hoc360.net - Giáo án môn Toán học kì II lớp 3 - Tài liệu học tập

gian Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 5’ A. Giới thiệu bài.. Luyện tập chung.[r]

(1)

Ngày soạn: /1 – Ngày dạy : /1/201 Mơn : Tốn

Tiết : 91 Tuần : 19

Lớp : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( TIẾT 1)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí

của hàng

- Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp

đơn giản)

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu

- Bộ đồ dùng dạy học toán

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời

gian

Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức

tổ chức dạy học

3’ A Kiểm tra cũ

- Đọc số sau xếp theo thứ tự từ bé đến lớn 423; 561; 206; 798

=> Bốn trăm hai mươi ba; năm trăm sáu mươi mốt; hai trăm linh sáu; bảy trăm chín mươi tám

=> 206 ; 423; 561; 798

- Các số có đặc điểm giống ? (đều là các số có ba chữ số

* Kiểm tra, đánh giá

- GV nêu đề - HS làm vào

- HS đọc miệng lên xếp

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

10’ B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Các số có bốn chữ số (tiết 1) 2 Giới thiệu số có bốn chữ số

1423 Hàng

Nghìn Trăm Chục Đơn

vị

1000 100 10

100 10

100

1 4 2 3

Số gồm: nghìn, trăm, chục, đơn vị. Viết là: 1423

Đọc là: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba.  Số 1423 số có chữ số?

Số 1423 số có chữ số

* Trực quan

- GV viết số - giới thiệu, ghi tên – HS ghi

* GV gắn đồ dùng lên bảng – HS đọc hàng - HS phân tích số

- HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp đọc số

- GV nêu câu hỏi - HS trả lời

- HS khác nhận xét

(2)

Thời gian

21’

+ Chữ số nghìn + Chữ số bốn trăm + Chữ số hai chục + Chữ số ba đơn vị  Đọc số : 2345, 6589; 1672

3 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Viết (theo mẫu) :

Hàng Nghì

n

Trăm Chụ c

Đơn vị

100 10

1000 100 10

3 4 4 2

Viết số: 3442

Đọc số: Ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai.

? Số 3442 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị?

- HS nhận xét - GV nhận xét

* Luyện tập, thực hành

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chấm điểm - HS đọc số

Bài 2: Viết (theo mẫu) :

Hàng Viết

số

Đọc số Nghìn Trăm Chục Đơn vị

8 8563 Bảy nghìn năm

trăm hai mươi tám 5947 Năm nghìn chín

trăm bốn mươi bảy

9 9174 Chín nghìn một trăm bảy mươi

tư

2 2835 Hai nghìn tám trăm ba mươi

lăm

? Con lên bảng biểu diễn số 5947?

? Số 2835 9174 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị?

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vào

- HS lên bảng làm - đọc làm

- HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chấm điểm - HS đọc lại số

Bài 3: Số?

a) 1984 ; 1985 ; 1986 ; 1987 ; 1988 ; 1989 b) 2681 ; 2682 ; 2683 ; 2684 ; 2685 ; 2686 c) 9512 ; 9513 ; 9514 ; 9515 ; 9516 ; 9517

=> Con có nhận xét dãy số trên? Mỗi số đứng cạnh kéo đơn vị (các số tự nhiên liên tiếp tăng dần)

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS chữa miệng

- HS nhận xét quy luật dãy số

- GV nhận xét, chấm điểm

(3)

gian tổ chức dạy học

- VN: Chú ý thứ tự hàng viết đọc số

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết : 92 Tuần : 19 Lớp :

LUYỆN TẬP CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố đọc, viết số có bốn chữ số ( chữ số khác 0) - Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số. - Làm quen với số trịn nghìn ( từ 1000 đến 9000 )

- Bảng phụ, thước kẻ

gian

- Đọc số sau xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 4123; 5661; 8216; 3798

=> Bốn nghìn trăm hai mươi ba; năm nghìn sáu trăm sáu mươi mốtấútm nghìn hai trăm mười sáu; ba nghìn bảy trăm chín mươi tám

=> 8216 ; 5661; 4123; 3798

- GV nêu đề - HS làm vào nháp

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 1’

30’

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

Luyện tập số có bốn chữ số

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Viết (theo mẫu) :

Đọc số Viết số

Tám nghìn năm trăm hai mươi bảy

8527 Chín nghìn bốn trăm sáu

mươi hai

9462

Một nghìn chín trăm năm mươi tư

1954

Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm

4765

* Trực tiếp

- GV giới thiệu, ghi tên – HS ghi

(4)

Thời gian

tổ chức dạy học Một nghìn chín trăm mười

một

1911

Năm nghìn tám trăm hai mươi mốt

5821

? Nêu cách phân tích số 9462? (9462 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị 9462 = 9000 + 400 + 60 + 2) ? Hãy biểu diễn số : 1954 1911?

Bài 2: Viết (theo mẫu) : Viết

số

Đọc số

1942 Một nghìn chín trăm bốn mươi hai

6358 Sáu nghìn ba trăm năm mươi

tám

4444 Bốn nghìn bốn trăm bốn

mươi bốn

8781 Tám nghìn bảy trăm tám

mươi mốt 924

6

Chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu

7155 Bảy nghìn trăm lăm

mươi lăm

? Nêu cách phân tích số 6358 9462 ? ? Hãy biểu diễn số : 4444?

+ HS dùng đồ dùng học toán biểu diễn số

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vào

HS lên bảng làm -đọc làm

- HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chấm điểm

Bài 3: Số?

a) 8650 ; 8651 ; 8652 ; 8653 ; 8654 ; 8655 ; 8656 b) 3120 ; 3121 ; 3122 ; 3123 ; 3124 ; 3125 ; 3126 d)6494 ; 6495 ; 6496 ; 6497 ; 6498 ; 6499 ; 6500 => ? Con có nhận xét dãy số trên? Mỗi số đứng cạnh kéo đơn vị (các số tự nhiên liên tiếp tăng dần)

Bài : Vẽ tia số viết tiếp số trịn nghìn thích hợp

vào vạch tia số:

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 ? Thế số trịn nghìn? (Là số mà hàng trăm, chục, đơn vị có số 0)

? Nêu số trịn nghìn mà em biết?

- HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét, vào tia số, đọc

(5)

1’ C Củng cố – dặn dò

- Chú ý thứ tự hàng viết đọc số - GV nhận xét, dặn dò

Ngày soạn: /1 – Ngày dạy : /1/201 Môn : Toán

CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( TIẾT 2)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp số hàng đơn vị,hàng chục, hàng trăm 0)

- Biết viết đọc số có bốn chữ số, nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số có bố chữ số

gian

=> Bốn nghìn ba trăm hai mươi ba; bảy nghìn năm trăm sáu mươi mốt; hai nghìn bốn trăm bốn mươi sáu; chín nghìn bảy trăm chín mươi tám

=> 9798; 7561; 4323; 7561

Các số có bốn chữ số (tiết 2)

2 Giới thiệu số có bốn chữ số trường hợp có chữ số 0.

- Viết số: 2000

Hàng Đọc số

* Trực quan

- GV viết số - giới thiệu, ghi tên – HS ghi

(6)

Thời gian

21’

Viết số

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

2 0 2000 Hai nghìn

2 0 2700 Hai nghìn bảy trăm

2 2750 Hai nghìn bảy trăm năm mươi

2 2020 Hai nghìn khơng trăm hai mươi

2 2402 Hai nghìn bốn trăm linh hai

2 0 2005 Hai nghìn khơng trăm linh năm

- Trường hợp chữ số hàng trăm đọc : Không trăm Số hàng chục cách đọc cách đọc số có ba chữ số

Khi viết số, đọc số viết, đọc từ trái qua phải ( từ hàng cao đến hàng thấp hơn)

 Đọc số : 3074, 8250, 3310, 7200, 8210, 8310

3 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Đọc số : 7800; 3690; 6504; 4081; 5005

(theo mẫu) : Mẫu :

- 3690 đọc ba nghìn sáu trăm chín mươi - 6504 đọc sáu nghìn năm trăm linh bốn - 4081 đọc bốn nghìn khơng trăm tám

mươi mốt

- 5005 đọc năm nghìn khơng trăm linh năm

? HS phân tích số 3690 5005

- HS phân tích số

- HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp đọc số

- GV nêu câu hỏi - HS trả lời

- GV nhận xét, viết thêm số - HS đọc nối tiếp

- HS nhận xét - GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vào - HS chữa miệng

- HS khác nhận xét, - GV nhận xét, chấm điểm

- Cả lớp đọc số

Bài 2: Số?

a/ 5616 5617 5618 5619

5620 5621

b/ 8009 8010 8011 8012

8013 8014

c/ 6000 6001 6002 6003

6004 6005

=> ? Con có nhận xét dãy số trên? Mỗi số đứng cạnh kéo đơn vị (các số

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng

(7)

tự nhiên liên tiếp tăng dần) ? HS đọc dãy số trên?

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) 3000 ; 4000 ; 5000 ; 6000 ; 7000 ; 8000 b) 9000 ; 9100 ; 9200 ; 9300 ; 9400 ; 9500 e) 4420 ; 4430 ; 4440 ; 4450 ; 4460 ; 4470 ; - Các số dãy có đặc biệt ? + Dãy a gồm số trịn nghìn liên tiếp + Dãy b gồm số tròn trăm liên tiếp + Dãy c gồm số tròn chục liên tiếp

? Số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục số như nào?

? Thế số trịn nghìn? Hãy lấy vài ví dụ?

VN: Ơn lại - GV nhận xét, dặn dò

CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ ( TIẾT 3)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số.

- Biết viết số có chữ số thành tổng : nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại. II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời gian

- Ghi cách đọc số:

4074, 4900, 3210, 1250, 7100 Viết tiếp số vào chỗ chấm:

3805; 3830; 3845; 3860; 3875; 3890

(8)

Thời gian

9’

21’

Các số có bốn chữ số (tiết 3)

2 Hướng dẫn HS cách viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị :

Viết số thành tổng

- Số 5347 gồm : nghìn, trăm, chục, đơn vị?

Số 5247 gồm : Năm nghìn, hai trăm, bốn chục, bảy đơn vị.

Viết: 5247 = 5000 + 200 + 40 + 7

9683 = 9000 + 600 + 80 +

3095 = 3000 + + 90 + = 3000 + 90 + 7070 = 7000 +0 +70 +0 = 7000 + 70

8102 = 8000 + 100 + + = 8000 + 100 + 6090 = 6000 + + 90 + = 6000 + 90

4400 = 4000 + 400 + 0+ = 4000 + 400

Chú ý : Nếu tổng có số hạng bỏ số hạng

đi

Bài 1: Viết số (theo mẫu) :

a) 9731 ; 1952; 6845 ; 5757 ; 9999 Mẫu :

1952 = 1000 + 900 + 50 + 2 6845 = 6000 + 800 + 40 + 5 5757 = 5000 + 700 + 50 + 7 9999 = 9000 + 900 + 90 + 9

b) 6006 ; 2002 ; 4700 ; 8010 ; 7508 Mẫu :

2002 = 2000 + 8010 = 8000 + 10 4700 = 4000 + 700 7508 = 7000 + 500 + ? Hãy phân tích số 1952?

? Lên bảng biểu diễn số 2002?

* Trực quan, nêu vấn đề

- GV viết số, nêu câu hỏi - HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét

- HS làm miệng số khác SGK

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vào - HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

Bài 2: Viết tổng (theo mẫu) :

a) Mẫu :

3000 + 600 + 10 + = 3612 8000 + 100 + 50 + = 8159 7000 + 900 + 90 + = 7999 5000 + 500 + 50 + = 5555 b) Mẫu :

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng

- GV nhận xét, chấm điểm 9731 = 9000 + 700 + 30 +

6000 = 6000 +

(9)

4000 + 400 + = 4404 6000 + 10 + = 6012 2000 + 20 = 2020 5000 + = 5009 ? Tổng 3000 + 600 + 10 + 2; 2000 + 20 bao nhiêu?

Bài 3: Viết số, biết số gồm :

a) Tám nghìn, năm trăm, năm chục, năm đơn vị :

8555

b) Tám nghìn, năm trăm, năm chục : 8550 c) Tám nghìn, năm trăm : 8500

Bài : Viết số có bốn chữ số, chữ số mỗi

số giống

2222 ; 3333 ; 4444 ; 5555 ; 6666 ; 7777 ; 8888 ; 9999

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS thi viết nhanh bảng

- HS nhân xét

? Phân tích số 7506; 9007?

VN: Ơn lại - GV nhận xét, dặn dò

SỐ 10 000 - LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết số 10 000 (Mười nghìn vạn)

- Củng cố số nghìn, trịn trăm, trịn chục, trịn đơn vị thứ tự số có chữ số

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu

- Bộ đồ dùng dạy học toán

Thời gian

- Viết chữ số sau thành tổng : 5460 = 5000 + 400 + 60

3004 = 3000 + 4

7403 = 7000 + 400 + 3 9090 = 9000 + 90

(10)

Thời gian

- GV nhận xét, đánh giá 1’

9’

18’

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

Số 10 000 – Luyện tập

2 Giới thiệu số 10 000 :

10 000 đọc mười nghìn vạn.

- Số 10.000 số có chữ số?

Số 10.000 số có chữ số (gồm chữ số 5 chữ số 0)

Bài 1: Viết số trịn nghìn từ 1000 đến 10 000 : 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 10 000

? Con có nhận xét dãy số trên? (Các số trịn nghìn, số 1000)

? Số trịn nghìn số nào? (Có hàng trăm, hàng chục hàng đơn vị có chữ số 0)

Bài 2: Viết số tròn trăm từ 9300 đến 9900 : 9300, 9400, 9500, 9600, 9700, 9800, 9900

? Con có nhận xét dãy số tập dãy số tập 2?

? Số tròn trăm số nào? (Có hàng chục hàng đơn vị có chữ số 0)

? Con nêu vài ví dụ số trịn trăm? (7500; 600; 8900… )

* Trực tiếp

- GV viết số, nêu câu hỏi - HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

- HS đọc SGK

- HS đọc yêu cầu mẫu - HS làm vào - HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng - HS nhận xét

Bài 3: Viết số tròn chục từ 9940 đến 9990 : 9940 ; 9950 ; 9960 ; 9970 ; 9980 ; 9990

? Con có nhận xét dãy số trên? (Các số tròn chục, số 10)

? Số tròn chục số nào? (Có hàng đơn vị có chữ số 0)

? Con nêu vài ví dụ? (7890; 650; 70……)

Bài : Viết số từ 9995 đến 10 000 : 9995 ; 9996 ; 9997 ; 9998 ; 9999 ; 10 000

(11)

? Con có nhận xét dãy số trên? (Các số tự nhiên liên tiếp từ 9995 đến 10 000)

? Mỗi số đơn vị ? (1 đơn vị)

- HS nhân xét

Bài : Viết số liền trước, số liền sau mỗi

số : 2665 ; 2002 ; 1999 ; 9999 ; 6890

2664 ; 2665 ; 2666 2001 ; 2002 ; 2003 9998 ; 9999 ; 10 000 6889 ; 6890 ; 6891

? Muốn tìm số liền trước, số liền sau ta làm nào? (Từ cộng đơn vị cho số cho )

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng - HS nhân xét

Bài : Viết tiếp số thích hợp vào vạch

9990 9991 9992 9993 9994 9995 9996 9997 9998 9999 10 000

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - HS nhân xét

4’ C Củng cố – dặn dị

? Nêu cách tìm số liền trước, liền sau số? ? Nêu vài ví dụ số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục?

VN: Ôn lại

(12)

Ngày soạn: / – Ngày dạy : / /201 Môn : Toán

ĐIỂM Ở GIỮA TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Hiểu điểm hai điểm cho trước. - Hiểu trung điểm đoạn thẳng II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu - Thước kẻ dài

Thời gian

- Ghi cách đọc số: 10000; 3535; 2504; 7005

mười nghìn; ba nghìn năm trăm ba mươi lăm; hai nghìn năm trăm linh tư; bảy nghìn khơng trăm linh năm

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS đọc miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 1’

7’

22’

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

Điểm Trung điểm đoạn thẳng

2 Giới thiệu điểm giữa

A O B

- Điểm A điểm B nằm hai đầu đoạn thẳng Điểm O nằm đoạn thẳng AB, hai điểm A B A điểm bên trái điểm O, B điểm bên phải điểm O

3 Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng.

A M B

- M điểm hai điểm AB Và AM =MB Vậy: M gọi trung điểm AB

4 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Trong hình bên:

* Trực tiếp

- GV vẽ hình

- HS nhận xét vị trí điểm đường thẳng so với - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, giới thiệu

- HS lên bảng vẽ hình - HS khác nhận xét - GV nhận xét

- HS đọc kết luận SGK

- HS đọc yêu cầu – GV vẽ hình

A

M B

O

(13)

a) điểm thẳng hàng điểm nào? (A, M, B; M, O, N; C, N, D) b) M điểm điểm nào? (A, B) N điểm điểm nào? (C, D) O điểm điểm nào? (M, N) ? Thế gọi trung điểm?

lên bảng

- HS làm vào - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

Bài 2: Câu đúng, câu sai?

2cm 2cm

A O B 2cm 2cm

2cm 3cm

E H G

a) O trung điểm đoạn thẳng AB (Đ) b) M trung điểm đoạn thẳng CD (S) c) H trung điểm đoạn thẳng EG (S) d) M điểm hai điểm C D (S) e) H điểm hai điểm E G (Đ)

- 1 HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS chữa miệng, giải thích - HS nhận xét, bổ sung

Ơ

Bài 3: Nêu tên trung điểm đoạn thẳng

BC, GE, AD, IK

I trung điểm đoạn thẳng BC K trung điểm đoạn thẳng GE

O trung điểm đoạn thẳng AD IK

? Vì I lại trung điểm BC? Vì BI = IC B, I, C thẳng hàng

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chấm điểm

? Thế gọi trung điểm đoạn thẳng?

- VN: Vẽ hình xác - GV nhận xét, dặn dò

N D

M

C

D

B I C

A O D

(14)

Thời gian

Ngày soạn: / – Ngày dạy : / /201 Mơn : Tốn

LUYỆN TẬP ĐIỂM Ở GIỮA VÀ TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố khái niệm trung điểm đoạn thẳng

- Biết cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước. II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

Thời gian

Vẽ đoạn thẳng AB có trung điểm M Vẽ đoạn thẳng CD có trung điểm N - Câu hỏi :

+ Trung điểm có phải điểm đoạn thẳng khơng?

+ Điểm có phải trung điểm đoạn thẳng không?

- GV nêu yêu cầu - HS thực - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

1’

30’

Luyện tập điểm trung điểm đoạn thẳng

Bài 1: Xác định trung điểm đoạn thẳng (theo

mẫu):

* Trực tiếp

(15)

a) Mẫu

- Đo độ dài - Chia đôi độ dài

- Đặt thước, đánh dấu điểm - Vẽ trung điểm

b) Xác định trung điểm đoạn thẳng CD:

C M D

? Muốn xác định trung điểm đoạn thẳng CD ta làm nào?

lớp theo dõi

- HS nêu bước làm

- HS làm ghi

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi, nhận xét

- GV chấm số HS

Bài 2: Thực hành: Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD

rồi đánh dấu trung điểm I đoạn thẳng AB trung điểm K đoạn thẳng CD

- HS đọc đề bài, lớp theo dõi

- HS quan sát, thực hành gấp giấy yêu cầu

- GV chữa chấm điểm

? Cho đoạn thẳng AB dài cm, tìm trung điểm

A B I

`

B A I B

C D

A C

D D K C K

1

0 2 3 4 5 6 7 8 9

(16)

Thời gian

của đoạn thẳng AB? Mỗi đoạn thẳng dài cm?

VN: Chú ý vẽ hình - GV nhận xét, dặn dị

SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000.

- Củng cố tìm số lớn nhất, số bé nhóm số; củng cố quan hệ giữa

một số đơn vị đo đại lượng loại

gian

3’ A Kiểm tra cũ => Giới thiệu bài

Bài tập : Điềm dấu >; <; = 234 > 90

456 > 399 657 < 675 349 = 349

=> Muốn so sánh số ta làm ? ( đếm số các chữ số, số có nhiều chữ số lớn hơn; nếu số chữ số so sánh chữ số trong hàng, hàng cao nhất, ) => So sánh số phạm vi 10 000

- HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, nêu quy tắc so sánh

- GV nhận xét, đánh giá, giới thiệu, ghi tên

10’

B Bài mới

So sánh số phạm vi 10 000

1 Hướng dẫn so sánh số phạm vi 10000:

 So sánh hai số có số chữ số khác nhau. Ví dụ 1: So sánh hai số: 999 1000

* Gv giới thiệu, ghi tên lên bảng

* Trực quan

(17)

20’

Kết luận: 999 < 1000

- 999 thêm 1000 - 999 đứng trước 1000 tia số - 999 có chữ số 1000 ;

=> Trong hai số có số chữ số khác nhau, số có

ít chữ số bé hơn, số có nhiều chữ số hơn lớn hơn.

 So sánh hai số có số chữ số nhau: VD : So sánh hai số: 9000 8999

- Nhận xét: hai số có bốn chữ số Hàng

nghìn: > 8, nên 9000 > 8999 Ví dụ 2: So sánh hai số 6579 6580 Nhận xét: Hai số có bốn chữ số Hàng nghìn: =

Hàng trăm : = Hàng chục: < Vậy: 6579 < 6580

3 Hướng dẫn làm tập Bài 1 >, <, =:

a) 1942 > 998 b) 9650 < 9651 1999 < 2000 9156 > 6951 6742 > 6722 1965 > 1956 900 + < 9009 6591 = 6591 909

? Vì 1942 > 998; 9650 < 9651?

- HS so sánh, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

- HS đọc phần kết luận SGK

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, - GV nhận xét, chấm điểm

Bài 2: >, <, =?

a) 1km > 985m b) 60 phút = giờ 1000m 600cm = 6m 50 phút < giờ 60 phút 797mm < 1m 70 phút > giờ 1000mm 60 phút

? Khi so sánh số có đơn vị đo cần ý điều gì? (đưa đơn vị đo)

? Vì 797mm < 1m 70 phút > giờ?

Bài 3:

a) Tìm số lớn số: 4375, 4735, 4537, 4753

(18)

Thời gian

b) Tìm số bé số: 6091, 6190, 6901, 6019

? Vì biết số 4753 số lớn 6019 số bé dãy số trên?

dãy số

? Hãy so sánh số 7564 7548?

(19)

LUYỆN TẬP SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố cách so sánh số phạm vi 10 000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

- Củng cố thứ tự số tròn trăm, trịn nghìn (sắp xếp tia số) cách xác định trung điểm đoạn thẳng

Thời gian

- Tìm số lớn số sau : 2345; 2354; 2543; 2453

- Tìm số bé số sau : 6709; 7609; 7906; 6097

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS chữa miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 1’

29’

Luyện tập so sánh số phạm vi 10 000

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: >, <, =?

a) 7766 > 7676 b) 1000g = 1kg 8453 > 8435 950g < 1kg 1000 g 9102 < 9120 1km > 1200m 1000m

5005 > 4905 100 phút > 30 phút 90phút

* Trực tiếp

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chấm điểm

(20)

Thời gian

? Khi so sánh số có đơn vị đo cần ý điều gì? (đưa đơn vị đo)

? Vì 1km > 1200m 100 phút > 30 phút ?

Bài 2: Viết số 4208, 4802, 4280, 4082:

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn:

4082, 4208, 4280, 4802.

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé:

4802, 4280, 4208, 4082.

? Vì viết theo thứ tự trên?

Bài 3: Viết:

a) Số bé có ba chữ số: 100 b) Số bé có bốn chữ số: 1000 c) Số lớn có ba chữ số: 999 d) Số lớn có bốn chữ số: 9999

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

Bài :

a) Trung điểm đoạn thẳng AB ứng với số nào? (300)

A B

0 100 200 300 400 500 600

b) Trung điểm đoạn thẳng CD ứng với số nào? (3000)

C D

0 1000 2000 3000 4000 5000 6000

- Yêu cầu : Giải thích cách tìm trung điểm

( trung điểm điểm đoạn thẳng, chia đoạn thẳng thành phần nhau; đoạn thẳng AB dài 600; trung điểm ứng với số : 600 : = 300; )

- HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét, vào tia số - GV nhận xét, nêu yêu cầu - HS giải thích

- HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chấm điểm,

? Khi so sánh số mà có tên đơn vị(đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng, thời gian…) cần ý điều

(21)

- Chú ý thứ tự hàng viết đọc số

PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Giúp HS biết thực phép cộng số phạm vi 10 000 ( bao gồm đặt tính tính đúng)

- Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải tốn có lời văn phép cộng

Thời gian

=> Bốn nghìn ba trăm sáu mươi ba; bảy nghìn tám trăm sáu mươi mốt; hai nghìn bốn trăm chín mươi sáu; năm nghìn bảy trăm năm mươi tám

=> 7861;5758; 4363; 2496

7’

23’

B Bài mới

Phép cộng số phạm vi 10 000

2.Hướng dẫn thực phép cộng - Giới thiệu :

+3526 2759 6285

3526 + 2759 = 6258

3 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Tính:

* Trực quan

- GV viết phép tính - giới thiệu, ghi tên – HS ghi

- HS làm bảng - GV giơ số bảng

- HS khác nhận xét, nêu cách thực

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào  cộng 15, viết nhớ

 cộng 7, thêm 8, viết  cộng 12, viết nhớ

(22)

Thời gian

+5341 1488

6829

+7915 1346

9261

+4507 2568

7075

+8425 618 9043 ? Với phép cộng số phạm vi 10 000 đặt tính cần ý điều gì?

? Khi thực tính thực theo thứ tự nào? ? Nêu cách cộng phép tính: 5341 + 1488?

Bài 2: Đặt tính tính:

a) 2634 + 4848 1825 + 455

+2634 4848

7428

+1825 455 2280

- HS lên bảng chữa bài, nêu cách thực

- HS lên bảng chữa bài, nêu cách đặt tính tính

- GV nhận xét, chấm điểm b) 5716 + 1749 707 + 5857

+5716 1749

7465

+ 707 5857 6564

? Khi đặt tính phép tính 707 + 5857 cần ý điều gì?

? Khi thực cộng có nhớ cần ý điều gì? ? Nêu cách cộng phép tính: 2634 + 4848 707 + 5857?

Bài 3: Đội I trồng 3680 cây, đội II trồng được

4220 Hỏi hai đội trồng cây?

Bài giải

Cả hai đội trồng số là: 3680 + 4220 = 7900 (cây) Đáp số: 7900 cây.

? Muốn tìm số hai đội ta làm ?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng chữa - HS nhận xét

Bài : Nêu tên trung điểm cạnh hình chữ

nhật ABCD:

- M trung điểm đoạn thẳng AB - N trung điểm đoạn thẳng BC - P trung điểm đoạn thẳng DC

- HS bảng chữa miệng - HS nhận xét

A

M B

N

C D

(23)

- Q trung điểm đoạn thẳng AD

? Khi cộng số có chữ số cần ý điều cách đặt tính thực phép tính?

