

+ Khả hiểu câu chuyện ngời kể? Hoạt đơng3: Cũng cố,dặn dị: 2p

- GV nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

_ Tp c

Sắc màu em yêu I/ Mục tiêu:

1 Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

2 Hiu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình yêu quê hơng đất nớc với sắc màu, ngời vật đáng yêu bạn nhỏ

3 Thuộc lòng khổ thơ em thích

II/ Đồ dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ vật ngời đợc nói đến thơ - Bảng phụ để ghi câu cần luyện đọc

A/ KiĨm tra bµi cị: 5p

- HS đọc lại "Nghìn năm văn hiến" trả lời câu hỏi sgk B/ Bài mới: 30p

1/ GV giíi thiƯu bµi:

- Bài thơ "Sắc màu em u" nói tình u bạn nhỏ với nhiều màu sắc Điều đặc biệt màu sắc bạn u thích Vì lại nh vậy? Qua thơ em thấy rõ điều

2/ HDHS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Một HS khá, giỏi đọc thơ

- HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 - lợt) Chú ý từ: óng ánh, bát ngát

- HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trải dài, tha thit kh th cui

b) Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm khổ thơ, thơ, trao đổi trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ:

- Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? (Bạn yêu tất sắc màu: , xanh, vng, trng, en, tớm, nõu.)

- Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

- Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu đó? (Vì sắc màu gắn với sự vật, cảnh, ngời mà bạn yêu quý).

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng đất nớc? (Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc)

c) HDHS đọc diễn cảm học thuộc lịng khổ thơ em thích:

- HS tiếp nối đọc lại thơ GVHD em giọng đọc, ngắt nhịp nhấn giọng

- GVHD lớp đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS nhẩm đọc lòng khổ thơ thích - GV tổ chức cho HS thi đọc thuc lũng

3/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Xem bµi häc tiếp theo: Lòng dân

_ Thø năm ngày 15 tháng năm 20

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh I/ Mục tiêu:

1 Biết phát hình ảnh đẹp hai Rừng tra, chiều tối.

2 Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trớc,viết đợc đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí(BT2)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh rừng trµm

- Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát cảnh buổi ngày

- VBT TiÕng ViÖt tËp

III/ Hoạt động dạy học:

A/ KiĨm tra bµi cị: 5p

- HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết trớc

B/ Bµi míi: 30p

1/ GV giíi thiƯu bµi:

- Trong tiết TLV trớc em trình bày dàn ý tả cảnh buổi ngày Trong tiết học hơm nay, sau tìm hiểu hai văn hay, em tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

2/ HDHS lun tËp Bµi tËp 1:

- Hai HS nối tiếp đọc nội dung tập - GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm

- HS lớp đọc thầm văn tìm hình ảnh đẹp mà thích - HS tiếp nối trình bày, GV lớp nhận xét

Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu bi

- GV nhắc HS: mở kết phần dàn ý song nên chọn viết đoạn phần thân

- - HS đọc dàn ý rõ ý chọn viết thành đoạn văn - HS lớp viết vào VBT

- HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh, GV nhận xét, ghi điểm 3/ Củng cố, dặn dò: 2p

- GV nhËn xÐt tiÕt häc B×nh chän ngêi có đoạn văn hay

- Dn HS v quan sát ma ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm BT2 tuần tới Có thể khơng có ma, HS nhớ lại ghi chép ma

_

Luyện từ câu

Luyn tập từ đồng nghĩa I/ Mục tiêu:

1 Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn ( BT1), xếp đợc từ cho vào nhóm từ đồng nghĩa

2 Viết đợc đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ ng ngha( bt3)

II/ Đồ dùng dạy học:

- VBT TiÕng ViƯt tËp Tõ ®iĨn HS

- Bút - tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT1 - Bảng phụ viết từ ngữ tập

III/ Hoạt động dạy học:

A/ KiĨm tra bµi cũ: 5p - HS làm lại BT2 - B/ Bµi míi : 30p

Hoạt động1: GV giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu học Hoạt động2: HDHS làm tập: Bài tập 1:

- HS đọc trớc lớp yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn bên cạnh

- HS phát biểu ý kiến GV dán tờ phiếu lên bảng gọi HS lên gạch chân những từ đồng nghĩa có đoạn văn (Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ)

Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu tập

- Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân hoc trao i cựng bn bờn cnh

- Đại diện nhóm trình bày kết GV HS nhận xét Kết là: + Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang.

+ lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh,. + vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt. Bài tập 3: GV nêu yêu cầu BT

- HS làm việc cá nhân vào BT

VD: Cánh đồng quê em rộng mênh mông, bát ngát Ngày em đi học băng qua đờng đất vắng vẻ cánh đồng Những lúc dừng lại ngắm đồng lúa xanh rờn xao động theo gió, em có cảm giác nh đứng trớc mặt biển bao la gợn sóng Có lẽ ngời ta gọi cánh đồng lúa "biển lúa"

Về đêm, Hồ Tây đẹp thật huyền ảo Mặt hồ rộng bát ngát, lấp loáng dới ánh đèn Trong lùm xanh, bóng đèn lung linh toả sáng Thỉnh thoảng, một ô tô chạy qua, quét đèn pha làm mặt nớc sáng rực lên Trên trời lấp lánh đêm

Hoạt động3: Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành BT3

To¸n TiÕt 9: Hỗn số I/ Mục tiêu:

- Bit đọc, viết hỗn số,biết hỗn số có phần nguyên phn phõn s

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ sgk

III/ Hoạt động dạy học:

A Bài cũ : Chữa tập

- Nêu cách thực nhân chia phân số ? B Bài mí i:

Hoạt động1: Giới thiệu bớc đầu hn s:

- GV vẽ lại hình vẽ sgk lên bảng (hoặc gắn hình tròn

4

hình tròn lên bảng, ghi sè, ph©n sè nh sgk) råi hái HS:

- Có hình tròn? (Có hình tròn

4

hình tròn, ta viết gọn lại

4

2 hình tròn; cã vµ

4

hay

4

2 ta viÕt gän lµ

4

2 ;

4

2 gäi hỗn số

- GV vào

4

2 giới thiệu cách đọc: hai ba phần t (Cho vài HS nhắc lại)

- GV vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp: Hỗn số

4

2 cã

phần nguyên 2, phần phân số

4

, phần phân số hỗn số bé đơn vị (Cho vài HS nhc li)

- GVHDHS cách viết hỗn số: Viết phần nguyên viết phần phân số (Cho vài HS nhắc lại)

- Khi c hn s ta c phần nguyên kèm theo "và" đọc phần phân số - Khi viết hỗn số ta viết phần nguyên viết phần phân số

Chú ý: Khi đọc hỗn số

4

2 đọc nh sgk đọc hai, ba phần t

Hoạt động2: Thực hành:

Bài 1: HS nhìn hình vẽ, tự nêu hỗn số cách đọc

Bài 2: Cho HS làm chữa GV vẽ lại hình sgk lên bảng, gọi HS lên bảng điền

a)

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/5 5 5 5 1 5 5 10

0

0 2 3 3 3 1 3

b)

- Cho HS đọc phân số, hỗn số tia số, GV xoá vài phân số, hỗn số vạch tia số, gọi HS lên bảng viết lại

3 Củng cố, dặn dò: Nhắc lại hỗn số

NhËn xÐt giê häc

Thứ ngày 16 tháng năm 20

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê I/ Mục tiêu:

- Nhn bit đợc bảng số liệu thống kê,hiểu cách trình bày số liệu thống kê d-ới hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng

- Thống kê đợc số học sinh lớp theo mẫu

II/ §å dïng d¹y häc:

- VBT TiÕng ViƯt tËp

- Bót d¹, mét sè tê phiÕu ghi mẫu thống kê BT2 cho nhóm thi làm bµi

III/ Hoạt động dạy học:

A/ KiĨm tra bµi cị: 5’

- Một HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày B/ Bài mới: 30’

Hoạt động1: GV giới thiệu bài:

- Qua đọc "Nghìn năm văn hiến" em biết số liệu thống kê, cách đọc bảng thống kê Tiết học hôm giúp em hiểu tác dụng số liệu thống kê Các em luyện tập thống kê số liệu đơn giản trình bày kết theo biểu bảng

Hoạt động2: HDHS luyện tập Bài tập 1:

- Một HS đọc nội dung tập

- HS làm việc cá nhân trao đổi theo nhóm đơi Nhìn bảng thống kê Nghìn năm văn hiến" trả lời câu hỏi GV HS nhận xét

Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên

Lý 11

trÇn 14 51

Hå 12

Lê 104 1780 27

Mạc 21 484 10

Nguyễn 38 558

"a) Nhắc lại số liệu thống kê bài:

- T 1075 n 1919, số khoa thi nớc ta: 185, số tiến sĩ: 2896. - Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại:

- Số bia số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc bia cịn lại đến ngày nay: số bia 82, số tiến sĩ có tên khắc bia 1306. b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức:

- Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên của các triều đại)

c) T¸c dơng cđa c¸c sè liƯu thèng kª:

- Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh.

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta.

Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu tập

- GV phát phiếu cho nhóm làm việc Các nhóm dán lên bảng, GV HS nhận xét

- Gọi HS nêu lại tác dụng bảng thống kê - HS viết vào VBT bảng thống kê VD:

Tổ Sè häc sinh Häc sinh n÷ Häc sinh nam HS giái, tiªn tiÕn

Tỉ 4

Tæ

Tæ 5

Tæ

Tæng sè HS

trong líp 33 17 16 23

Hoạt động3: Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS tiếp tục quan sát ma ghi lại kết quan sát để chuẩn bị cho tuần tới Có thể khơng có ma, HS nhớ lại ghi chép ma

_ Hoạt động tập thể:

Sinh hoạt lớp

I/Mục tiêu

-Nm đợc tình hình lớp tuần qua.và hớng khắc phục khuyết điểm -Kế hoạch tuần tới hớng thực

II/ Hoạt động dạy học.

1-Sơ kết tuần 1

-Các tổ trởng nhận xét tình hình nhóm tuần qua - Líp trëng b¸o c¸o bỉ sung

- GVtổng hợp :

+Mặt mạnh- tuyên dơng

+Mặt yếu - nhắc nhỡ hớng khắc phục - Biện pháp khắc phục

- Bình bầu thi đuagiữa cá nhân ,tổ 2.Kế hoạch tuần 2.

-Thi đua dạy tốt học tèt - Kèm cặp HS chậm tiến

-Thờng xuyên luyện chữ viết cho HS -Vệ sinh phong quang sach

-Chăm sóc bồn hoa cảnh

Toán

PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu:

- Biết đọc,viết phân số thập phân

- Nhận được: Có số phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Bài tập cần làm 1; 2;3 4(a,c)

II.Các hoạt động dạy học

Kiểm tra cũ 4 phút

- Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số? So sánh phân số với 1? Cách so sánh hai phân khác mẫu số? Cách so sánh hai phân sô tử số?

Bài

* HĐ1 Giới thiệu phân số thập phân 12 phút - GV viết lên bảng số ví dụ:

1000 17 ; 100 ; 10

- Hãy nêu đặc điểm mẫu số phân số này?

