Đang tải... (xem toàn văn)
- GV theo doõi ghi laïi caùc tieáng, töø khoù HS phaùt aâm sai ghi baûng lôùp, höôùng daãn HS ñoïc laïi ñuùng yeâu caàu.GV ñoïc maãu:.. - Yeâu caàu HS ñoïc caùc tieáng, töø vöøa vieát..[r]
(1)Tuần: 5 Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC
Tieát: 13, 14
Bài: CHIẾC BÚT MỰC (2 Tiết ) I Mục tiêu
- Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật - Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( Trả lời câu hỏi 2,3,4,5)
* Kó sống:
- Thể cảm thông
- Ra định giải vấn đề
* HS thích học tập đọc, thích đọc tìm hiểu trước nhà - Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè
II Chuẩn bị
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu cần hướng dẫn, bút - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động
2 Bài cu õ : “ Trên bè” - Gọi HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- Dế Mèn, Dế Trũi chơi xa cách gì? - Trên đường đơi bạn nhìn thấy
cảnh vật sao? - Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- GV treo tranh minh hoïa goïi HS khai thác nội tranh
- Hỏi qua tranh em thấy gì? GV tóm lại nội dung
- Đây viết lớp 1A Bạn Lan Mai viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc chuyện xảy với Lan,
- Haùt
-2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- HS nhận xét bạn
- HS quan sát tranh, khai thác nội dung tranh
(2)chúng ta tìm hiểu qua tập đọc hôm - GV ghi tựa bảng lớp
2 Luyện đọc:
2.1 GV đọc mẫu tồn bài:
- Thầy đọc mẫu tồn bài, tóm nội dung Khi Lan quên bút Mai cho bạn mượn bút nghe nói cho Mai bút mực Mai tiếc đưa cho bạn dùng
- Gọi HS đọc lại theo yêu cầu * Từ khó ghi bảng lớp:
- GV theo dõi ghi lại tiếng, từ khó HS phát âm sai ghi bảng lớp, hướng dẫn HS đọc lại yêu cầu.GV đọc mẫu:
- Yêu cầu HS đọc tiếng, từ vừa viết.
+ Bút mực, sung sướng, buồn, nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay
* GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
a) Đọc câu.
- Gọi HS đọc câu nối tiếp đến hết bài. - GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm của HS
* Câu khó treo bảng phụ:
- GV hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ dài.GV đọc mẫu:
- Gọi vài HS đọc câu khó bảng lớp.
+ Thế lớp/ cịn em/ viết bút
chì//
Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ em viết rồi.//
- GV theo dõi HS đọc sửa sai. b Đọc đoạn trước lớp.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn đêùn hết
- GV theo dõi HS đọc sửa sai. c.Đọc đoạn nhóm:
-HS nhắc lại tựa
- Theo dõi đọc thầm theo Chú ý theo dõi lời hướng dẫn GV
- 2HS đọc theo yêu cầu Lớp mở SGK trang 40, 41 theo dõi bạn đọc
- HS đọc cá nhân nhiều, sau lớp đọc đồng
- HS đọc thành tiếng.Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
- HS đọc cá nhân nhiều, đọc đồng lần
(3)- Yêu cầu HS hợp nhóm đọc nối tiếp nhau đoạn nhóm đoạn đêùn hết - GV đến nhóm theo dõi HS đọc sửa
sai
d Thi đọc nhóm:
- Yêu cầu đại diện nhóm đọc thi - Gọi lớp nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương e Đồøng lớp:
- Yêu cầu lớp đồng đoạn - GV nhận xét, nhắc nhở
* Gọi HS đọc từ giải SGK:
- Hòi hộp, loay hoay, ngạc nhiên 3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Câu: (HS – G) Câu: 2
- Chuyện xảy với Lan? Câu: 3
- Vì sao,Mai loay hoay với hộp bút ?
- Cuối Mai định sao? Câu: 4
- Khi biết cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?
Câu: 5
- Vì cô giáo khen Mai? 4 Luyện đọc lại:
- Gọi HS đọc lại bài.
- GV ý cách phát âm, cách ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài HS
- Có thể cho HS hợp nhóm đọc theo đoạn, phân theo vai nhân vâït dựng lại câu chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương 5 Củng cố – Dặn do ø :
- HS đọc thầm nhóm 1HS đọc đoạn , gọi bạn đọc nối tiếp hết
- Các nhóm đại diện đọc thi theo yc GV
- Lớp nhận xét ý kiến
- Cả lớp đồng đoạn
- HS đọc giải (SGK 41)
* Tìm hiểu câu hoûi SGK
- Lan viết bút mực quên bút
- Mai mở đóng lại Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc
- Lấy bút cho Lan mượn
- Mai thấy tiếc cho Lan mượn
- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn
- HS đọc lại ý cách phát âm, cách ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài - (HS – G)HS hợp nhóm đọc theo đoạn, phân theo vai nhân vâït dựng lại câu chuyện
(4)- Gọi HS đọc lại toàn nêu nội dung
- GV tóm lại nội dung dán bảng lớp Gọi vài HS đọc lại : Cô giáo khen ngợi Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn
- Nhận xét tinh thần học tập HS - Dặn HS nhà học
- Chuẩn bị : “Mục lục sách”
-2 HS đọc lại tồn nêu nội dung
-Vài HS đọc lại nội dung bảng lớp
- Chuẩn bị : “Mục lục sách”
Mơn: Tốn Tiết :21
Bài :38 + 25 I/.Mục tiêu:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số II/.Chuẩn bị:
- GV :SGK, phiếu bảng ghi BT - HS :SGK + VBT
III/.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Học sinh
I/.Ổn định lớp: II/.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc bảng cộng với số
- HS lên bảng lớp, lớp thực vào tập nháp
28 18 + + +37 - Gọi HS nhận xét lớp - GV nhận xét, biểu dương 3 Bài
Giới thiệu:
1.Giới thiệu bài:
Giới thiệu phép cộng 38 + 25
- Gv lấy chục que tính que tính rời hỏi
- Haùt
- HS đọc bảng cộng với số
- HS lên bảng lớp, lớp thực vào tập nháp
(5) GV có tất que tính ? - GV gài 38 que tính lên bảng lấy thêm chục que tính que tính rời hỏi GV có Thêm que tính ? Có tất que tính ? * Gọi HS thao tác tìm kết - Gv nêu phép tính : 38 + 25
- Gv vừa gài que tính lên bảng vừa ghi vào cột chục, đơn vị
Chụ
c Đơnvị
+ 2
8 * Thực hành que tính.