VN: Ơn lại cách cộng - GV nhận xét, dặn dò

Ngày soạn: / 2– Ngày dạy : / /201 Mơn : Tốn

LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết cộng nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có đến bốn chữ số

- Củng cố phép cộng số có đến bốn chữ số, củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu - Bảng phụ

gian

Bài toán : Một cửa hàng buổi sáng bán 3034kg gạo, buổi chiều bán nhiều buổi sáng 147kg gạo Hỏi cửa hàng bán tất kilôgam gạo ?

Bài giải

Số kilôgam gạo hàng bán buổi chiều là :

3034 + 147 = 3181 (kg)

Số kilôgam gạo hàng bán tất : 3034 + 3181 = 6215 (kg)

Đáp số : 6215 kg gạo

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

1’

27’

Luyện tập phép cộng số phạm vi 10 000 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Tính nhẩm:

4000 + 3000 = ? Nhẩm :

5000 + 1000 = 6000 6000 + 2000 = 8000

* Trực tiếp

(24)

432l

Thời gian

4 nghìn + nghìn = nghìn

Vậy : 4000 + 3000 = 7000

4000 + 5000 = 9000 8000 + 2000 = 10000

? Nêu cách tính nhẩm phép tính 6000 + 2000?

- HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu)

6000 + 500 = 6500

2000 + 400 = 2400 9000 + 900 = 9900 300 + 4000 = 4300 600 + 5000 = 5600 7000 + 800 = 7800

- HS đọc đề mẫu, lớp theo dõi

? Nêu cách tính nhẩm phép tính 9000 + 900 7000 + 800?

a) 2541 + 4238 5348 + 936

+2541 4238

6779

+5348 936 6284

b) 4827 + 2634 805 + 6475

+4827 2634

7461

+ 805 6475 7280

? Phép tính 805 + 6475 đặt tính cần ý điều gì?

? Khi thực cộng có nhớ cần ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 5348 + 936 4827 + 2634?

- HS đọc đề - HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, nêu cách thực

Bài 4: Tóm tắt:

Sáng: Chiều:

Giải

Buổi chiều bán số lít dầu là: 432 x = 864 (l)

Cả hai buổi bán số lít dầu là: 432 + 864 = 1296 (l)

Đáp số: 1296 lít dầu.

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

(25)

? Muốn tìm số lít dầu hai buổi bán trước hết ta phải làm nào?

? Khi thực cộng có nhớ ta cần ý điều gì? VN: Ơn lại phép cộng

- GV nhận xét, dặn dò

PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết thực phép trừ số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Củng cố ý nghĩa phép trừ qua giải toán có lời văn phép trừ

gian

- Đặt tính tính :

? Khi thực trừ có nhớ cần ý điều gì?

- GV nêu đề

- HS làm vào bảng - GV chọn bảng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

7’

Phép trừ số phạm vi 10 000

2 Hướng dẫn thực phép trừ Đặt tính tính 8652 - 3917:

* Trực quan

- GV viết phép tính - giới thiệu, ghi tên – HS ghi

- HS khác nhận xét, nêu quy tắc thực

- HS khác nhận xét, nêu lại

* không trừ 7, lấy 12 trừ 5, viết 5 nhớ 1.

* thêm 2; trừ 3, viết 3. * không trừ 9, lấy 16 trừ 7, viết 7 nhớ 1.

* thêm 4, trừ 4, viết 4.

- 263119

144

- 674266

308

- 542478

(26)

Thời gian

23’

−8652 3917 4735

8652 – 3917 = 4735

Quy tắc: Muốn trừ số bốn chữ số cho số có đến bốn

chữ số, ta viết số bị trừ viết số trừ cho số hàng thẳng cột với nhau, chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng trục thẳng cột với chữ số hàng chục viết dấu trừ, kẻ vạch ngang từ phải sang trái

−6385 2927

3458

−7563 4908

2655

−8090 7131 959 −3561

924 2637

? Khi thực trừ số phạm vi 10 000 cần ý điều gì?

? Nêu cách trừ phép tính 7563 – 4908 3561 – 924?

- GV nhận xét

a) 5482 - 1956 8695 - 2772

−5482 1956

3526

−8695 2772 5923

b) 9996 - 6669 2340 - 512

−9996 6669

3327

−2340 512 1828

? Khi đặt tính phép tính 2340 – 512 cần ý điều gì? ? Khi thực trừ có nhớ cần ý điều gì?

? Nêu cách trừ phép tính 5482 - 1956 2340 - 512?

- HS lên bảng chữa bài, nêu cách đặt tính tính - HS khác nhận xét

Bài 3: Một cửa hàng có 4283m vải, bán được

1635m vải Hỏi cửa hàng lại m vải?

(27)

gian tổ chức dạy học Tóm tắt

Giải

Số mét vải lại cửa hàng là: 4283 - 1634 = 2648 (m)

Đáp số: 2648m

? Làm để tìm đáp số 2648 m vải?

- HS lên bảng chữa - HS nhận xét

Bài : Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 8cm xác định

trung điểm O đoạn thẳng

? Nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng AB?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng vẽ - HS khác nhận xét

- Khi trừ có nhớ cần ý điều gì? - VN: Ơn lại cách trừ

1635 m ? m

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

(28)

LUYỆN TẬP PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết tự nhẩm số trịn nghìn, trịn trăm có bốn chữ số.

- Củng cố thực phép trừ số có đến bốn chữ số giải tốn phép

tính

Thời gian

Bài toán : Một cửa hàng buổi sáng bán 3034kg gạo, buổi chiều bán buổi sáng 147kg gạo Hỏi cửa hàng bán tất kilôgam gạo ?

Bài giải

Số kilôgam gạo hàng bán buổi chiều là :

3034 - 147 = 2887 (kg)

1’

27’

Luyện tập phép trừ số phạm vi 10 000

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Tính nhẩm:

8000 - 5000 = ? Nhẩm :

8 nghìn - nghìn = nghìn

Vậy : 8000 - 5000 = 3000

7000 - 2000 = 5000 9000 - 1000 = 8000 6000 - 4000 = 2000 10000 - 8000 = 2000

* Trực tiếp

(29)

? Nêu cách tính nhẩm phép tính: 9000 – 1000? Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu)

5700 - 200 = 5500

3600 - 600 = 3000 7800 - 500 = 7300 9500 - 100 = 9400

8400 - 3000 = 5400 6200 = 4000 = 2200 4100 - 1000 = 3100 5800 - 5000 = 800

? Nêu cách tính nhẩm phép tính: 7800 – 500 5800 – 5000

* HS đọc đề mẫu, lớp theo dõi

a) 7284 -3528 9061 - 4503

−7284 3528

3756

−9061 4503 4558

b) 6473 - 5645 4492 - 833

−6473 5645

828

−4492 833 3659

? Với phép tính 4492 - 833 đặt tính cần ý điều gì? ? Khi thực trừ có nhớ cần ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 9061-4503 4492-833?

- HS đọc đề - HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, nêu cách thực

Bài 4: Giải tốn

Một kho có 4720kg muối, lần đầu chuyển 2000kg muối, lần sau chuyển 1700kg muối Hỏi kho lại kg muối? (Giải cách)

Giải Cách 1:

Số muối lần chuyển là: 2000 + 1700 = 3700 (kg) Số muối lại kho là:

4720 - 3700 = 1020 (kg) Đáp số: 1020kg. Cách 2:

Số muối lại sau chuyển lần là: 4720 - 2000 = 2720 (kg)

Trong kho lại số kg muối là: 2720 - 1700 = 1020 (kg) Đáp số: 1020kg muối

? Làm để tìm số muối kho lại?

(30)

Thời gian

? Khi thực trừ có nhớ cần ý điều gì? VN: Ơn trừ có nhớ với bốn chữ số?

- GV nhận xét, dặn dò KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Lớp : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố cộng trừ (nhẩm viết số phạm vi 10 000)

- Củng cố giải toán hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

- Bảng phụ, thước kẻ

gian Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 5’ A Kiểm tra cũ

Đặt tính tính:

? Khi thực cộng, trừ có nhớ cần ý điều gì?

1’

28’

Luyện tập chung

a) 5200 + 400 = 5600 6300 + 500 = 6800 5600 - 400 = 5200 6800 - 500 = 6300 8600 + 200 = 8800

8800 - 200 = 8600

b)4000 + 3000 = 7000 6000 + 1000 = 10000 7000 - 4000 = 3000 10000 - 6000 = 4000 7000 - 3000 = 4000 10000 - 4000 = 6000 9000 + 1000 = 10000

10000 - 9000 = 1000 10000 - 1000 = 9000

? Nêu cách tính nhẩm phép tính: 5200 + 400; 8800 – 200

? Nêu cách tính nhẩm phép tính: 10 000 – 6000

* Trực tiếp

+ 47562834 7590

+ 6927 835 7762

(31)

và

4000 + 3000?

a) 6924 + 1536 5718 + 636

+6924 1536

8460

+5718 636 6354

b) 8493 - 3667 4380 - 729

−8493 3667

4826

−4380 729 3651

? Khi thực cộng, trừ có nhớ cần ý điều gì? ? Nêu cách thực phép tính 5718 + 636 8493 – 3667?

Bài 3: Một đội trồng trồng 948 cây, sau

đó trồng thêm

3 số trồng Hỏi đội trồng tất cây?

Giải

Số trồng thêm là: 948 : = 316 (cây) Số trồng tất là:

948 + 316 = 1264 (cây) Đáp số: 1364 cây.

? Muốn tìm số đội trồng tất làm nào?

Bài 4: Tìm x: a) x + 1909 = 2050

x = 2050 - 1909

x = 141

TL: 141 + 1909 = 2050

b) x - 586 = 3705

x = 3705 + 586 x = 9591

TL: 9591 – 586 = 3705 c) 8462 - x = 762

x = 8462 - 762

x = 7700

TL: 8462 – 7700 = 762

? Muốn tìm số hạng chưa biết làm nào? Nêu cách tìm x phép tính x + 1909 = 2050 ?

? Muốn tìm số bị trừ chưa biết làm nào? Nêu cách tìm x phép tính x - 586 = 3705?

? Muốn tìm số trừ chưa biết làm nào? Nêu cách tìm x phép 8462 - x = 762?

Bài 5: Ghép hình

Cho hình tam giác, hình bên Hãy xếp thành

(32)

Thời gian

tam giác to đây:

2’

C Củng cố – dặn dò

? Khi cộng, trừ có nhớ với bốn chữ số cần ý điều gì?

VN: Ơn lại cách cộng, trừ có nhớ - GV nhận xét, dặn dị

Ngày soạn: / 2– Ngày dạy : / /201 Môn : Toán

Lớp : THÁNG - NĂM ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: tháng, năm Biết năm có 12 tháng - Biết gọi tên tháng năm

- Biết số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm)

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, lịch 2006

Thời gian

3’ A ổn định tổ chức

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS

B Bài mới

1 Giới thiệu : Tháng - Năm (tiết 1)

- Tổ trưởng báo báo việc chuẩn bị đồ dùng

- GV nhận xét, đánh giá

* Trực tiếp

7’ 2 Giới thiệu tháng năm số ngày trongtháng: a) Các tháng năm:

GV treo lịch hỏi:

Một năm có tháng, tháng nào? (12 tháng: Tháng Một, tháng hai, tháng Ba, tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng

- GV treo lịch, nêu câu hỏi - HS trả lời

(33)

23’

Chín, tháng Mười, tháng Mười Một, tháng Mười Hai.)

b) Giới thiệu số ngày tháng: Quan sát tờ lịch trả lời:

Số ngày tháng bao nhiêu? (- Tháng có ngày? (31 ngày).

- Tháng có ngày? (28 ngày Với những năm nhuận: Bốn năm có lần tháng năm đó là 29 ngày)

3 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Trả lời câu hỏi sau:

Tháng tháng mấy? Tháng sau tháng mấy? Tháng có ngày? (31 ngày)

Tháng có ngày? (31 ngày) Tháng có ngày? (30 ngày) Tháng có ngày? (31 ngày) Tháng 10 có ngày? (31 ngày) Tháng 11 có ngày? (30 ngày)

- HS quan sát, nhẩm theo

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

Bài 2: Xem tờ lịch tháng trả lời câu hỏi sau:

8

Thứ hai 1 8 15 22 29

Thứ ba 2 9 16 23 30

Thứ tư 3 10 17 24 31

Thứ năm 4 11 18 25

Thứ sáu 5 12 19 26

Thứ bảy 6 13 20 27

Chủ nhật 7 14 21 28

- Ngày 19 tháng thứ mấy? (thứ sáu)

- Ngày cuối tháng thứ mấy? (thứ tư)

- HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi theo cặp, làm vào

- HS nêu câu hỏi, HS khác trả lời

- GV nhận xét, chấm điểm - Tháng 3: 31 ngày - Tháng 4: 30 ngày

(34)

Thời gian

- Tháng có ngày Chủ nhật? (có Chủ nhật) - Chủ nhật cuối tháng ngày nào?(ngày

28)

- Hỏi đáp tháng năm - Dặn dò :

+ Vận dụng để biết thời gian

+ Tìm hiểu ngày lễ lớn năm

- HS thực hành bàn tay, hỏi đáp tháng – năm theo nhóm đơi

Lớp : THÁNG - NĂM ( Tiết 2)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố tên gọi tháng năm, số ngày tháng - Củng cố kĩ xem lịch (tờ lịch tháng, lịch năm)

- Phấn màu, lịch tháng 1, 2, năm 2004 - Lịch 2006

gian

2’

1’

A Kiểm tra cũ

- Kể tên tháng năm

- Kể tên tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28 29 ngày

B Bài mới

1 Giới thiệu :

Tháng – Năm (tiết 2)

- GV nêu yêu cầu - HS thực

* Trực tiếp

30’ * Luyện tập, thực hành

- GV treo lịch – HS quan sát

- HS làm vào

- HS đọc câu hỏi – HS trả lời

(35)

2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Đây tờ lịch tháng 1, tháng 2, tháng năm 2004:

1

Thứ hai 12 19 26

Thứ ba 13 20 27

Thứ tư 14 21 28

Thứ năm 15 22 29

Thứ sáu 16 23 30

Thứ bảy 10 17 24 31

Chủ nhật 11 18 25

2

Thứ hai 16 23

Thứ ba 10 17 24

Thứ tư 11 18 25

Thứ năm 12 19 26

Thứ sáu 13 20 27

Thứ bảy 14 21 28

Chủ nhật 15 22 29

1

Thứ hai 12 19 26

Thứ ba 13 20 27

Thứ tư 14 21 28

Thứ năm 15 22 29

Thứ sáu 16 23 30

Thứ bảy 10 17 24 31

Chủ nhật 11 18 25

Xem tờ lịch cho biết:

a) Ngày tháng thứ ? (thứ ba) Ngày tháng thứ ? (thứ hai)

Ngày tháng thứ ? (thứ hai) Ngày cuối tháng thứ ? (thứ năm). b) Thứ hai tháng ngày ? (ngày 5) Chủ nhật cuối tháng ngày ? (ngày 28)

Tháng có ngày thứ bảy ? Đó ngày nào? (có ngày thứ bảy, ngày 7, 14, 21, 28)

c) Tháng năm 2004 có ngày? (có 29 ngày) => Hỏi thêm : Vì tháng hai năm 2004 lại có 29 ngày ? (Vì năm 2004 năm nhuận, )

Bài 2: Xem lịch năm 2005 cho biết:

a) Ngày Quốc tế thiếu nhi tháng thứ mấy? (thứ tư)

Ngày Quốc khánh tháng thứ mấy? (thứ sáu) Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 thứ mấy? (Chủ nhật)

Ngày cuối năm 2005 thứ mấy? (thứ bảy) Sinh nhật em ngày nào? Tháng nào? Hơm thứ

- GV nhận xét, chấm điểm, hỏi thêm

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - GV nhận xét

(36)

Thời gian

2’

mấy?

b) Thứ hai năm 2005 ngày nào? (ngày 3); Thứ hai cuối năm 2005 ngày nào? (ngày 26)

Các ngày Chủ nhật tháng 10 ngày nào? (là ngày2, 9, 16, 23, 30)

Bài : Trong năm:

a) Những tháng có 30 ngày ? (tháng 4, 6, 9, 11) b) Những tháng có 31 ngày ? (tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12)

- Nêu lại cách nhớ số ngày tháng dựa bàn tay

Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Ngày 30 tháng chủ nhật ngày tháng năm là:

A Thứ B Thứ C Thứ D Thứ 5.

=> 31 tháng ngày thứ hai; tháng ngày thứ ba; tháng ngày thứ tư

- Hỏi đáp tháng năm - Dặn dò :

+Chuẩn bị thước kẻ, compa cho tiết học sau

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS nêu đáp án, giải thích cách chọn

- HS thực hành bàn tay, hỏi đáp tháng – năm theo nhóm đơi

Lớp : HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Có biểu tượng hình trịn, tâm, đường kính, bán kính hình trịn - Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước

- Phấn màu, compa, thước kẻ, đồng hồ treo tường hình trịn, III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời gian

3’ A Ổn định tổ chức

- Kiểm tra chuẩn bị HS

(37)

C B O

A

P

O N

M

Q A

B C

D

I 3cm 2cm

B Bài mới

Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính

chuẩn bị đồ dùng

* Trực tiếp

7’

23’

2 Giới thiệu hình trịn :

- Giới thiệu, tìm ví dụ vật có hình trịn

- Giới thiệu hình trịn

- Hình trịn tâm O, bán kính OC, đường kính AB - Tâm O trung điểm đường kính AB - Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính 3 Giới thiệu com pa cách vẽ hình trịn.

- Com pa dùng để vẽ hình tròn - Cách vẽ:

+ Xác định độ com pa 2cm thước + Đặt đầu có đinh nhọn tâm O, đầu có bút chì được quay vịng vẽ thành hình trịn.

4.Hướng dẫn làm tập Bài 1: Nêu tên bán kính,

đường kính có hình trịn:

a) Các bán kính: OM, ON, OP, OQ; đường kính: MN, PQ.

b) Các bán kính: OA, OB; đường kính: AB.

? Thế gọi bán kính? Đướng kính gấp mấy lần bán kính?

* GV giơ mơ hình đồng hồ, giới thiệu

- HS tìm ví dụ

- HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, vẽ giới thiệu hình tròn

- HS quan sát

- GV bảng, HS đọc lại - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, giới thiệu compa cách dùng

- HS quan sát, vẽ thử nháp

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS bảng, chữa - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chấm điểm

Bài 2: Em vẽ hình trịn có:

a) Tâm O; bán kính 2cm b) Tâm I, bán kính 3cm

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS lên bảng vẽ hình (đổi sang dm)

(38)

O Thời

gian

? Hình trịn thứ nhất, bán kính 2cm Vậy đường kính bao nhiêu?

? Hình trịn thứ hai, bán kính 3cm Vậy đường kính bao nhiêu?

Bài 3: a) Vẽ bán kính OM, đường kính CD hình

trịn sau:

b) Câu đúng, câu sai?

- Độ dài đoạn thẳng OC dài độ dài đoạn thẳng OD (Sai)

- Độ dài đoạn thẳng OC ngắn độ dài đoạn thẳng OM (Sai)

- Độ dài đoạn thẳng OC phần hai độ dài đoạn thẳng CD (Đúng)

? Gv yêu cầu học sinh giải thích đúng? Vì sai?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS lên bảng vẽ hình - HS khác nhận xét

- HS đọc câu – lớp hô sai

- HS giải thích

? Đường kính gấp lần bán kính? VN: Luyện tập vẽ hình trịn

Lớp : HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH

Mơn : toán Tiết : 108 Tuần : 22

Lớp : 3 Vẽ trang trí hình trịn

I Mục tiêu:

Giúp học sinh biết dùng compa biết cách vẽ theo mẫu số hình trang trí hình trịn



C

M

(39)

Th ời gia

n

3’

30’

- Vẽ hình trịn, nêu tâm, bán kính, đường kính hình tròn

B Bài mới

Vẽ tranh trí hình trịn

- HS vẽ hình – HS khác nêu tâm, bán kính, đường kính

* Trực tiếp

2.Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Quan sát thực hành vẽ theo bước mà SGK

đã hướng dẫn

Bước 1: Vẽ hình trịn tâm O, bán kính OA

Bước 2: Vẽ trang trí hình trịn (tâm A, bán kính AC, tâm B, bán kính BC)

Bước 3: Vẽ trang trí hình trịn (tâm C, bán kính CA; tâm D, bán kính DA)

- HS đọc yêu cầu – GV ghi bước vẽ

- HS làm vào – GV quan sát, giúp đỡ

- GV chọn số tiêu biểu - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, chấm điểm - HS vẽ thêm tuỳ ý tưởng

A

C

B

D O

A

C

B

D O

B

D O

A

C

B

(40)

Th ời gia

n

Bài 2: Tô màu hình vẽ

- HS tô màu - GV chọn số tiêu biểu

- Dặn dị : Luyện tập vẽ hình trịn compa - GV nhận xét, dặn dò

B A

(41)

NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( Tiết 1) I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết thực phép tính nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Vận dụng phép nhân để làm tính giải tốn

Thời gian

3’

7’

B Bài mới

Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (tiết 1) 2 Hướng dẫn thực phép nhân 1427 x 3

23’

a) Phép nhân 1034  2.

¿1034

2 2068

Vậy 1034  = 2068

b) Phép nhân 2125  (là phép nhân có nhớ từ hàng chục sang hàng đơn vị)

* So sánh: hơm nhân số có bốn chữ số với số có chữ số; hơm trước phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số

¿1234

2

2468

¿4013

2

8026

¿2116

3 6348

- GV viết phép tính, giới thiệu, ghi tên – HS ghi

- HS khác nhận xét, so sánh với phép tính cũ - HS khác nhận xét

- GV nhận xét

* nhân 8, viết 8. * nhân 6, viết 6. * nhân 0, viết 0. * nhân 2, viết 2.

x 123

369

x 302 2

604

x 212

848

x 216 3

(42)

Thời gian

¿1072

4 4148

? Con có nhận xét phép nhân trên? (nhân chữ số với số có chữ số Đây phép nhân có nhớ khơng nhớ)

? Khi thực nhân có nhớ cần ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 1234 x 1072 x 4?

a) 1023  1810  5

¿1023

3

3069

¿1810

5 9050

b) 1212  2005  4

¿1212

4

4848

¿2005

4 8020

1 tường: tường:

Giải

Số viên gạch cần để xây tường là: 1015 x = 4060 (viên gạch) Đáp số: 4060 viên gạch.

? Muốn tìm số gạch để xây bốn tường ta làm nào?

Bài :

Tính nhẩm:

a) 2000 x = 4000 b) 20 x = 100 4000 x = 8000 200 x = 1000 3000 x = 6000 2000 x = 10000

? Nêu cách tính nhẩm phép tính: 20 x 5; 200 x

1015 viên

(43)

và 2000 x 5? Con tính nhanh phép tính khơng?

? Khi thực nhân có nhớ cần ý điều gì? VN: Luyện tập cách nhân

LUYỆN TẬP NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Vận dụng phép nhân để làm tính giải tốn

Thời gian

3’

30’

Luyện tập nhân số có bốn chữ số với số có chữ số

* Trực tiếp

Bài 1: Viết thành phép phân ghi kết quả:

a) 4129 + 4129 = 4129 x = 8258

- HS lên bảng chữa bài, x 1213 3

3639

x 3042

6084

x 2312 4

9248

x 2816

(44)

Thời gian

b) 1052 + 1052 + 1052 = 1052 x = 3156

b) 2007 + 2007 + 2007 + 2007 = 2007 x = 8028

? Phần a, số 4129 lấy lần?

? Phần b, số 2007 lấy lần?

nêu cách thực - HS khác nhận xét

Bài 2: Số?

Số bị chia 432 423 9604 15355

Số chia 3

Thương 144 141 2401 1071

- Nêu cách tìm số bị chia ( lấy thương nhân với số chia)

- Để tìm số 9406 ta làm nào?

- HS lên bảng chữa bài, nêu cách đặt tính tính - HS khác nhận xét - GV nhận xét, hỏi - HS trả lời

Có hai thùng, thùng chứa 1025l dầu Người ta lấy 1350l dầu từ thùng Hỏi cịn lại lít dầu?

Giải

Số lít dầu có hai thùng là: 1025 x = 2050 (l)

Số lít dầu lại là: 2050 - 1350 = 700 (l) Đáp số: 700 l dầu.

? Muốn tìm số lít dầu cịn lại ta làm nào?

Bài : Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu):

Số cho 113 1015 1107 1009

Thêm đơn vị 119 1021 1113 1015

Gấp lần 678 6090 6642 6054

(45)

Muốn tìm số thêm đơn vị ta làm nào? Muốn tìm số gấp lần ta làm nào?

? Nêu cách thực phép nhân: 1230 x 1234 x ? VN: Luyện tập phép nhân

NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( Tiết 2)

I Mục tiêu:

(46)

- Biết thực phép tính nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần, khơng liền nhau)

- Áp dụng phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

Thời gian

3’

6’

B Bài mới

Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (tiết 2)

24’

2 Hướng dẫn thực phép nhân 1427 x 3

¿1427

3 4281

Vậy 1427 x = 4281

Bài 1: Tính:

¿2318

2

4636

¿1092

3

3276

¿1317

4 5268

¿1409

5

7045

? Con có nhận xét phép tính nhân trên? (nhân có nhớ lần lần)

- HS khác nhận xét, so sánh với phép tính cũ - HS khác nhận xét

- GV nhận xét

* nhân 21, viết nhớ 2.

* nhân 6, thêm 8, viết 8. * nhân 12, viết nhớ 1.

* nhân 3, thêm 4, viết 4

x 1023 3

3069

x 3102

6204

x 2012 4

8048

x 2132 3

(47)

gian tổ chức dạy học Bài 2: Đặt tính tính:

a) 1107 x 2319 x

¿1107

6

6642

¿2319

4 9276

b) 1106 x 1218 x

¿1106

7

7742

¿1218

5 6090

? Khi thực nhân có nhớ hai lần cần ý điều gì? ? Nêu cách thực phép tính 2318 x 1409 x 5?

1 xe: 1425kg gạo xe: …kg gạo?

Giải

Số kilôgam gạo xe chở là: 1425 x = 4275 (kg) Đáp số: 4275kg.

? Muốn tìm số gạo xe chở làm nào?

Bài :

Tính chu vi khu đất hình vng có cạnh 1508m Giải

Chu vi hình vng là: 1508 x = 6032 (m) Đáp số: 6032m.

? Muốn tính chu vi hình vng ta làm ? Nêu cách tính chu vi khu đất ?

? Khi nhân có nhớ hai lần cần ý điều ? VN : Luyện tập nhân

(48)

LUYỆN TẬP NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Kĩ thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ hai lần

khơng liền nhau)

- Giải tốn có lời văn hai phép tính, tìm số chia II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu - Bảng phụ

gian

Bài toán: Một cửa hàng buổi sáng bán 1035kg gạo, buổi chiều bán nhiều gấp đôi buổi sáng Hỏi cửa hàng bán tất kilôgam gạo ?

Bài giải

Số kilôgam gạo hàng bán buổi chiều : 1035 x = 2070 (kg)

1’

27’

Luyện tập nhân số có bốn chữ số với số có chữ số

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Đặt tính tính:

a) 1324 x 1719 x

¿1324

2

2648

¿1719

4 6876

b) 2308 x 1206 x

¿2308

3

6924

¿1206

5 6030

? Con có nhận xét phép tính nhân trên?