- GV giới thiệu phân số có mẫu số 10; 100; 1000; gọi phân số thập phân

- Một số HS nhắc lại

- HS tìm phân số thập phân phân số

5

- HS nhận xét ; có số phân số viết thành phân số thập phân Cho HS lấy thêm số ví dụ

* HĐ2 Luyện tập 17 phút

- HS làm tập 1, 2, 3,

Bài 1: Cho HS tự viết nêu cách đọc phân số thập phân Bài 2: Cho HS tự viết phân số thập phân để được:

1000000 ; 1000 475 ; 100 20 ; 10

Bài 3: Cho HS nêu phân số thập phân phân số cho Đó phân số: 1000 17 ; 10

Bài 4: HS tự làm chữa Kết là:

a) 10

35 5 7    

; b) 100

75 25 25    

c) 10

2 : 30 : 30

6  

d) 100

8 : 800 : 64 800

* HĐ3 Chấm chữa

III Củng cố dặn dò: 2 phút

- GV nhận xét tiết học

Tuần 2

Thứ ngày 16 tháng năm 20 Toỏn

HN S (Tip theo)

I Mục tiêu:

Giúp HS biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

Bài tập cần làm ( hỗn số đầu);2 (a,c) 3( a,c) II Đồ dùng dạy học:

- Cắt bìa vẽ SGK III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ 5p

- Một HS lên viết lớp viết hỗn số GV đọc phần nguyên phần phân số số hỗn số

2 Bài mới

* HĐ1 Hướng dẫn cách chuyển đổi hỗn số thành phân số

- Bằng hiểu biết HS em tự chuyển đổi hỗn số thành phân số

GV gợi ý

8  

- HS tự viết để có:

8 21

5 8

5     

- HS nêu cách chuyển SGK * HĐ2 Luyện tập

BT1: Chuyển hỗn số thành phân số - Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa học sinh bảng sau lớp tự kiểm tra BT2: - HS nêu yêu cầu

Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính

- Hai HS lên bảng làm( HS làm ba a,b,c HS trung bình làm a,b) - Gọi HS nhận xét bạn bảng

BT3: HS tự làm sau đổi nhận xét lẫn

3.Củng cố dặn dò: 1p GV nhận xét học

Tn 2

Tốn

ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

I Mục tiêu:

- Giúp HS ơn tập, củng cố cách giải tốn liên quan đến tỉ số lớp (Bài toán “ Tìm hai số biết tổng( hiệu) tỉ số hai số đó”)

Bài tập cần làm

II Các hoạt động dạy học

Củng cố lại kiến thức học: 5 phút

- Giải tán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số qua bước nào?

Hướng dẫn HS ôn luyện: 28 phút

* HĐ1 HS làm tập

Bài tập 1: Yêu cầu HS vẽ sơ đồ trình bày giải

a, Bài giải

Số thứ là:

80 : ( + 9) x = 35 Số thứ hai là:

80 – 35 = 45

Đáp số: Số thứ nhất: 35 Số thứ hai: 45

b, Bài giải

Số thứ là:

55 : ( - 4) x = 99 Số thứ hai là:

99 – 55 = 44

Đáp số: Số thứ nhất: 99 Số thứ hai: 44

Củng cố dặn dò: 2 phút

Khoa häc:

Bài - 3: Nam hay nữ (Tiếp theo)

I/ Mơc tiªu:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ *GDKNS:Kỉ phân tích đối chiếu đặc điểm củabố,mẹvà để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống H2 Tho lun

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 6, sgk

- Các tÊm phiÕu cã néi dung nh trang sgk

III/ Hoạt động dạy học:

A Bµi cị(5’)

Nêu đặc điểm khác mặt sinh học nam nữ? B.Bài mới(25’)

* Hoạt động 1: Vai trị nữ Quan sát hình trang SGK

Hỏi : ảnh chụp ? Bức tranh gợi cho em suy nghĩ gì? Em có nhận xét vai trò nữ ?

