- Biết tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông, giải toán về tìm một phần mấy của một số.. - Cho HS chơi trò chơi truyền điện.[r]
(1)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ Tiết: 87
Chu vi hình vng/88
A- Mục tiêu- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vng(độ dài nhân 4)
- Vận dụng qui tắc để tính chu vi hình vng giải tốn có nội dung liên quan đến chu vi hình vng
B- Chuẩn bị
GV : Thước phấn màu
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra:
- Muốn tính chu vi HCN ta làm ntn? - Nhận xét
3/ Bài mới:Giới thiệu + ghi tựa a) HĐ 1: Xây dựng cơng thức tính chu vi hình vng
- Vẽ hình vng ABCD có cạnh 3dm - Tính chu vi hình vng?
- hình vng?
- Hình vng có cạnh? cạnh ntn với nhau?
+ GV KL:Muốn tính chu vi hình vng
ta lấy độ dài cạnh nhân với
b) HĐ 2: Luyện tập: * Bài 1: Đọc đề - HS tự làm, đổi vở- KT - HS làm bảng lớp - Nhận xét,sửa * Bài 2:
- Đọc đề?
- Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm ntn? - Gọi HS làm bảng
- Nhận xét * Bài 3:
- Hát
2- HS nêu - Nhận xét - Nhắc lại
+ + + = 12dm (Hoặc: x = 12dm)
- Là cạnh hình vng
- Có cạnh có độ dài
- HS đọc qui tắc
- HS đọc đề
1 HS
- Ta tính chu vi hình vng - Lớp làm
Bài giải
(2)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - Đọc đề?
- Nêu quy tắc tính chu vi HCN?
- Nhận xét *Bài 4:
Yêu cầu HS đọc đề
GV nhận xét sửa 4/ Củng cố, dặn dò:
- Nêu qui tắc tính chu vi HCN? hình vng?
* Dặn dị: Ơn lại
- HS đọc - HS nêu - làm
Bài giải
Chiều dài hình chữ nhật là: 20 x = 60( cm) Chu vi hình chữ nhật là:
(60 + 20) x = 160( cm) Đáp số: 160cm
HS đọc đề
Thực hành đo tính chu vi hình vng
- HS đọc
Tiết: 88
Luyện tập/89
A- Mục tiêu- Biết tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng qua việc giải tốn có nội dung hình học
- Bài 1b dành cho HS giỏi B- Chuẩn bị
GV : Bảng phụ- Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra:
- Nêu quy tắc tính chu vi HCN? Hình vng?
- Nhận xét
3/Bài mới: Giới thiệu + ghi tựa Luyện tập:
* Bài 1/a:Đọc đề
- Cho HS làm bảng
- Hát
- -3 HS nêu - Nhận xét
- Nhắc lại
1 HS
(3)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - Bài b gọi HS làm bảng lớp
* Bài 2: - Đọc đề?
- HD : Chu vi khung tranh chu vi hình vng có cạnh 50cm - Đề hỏi chu vi theo đơn vị nào? - Giải xong ta cần làm gì?
- Gọi HS làm bảng phụ
- Nhận xét
* Bài 3:- Đọc đề?
- Muốn tính cạnh hình vng ta làm ntn?
- Nhận xét
* Bài 4: - Đọc đề?
- Nửa chu vi HCN gì?
- Làm để tính chiều dài HCN?
- Chữa bài, nhận xét 4/ Củng cố, dặn dị:
- Nêu cách tính chu vi HCN Chu vi hình vng?