* Trực tiếp

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

(49)

Bài 2:

An mua bút, bút giá 2500 đồng An đưa cho cô bán hàng 8000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại cho An tiền?

Giải

Số tiền An phải trả cho ba bút là: 2500 x = 7500 (đồng)

Số tiền cô bán hàng phải trả lại cho An là: 8000 - 7500 = 500 (đồng)

Đáp số: 500 đồng.

? Muốn tìm số cô bán hàng phải trả lại cho An ta làm thế nào?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

Bài 3: Tìm x:

a) x : = 1527 b) x : = 1823

x = 1527 x x = 1823 x 4

x = 4581 x = 7292

+ x thành phần chưa biết phép tính ? (số bị chia)

+ Muốn tìm số bị chia ta làm ? (lấy thương nhân với số chia)

+ Nêu cách tìm x phép tính x : = 1823

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, hỏi - HS trả lời

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

(a) (b)

a/ Có vng tơ màu hình.

- Tô màu thêm ô vuông để hình vng có tất vng

b/ Có vng tơ màu hình.

- Tô màu thêm ô vuông để hình vng có tất 12 vng

- HS đọc đề - HS làm vào SGK - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

- Khi thực nhân có nhớ lần cần ý điều gì? - Nêu cách thực phép tính 1907 x 3? Con cần ý điều phép tính này?

VN: Luyện tập cách nhân

(50)

CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết), thương có chữ số thương có chữ số

- Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn

Thời gian

3’

6’

Chia số có bốn chữ số với số có chữ số (tiết 1)

2 Hướng dẫn thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số:

a) 6369 : 3

b) Phép chia 1276 :

- HS khác nhận xét - GV nhận xét - Tiến hành tương tự * chia 2, viết 2, nhân 3

bằng 6, trừ 0.

* Hạ 3, chia 1, viết 1, 1 nhân 3, trừ 0.

x 3719

7438

x 1728

5184

x 1407 4

5628

6369 3

03 2123

06 09 0

1276 4 07 319 36 0

* 12 chia 3, viết 3, nhân 4 bằng 12, 12 trừ 12 0.

(51)

24’

Bài 1: Tính:

? Nêu cách chia phép tính 4862 : 2896: 4?

? Để thực phép chia 2896: ta cần ý điều gì?

(2 không chia nên lấy 28 chia 4)

Bài 2: Tóm tắt

4 thùng: 1648 gói bánh thùng: … gói bánh?

Giải

Số gói bánh có thùng là: 1648 : = 412 (gói)

Đáp số: 412 gói bánh.

? Muốn tìm số gói bánh thùng ta làm ?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

Bài 3: Tìm x

a) x  = 1846 b) x  = 1578

x = 1864 : x = 1578 : x = 923 x = 526

+ x thành phần chưa biết phép tính ? (thừa số)

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? (lấy tích chia cho thừa số biết)

- GV nhận xét, hỏi - HS trả lời

(52)

Thời gian

? Nêu cách thực phép chia 3248: 4? - Vn: Ôn lại cách chia

- Cả lớp làm bảng - GV nhận xét, dặn dò

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có dư), thương có chữ số thương có chữ số

- Vận dụng phép chia để làm tính giải tốn

Thời gian

3’

7’

B Bài mới

Chia số có bốn chữ số với số có chữ số (tiết 2)

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 5685

06 1137

18 35

8480

04 2120

08 00

7569

15 2523

(53)

23’

2 Hướng dẫn thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số:

a) Phép chia 9365 : 3

b) Phép chia 2249 : 4

- GV viết phép tính, giới thiệu, ghi tên – HS ghi - HS làm bảng

- GV giơ số bảng

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận

- Tiến hành tương tự

Bài 2: Người ta lắp bánh xe vào ô tô; ô tô cần

lắp bánh xe Hỏi có 1250 bánh xe lắp nhiều tơ cịn thừa bánh xe?

Giải

Thực phép chia: 1250 : = 312 (dư 2)

Vậy 1250 bánh xe lắp nhiều 312 xe tơ và cịn thừa bánh xe.

Đáp số : 312 xe tơ cịn thừa bánh xe.

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng chữa - HS khác nhận xét

- GV nhận xét, chấm điểm * chia 3, viết 3; 3

nhân 9, trừ 0. * Hạ 3; chia 1, viết 1; 1 nhân 3, trừ 0. * Hạ 6; chia 2, viết 2; 2 nhân 6, trừ 0. * Hạ 5; chia 1, viết 1; 3 nhân 3, trừ 2.

2249 4 24 562 09 1

* 22 chia 5, viết 5; nhân 4 20, 22 trừ 20 2. * Hạ 4; 24, 24 chia được 6, viết 6; nhân 24, 24 trừ 24 0.

(54)

Thời gian

Bài 3: Xếp hình

Cho hình tam giác, sau, xếp thành hình

- HS thực đồ dùng

- HS lên bảng ghép

- HS nhận xét, nêu cách khác - GV nhận xét, chấm điểm

? Nêu cách thực phép chia 3249 : 4? - Vn: Ôn lại cách chia

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số (trường hợp có chữ số thương)

- Rèn luyện kĩ giải toán có hai phép tính

(55)

4218 01 703 18

1516 01 505 16 01 3224

02 806 24

1865 06 310 05 2819

01 402 19

7’

23’

B Bài mới

Chia số có bốn chữ số với số có chữ số (tiết 3)

2 Hướng dẫn thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số:

a) Phép chia 4218 : 6

4218 : = 703

b) Phép chia 2407 : 4 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Tính:

a) 3224 : 1516 :

b) 2819 : 1865 :

? Con có nhận xét với phép chia trên?

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận

- Tiến hành tương tự

- GV nhận xét, chấm điểm * 42 chia 7, viết 7; 7

nhân 42, 42 trừ 42 bằng 0.

* Hạ 1; chia 0, viết 0; 0 nhân 0, trừ 1. * Hạ 18; 18 chia được 3, viết 3; nhân 18, 18 trừ 18 0.

(56)

2156 05 308 56

1608 008 42

2526 026 51

Thời gian

? Nêu cách thực phép chia 3224 : 1865 : ?

Bài 2: Một đội công nhân phải sửa quãng đường dài

1215m, đội sửa

1

3 quãng đường Hỏi đội

công nhân cịn phải sửa mét đường nữa? Giải

Qng đường đội cơng nhân sửa là: 1215 : = 405 (m)

Quãng đường đội cơng nhân cịn phải sửa là: 1215 - 405 = 810 (m)

Đáp số 810m đường.

? Muốn tìm qng đường đội cơng nhân cịn phải sửa ta làm nào?

Bài 3: Đ, S?

- HS đọc đề - HS làm vào SGK - HS lên bảng chữa bài, nêu chỗ sai

- HS khác nhận xét, chữa lại phép tính sai

2’

? Vì phép tính 1608: 2526 : lại sai? Em thực lại cho đúng?

? Nêu cách thực phép chia 1956 : 5? - Vn: Ôn lại cách chia

- em lên làm lại phép tính sai

(57)

2109 00 301 09

2306 30 576 26

1209 00 403 09

LUYỆN TẬP CHIA SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

Giúp HS : Rèn luyện kĩ thực phép chia, trường hợp thương có chữ số giải tốn có một, hai phép tính

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu

- Bảng phụ

Thời gian

Đặt tính tính

1209 : 2306 : 2109 :

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

1’

27’

B Bài mới 1.Giới thiệu bài

Luyện tập chia số có bốn chữ số với số có chữ số

* Trực tiếp

(58)

1608 00 402 08

2105 00 701 05

2413 01 603 13

Thời

gian

tổ chức dạy học Bài 1: Đặt tính tính.

a) 1608 : 2413 : 2105 :

b) 2035 : 4218 : 3052 :

? Con có nhận xét phép chia trên? (các phép chia hết phép chia có dư)

? Nêu cách thực phép chia 1608 : 3052 : 5?

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng làm

Bài 2: Tìm x:

a) x  = 2107 b)  x = 1640

x = 2107 : x = 1640 : 8

x = 301 x = 205

c) x  = 2763 x = 2763 : x = 307

? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? ? nêu cách tìm x phép tính x  = 2763 ?

Bài 3: Một cửa hàng có 2024kg gạo, cửa hàng đã

bán

1

4 số gạo Hỏi cửa hàng cịn lại bao

nhiêu ki-lô-gam gạo?

- HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS làm vào

- HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét, nêu cách tìm x

- HS đọc đề - HS làm vào Giải

Số ki-lô-gam gạo cửa hàng bán là: 2024 : = 506 (kg)

Số ki-lơ-gam gạo cửa hàng cịn lại là:

- HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

(59)

gian tổ chức dạy học 2024 – 506 = 1518 (kg)

Đáp số: 1518kg.

? Muốn tìm số gạo cửa hàng lại ta làm nào?

8000 : = ? Nhẩm: nghìn : = nghìn

Vậy: 8000 : = 2000

9000 : = ? Nhẩm: nghìn : = 3 nghìn

Vậy: 9000 : = 3000

- HS đọc đề - HS làm vào - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

- Gv nhắc học sinh luyện tập phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ thực phép tính

- Rèn luyện kĩ giải tốn có hai phép tính II Đồ dùng dạy học:

gian

Tính chu vi hình chữ nhật biết chiều dài 1458m chiều dài gấp lần chiều rộng ?

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật :

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

6000 : = ? Nhẩm: nghìn : = nghìn

(60)

3284 08 821 04

5060 00 1012 06

10 7380 13 1230 18

00 2156

05 308 56

4691 06 2345 09

11

1230 03 410 00

1038 03 207 38 1607

10 401 07 Thời gian

tổ chức dạy học 1458 : = 486 (m)

Chu vi hình chữ nhật : (1458 + 486)  = 3888 (m)

Đáp số : 3888m

1’

27’

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Đặt tính tính.

a) 821  3284 : b) 1012  5060 :

¿821 4 3284 ¿1012 2 5060

c) 308  2156 : d) 1230  7380 :

¿308 7 2156 ¿1230 6 7380

- Hai phép tính câu có đặc biệt ? (Hai phép tính nhân chia ngược nhau) - Ta rút kết luận ? ( muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số kia, )

* Trực tiếp

- HS đọc đề - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, nêu cách thực

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, hỏi - HS trả lời

a) 4691 : b) 1230 :

c) 1607 : d) 1038 :

(61)

? Với phép chia có dư, có nhận xét số dư số chia? (Số dư bé số chia)

? Nêu cách thực phép chia 1230 : 1038 : 5?

Bài 3: Có thùng sách, thùng đựng 306 Số

sách chia cho thư viện trường học Hỏi thư viện chia sách?

Giải

Số sách thùng là: 306  = 1530 (quyển sách)

Số sách thư viện chia là: 1530 : = 170 (quyển sách)

Đáp số: 170 sách. ? Muốn tìm số sách thư viện chia ta làm nào?

Bài 4: Một sân vận động hình chữ nhật có chiều rộng

95m, chiều dài gấp lần chiều rộng Tính chu vi sân vận động

Giải

Chiều dài sân vận động là: 395  = 285 (m) Chu vi sân vận động là: (285 + 95)  = 760 (m) Đáp số: 760m. ? Muốn tìm chu vi sân vận động làm nào?

Về nhà vận dụng thực phép nhân chia số có bốn chữ số với số có chữ số

LÀM QUEN VỚI CHỮ SỐ LA MÃ

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Bước đầu làm quen với chữ số La Mã

- Nhận biết số La Mã từ đến 12 (là số thường gặp mặt đồng hồ, ) để xem đồng hồ; số 20, 21 để đọc viết kỉ XX ; kỉ XXI.

- Đồng hồ có số La Mã

(62)

XII

VI III IX

XI

X I II

VII VIV

Thời gian

Tìm x

a) x  = 2108 b) x : = 1640 x = 2108 : x = 1640  x = 527 x = 9840

- GV nêu đề - HS làm vào nháp

- HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 1’

27’

B Bài mới 1.Giới thiệu

Làm quen với chữ số La Mã

2 Giới thiệu chữ số La Mã:

A Giới thiệu đồng hồ có số La Mã, hỏi giờ

B Giới thiệu chữ số La Mã:

I II III IV V VI VII

1 2 3 4 5 6 7

VIII IX X XI XII XX XXI

8 9 10 11 12 20 21

Bài 1: Đọc số viết chữ số La Mã sau đây:

I : một; III : ba; V : năm; VII : bảy; IX : chín; XI : mười một; XXI : hai mốt;

II : hai; IV : bốn; VI : sáu; VIII : tám; X : mười; XII : mười hai; XX hai mươi;

? Gv yêu cầu học sinh lên bảng, GV đọc- HS viết số

* Trực tiếp

- GV giới thiệu – HS quan sát, viết vào nháp, đọc theo

Bài 2: Đồng hồ giờ? - HS đọc đề

(63)

XII

VI III IX

XI X

I II

VIII

VII VIV

XII

VI III IX

XI X

I II

VIII

VII VIV XII

VI III IIX

XI X

I II

VIII

VII VIV

A B C

Đồng hồ 6 giờ

Đồng hồ chỉ 12 giờ

Đồng hồ 3 giờ

điểm

Bài 3: Hãy viết số II, VI, V, VII, IV, IX, XI.

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn:

I, IV, V, VI, VII, IX, XI.

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé:

XI, IX, VII, VI, V, IV, II.

Bài 4: Viết số từ đến 12 chữ số La Mã:

I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII

1’ 4 Củng cố – dặn dò

Về nhà : Học thuộc chữ số La Mã, vận dụng xem đồng hồ

(64)

XII VI III IX XI X I II VIII

VII VIV

VII VIV XII VI III IIX XI X I II VIII

VII VIV

LUYỆN TẬP VỀ CHỮ SỐ LA MÃ

I Mục tiêu:

- Giúp HS : Đọc, viết, nhận biết giá trị chữ số La Mã từ đến 12 để xem đồng hồ số XX (hai mươi), XXI (hai mươi mốt) đọc sách

- Bộ đồ dùng dạy học Toán III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Thời

gian

5’

1’

Kiểm tra cũ

Viết số từ đến 10 số La Mã

Luyện tập chữ số La Mã

* Trực tiếp

27’ 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Đồng hồ giờ?

A B C

4 giờ 8 giờ 9 phút

(hoặc 55’) ? phút gọi giờ?

? Khi kim ngắn số mấy? Kim dài số mấy?

Bài 2: Đọc số sau:

I (một) VI (sáu) XI (mười một) III (ba) VII (bảy) VIII (tám) IV (bốn) IX (chín) XII (mười hai)

? GV đọc số – HS viết chữ số La Mã

- HS đọc đề

- HS làm vào - HS chữa miệng

(65)

Đ

S

Đ

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

III: ba IV: bốn VI: sáu VII: bảy IIII: bốn VIIII: chín IX: chín XII: mười hai

- HS đọc đề - HS làm vào SGK - HS chữa miệng theo dãy - HS khác nhận xét

? Trong tập số viết sai? Em sửa lại cho đúng?

Bài 4: Dùng que diêm xếp thành số như sau:

a) Có que diêm, xếp thành số 8, số 21:

b) Có que diêm, xếp thành số 9:

c) Với que diêm xếp thành số nào:

- HS đọc đề

- HS thực hành đồ dùng

- HS lên bảng thực - HS khác nhận xét

Bài 5: Có que diêm xếp thành số 11 hình bên Hãy nhấc que diêm xếp lại để 9:

- HS đọc đề

- HS lên bảng thực - HS khác nhận xét

2’ C Củng cố – dặn dò - GV nhận xét, dặn dò

(66)

12

6

11 10

1

8

7 54

12

6

11 10

1

8

7 12

6

11 10

1

8

7

Thời gian

VN: Nhắc lại kiến thức nhà ôn lại

THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian (chủ yếu thời điểm) - Biết xem đồng hồ, xác đến phút

- Đồng hồ (có số La Mã)

Thời gian

Chỉ nêu số La Mã có mặt đồng hồ

- GV đưa đồng hồ, HS nêu số

- HS khác nhận xét - GV nhận xét 1’

27’

B Bài mới

1 Giới thiệu

Thực hành xem đồng hồ (tiết 1) 2 Hướng dẫn xem đồng hồ

6 10 phút 6 13 phút 6 56 phút (hoặc kém phút)

3 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Đồng hồ giờ?

* Trực tiếp

* GV quay kim đồng hồ – HS quan sát, nêu

(67)

12 11 10

7 54

12 11 10

7 12 11 10

7

12 11 10

7 54

12 11 10

7 12 11 10

7

12 11 10

7 54

12 11 10

7 12 11 10

7

12

6

11

10

8

7 12

6

11

10

8

7

3 27 phút

12 rưỡi

A B C

2 phút 5 16 phút 11 21 phút

? phút, kim ngắn số mấy, kim dài số mấy?

D E G

9 34 phút (hay 10 kém

26 phút)

10 39 phút (hay 11 giờ

kém 21’)

3 57 phút (hay giờ kém phút)

- HS làm vào

- HS chữa miệng theo dãy - HS khác nhận xét

? 10 39 phút, kim ngắn số mấy, kim dài số mấy?

? 57 gọi giờ?

Bài 2: Đặt thêm kim phút để đồng hồ chỉ:

a) phút b) 12 34 phút c) 13 phút

Bài 3: Đồng hồ ứng với thời gian cho dưới đây

* HS đọc đề – GV vẽ đồng hồ lên bảng

- HS làm vào SGK - HS lên bảng vẽ thêm - HS khác nhận xét

* HS đọc đề - HS làm vào SGK - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

(68)

12

6

11 10

1

8

7 12

6

11 10

1

8

7

1 16’

7 55 phút

12

6

11 10

1

8

7 12

6

11 10

1

8

7

5 23’

10 phút

12

6

11

10

8

7 12

6

11

10

8

7

8 50 phút

9 19 phút Thời

gian

2’

- Học thuộc chữ số La Mã, vận dụng xem đồng hồ

(69)

THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ ( Tiết 2)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố biểu tượng thời gian (thời điểm, khoảng thời gian) - Củng cố kĩ xem đồng hồ (chính xác đến phút)

- Có hiểu biết thời điểm làm công việc hàng ngày học sinh

II-Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Mặt đồng hồ có ghi số chữ La Mã

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời

gian Nội dung dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

5' A- Kiểm tra cũ.

Kiểm tra cách xem xác đồng hồ

* GV cho học sinh quay kim mơ hình đồng hồ + GV nhận xét cho điểm

28' B- Nội dung mới:

1 Giới thiệu bài: GV thực ghi đầu

Thực hành xem đồng hồ (tiết 2) 2 Hướng dẫn thực hành:

Bài 1: Xem tranh trả lời câu hỏi sau: a) An tập thể dục lúc giờ? (6 10 phút). b) An đến trường lúc giờ? (7 12 phút). c) An học lúc giờ? (10 24 phút) d) An ăn cơm chiều lúc giờ? (6 15 phút) e) An xem truyền hình lúc giờ? (20 7 phút).

g) An ngủ lúc giờ? (22 phút).

+ HS quay đồng hồ theo thời gian biểu bạn An

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào - HS chữa

- GV nhận xét cho điểm

(70)

VII VIV

19 : 03

13 : 25

H I XII VI III IX XI X I II VIII

VII VIV

20 : 17

21 : 05

K L XII VI III IX XI X I II VIII

VII VIV

14 : 41

M N 12 11 10

7 12 11 10

7

12 11 10

7 12 11 10

7

12 11 10

7 12 11 10

7

Thời

Bài 2: Vào buổi chiều buổi tối, hai đồng hồ chỉ cùng thời gian?

Bài 3: Trả lời câu hỏi sau:

a) Hà đánh rửa mặt phút? (10 phút)

b) Từ phút đến phút? (5 phút)

Bắt đầu Kết thúc

c) Chương trình hoạt hình kéo dài phút? (30 phút)

2’ C- Củng cố - Dặn dò:

* Nhắc học sinh nhà luyện tập xem đồng hồ cách xác đến phút

(71)

Lớp : BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu. - Học sinh: hình tam giác vuông III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thờ i gian

Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

5'

A- Kiểm tra cũ.

Kiểm tra cách xem xác đồng hồ

* GV cho học sinh quay kim mơ hình đồng hồ + GV nhận xét cho điểm

1 Giới thiệu bài: * GV thực ghi đầu

Bài toán liên quan đến rút đơn vị

2 Hướng dẫn giải toán liên quan đến rút về đơn vị:

Bài tốn 1: Có 35 lít mật ong chia vào can Hỏi

mỗi can có lít mật ong?

Giải

Số lít mật ong can là: 35 : = (l)

Đáp số: 5l mật ong.

- GV ghi đề lên bảng, HS đọc to

- HS lên bảng giải BT, lớp làm nháp

- Gv nhận xét, chữa

Bài tốn 2: Có 35l mật ong chia vào can Hỏi 2

can có lít mật ong?

Tóm tắt:

7 can: 35l can: l?

Giải

Số lít mật ong can là: 35 : = (l)

Số lít mật ong có hai can là: 5  = 10 (l)

Đáp số: 10l mật ong. ? Muốn tìm số lít mật ong hai can ta làm

- GV ghi đề lên bảng, HS đọc to

- HS lên bảng giải BT, lớp làm nháp

(72)

nào?

? Bước gọi bước rút đơn vị? (tìm số lít mật ong can)

? Đây tốn rút đơn vị?

GV: toán rút đơn vị thường giải bước:

- Bước 1: Tìm giá trị phần phần nhau (thực phép chia)

- Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần nhau. + HS nhắc lại bước

3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1: Tóm tắt:

4 vỉ: 24 viên vỉ: … viên?

Giải

Số viên thuốc có vỉ là: 24 : = (viên)

Số viên thuốc có vỉ là: 6  = 18 (viên)

Đáp số: 18 viên

? Muốn tìm số thuốc ba vỉ làm nào?

+ Cả lớp làm

+ Một em lên bảng chữa + GV nhận xét, cho điểm

7 bao: 28kg bao: … kg?

Giải

Số kg gạo có bao gạo là: 28 : = (kg)

Số kg gạo có bao gạo là: 4  = 20 (kg)

Đáp số: 20kg gạo.

? Muốn tìm số gạo bao làm nào? ? Nhắc lại bước làm toán rút đơn vị?

+ Cả lớp làm

Bài 3: Cho hình tam giác, hình sau,

hãy xếp thành hình đây:

+ Cả lớp làm theo nhóm bốn

+ GV nhận xét, cho điểm

(73)

i gian

Nội dung dạy học tổ chức dạy học

? Muốn làm toán rút đơn vị ta thực làm bước? Đó bước nào?

Về nhà: Ôn lại học * GV nhận xét tiết học

Lớp : LUYỆN TẬP BÀI TOÁN RÚT VỀ ĐƠN VỊ

( Tiết 1)

I- Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

- Kĩ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu.

Nội dung dạy học Phương pháp, hình thứctổ chức dạy học

* người thợ làm 56 sản phẩm Hỏi phân xưởng có 22 người làm sản phẩm?

Bài giải

Một người làm số sản phẩm là: 56 : = (sản phẩm)

Số sản phẩm 22 người làm là: 8 x 22 = 176 (sản phẩm)

Đáp số: 176 sản phẩm

? Muốn tìm số sản phẩm 22 người làm nào? ? Nêu bước làm toán rút đơn vị?

Luyện tập toán rút đơn vị (tiết 1)

* GV thực ghi đầu

2 Hướng dẫn luyện tập : * Luyện tập – Thực

hành Bài 1: Tóm tắt:

4 lơ đất: 2032 giống

(74)

Nội dung dạy học Phương pháp, hình thứctổ chức dạy học

1 lô đất: … giống? Giải

Số giống lô đất là: 2032 : = 508 (cây) Đáp số: 508 cây

? Muốn tìm số giống lơ đất làm ?

+ Cả lớp làm

+ Một em lên bảng chữa

7 hộp: 2135 hộp: … vở?

Giải

Số hộp là: 2135 : = 305 (quyển)

Số hộp là: 305  = 1525 (quyển)

Đáp số: 1525 vở.

? Muốn tìm số hộp ta làm nào? ? nêu bước làm toán rút đơn vị?

* HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

+ Cả lớp làm

Bài 3: Lập đề toán theo tóm tắt giải tốn đó:

Tóm tắt:

4 xe: 8520 viên gạch xe: … viên gạch?

ơ

Có xe tơ chở 8520 viên gạch Hỏi xe ô tô chở viên gạch?

Giải

Số viên gạch xe ô tô chở là: 8520 : = 2130 (viên gạch) Số viên gạch xe chở là:

2130  = 6390 (viên gạch) Đáp số: 6390 viên gạch

? Muốn tìm số gạch xe chở làm nào?

+ Cả lớp làm

Bài 4: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 25m,

chiều rộng chiều dài 8m Tính chu vi mảnh đất Giải

Chiều rộng mảnh đất là: 25 - = 17 (m)

(75)

i gian

Chu vi mảnh đất là: (25 + 17)  = 84 (m) Đáp số: 84m.

? Muốn tính chu vi mảnh đất làm ?

Về nhà: Ôn lại học * GV nhận xét tiết học

Lớp : LUYỆN TẬP BÀI TOÁN RÚT VỀ ĐƠN VỊ

( Tiết 2)

I- Mục tiêu:

- Kĩ giải tốn có liên quan đến rút đơn vị - Luyện tập kĩ viết tính giá trị biểu thức

Bảng phụ, phấn màu

* Có thùng hàng nặng 1359 kg Hỏi thùng hàng nặng ki lô gam?

Bài giải

Một thùng hàng nặng số ki lô gam là: 1359 : = 151 (kg)

Số ki lô gam thùng hàng nặng là: 151 x =755 (kg)

Đáp số : 755 kg

? Muốn tìm số kilơgam thùng làm nào? ? Nêu bước làm toán rút đơn vị?

(76)

Luyện tập toán rút đơn vị (tiết 2)

2 Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Tóm tắt:

5 trứng: 4500 đồng trứng: … đồng?

Giải

Giá tiền trứng là: 4500 : = 900 (đồng)

Số tiền phải trả cho trứng là: 900  = 2700 (đồng)

? Muốn tìm số tiền phải trả cho trứng làm nào?

+ Cả lớp làm

6 phịng: 2550 viên gạch phòng: … viên gạch?

Giải

Số viên gạch cần để lát phòng là: 2550 : = 425 (viên)

Số viên gạch cần để lát phòng là: 425  = 2975 (viênđược)

Đáp số: 2975 viên gạch.

? Muốn tìm số gạch lát phòng làm nào? ? Nêu bước rút đơn vị?

+ Cả lớp làm

Bài 3: Số?

Một người km

Thời gian đi

1

giờ 2 giờ giờ

Quãng đường

đi

4km 8km 16km 12km 20km

+ Cả lớp làm

? Làm để biết quãng đường giờ? ? Làm để biết 20km giờ?

(77)

i gian

a) 32 chia nhân b) 45 nhân nhân

32 :  =  45   = 90  5 = 12 = 450

c) 49 nhân chia d) 234 chia chia

49  : = 196 : 234 : : = 39 : 3 = 28 = 13

dõi

+ Cả lớp làm

? Khi thực biểu thức ta cần ý điều gì?