- Gv cầm chục que tính que tính, thêm chục que tính rời que tính lấy 2que tính que gộp lại thành 1bó chục que tính Được tất chục que tính que tính rời Như 38 que tính thêm 25 que tính thành 63 que tính
38 + 25 Gv ghi lên bảng * Gv hướng dẫn hs thực tính dọc.
- Gv gọi hs nêu cách đặt tính đọc, gv ghi lên bảng
38 cộng 14, viết nhớ
+ 25 cộng , thêm 1bằng 6,
- 63 viết
- Vậy hơm ta học 38 + 25 + Gv ghi bảng tựa bảng lớp
2 Thực hành: Bài 1:
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- GV gọi HS lớp làm vào tập nháp gọi Hs lên bảng
+ 38 que tính
+ 25 que tính
* HS thao tác 38 que tính thêm 25 que tính để tìm kết
+ Hs nhắc lại tựa
- HS đọc yc, ý theo
hướng dẫn HS làm
(6)38 58 28 + + + 45 36 59 83 94 87 - Gọi HS nhận xét bảng
- GV nhaän xét biểu dương Bài 3:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại bài, hướng dẫn HS làm
+ Gv vừa hỏi Hs trả lời gv ghi tóm tắt - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn cho biết thêm ?
- Muốn biết ta làm ? + Gv gọi Hs đặt lời giải?
+ Gv gọi Hs lên bảng làm, lớp làm vào
Tóm tắt
- AB dài : 28 dm - BC dài : 34 dm - Vậy từ A _ C : ? dm
- Gọi HS lớp nhận xét - GV nhận xét biểu dương Bài 4:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại bài, hướng dẫn HS làm
- Gv gọi Hs lên bảng điền, lớp làm vào giấy nháp
+ < + + > + + > 9+
- Gọi HS lớp nhận xét - GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi HS thực phép tính 39 + 15 - Nhận xét tinh thần HS
- Chuẩn bài: “luyện taäp”
38 58 28 + + + 45 36 59
- HS nhận xét bảng
- HS đọc lại yêu cầu, ý trả lời câu hỏi theo gợi ý:
- HS lên bảng lớp, lớp giải vào
Giaûi
Con kiến từ A đến C là: 28 + 34 = 62 ( dm )
Đáp số:62 dm
- HS lớp nhận xét
- HS đọc yc, ý theo hướng
daãn HS laøm baøi
- Hs lên bảng điền, lớp làm vào VBT
+ + + + + 9+
- HS nhận xét bảng lớp
- HS thi tính nhanh
(7)Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết : 5
Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Tiết 1) I Mục tiêu
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi
- Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi
- HS KG: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi * Kĩ sống:
- Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gòn gàng, ngăn nắp
* Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt
II Chuẩn bị
- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Thực hành” - Nhận sửa lỗi có tác dụng gì?
- Khi cần nhận sửa lỗi? - Gọi lớp nhận xét bạn
- Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu:
- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua học hôm
- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy trước chơi”
Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện
Phương pháp: Trực quan, kể chuyện * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Hát
- Giúp ta khơng vi phạm lỗi mắc phải
- Khi làm việc có lỗi - lớp nhận xét bạn
(8)- GV đọc (kể ) câu chuyện
- Yêu cầu: Các nhóm ý nghe câu chuyện thảo luận để trả lời câu hỏi:
1 Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng gây hậu gì?
- Gọi HS hợp nhóm nhận nhiệm vụ - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Gọi lớp nhận xét
-Tổng kết lại ý kiến nhóm
* Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt
-Hoạt động 2: Thảo luận
-Mục tiêu: Giúp Hs biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp
- Cách tiến hành: + Gv cho hs chia nhoùm
1 Tranh 1: đến ngủ trưa, lớp học bán trú, nhỏ tranh làm gì?
2 Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học xung quanh nhà nhiều sách vở, đồ chơi ,dép em nghĩ nào?
3 Tranh 3:Quan ngồi học góc học tập.em xếp sách theo thời khóa biểu thu dọn đồ dùng
- ý nghe câu chuyện thảo luận để trả lời câu hỏi: Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: lấy thứ, khơng phải nhiều thời gian Ngồi ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp giữ gìn đồ đạc bền, đẹp
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, nhiều cần lại khơng thấy đâu Khơng ngăn nắp cịn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu
+HS nhóm nhận nhiệm vụ + Đại diện nhóm trình bày + HS nhận xét
- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận theo phiếu
Chẳng hạn:
1.Các bạn nhỏ tranh cất sách học xong lên giá sách
2.Bạn không gọn gàn ngăn nắp làm cho đồ dùng lộn xộn mau hư (hổng)
(9)4 Tranh 4:Trong lớp 2A, bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi nhà em nghĩ nào?
- Gọi lớp hợp nhóm thảo luận
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Gọi lớp, nhận xét, bổ sung nhóm
* GV kết luận: Qua tranh có 1,3 gọn gàng ngăn nắp, tranh 2,4 chưa Vậy em cần gọn gàng tranh 1,3
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
- Mục tiêu:Giúp hs biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến với người khác
- Cách tiến hành:
+ Gv nêu tình huống:Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học nga.Theo em, Nga làm để giữ cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp
+ GV nêu ý kiến
+ GV gọi số hs lên trình bày ý kiến + Gọi lớp nhận xét
- Gv kết luận: Nga nên bày tỏ ý kiến yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi qui định
IV Cuûng coá :
- Nhà ta phải nên làm ? - GV liên hệ giáo dục - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp
bảo quản sách vở, làm cho sách phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa nơi học tập
- lớp hợp nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm
- HS nhóm ý nghe câu chuyện
- HS lên trình bày ý kiến - lớp nhận xét
- HS neâu công việc nhà
(10)Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2011
Môn: CHÍNH TẢ Tieát :9
Bài: CHIẾC BÚT MỰC
I Mục tiêu
- Chép xác, trình bày tả SGK - Làm tập 2, BT a
- HS thích viết tả, viết đúng, trình bày Thích làm BT tả II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con,
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Baøi cu õ “ Trên bè”ø
- GV đọc gọi HS viết bảng lớp, lớp bảng
- Dạy dỗ – ăn giỗ, dịng sơng – rịng rã… - Gọi HS nhận xét bảng lớp
- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Tiết tả hơm tập chép đoạn “ Chiếc bút mực”
- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần chép
- Thầy đọc đoạn chép
- Haùt
- HS viết bảng lớp, lớp bảng
- HS nhận xét bảng lớp
- HS nhắc lại tựa
(11)- Gọi HS đọc lại đoạn chép * Giúp HS nắm nội dung:
- Trong lớp cịn phải viết bút chì?