* Dặn dị: Ơn lại
1 HS
- HS đọc
- Đơn vị mét
- Ta cần đổi đơn vị cm mét - Cả lớp làm
Bài giải
Chu vi khungbức tranh là: 50 x = 200( cm)
Đổi 200cm = 2m Đáp số: 2m - HS đọc
- Ta lấy chu vi chia cho - HS làm vở- HS chữa
Bài giải
Độ dài cạnh hình vng là: 24 : = 6( cm)
Đáp số: 6cm
- HS đọc
- Là tổng chiều dài chiều rộng - Lấy nửa chu vi trừ chiều rộng + HS làm phiếu HT
+ HS chữa Bài giải
Chiều dài hình chữ nhật là: 60 - 20 = 40(m ) Đáp số: 40m
HS giỏi
Tiết :89
(4)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/
- Biết làm tính nhân, chia bảng; nhân (chia) số có hai, ba chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng, giải tốn tìm phần số
- Bài cột 4,5 dành cho HS giỏi B- Chuẩn bị
GV : Bảng phụ- Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ổn định:
2/ Bài mới: Giới thiệu bài+ghi tựa Luyện tập:
* Bài 1:Nêu yêu cầu
- Cho HS chơi trò chơi truyền điện - Nhận xét
Bài 2:cột 1,2,3
- Cho HS làm bảng
- Cột 4,5 gọi HS làm bảng lớp - Nhận xét
* Bài 3: - Đọc đề?
- BT yêu cầu gì?
- Muốn tính chu vi HCN ta làm ntn?
- Nhận xét
* Bài 4: - Đọc đề?
- Gọi HS phân tích đề - Gọi HS khác phân tích lại - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- Cả lớp làm
- Hát - Nhắc lại
Thực
Bảng 4HS
- HS đọc - HS nêu - HS nêu
- Làm vở- HS chữa Bài giải
Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là:
(100 + 60) x = 320cm Đáp số: 320cm
- HS đọc - HS giỏi - HS TB
- Bài tốn giải hai phép tính Bài giải
Số mét vải bán là: 81 : = 27 (m) Số mét vải lại là:
81 - 27 = 54 (m)
(5)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - Nhận xét
Bài 5: Nêu yêu cầu - Gọi HS làm bảng lớp - Nhận xét, sửa 3/ Củng cố, dặn dò:
* Đánh giá làm HS * Dặn dò: Ôn lại
Đáp số: 54 m vải
3 HS HS giỏi
Tiết : 90
Kiểm tra định kì (cuối kì 1)
I Mục tiêu:- Biết nhân, chia nhẩm, phạm vi bảng tính học, bảng chia 6,7
- Biết nhân số có hai, ba chữ số (có nhớ lần), chia số có hai ba chữ số cho số có chữ số( chia hết chia có dư)
- Biết tính giá trị biểu thức số đếm đến hai dấu phép tính - Tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng
- Xem đồng hồ xác đến phút - Giải tốn có hai phép tính II Thực hành:
A Tự luận Bài 1: Đặt tính tính:
a/ 47 x ; b/ 261:3 c/ 205 x ; d/ 457:4 Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau
a/ 15 x x2 b/ 500 + x c/ 175 – (30 +20) d/ 48 x (4 :2) Bài 3: Tìm x
a 235 – x = 83 b 204 : x =
Bài 4: Anh hái 60 cam,em hái 35 cam Số cam hai an hem xếp vào hộp.Hỏi hộp có cam?
B Trắc nghiệm Khoanh tròn đáp án
Bài 1: Hình vng có cạnh cm Chu vi hình vng ?
a 16 cm b 10 cm c 20 cm d 25 cm
(6)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ a 12 cm b 36 cm c 18 cm d 22 cm
Bài 3:
a phút b phút c 50 phút
TUẦN 19 Tiết: 91
Các số có bốn chữ số/91
A- Mục tiêu- Nhận biết số có chữ số (trường hợp chữ số khác 0)
- Bước đầu biết đọc, viết số có chữ số nhận giá trị của chữ số theo vị trí hàng
- Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có chữ số (trường hợp đơn giản)
(7)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ B- Đồ dùng
GV + HS : bìa, bìa có 100, 10 , vng, Bảng phụ C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ồn định:
2/ Bài mới: giới thiệu mới+ghi tựa
a) HĐ 1: Giới thiệu số có bốn chữ số:
- Lấy bìa, quan sát - Tấm bìa có cột ?
- Mỗi cột có vng? - Cả bìa có vng?
- Lấy 10 bìa xếp vào nhóm
- Vậy nhóm có vng? - Lấy tiếp bìa xếp vào nhóm khác Nhóm thứ hai có vng?
- Lấy tiếp nhóm thứ ba có bìa, có 10 vng Vậy nhóm thứ ba có vng?