2’ C- Củng cố - Dặn dị:

? Khi thực biểu thức ta cần ý điều gì?

Về nhà: Ơn lại học * GV nhận xét tiết học

Lớp : TIỀN VIỆT NAM

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết tờ giấy bạc 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng - Bước đầu biết đổi tiền (trong phạm vi 10000)

- Biết thực phép tính cộng, trừ số với đơn vị tiền tệ Việt Nam

- Giáo viên: Các tờ giấy bạc tiền xu mệnh giá : 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng. III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời

* Viết biểu thức tính giá trị biểu thức: a/ 125 chia nhân b/ 3252 chia nhân

125 :  = 25  3252 :  = 1084  9 = 175 = 9756

c) 9860 chia nhân d) 7420 chia nhân

* Đánh giá, kiểm tra

+ Gọi em làm

(78)

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 9860 : x = 2465 x 7420 : x = 1060 x 8

= 7395 = 8480

? Khi thực biểu thức cần ý điều gì?

1 Giới thiệu bài: Tiền Việt Nam

2 Giới thiệu tờ giấy bạc: 2000 đồng, 5000 đồng, 10000 đồng:

GV cho HS quan sát tờ giấy bạc tiền xu nhận biết giá trị tờ giấy bạc dòng chữ số ghi giá trị tờ giấy bạc

- HS quan sát đọc giá trị tờ

3 Luyện tập - Thực hành:

Bài 1: Trong lợn có tiền? a/

5000 200 1000 

Chú lợn a có số tiền là: 5000 + 200 + 1000 = 200 (đồng)

b/

1000 1000 1000 

5000 200 200

Chú lợn b có số tiền là: 1000 + 1000 + 1000 + 5000 + 200 + 200 = 400 (đồng)

b/

1000 1000 1000

+ Cả lớp làm

+ Một em lên bảng chữa + HS đổi soát

(79)

gian tổ chức dạy học 

200 200 200 200 200

Chú lợn c có số tiền là: 1000 + 1000 + 1000 + 200 + 200 + 200 + 200 + 200 = 4000 (đồng)

? Chú lợn chứa nhiều tiền nhất? Chú lợn chứa tiền nhất?

Bài 2: Phải lấy tờ giấy bạc để số tiền ở bên phải?

a/

2000 đồng

b/

10000 đồng

c/

10000 đồng

d/

5 000 đồng

+ Cả lớp làm

1000 đồng

1000 đồng 1000

đồng

1000 đồng

5000

đồng 5000 đồng 5000

đồng

5000 đồng

2000

đồng 2000 đồng 2000 đồng 2000

đồng 2000 đồng 2000 đồng

2000 đồng

2000 đồng 1000

đồng

1000 đồng

(80)

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Bài 3: Xem tranh trả lời câu hỏi sau:

a) Trong đồ vật trên, đồ vật có giá tiền nhất? Đồ vật có giá tiền nhiều nhất?

(Bóng bay tiền nhất, lọ hoa nhiều tiền nhất)

b) Mua bóng bút chì hết bao nhiêu tiền? (Mua bóng bút chì hết:

1000 + 1500 = 2500 đồng).

c) Giá tiền lọ hoa nhiều giá tiền lược bao nhiêu? (Giá tiền lọ hoa nhiều hơn

giá tiền lược là: 8700 - 4000 = 3700 đồng)

+ Cả lớp làm

GV nhận xét học - Dặn dò HS nhà ôn

- Củng cố, nhận xét tiết học

Lớp : LUYỆN TẬP VỀ TIỀN VIỆT NAM

I- Mục tiêu:

- Nhận biết sử dụng loại giấy bạc học

- Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ số có đơn vị đồng - Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ

- Giáo viên: Các tờ giấy bạc loại 2000, 5000, 10000 đồng

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thờ

i gian

* Bạn Lan mua bút chì giá 500 đồng giá 000 đồng Bạn đưa cô bán hàng tờ giấy bạc loại 000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại bạn tiền?

(81)

i gian

Bài giải

Số tiền bạn Lan mua hết là: 2 500 + 000 = 500 (đồng) Bạn Lan đưa cô bán hàng số tiền là:

2000 x = 6000 (đồng)

Cô bán hàng phải trả lại Lan số tiền là: 6000 – 500 = 500 (đồng)

Đáp số: 500 đồng

+ Gọi em làm bảng, lớp làm nháp

+ GV nhận xét, chữa cho điểm

Luyện tập tiền Việt Nam

GV thực ghi đầu

2 Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: Chiếc ví có nhiều tiền nhất? a/ b/

c/ d/

a) Chiếc ví a có số tiền là: 1000 đồng + 5000 đồng + 200 đồng + 100 đồng = 6300 đồng

b) Chiếc ví b có số tiền là: 1000 đồng + 1000 đồng + 1000 đồng + 500 đồng + 100 đồng = 3600 đồng c) Chiếc ví c có số tiền là: 5000 đồng + 2000 đồng + 2000 đồng + 500 đồng + 500 đồng = 10000

+ Cả lớp làm

1000 đồng

200 đồng

5000 đồng

100 đồng

1000 đồng

1000 đồng

500 đồng 100 đồng

5000 đồng

2000 đồng

500 đồng 5000 đồng

2000 đồng

5000 đồng

2000 đồng

500 đồng

(82)

đồng

d) Chiếc ví d có số tiền là: 2000 đồng + 2000 đồng + 5000 đồng + 200 đồng + 500 đồng = 9700 đồng

Vậy ví c) có nhiều tiền nhất.

Bài 2: Phải lấy tờ giấy bạc để số tiền

ở bên phải?

a/

3 600 đồng

b/

7 500 đồng

c/

3 100 đồng

+ Cả lớp làm

Bài 3: Xem tranh trả lời câu hỏi sau:

a) Mai có 3000 đồng, Mai có vừa đủ tiền để mua được đồ vật nào? ( kéo) Vì sao?

b) Nam có 7000 đồng, Nam có vừa đủ tiền để mua được đồ vật nào? (Nam có đủ tiền để mua

hộp sáp màu + thước bút cái kéo) ? Vì sao?

+ Cả lớp làm

Bài 4: Mẹ mua hộp sữa hết 6700 đồng * HS đọc yêu cầu, lớp theo

2000 đồng 1000 đồng 1000 đồng 1000 đồng

200 đồng 500 đồng 100 đồng

5000 đồng 1000 đồng 2000 đồng

100 đồng

200 đồng 200 đồng 500 đồng

1000 đồng 2000 đồng 2000 đồng 5000 đồng

(83)

i gian

gói kẹo hết 2300 đồng Mẹ đưa bán hàng 10000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại tiền?

Giải

Mẹ mua hàng hết tất cả: 6700 + 2300 = 9000 (đồng)

Cô bán hàng phải trả lại: 10000 - 9000 = 1000 (đồng) Đáp số: 1000 đồng.

? Làm để tìm số tiền bán hàng phải trả lại ?

dõi

+ Cả lớp làm

- GV tổng kết học

- Về nhà ôn lại học

Lớp : LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU( Tiết 1)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Bước đầu làm quen với dãy số liệu thống kê

- Biết xử lí số liệu mức độ đơn giản lập dãy số liệu

iáo viên: Tranh minh hoạ học SGK

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời

gian Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

* Tâm mua truyện hết 5300 đồng mua thước kẻ hết 2500 đồng Tâm đưa cô bán hàng tờ giấy bạc loại 5000 đồng tờ giấy bạc loại 2000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại Tâm tiền?

(84)

Thời

Bài giải

Số tiền bạn Tâm mua hết là: 5300 + 2500 = 800 (đồng) Tâm đưa cô bán hàng số tiền là: 5000 + (2000 x 2) = 9000 (đồng) Cô bán hàng phải trả lại Tâm số tiền là:

9000 – 800 = 1200 (đồng) Đáp số: 1200đồng

+ Gọi em làm bảng, lớp làm nháp + GV nhận xét, chữa cho điểm

28' B- Nội dung mới:

Làm quen với thống kê số liệu (tiết 1)

2 Làm quen với dãy số liệu:

a Hình thành dãy số liệu. - GV hỏi : Hình vẽ ?

- Chiều cao bạn Anh, Phong, Ngân, Minh ?

- Dãy số đo chiều cao bạn gọi dãy số liệu

- Hãy đọc dãy số liệu chiều cao bạn b Làm quen với thứ tự số hạng dãy số liệu.

- Số 122 cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn ?

- Số 130 cm đứng thứ dãy số liệu chiều cao bạn ?

- Số đứng thứ ba dãy số liệu chiều cao bạn ? - Số đứng thứ tư dãy số liệu chiều cao bạn ?

- Hãy xếp tên bạn theo thứ tự chiều cao từ cao đến thấp ?

- Hãy xếp tên bạn theo thứ tự chiều cao từ thấp đến cao?

- Chiều cao bạn cao ? - Chiều cao bạn thấp ?

- Phong cao Minh xăngtimét ? - Những bạn cao bạn An ?

- Bạn Ngân cao bạn ?

- HS quan sát tranh

- HS đọc cá nhân đồng

+ HS trả lời câu hỏi GV

Bài 1: Bốn bạn Dũng, Hà, Hùng, Quân có chiều cao theo

thứ tự là: 129cm; 132cm; 125cm; 135cm

Dựa vào dãy số liệu trên, trả lời câu hỏi sau: a) Hùng cao xăng-ti-mét? (125cm)

Dũng cao xăng-ti-mét? (129cm) Hà cao xăng-ti-mét? (132cm) Quân cao xăng-ti-mét? (135cm) b) Dũng cao Hùng: 129 - 125 = (cm) Hà thấp Quân: 135 - 132 = (cm) Hà cao Hùng.

+ Cả lớp làm

(85)

Dũng thấp Quân.

Bài 2: Dãy chủ nhật tháng năm 2004 ngày:

1, 8, 15, 22, 29

Nhìn vào dãy trả lời câu hỏi sau:

a) Tháng năm 2004 có ngày chủ nhật? (5 ngày) b) Chủ nhật ngày nào? (ngày mùng một).

c) Ngày 22 chủ nhật thứ tháng? (là chủ nhật

thứ tư tháng).

+ Cả lớp làm

+ HS đổi soát + GV nhận xét, cho điểm

Bài 3: Số ki-lô-gam gạo bao ghi đây,

hãy viết dãy số ki-lô-gam gạo bao trên:

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: 35kg, 40kg, 45kg, 50kg,

60kg.

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 60kg, 50kg, 45kg, 40kg,

35kg.

+ Cả lớp làm

Bài 4: Cho dãy số liệu sau:

5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45

Nhìn vào dãy trả lời câu hỏi sau:

a) Dãy có tất số? Số 25 số thứ trong dãy? (có số, số 25 số thứ dãy).

b) Số thứ ba dãy số nào? (số 15) Số lớn số thứ dãy đơn vị? (10 đơn vị).

c) Số thứ hai lớn số thứ dãy? (số thứ nhất).

+ Cả lớp làm

2’ C- Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học

- VN : Ôn tập thực hành với số liệu thống kê

Lớp : LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU( Tiết 2)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nắm bắt khái niệm bảng số liệu thống kê hàng, cột - Đọc số liệu bảng

- - Phân tích số liệu thống kê bảng số liệu (dạng đơn giản)

- Giáo viên: Các bảng thống kê số liệu

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 5' A- Kiểm tra cũ.

* Các bạn Hà, Qn, Hải, Hùng, Tồn có cân nặng theo thứ tự:

(86)

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học 32kg, 35kg, 29kg, 33kg, 27kg

Dựa vào số liệu trả lời câu hỏi sau:

a/ Bạn Hà nặng bạn Hải kg? (32kg – 29kg = 3kg) Bạn Toàn nhẹ bạn Quân kg?(35kg – 27kg = 8kg) b/ Hãy xếp tên bạn theo thứ tự cân nặng từ cao đến thấp? (Qn, Hùng, Hà, Hải, Tồn)

Bạn có cân nặng lớn nhất? (Quân) Bạn Hà xếp thứ theo số đo cân nặng từ cao đến thấp? (Toàn)

+ GV hỏi, HS trả lời miệng + GV nhận xét, chữa cho điểm

28' B- Nội dung mới: 1 Giới thiệu bài:

Làm quen với thống kê số liệu (tiết 2) GV thực ghi đầu

2 Làm quen với bảng thống kê số liệu:

a Hình thành bảng số liệu.

Gia đình Cơ Mai Cơ Lan Cơ Hồng

Số con 2 1 2

- Bảng số liệu có nội dung gì? - Bảng có cột hàng?

- Hàng thứ bảng cho biết điều gì? - Hàng thứ hai bảng cho biết điều gì?

GV giới thiệu: Đây bảng thống kê số ba gia đình. Bảng gồm cột hàng Hàng thứ nêu tên gia đình thống kê, hàng thứ hai nêu số gia đình có tên hàng thứ nhất.

b Đọc bảng số liệu.

- Bảng thống kê số gia đình? - Gia đình Mai có người con? - Gia đình Lan có người con? - Gia đình Hồng có người con? - Gia đình có nhất?

- Những gia đình có số

- HS quan sát bảng số liệu SGK

Bài 1: Đây bảng thống kê số HSG lớp một

trường tiểu học:

Lớp 3A 3B 3C 3D

Số HSG 18 13 25 15

Dựa vào bảng trả lời câu hỏi sau:

a) Lớp 3B có HSG? (13 HSG), lớp 3D có bao nhiêu HSG? (15 HSG).

b) Lớp 3C có nhiều lớp 3A HSG? (7 HSG).

c) Lớp có nhiều HSG nhất? (3C), lớp có HSG nhất? (3B).

+ Cả lớp làm

Bài 2: Đây bảng thống kê số trồng lớp

khối 3:

Lớp 3A 3B 3C 3D

Số cây 40 25 45 28

Nhìn vào bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Cả lớp làm

(87)

gian tổ chức dạy học a) Lớp trồng nhiều cay nhất? (3C), lớp trồng được

ít nhất? (3B).

b) Hai lớp 3A 3C trồng tất cây?

Hai lớp 3A 3C trồng tất số là: 40 + 45 = 85 (cây)

c) Lớp 3D trồng lớp 3A nhiều lớp 3B cây?

Lớp 3D trồng lớp 3A số là: 40 - 28 = 12 (cây)

Lớp 3D trồng nhiều lớp 3B số là: 28 - 25 = (cây).

Bài 3: Dưới bảng thống kê số mét vải cửa hàng

đã bán ba tháng đầu năm:

Tháng

Vải 1 2 3

Trắng 1240m 1040m 1475m

Hoa 1875m 1140m 1575m

Nhìn vào bảng trên, trả lời câu hỏi sau:

a) Tháng cửa hàng bán mét vải loại? (1040m vải trắng 1140m vải hoa).

b) Trong tháng 3, số mét vải hoa bán nhiều vải trắng là: 1575 - 1475 = 100 (m).

c) Mỗi tháng cửa hàng bán mét vải hoa?

- Tháng bán 1875m vải hoa. - Tháng bán 1140m vải hoa. - Tháng bán 1575m vải hoa.

+ Cả lớp làm

Nhắc h/s ôn lại thống kê số liệu

LUYỆN TẬP VỀ LÀM QUEN VỚI THỐNG KÊ SỐ LIỆU

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Rèn kĩ đọc, phân tích, xử lí số liệu dãy số bảng số liệu

(88)

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thờ

i gian

Đây bảng thống kê số HSG khối năm học qua:

Lớp

Học kì 3A 3B 3C

3D

Học kì I 18 14 25 23

Học kì II 20 17 23 23

Nhìn vào bảng, trả lời câu hỏi sau:

A, Trong HKI lớp nhiều HSG nhất? Lớp HSG nhất?

B, HKI khối có h/s?

C, So với HKI, HKII, lớp có số HSG tăng lên, lớp nào có số HSG giảm đi?lớp có số HSG giữ nguyên? Số HSG khối HKII số HSG HKI bao nhiêu em?

+ GV hỏi, HS trả lời miệng + GV nhận xét, chữa cho điểm

Luyện tập làm quen với thống kê số liệu

Bài 1: Số thóc gia đình chị út thu hoạch 3

năm sau:

Năm 2001: 4200kg Năm 2002: 3500kg Năm 2003: 5400kg

Hãy điền số liệu thích hợp vào ô trống bảng sau:

Năm 2001 2002 2003

Số thóc 4200kg 3500kg 5400kg

+ Cả lớp làm

+ GV nhận xét, cho điểm ? Số thóc nhà chị út năm 2001 nhiều năm 2002

ít năm 2003 bao nhiêu?

? Số thóc ba năm bao nhiêu?

Bài 2: Dưới bảng thống kê số Na đã

trồng năm:

Năm

Loại cây 2000 2001 2002 2003

Thông 1875 2040 1980 2540

Bạch đàn 1745 2167 2165 2515

Dựa vào bảng trả lời câu hỏi (theo mẫu):

Năm 2003 Na trồng tất thông bạch đàn?

Năm 2003 Na trồng tất cả:

+ Cả lớp làm

(89)

i gian

2540 + 2515 = 5055 (cây)

Năm 2000, số thông nhiều số bạch đàn bao nhiêu?

Năm 2002, số thông số bạch đàn cây?

Bài 3: Nhìn vào dãy số liệu sau, khoanh vào chữ

đặt trước câu trả lời đúng:

90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10 a) Đây dãy số có tất là:

A: số B: 18 số C: 10 số D: 81 số b) Số thứ tư dãy là:

A: B: C: 60 D: 40

+ Cả lớp làm

Bài 4: Trong thi chào mừng Ngày nhà giáo

Việt Nam, bạn khối lớp đạt giải sau đây:

Văn nghệ: giải giải ba

Kể chuyện: giải nhất, giải nhì giải ba Cờ vua: giải giải nhì

Hãy viết số thích hợp vào bảng thống kê giải khối lớp đạt (theo mẫu):

Môn Giải

Văn nghệ

Kể

chuyện Cờ vua

Nhất 2 1

Nhì 1 2

Ba 4 0

+ Cả lớp làm

2’

? Văn nghệ có tất giải? ? Kể chuyện có tất giải?

? Giải cờ vua giải kể chuyện giải?

C- Củng cố - Dặn dò:

VN: ÔN tập lại số liệu thống kê?

Lớp : CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ ( Tiết 1)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

(90)

- Nắm cấu tạo thập phân số có chữ số có hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

4’

29’

A Bài cũ: Ôn tập số phạm vi 10.000:

- Viết, đọc số: 2318

- Số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị?

B Bài mới 1 Giới thiệu bài:

Các số có năm chữ số (tiết 1)

2 Viết đọc số có năm chữ số: Hàng

Chục

nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị

10000 10000 10000 10000 1000 1000 100 100 100 10 1 1 1

4 2 3 1 6

+ Có chục nghìn? (4 chục nghìn) + Có nghìn? (2 nghìn)

+ Có trăm? (3 trăm) + Có chục? (1 chục) + Có đơn vị? (6 đơn vị) - Hướng dẫn đọc số: 42316

Cách đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu. - Luyện cách đọc:

+ Đọc số sau: 65711; 87721; 19995

- GV viết lên bảng, yêu cầu HS đọc phân tích

- GV treo bảng phụ có viết số, học sinh quan sát - HS trả lời, giáo viên ghi bảng

- GV hướng dẫn, ý xác định chữ số hàng nào?

- Hướng dẫn h/s cách viết số (viết từ trái sang phải: 42316) GV nêu cách đọc - Nhiều HS luyện đọc số, lớp đồng

3 Thực hành:

Bài 1: Viết (theo mẫu):

a) Mẫu:

Hàng Chục nghìn

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

10000 10000 10000 1000 1000 1000 100 100 10 1 1

3 3 2 1 4

Viết số: 33214

Đọc số: ba mươi ba nghìn hai trăm mười bốn

- HS đọc yêu cầu, GV treo bảng phụ, hướng dẫn phân tích mẫu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào SGK, đổi chữa (phần lại) - Nhận xét làm bảng, lớp đọc lại số viết

b) Hàng

(91)

i gian

2’

nghìn

10000

10000 10001000 1000 1000

100 100 100

10

1

2

Viết số: 24312

Đọc số: Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười hai

Bài 2: Viết (theo mẫu) Hàng

Viết

số Đọc số Chục

nghìn Nghìn Trăm Chục Đơnvị

6 8 3 5 2 6835

2

Sáu mươi tám nghìn ba trăm năm mươi hai.

3 5 1 8 7 3518

7

Ba mươi lăm nghìn một trtăm tám mươi bảy

9 4 3 6 1 94361 Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt

5 7 1 3 6 57136 Năm mươi bảy nghìn một trăm ba mươi sáu

1 5 4 1 1 15411 Mười lăm nghìn bốn trăm mười một

Bài 3: Đọc số:

- 23 166: Hai mươi ba nghìn trăm sáu mươi sáu - 12 427: Mười hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy - 3116: Ba nghìn trăm mười sáu

- 82 427: Tám mươi hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy

Bài 4: Số?

60 000  70000  80 000  90 000

23 000  24 000  25 000  26 000  27 000 23 000  23 100  23 200  23 300  23 400

C Củng cố, dặn dò:

GV đọc số, HS viết: 25 683; 89 507; 80 000 - Nhận xét tiết học

- VN: Ơn lại cách viết số có chữ số

- Cả lớp làm vở, HS làm bảng

- HS tự làm bài, đổi chữa bài, lớp đọc đồng số

- GV cho HS nhận xét quy luật dãy số điền tiếp số vào chỗ trống

- h/s bàn đổi vở, kiểm tra chéo

(92)

(93)

Lớp : LUYỆN TẬP CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ

I- Mục tiêu:

- Đọc viết số có chữ số

- Thứ tự số nhóm số có chữ số

- Làm quen với số trịn nghìn (từ 10000 đến 19000)

Bảng phụ

(94)

Thời

Phương pháp tổ chức dạy học

3’

30’

A Kiểm tra cũ:

- Đọc số sau: 1212; 2349; 9875

Luyện tập số có năm chữ số

2 Luyện tập

Bài 1: Viết (theo mẫu)

Hàng

Viết số Đọc số

Chục

nghìn Nghìn Trăm Chục Đơnvị

6 63457

sáu mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi bảy

4 45913 bốn mươi lămnghìn chín trăm mười ba

6 63 721

sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mười mốt.

4 5 47 535

bốn mươi bảy nghìn năm trăm tba mươi lăm

- HS đọc số GV nhận xét, cho điểm

* Gv giới thiệu ghi tên

* Thực hành, luyện tập

- GV cho HS phân tích kỹ mẫu yêu cầu HS tự đọc viết số lại - Cả lớp đọc lại số viết

* HS tự làm bài, HS chữa bảng, HS đọc lại số bảng

Bài 2: Viết (theo mẫu)

31942 Ba mươi mốt nghìn chín trăm bốn mươi hai

97 135 Chín mươi bảy nghìn trăm ba mươi lăm

27 155 Hai mươi bảy nghìn trăm năm mươi lăm

63 211 sáu mươi ba nghìn hai trăm mười 89 371 Tám mươi chín nghìn ba trăm bảy mươi

(95)

gian dạy học

2’

mốt

Bài 3: Số?

a) 36 520; 36 521; 36 522; 36 523; 36 524; 26 525; 36

526.

b) 48 183; 48 184; 48 185; 48 186; 48 187; 48 188; 48

189

c) 81 317; 81 318; 81 319; 81 320; 81 321; 81 322; 81

323

Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào vạch:

10.000 11.000 12.000 13.000 14.000 15.000 16.000 17.000 18 000 19 000 C Củng cố, dặn dò:

* Gv tổng kết nhận xét học * VN : Ôn học

* HS quan sát hình vẽ, nêu quy luật vị trí số tia số điền tiếp số thích hợp vào vạch - HS đọc lại dãy số

* GV nhận xét học

Lớp : CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ ( Tiết 2)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nắm bắt số có chữ số (TH chữ số hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị 0)

- Biết đọc, viết số có chữ số có dạng nêu biết chữ số để khơng có đơn vị hàng số có chữ số

- Biết thứ tự số nhóm số có chữ số - Luyện ghép hình

Bảng phụ

(96)

Thời

* Điền số thích hợp vào chỗ trống:

a/ 33 546; 33 547; 33548; 33 549; 33550; 33 551 b/ 59 642; 59 643; 59 644; 59 645; 59 646; 59 647

+ GV gọi em lên bảng, lớp làm vào bảng + GV nhận xét cho điểm

Các số có năm chữ số (tiết 2)

2 Đọc viết số có chữ số

- Đọc phần học

Hàng Viết số

Chục nghìn

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

3 0 0 0 0 30 000

3 0 32 000

3 0 32 500

3 32 560

3 5 32 505

3 32 050

3 0 30 050

3 0 30 005

? Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị?

? Vậy ta viết số nào?

GV: Số có chục nghìn nên viết số hàng chục nghìn, có nghìn nên viết hàng nghìn, có trăm nên viết số hàng trăm, có chục nên viết hàng chục, có đơn vị nên viết hàng đơn vị Vậy số này ta viết 30 000.

? Số đọc nào? (30 000)

- GV tiến hành tương tự với số: 32 000; 32 500; 32 560; 32 505; 32 050 hoàn thành bảng

- HS đọc

Đọc số

Ba mươi nghìn

Ba mươi hai nghìn Ba mươi hai nghìn năm trăm

Ba mươi hai nghìn năm trăm sáu mươi

Ba mươi hai nghìn năm trăm linh năm

Ba mươi hai nghìn khơng trăm năm mươi

Ba mươi nghìn khơng trăm năm mươi

Ba mươi nghìn khơng trăm linh năm

+ GV vào số 30 000

+ Gv gọi HS đọc lại

+HS đọc số hoàn thành bảng

3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1: Viết (theo mẫu):

86 030 Tám mươi sáu nghin không trăm ba mươi 62 300 Sáu mươi hai nghìn ba trăm.

58 601 Năm mươi tám nghìn sáu trăm linh 42 980 Bốn mươi hai nghìn chín trăm tám

mươi.

70 031 Bảy mươi nghìn khơng trăm ba mươi mốt 60 002 Sáu mươi nghìn khơng trăm linh hai.

* em đọc lại đề + Gv treo bảng phụ + em đọc câu mẫu + Cả lớp làm

+ GV gọi em lên bảng chữa

+ GV nhận xét cho điểm + HS đổi soát

+ HS đọc lại bảng

Bài 2: Số?

a) 18 301; 18 302; 18 303; 18 304; 18 305; 18 306; 18

(97)

gian tổ chức dạy học 307.

b) 32 606; 32 607; 32 608; 32 609; 32 610; 32 611; 32 612

c) 92 999; 93 000; 93 001; 93 002; 93 003; 93 004; 93

005.

+ HS đọc lại

Bài 3: Số?

a) 18 000; 19 000; 20 000; 21 000; 22 000; 23 000; 24 000. b) 47 000; 47 100; 47 200; 47 300; 47 400; 47 500; 47

600.

c) 56 300; 56 310; 56 320; 56 330; 56 340; 56 350; 56

360.

? Dãy số a, b, c số số đứng truowcs nó thêm đơn vị?

? Trong dãy số trên, dãy số dãy số tròn nghìn, trịn trăm, trịn chục?