Tr lời: Nữ có vai trị dặc biệt quan trọng xã hội Phụ nữ làm đợc tất việc mà nam giới làm,đáp ứng nhu cầu lao động xã hội

GV kết luận: Trong gia đình , ngồi xã hội phụ nữ có vai trị quan trọng khơng phần nam giới

Yªu cầu học sinh kể tên số phụ nữ tài giỏi mà em biết?( Nguyễn Thị Định, Hai Bà Trng, Nguyễn Thị Bình, Trần thị Đờng)

* Hot ng 2: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ.

* Mục tiêu: Giúp HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan nim ny

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

* Bớc 1: Làm việc theo nhóm:

- Các nhóm thảo luân câu hỏi sau:

1/ Bạn có đồng ý với câu dới khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý khơng đồng ý?

a) C«ng việc nội trợ phụ nữ

b) n ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nªn häc kÜ tht

2/ Trong gia đình, yêu cầu, c xử cha mẹ với trai gái có khác khơng? Và khác nh nào? Nh có hợp lý khơng?

- GV gợi ý: Con trai học đợc chơi, gái học trơng em giúp mẹ nấu cơm

3/ Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng? Nh có hợp lý không?

4/ Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? * Bớc 2: Làm việc lớp

- Tõng nhãm b¸o c¸o kết GV kết luận

Kt lun: Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học, cách xử mình.

* Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(5’)

Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Nhận xÐt giê häc

_ Khoa häc

Tiết 4: Cơ thể đợc hình thành nh nào? I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận biết: Cơ thể ngời đợc tiến hành kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố

- Phân biệt vài giai đọan phát triển thai nhi

II Đồ dùng dạy học: H10, 11 SGK III Họat động dạy học:

1.

Giíi thiƯu bµi ( phót ).

2

H íng dÉn bµi (28 ).

a HĐ1: Sự hình thành thể ngời?

- Cơ quan thể định giới tính ngời ? (Cơ quan sinh dục) - Cơ quan sinh dục nam có chức gì? (Tạo tinh trùng)

- Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? (Tạo trứng) - Bào thai đợc hình thành từ đâu? ( Trứng gặp tinh trùng)

Quá trình trứng kết hợp tinh trùng gọi thụ tinh Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai

b HĐ 2: Mô tả khái quát trình thụ tinh

GV yêu cầu học sinh làm việc theo cặp: QS sơ đồ q trình thụ tinh, đọc thích hịan thành tập

KQ: H1 a: C¸c tinh trïng gỈp trøng

H1 b: Một tinh trùng chui đợc vào trứng

H1 c: Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử c HĐ3: Các giai đọan phát triển thai nhi

Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 11 SGK quan sát H 2,3,4,5 cho biết hình thai đợc tuần, tuần, tháng, khỏang tháng?

KQ: H 2: th¸ng H4: tháng

H 3: tháng H5: tuần

- Yêu cầu HS mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm đợc chụp nh

3

Cũng cố, dặn dò: (5 phút ).

Quá trình thụ tinh diễn nh thÕ nµo?

Hãy mơ tả số giai đọan phát triển thai nhi mà em biết?

Địa lí

Bài 2: Địa hình khoáng sản I/ Mục tiêu:

- Nờu c mt số đặc điểm địa hình: 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng bằng,

- Nêu tên số khống sản nớc ta: than, sắt,A pa tit,dầu mỏ,khí tự nhiên… - Chỉ đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ, lợc đồ: dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn,đồng Bắc Bộ,đồng Nam Bộ, đồng Duyên Hải Miền trung

- Chỉ đợc số mỏ khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, bụ-xớt, du m

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khoáng sản Việt Nam

III/ Hoạt động dạy học: A. Bài cũ : 5p

B. Nêu vị trí nớc ta?( yêu cầu học sinh lên đồ)

C. Bµi míi : Giíi thiƯu bµi: Néi dung: 1/ Địa hình:

Bc 1: GV yờu cầu HS đọc mục 1, quan sát hình sgk trả lời: - Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lợc đồ hình 1?