- Cơ giáo cho Lan viết bút mực rồi, Lan lại khóc?
- Ai cho Lan mượn bút?
- Hướng dẫn nhận xét tả - Những chữ phải viết hoa?
- Đoạn văn có dấu câu nào? c) Hướng dẫn viết từ khó
* Gọi HS nêu từ khó viết dễ lẫn lộn tả
-GV nêu từ khó HS viết bảng con:
-GV theo dõi, uốn nắn sửa sai -GV nhận xét bảng
-Gọi lớp đồng lần * Hướng dẫn HS tập chép vào
- GV yêu cầu HS nhìn bảng viết vào - GV quan sát theo dõi nhắc nhở - GV đọc HS soát lại bài.
* Chấm chữa bài:
- Gọi vài HS đem KT Số còn lại để KT chéo
- Gọi lớp xem BT SGK.
- GV chấm điểm, nhận xét cụ thể
2.3 Hướng dẫn làm tập tả : Bài :Điền vào chỗ trống ia hay ya?
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Gọi HS làm vào BT, HS lên bảng điền
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét biểu dương
- 2, HS nhìn bảng đọc lại chép
- Mai, Lan
- Lan quên bút nhà
- Bạn Mai cho Lan mượn bút
- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người - Dấu chấm, dấu phẩy
- HS nêu từ khó
-HS viết bảng từ khó.
viết, bút mực, khóc, hóa ra, mượn.
- Lớp nhận xét ý kiến
- HS đọc cá nhân, đồng từ khó
- HS nhìn bảng viết vào
- HS nhìn sốt lại
- HS đem KT Số lại để KT chéo
- HS mở SGK xem trước BT
- Nêu yêu cầu taäp
(12)Lời giải: tia nắng, đêm khya, mía.
Bài :3a tìm từ chứa tiếng có âm đầu l hay n ? - GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Gọi HS làm vào BT, HS đứng cho nêu miệng
+ Chỉ vật đội đầu + Chỉ vật kêu ủn ỉn + Có nghĩa ngại làm việc + Từ trái nghĩa với gà
- Gọi lớp nhận xét
- GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi HS nêu lại nội dung
- Gọi HS viết lại tiếng, từ viết sai
- Dặn dò HS nhà làm lại tập - Nhận xét tinh thần học tập HS - Chuẩn bị: “Cái trống trường em”
- HS đọc yc, ý cách hướng dẫn làm
- HS làm vào BT, HS đứng chỗ nêu miệng
- Lớp nhận xét
- HS nêu lại nội dung - HS viết lại tiếng, từ viết sai
- HS nhà xem lại BTchính taû
- -Chuẩn bị: “Cái trống trường em”
Mơn: Tốn Tiết:22
Bài: luyện tập I Mục tiêu
- Thuộc bảng cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng
II Chuẩn bị
- GV: Bộ thực hành Tốn, bảng phụ - HS: SGK, bảng
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ 38 + 25” - “ cộng với số”
- Haùt
(13)- Gọi vài HS đọc bảng cộng
- Gọi HS lên bảng trình bày , lớp làm nháp
28 48 18 + + + 15 , 27 24 - Gọi HS nhận xét bảng lớp
- GV nhận xét, biểu dương
3 Bài
1.Giới thiệu:
- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập - GV ghi tựa bảng lớp
2.Thực hành Bài 1: Tính nhẩm
- GV dán phiếu, gọi HS nêu yc, hướng dẫn HS cách làm
- Gọi HS nêu miệng kết quả, ghi nhanh vào phiếu
+ = 10 + = 11 + = 14 + = 15 18 + = 24 18 + = 25…
- Gọi HS nhận xét phiếu - GV nhâïn xét biểu dương Bài 2:Tính
- GV nêu yc hướng dẫn HS cách làm
- Gọi HS làm bảng lần lượt.1 HS làm bảng lớp
38 48 68 + + +
15 24 13 53 72 81
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét bảng, biểu dương Bài 3:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại bài, hướng dẫn HS làm
+ Gv vừa hỏi Hs trả lời gv ghi tóm tắt - Bài tốn cho biết ?
- HS lên bảng trình bày, lớp làm nháp
- HS nhận xét bảng lớp
ĐDDH: Bộ thực hành Toán
- HS nêu yc, ý theo cách hướng dẫn
- HS nêu miệng kết
+ = 10 + = 11 + = 14 + = 15 18 + = 24 18 + = 25…
- Lớp nhận xét phiếu
- HS làm bảng lần lượt.1 HS làm bảng lớp
38 48 68 + + +
15 24 13
- Gọi HS nhận xét bảng lớp
ĐDDH: Bảng phụ
(14)- Bài toán cho biết thêm ? - Muốn biết ta làm ? + Gv gọi Hs đặt lời giải?
+ Gv gọi Hs lên bảng làm, lớp làm vào
Tóm tắt - Kẹo chanh : 28 - Kẹo dừa : 26 - Cả gói ?
- Gọi HS lớp nhận xét bảng lớp - GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi vài HS đọc lại bảng cộng với số
- Gọi HS thi đặt tính tìm kết 18 + 29
- Nhận xét tinh thần học tập HS - Dặn HS xem VBT,
- Chuẩn bị “ Hình tứ giác, hình chữ nhật”
- HS lên bảng lớp, lớp giải vào
Giaûi
Cả gói kẹo có 28 + 26 = 54 (cái) Đáp số: 54 - lớp nhận xét bảng
- Vài HS đọc lại bảng cộng với số
HS thi đặt tính tìm kết
-Chuẩn bị “Hình tứ giác, hình chữ nhật”
Môn: KỂ CHUYỆN Tieát: 5
Bài: CHIẾC BÚT MỰC
I Mục tiêu
- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực ( BT1 ) * HS thích thú với moan kể chuyện, thích kể chuyện học cho người thân nghe
II Chuẩn bị
- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động HS Hoạt động HS
1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Bím tóc đuôi sam”. - HS kể lại chuyện
- Thầy nhận xét
- Hát
(15)3 Bài
Giới thiệu:
- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực” - GV ghi tựa bảng lớp
2.Hướng dẫn kể chuyện:
a.-Kể lại đoạn 1,2 tranh minh họa.