* em đọc lại đề + Cả lớp làm

+ HS đọc lại

Bài 4: Cho hình tam giác, hình bên. Hãy xếp thành hình đây:

* em đọc lại đề

+ HS lấy tam giác hộp đồ dùng để làm + GV gọi em lên bảng chữa

+ GV nhận xét cho điểm

GV nhận xét học VN: Ôn lại

* Nhận xét, đánh giá

Lớp : LUYỆN TẬP CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ

I- Mục tiêu:

(98)

- Thứ tự số nhóm số có chữ số - Các phép tính với số có chữ số

Bảng phụ

a/ 37 042; 37 043; 37 044; 37 345; 37 346; 37 047 b/ 58 607; 58 608; 58 609; 58 610; 58 611; 58 612;

58 613;

c/45 300; 45 400; 45 500; 45 600; 45 700; 45 800; 45

900;46 000

Luyện tập số có năm chữ số

2 Hướng dẫn luyện tập : Bài 1: Viết (theo mẫu):

16 305 Mười sáu nghìn ba trăm linh năm

16 500 Mười sáu nghìn năm trăm.

62 007 Sáu mươi hai nghìn khơng trăm linh

bảy.

62 070 Sáu mươi hai nghìn khơng trăm bảy

mươi.

71 010 Bảy mươi mốt nghìn khơng trăm mười.

71 001 Bảy mươi mốt nghìn khơng trăm linh

một.

? Số 62 070 gồm chục nghìn nghìn, trăm, chục đơn vị?

Bài 2:Viết (theo mẫu):

Tám mươi bảy nghìn trăm mười lăm

87 115 Tám mươi bảy nghìn trăm

linh năm

87 105

Tám mươi bảy nghìn khơng trăm linh một.

87 001

(99)

i gian

Tám mươi bảy nghìn năm trăm. 87 500

Tám mươi bảy nghìn. 87 000

Bài 3: Mỗi số ứng với vạch thích hợp nào?

* em đọc lại đề + Gv treo bảng phụ + Cả lớp làm

a) 4000 + 500 = 4500 6500 - 500 = 6000 300 + 2000 2 = 4300 1000 + 6000 : = 4000 b) 4000 - (2000 - 1000) = 3000 4000 - 2000 + 1000 = 3000 8000 - 4000  = 0

(8000 - 4000)  = 8000

* em đọc lại đề + Cả lớp làm

GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập

Lớp : SỐ 100 000 - LUYỆN TẬP

A B C D E G H I K

11 000 12 000 15 000

13 000

16 000 18 000 10 000

(100)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết số 100 000 (một trăm nghìn - chục vạn) - Nêu số liền trước, số liền sau số có chữ số - Củng cố thứ tự số nhóm số có chữ số - Nhận biết số 100 000 số liền sau số 99 999

Bảng phụ

Thời

a/ 23 000; 23 001; 23 002; 23 003; 23 004; 23 005; b/ 56 300; 56 400; 56 500; 56 600; 56 700; 56 800; c/ 78 970; 78 980; 78 990; 79 000; 79 010; 79 020;

Số 100 000 – Luyện tập

2 Giới thiệu số 100 000.

- Gắn lên bảng thẻ có ghi số 10 000: Có chục nghìn?

- Lấy thêm thẻ gắn lên bảng: Tám chục nghìn thêm chục nghìn chục nghìn?

- Lấy thêm thẻ gắn lên bảng: Chín chục nghìn thêm chục nghìn chục nghìn?

 Mười chục nghìn cịn gọi trăm nghìn

- HS thao tác theo yêu cầu GV, đồng thời ý để trả lời câu hỏi mà GV đưa

2 Luyện tập -Thực hành: Bài 1: Số?

a) 10 000; 20 000; 30 000; 40 000; 50 000; 60 000;

70 000; 80 000 90 000; 100 00.

b) 10 000; 11 000; 12 000; 13 000; 14 000; 15 000; 16 000; 17 000; 18 000; 19 000; 20 000.

c) 18 000; 18 100; 18 200; 18 300 18 400; 18 500; 18

600; 18 700; 18 800; 19 000.

d) 18 235; 18 236; 18 237; 18 238; 18 239; 18 240.

* em đọc đề + Cả lớp làm

+ HS đọc lại nội dung

? Mỗi số dãy số a, b, c số đứng liền trước thêm đơn vị?

? Các dãy số b, c, d nhưũng dãy số nào?(Số trịn nghìn, số trịn trăm,… )

(101)

gian tổ chức dạy học Bài 2: Viết số thích hợp vào vạch:

40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000 100 000

+ HS đọc lại nội dung

Bài 3: Số?

Số liền trước

Số cho Số liền sau

12 533 12 534 12 535

43 904 43 905 43 906

62 369 62 370 62 371

39 998 39 999 39 400

99 998 99 999 100 000

* em đọc đề GV đưa bảng phụ

+ Cả lớp làm

+ GV gọi Hs lên bảng chữa

+ HS đọc lại nội dung ? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào?

Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

? Nêu cách tìm số liền sau 43 905? Nêu cách tìm số liền trước 99 999?

Bài 4: Một sân vận động có 7000 chỗ ngồi, có

5000 người đến xem bóng đá Hỏi sân vận động cịn chỗ chưa có người ngồi?

Bài giải

Sân vận động cịn số chỗ chưa có người ngồi là: 7000 - 5000 = 2000 (chỗ ngồi)

Đáp số: 2000 chỗ ngồi.

* em đọc đề

+ Cả lớp làm

(102)

Lớp : SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

I- Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết so sánh số phạm vi 100 000

- Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có chữ số - Củng cố thứ tự nhóm số có chữ số

Bảng phụ

Số liền trước

Số cho Số liền sau

24 595 24 596 24 597

67 199 67 200 67 201

83 589 83 590 83 591

? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

So sánh số phạm vi 100 000

2 Hướng dẫn so sánh số phạm vi 100 000. a) So sánh hai số có số chữ số khác nhau:

- So sánh: 99 999  100 000 (<) ? Vì điền dấu bé hơn? - So sánh: 100 000  99 999 (>)

b) So sánh hai số có số chữ số.

- So sánh 76 200  76 199 (>)

? Khi so sánh số có bốn chữ số với nhau, ta so sánh nào?

? Với số có năm chữ số so sánh tương tự Vậy bắt đầu so sánh từ đâu?

? So sánh hàng chục nghìn hai số với nào?

? Nếu hai số có hàng chục nghìn ta so sánh tiếp nào?

(103)

? Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn ta so sánh tiếp nào?

? Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm ta so sánh tiếp nào?

? Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục ta so sánh tiếp nào? ? Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị ta so sánh tiếp nào?

- So sánh 76 200  76 199 giải thích ?

3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1: <, > =?

4589 … 10 001 (<) 35 276 > 35 275 (>) 8000 … 7999 + (=) 99999 … 100000 (<) 3527 … 3519 (>) 86 573 … 96 573 (<) ? Vì 4589 < 10 001; 35 276 > 35 275 ?

+ Cả lớp làm

Bài 2: >, <, =?

89 156 … 98 516 (<) 628 … 67 728 (<) 69 731 … 713 (>) 89 999 … 90 000 (<) 79 650 … 79 650 (=) 78 659 … 76 860 (>) ? Vì 89 156 < 98 516 ; 78 659 > 76 860 ?

Bài 3:

a) Tìm số lớn số sau:

83 269; 92 368; 29 863; 68 932. b) Tìm số bé số sau:

74 203; 100 000; 54 307; 90 241 ? Vì số lớn dãy số a 92 368?

? Vì số bé dãy số b 54 307?

* em đọc đề

+ Cả lớp làm

Bài 4:

a) Viết số 30 620; 8258; 31 855; 16 999 theo thứ tự từ bé đến lớn

8258; 16 999; 30 620; 31 855.

b) Viết số 65 372; 56 372; 76 253; 56 327 theo theo thứ tự từ lớn đến bé

76 253; 65 372; 372; 56 327.

(104)

99 600 99 601 99 602

99 603 99 604

18 200 18 300 18 400

18 500 18 600

89 000 90 000 91 000

92 000 93 000

Lớp : LUYỆN TẬP SO SÁNH CÁC SỐ TRONGPHẠM VI 100 000

I- Mục tiêu:

- So sánh số có năm chữ số - Thứ tự số có năm chữ số

- Các phép tính với số có bốn chữ số

Bảng phụ

Thời

* Điền dấu >; <; =

56 527 … 699 14 005 … 400 + 67 895 … 67 869 51 723 … 51 723 92 012 … 92 102 26 107 … 19 720

+ GV gọi em lên bảng, lớp làm vào bảng

Luyện tập

so sánh số phạm vi 100 000

Bài 1: Số? * em đọc đề

+ Cả lớp làm

(105)

8460 24 1410 06

00

? Những dãy số dãy số nào? (Số tự nhiên liên tiếp từ 99 600 đến 99 604; số tròn trăm số trịn nghìn)

Bài 2: >, <, =?

8357 … 8257 (>) 3000 + … 3200 (<) 36 478 36 488 (<) 6500 + 200 … 6621 (>) 89 429 … 89 420 (>) 8700 - 700 … 8000 (=) 8398 … 10 010 (<) 9000 + 9000 … 10 000 (<) ? Vì điều dấu bé phép tính 36 478 36 488?

? Vì điều dấu lớn phép tính 89 429 … 89 420?

Bài 3: Tính nhẩm.

8000 - 3000 = 5000 3000  = 6000 6000 + 3000 = 9000 7600 - 300 = 7300 7000 + 500 = 7500 200 + 8000 : = 4200 9000 +900 + 90 = 9990 300 + 4000  = 8300

? Nêu cách tính biểu thức 200 + 000 : 2?

Bài 4:

a) Tìm số lớn có năm chữ số

Số lớn có năm chữ số là: 99 999

b) Tìm số bé có năm chữ số

Số bé có năm chữ số là: 10 000

+ GV gọi Hs nêu miệng + GV nhận xét cho điểm

Bài 5: Đặt tính tính.

a)

+3254 2473

5727

−8326 4916 3410 b)

¿1326

3 3978

2’

? Khi thực cộng có nhớ cần ý điều gì? ? nêu cách thực phép chia 8460 :

và phép nhân 1326 x 3?

C- Củng cố - Dặn dò:

(106)

Lớp : LUYỆN TẬP SO SÁNH CÁC SỐ TRONGPHẠM VI 100 000

I- Mục tiêu:

- Thứ tự số phạm vi 100 000 - Tìm thành phần chưa biết phép tính - Giải tốn có liên quan đến rút đơn vị - Luyện ghép hình

Bảng phụ

Thời

* Điền dấu >; <; =

54 321 … 54 213 89 647 … 89 756 57 987 … 57 978 64 215 … 65 421 24 789 … 42 987 78 901 … 100 000

Luyện tập

so sánh số phạm vi 100 000

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

a) 3897; 398; 3899; 3900; 3901; 3902. b) 24 686; 24 687; 24 688; 24 689 24 690. c) 99 995; 99 996; 99 997; 99 998; 99 999.

+ GV nhận xét cho điểm + HS đổi sốt

Bài 2: Tìm x.

a) x + 1536 = 6924 b) x - 636 = 5618 x = 6924 - 1536 x = 5618 + 636

x = 5388 x = 6254 TL: 5388 + 1536 = 6924 TL: 6254 – 636 = 5618

* em đọc đề

+ Cả lớp làm

(107)

c) x  = 2826 d) x : = 1628 x = 2826 : x = 1628  x = 1413 x = 4884

TL: 1413 x = 2826 TL: 4884 : = 1628 ? Nêu tên thành phần chưa biết phép tính trên?

? Muốn tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số số bị chia cưa biết ta làm nào?

? nêu cách tìm x phép tính x - 636 = 5618 x : = 1628?

+ HS đổi soát

* Vấn đáp

Bài 3: Giải toán Tóm tắt.

3 ngày: 315m ngày: …m?

Bài giải

Số mét mương đào ngày là: 315 : = 105 (m)

Số mét mương đào ngày là: 105  = 40 (m)

Đáp số: 840m mương

? Muốn tìm số mét mương đào ngày ta làm nào?

* em đọc đề

+ em nêu tóm tắt, Gv tóm tắt lên bảng

+ Cả lớp làm

+ GV gọi Hs chữa vào bảng phụ

B

ài : Cho hình tam giác, hình sau:

Hãy xếp thành hình đây:

Có thể xếp sau:

* em đọc đề

+ Cả lớp làm theo nhóm Thi xem nhóm xếp nhanh

+ GV nhận xét cho điểm nhóm

2’ C- Củng cố - Dặn dị:GV nhận xét tết học. VN: Ơn lại

(108)

Lớp : DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Bước đầu làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tượng diện tích thơng qua tốn so sánh diện tích cuủa hình

- Có biểu tượng diện tích bé hơn, diện tích

Bảng phụ, thước, phấn màu

* Giải toán: Một đội công nhân ngày đào được 1825 m mương Hỏi ngày đội đào đường bao nhiêu mét mương, biết số mét mương đào được trong ngày nhau?

Diện tích hình

2 Giới thiệu diện tích hình.

a) Ví dụ 1: Quan sát hình trịn hình chữ nhật.

- GV đưa hình trịn hỏi: Đây hình gì? - GV đưa hình chữ nhật hỏi: Đây hình gì?  Đặt hình chữ nhật lên hình trịn thấy hình chữ nhật nằm trọn hình trịn Vậy diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn.

(109)

A

B i

gian

b) Ví dụ 2:

- GV hỏi: Hình A có vng?

- Vậy ta nói diện tích hình A có vng

- GV hỏi: Hình B có vng?

- Vậy diện tích hình B có vng?

- GV đưa hình A

- GV đưa hình B

- Vậy diện tích hình A diện tích hình B và bằng vng.

c) Ví dụ 3

- GV hỏi: Hình P có vng? - Vậy diện tích hình P có ô vuông?

- GV nêu: Tách hình P thành hình M N nêu số vng có hình?

- Lấy số vng hình M cộng với số vng hình N vng?

- 10 vng diện tích hình ácc hình P, M, N?

- Khi diện tích hình P tổng diện tích hình M N

- GV đưa hình P

- GV dùng kéo cắt hình P thành hai hình M N

Bài 1: Câu đúng, câu sai?

* em đọc đề

+ GV vẽ hình lên bảng

B P

M

(110)

a) Diện tích hình tam giác ABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD S

b) Diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD Đ

c) Diện tích hình tam giác ABC diện tích hình tứ giác ABCD S

+ Cả lớp làm

+ GV gọi Hs lên bảng chữa bảng phụ

? Vì câu a sai? (Vì diện tích tứ giác ABCD tổng diện tích tam giác ABC + tam giác ADC)

Bài 2:

P Q

a) Hình P gồm vng (11 vng) Hình Q gồm ô vuông? (10 ô vuông) b) So sánh diện tích hình P với diện tích hình Q

Diện tích hình P lớn diện tích hình Q.

* em đọc đề

+ GV đưa bảng phụ (vẽ hình nội dung 2)

+ Cả lớp làm

+ GV gọi Hs lên bảng chữa miệng

Bài 3: So sánh diện tích hình A với diện tích hình B

Diện tích hình A diện tích hình B.

* em đọc đề

+ GV đưa bảng phụ (vẽ hình nội dung 3)

+ Cả lớp làm

+ GV gọi Hs lên bảng chữa miệng

A C

(111)

i gian

A B

Diện tích hình A B hình A có 6 ơ vng nửa ô vuông ghép lại thành ô vng Vậy hình A có vng hình B có ơ vng nên hình có diện tích nhau.

+ HS đổi sốt

GV nhận xét tiết học VN: Ôn lại

ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG – TI – MÉT VNG

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết 1cm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1cm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vng

- Hiểu số đo diện tích hình theo xăng-ti-mét vng số vng1cm2 có hình

Bảng phụ

* Xem hình trả lời câu hỏi sau:

A B

C D

(112)

A

1 cm2

B Thời

28'

a/ Những hình có diện tích nhỏ diện tích hình ABCD?

b/ Hình ABED có diện tích tổng diện tích các hình nào?

c/ Diện tích hình ABCE lớn diện tích những hình nào?

B- Nội dung mới:

Đơn vị đo diện tích Xăng – ti – mét vng 2 Giới thiệu xăng-ti-mét vuông (cm2 )

Gv: Để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo diện tích Một đơn vị đo diện tích thường gặp xăng- ti – mét vuông

Xăng ti mét vng diện tích hình vng có cạnh dài cm

- Xăng ti mét vuông viết tắt cm2

- Phát cho HS hình vng có cạnh 1cm u cầu HS đo cạnh hình vng

Vậy diện tích hình vng bao nhiêu? (1cm2).

- HS lớp đo báo cáo

3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1: Viết (theo mẫu)

Đọc Viết

Năm xăng-ti-mét vuông 5cm2

Một trăm hai mươi xăng-ti-mét vng

120cm2

Một nghìn năm trăm xăng-ti-mét vng

1500cm2

Mười nghìn xăng-ti-mét vuông 10 000cm2

* em đọc đề + GV đưa bảng phụ + Cả lớp làm

+ Cả lớp đọc nội dung

Bài 2: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu).

- Hình A gồm ơ vng 1cm2.

- Diện tích hình A bằng cm2

- Hình B gồm ơ vng 1cm2.

- Diện tích hình B bằng cm2

 Vậy diện tích hình A diện tích hình B

(113)

B

1cm2 A

1cm2

cùng bằng6 cm2

Bài 3: Tính (theo mẫu)

a) 18cm2 + 26cm2 = 44cm2 b) cm2  = 24 cm2

40 cm2 - 17 cm2 = 23 cm2 32 cm2 : = cm2

? phần b, số lần phép tính đứng đâu? (sau dấu nhân dấu chia)

Bài 4: Tờ giấy màu xanh có diện tích 3002, tờ giấy màu đỏ có diện tích 280cm2 Hỏi tờ giấy màu xanh có diện tích lớn diện tích tờ giấy màu đỏ xăng-ti-mét vuông?

Bài giải

Tờ giấy màu xanh có diện tích lớn diện tích tờ giấy màu đỏ số xăng-ti-mét vuông là:

300 - 280 = 20 (cm2) Đáp số: 20cm2.

GV nhận xét tiết học GV dặn ôn lại

DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết quy tắc tính diện tích hình chữ nhật biết số đo hai cạnh

- Vận dụng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật để tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vng

Bảng phụ

Thời

* Tính diện tích hình sau:

+ GV gọi em lên bảng,

(114)

1cm2

Thời

lớp làm vào bảng + GV nhận xét cho điểm

Diện tích hình chữ nhật

2 Xây dựng quy tắc tính diện tích hình chữ nhật:

- GV phát hình cho HS hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD gồm hình vng? - Làm để tìm 12 vng? (4 x = 12) - Mỗi vng có diện tích ? (1cm2)

- Vậy hình chữ nhật ABCD có diện tích xăng ti mét vuông ? (12 cm2)

- HS đo chiều dài chiều rộng hình chữ nhật ABCD

- Hãy thực cho cô phép nhân : 4cm x cm = ? GV : 4cm x cm = 12 cm2 là diện tích hình chữ nhật ABCD Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta có thể lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo)

- GV hướng dẫn HS cách tìm số vng

- HS dùng thước đo báo cáo KQ

- HS nhắc lại

Bài 1: Viết vào chỗ trống (theo mẫu).

Chiều dài 5cm 10cm 32cm

Chiều

rộng 3cm 4cm 8cm

Diện tích hình chữ

nhật

5 x = 15 (cm2)

10  = 40

(cm2) 32  = 256 (cm2)

Chu vi

hình chữ (5 + 3) x 2= 16 cm2

(10 + 4)  = 28 (cm)

(32 + 8) 2 = 80 (cm)

+ Cả lớp làm

4 cm

3 cm

A B

(115)

nhật

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

Bài 2: Một miếng bìa hình chữ nhật có chiều rộng

5cm, chiều dài 14cm Tính diện tích miếng bìa

Bài giải

Diện tích miếng bìa là: 14  = 70 (cm2) Đáp số: 70cm2.

* em đọc đề - GV vẽ hình + Cả lớp làm

Bài 3: Tính diện tích hình chữ nhật, biết:

a) Chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm

Diện tích hình chữ nhật là: 5  = 15 (cm2) b) Chiều dài 2dm, chiều rộng 9cm

Đổi đơn vị: 2dm = 20cm. Diện tích hình chữ nhật là:

20 = 180 (cm2) Đáp số: a) 15cm2 b) 180cm2.

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? GV nhận xét tiết học

VN: Ôn lại

Lớp : LUYỆN TẬP DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Rèn kĩ tính diện tích hình chữ nhật có kích thước cho trước

Bảng phụ

Thời

5' A- Kiểm tra cũ. * Kiểm tra, đánh giá

5cm

(116)

8cm

8cm 10cm

20cm

A B

C D

P N

M

Thời

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học * Viết vào chỗ trống (theo mẫu).

Chiều dài 3cm 8cm 7dm = 70cm

Chiều rộng 9cm 20cm 5cm

Diện tích hình chữ

nhật

3 x = 27 (cm2)

8 x 20 = 160 (cm2)

70 x = 350 (cm2)

Chu vi hình chữ nhật

(3 + 9) x 2 = 24 (cm2)

(8 + 20) x

= 56 (cm2) (70 + 5) x = 150 (cm2)

Luyện tập diện tích hình chữ nhật 2 Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1: Tính diện tích chu vi hình chữ nhật có chiều dài 4dm, chiều rộng 8cm.

Bài giải 4dm = 40cm

Diện tích hình chữ nhật là: 40  = 320 (cm2) Chu vi hình chữ nhật là:

(40 + 8)  = 96 (cm)

Đáp số: 320cm2 96cm.

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật chu vi hình chữ nhật ta làm ?

? Nêu cách tính diện tích chu vi hình chữ nhật ?

+ HS đổi soát

* Vấn đáp

Bài 2: Hình H gồm hình chữ nhật ABCD hình chữ nhật MNPD (có kích thước ghi hình vẽ).

a/ Tính diện tích hình chữ nhật có hình vẽ? B/ Tính diện tích hình H

(117)

gian tổ chức dạy học Hình H

Bài giải

a) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 10  = 80 (cm2)

Diện tich hình chữ nhật DMNP là: 20  = 160 (cm2)

b) Diện tích hình H là: 80 + 160 = 240 (cm2)

Đáp số: a) 80cm2 160cm2. b) 240cm2.

? Muốn tính diện tích hình H làm nào?

Bài 3: Một hình chữ nhật có chiều rộng 5cm, chiều dài gấp đơi chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật đó.

Giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 5  = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10  = 50 (cm2) Đáp số: 50cm2.

+ HS đổi sốt ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? ? Khi tính diện tích hình chữ nhật cần ý điều gì? ( đơn vị đo )

GV nhận xét tiết học VN: Ôn lại

* Vấn đáp

* Nhận xét đánh giá

DIỆN TÍCH HÌNH VNG

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết quy tắc tính diện tích hình vng biết số đo cạnh

- Vận dụng quy tắc để tính diện tích hình vng theo đơn vị đo diện tích xăng-ti-mét vng

(118)

8cm

8cm 12cm

18cm

A B

C D

P N

M 10cm

1cm2

A B

C D

* Dựa vào hình H trước tính diện tích hình chữ nhật ABCD, ABQP, CMNQ

- Diện tích hình chữ nhật ABCD : x 12 = 96(cm2)

+ GV gọi em lên bảng, lớp làm vào bảng + GV nhận xét cho điểm - Diện tích hình chữ nhật

ABQP:

Chiều dài: 12 + = 20 Diện tích: x 20 = 160(cm2)

- Diện tích hình chữ nhật CMNQ: x 10 = 80(cm2)

Diện tích hình vng

2 Xây dựng quy tắc tính diện tích hình vng:

- GV phát hình cho HS hình vng

- Hình vng ABCD gồm vng? - Làm để tìm vng? (3 x = 9) - Mỗi vng có diện tích ? (1cm2)

- Vậy hình vng ABCD có diện tích xăng ti mét vuông ? (9 cm2)

- HS đo cạnh hình vng ABCD

- Hãy thực cho cô phép nhân : 3cm x cm = ? GV : 3cm x cm = cm2 là diện tích hình vng ABCD Muốn tính diện tích hình vng ta có thể lấy độ dài cạnh nhân với

- GV hướng dẫn HS cách tìm số vng

- HS dùng thước đo báo cáo KQ

- HS nhắc lại

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu):

Cạnh hình

vng 3cm 5cm 10cm

* em đọc đề Gv đưa bảng phụ

(119)

i gian

Chu vi hình vng

3 = 12(cm)

5 4 = 20 (cm)

10  = 40 (cm)

Diện tích

hình vng 3

 =

(cm2) 5

 =

25 (cm2) 10

 10 = 100 (cm2)

+ Cả lớp làm

? Muốn tính chu vi hình vng diện tích hình vng ta làm ?

? Nêu cách tính chu vi hình vng có cạnh cm ? ? Nêu cách tính diện tích hình vng có cạnh 5 cm ?

Bài 2: Một tờ giấy hình vng cạnh 80mm Tính diện tích tờ giấy theo xăng-ti-mét vng.

Giải

Đổi đơn vị: 80mm = 8cm Diện tích tờ giấy là:

8  = 64 (cm2) Đáp số: 64cm2.

? Nêu cách tính diện tích hình vng có cạnh 8 cm ?

* Vấn đáp

Bài 3: Một hình vng có chu vi 20cm Tính diện tích hình vng đó.

Giải

Cạnh hình vng dài: 20 : = (cm) Diện tích hình vng là:

5  = 25 (cm2) Đáp số: 25cm2.

? Nêu cách tính diện tích hình vng trên? 2’ C- Củng cố - Dặn dị:

? Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào? GV nhận xét tiết học

VN: Ôn lại

* Vấn đáp

(120)

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Rèn kĩ tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

Bảng phụ

* Một hình vng có cạnh 90 mm Tính chu vi diện tích hình (Theo đơn vị xăngtimet vuông)

Bài giải Đổi 90mm = 9cm

Chu vi hình vng là: x = 36 (cm) Diện tích hình vng là: x = 81 (cm2)

Luyện tập diện tích hình vng

Bài 1: Tính diện tích hình vng có cạnh là:

a) 7cm:

Diện tích hình vng là: 7  = 49 (cm2) b) 5cm:

Diện tích hình vng là: 5  = 25 (cm2)

Đáp số: a) 49cm2 b) 25 cm2

? Nêu cách tính diện tích hình vng?

? Nêu cách tính hình vng có cạnh cm?

+ HS đổi soát

* Vấn đáp Bài 2: Để ốp thêm mảng tường người ta dùng hết 9

viên gạch men, viên gạch hình vng cạnh 10cm. Hỏi diện tích mảng tường ốp thêm bao nhiêu xăng-ti-mét vuông?

Giải

Diện tích viên gạch men là: 10  10 = 100 (cm2)

Diện tích mảng tường ốp thêm là:

(121)

i gian

100  = 900 (cm2) Đáp số: 900cm2.

? Muốn tính diện tích mảng tường làm nào? * Vấn đáp Bài 3: Cho hình chữ nhật ABCD hình vng EGHI

(có kích thước ghi hình vẽ):

a) Tính diện tích chu vi hình

b) So sánh diện tích chu vi hình chữ nhật ABCD với diện tích chu vi hình vng EGHI

Giải a) Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

5  = 15 (cm2) Diện tích hình vng MNPQ là:

4  = 16 (cm2) Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

(5 + 3)  = 16 (cm) Chu vi hình vng MNPQ là:

4  = 16 (cm)

b) Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình vng (vì 15cm2 < 16cm2)

Nhưng chu vi hình chữ nhật lại chu vi hình vng (vì

16cm = 16cm).