- Kể tên lợc đồ vị trí dãy núi nớc ta, dãy núi có hớng Tây Bắc - Đơng Nam? Những dãy núi có hình cánh cung?

- Kể tên lợc đồ vị trí đồng lớn nớc ta? - Nêu số đặc điểm địa hình nớc ta?

Bíc 2:

- Một số HS nêu số đặc điểm địa hình nớc ta?

- Một số HS khác lên bảng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi đồng lớn nớc ta?

- GV sưa ch÷a, bæ sung

Kết luận: Trên phần đất liền nớc ta,

4

diện tích đồi núi, nhng chủ yếu đồi

nói thÊp,

4

diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa ca sụng ngũi bi p

2/ Khoáng sản:

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

Bớc 1: HS quan sát hình sgk vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: - Kể tên số loại khoáng sản nớc ta?

- Hoàn thành bảng sau:

Tên khoáng sản Kí hiệu Nơi phân bố Công dụng

Than A-pa-tit Sắt Bô-xit Dầu mỏ Bớc 2:

- Đại diện nhóm trình bày

- HS bổ sung, GV sửa chữa kết luận:

Kt lun: Nc ta có nhiều loại khống sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng,

thiÕc, a-pa-tit, b«-xit

* Hoạt động 3: Làm việc lớp.

- GV treo đồ: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam đồ khoáng sản Việt Nam

- GV gọi cặp HS lên bảng GV đa cặp yêu cầu Ví dụ: + Chỉ đồ dãy Hoàng Liên Sơn?

+ Chỉ đồ đồng Bắc Bộ? + Chỉ đồ nơi có mỏ a-pa-tit? - GV yêu cầu HS khác nhận xét 3 Củng cố, dặn dị: 2p

Nªu néi dung ghi nhí

NhËn xÐt giê häc

LÞch sư

Bài 2: Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc I/ Mục tiêu:

- Năm đợc vài đề nghị cải cách Nguyễn Trờng Tộ với mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiỊu níc

+ Thơng thơng với giới, th ngời nớc đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở trờng dạy học đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình sgk

III/ Hoạt động dạy học:

A Bai cũ :(5)

Em hiểu bết Trơng Định ? B Bài : 30p

1: Giới thiƯu bµi:( 2’)

- GV giới thiệu nhằm nêu đợc:

- Bối cảnh nớc ta nửa sau kỉ XIX Một số ngời có tinh thần yêu nớc, mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng Trong có Nguyễn Trờng Tộ

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cho HS:

- Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ gì? - Những đề nghị có đợc triều đình thực khơng? Vì sao? - Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

- GV tổ chức cho HS thảo luận the nhóm nhiƯm vơ trªn ý 1: - Më réng quan hƯ ngoại giao, buôn bán với nhiều nớc

- Thuờ chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế - Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

ý 2: - Triều đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ

- V× vua quan nhà Nguyễn bảo thủ

ý 3: - Nguyn Trờng Tộ có lịng u nớc, muốn canh tân để đất nớc phát triển - Khâm phục tinh thần yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ

* Hoạt động 3: Lm vic c lp.

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV b sung thêm lí triều đình khơng muốn canh tân đất nớc

- Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu đợc thay đổi nớc giới (Đèn treo ngợc, khơng có dầu sáng, xe đạp hai bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ vua quan nhà Nguyễn không tin điều thật Bảo thủ, khơng cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ cho phơng pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia rồi)

* Hoạt động 4: Làm việc lớp

- Tại Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính trọng?

- GV tổ chức HS thảo luận để nhận thức đợc: Trớc hoạ xâm lăng, bên cạnh ngời Việt Nam yêu nớc cầm vũ khí đứng lên chống Pháp nh: Trơng Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Hn, cịn có ngời đề nghị canh tân đất nớc, mong muốn dân giàu, nớc mạnh nh Nguyn Trng T

3 Củng cố, dặn dò:2 Nêu nội dung học

Nhận xét häc

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/