- Gv yêu cầu hs quan sát tranh sgk + Hs nhớ lại nội dung để kể
b.Kể lại đoạn 3
- Gv gọi hs đọc lại yêu cầu
+ Các em kể lời khơng thuật ngun văn sgk
- Hs tập kể nhóm - Đại diện nhóm lên thi kể + Gv lớp nhận xét Phân vai kể:(HS – G) 4 Củng cố dặn dị:
- Gọi HS kể lại câu truyện lần Một HS nêu lại nội dung câu chuyeän
- Dặn HS kể cho người thân nghe - Chuẩn bị : “Mẩu giấy vụn ”
-Hs nhắc lại tựa - Hs quan sát
+ Hs keå
+Hs kể lời văn
-Hs kể nhóm -Nhóm kể
- Gọi HS kể lại câu truyện lần Một HS nêu lại nội dung câu chuyện
- Chuẩn bị : “ Mẩu giấy vụn”
Mơn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 5
Bài: CƠ QUAN TIÊU HÓA
I Mục tieâu:
- Nêu tên phận quan tiêu hóa
tranh veõ
- HS – G phân biệt ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa II Chuẩn bị
- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút
- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động
2 Bài cu õ ”Làm để xương phát triển
(16)tốt”.
- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào?
- Nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét
3 Bài
Giới thiệu:
Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi
Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa
Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa
Mục tiêu: HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm * ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa
GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa
- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa
- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng
- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ
Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa Bước 1:
- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…
- Phải thường xuyên TTD
- HS lắng nghe - HS thực
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát
- Các nhóm làm việc
- HS quan sát - HS lên bảng:
Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa
Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa
(17)- GV phát cho nhóm tranh phóng to (hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp
- GV theo dõi giúp đỡ HS Bước 2:
- Đại diện nhóm trình bày.
Bước 3:
- GV nói lại tên quan tiêu hóa
- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy… 4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi HS nói đường thức ăn ống tiêu hóa
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: “Tiêu hóa thức ăn’
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp
- Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa
- HS nêu lớp nhận xét
-1 HS nói đường thức ăn ống tiêu hóa - Chuẩn bị: “Tiêu hóa thức ăn’
Thứ tư ngày 14 tháng 09 năm 2011
Mơn:Tập đọc Tiết : 15
Bài: MỤC LỤC SÁCH I.Mục tiêu:
- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê
- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 )
* HS thích học tập đọc, thích đọc tìm hiểu trước nhà II.Chuẩn bị:
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS I.- Ổn định lớp:
II.-Kiểm tra cũ: “Chiếc bút mực” - Gv gọi hs đọc bút mực trả
lời câu hỏi sgk - Gọi HS nhận xét bạn
+ Gv nhận xét ghi điểm
Haùt
(18)III.-Dạy mới:
1.Giới thiệu bài:TĐ hôm học qua " Mục lục sách "
- Gv ghi bảng tựa bảng lớp. * Từ khó ghi bảng lớp:
- GV theo dõi ghi lại tiếng, từ khó HS phát âm sai ghi bảng lớp, hướng dẫn HS đọc lại yêu cầu.GV đọc mẫu:
- Yêu cầu HS đọc tiếng, từ vừa viết.
+ cỏ nội, Huy Phương, trò cũ, vương quốc vắng nụ cười…
* GV chuù ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
a) Đọc câu.
- Gọi HS đọc mục nối tiếp đến hết bài. - GV ý theo dõi sưả sai, cách phát âm HS
* Câu khó treo bảng phụ:
- GV hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ dài.GV đọc mẫu:
- Gọi vài HS đọc câu khó bảng lớp.
+ Một// Quang Dũng// Mùa cọ.//trang 7
+Hai// Phạm Đức//Hương đồng cỏ nội// trang 28//
- GV theo dõi HS đọc sửa sai. b.Đọc đoạn nhóm:
- Yêu cầu HS hợp nhóm đọc nối tiếp nhau đoạn nhóm đoạn đêùn hết - GV đến nhóm theo dõi HS đọc
sửa sai
c Thi đọc nhóm:
- Yêu cầu đại diện nhóm đọc thi - Gọi lớp nhận xét bạn đọc - GV nhận xét biểu dương * Gọi HS đọc từ giải SGK:
- Mục lục, tuyển tập, tác phẩm, tác giả,
-Hs nhắc lại tựa
- 2HS đọc theo yêu cầu Lớp mở SGK trang 43, theo dõi bạn đọc
- HS đọc cá nhân nhiều, sau lớp đọc đồng
- HS đọc thành tiếng.Mỗi HS đọc mục, đọc nối tiếp từ đầu hết
- HS đọc cá nhân nhiều, đọc đồng lần
- HS đọc thầm nhóm 1HS đọc đoạn , gọi bạn đọc nối tiếp hết
- Các nhóm đại diện đọc thi theo yc GV
- Lớp nhận xét ý kiến
(19)Hương đồng cỏ nội, vương quốc .
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: Câu: 1
+ Tuyển tập có tập ? Câu: 2
+ Truyện “người học trò củ” trang ? Câu: 3
+ Truyện “Mùa cọ” nhà văn ? Câu: 4
+ Mục lục sách dùng để làm gì?
4.Luyện đọc lại:
- Gv cho hs đọc lại +Gv lớp nhận xét IV.Củng cố dặn dò:
- Gọi hs đọc lại
- Tác phẩm mùa cọ tác giả ? - Nhận xét tiết hocï
- Chuẩn bị bài: Mẩu giấy vụn”
- HS trả lời theo gợi ý CH
+ Hs neâu teân
+ Trang 52
+ Quang Duõng
+ Cho ta biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang
-HS đọc lại
- HS đọc lại - HS nêu
- Chuẩn bị bài: Mẩu giấy vụn”
Mơn: TỐN Tiết: 23
Bài: HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu
- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác
- Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác II Chuẩn bị
- GV: số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ
- HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động
2 Bài cu õ “Luyện tập”
- Thầy cho HS làm bảng bảng lớp - Đặt tính tính
- 47 + 32 48 + 33
- Đọc bảng cộng với số
- Hát
- HS lên bảng trình bày Lớp làm giấy nháp
(20)A B
C
D P Q E I
G H
N M
D C
A
I
P B
Q E
H G
M N
- Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu:
- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật - Gv ghi bảng tựa bảng lớp.
Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác
* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu - Thầy cho HS quan sát giới thiệu * Đây hình tứ giác
- Hình tứ giác có cạnh? - Có góc?
- Thầy vẽ hình lên bảng
- Thầy đọc tên hình
- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình tứ giác EGHI
- Thầy hình: - Có góc A, B, C, D
- Có cạnh AB, BC, CD, DA * Giới thiệu hình chữ nhật
- Thầy cho HS quan sát hình cho biết có cạnh, góc? Các cạnh ntn với nhau?
- Tìm đồ vật có hình chữ nhật
- Thầy cho HS quan sát hình đọc tên
- Hình tứ giác hình chữ nhật có điểm giống nhau?
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Làm tập hình tứ giác
cộng với số
- HS nhắc lại tựa bài:
- caïnh - góc
- HS quan sát, nghe
- HS nêu góc cạnh hình lại
- HS trình bày - Có cạnh, góc
- Có cạnh dài - Có cạnh ngắn
nhau
- Mặt bàn, bảng, sách, khung ảnh
- Có góc A, B, C, D - Có cạnh AB, BC, CD,
DA
(21)G M
H
N
Q E
K D
Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ Baøi 1:
- Nêu đề bài?
- Thầy quan sát giúp đỡ Bài 2:
- Nêu đề bài?
- Thầy cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tơ
- Thầy giúp đỡ, uốn nắn Bài 3:
Giaûm taûi
4 Củng cố – Dặn do ø
- Hình chữ nhật có cạnh? Có góc? - Hình tứ giác có cạnh? Có góc? - Thầy cho HS thi học ghi tên hình
Xem lại
- Chuẩn bị: Bài toán nhiều
MNQP, EGHI
- Đều có góc cạnh
- Nối điểm để hình tứ giác, hình chữ nhật
- HS nối
- Tô màu vào hình hình vẽ
- HS tô
- cạnh, góc - cạnh, góc - HS nêu
Chuẩn bị: “ Bài tốn nhiều hơn”
Môn: TẬP VIẾT Tiết: 5
Bài: D – Dân giàu nước mạnh I Mục tiêu
(22)Viết chữ Dân ( dòng cỡ vừa nhỏ), Câu Dân giàu nước
mạnh ( lần cỡ nhỏ), chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ hoa với chữ thường chữ ghi tiếng - HS – G viết đủ dòng( Tâïp viết lớp).Trên trang TV
* Ham thích mơn học Thích viết chữ trình bày , đẹp Góp phần rèn luyện tính cẩn thận
II Chuẩn bị
- GV: Chữ mẫu D Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động 2 Bài cũ
- Gọi HS nhắc lại từ ứng dụng - Kiểm tra viết
- Yêu cầu viết: C – Chia
- Gọi lớp nhận xét bảng - GV nhận xét, biểu dương 3 Bài
Giới thiệu:
- GV nêu mục đích yêu cầu
- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng
- Gv ghi bảng tựa bảng lớp.
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ D Phương pháp: Trực quan
* ĐDDH: Chữ mẫu: D
1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ D
- Chữ D cao li?
- Gồm đường kẻ ngang?
- Haùt
- HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp
viết bảng
C - Chia
- lớp nhận xét bảng
- Hs nhắc lại tựa
+ HS quan trả lời theo gợi ý
- li
(23)- Viết nét?
- GV vào chữ D miêu tả:
+ Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ
- GV viết bảng lớp
- GV hướng dẫn cách viết
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt
- GV gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét uốn nắn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ
Phương pháp: Đàm thoại * Treo bảng phụ
1 Giới thiệu câu:
- GV dán băng giấy câu ứng dụng, gọi HS
đọc lại Dân giàu nước mạnh - Giải nghĩa: Dân giàu nước mạnh là, Nhân dân giàu có, đất nước hùng mạnh
2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ
- Cách đặt dấu chữ
- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét D và ân
3.HS viết bảng con * Viết: : Daân
- GV yêu cầu HS viết 2, lượt
- neùt
- HS quan sát
- HS tập viết bảng
D - D
- HS nhận xét bảng
ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu
+ HS đọc lại câu ứng dụng
+ HS chuù yù laéng nghe
- HS quan sát trả lời theo gợi ý:
- D, g, h: 2,5 li
- a, n, i, u, ư, ơ, c, m : li - Dấu huyền (\) a - Dấu sắc (/) ơ - Dấu chấm (.) a - Khoảng chữ o
- HS theo dõi quan sát cách hướng dẫn
- HS viết bảng
(24)- Gọi HS nhận xét bảng
- GV theo dõi uốn nắn HS viết - GV nhận xét sửa sai bảng 4 Hướng dẫn HS viết vở:
+ GV đưa tập viết cho HS quan sát yêu cầu HS viết vào
- Chữ hoa D(1 dòng cỡ vừa, cỡ nhỏ) - Chữ hoa Dân (1 dòng cỡ vừa, cỡ nhỏ) - Câu Dân giàu nước mạnh (3 dòng) - Yêu cầu HS viết vào
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu * Chấm, chữa
- GV gọi – HS đem lên KT - GV ghi điểm nhận xét cụ thể HS 4 Củng cố – Dặn do ø
- GV gọi HS thi đua viết chữ đẹp.D, Dân Nêu lại nội dung câu ứng dụng
- GV nhận xét tinh thần học tập HS - Nhắc HS chưa hoàn thành viết viết
tiếp đến hết
- Chuẩn bị: Chữ hoa” Đ – Đẹp trường đẹp lớp”
- Lớp nhận xét ý kiến
- Vở Tập viết
- HS quan sát viết vào theo yêu cầu hướng dẫn
- HS viết vào vơ.û
- HS đem KT
- HS thi đua viết chữ đẹp.D, Dân bảng lớp Nêu lại nội dung câu ứng dụng
D - Daân
- Chuẩn bị: Chữ hoa”
(25)Thứ năm ngày 15 tháng 09 năm 2011
Môn: luyện từ câu Tiết: 5
Bài: TÊN RIÊNG “ KIỂU CÂU AI LÀ GÌ?” I Mục tiêu
- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT 1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT 2)
- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT 3) II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút - HS: SGK
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “Danh từ – Đặt trả lời câu hỏi về ngày, tháng, năm”
- Gọi HS nêu 3danh từ người, đồ vật, loài vật, cối
- Gọi HS HS lên đặt câu hỏi trả lời - Gọi Hs nhận xét bảng lớp
- Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu:
- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu danh từ củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, gì?
Hoạt động 1: HS làm tập
Mục tiêu: Phân biệt danh từ chung danh từ riêng
Phương pháp: Thảo luận * ĐDDH: bảng phụ Bài 1:
- Nêu yêu cầu bài?
- Hát
- HS nêu 3danh từ người, đồ vật, loài vật, cối - HS lên đặt câu hỏi trả lời
- HS nhận xét bảng lớp
- HS neâu
- Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm (đôi) - Nghĩa danh từ
(26)Thầy chốt:
- Cột gọi tên loại vật, chúng danh từ chung
- Cột cụ thể Chúng danh từ riêng Trường Tiểu Học Hanh Thông cụm từ cố định coi từ
- Các danh từ cột : cách viết có khác nhau?
- Thầy choát:
- Danh từ cột ( Danh từ chung ) không viết hoa
- Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết hoa
Bài 2:
- Nêu yêu cầu:
- Thầy cho nhóm trình bày
- danh từ riêng tên bạn lớp - danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi quê em
Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) gì?
Mục tiêu: Biết giới thiệu trường, mơn học, làng xóm em
Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ Bài 3:
- Nêu yêu cầu đề Thầy cho HS đọc câu mẫu
a) Đặt câu giới thiệu trường em?
b) Giới thiệu mơn học em u thích?
c) Giới thiệu làng xóm? - Goi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố – Dặn do ø
- Nêu điều cần ghi nhớ danh từ riêng
- Thầy cho HS thi đua viết lại danh từ
ntn?
- HS thảo luận – trình bày - Cột 1: Gọi tên loại
vaät
- Cột 2: Gọi tên riêng vật
- Cột 1: Không viết hoa - Cột 2: Viết hoa
- Hoạt động nhóm - HS nêu
- Thảo luận – trình bày - Bình, Tâm, Yến
- Sơng Bạch Đằng, Đị, Đồng Nai
- Hoạt động cá nhân
- HS nêu HS đọc
- Trường em Trường Tiểu học Đại Hải
- Môn TV môn em thích
- Xóm em xóm có nhiều trẻ em nhaát
- Lớp nhận xét bảng lớp
(27)riêng cho
- (hoà) Ba Bể (sông) Bạch Đằng - (núi) Bà Đen (cầu) Bông
- Tìm thêm danh từ riêng, đặt câu theo mẫu
Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?
- đội thi đua viết nhanh thắng
- HS thi đua tìm
- Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?
Mơn: TỐN Tiết:24
BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu
- Biết giải trình bày giải tốn nhiều II Chuẩn bị
- GV: bảng nam châm, hình quaû cam - HS: SGK, baûng
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động
2 Bài cu õ “Hình tứ giác, hình chữ nhật”. - Gọi HS lean bảng kẻ hình tứ giác, hình chữ nhật
- Gọi HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh
A B f
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Học dạng toán nhiều
Hoạt động 1: Giới thiệu toán nhiều Mục tiêu: Nắm khái niệm “nhiều hơn” Phương pháp: Trực quan
* ĐDDH: Bộ thực hành Tốn - Thầy đính bảng
- Cành có cam
- Cành có cam nhiều
- Haùt
- HS lean bảng kẻ hình tứ giác, hình chữ nhật
- HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh
- HS nhận xét bảng lớp
- Hoạt động lớp
(28)quả Ta nói số cam cành “nhiều hơn” số cam cành
- Thầy đặt tốn cành có cam Cành có nhiều cành Hỏi cành có cam?
/ -/
/ -/
? quaû cam
- Để biết số cam cành có ta làm sao?
- Nêu phép tính?
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Làm tập tốn đơn có phép tính
Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận * ĐDDH: Bảng phụ
Bài 1: Thầy hướng dẫn tóm tắt - Hồ có bơng hoa? - Bình có bơng hoa? - Đề hỏi gì?
Để tìm số hoa Bình có ta làm sao?
Bài 2(HS – G ) Bài 3:
- Thầy cho HS tóm tắt
- Để biết Đào cao cm ta làm ntn? - Lưu ý: Từ “cao hơn” toán hiểu “nhiều hơn”
- Cành có cam
- Cành có nhiều cành cam
- Lấy số cam cành cộng với nhiều cành
+ = (quả) Đáp số: - Hoạt động cá nhân
- HS đọc đề
- Hòa: hoa - Bình Hòa - Bình ?bông hoa
- Bình có hoa
- Số hoa Hịa cộng với số hoa Bình nhiều
- HS làm baøi
- HS đọc đề
- Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao cm?
(29)- Gọi HS lớp nhận xét - GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Thầy viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua giải - Nhà Lan có người
- Nhà Hồng nhà Lan người - Nhà Hồng người?
- Xem lại tập làm vào VBT - Chuẩn bị: “Luyện tập”
Mận
- HS làm 95 + = 98 (cm)
- HS thi tính nhanh
- Chuẩn bị: “Luyện tập”
Môn: CHÍNH TẢ (N/V) Tiết: 10
Bài: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
I Mục tiêu
- Tính cẩn thận, biết giữ gìn bảo vệ trống, xem trống bạn đồng hành với
II Chuẩn bị
- GV: SGK, bảng phụ - HS:Vở, bảng III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Chiếc bút mực”
- GV đọc gọi HS viết bảng lớp, lớp bảng
- Chia quà, đêm khya, tia nắng, cât mía… - Gọi HS nhận xét bảng lớp
- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Tiết hôm tập chép đoạn đối thoại “Bím tóc sam”
- Haùt
- HS viết bảng lớp, lớp bảng
(30)- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn tả.
- Thầy đọc đoạn tả
- Gọi HS đọc lại đoạn tả * Giúp HS nắm nội dung:
- Bạn H nói với trống trường ntn?
- Bạn H nói trống trường ntn?
* Hướng dẫn HS nhận xét tả
- Đếm dấu câu có tả
- Có chữ hoa? Vì phải viết hoa
b) Hướng dẫn viết từ khó
* Gọi HS nêu từ khó viết dễ lẫn lộn tả
-GV nêu từ khó HS viết bảng con:
-GV theo dõi, uốn nắn sửa sai -GV nhận xét bảng
-Gọi lớp đồng lần * Hướng dẫn HS tập chép vào
- GV đọc yêu cầu HS nghe viết - GV quan sát theo dõi nhắc nhở
- GV đọc HS soát lại bài. * Chấm chữa bài:
- Gọi vài HS đem KT Số còn lại để KT chéo
- Gọi lớp xem BT SGK.
- GV chấm điểm, nhận xét cụ thể
2.3 Hướng dẫn làm tập tả : Bài :Điền vào chỗ trống l hay n ?
- GV dán yc lên bảng lớp, gọi HS đọc yc, hướng dẫn HS làm
- Gọi HS làm vào BT, HS lên bảng điền
- HS nhắc lại tựa
ĐDDH: Bảng phụ đoạn tả
- 2, HS đọc lại đoạn tả
- Như nói với người bạn thân thiết
- Như nói người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng
- dấu câu: dấu chấm dấu hỏi
- chữ đầu câu
- HS nêu từ khó
-HS viết bảng từ khó.
(Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng bừng.)
- Lớp nhận xét ý kiến
- HS đọc cá nhân, đồng từ khó
- HS nghe viết vào
- HS nhìn soát lại
- HS đem KT Số lại để KT chéo
- HS mở SGK xem trước BT
- Nêu yêu cầu tập
(31)+ i hay ieâ + en hay eng
+ l / n
- Gọi HS nhận xét bảng lớp - GV nhận xét biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Gọi HS nêu lại nội dung
- Gọi HS viết lại tiếng, từ viết sai
- Dặn dò HS nhà làm lại tập - Nhận xét tinh thần học tập HS - Chuẩn bị “Mẩu giấy vụn”
- chen, leng keng - long lanh, nước + Lớp nhận xét bảng
- HS nêu lại nội dung - HS viết lại tiếng, từ viết sai
- HS nhà xem lại BTchính tả
- Chuẩn bị “Mẩu giấy vụn”
Thứ sáu ngày 16 tháng 09 năm 2011
Môn: Tập làm văn Tieát: 5
Bài: TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BAØI LẬP MỤC LỤC DANH SÁCH
I Mục tiêu
- Dựa vào tranh vẽ , trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1 ); bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT 2)
- Biết đọc mục lục tuần học, ghi ( nói ) tên tập đọc tuần (BT )
* Kó sống:
- Tư sáng tạo, độc lập suy nghĩ - Tự tìm kiến thơng tin
* Thích học TLV, thích TLCH thích làm BT II Chuẩn bị
- GV: Tranh, SGK - HS: SGK
(32)Hoạt động HS Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Baøi cu õ “ Cám ơn, xin lỗi”
- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc sam)
- Nói vài câu xin lỗi bạn Hà
- bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực) - Nói vài câu cám ơn bạn Mai
- Thầy nhận xét 3 Bài
Giới thiệu:
- Tiết học hôm luyện tập để nói thành câu, thành biết cách soạn mục lục sách
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập
Mục tiêu: Dựa vào tranh câu hỏi kể lại việc
Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh
Bài 1:
- Nêu yêu cầu bài?
- Thầy cho HS quan sát tranh thảo luận
+ Bạn trai làm gì?
+ Bạn trai nói với bạn gái?
+ Bạn gái nhận xét nào? + Hai bạn làm gì?
- Dựa vào tranh liên kết câu thành câu chuyện
- Haùt
- HS neâu
- HS neâu
- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi
- HS quan sát, thảo luận theo đôi
- HS trình bày
- Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học
- Bạn xem hình vẽ có đẹp khơng?
- Vẽ lên tường không đẹp - Quét vôi lại tường cho
sạch
(33)- Gọi HS nhận xét bạn ý kiến - GV nhận xét, biểu dương Bài 2:
- Nêu yêu cầu?
- Thầy cho HS thảo luận đặt tên
- Gọi HS nêu miệng giải thích - Gọi HS nhận xét bạn ý kiến - GV nhận xét, biểu dương Baøi 3:
- Nêu yêu cầu? - Gv cho hs đọc yêu cầu + Gv phát giấy cho hs điền
Tuần/ chủ điểm
Phân môn
Nội dung trang
6
Trườnghọc TĐTĐ TĐ
Mẫu giấy vụn Ngơi trường Mua kính
48 50 53 - Gọi Vài HS đọc lại
- Gọi HS nhận xét bạn ý kiến - GV nhận xét, biểu dương 4 Củng cố – Dặn do ø
- Qua câu chuyện ta rút học gì?
- Nhận xét tinh thần học tập hS - Chuẩn bị: Lập mục lục saùch
đẹp” Bạn trai nghe hiểu Thế lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho
- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả
- Khơng vẽ bậy lên tường - Bức vẽ
- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp - Hoạt động cá nhân
+ HS nhận xét bạn ý kieán
- Viết mục lục tập đọc học tuần
- HS viết mục lục
- Gọi HS nhận xét bạn ý kiến
- Khơng vẽ bậy lên tường Phải biết giữ gìn cơng
-Chuẩn bị: Lập mục lục sách
Mơn: TỐN Tiết: 25
Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác
II Chuẩn bị
(34)- HS: SGK
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động
2 Bài cu õ “ Bài tốn nhiều hơn” - GV cho HS lên giải toán, lớp làm bảng phép tính
- Nam :
- Hà Nam : - Hà :………quyển vở?
- Lớp nhận xét bảng lớp - GV nhận xét ghi điểm 3 Bài
Giới thiệu:
- Để củng cố dạng tốn học hơm luyện tập
- GV ghi tựa bảng lớp 2: Hướng dẫn làm tập Bài 1:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại bài, hướng dẫn HS làm
+ Gv vừa hỏi Hs trả lời gv ghi tóm tắt - Bài tốn cho biết ?
- Bài tốn cho biết thêm ? - Muốn biết ta làm ?
+ Gv gọi Hs lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt
+ Cốc : bút + Hộp nhiều hơn: bút + Hộp :……… bút?
+ Muốn tìm số bút hộp ta làm ntn? - Gọi HS lớp nhận xét
- GV nhận xét biểu dương Bài 2:
- GV treo bảng phụ, gọi HS đọc lại bài, hướng dẫn HS làm
+ Gv vừa hỏi Hs trả lời gv ghi tóm tắt - Bài tốn cho biết ?
- Hát
- HS lên giải tốn, lớp làm bảng phép tính
- Lớp nhận xét bảng lớp
- HS nhắc lại tựa
- HS đọc lại yêu cầu, ý trả lời câu hỏi theo gợi ý:
- HS lên bảng lớp, lớp giải vào Giải
Số bút hộp có là: 6+ = (bút) Đáp số: bút chì
- HS lớp nhận xét
(35)- Bài tốn cho biết thêm ? - Muốn biết ta làm ?
+ Gv gọi Hs lên bảng làm, lớp làm vào
- Gọi HS lớp nhận xét - GV nhận xét biểu dương Bài 3:(HS – G )
Baøi 4a:
- GV vẽ đoạn AB dài 10 cm - Nêu miệng CD dài AB 2cm - Muốn biết ta làm ?
- Gọi HS lên bảng lớp lớp, làm bảng
- Gọi HS lớp nhận xét - GV nhận xét biểu dương Bài 4b:
- Gọi HS thảo luận nhóm vẽ vào phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày
4 Củng cố – Dặn do ø
- Thầy cho đội thi đua giải tốn dựa vào Tóm tắt
Lan : tuổi Mẹ Lan : 20 tuổi Me : ?tuổi - Xem lại tập làm vào VBT - Chuẩn bị: “ cộng với 1số: + 5)
- HS lên bảng lớp, lớp giải vào Giải
Số bưu ảnh Bình có là: 14 + = 14 (bưu ảnh) Đáp số: 14 bưu ảnh - HS lớp nhận xét
- HS lên bảng lớp, lớp giải phép tính bảng - HS lớp nhận xét
-Đại diện nhóm trình bày
- HS thi đua giải tốn bảng lớp
- Xem trước: “ cộng với …
(36)
Bài: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( Tiết 1) I:Mục tiêu:
-Học sinh biết cách gấp máy bay đuôi rời
-Gấp máy bay đuôi rời, nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
- HS – G nếp gấp tương đối phẳng, thẳng sản phẩm sử dụng -Học sinh u thích gấp hình đồ chơi Thích gấp cho em chơi
II chuẩn bị:
-mẫu máy bay đuôi rời gấp giấy thủ công tương đương khổ A -Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh họa cho bước gấp -Giấy màu giấy nháp tương đương khổ A
-Kéo,bút màu,thước kẻ III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt đọng Hs 1.Oån định
2.Bài cũ: “Gấp máy bay phản lực”
- Gọi HS nhắc lại thực hịên thao tác gấp máy bay phản lực
- Goïi HS nhận xét bạn
- Giáo viên nhận xeùt
B Bài mới.
1 Giới thiệu bài: - GV đưa vật mẫu
- GV: Hôm gấp máy bay đuôi rời
- GV ghi tựa bảng lớp
Hoạt động : hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét
- GV đưa vật mẫu: +màu sắc?( ) +Làm gì?
+Máy bay rời có phần nào? - Gọi Hs lên mở phần đầu cánh máy bay
mẫu
- Hát
- HS nhắc lại
- 2HS thực hành gấp máy bay phản lực
- HS nhận xét bạn
- HS quan sát hình mẫu
- HS nhắc lại tựa
- Học sinh trả lời
- HS nhận xét - bổ sung - Đầu ,cánh, đuôi, thân - HS mở lớp quan sát
+Tờ giấy để xếp phần đầu cánh máy
(37)- GV đặt tờ giấy làm thân đuôi máy bay tờ giấy gấp đầu cánh máy bay lên tờ giấy khổ A4 yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên kết luận :để gấp máy bay
đuôi rời phải chuẩn bị tờ giấyhình chữ nhật sau gấp cắt thành phần, phần hình vng để gấp đầu cánh máy bay,phần chữ nhật cịn lại để làm thân máy bay
Hoạt động: GV hướng dẫn mẫu
* GV treo tranh quy trình bước gấp lên bảng hướng dẫn
Bước 1: Cắt gấp hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật:
- GV treo quy trình bước gấp
- Gấp chéo tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu gấp H1a, cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H1b,sau mở tờ giấy cắt theo đường nếp gấp để hình chữ nhật (H2)
Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay
- Gấp đơi tờ giấy hình theo đường chéo hình tam giác(h3a)
- Gấp đôi đường dấu gấp hình 3a để lấy đường dẫn mở hình 3b
- Gấp theo dấu gấp hình 3b cho đỉnh B trùng với đỉnh A
- Lật mặt sau gấp mặt trước cho đỉnh C trùng với đỉnh A (h5)
- Lồng ngón tay vào lịng tờ giấy hình vng gấp kéo sang bên hình
- Gấp cạnh đáy hình vào đường dấu hình7
- Gấp theo đường dấu gấp( nằm
vuoâng
quan sát – nhận xét nêu kết luận
- Học sinh quan sát
- HS ý quan sát theo thao cách hướng dẫn
- HS nhận xét hình 1, có quy trình
- Hs nhận xét h2
- HS ý quan sát theo thao cách hướng dẫn
- HS nhận xét hình 3, có quy trình
- HS nhận xét hình 4, có quy trình
- Hs-nhận xét h5
- Hs-nhận xét h6
- Hs-nhận xét h7
- HS nhận xét hình 8, có quy trình
(38)phần gấp lên)vào đường dấu hình 8a 8b
- Dùng ngón tay trỏ ngón tay cầm vào góc hình vng hai bên ép vào theo nếp gấp(h9a) mũi máy bay h9b
- Gấp theo đường dấu gấp hình 9b phía sau đầu cánh máy bay h10 (đường gấp trùng với chân mũi máy bay)
Bưởc 3: Làm thân đuôi máy bay.
- Dùng phần giấy hình chữ nhật cịn lại để làm thân,đuôi máy bay
- Gấp đơi tờ giấy hình chữ nhật theo chiều dài gấp đôi lần để lấy dấu.Mở tờ giấy vẽ đường dấu gấp h11a thân máy bay
- Tiếp tục gấp đôi lần tờ giấy theo chiều rộng,mở tớ giấy đánh dấu khoản ¼ chiều dài để làm đuôi máy bay gạch chéo phần thừa
- Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo
Bước 4: lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- Mở phần đầu cánh máy bay h9b cho thân máy bay vào gấp trỡ lại cũ máy bay hồn chỉnh.Gấp đơi máy bay theo chiều dài miết theo đường vừa gấp h15a
- Gọi học sinh thao tác lại bước gấp đầu cánh máy bay
- Bẻ đuôi máy bay ngang hai bên, h 15b phóng nghiêng không trung
*Thực hành : thực hành giấy nháp - Để làm máy bay đuôi rời phải thực hành qua bước?
- Gọi HS lên bảng gấp theo thao tác hướng dẫn
trình
- Hs-nhận xét h7
- HS ý quan sát theo thao cách hướng dẫn
- Hs-nhận xét hình 11a
- Hs-nhận xét hình 11b
- Được hình 12 - Được hình 13 - Được hình 14
+ HS ý quan sát theo thao cách hướng dẫn
- Được hình 15a
-Được hình 15b
- Ta phải thực hành qua bước
- học sinh thực lớp theo dõi
(39)+Thực hành gấp máy bay đuôi rời giấy nháp
- GV theo dõi nhận xét 4.Nhận xét dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại bước gấp máy bay đuôi rời
- Nhận xét chuẩn bị đồ dùng tinh thần học tập học sinh
- Chuẩn bi tiết sau thực hành ( T2)
nhaùp
- HS nhắc lại bước gấp máy bay phản lực
https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/