+ HS đổi soát

? Muốn tính chu vi hình vng ta làm nào? ? Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào? GV nhận xét tiết học

VN: Ôn lại

* Vấn đáp

5cm

3cm A

B

C D

E G

H I

(122)

PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

I- Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 (cả đặt tính thực tính) - Củng cố giải tốn có lời văn hai phép tính, tính diện tích hình chữ nhật

Bảng phụ

* Người ta phải ốp tường bể nước, tường cần 10 viên gạch hình vng có cạnh 10 cm Hỏi tường có diện tích xăng ti met vng?

Diện tích tường: 10 x 10 = 100 (cm2) Diện tích bốn tường :100 x = 400 (cm2)

Phép cộng số phạm vi 100 000 2 Hướng dẫn cách thực phép tính cộng 45732 + 36194:

+45732 36194 81926

 Nêu quy tắc:

- Đặt tính: Viết số hàng cho chữ số ở cùng hàng thẳng cột với nhau, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị Viết dấu + kẻ vạch ngang dấu.

- Thực tính từ phải sang trái (từ hàng đơn vị)

* GV nêu toán

- HS tính báo cáo kết - HS nêu cách đặt tính cách tính

- HS nêu, GV kết luận

 2 cộng 6, viết 6.  3 cộng 12, viết

nhớ 1.

 7 cộng 8, thêm

bằng 9, viết 9.

 5 cộng 11, viết

(123)

i gian

3 Luyện tập - Thực hành: Bài 1: Tính

+64827 21957

86784

+86149 12735

98884

+37092 35864 72956 +72468

6829 79297

? Khi thực tính số có năm chữ số (có nhớ) cần ý điều ?

? Nêu cách thực phép tính 64 827 + 21 957 ?

* Vấn đáp

a) 18257 + 64439 52819 + 6546

+18257 64439

82696

+52819 6546 59365

b) 35046 + 26734 2475 + 6820

+35046 26734

61780

+2475 6820 9295

? Khi đặt tính cộng só có năm chữ số cần ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 18257 + 64439 2475 + 6820 ?

+ Cả lớp làm

* Vấn đáp

Bài 3: Tính diện tích hình chữ hật ABCD (kích

thước theo hình vẽ)

Giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 9  = 54 (cm2)

* em đọc đề + GV vẽ hình lên bảng + Cả lớp làm

+ GV gọi HS lên bảng chữa

6cm

9cm

A B

(124)

Đáp số: 54cm2

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào? ? Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ABCD?

* Vấn đáp

Bài 4: Đoạn đường AB dài 2350m đoạn thẳng CD dài 3km Hai đoạn thẳng có chung một chiếc cầu từ C đến B dài 350m Tính độ dài đoạn đường từ A đến D?

C 350m

Giải

Đoạn đường từ A đến C dài: 2350 - 350 = 2000 (m) hay 2km

Đoạn đường từ A đến D dài: 2 + = (km)

Đáp số: 5km.

? Muốn tính đoạn đường từ A đến D ta làm nào?

* em đọc đề

+ GV tóm tắt lên bảng + Cả lớp làm

+ GV gọi HS lên bảng chữa

? Nêu cách đặt tính, thực tính cộng số có năm chữ số?

GV nhận xét tiết học dặn nhà

LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

2350m 3km

350m

(125)

Giúp HS :

- Củng cố cộng có số có đến năm chữ số (có nhớ)

- Củng cố giải toán hai phép tính tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

Thời gian

Đặt tính tính :

- HS thực yêu cầu vào bảng

Luyện tập

phép cộng số phạm vi 100 000 2 H ướng dẫn làm tập

Bài 1 : Tính (theo mẫu).

a)

63548 52379 29107 93959

+

19256 + 38421 + 34693 + 6041

82804 90800 63800 100000

b)

23154 46215 53028 21357 + 31028 + 4702 + 18436 + 4208 17209 19360 9127 919

1391 70277 80591 26584

? Khi đặt tính với phép tính 93 959 + 041 cần ý điều gì?

? Khi cộng số có năm chữ số có nhớ cần ý điều gì?

? Khi cộng số có năm chữ số mà có nhiều số hạng cần ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 21 357 + 208 + 919

Bài 2: Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 3cm,

chiều dài gấp đôi chiều rộng Tính chu vi diện tích hình chữ nhật đó

* Trực tiếp

- GV giới thiệu, ghi tên

+ Cả lớp làm

+ GV gọi HS lên chữa

+ HS đổi soát

* Vấn đáp

* HS đọc u cầu

- GV vẽ hình tóm tắt lên bảng

+ 34 769 306

39 175

+ 67 194 20 943

88 137

3 cm

Gấp đôi chiều

rộng B

(126)

Thời gian

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 3  = (cm)

Chu vi hình chữ nhật là: ( 6+ 3)  = 18 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

6  = 18 (cm2) Đáp số: 18 cm2.

? Muốn tính chu vi diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

? Nêu cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật ABCD?

- HS làm vào - HS làm vào bảng phụ - HS khác nhận xét

Bài 3: Nêu toán giải tốn theo tóm tắt sau:

Bài tốn

Con hái 17kg chè, mẹ hái số chè gấp lần Hỏi hai mẹ hái kilôgam chè?

Bài giải

Mẹ hái số ki-lôgam chè là: 17  = 51 (kg)

Cả hai mẹ hái số ki-lô-gam chè là: 17 + 51 = 68 (kg)

Đáp số : 68kg chè.

? Muốn tính số chè hai mẹ hái ta làm nào?

* HS đọc yêu cầu - GV vẽ sơ đồ lên bảng

- HS nêu đề toán - HS khác nhận xét - HS làm vào - HS chữa miệng - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

* Vấn đáp

- Nhắc lại cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật? - Khi thực cộng số có năm chữ số có nhớ cần ý điều gì?

* GV nhận xét tiết học dặn nhà ôn

* Vấn đáp

PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000

I Mục tiêu:

C D

Con

Mẹ ? kg

(127)

- Biết thực phép trừ số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng). - Củng cố giải toán phép trừ, quan hệ tuần lễ ngày.

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời gian

Đặt tính tính :

Phép trừ số phạm vi 100 000

2 H ướng dẫn thực phép trừ 85674 - 5832 9 85674 – 58329 = ?

- Kết luận: Muốn trừ số có nhiều chữ số, ta viết số bị trừ viết số trừ cho chữ số một hàng thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang trừ từ phải sang trái.

*Áp dụng tính: 76554 - 34673

3 H ướng dẫn làm tập

Bài 1: Tính

Ơ

? Khi thực trừ số có năm chữ số cần ý

* Trực tiếp

- GV nêu phép tính yêu cầu HS tính kết

- HS nêu cách tính đặt tính ghi kết tính bảng lớp

- GV nêu phép tính, HS làm vào bảng

- HS khác nhận xét, nêu cách đặt tính thực phép tính

- GV nhận xét

- HS nêu, GV kết luận

* HS làm bảng con, em lên bảng làm

+ GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu +

13 452 54 098 569

72 119

+ 76323 098 12 593

44 454 + 67 19420 943

88 137

 4 không trừ 9, lấy 14 trừ

9 5, viết nhớ 1.

 2 thêm 3; trừ

4, viết 4

 6 trừ 3, viết 3

 5 không trừ 8, lấy 15 trừ

8 7, viết nhớ 1

 5 thêm 6; trừ

2, viết 2.

 Kết 27 345

- 85 674 58 329

27 345

- 92 89665 748 - 73 58136 029 - 59 37253 814 - 32 484 177

(128)

Thời gian

điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 92 896 – 65 748 ?

Bài 2: Đặt tính tính

? Khi thực trừ (có nhớ) số có năm chữ số cần ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính 91 462 – 53 406 ?

- HS làm vào - HS lên bảng

- HS khác nhận xét, Hs đổi soát

* Vấn đáp

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng

- HS khác nhận xét, Hs đổi soát

* Vấn đáp Bài 3: Một quãng đường dài 25 850 m, có

9850 m đường trải nhựa Hỏi mét đ-ường chưa trải nhựa?

Bài giải

Quãng đường chưa trải nhựa dài là: 25 850 – 9850 = 16000 (m)

Đáp số: 250 mét đường

? Muốn tìm quãng đường chưa trải nhựa ta làm nào?

* HS đọc đề

- GV tóm tắt lên bảng, HS nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm vào

- HS làm vào bảng phụ, gắn bảng

? Khi thực trừ số phạm vi 100 000 cần ý điều gì?

+ GV nhận xét tiết học

+ VN: Ôn lại cách trừ số phạm vi 100 000

* Vấn đáp

Lớp : TIỀN VIỆT NAM

- 63 78018 546 - 91 46253 406 - 49 283 765

45 234 38 056 43 518

25 850m

9 850m

(129)

Giúp HS :

- Nhận biết tờ giấy bạc: 20 000 đồng, 50 000 đồng 100 000 đồng. - Bước đầu biết đổi tiền

- Biết làm tính số với đơn vị đồng. II Đồ dùng dạy học:

- Các tờ giấy bạc 20 000 đồng, 50 000 đồng 100 000 đồng. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thêi

gian Néi dung dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học

5’ A KiĨm tra bµi cị

- Lan mua bút, giá 2500đồng, Lan đa cô bán hàng 9000 đồng Hỏi cô bán hàng phải tr li Lan bao nhiờu tin?

Bài giải

Lan mua bút hết số tiền là: 2500  = 7500 (đồng)

Cô bán hàng phải trả lại Lan số tiền là: 9000 – 7500 = 1500 (đồng)

Đáp số : 1500 đồng

- GV nêu đề - HS làm nháp - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

- GV nhËn xÐt, chấm điểm

28 B Bài mới

1 Giới thiƯu bµi TiỊn ViƯt Nam

2 Giới thiệu tờ giấy bạc : 20000đồng, 50000đồng và 100000đồng

HS quan sát nêu nhận xét:

- Màu sắc tờ giấy bạc khác - Dịng chữ “hai mơi nghìn đồng” số 20 000 - Dịng chữ “năm mơi nghìn đồng” số 50 000

- Dịng chữ “một trăm nghìn đồng” số 100 000.

3 Híng dÉn lµm bµi tËp

Bài 1: Mỗi ví đựng tiền

a 10 000đồng + 20 000đồng + 20 000đồng = 50 000 đồng b 10 000đồng+ 20 000 đồng + 50 000 đồng + 10 000đồng = 90 000 đồng

c 10 000đồng + 20 000đồng + 50 000đồng + 10 000đồng = 90 000đồng

đ 10 000đồng+ 000đồng + 500đồng + 000đồng = 14 500đồng

e 50 000đồng + 500đồng + 200đồng = 50 700đồng

? Trong năm ví ví đựng nhiều tiền nhất? Ví đựng tiền nhất?

Bài 2: Mẹ mua cho Lan cặp s¸ch gi¸ 15 000

đồng quần áo mùa hè giá 25 000 đồng Mẹ đa cô bán hàng 50 000 đồng Hỏi cô bán hàng phải tr li m bao nhiờu tin?

Bài giải

Mẹ mua cặp sách quần áo hết số tiền là: 15 000 + 25 000= 40 000 (đồng)

* Trùc tiÕp

- GV giíi thiƯu, ghi tên HS ghi

* Trc quan, nêu vấn đề

- GV giíi thiƯu, HS quan sát kĩ mặt tờ giấy bạc nhËn xÐt

* Lun tËp, thùc hµnh

- HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt

+ HS đổi chữa

* HS đọc yêu cầu

(130)

Thêi

gian Néi dung d¹y häc Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học

Cụ bán hàng trả lại mẹ số tiền là: 50 000 - 40 000 = 10 000 (đồng)

Đáp số: 10 000 ng

? Muốn tìm số tiền cô bán hàng trả lại mẹ làm nào?

Bi 3: Mỗi giá 200 đồng Viết số tiền thích hợp vào trống bảng

? Muốn tìm số tiền để mua ta làm nào? ? giá tiền? Muốn tìm số tiền cuốn làm nào?

Bµi

ViÕt sè thÝch hợp vào ô trống (theo mẫu): ? Vì

con đổi 80 000đồng tờ 10 000 đồng; tờ 20 000 đồng tờ 50 000 đồng?

? 70 000 đồng đổi đợc tờ 20 000 đồng tờ 50 000 đồng, sao?

C Củng cố dặn dò

- VN: Ôn lại học

- HS khác nhËn xÐt - GV nhËn xÐt

+ HS đổi chữa

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, khái quát *Vấn đáp

- HS lµm bµi vµo vë

- HS chữa bảng phụ - HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt

+ HS đổi chữa

- GV nhËn xÐt, dỈn dß

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Biết trừ nhẩm số trịn chục nghìn.

- Củng cố trừ số có đến chữ số, giải toán phép trừ, số ngày

tháng

Sè cuèn vë cuèn cuèn cuèn cuèn

Thành tiền 1200đồng 2400đồng 3600đồng 4800đồng

Tæng sè

tiền 10000đồngSố tờ giấy bạc20000 đồng 50000 đồng

80000 đồng 1

90000 đồng 1

70000 đồng 1

(131)

Thời gian

Nhắc lại đặc điểm tờ giấy bạc học

- GV nêu yêu cầu, HS thực

Luyện tập

2 H ướng dẫn làm tập Bài 1 : Tính nhẩm

* Hướng dẫn thực hành tính nhẩm

* Ví dụ 2: 100000 - 40000 =?

Nhẩm: 10 chục nghìn - chục nghìn = chục nghìn Vậy 100000 - 40000 = 60000

80000 - 50000 = 30000 70000 - 60000 = 10000 100000 - 40000 = 60000 100000 - 70000 = 30.000 ? Nêu cách tính nhẩm phép tính 80 000 – 50 000?

* Trực tiếp

- GV nêu phép tính yêu cầu cần tính nhẩm

- HS nêu cách tính nhẩm tính ghi kết tính bảng lớp

- HS làm vào - HS chữa miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính. - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào - HS làm vào bảng phụ - HS khác nhận xét, nêu cách tính

- HS khác nhận xét - GV nhận xét ? Khi thực trừ có nhớ số có năm chữ số cần

chú ý điều gì?

? Nêu cách thực phép tính81 981 – 45 245 65 900 – 245

Bài 3: Tóm tắt

* Vấn đáp

9000 – 5000 = ?

Nhẩm: chục nghìn - chục nghìn = chục nghìn

- 81 981 45 245

36 736

- 86 296 74 951

11 345

- 93 644 26 107

67 537

- 65 900 245

(132)

Thời gian

Có: 23560 l Bán: 21800 l

Còn : l ? Bài giải

Trại ni ong cịn lại số lít mật ong là: 23560 – 21800 = 1760 ( l)

Đáp số: 1760 l mật ong

- HS làm vào bảng nhóm, gắn bảng

? Muốn tìm số lít mật ong cịn lại làm nào?

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

a/ Cho phép trừ: * HS đọc yêu cầu

- HS làm - HS chữa miệng

- GV nhận xét, hớng dẫn thêm cần

2’

? Làm để tìm số điền vào trống? b/ Hãy nêu tên bốn tháng, tháng có 30 ngày Bốn tháng, tháng có 30 ngày là:

a Tháng2, tháng3, tháng tháng 6 b Tháng7, tháng8, tháng tháng 10 c Tháng 8, tháng 9, tháng 10 tháng 11 d Tháng 4, tháng 6, tháng tháng 11

? Trong ý A, B, C ý nêu tên tháng có 31 ngày? (ý B nêu tháng 7, 8, 10 có 31 ngày)

C Củng cố – dặn dị

- VN: Ơn lại học * Nhận xét, đánh giá

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố cộng, trừ (nhẩm viết) số phạm vi 100000. - Củng cố giải tốn phép tính tốn rút đơn vị. II Đồ dùng dạy học:

-  659 154

505

Chữ số thích hợp viết vào trống là:

A 8 C 9

(133)

- Thư kẻ

gian

5’ A Kiểm tra cũ:

- Đặt tính tính:

- GV nêu phép tính - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

2 H ướng dẫn làm tập

Bài 1 : Tính nhẩm:

a) 40000 + 30000 + 20000 = 90000 40000 + (30000 + 20000) = 90000 b) 60000 - 20000 - 10000 = 30000 60000 - (20000 + 10000) = 30000

* Trực tiêp

? Khi thực tính nhẩm nhẩm theo hàng ? ? Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ ta thực theo thứ tự nào? Nếu biểu thức có ngoặc đơn ta thực hiện theo thứ tự nào?

? Con có nhận xét phép tính c d? cách nhẩm có giống nhau?

? Khi thực tính thực theo thứ tự nào? ? Nêu cách thực tính phép cộng 35 820 + 25 079 phép trừ 57 370 – 821?

? Khi cộng có nhớ ta cần ý điều gì?? Khi trừ có nhớ ta cần ý điều gì?

* Vấn đáp

- HS làm vào bảng con, gắn bảng

- HS khác nhận xét, nêu cách đặt tính tính

- HS khác nhận xét GV nhận xét

* Vấn đáp

Bài 3:

Xã Xuân Phương : 68 700

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm vào bảng phụ + 16 754 978

17 732

+ 80 126 17 666

97 802

- 16 521 456

065

+ 35 820 25 079

60 899

- 92 684 45 326

47 326

+ 72 436 508

81 944

- 57 370 821

(134)

Thời gian

Xã Xuân Hòa nhiều X Phương: 200 Xã Xuân Mai X Hòa : 500 Xã Xuân Mai : ?

Bài giải

Số xã Xn Hịa có là: 68700 + 5200 = 73900 (cây)

Số xã Xuân Mai có là: 73900 - 4500 = 69400 (cây)

Đáp số: 69400cây

? Muốn tìm số xã Xuân Mai trồng làm nào?

Bài : Mua com pa phải trả 10 000 đồng Hỏi mua

3 phải trả tiền? Bài giải

Số tiền mua com pa là: 10000 : = 2000 (đồng) Số tiền mua com pa là: 2000 x = 6000 (đồng)

Đáp số: 6000 đồng ? Bước bước rút đơn vị?

? Nêu bước giải toán rút đơn vị? ? Vậy muốn mua compa hết tiền?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét

- Nhận xét tiết học - Ôn lại học

NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

Học sinh biết nhân số có chữ số với số có chữ sơ (có lần nhớ, không liền nhau)

Phấn màu, bảng phụ

(135)

i gian

tổ chức hoạt động

3' I Bài cũ:

- Tính: 2736 x = 19152

- Một học sinh làm bảng, lớp làm bảng con, giáo viên nhận xét, đánh giá

30' II Bài mới.

Nhân số có năm chữ số với số có chữ số 2 Giới thiệu phép nhân:

- Gv ghi bảng phép nhân : 14 273 x

GV : Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số, thực phép tính trên. ? Khi thực phép nhân này, ta thực nhân từ hàng ?

3 Thực hành

* Giáo viên thuyết trình

- Một học sinh làm bảng, lớp làm bảng

- Vấn đáp cách đặt tính? cách tính

Bài 1: Tính

+ Khi thực nhân số có năm chữ số với số có chữ số thực nhân từ hàng nào?

+ Ở hàng có nhớ, ta làm nào?

* em nêu đề

- Lớp làm học sinh làm bảng

- Lớp nhận xét, chữa - HS đổi chữa * Vấn đáp

Bài 2: Số?

Thừa số 19 091 13 070 10 709

Thừa số

tích 95 455 78 420 74 963

- Nêu tên thành phần phép nhân

- Bài tốn u cầu tìm thành phần phép nhân?

- Muốn tìm tích ta làm nào?

* em nêu đề

- Lớp nhận xét, chữa - HS đổi chữa * Vấn đáp

x 14 273 3

42 819

* nhân 9, viết 9

* nhân 21, viết nhớ 2

* nhân 6, thêm viết 8 * nhân 12, viết nhớ 1

* nhân 3, thêm 4, viết 4.

Vậy 14273 x = 42819

x 21 526

64 578

x 40 729

81 458

x 17 092

68 368

x 15 180

(136)

Nội dung hoạt động Phương pháp – hình thức

- Nêu cách tính phép tính 13 070 x 6?

Bài 3: Giải tốn * Một học sinh đọc đề, lớp

đọc thầm Lần đầu

? kg thóc Lần sau:

+ Gv tóm tắt lên bảng HS nhìn lại tóm tắt đọc lại đề tốn

Bài giải

*Cách 1: Số ki-lơ-gam thóc chuyển lần sau là: 27150 x = 54300 (kg)

Số ki- lơ- gam thóc lần chuyển được là:

27150 + 54300 = 81450 (kg) Đáp số: 81450 kg

*Cách 2: - Khuyến khích học sinh

khá giải cách Tổng số phần là:

1+2=3 (phần ) Số thóc hai lần chuyển là: 27150 x =81450 (kg)

Đáp số: 81450 kg

2’

? Muốn tìm số thóc hai lần chuyển vào kho ta làm nào?

III Củng cố, dăn dò:

- Một học sinh nhắc lại bước giải cách giáo viên giới thiệu dạng tổng tỉ - Giáo viên chấm nhanh 2- * Nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét

- Về nhà: Xem lại cách giải BT nhớ cách làm

LUYỆN TẬP NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

- Củng cố phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số

27 150kg

(137)

- Tính nhẩm số trịn ngìn nhân với số có chữ số - Củng cố cách tính giá trị biểu thức có đến hai dấu tính

III Hoạt động:

5’ I Kiểm tra cũ:

Đặt tính tính * Kiểm tra, đánh giá

+ Cả lớp làm bảng con, em lên bảng

28' II Thực hành

1 Giới thiệu

Luyện tập nhân số có năm chữ số với số có chữ số

2 Luyện tập

? Khi thực nhân số có năm chữ số với số có chữ số ta thực nhân từ hàng nào?

? Nêu cách thực phép nhân: 21718 x 18 061 x 5?

* Một học sinh nêu yêu cầu

- Lớp làm vở, học sinh làm bảng

- GV nhận xét, chữa - HS đổi soát

* Vấn đáp

Bài 2: Giải toán

Bài giải

Ba lần lấy số lít là: 10715 x = 32145(lít) Trong kho cịn số lít dầu là: 63150 – 32145 = 31005(lít)

Đáp số: 31005 lít.

* Hai học sinh đọc đề (2 lần)

+ GV tóm tắt lên bảng, HS dựa vào tóm tắt, đọc lại đề toán

- GV nhận xét, chữa - HS đổi soát x 21 245 3

63 735

x 42 718 2

85 436

x 11 087 5

55 435

x 21 718 4

86 872

x 12 198 4

48 792

x 18 061 5

90 305

x 10 670 6

64 020

10 715 l

? l

(138)

? Muốn tìm số lít dầu kho cịn lại trước hết ta phải

làm nào? * Vấn đáp

Bài 3: Tính giá trị biểu thức

a/ b/

10 303 x + 27 854 =

41 212 + 27 854 = 69 066

26 742 + 14 031 x = 26 742 + 70155 = 96897

21 507 x – 18 799 =

64 535 – 18 799 = 45 736

81 025 – 12 071 x = 81 025 - 72426 = 8599 ? Khi thực tính giá trị biểu thức ta thực nào?

? HS nêu cách thực biểu thức 10 303 x + 27 854 =

81 025 – 12 071 x = ?

Bài 4: Tính nhẩm

a 3000 x = 6.000 2000 x = 6.000 4000 x = 8.000 5000 x = 10.000

b 11000 x = 22.000 12000 x = 24.000 13000 x = 39.000 15000 x = 30.000

* Một học sinh nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- Lần lượt học sinh làm bảng

- Lớp nhận xét, chữa - GV nhận xét cho điểm - HS đổi soát

* Vấn đáp

* Một học sinh nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Giáo viên gọi học sinh nêu bước nhẩm, giáo viên ghi bảng

- Lớp ghi nhẩm nhanh (Hai đội, đội học sinh, em phép nhân) - Lớp nhận xét, chữa

? Hãy nêu cách tính nhẩm phép tính trên? * Vấn đáp

III Củng cố, dặn dị

- Giáo viên nêu sai sót làm, gọi học sinh nêu cách sửa

- Về nhà: Xem lại tập 4, ghi nhớ cách nhẩm

* Nhận xét, đánh giá Mẫu: 11.000 x =

Nhẩm: 11 nghìn x = 33 nghìn

(139)

Tiết : 153 Tuần: 31 Lớp :

CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ

CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 1)

I Mục tiêu:

Học sinh biết thực phép chia trường hợp có lần chia có dư số dư cuối

Phấn màu, đồ dùng toán lớp

Thời gian

5’ I Bài cũ:

Tìm x:

a/ b/

x : = 31 205 x = 31 205 x x = 93 615 TL: 93 615 : = 31 205

x : = 11 456 x = 11 456 x x = 57280 TL: 57280 : = 11 456

+ Dưới lớp làm bảng phép tính a

28’

? Muốn tìm số bị chia ta làm nào? Nêu cách tìm x của phép tính x : = 11 456 ?

II Bài 1 Giới thiệu

Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tiết 1)

2 Giới thiệu phép chia:

* Giáo viên đặt tính, gọi học sinh nêu miệng, lớp theo dõi bảng

? Bắt đầu chia từ hàng số bị chia? Vì sao? (chia từ hàng nghìn khơng chia cho 4) ? 37 chia mấy? (9)

? Ta tiếp tục lấy hàng số bị chia để chia? (hàng trăm)

* Vấn đáp

37648 16 9412 04

08

* 37 chia 9, viết 9.9 nhân 36, 37 trừ 36 1.

* Hạ 6, 16 chia 4, viết 4 nhân 4 bằng 16, 16 trừ 16 0.

* Hạ 4, chia 1, viết 1 nhân bằng 4, trừ 0.

* Hạ 8, chia 2, viết 2, nhân bằng 8, trừ 0.

(140)

Thời gian

? Cuối thực chia hàng số bị chia?

GV: Trong lượt chia cuối cùng, ta tìm số dư 0 Vậy ta nói phép chia 37 648 : = 412 phép chia hết.

- Hs lên bảng viết thương lần chia thứ tìm số dư lần chia

- HS lên bảng thực lần chia thứ hai nêu

- Gọi HS khác lên chia lần chia thứ ba

- Gọi HS khác lên chia lần chia thứ tư

* Cả lớp thực lại phép chia nháp

3 Thực hành

Bài 1: Tính * học sinh nêu yêu cầu

- GV nhận xét, chữa - HS đổi soát

? Khi thực chia số có năm chữ số cho số có chữ số ta thực chia từ hàng nào? Nêu hàng chục nghìn không chia ta làm nào?

? Hãy nêu cách thực phép chia 24 693 : 3? Bài 2:

Tóm tắt

Bài giải

Số xi măng bán là: 36550 : = 7310 (kg) Cửa hàng lại số xi măng là:

36550 – 7310 = 29240 (kg) Đáp số: 29240 kg.

? Muốn tìm số xi măng cịn lại trước hết phải làm nào? (tìm số xi măng bán)

? Vì muốn tìm số xi măng bán lại lấy 36 550 : 5?