- Lấy tiếp nhóm thứ tư bìa có vng nhóm thứ tư có vng? - Vậy tất nhóm có ô vuông? + Treo bảng phụ kẻ bảng SGK:
- Đọc dòng đầu bảng ?
- HD HS viết số vào bảng theo hàng từ hàng đơn vị đến hàng nghìn
+ GV nêu : - số gồm 1nghìn, trăm, chục, đơn vị viết là: 1423, đọc là" Một nghìn bốn trăm hai mươi ba"
- Số 1423 số có bốn chữ số, kể từ trái sang phải : chữ số nghìn, chữ số trăm, chữ số chục, chữ số đơn vị.(Lấy vài VD khác)
b) HĐ 2: Thực hành:
- Hát - Nhắc lại
- Có 10 cột - 10 ô vuông - 100 ô vuông
- Thực hành xếp, (đếm thêm 100 để có 100, 200, , 1000) - 1000 ô vuông
- 400 ô vuông
- 20 ô vuông
- ô vuông
- 1000, 400, 20, ô vuông
- Đọc : nghìn, trăm, chục, đơn vị
HÀNG
Nghìn Trăm Chục Đơn vị 1000 100 10
1
- Viết 1423- Đọc : Một nghìn bốn trăm hai mươi ba
(8)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ * Bài / 92
- Nêu yêu cầu BT - HD mẫu câu a
- Cho HS tự làm câu b nêu kết * Bài / 93
- Nêu yêu cầu BT - HD mẫu
- Khi đọc viết ta viết số theo thứ tự nào? - Cho HS tự làm nêu kết
- Nhận xét * Bài a,b / 93 - Nêu yêu cầu BT ?
- Dãy số có đặc điểm ?
- Muốn điền số em làm ntn?
- Gọi HS nêu kết miệng - Nhận xét
- Câu c gọi HS nêu nhanh 3/ Củng cố, dặn dò: - Đọc số: 3246, 6758 - Giá trị chữ số ? - Dặn dị: Ơn lại
+ Viết theo mẫu
- Nêu kết
+ Viết theo mẫu
- Từ trái sang phải, từ hàng nghìn đến hàng đơn vị
5947: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy
9174:chín nghìn trăm bảy mươi tư
2835:hai nghìn tám trăm ba mươi lăm
HS nêu
- Hai số đứng liền nhau đơn vị
- Lấy số đứng trước cộng thêm đơn vị
1984; 1985; 1986, 1987, 1988; 1989
2681; 2682; 2683; 2684; 2685; 2686
Nêu miệng
1 HS
- HS đọc nêu giá trị chữ số
HS giỏi
Tiết: 92
Luyện tập/94
A- Mục tiêu:- Biết đọc, viết số có chữ số (trường hợp chữ số khác 0) - Biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số
(9)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - Bài 3c dành cho HS giỏi
B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ổn định: 2/ Bài cũ:
- Đọc viết số:
3457; 2198 Nêu giá trị chữ số? - Nhận xét
3/ Bài mới: Giới thiệu bài,nêu tựa Luyện tập:
* Bài 1: - Đọc đề?
- Khi đọc, viết số ta đọc,viết theo thứ tự nào? - Đọc cho HS viết số vào bảng
+Chín nghìn bốn trăm sáu mươi hai: + Một nghìn chín trăm năm mươi tư: + Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm:
- Nhận xét
*Bài 2:Nêu yêu cầu - HD mẫu
- Cho HS nêu miệng
* Bài 3: Nêu yêu cầu
- Dãy số có đặc điểm gì?
- Muốn điền số em làm ntn? - Cho HS làm vào phiếu học tập
- Nhận xét
- Câu c cho HS thi đua làm nhanh * Bài 4:
- Đọc đề? - HD vẽ tia số:
- Điểm gốc tia số điểm nào?
Hát
2- HS làm
- Nhận xét - Nhắc lại
- Viết số (Làm miệng) - Từ trái sang phải
9462 1954 4765
6358: Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám
………
- Viết tiếp số
- Hai số đứng liền nhau đơn vị
- Lấy số đứng trước cộng thêm đơn vị
8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655
3120,3121,3122,3123,3124,312 5,3126
2HS
- Đọc
- Điểm 0( trùng với điểm
(10)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - Đặc điểm số tia số?
- Muốn viết tiếp số trịn nghìn em làm ntn?
- Cho HS làm vào
- Đọc dãy số trịn nghìn vừa viết? 4/ Củng cố, dặn dò:
- Thi đọc viết số
- Dặn dị: Ơn lại
thước)
- Hai số đứng liền nhau 1000 đơn vị
- Lấy số đứng trước cộng thêm 1000
1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000
- Đọc xuôi, đọc ngược
+ HS 1: Đọc số
+ HS 2: Viết số bạn vừa đọc
Tiết: 93
Các số có chữ số /95
A- Mục tiêu- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chũ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số
- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số - Làm BT 1, 2,
B- Đồ dùng GV : Bảng phụ kẻ sẵn ND SGK, Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ổn định:
2/ Bài mới: Giới thiệu + ghi tựa a) HĐ 1: Đọc viết số có chữ số
(Trường hợp chữ số hàng trăm, chục, đơn vị 0)
- Treo bảng phụ
- Chỉ vào dòng số 2000 : Số gồm nghìn, trăm, chục đơn vị?
- Ta viết số ntn? - Số đọc ntn?
+HD tương tự với số khác bảng b) HĐ 2: Luyện tập:
* Bài 1:
- BT yêu cầu gì?
- Hát - Nhắc lại
- quan sát
- nghìn, trăm, chục, đơn vị
- 2000 - Hai nghìn
(11)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - GV giao việc: HS ngồi gần thi
đọc số
+ HS 1: viết số + HS : đọc số Sau đổi vai
- Gọi đại diện 2- nhóm thực hành đọc, viết số trước lớp
* Bài 2: - Đọc đề?
- Nhận xét dãy số có đặc điểm gì?
- Muốn điền số em làm ntn?
- Cho HS làm
- Nhận xét
* Bài 3:- Đọc thầm dãy số?
- Các số dãy số a số ntn? - Các số dãy số b có đặc điểm gì? - Các số dãy số c có đặc điểm gì? - Các số dãy số có đặc điểm gì?
- Nhận xét
3/ Củng cố, dặn dò:
- Cho VD số trịn nghìn? Trịn trăm, trịn chục?
- Dặn dị: Ôn đọc, viết số
+ HS1: 3690
+ HS 2: Ba nghìn sáu trăm chín mươi
+ HS 1: Sáu nghìn năm trăm linh tư
+ HS 2: 6504
1 HS
- hai số liên tiếp đứng liền nhau đơn vị
- Lấy số đứng trước cộng thêm đơn vị
5616; 5617; 5618; 5619; 5620; 5621
8009; 8010; 8011; 8012; 8013; 8014
6000; 6001; 6002; 6003; 6004; 6005
- Đọc thầm
- Là số trịn nghìn - Là số tròn trăm - - - Là số tròn chục - HS nêu
- Làm phiếu HT
3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000
9000; 9100; 9200; 9300; 9400; 9500
4420; 4430; 4440; 4450; 4460; 4470
- HS nêu
Tiết: 94
Các số có bốn chữ số
/96
A- Mục tiêu
(12)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/
- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại
-Bài :cột câu a ;cột 2,3 câu b.Bài dành cho HS giỏi B- Đồ dùng GV : Bảng phụ chép học SGK, Phiếu HT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV HS ĐC
1/ Ổn định: 2/ Bài cũ:
- Đọc số: 4520; 6800
- Viết số: Bảy nghìn bốn trăm; Hai nghìn sáu trăm ba mươi
- Nhận xét
3/ Bài mới: Giới thiệu mới+ghi tựa a) HĐ 1: HD phân tích số theo cấu tạo thập phân
- Ghi bảng: 5427- Gọi HS đọc
- Số 5427 gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị?
- Viết thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị?
- Nhận xét treo bảng phụ nêu cách viết
- HD tương tự với số khác bảng
* Lưu ý: - Số cộng với cho ta KQ bao nhiêu?
- Vậy số tổng không ảnh hưởng đến giá trị tổng (VD: 2005= 2000 +5)
b) HĐ 2: Luyện tập: * Bài :- Đọc thầm BT? - BT yêu cầu gì?HD mẫu - Đọc số
- Nhận xét
* Bài 2: - BT cho biết gì?
Hát
4 HS thực
- Nhắc lại
- Năm nghìn bốn trăm hai mươi bảy
- nghìn, trăm, chục, đơn vị
5427 = 5000 + 400 + 20 +7
9683 = 9000 + 600 + 80 + 7070 = 7000 +70
8102 = 8000 + 100 + 6790 = 6000 + 700 + 90 4400 = 4000 + 400
2005 = 2000+0+0+5 HS nêu
- Đọc thầm
- Viết số (theo mẫu) - Viết phiếu HT
(13)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - BT yêu cầu gì?
- Nhận xét
- Cột câu a ;cột 2,3 câu bgọi HS làm nhanh trên bảng lớp
* Bài 3:
- BT yêu cầu gì? - GV đọc số
- Nhận xét, chữa - Bài 4:nêu yêu cầu + Cho HS thi đua + Nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò:
- Thi viết nhanh thành tổng: 6543; 7890; 3003
- Dặn dị: Ơn lại
trăm, chục, đơn vị - Viết thành số có chữ số - Làm phiếu HT
300 +600 + 10 + 2= 3612 7000 + 900 + 90 +9= 7999 4000 + 400 +4 = 4404
5 HS
- Viết số
- Viết vào bảng 8551; 8550; 8500
3 HS
- HS thi viết
HS giỏi
HS giỏi
Tiết: 95
Số 10000- luyện tập/97.
A- Mục tiêu
-
HS biết số 10 000 (mười nghìn vạn).-
Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số- Bài dành cho HS giỏi
B- Đồ dùng GV : Các thẻ ghi số 10 000 C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
HS GV ĐC
1/ Ổn định:
2/ Bài cũ: Viết số thành tổng 4563; 3902; 7890
- Nhận xét
3/ Bài mới: Giới thiệu mới+ghi tựa a) HĐ 1: Giới thiệu số 10 000
- Giao việc: Lấy thẻ có ghi số 1000
- Hát
(14)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ - Gv gắn thẻ lên bảng
- Có nghìn?
- Lấy thêm thẻ nữa: Tám nghìn thêm nghìn nghìn?
- Lấy thêm thẻ Chín nghìn thêm nghìn nghìn?- Để biểu diễn số mười nghìn, người ta viết số 10 000 - Số 10 000 gồm chữ số? Là chữ số nào?
- Mười nghìn cịn gọi vạn b) HĐ 2: Luyện tập:
* Bài 1:- BT yêu cầu gì?
- Nhận xét, sửa sai
- Thế số trịn nghìn? * Bài 2:- BT yêu cầu gì?
- Nhận xét
- Em có nhận xét số trịn trăm? * Bài 3: BT yêu cầu gì?
* Bài 4:
- BT yêu cầu gì?
- Muốn viết số ta làm ntn? - Chữa bài, nhận xét
* Bài 5: - BT yêu cầu ?
- Nêu cách tìm số liền trước?số liền sau?
- Nhận xét
- Thực - nghìn - nghìn
- 10 nghìn
- đọc: mười nghìn
- Gồm chữ số Chữ số đứng đầu chữ số đứng
- Đọc: Mười nghìn cịn gọi vạn
- Viết số trịn nghìn tự 1000 đến 10 000
- Làm phiếu HT
1000;2000;3000;4000;5000; 6000;7000;8000;9000; 10000 - Có chữ số tận - Viết số tròn trăm (Viết vào nháp- HS lên bảng): 9300; 9400; 9500; 9600;9700; 9800;9900
- Có chữ số tận - Viết số tròn chục.(HS viết vào nháp – HS lên bảng)
- 9940, 9950, 9960, 9970, 9980, 9990
- HS nêu
- Lấy số đứng trước cộng thêm
9995; 9996; 9997; 9998; 9999; 10 000
- HS nêu
- Lấy số cho trừ (cộng thêm) đơn vị: 2664; 2665; 2666
(15)Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ Bài 6:Nêu yêu cầu
- Cho HS thi đua làm - Nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò:
- Đếm thêm 1000 từ 1000 đến 10000? - Dặn dò: ôn lại
6889, 6890, 6891 - Đếm xuôi, đếm ngược