* Vấn đáp

* Lớp đọc thầm, học sinh đọc đề

- Gv tóm tắt, HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề tốn

- Cả lớp làm vào - em lên bảng chữa - GV nhận xét cho điểm

* Vấn đáp

84848

04 21212

08 04 08

2469

3 06 8231 09

03

2343

3 24 7812 03

06

36 550kg 1/5

(141)

gian tổ chức hoạt động

Bài 3: Tính giá trị biểu thức

a/ b/

69.218 – 26.736 : = 69.218 – 8912 = 60.306

30.507 + 27.876 : = 30507 + 9292 = 39.799

(35.281 + 51645) : = 86.926 : = 43.463

(45.405 - 8221) : = 37184 : = 9296

? Khi thực tính giá trị biểu thức khơng có ngoặc (có ngoặc) ta thực theo thứ tự nào?

? nêu cách thực biểu thức 69.218 – 26.736 : = (45.405 - 8221) : =

* học sinh nêu yêu cầu tập

- Lớp nhận xét, chữa - HS đổi chữa

Bài 4: Ghép hình

Cho hình tam giác, sau



* học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh sử dụng ĐD tốn, ghép hình

- học sinh lên ghép bản, lớp nhận xét, chữa

2’

III: Củng cố dặn dò.

? Khi thực chia số có năm chữ số cho số có chữ số ta thực chia từ hàng nào?

- Giáo viên nhận xét học

Giáo viên nên sửa sai sót, lưu ý học sinh cách sửa VN: Ôn lại

* Vấn đáp

CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ

CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 1)

(142)

Học sinh biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có dư)

III Hoạt động: Thờ

i gian

Nội dung hoạt động phương pháp – hình thức

5’ I Bài cũ:

Đặt tính tính * Kiểm tra, đánh giá

+ Dưới lớp làm nháp + em lên bảng chữa + GV nhận xét cho điểm

28'

? Khi thực chia số có năm chữ số cho số có chữ số ta thực chia từ hàng nào?

? Nêu cách thực phép chia 87484 : 4?

II Luyện tập 1 Giới thiệu

Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tiết 2) 2 Hướng dẫn học sinh thực phép chia : 12 485

? Bắt đầu chia từ hàng số bị chia? Vì sao? (chia từ hàng nghìn khơng chia cho 3)

? 12 chia mấy? (4)

? Ta tiếp tục lấy hàng số bị chia để chia? (hàng trăm)

? Cuối thực chia hàng số bị chia? GV: Trong lượt chia cuối cùng, ta tìm số dư Vậy ta nói phép chia 12 485 : = 161 (dư 2) phép chia có dư

- học sinh thực hiện, Giáo viên ghi bảng, lớp theo dõi

* Vấn đáp

- Hs lên bảng viết thương lần chia thứ tìm số dư lần chia - HS lên bảng thực lần chia thứ hai nêu

- Gọi HS khác lên chia lần chia thứ ba

- Gọi HS khác lên chia lần 85685

35 17137 06

18 35

87484 07 21871 34

28 04

37569 07 12523 15

06 09

* 12 chia 4, viết 4; nhân 12, 12 trừ 12 0.

* Hạ 4, chia 1, viết 1 nhân bằng 3, trừ bằng1.

* Hạ 8, 18 chia 6, viết 6 nhân bằng 18, 18 trừ 18 0.

* Hạ 5, chia 1, viết 1, nhân bằng 3, trừ 2.

Vậy 12 485 : = 161 (dư 2)

12485 04 4161 18

(143)

i gian

chia thứ tư

- Cả lớp thực lại phép chia nháp

3 Luyện tập Bài 1: Tính

14729 : =7364(dư1)

16538 : = 5512(dư2)

25295 : = 7364(dư3)

? Muốn tìm số bị chia phép chia có dư ta làm nào? (lấy thương nhân số chia cộng với số dư)

? Nêu cách thực phép chia 16 538 : 3?

* học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm vở, học sinh làm bảng

- Gv nhận xét cho điểm

* Vấn đáp

Bài 2: Giải toán

Đề tốn: Có 10 250m vải, may quần áo hết 3m Hỏi may nhiều quần áo thừa mét vải?

Bài giải

Có thể may nhiều số quần áo 10.250 : = 3416 (bộ ) dư 2m

Đáp số: may 3416 quần áo thừa 2m ? Muốn biết tất may quần áo ta làm nào?

Bài 3: Điền số?

Số bị chia Số chia Thương Số dư

15 725 241

33 272 318

42 737 122

* học sinh đọc đề, lớp đọc thầm

- Cả lớp làm vào - em lên bảng chữa - Lớp nhận xét, chữa

* học sinh yêu cầu - Lớp làm vở, học sinh chữa

- Gv nhận xét, cho điểm

III Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học

- Cho học sinh ghi nhớ: Trong phép chia có dư: Số bị chia = thương x số chia + số dư - VN : Ôn lại học

16538 15 5512 03

08 14729

07 7364 12

09

25295 12 6323 09

(144)

LUYỆN TẬP CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

- Học sinh thực phép chia số có năm chữ số cho số có chữ số (Thương có chữ số 0) - Biết thực chia nhẩm số trịn nghìn với số có chữ số

- Củng cố tìm phần số - Giải tốn hai phép tính

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu, bảng phụ III Hoạt động:

5’ I Bài cũ: * Kiểm tra, đánh giá

+ Dưới lớp làm nháp + em lên bảng chữa + GV nhận xét cho điểm

28' II Luyện tập 1 Giới thiệu bài

Luyện tập chia số có năm chữ số cho số có chữ số

2 Luyện tập

Bài 1: Tính (Theo mẫu) Mẫu:

12760 : = 6380 18752 : =6250(dư2) 25704 : = 5140(dư4)

* Một em đọc đề + GV đưa mẫu

+ Một em nêi miệng cách chia

+ GV hướng dẫn lại cách chia chia số có năm chữ số cho số có chữ số (Thương có chữ số 0)

- Lần lượt học sinh làm bảng, lớp nhận xét chữa

12458 24 2491 45 08 78962 08 11280 19 56 12780 47 1597 78 60 28921 09 7230 12 01

* 28 chia 7, viết 7; nhân bằng 28, 28 trừ 28 0.

* Hạ 9, chia 2, viết 2 nhân 4 8, trừ 1.

* Hạ 2, 12 chia 3, viết 3 nhân 4 12, 12 trừ 12 0.

* Hạ 1, chia 0, viết 0, nhân 4 0, trừ 1.

Vậy 28 921 : = 230 (dư 1)

(145)

i gian

? Muốn tìm số bị chia phép chia có dư ta làm nào? (lấy thương nhân số chia cộng với số dư)

? Nêu cách thực phép chia 18752 : 3?

* Vấn đáp Bài 2: Đặt tính tính

- Khi thương có chữ số khơng?

- Nêu cách thực phép chia 36083 : 4?

Bài 3: Giải tốn Tóm tắt :

Bài giải Số thóc nếp là

27 280 : = 6820 (kg) Số thóc tẻ là:

27 280 – 820 = 20 460 (kg) Đáp số: 820 kg thóc nếp 20 460 kg thóc tẻ

? Muốn tìm số thóc tẻ kho trước hết phải làm nào?

? Muốn tìm 1/4 số em làm nào?

Bài 4: Tính nhẩm

* học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm

- học sinh làm bảng - Lớp nhận xét, chữa

* Vấn đáp

* Một học sinh đọc đề - GV tóm tắt lên bảng - HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề toán

- Cả lớp làm vào - Một em lên bảng chữa - GV nhận xét, cho điểm - HS đổi soát

* Vấn đáp

* Một HS nêu yêu cầu

+ Hs đọc mẫu

+ GV hướng dẫn mẫu học sinh quan sát

+ Cả lớp làm

+ em lên bảng chữa + GV nhận xét, chữa

* Vấn đáp

15273 02 5091 27

03

18752 07 6250 15

02

36083 00 9020 08

03

thóc nếp

27 280 kg ? kg thóc tẻ

1/4

12 000 : = 000 Nhẩm: 12 nghìn : = nghìn

Vậy : 12 000 : = 000

15 000 : = 000 Nhẩm: 15 nghìn : = nghìn Vậy : 15 000 : = 000

24 000 : = 000 Nhẩm: 24 nghìn : = nghìn

Vậy : 24 000 : = 000

(146)

? Nêu cách tính nhẩm phép tính 56 000 : = 2’ III Củng cố, dặn dò

(147)

Tiết : 156 Tuần: 32

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ thực phép chia - Rèn luyện kĩ giải toán

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu - Bảng

Thời gian

5’

28’

Đặt tính tính : 34761 :

B Bài mới 1 Giới thiệu bài Luyện tập chung

65194 :

* Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1 : Đặt tính tính:

10715 21542 30755 48729



3 07 6151 07 8121

64290 64626 25 12

05 09

? Khi thực nhân số có năm chữ số với số có chữ số ta nhân từ hàng nào? Nêu cách thực phép nhân 10715 x 6?

? Khi thực chia số có năm chữ số cho số có chữ số ta chia từ hàng nào? Nêu cách thực phép chia 30755 : 5?

Bài 2: Nhà trường mua 105 hộp bánh, hộp có 4 cái bánh Số bánh đem chia hết cho bạn, mỗi bạn bánh Hỏi có bạn được

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, cho điểm - HS đổi soát

* Vấn đáp

(148)

Thời gian

tổ chức dạy học nhận bánh?

Bài giải

Số bánh nhà trường mua là: 4  105 = 420 (cái) Số bạn nhận bánh là:

420 : = 210 (bạn) Đáp số: 210 bạn.

? Muốn tìm số bạn nhận bánh trước hết phải làm nào?

Bài 3: Một hình chữ nhật có chiều dài 12cm, chiều

rộng 1/ chiều dài Tính diện tích hình đó? Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: 12 : = (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 12  = 48 (cm²)

Đáp số: 48 cm²

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật trước hết phải làm nào?

Bài 4: Ngày tháng chủ nhật Những ngày chủ

nhật tháng ngày nào? Vì: Mỗi tuần có ngày

Mà ngày tháng ngày chủ nhật Vậy chủ nhật trước - = Tức ngày tháng

Ngày tháng ngày chủ nhật Vậy chủ nhật + = 15 Tức ngày 15 tháng

Chủ nhật 15 + = 22 Tức ngày 22 tháng

Chủ nhật 22 + = 29 Tức ngày 29 tháng

* Vấn đáp

- HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

* Vấn đáp

* 1HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS chữa miệng, giải thích - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt

2’

Như ngày chủ nhật tháng ngày: 1; 8; 15; 22; 29

- Nhắc lại cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật

- HS nhắc lại

(149)

BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (Tiếp)

I Mục tiêu:

Giúp HS : Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị

Thời gian

chuồng gà có 28 gà Hỏi chuồng gà có gà ?

Bài giải

Một chuồng gà có số gà : 28 : = (con gà)

5 chuồng gà có số gà là: 4  = 20 ( gà)

Đáp số : 20 gà

- GV nêu đề - HS làm vào nháp - HS chữa miệng

- HS khác nhận xét, nêu dạng toán

Bài toán liên quan đến rút đơn vị (tiếp)

2 Hướng dẫn giải tốn: Có 35 l mật ong đựng đều vào can Nếu có 10 l mật ong đựng vào mấy can thế?

+ Tìm số lít mật ong can (rút đơn vị): - can chứa 35l mật ong

- can chứa…l mật ong? + Tìm số can chứa 10l mật ong

* Tóm tắt: 35 l: can 10 l:…can?

Bài giải

Số lít mật ong can là: 35 : = (l)

Số can cần có để đựng 10l mật ong là: 10 : = (can)

Đáp số: can.

* Trực tiếp

* Trực quan

- GV nêu tốn, hướng dẫn HS phân tích tốn, tóm tắt tốn, lập kế hoạch giải toán

(150)

Thời gian

tổ chức dạy học 3 Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Có 40kg đường đựng túi Hỏi 15kg

đường đựng túi thế?

* Tóm tắt:

40 kg: túi 15kg:…túi?

Bài giải

Số ki- lô- gam đường túi là: 40 : = (kg)

Số túi cần có để đựng 15kg đường là: 15 : = (túi)

Đáp số: túi.

? Muốn tìm số túi cần có để đựng 15 kg đường trước hết phải làm nào?

Bài 2: Cứ áo cần có 24 cúc áo Hỏi có

42 cúc áo dùng cho áo thế?

* Tóm tắt:

24 cúc: áo 42 cúc:…áo?

Bài giải

Số cúc cần cho áo là: 24 : = (cúc)

Số áo loại dùng hết 42 cúc là: 42 : = (áo)

Đáp số: áo.

?Muốn tìm số áo loại để dùng hết 42 cúc trước hết phải làm nào?

* Vấn đáp

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt

* Vấn đáp Bài 3: Cách làm đúng, cách làm sai?

a) 24 : : = : = Đ

b) 24 : : = 24 : = S c) 18 :  = 18 :

= S

d) 18 :  = 

= 12 Đ

* HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, giải thích, chữa lại phép tính sai - GV nhận xét, chấm điểm

2’

? Vì biểu thức b c lại sai? Hãy thực lại cho đúng?

Nhắc lại nội dung học * GV nhận xét, dặn dò

(151)

LUYỆN TẬP BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị. - Rèn luyện kĩ thực phép tính biểu thức số. II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu; Bảng phụ

Thời

- Có 25000 đồng mua bút Hỏi có 40000 đồng mua bút?

Bài giải

Mua bút hết số tiền là: 25000 : = 5000 (đồng)

Có 40 000 đồng mua số bút là: 40000 : 5000 = (cái bút)

Đáp số : bút

- GV nêu đề - HS làm nháp - HS chữa miệng - HS khác nhận xét

Luyện tập toán liên quan đến rút đơn vị

Bài 1: Có 48 đĩa xếp vào hộp Hỏi 30 cái

đĩa xếp vào hộp thế?

* Tóm tắt:

40 đĩa xếp được: hộp 30 đĩa xếp được:…hộp?

Bài giải

Số đĩa hộp là: 40 : = (cái)

Số hộp cần có để xếp hết 30 đĩa là: 30 : = (hộp)

Đáp số: hộp đĩa.

* Trực tiếp

(152)

56 : : 36 : x x :

48 : x 48 : :

4

12 36

Thời gian

tổ chức dạy học ? Muốn tìm số hộp cần có để xếp hết 30 đĩa trước

hết phải làm nào?

Bài 2: Có 45 học sinh xếp thành hàng Hỏi

có 60 học sinh xếp hàng thế?

* Tóm tắt:

45 học sinh: hàng 60 học sinh…hàng?

Bài giải

Số học sinh hàng là: 45 : = (học sinh)

Có 60 học sinh xếp số hàng là: 60 : = 12 (hàng)

Đáp số: 12 hàng

? Muốn biết 60 học sinh xếp hàng trước hết phải làm nào?

* Vấn đáp

- HS làm vàp bảng phụ, gắn bảng

* Vấn đáp

Bài 3: Mỗi số ô vuông giá trị biểu thức

nào?

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, khái quát

- Dặn dị: Vận dụng giải tốn - GV nhận xét, dặn dò

(153)

LUYỆN TẬP BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ ( Tiết 2)

I

Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị. - Luyện tập toán lập bảng thống kê.

Thời gian

Kiểm tra bảng nhân, chia

Luyện tập toán liên quan đến rút đơn vị (tiết 2)

Bài 1 : Bài 1: Một người xe đạp 12 phút đi

được 3km Hỏi đạp xe 28 phút ki- lơ- mét?

* Tóm tắt:

12 phút được: 3km 28 phút được:….km?

Bài giải

Đi km hết số phút là: 12 : = (phút)

Số ki- lô- mét 28 phút là: 28 : = (km)

Đáp số: 7km.

? Muốn tìm số kilơmét 28 phút trước hết phải làm nào?

* Trực tiếp

(154)

Thời gian

tổ chức dạy học Bài 2: Có 21kg gạo chia vào túi Hỏi phải lấy

mấy túi để đựng 15kg gạo? * Tóm tắt:

21kg gạo: túi 15kg gạo…túi?

Bài giải

Số ki- lô- gam gạo túi là: 21 : = (kg)

Số túi cần để đựng hết 15 kg gạo là: 15 : = (túi)

Đáp số: túi.

? Muốn tìm số túi cần để đựng hết 15 kilôgam gạo trước hết phải làm nào?

* Vấn đáp

Bài 3: Điền dấu x :

a) 32 : x = 16 32 : : = 4

b) 24 : : = 2 24 : x = 8

Bài 4: Lập bảng theo mẫu viết số thích hợp vào ơ

trống bảng

Lớp

Học sinh 3A 3B 3C 3D

Tổng

Giỏi 10 34

Khá 15 20 22 19 76

Trung bình 11

Tổng 30 29 32 30 121

? Tổng số học sinh giỏi khối bao nhiêu? ? Tổng số học sinh khối bao nhiêu?

- HS làm vào SGK bút chì, HS làm bảng phụ

- GV hỏi thêm bảng thống kê để củng cố

* Vấn đáp

2’ B Củng cố – dặn dò

- GV nhắc lại kiến thức trọng tâm - GV nhận xét, dặn dò

(155)

I

Mục tiêu:

Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến rút đơn vị.

- Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức.

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu - Thước kẻ

Thời gian

5’

28’

A Kiểm tra cũ: Đặt tính tính

- GV nêu phép tính - HS làm vào nháp - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá

* Trực tiêp

2

Hướng dẫn làm tập Bài 1 : Tính:

a) ( 13829 + 20718) x = 34547 x = 69094

b) (20354 – 9638) x = 10716 x = 42864

c) 14523 – 24964 : = 14523 - 6241 = 8282

d) 97012 – 21506 x = 97012 - 86024 = 10988

? Muốn thực biểu thức có ngoặc (khơng có ngoặc) ta thực theo thứ tự nào?

? Nêu cách thực biểu thức ( 13829 + 20718) x và 97012 – 21506 x ?

Bài 2: Mỗi tuần lễ Hường học tiết toán, năm học

có 175 tiết tốn Hỏi năm học Hường học tuần lễ?

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

* Vấn đáp + 16754

1976

17730

+ 8013617666 97802

(156)

Thời gian

tổ chức dạy học Bài giải

Số tuần lế Hường học năm học là: 175 : = 35 (tuần)

Đáp số: 35 tuần lễ.

? Cả năm Hường học tuần lễ? Con làm nào để tìm được?

Bài 3: Tổ trưởng tổ sản xuất nhận 75 000 đồng

tiền thưởng chia cho người tổ Hỏi người nhận tiền thưởng ?

* Tóm tắt:

3 người: 75 000 đồng người:…đồng?

Bài giải

Số tiền thưởng người nhận là: 75000 : = 25000 (đồng)

Số tiền thưởng hai người nhận là: 25000 x = 50000 (đồng)

? Hai người nhận tiền thưởng? Con làm để tìm được?

* 1HS đọc yêu cầu - HS làm vào

* Vấn đáp

- GV tóm tắt lên bảng - Dựa vào tóm tắt , HS đọc lại đề

- HS làm vào

* Vấn đáp Bài : Một hình vng có chu vi 2dm 4cm Hỏi hình

vng có diện tích xăng- ti- mét vuông? Bài giải

2dm 4cm = 24cm Độ dài cạnh hình vng là:

24 : = (cm)

Diện tích hình vng là: 6 x = 36 (cm²)

Đáp số: 36 cm².

? Diện tích hình vng cm²? Con làm để tính được?

- HS chữa miệng, nêu quy tắc tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật - HS khác nhận xét

- GV nhận xét

* Vấn đáp

? Khi thực biểu thức có ngoặc (khơng có ngoặc) thực theo thứ tự nào?

? Nêu cách tính diện tích hình vng? - GV nhận xét, dặn dị

* Vấn đáp

(157)

(158)

12

6

11 10

1

8

7 12

6

11 10

1

8

7

Th ời gia

n

* Phần 2: Làm tập sau

1 Đặt tính tính:

12 436 x = 37308 98 707 : = 19741 (dư 2)

2 Mỗi đồng hồ sau giờ?

2 13 ‘ 14 13 ‘ 5 22 ‘ 17 22 ‘

3 Quận Ba Đình có 24 040 học sinh tiểu học Có phần năm số học sinh tham dự kì thi tốt nghiệp tiểu học Số học sinh nữ tham dự kì thi 2612 học sinh Hỏi quận Ba Đình có học sinh nam tham gia kì thi tốt nghiệp tiểu học?

B Biểu điểm đáp án

* Phần 1: Em khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: (3 điểm)

1 Số liền trước số 21 345 là: D 21 344

2 Các số 21 345; 21 543; 21 453; 21 354 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là:

c 21 345; 21 354; 21 453; 21 543

3 Kết phép cộng 45 621 + 30 789 : A 76 410 4 Kết phép trừ 97 881 – 75 937 : B 21 944 5 Diện tích hình chữ nhật ABCD : C 21 cm2

* Phần 2: Làm tập sau (7 điểm)

1 Đặt tính tính: (2 điểm)

2 Mỗi đồng hồ sau giờ? (2 điểm) a 13 phút 14 13 phút b 24 phút 17 24 phút 3 Giải toán (3 điểm)

Số học sinh tham dự kì thi tiểu học là:(1 điểm) 24 040 : = 808 (học sinh)

Số học sinh nam tham dự kì thi tiểu học là:(1 điểm) 24 040 - 808 = 19 232 (học sinh)

Đáp số: 19 232 học sinh(1 điểm)

x 12 436 3

37 308

98707

48 19741

(159)

gia n

GV thu vở, chấm điểm GV dăbnj dò nhà

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

(160)

Trường Tiểu học Phú Diễn Lớp : 3

Họ tên : ……….

Bài kiểm tra mơn Tốn

* Phần 1: Em khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:

1 Số liền trước số 21 345 là:

A 21 355 B 21 346

C 21 335 D 21 344

2 Các số 21 345; 21 543; 21 453; 21 354 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là:

a 21 345; 21 543; 21 453; 21 354 b 21 345; 21 354; 21 543; 21 453 c 21 345; 21 354; 21 453; 21 543 d 21 354; 21 345; 21 453; 21 543

3 Kết phép cộng 45 621 + 30 789 :

A 76 410 B 76 400

C 75 410 D 76 310

4 Kết phép trừ 97 881 – 75 937 :

A 21 954 B 21 944

C 21 844 D 21 934

5 Diện tích hình chữ nhật ABCD :

A 210 cm2 B 200 cm2

C 21 cm2 D 20 cm2

70 mm

3cm

A B

(161)

12

6

11 10

1

8

7 12

6

11 10

1

8

7

1 Đặt tính tính:

12 436 x = 98 707 : = ………

……… ………

……… ……… ………

2 Mỗi đồng hồ sau giờ?

………… ………

……… ………

3 Quận Ba Đình có 24 040 học sinh tiểu học Có 1/5 số học sinh tham dự kì thi tốt nghiệp tiểu học Số học sinh nữ tham dự kì thi 2612 học sinh Hỏi quận Ba Đình có học sinh nam tham gia kì thi tốt nghiệp tiểu học?

Bài giải

(162)

Lớp : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Đọc, viết số phạm vi 100 000

- Viết thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Tìm số cịn thiếu dãy số cho trước

Thời gian

Chữa kiểm tra

- Cả lớp chữa - GV nhận xét

Ôn tập số đến 100 000

Bài 1 : Viết tiếp số thích hợp vào vạch:

a)

0 10000 20000 30000 40000 50000 60000 70000 80000 90000 100000

b)

75 000 80 000 85 000 90 000 95 000 100 000

? Con có nhận xét số dãy a? (các số liền kề 10 000) Muốn tìm số liền trước liền sau số 60 000 làm nào?

? Dãy số b, số đơn vị?

(5000)Muốn tìm số liền sau 85 000 làm nào?

* Trực tiếp

- HS đọc đề bài, làm bảng phụ HS lớp nhận xét, làm vào HS so sánh với làm bảng, nhận xét

- GV nhận xét

* Vấn đáp

Bài 2: Đọc số:

36 982 : Ba mươi sáu nghìn chín trăm tám mươi hai

- HS đọc đề

(163)

54 175: Năm mươi tư nghìn trăm bảy mươi lăm 90 631: Chín mươi nghìn sáu trăm ba mươi mốt 14 034: Mười bốn nghìn khơng trăm ba mươi tư 066: Tám nghìn khơng trăm sáu mươi sáu

71 459: Bảy mươi mốt nghìn bốn trăm năm mươi chín 48 307: Bốn mươi tám nghìn ba trăm linh bảy

- GV nhận xét, chấm điểm, lưu ý cách đọc số có tận 1, 4,

Bài 3: a)Viết số (theo mẫu):

Mẫu: 9725 = 9000 + 700 + 20 + 5 6819 = 6000 + 800 + 10 + 2096 = 2000 + 90 +

5204 = 5000 + 200 + 1005 = 1000 +

b)Viết tổng sau (theo mẫu): Mẫu: 4000 + 600 + 30 + = 4631 9000 + 900 + 90 +9 = 9999 9000 + = 9009 7000 + 500 + 90 + = 7594 9000 + 90 = 9090

- HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

- Hs đổi chữa

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống:

a) 2005, 2010, 2015, 2020, 2025.

b) 14 300; 14 400; 14500; 14 600; 14 700. c) 68 000; 68 010; 68 020; 68 030; 68 040.

? Con có nhận xét số dãy số trên?

- 1HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS chữa miệng, giải thích

- HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt

Ơn lại học

(164)

Lớp : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố so sánh số phạm vi 100 000 - Củng cố xếp dãy số theo thứ tự xác định

Thời gian

Đọc, viết số phạm vi 100 000

- 1HS đọc số, HS bảng viết số, đọc số khác,

Ôn tập số đến 100 000 (tiếp)

Bài 1: <; >; =?

27 469 < 27 470

70 000 + 30 000 > 99 000 85 100 < 45 099 80 000 + 10 000 < 99 000

30 000 = 29 000 + 1000 90 000 + 9000 = 99 000

? Vì điền dấu bé vào phép tính 27 469 … 27 470 ?

? Vì điền dấu lớn vào phép tính 70 000 + 30 000 … 99 000?

Bài 2: Tìm số lớn dãy số sau:

* Trực tiếp

- HS làm vào bảng con, gắn bảng

- HS khác nhận xét, đọc lại số - GV nhận xét, chấm điểm

(165)

a) 41 590; 41 800; 42 360; 41 785

Số lớn dãy số 42 360

b) 27 898; 27 989; 27 899; 27 998

Số lớn dãy số 27 998

? Nêu cách tìm số lớn dãy số trên?

Bài 3: Viết số 69 725 ; 70 100 ; 59 825 ; 67 925

theo thứ tự từ bé đến lớn:

59 825 ; 67 925 ; 69 725 ; 70 100

- HS đọc đề bài, làm bảng HS lớp làm bài, nhận xét bảng, nêu cách xắp xếp Cả lớp đọc lại dãy số

Bài 4: Viết số 64 900 ; 46 900 96 400 ; 94 600 theo

thứ tự từ lớn đến bé:

96 400 ; 94 600 ; 64 900 ; 46 900

- HS đọc đề bài, làm bảng HS lớp làm bài, nhận xét bảng, nêu cách xắp xếp Cả lớp đọc lại dãy số

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng:

Ba số dòng viết theo thứ tự từ bé đến lớn?

a) 2935; 3914; 2945 b) 6840; 8640; 4860

c) 8763; 8843; 8853

d) 3689; 3699; 3690

- Chú ý thứ tự hàng viết đọc số

(166)

Lớp : ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Củng cố cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 100 000. - Giải toán cách khác nhau.

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, bảng phụ

Thời gian

Nêu cách so sánh hai số phạm vi 100 000 + Các số có số chữ số / khác số chữ số

Nêu ví dụ

- GV nêu đề - HS thực

Ơn tập bốn phép tính phạm vi 100 000 2 Hướng dẫn làm tập

a) 50 000 + 20 000 = 70 000 80 000 – 40 000 = 40 000 c) 20 000 x = 60 000 60 000 : = 30 000 b) 25 000 + 3000 = 22 000 42 000 – 2000 = 40 000 d) 12 000 x = 24 000 36 000 : = 6000

* Trực tiếp

- HS chữa miệng nối dãy - HS khác nhận xét

(167)

gian tổ chức dạy học ? Nêu cách tính nhẩm phép tính: 50 000 + 20

000; 20 000 x 3; 42 000 – 2000 36 000 : ? Bài 2: Đặt tính tính:

a/ b/

c/

* Vấn đáp

- HS làm vào bảng con, gắn bảng - HS khác nhận xét, bổ sung, nêu cách đặt thực phép tính - HS khác nhận xét

- GV nhận xét

d/

? Nêu cách thực phép tính: 39 178 + 25 706; 26 883 – 826; 247 x 36 296 : 8?

Bài 3: Một kho hàng có 80 000 bóng đèn, lần đầu

chuyển 38 000 bóng đèn, lần sau chuyển 26 000 bóng đèn Hỏi kho cịn lại bóng đèn? (giải hai cách khác nhau)

Tóm tắt:

Có: 80 000 bóng đèn

Chuyển lần 1: 38 000 bóng đèn Chuyển lần 2: 26 000 bóng đèn Cịn lại: ………… bóng đèn ?

Bài giải

Cách 1: Số bóng đèn cịn lại sau chuyển lần đầu:

80 000 – 38 000 = 42 000 (bóng). Số bóng đèn cịn lại sau chuyển lần 2:

42 000 – 26 000 = 16 000 (bóng) Đáp số : 16 000 bóng đèn

Cách 2: Số bóng đèn chuyển tất là: 38 000 + 26 000 = 64 000 (bóng) Số bóng đèn cịn lại kho là:

* Vấn đáp

* Một em đọc yêu cầu

+ GV tóm tắt lên bảng

+ Cả lớp làm vào + em lên bảng chữa + GV nhận xét, chấm điểm + HS đổi soát

+ 39178 25706

64884

x 6247

12494

x 412

2060

+ 58427 40753

99180

2596

6 19 4328

16 48

3629

8 42 4537

29 56 - 86271

43954

42317

- 26883 7826

(168)

Thời gian

tổ chức dạy học 80 000 – 64 000 = 16 000 (bóng)

Đáp số : 16 000 bóng đèn

?Muốn tìm số bóng đèn kho lại trước

hết phải làm nào? * Vấn đáp

- Dặn dò: Vận dụng giải toán

(169)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Tiếp tục củng cố cộng, trừ, nhân, chia (nhẩm viết)

- Củng cố tìm số hạng chưa biết phép cộng tìm thừa số chưa biết phép nhân - Luyện giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Bảng phụ, Bộ đồ dùng (8 tam giác) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời gian

Kiểm tra bảng nhân, chia

Ơn tập bốn phép tính phạm vi 100 000

Bài 1 : Tính nhẩm:

a) 30 000 + 40 000 - 50 000 = 20 000 80 000 – (20 000 + 30 000) = 30 000 80 000 – 20 000 – 30 000 = 30 000 b) 30 000  : = 20 000

48 000 :  = 24 000 40 000 : : = 4000

* Trực tiếp

(170)

Thời gian

? Nêu cách tính nhẩm phép tính : 80 000 – (20 000 + 30 000) 48 000 :  ?

* Vấn đáp

a/ b/

c/ d/

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét, bổ sung, nêu cách thực

? nêu cách thực phép tính 4083 + 3269; 6000 – 879;

6047 x 40068 : ?

Bài 3: Tìm x:

a) 1999 + x = 2005

x = 2005 - 1999 x =

b) x  = 3998 x = 3998 : 2 x = 1999 ? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? Nêu cách tìm x phép tính 1999 + x = 2005?

? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? Nêu cách tìm x phép tính x  = 3998 ?

* Vấn đáp

- HS làm vào bảng con, gắn bảng

* Vấn đáp

Bài 4: Mua sách loại phải trả 28 000

đồng Hỏi mua sách phải trả tiền?

Tóm tắt:

5 : 28 000 đồng : … đồng?

Bài giải:

Giá tiền sách là: 28500 : = 5700 (đồng) Số tiền mua sách là:

5700 x = 45 600 (đồng) Đáp số : 45 600 đồng

? Muốn tính số tiền sách làm nào? Nêu cách tính?

- GV tóm tắt

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

* Vấn đáp

+ 4083 3269 7352 - 8763 2469 6294

+ 37246 1765

39011

- 6000 879

5121

x 3608

14432

(171)

Bài 5: Cho hình tam giác, hình sau:

Hãy xếp thành hình bên:

- 1HS lên bảng xếp - HS khác nhận xét - GV nhận xét

2’

B Củng cố – dặn dị

- Nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS nhắc lại

(172)

I Mục tiêu:

- Củng cố bốn phép tính cộng, trừ phạm vi 100 000; nhân, chia số có nhiều chữ số với số có chữ số

- Củng cố tốn tìm phần số - Rèn kĩ làm toán ô li cho HS

- Bảng con, bảng phụ

Thời gian

5’ A Kiểm tra cũ :

- Đọc bảng nhân chia

- HS đọc

Ơn tập bốn phép tính phạm vi 100 000

2 Hướng dẫn làm tập Bài : Tính nhẩm

a) 3000 + 2000 ¿ = 7000

(3000 + 2000) ¿ = 10000

b) 14000 – 8000 : = 10000 (14000 – 8000) : = 3000 - Nêu cách nhẩm:

+ nghìn nhân nghìn, nghìn cộng với nghìn nghìn (viết 7000)

- Nhận xét hai biểu thức phần a; b + Cùng gồm số phép tính thứ tự thực khác nên kết khác

- Nêu lại thứ tự thực phép tính biểu thức

* Trực tiếp

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng chữa

- HS khác nhận xét, nêu cách nhẩm, nhận xét

(173)

Bài : Đặt tính tính

a/ b/

c/ d/

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm

Bài : Tóm tắt:

Bài giải

Số lít dầu cửa hàng bán là: 6450 : = 2150 (l) Cửa hàng cịn lại số lít dầu là:

6450 – 2150 = 4300 (l) Đáp số: 4300 l dầu

? Cửa hàng cịn lại lít dầu? Nêu cách tìm số lít dầu đó?

- Nêu cách tìm phần số.

- GV tóm tắt lên bảng

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

* Vấn đáp

Bài : Viết chữ số thích hợp vào ô trống

(3) (1) (8) (7) (4) (2) (1) (2) (1) - Nêu cách tìm số trống

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét, nêu cách tìm số

2’ C Củng cố – dặn dị :

VN: Ơn lại học

- GV nhận xét học KẾ HOẠCH BÀI HỌC

6450 l dầu

Bán ? l dầu

+ 998 500 + 352 219 2999 49 5999 49 49 x 305 + 582 293 1071 27 2678 31 32 x 574 -800 25 x … 26 x 21 … x 689 …

x 4…7 3

(174)

Lớp : ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG

I Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố đại lượng độ dài, khối lượng, thời gian, tiền học (đổi đơn vị đo, làm toán liên quan đến đơn vị đo)

Thời gian

Nhận xét trước

- Cả lớp chữa - GV nhận xét

1 Giới thiệu bài Ôn tập đại lượng

Bài 1 : Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời

đúng

7m 3cm = …?

A 73cm 703cm C 730cm D 7003cm

- Nêu tên đơn vị đo độ dài học: km, hm, dam, m, dm, cm, mm

- Hai đơn vị đo độ dài liền gấp lần? (10 lần.)

Trong số đo sau, chữ số ứng với đơn vị đo độ dài nào?

34567cm

hm dam m dm cm

* Trực tiếp

- HS đọc đề

- HS làm bảng phụ - HS lớp làm vào SGK nhận xét

- HS so sánh với làm bảng, nhận xét

- GV nhận xét

* Vấn đáp

Bài 2: Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:

a) Quả cam cân nặng gam?

- HS đọc đề

(175)

(200g + 100g = 300g)

b) Quả đu đủ cân nặng gam? (500g + 200g = 700g)

c) Quả đu đủ nặng cam gam? (700g –300g=400g

Bài 3: Lan từ nhà lúc 7giờ phút.

 

Tới trường lúc 10 phút a) Gắn thêm kim phút vào đồng hồ.

b) Lan từ nhà đến trường hết phút? (15 phút)

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS làm bảng

- HS nhận xét, bổ sung, trả lời câu hỏi

Bài 4: Bình có hai tờ giấy bạc loại 2000 đồng Bình

mua bút chì hết 2700 đồng Hỏi Bình cịn lại tiền?

Bài giải Số tiền Bình có là: 2000 ¿ = 4000 (đồng)

Số tiền Bình cịn lại là: 4000 – 2700 = 1300 (đồng)

Đáp số: 1300 dồng.

? Số tiền Bình cịn lại bao nhiêu? nêu cách tìm số tiền đó?

- 1HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS chữa miệng, giải thích - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt

- Ôn tập bảng đơn vị đo

- HS nhắc lại

(176)

Mơn : Tốn

Lớp : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Ơn tập, củng cố góc vuông, trung điểm đoạn thẳng

- Ơn tập, củng cố tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vng

Thời gian

Nhắc lại cách tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật

- nhắc lại

1 Giới thiệu bài Ơn tập hình học

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Trong hình bên:

a) Có góc vng:

- góc vng đỉnh A; cạnh AM, AE - góc vng đỉnh M; cạnh MA, MN - góc vng đỉnh N; cạnh NM, NE - góc vng đỉnh E; cạnh EA, EN - góc vng đỉnh M; cạnh MB, MN - góc vng đỉnh N; cạnh NM, ND - góc vuông đỉnh C; cạnh CB, CD

b) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm M (Vì MA = MB)

Trung điểm đoạn thẳng ED điểm N (Vì NE = ND)

c) Xác định I trung điểm đoạn thẳng AE, K trung điểm đoạn thẳng MN

Bài 2: Tính chu vi tam giác có độ dài cạnh là

* Trực tiếp

(177)

35cm, 26cm, 40cm

Bài giải:

Chu vi hình tam giác là: 35 + 26 + 40 = 101 (cm)

Đáp số: 101cm

? Chu vi hình tam giác cm? Nêu cách tính?

? Muốn tình chu vi hình tam giác ta làm nào?

Bài 3: Tính chu vi mảnh đất hình chữ nhật có chiều

dài 125m, chiều rộng 68m

Bài giải:

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (125 + 68) x = 386 (m) Đáp số: 386m.

? Chu vi mảnh đất hình chữ nhật bao nhiêu m? Nêu cách tính?

? Muốn tình chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

Bài 4: Một hình chữ nhật hình vng có

cùng chu vi Biết hình chữ nhật có chiều dài 60m, chiều rộng 40m Tính độ dài cạnh hình vng

Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật là: (60 + 40) x = 200 (m)

Cạnh hình vng là: 200 : = 50 (m)

Đáp số: 50m.

? Cạnh hình vng bao nhiêu? Nêu cách tính?

- HS làm vào - HS chữa miệng - HS khác nhận xét - GV nhận xét

* Vấn đáp

- Chú ý đơn vị giải tốn hình học

(178)

Lớp : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC ( Tiếp)

I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Ôn tập củng cố biểu tượng diện tích biết tính diện tích hình đơn giản, chủ yếu diện tích hình vng, hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, bảng phụ

Thời gian

Nhắc lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật

- HS nêu cách tính - HS khác nhận xét

Ơn tập hình học (tiếp)

Bài 1: Mỗi hình có diện tích bao nhiêu

xăng-ti-mét vng?

- Diện tích hình A cm2.

- Diện tích hình B 10 cm2.

- Diện tích hình C 18 cm2.

- Diện tích hình D cm2.

Bài 2: Hình chữ nhật có chiều dài 12cm, chiều

rộng 6cm Hình vng có cạnh 9cm

* Trực tiếp

- HS chữa miệng nối dãy

(179)

a) Tính chu vi hình So sánh chu vi hai hình

Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật là: (12 + 6) x = 36 (cm)

Chu vi hình vng là: 9 x = 36 (cm)

Hình vng hình chữ nhật có chu vi nhau. Đáp số: 36cm; 36cm; chu vi nhau.

? Nêu cách tính chu vi hình vng hình chữ nhật?

b) Tính diện tích hình So sánh diện tích hai hình

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật là: 12 x6 = 72 (cm2) Diện tích hình vng là:

9 x = 81 (cm2)

Diện tích hình vng lớn diện tích hình chữ nhật.

Đáp số: 72cm2; 81cm2;

? Nêu cách tính diện tích hình vng hình chữ nhật?

Bài 3: Tìm cách tính diện tích hình H có kích

thước sau: Cách 1:

(180)

Thời gian

Diện tích hình H = diện tích hình ABEG + diện tích hình CKHE = x + x = 45 (cm2)

Cách 2:

Diện tích hình H = diện tích hình ABCD + diện tích hình DKHG = x + x = 45 (cm2)

Bài : Cho hình tam giác, hình

sau:

xếp thành:

- HS thao tác đồ dùng - HS lên bảng ghép hình - HS khác nhận xét

VN: Ơn lại học

Ơn cách tính chu vi diện tích hình vng, hình chữ nhật

Lớp : ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

Giúp HS :

(181)

- Bảng phụ

gian

- Đặt đề toán liên quan đến rút đơn vị giải tốn

- GV nêu yêu cầu, HS đặt đề tốn – HS khác tìm đáp số - HS khác nhận xét

1 Giới thiệu bài Ơn tập giải tốn 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1 : Hai năm trước số dân xã là

5236 người, năm ngoái số dân xã tăng thêm 87 người, năm tăng thêm 75 người Tính số dân xã năm

Cách 1:

Bài giải:

Số dân năm ngoái là: 5236 + 87 = 5323 (người)

Số dân năm là: 5323 + 75 = 5398 (người)

Đáp số: 5398 người. Cách 2:

Bài giải:

Số dân tăng sau hai năm là: 87 + 75 = 162 (người)

Số dân năm là: 5236 + 162 = 5398 (người)

Đáp số: 5398 người.

? Số dân xã năm bao nhiêu? Nêu cách tính?

* Trực tiếp

- HS làm vào

- HS làm vào bảng phụ (làm cách), gắn bảng

- HS khác nhận xét, nêu cách giải khác

- GV nhận xét, chấm điểm - HS đổi soát

* Vấn đáp

Bài 2: Một cửa hàng có 1245 áo, cửa hàng đã

bán 1/3 số áo Hỏi cửa hàng lại áo?

Bài giải: Số áo bán là: 1245 : = 415 (cái áo)

Số áo lại là: 1245 – 415 = 830 (cái áo)

(182)

Thời gian

tổ chức dạy học Đáp số: 830 áo.

? Cửa hàng lại áo? Con nêu cách tính?

* Vấn đáp

Bài 3: Theo kế hoạch, tổ công nhân phải trồng

20500 cây, tổ trồng 1/ số Hỏi theo kế hoạch, tổ cịn phải trồng nữa?

Bài giải: Số trồng là: 20500 : = 4100 (cây)

Số phải trồng theo kế hoạch là: 20500 – 4100 = 16400 (cây)

Đáp số: 16400 cây.

? Muốn tìm xem tổ cịn phải trồng cây nữa làm nào?

- HS làm vào

Bài 4: Đ/ S?

a) 96: x = 24 x = 48 (Đ)

b) 96 : x = 96 : = 12 (S) c) 96 : (4 x2) = 96 :

= 12 (Đ) ? Vì biểu thức b lại sai?

? Nêu cách thực biểu thức có ngoặc và khơng có ngoặc?

- HS làm vào SGK, HS làm bảng

- HS khác nhận xét, giải thích, chữa lại phép tính sai

2’ B Củng cố – dặn dị

- Nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS nhắc lại

Lớp : ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN ( Tiếp)

I Mục tiêu:

(183)

Bảng phụ, phấn màu

Thời gian

- Đặt đề toán giải hai phép tính nhân chia giải tốn

- GV nêu yêu cầu, HS đặt đề toán – HS khác tìm đáp số - HS khác nhận xét

Ôn tập giải toán(tiếp) 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1 : Một đoạn dây dài 9135cm cắt thành hai đoạn Đoạn thứ dài 1/7 chiều dài sợi dây. Tính chiều dãi đoạn dây?

Bài giải Cách 1:

Đoạn dây thứ dài số xăng ti mét là: 9135 : = 1305 (cm)

Đoạn dây thứ hai dài số xăng ti mét là: 9135 – 1305 = 7830 (cm)

Đáp số: 1305cn

7830cm Cách 2:

Vì đoạn dây dài 9135cm, chia thành 7 phần Vậy đoạn dây dài là:

9135 : = 1305 (cm)

Đoạn thứ chiếm phần rồi, đoạn thứ hai sẽ còn lại số phần là: – = (phần)

Vậy đoạn dây thứ hai dài số xăngtimet là: 1305 x = 7830 (cm) Đáp số: 1305cm 7830cm

? Muốn tìm chiều dài hai đoạn dây ta làm thế nào ? (nêu hai cách)

* Trực tiếp

- HS làm vào

- HS khác nhận xét, nêu cách giải khác

* Vấn đáp

+ HS lên làm cách + HS GV nhận xét

Bài 2: Người ta dự định chuyển 15 700kg muối lên

miền núi xe tải chở nhau, đợt đầu có hai - HS đọc yêu cầu

9135 cm

(184)

Thời gian

tổ chức dạy học xe lên đường Hỏi đợt đầu chở bao nhiêu

kilôgam muối?

Bài giải:

Mỗi xe chở số ki – lô - gam muối là: 15 700 : = 3140 (kg)

Đợt đầu hai xe chở số muối là: 3140 x = 6280 (kg)

Đáp số: 6280kg

? Đợt đầu chở kilôgam muối? Con hãy nêu cách tính?

- HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

* Vấn đáp Bài 3: Có 42 cốc xếp vào 7

hộp Hỏi có 4572 cốc loại xếp được vào hộp thế?

Bài giải:

Số cốc xếp hộp là: 42 : = (cái cốc)

Có 4572 cốc xếp số hộp là: 4572 : = 762 (hộp)

Đáp số: 762 hộp

? Muốn biết xếp hộp làm nào?

- HS làm vào

Bài 4: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng

a Biểu thức + 16 x 5 có giá trị

A: 100 B: 320

C: 84 D: 94

b Biểu thức 24 : x 2 có giá trị là:

A: B: 12 C: D: 48 ? Nêu cách thực biểu thức trên?

- HS làm vào SGK, HS làm bảng

- HS khác nhận xét, giải thích, chữa lại phép tính sai

2’ B Củng cố – dặn dò

- Ơn lại tốn giải hai phép tính

- HS nhắc lại

I Mục tiêu:

- Ôn đọc, viết số chữ số

(185)

Bảng phụ, phấn màu, mơ hình đồng hồ

Thời gian

- Đặt đề toán giải hai phép tính trừ giải tốn

1 Giới thiệu bài Luyện tập chung

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1 : Viết số

a Bảy mươi sáu nghìn hai trăm bốn mươi lăm

b Năm mươi mốt nghìn tám trăm linh bảy

c Chín mươi nghìn chín trăm d Hai mươi hai nghìn khơng trăm linh hai

76 245 51 807 90 900 22 002

? 76 245 gồm chục nghin, nghìn, trăm và mấy đơn vị?

* Trực tiếp

* Vấn đáp

a

54 287 29 508 83 795 78 362 24 935

¿

¿ ¿ ¿¿ ¿53 427

b 34625

46 6925 12

25

? Khi thực cộng, trừ có nhớ cần ý điều gì? ? Khi thực nhân có nhớ cần ý điều gì? ? Nêu cách thực phép tính trên?

Bài 3: Đồng hồ giờ?

* Vấn đáp

+

-x 508 3

(186)

12 11 10

7 54

12

6

11

10

8

7 54 12

6

11

10

8

7 54

Thời gian

- HS làm vào

- HS dùng mơ hình đồng hồ để làm

- GV gọi HS lên bảng chữa mơ hình đồng hồ - GV nhận xét

- Đồng hồ A 10 18 phút 22 18 phút. - Đồng hồ B 10 phút 50 phút. - Đồng hồ C 34 phút 26 phút Bài 4: Tính

(9+6) x = 15 x = 60

9 + x =

9 + 24 = 33

28 + 21 : = 28 + = 31

(28 + 21) : = 49 : = 7

? Con có nhận xét biểu thức trên? Nêu cách thực biểu thức trên?

Bài 5: Giải tốn

Mua đơi dép loại phải trả 92 500 đồng Hỏi mua đôi dép phải trả tiền?

Giá tiền mua đôi dép là: 92.500 đồng : = 18.500 (đồng) Mua ba đôi dép phải trả số tiền là:

18.500 x = 55.500 (đồng) Đáp số: 55.500 đồng

? Mua ba đôi dép hết tiền? Nêu cách tính?

- HS làm vào vở, HS làm bảng

- HS khác nhận xét, giải thích, chữa lại phép tính sai - HS khác nhận xét

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - HS khác nhận xét - GV nhận xét

- Ơn lại tốn giải hai phép tính

- HS nhắc lại

I Mục tiêu:

- Ôn tập tìm số liền trước, số lớn (bé nhất) nhóm số - Cộng, trừ, nhân, chia, giải tốn hai phép tính

- Đọc, nhận xét số liệu bảng thống kê

(187)

Thời gian

- Đặt đề tốn giải hai phép tính chia trừ giải tốn

- GV nêu yêu cầu, HS đặt đề tốn – HS khác tìm đáp số

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1 :

a Viết số liền trước số sau: 8270; 35 461; 10 000

Số cho 8 270 35 461 10 000

Số liền trước 8 269 35 460 9 999

b Khoanh vào chữ, đặt trước số lớn số:

A: 42963 C: 43669

B: 44158 D: 44202

? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? Nêu cách tìm số liền trước số 10 000?

? Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? Nêu cách tìm số liền sau số 35 461?

? Vì phần b số 44 202 số lớn nhất? Hãy nêu cách so sánh bốn số đó?

* Trực tiếp

- HS làm vào

* Vấn đáp

Bài 3: Một cửa hàng có 840 bút chì, bán được 1/8 số bút chì Hỏi hàng cịn lại chiếc bút chì?

Bài giải: Số bút chì bán là:

* Vấn đáp

- HS đọc yêu cầu x 605 4

18 420

2918 21 324

38 + 129

963

14 092

- 49 154 728

(188)

Thời gian

tổ chức dạy học 840 : = 15 (cái)

Cửa hàng số bút chì là: 840 – 15 = 825 (cái) Đáp số: 825 bút chì

? Cửa hàng cịn lại bút chì? Nêu cách tính?

- HS làm vào

* Vấn đáp Bài 4: Xem bảng trả lời câu hỏi:

Tên người

mua

Búp bê (12000 đồng)

Ơtơ (2000 đồng)

Máy bay (6000 đồng)

Số tiền phải trả

Nga 1 4 0 20 000đồng Mỹ 1 1 1 20 000đồng Đức 0 1 3 20 000đồng

a Mỗi cột bảng cho biết gì? - Từ xuống dưới: Tên bạn mua

- Từ trái sang phải: Từng loại hàng mua, tổng số tiền trả

b Mỗi bạn mua:

- Nga mua búp bê, ô tô

- Mỹ mua búp bê, ô tô máy bay - Đức mua ô tô máy bay

c Mỗi bạn phải trả 20 000 đồng

d Ngoài cách mua giống bạn em mua: - tô máy bay phải trả 20 000 đồng

- 10 ô tô phải trả 20 000 đồng

- HS làm vào vở, HS làm bảng

- Ơn lại dạng tốn học

- HS nhắc lại

I Mục tiêu:

- Ơn tìm số liền sau số, so sánh số, xếp số từ bé đến lớn ( lớn đến bé) - Thực phép tính với số đến chữ số, tìm thừa số, số bị chia chưa biết - Giải tốn có nội dung hình học phép tính

(189)

Thời gian

- Đặt đề tốn giải hai phép tính nhân cộng giải tốn

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1 :

a Viết số liền trước số 92 458 số liền sau của 69 509

Số cho 92 458 69 509

Số liền trước 92 457 69 508

Số liền sau 92 459 69 510

b Viết số 83 507; 69 134; 78 507; 69 314 theo thứ tự từ bé đến lớn

69 134; 69 314; 78 507; 83 507

? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? Nêu cách tìm số liền trước số 92 458?

? Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? Nêu cách tìm số liền sau số 69 509?

? Vì phần b xếp theo thứ tự đó? Hãy nêu cách so sánh bốn số đó?

Bài 3:Trong năm tháng có 31 ngày?

Trong năm, tháng có 31 ngày là: Tháng 1, 3,

5, 7, 8, 10, 12.

? Trong năm tháng có 30 ngày? Những

* Trực tiếp

- HS làm vào

* Vấn đáp

* HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

* Vấn đáp

- HS khác nhận xét, bổ sung + 86 127

258

90 385

- 65 493 486

63 007

x 216

21 080

4035 03 504

(190)

Thời gian

tổ chức dạy học tháng có 28 ngày?

? Tháng năm có 29 ngày sao?

? Một năm có ngày? vào năm nhuận năm có ngày?

Bài 4: Tìm x:

- GV nhận xét

* Vấn đáp

- HS đọc yêu cầu X x = 9328

X = 9328 : X = 4664

b.X : = 436 X = 436 x

X = 872

? Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? Nêu cách tìm x phép tính X x = 9328 ?

? Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm nào? Nêu cách tìm x phép tính X : = 436 ?

Bài 5: Hai bìa hình vng, cạnh cm. Ghép hai tâm sbìa lại thành hình chữ nhật (xem hình vẽ) Tính diện tích hình chữ nhật đó bằng cách khác nhau?

Bài giải:

Cách 1:

Diện tích hình vng là: 9 x = 81 (cm2)

Diện tích hình chữ nhật hai hình vng ghép lại là:

81 x = 162 (cm2)

Đáp số: 162 cm2

Cách 2:

Chiều dài hình chữ nhật là: 9 x = 18 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 18 x = 162 (cm2)

Đáp số: 162 cm2

- HS làm vào

* Vấn đáp

* Học sinh đọc đề

+ Gv vẽ hình lên bảng

- HS làm vào

(191)

gian tổ chức dạy học ? Diện tích hình chữ nhật bao nhiêu? Nêu cách

tính?

* Vấn đáp

- Ơn lại dạng tốn học

- HS nhắc lại

(192)

hoc360.net - Giáo án môn Toán học kì II lớp 3 - Tài liệu học tập

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan