Giáo án môn Toán lớp 3 - Tài liệu học tập - hoc360.net

Kiến thức: Biết cách tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.. Áp.[r]

(1)

Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201

Mơn Tốn tuần tiết 1

Đọc - Viết - So Sánh Các Số Có 3

Chữ Số

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4

3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1 Giáo viên: Bảng phụ. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động khởi động (5 phút) :

Giới thiệu bài:Trong học này, em ôn tập đọc, viết so sánh số có ba chữ số

2 Các hoạt động :

a Hoạt động : Ôn tập đọc, viết số (10 phút). * Mục tiêu : Giúp HS ôn tập đọc viết số. * Cách tiến hành :

- GV đọc cho HS viết số sau theo lời đọc: Bốn trăm năm mươi sáu

Hai trăm hai mươi bảy Một trăm linh sáu

- Viết lên bảng số có ba chữ số (khoảng 10 số) yêu cầu dãy bàn HS nối tiếp đọc số ghi bảng

- Yêu cầu HS làm tập SGK Sau làm xong HS đổi chéo để KT

- Hát

- em viết số bảng lớp lớp làm vào bảng

- 10HS nối tiếp đọc số, HS lớp nghe nhận xét

(2)

b Hoạt động 2: Ôn tập thứ tự số (10 phút). * Mục tiêu : Giúp HS ôn tập xếp thứ tự số. * Cách tiến hành :

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung Bài tập Yêu cầu lớp suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào trống

- Chữa

- Mỗi số dãy số số đứng trước trừ

c Hoạt động 3: Ôn tập so sánh số thứ tự số (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS ôn tập so sánh số thứ tự

số

* Cách tiến hành :

GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề sau đọc dãy số

- Yêu cầu HS tự làm - HS đổi chéo để KT

Bài (dành cho học sinh giỏi làm thêm khi còn thời gian):

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh khá, giỏi tự làm - Sửa bài, nhận xét, chốt kết

a) 142; 241; 375; 421; 573; 735 b) 735; 573; 421; 375; 241; 142

3 Hoạt động nối tiếp (5 phút) :

- HS lên thi đua làm tính nhanh

- GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà ôn tập

- Suy nghĩ tự làm bài, hai học sinh lên bảng lớp làm

- Bài tập yêu cầu so sánh số

- em lên bảng làm lớp làm vào

- Các số: 375, 421,573,241, 735,142

- HS lớp làm vào

- Học sinh đọc đề bài: Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn

(3)

thêm đọc, viết so sánh số có ba chữ số

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Môn Toán tuần tiết 2

Cộng - Trừ Các Số Có Chữ Số (khơng

nhớ)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cách tính cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn có lời

văn nhiều hơn,

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1 (cột a; c); Bài 2; Bài 3

Kiểm tra cũ:

Kiểm tra tập giao nhà tiết Nhận xét, chữa cho điểm HS

Giới thiệu bài: Trong học này, em

- Hát

- 3HS làm bảng

(4)

ôn tập cộng, trừ không nhớ số có ba chữ số

a Hoạt động : Ôn tập (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS ôn tập phép cộng phép trừ(khơng nhớ) số có ba chữ số

Bài 1: (câu b dành cho học sinh khá, giỏi) - Bài tập yêu cầu làm ?

- Y/c HS tự làm tập

- HS nối tiếp nhẩm trước lớp phép tính

- HS đổi chéo để KT

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

-Yêu cầu HS làm -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét làm bảng bạn (nhận xét đặc tính kết quả)

b Hoạt động : Ơn tập giải tốn nhiều ít hơn (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS ôn tập nhiều hơn, * Cách tiến hành :

Bài 3: Gọi HS đọc đề

- Khối lớp có học sinh?

- Số học sinh khối lớp hai so với số HS khối lớp Một?

- Vậy muốn tính số HS khối lớp Hai ta phải làm nào?

- Yêu cầu HS làm Chữa cho điểm HS

Bài (Dành cho học sinh khá, giỏi):

Tem thư : 800 đ

- BT yêu cầu tính nhẩm

- HS nối tiếp nhẩm phép tính VD:HS1: trăm cộng trăm trăm

- Đặt tính tính - em lên bnảg làm HS lớp làm HS1: 352 +416 =768

- em đọc : “Khối lớp Một có 245 HS, khối

lớp Hai có Khối lớp Một 32 HS.Hỏi khối lớp Hai có HS?”

- Khối lớp Một có 245 HS

- Số HS Khối lớp Hai số học sinh khối lớp Một 32 em

- Ta phải thực hiên phép trừ 245-32

- HS lên bảng làm học sinh lớp làm vào tập

- em đọc đề

(5)

Phong bì tem thư : 600 đ

Phong bì : đ?

Giải:

Giá tiền phong bì là: 800 – 600 = 200 (đồng)

Đáp số: 200 đồng Chốt: nêu dạng toán

- GV nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn

- GV dặn HS nhà ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) giải tốn nhiều hơn,

- Chữa

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) Biết giải tốn “Tìm

x”; giải tốn có lời văn (có phép trừ)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3

(6)

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

- Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS

a Hoạt động : Giới thiệu (1 phút).

Giáo viên nêu mục tiêu tiết học

b Hoạt động : Luyện tập (20 phút).

* Mục tiêu: Rèn kĩ thực tập cần

làm cho học sinh

* Cách tiến hành: Bài 1:

- Chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực + Đặt tính nào?

+ Thực tính từ đâu đến đâu?

Bài 2:

- Tại phần (a), để tìm x em lại thực

phép cộng 344 + 125?

- Hát

- HS lên bảng làm

- Nghe giới thiệu

- em lên bảng làm (mỗi em thực hai phép tính)

- HS lớp làm vào

+ Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm

+ Thực tính từ phải sang trái

- em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

x – 125 = 344 x = 344 – 125 x = 469 x + 125 = 266 x = 266 – 125 x = 141

- Vì x số bị trừ phép trừ x – 125 =

(7)

- Tại phần (b), để tìm x em lại thực phép trừ 266 – 125 ?

Chữa cho điểm HS

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề

- Đội đồng diển thể dục có tất bao người? - Trong có nam?

- Vậy ta muốn tính số nữ ta phải làm gì? - Tại sao?

- Yêu cầu HS làm

Bài (Dành cho học sinh giỏi):

- Yêu cầu học sinh khá, giỏi thực cách đánh số vào Sách giáo khoa

- Nhận xét, sửa

- GV nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn - HS nhà làm tập thêm

với số trừ

Vì x số hạng phép cộng x + 125 =

266, muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

- HS đọc

- Đội đồng diễn thể dục có tất 285 người - Trong có 140 nam

- Ta phải thực phép trừ 285-140

- Vì tổng số nam nữ 285 người, biết số nam 140, muốn tính số nữ ta phải lấy tổng số người trừ số nam biết

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- Học sinh khá, giỏi thực

(8)

Cộng Các Số Có Chữ Số (có nhớ lần) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cách thực phép cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) Tính độ dài đường gấp khúc

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 3); Bài 2 (cột 1, 2, 3); Bài

3; Bài 4

Kiểm tra cũ:

KT BT giao nhà

Nhận xét, chữa cho điểm HS Giới thiệu bài: Nêu mục đích tiết học

a Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 435 + 127 (7 phút)

* Mục tiêu : Giúp HS biết cách thực phép cộng

435 + 127

* Cách tiến hành:

- GV nêu phép tính 435 + 127 = ?

- Yêu cầu HS đặt tính (dọc) theo cột dọc

+ Chúng ta bắt đầu tính từ hàng nào? + Hãy thực cộng đơn vị với + 12 gồm chục đơn vị? + Hãy thực cộng chục với + chục, thêm chục chục?

- Hát

- HS làm bảng

- em lên bảng đặt tính, HS lớp thực vào giấy nháp

*5 cộng 12, viết nhớ nhớ

*3 cộng 5, thêm 6, viết

*4 cộng 5, viết - Tính từ hàng đơn vị

- cộng 12

- 12 gồm chục đơn vị - cộng

(9)

- Vậy cộng 5,thêm 6, viết vào hàng chục

- Hãy thực cộng số trăm với + Vậy 435 cộng 127 bao nhiêu? - Giới thiệu phép cộng 256 + 162

- Tiến hành bước tương tự với phép cộng 435 + 127 = 562

* Mục tiêu : Rèn kĩ thực tập cần làm cho học sinh

Bài (cột dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm):

- Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực

phép tính HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- Chữa cho điểm HS

Bài (cột dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm):

- GV hướng dẫn HS làm tương tự với BT1

Bài 3:

- Bài yêu cầu làm gì? - Cần ý điều đặt tính? - Thực tính từ đâu đến đâu? - Yêu cầu HS làm

Bài 4: tính độ dài đường gấp khúc.

- Yêu cầu học sinh nêu cách tính - Yêu cầu lớp làm vào tập - Sửa

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Chuẩn bị tiết sau

- cộng 5, viết 435 + 127 = 562

5 em lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

* cộng 11,viết nhớ

381 * cộng 7, thêm 8, viết

* cộng 3, viết

- Bài tốn u cầu đặt tính tính - HS trả lời

- Thực tính từ phải sang trái - em lên bảng làm vào

- Học sinh nêu cách tính - Cả lớp làm vào tập - Sửa

(10)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết thực phép tính cộng số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4

- Kiểm tra cũ :

* Mục tiêu : Rèn kĩ thực tập cần

làm cho học sinh

* Cách tiến hành : Bài 1: Tính

- Yêu cầu HS tự tính kết phép tính

- Hát

- HS làm bảng

(11)

- Giáo viên cho học sinh đổi chéo để chữa

- Lưu ý 85 + 72 tổng hai số có hai chữ số số có ba chữ số

Bài 2: Đặt tính tính - Yêu cầu HS làm - Lưu ý 93 + 58 tính bên

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt - u cầu HS đọc tóm tắt tốn

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành đề toán

Bài 4: Tính nhẩm

- Cho học sinh xác định yêu cầu bài, sau tự làm

- yêu cầu học sinh trình bày miệng kết

- Yêu cầu em ngồi cạnh đổi để kiểm tra

Bài 5: (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm) Vẽ

hình (theo mẫu):

- Yêu cầu học sinh khá, giỏi quan sát hình vẽ vào tập

- Sau đổi chéo để kiểm tra

* cộng 11,viết 1, nhớ

* cộng 14 thêm 15, viết 15

HS đọc tóm tắt tốn:

Thùng thứ có : 125 l dầu Thùng thứ hai có : 135 l dầu

Cả hai thùng có : … l dầu ?

Bài giải

Số lít dầu hai thùng là: 125 +135 =260 (lít)

Đáp số: 260 l dầu

- Tự làm vào

- HS nối tiếp nhẩm phép tính trước lớp Ví dụ: 310 cộng 40 350;

- Học sinh khá, giỏi quan sát hình vẽ vào tập

(12)

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

Môn Tốn tuần tiết 1

Trừ Các Số Có Chữ Sớ (có nhớ lần) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm) Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép trừ)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 3); Bài 2 (cột 1, 2, 3); Bài

3

- Kiểm tra cũ :

Hát vui

(13)

a Hoạt động : Giới thiệu phép trừ (10 phút). * Mục tiêu: Giúp HS biết cách đặt tính trừ. * Cách tiến hành:

a Giới thiệu phép tính trừ 432 – 215

- Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

- GV hướng dẫn HS thực GV yêu cầu HS đọc to lại cách tính phép trừ

- GV lưu ý : Phép trừ khác phép trừ học, phép trừ có nhớ hàng chục.(GV giải thích: lấy chục chục để 12, 12 trừ Bớt chục chục số bị trừ trừ tiếp, thêm chục vào chục số trừ trừ tiếp được)

b Giới thiệu phép trừ: 627 – 143.

- Thực tương tự trên, lưu ý hàng đơn vị trừ (không nhớ) hàng chục: không trừ cho 4, lấy 12 trừ (có nhớ hàng trăm)

làm cho học sinh

Bài (cột 4, dành cho học sinh khá, giỏi làm them có thời gian):

- Yêu cầu HS thực “Lý thuyết”, tính ghi kết vào chỗ chấm

- GV cho HS đổi chéo để chữa Lưu ý phép trừ có nhớ lần hàng chục

Bài (cột 4, dành cho học sinh khá, giỏi làm them có thời gian):

Yêu cầu HS làm Lưu ý phép trừ có nhớ lần hàng trăm

Bài 3:

-1 em lên bảng đặt tính, HS lớp thực vào bảng

* không trừ 5, ta lấy 12 trừ 5bằng 7,viết nhớ

* thêm 1bằng 2, trừ 2,3 trừ 1, viết

* trừ 2,viết

- em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS làm vào - Sửa

(14)

Gọi HS đọc đề GV vẽ hình minh họa Giải thích trước giải 335 tem Hai bạn

128 tem ?tem - Yêu cầu HS làm - GV chữa

- GV nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Chuẩn bị tiết sau

HS đọc

Bài giải:

Bạn Hoa sưu tầm số tem là: 335 – 128 = 207 (tem)

Đáp số:207 tem

- HS làm vào - Sửa

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cách thực phép trừ số có ba chữ số (khơng nhớ có nhớ 1

lần) Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (a); Bài 3 (cột 1, 2, 3); Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(15)

- Kiểm tra cũ :

Bài 1: Tính

-Gọi HS nêu yêu cầu toán yêu cầu HS làm

- GV cho HS đổi chéo để kiểm tra làm chữa

- Lưu ý phép trừ có nhớ

Bài 2: (câu b dành cho học sinh khá, giỏi): - Yêu cầu HS tự đặt tính tính:

- GV yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt tính cách thực làm vào tập

Bài 3: (cột dành cho học sinh khá, giỏi)

- u cầu HS điền số thích hợp vào trống GV cho HS nêu cách tìm kết cột, chẳng hạn 73 cột 2: Muốn tìm số bị trừ ta lấy số trừ cộng với hiệu

- Sửa

Bài 4: - Nêu đề bài?

- Hát vui

HS nêu yêu cầu toán

HS đổi chéo để kiểm tra làm chữa

Số bị trừ 725 371 621 950

Số trừ 426 246 390 215

Hiệu 326 125 231 735

(16)

- Nêu miệng đề toán? - Tổ chức cho HS làm

- Em vận dụng kiến thức để giải toán này?

Tóm tắt:

Ngày thứ bán : 415 kg gạo

Ngày thứ hai bán : 325 kg gạo

Cả hai ngày bán : … kg gạo ?

- Tổ chức cho HS chữa đánh giá

- Hỏi lại tựa

- HS nêu lại qui tắc tìm số bị trừ số trừ

- HS nhà luyện tập thêm phép cộng, phép trừ số có ba chữ số (có nhớ lần)

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- HS đặt đề

- HS lên bảng, lớp làm vào - HS trả lời, nhận xét

- HS chữa

Giải

Số gạo hai ngày bán là: 415 + 325 = 740 (kg)

Đáp số : 740 kg gạo

(17)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, Biết nhân nhẩm với số tròn trăm tính giá trị

biểu thức Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác giải tốn có lời văn (có một

phép tính nhân)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (a, c); Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

* Lưu ý: không yêu cầu viết phép tính, yêu cầu trả lời kết Bài tập 4.

- Kiểm tra cũ :

làm cho học sinh

* Cách tiến hành: Bài 1:

a Củng cố bảng nhân 2, 3, 4, - HS tự ghi nhanh kết phép tính

- GV hỏi miệng thêm số cơng thức khác, chẳng hạn:

- GV liên hệ:

3 x = 12; x =12 x = x b Giới thiệu nhân nhẩm với số trịn trăm

- GV cho HS tính nhẩm theo mẫu: 200 x = ? Hát

3 x 6, x 2, x 7, x 10, x 5, x 6, x 5, x

(18)

Bài 2: (câu b dành cho học sinh khá, giỏi) - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Lưu ý: Viết cách tính giá trị biểu thức thành

hai bước mẫu không viết:

4 x + 10 = 12 + 10

= 22

hoặc: x + 10 = 12 + 10

= 22

Bài 3: Nhằm củng cố ý nghĩa phép nhân - Yêu cầu học sinh tự giải

Bài 4: (Khơng u cầu viết phép tính, u cầu trả lời kết quả).

Nhằm củng cố cách tính chu vi hình tam giác GV cho HS tự làm

- Hỏi lại tựa

- HS đọc lại bảng nhân

- HS nhà ôn luyện thêm bảng nhân học - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

600

- HS tự tính nhẩm phép tính cịn lại (nêu miệng cách nhẩm, cần viết ngay kết quả.)

4 x + 10 = 12 + 10

= 22

- HS tự tính cịn lại

Bài giải:

Số ghế phòng ăn là: 4 x 8=32 (cái ghế) Đáp số: 32 ghế

Học sinh nhẩm

100+100+100=300(cm) (hoặc 100x3=300(cm))

(19)

Ôn Tập Các Bảng Chia

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Thuộc bảng chia (chia cho 2, 3, 4, 5) Biết tính nhẩm thương số

tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

- Kiểm tra cũ :

làm cho học sinh

* Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm

Cho HS tính nhẩm (nêu kết phép tính dựa vào

- Hát

- HS làm bảng

(20)

bảng nhân, chia học)

- GV tự giới thiệu tính nhẩm phép chia 200 : = ? - 200 : nhẩm “2 trăm chia cho trăm”,

hay 200 : = 100

- Tương tự: trăm chia trăm Hay 300 : = 100

Yêu cầu HS nhận xét bạn

Bài 3:

- Cho HS đọc kỹ đề giải toán (đây toán

chia thành phần nhau, muốn tìm số cốc ở hộp ta lấy số cốc (24)chia cho số hộp(4))

Bài 4 (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm): - Tổ chức trị chơi thi nối nhanh phép tính với kết

quả

- Chia lớp thành hai đội, đội cử 5-7 em tham gia trò chơi HS khác cổ vũ động viên

- Chơi theo hình thức tiếp sức HS nối phép tính với kết quả, sau chuyền bút cho bạn khác đội nối

- Mỗi phép tính 10 điểm, đội xong trước thưởng 40 điểm

- Tuyên dương đội thắng

- Hỏi lại tựa

- HS đọc lại bảng chia chia - Về ôn lại bảng chia

- Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

- HS làm bảng

400 : = 200; 800 : = 400 600 : = 200; 300 : = 100 400 : = 100; 800 : = 200

- em lên bảng làm - HS lớp làm vào

Bài giải: Mỗi hộp có số cốc

24 : = (cốc) Đáp số : cốc

(21)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia Vận dụng vào

giải toán có lời văn (có phép tính nhân)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

- Kiểm tra cũ :

- Hát

(22)

làm cho học sinh

* Cách tiến hành: Bài 1: Tính

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trình bày theo bước

Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi: Hình khoanh vào phần tư số vịt? Vì sao? - GV hỏi thêm: Đã khoanh vào phần số

vịt hình b? Lưu ý: chưa yêu cầu tìm số vịt cần khoanh cách lấy 12 chia cho chia cho

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Nhằm củng cố ý nghĩa phép nhân - Yêu cầu học sinh tự giải trình bày

Bài (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm):

- Tổ chức cho HS thi xếp hình

HS lớp làm vào BT a x + 132 = 15 + 132

= 147

b 32 : + 106 = + 106 = 114

c 20 x : = 60 :

= 30

- Hình b có hàng, khoanh vào hàng khoanh vào1/3 số vịt

- Hình b khoanh vào 1/3 số vịt

Bài giải

Số học sinh bàn là: 2 x = (học sinh)

(23)

- Trong thời gian phút, tổ có nhiều bạn xếp tổ thắng

- Hỏi lại tựa

- HS thi đua làm tính nhanh - Về làm tiếp tập toán tiết 10 - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn

Ơn Tập Về Hình Học

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, hình chữ nhật. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

(24)

- Kiểm tra cũ :

Bài 1:

- GV cho học sinh quan sát hình Sách giáo khoa để biết đường gấp khúc ABCD gồm ba đoạn: AB = 34 cm, BC = 12cm, CD = 40 cm, tính độ dài đường gấp khúc

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- GV cho HS nhận biết độ dài cạnh hình tam giác MNP

+ Em có nhận xét chu vi hình tam giác MNP đường gấp khúc ABCD?

- Yêu cầu học sinh làm

Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34+12+40=86(cm)

Đáp số:86cm

- Hát

- HS làm bảng

- Học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

- HS nhận biết độ dài cạnh hình tam giác MNP

- Học sinh trinh bày

- em lên làm bảng phụ, lớp làm tập

Bài giải:

Chu vi hình tam giác MNP là: 34+12+40=86(cm)

Đáp số:86 cm

(25)

Bài 2:

Yêu cầu HS đọc đề làm

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn em đánh số thứ tự hình bên

- Cho HS tự đếm để có:

+ hình vng (4 hình vng nhỏ hình vng to)

+ hình tam giác (4 hình tam giác nhỏ hình tam giác to)

đuờng gấp khúc ABCD

HS đọc đề

Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm

Ba hình tam giác: ABC, ABD, ADC

(26)

Ơn Tập Về Giải Tốn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết giải tốn nhiều hơn, Biết giải toán một

số đơn vị

- Kiểm tra cũ :

Bài 1:

Gọi HS đọc đề

GV cho HS tự giải Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

- Hát vui

- HS lên bảng

- HS đọc

Đội Một Đội Hai

(27)

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Củng cố giải tốn “ít hơn” - GV cho HS tự giải

Bài 3:

a Giới thiệu toán “Hơn số đơn

vị”

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - GV hướng dẫn HS

+ Hàng có cam?

+ Hàng nhiều cam?

- Cho tương ứng hàng với hàng trên, ta thấy số cam hàng có nhiều số cam hàng

b Gọi HS đọc đề bài.HS dựa vào để giải

- Nhận xét tiết học,liên hệ thực tiễn - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

Số đội Hai trồng là: 230+90=320(cây)

Đáp số:320 cây

635l

Buổi sáng 128l Buổi chiều

Bài giải:

Buổi chiều cửa hàng bàn là: 635-128=507(l)

Đáp số:507 lít xăng

- Hàng có cam

Muốn tìm số cam hàng nhiều số cam hàng ta lấy cam bớt cam cịn cam – =

Học sinh làm bài, sửa

(28)

Xem Đồng Hồ (tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ Mặt đồng hồ. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

- Kiểm tra cũ :

Bài 1:

- Một HS nêu yêu cầu GV hướng dẫn HS làm

- Hát

- HS lên bảng chữa

(29)

một vài ý đầu theo thứ tự: + Nêu vị trí kim ngắn

+ Nêu vị trí kim dài + Nêu phút tương ứng

- Trả lời câu hỏi tập

Bài 2:

- Có thể tổ chức thi quay kim đồng hồ nhanh

- GV chia lớp thành đội, phát cho đội mơ hình đồng hồ lượt chơi, đội cử bạn lên chơi

- Khi nghe GV hô điểm đo (ví dụ: 15

phút), đội chơi nhanh chóng quay kim đồng

hồ đến vị trí với thời điểm GV nêu Bạn quay xong điểm, quay xong thứ điểm, quay xong thứ điểm, quay xong cuối không điểm, quay sai trừ hai điểm Đội giành nhiều điểm đội thắng

Bài 3:

- GV giới thiệu cho học sinh: hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số phút

- Sau cho HS trả lời câu hỏi tương ứng Chữa cho điểm HS

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đồng hồ A - 16 gọi chiều? - Đồng hồ chiều?

- Vậy vào buổi chiều, đồng hồ A đồng hồ B thời gian

- Yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại - Chữa cho điểm HS

A phút B 10 phút C 25 phút D 15 phút E 30 phút G 12 35 phút

- Quay kim đồng hồ theo SGK đưa khác GV quy định

- HS nghe giảng, sau tiếp tục làm

- 16

- 16 gọi chiều

- Đồng hồ B

(30)

- em nêu tựa bài, mời em lên trình bài - HS nhà luyện tập thêm xem đồng hồ - Nhận xét – tuyên dương

Xem Đồng Hồ (tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 đọc theo

hai cách Chẳng hạn, 35 phút 25 phút

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 4.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

1 Giáo viên: Bảng phụ Mặt đồng hồ. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

- Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập

- Hát

(31)

- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS

a Hoạt động : Hướng dẫn xem đồng hồ (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS biết xem đồng hồ. * Cách tiến hành :

- GV cho HS quan sát đồng hồ thứ khung học nêu:

- Sau GV hướng dẫn cách đọc giờ, phút nữa: Các kim đồng hồ 35 phút, em thử nghĩ xem cịn thiếu phút đến giờ?

- Tương tự, GV hướng dẫn HS đọc thời điểm đồng hồ hai cách

làm cho học sinh

* Cách tiến hành : Bài 1:

- Bài tập yêu cầu em nêu biểu diễn mặt đồng hồ

+ Đồng hồ A giờ?

+ 6giờ 55 phút gọi giờ?

- GV cho HS trả lời theo đồng hồ chữa

Bài 2:

- GV cho HS thực hành mặt đồng hồ bìa

- Quan sát nhận xét Đ - S

Bài 4:

- GV hướng dẫn HS

- Các kim đồng hồ 35 phút

- HS nhẩm miệng nói:8 25 phút hay 25 phút

- 55 phút - phút

- Làm

- Nhận xét bạn quy kim đồng hồ: a 15 phút

(32)

- Tổ chúc cho HS làm phối hợp, chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS

- Khi làm bài, HS làm công việc sau:

+ HS 1:Đọc phần câu hỏi

+ HS 2: Đọc ghi câu hỏi trả lời + HS 3: Quay kim đồng hồ

- Hết tranh, HS lại đổi vị trí cho

- Hỏi lại tựa

- HS lên thi đua đọc theo cách - HS nhà luyện tập thêm xem - Nhận xét tiết học

- Các nhóm làm việc

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết xem (chính xác đến phút) Biết xác đính ,

1

3 nhóm

đồ vật

(33)

- Kiểm tra cũ :

Bài 1:

- HS xem đồng hồ nêu đồng hồ tương ứng

- GV dùng mơ hình đồng hồ, vặn kim theo để HS tập đọc lớp

Bài 2:

Yêu cầu HS đọc tóm tắt

- Dựa vào tóm tắt để tìm cách giải

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ phần a.và hỏi:

+ Hình khoanh vào phần ba số cam?

+ Vì sao?

- Hát

A 15 phút B rưỡi

C phút D

Bài giải:

Bốn thuyền chở số người là: 5x4=20 (người)

Đáp số: 20 người.

- Hình khoanh vào phần ba số cam

(34)

- Hình khoanh vào phần số cam? b Cả hai hình trả lời “được”

- Hỏi lại tựa

- 2HS lên trình bày

- HS nhà làm LT thêm xem đồng hồ, bảng nhân,bảng chia học

- Nhận xét tiết học

quả cam hình khoanh vào cam

- Hình khoanh vào ¼ số cam

- Ở hình có hàng nhau, khoanh vào hàng; Ờ hình có cột nhau, khoanh vào cột khoanh vào ½ số bơng hoa

(35)

Luyện Tập Chung

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính cộng, trừ số có ba chữ số, tính nhân, chia bảng học.

Biết giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số hơn, số đơn vị)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 ; Bài 4.

- Kiểm tra cũ :

Bài 1: Đặt tình tính

- u cầu HS tự đặt tính tìm kết phép tính - Gọi một, hai HS nêu cách tính

- HS đổi chéo để chữa

Bài 2: Tìm x

- Yêu cầu HS nắm quan hệ thành phần

kết phép tính để tìm x

- Gọi em lên sửa, lớp làm vào tập

- Hát

- HS lên bảng làm - HS lớp làm vào + Dạng tìm thừa số chưa biết: câu a:

(36)

Bài 3 Tính

- HS tự tính nêu cách giải - em làm bảng phụ, lớp làm tập

Bài 4 Giải toán

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu cách giải giải

- Sửa

- Nhận xét

Bài (dành cho học sinh khá, giỏi):

- Yêu cầu học sinh khá, giỏi vẽ hình vào - GV theo dõi giúp đỡ

- Hỏi lại tựa

- em nêu lại cách cộng ,trừ có nhớ - Nhận xét tiết học

x = 32 :

x =

+ Dạng Tìm số bị chia, câu b:

x : =

x = ×

x = 32

- HS nêu cách giải

- em làm bảng phụ, lớp làm tập x + 27 = 45 + 27

= 72 80 : – 13 = 40 – 13 = 27

- em đọc to, lớp đọc thầm - Nêu cách giải giải

Giải

Thùng thứ hai nhiều thùng thứ :

160 - 125 = 35 (lít dầu)

Đáp số: 35 lít dầu

- Học sinh khá, giỏi vẽ hình vào - Sửa

(37)

Kiểm Tra

I MỤC TIÊU:

Tập trung vào đánh giá: Kĩ thực phép cộng, phép trừ số có ba chữ số

(có nhớ lần) Khả nhận biết số phần đơn vị (dạng

1 ;

1

3 ;

1

4 ;

1

5 ) Giải tốn có phép tính Biết tính độ dài đường gấp khúc (trong phạm vi

các số học)

II ĐỀ BÀI

Bài 1: Đặt tính tính:

327 + 416 462 + 354 561 – 244 728 – 456

Bài 2: Khoanh vào 1/3 số chấm tròn:

(38)

Bài 3 Tìm x:

a) x - 125 = 345 b) x + 125 = 267

Bài 4 Tính độ dài đường gấp khúc ABCD (có kích thước ghi hình vẽ):

B D

24cm 24cm 34cm

(39)

Bài 5: Tính chu vi hình tam giác ABC, biết độ dài ba cạnh hình tam giác cm? (tính cách)

Cách

Cách 2:

Bài 6: Mỗi hộp cốc có cốc Hỏi hộp cốc có cốc? Giải

(40)

Bảng Nhân 6

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Bước đầu thuộc bảng nhân Vận dụng giải tốn có phép nhân. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Lập bảng nhân (10 phút). * Mục tiêu : Giúp HS thuộc bảng nhân 6. * Cách tiến hành :

- Gắn bìa có hình trịn lên bảng hỏi: + Có hình trịn?

+ hình trịn lấy lần? + lấy lần ?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x = - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi:

+ Có hai bìa, có hình trịn,

- Hát

- Có hình trịn

- hình trịn lấy lần - lấy lần

- HS đọc phép nhân “6 nhân 6”

(41)

hình tròn lấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần + nhân mấy?

+ Vì biết nhân 12?

- Viết lên bảng phép nhân x = 12 yêu cầu HS đọc phép nhân

- Hướng dẫn HS lập phép nhân x = 18 tuơng tự với phép nhân x = 12

- Tương tự HS tìm kết phép tính x chuyển tích thành tổng

- Yêu cầu HS lớp tìm kết phép nhân lại bảng nhân

- GV xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lịng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

làm cho học sinh

* Cách tiến hành : Bài 1: Tính nhẩm

Cho HS tự làm chữa HS đọc phép tính nêu kết

Bài 2: Bài toán

Cho HS tự nêu toán giải toán

Chữa nhận xét

Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào trống

Cho HS tự nêu yêu cầu tập làm

- Đó phép tính x - nhân 12

- Vì x = + mà + = 12 nên x = 12

- “Sáu nhân hai mười hai”

- x = + + = 18

6 x = + + + = 24

- HS lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân - HS đại diện nhóm lên thi đọc thuộc

lịng

HS tự làm chữa HS đọc phép tính nêu kết

6 x = 24 x = 36 x = 48

Bài giải:

Số lít dầu thùng là: 6 x = 30 (l)

Đáp số: 30 l dầu.

HS làm vào chữa

(42)

chữa

- Gọi em xung phong đọc nối tiếp bảng nhân - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét tiết học

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải

toán

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

- Kiểm tra cũ :

- Hát

(43)

Bài 1:

- Cho HS nêu kết tính nhẩm để ghi nhớ bảng nhân

- Cho HS làm

- Khi chữa nên hướng dẫn HS tự nhận xét đặc điểm cột phép tính để thấy,chẳng hạn: + Kết phép nhân sao?

+ Vị trí thừa số nào?

+ Khi đổi chổ thừa số phép nhân tích nào?

Bài 2: Tính

- Giáo viên nhắc: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng, ta thực phép nhân trước, sau lấy kết phép nhân cộng với số

- HS tiếp nối đọc phép tính trước lớp

- Nêu yêu cầu

- Học sinh nhẩm miệng - Nhiều em nêu

6 x = 30 … x = 30 + Tích

+ Vị trí thừa số thay đổi

+ Vậy đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi - HS lên bảng làm HS lớp làm

vào

6 x = 12 ; x = 12, x = x 12 tương tự với cột tính khác để có x = x x =6 x

- Học sinh nghe ghi nhớ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a x + = 54 + = 60

b x + 29 = 30 + 29 = 59

(44)

- GV hướng dẫn chữa tập

Bài 3:

Cho HS tự đọc toán tự làm GV gợi ý nêu câu lời giải HS nêu khác

Bài 4: Điền thêm số thích hợp vào chỗ chấm Cho HS làm chữa

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét tiết học

= 42

Bài giải:

Cả học sinh mua số là: x = 24 (quyển vở)

Đáp số:24 vở

a 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48 b 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36

Nhân Số Có 2 Chữ Số Với Số Có 1 Chữ Số

(khơng nhớ)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) Vận dụng để giải tốn có phép nhân

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (a); Bài 3.

3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(45)

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Hướng dẫn HS thực phép nhân (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS thực phép nhân. * Cách tiến hành :

- GV viết lên bảng 12 x = ? yêu cầu HS tìm kết phép nhân

- GV hướng dẫn HS đặt tính

- Cho vài HS nêu lại cách nhân

- Chú ý: Khi đặt tính, GV lưu ý HS viết thừa số 12 dòng, thừa số dòng dưới, cho thẳng cột với 2, viết dấu nhân hai dịng trên, kẻ vạch ngang

- Khi tính phải lấy nhân với chữ số thừa số 12, kể từ phải sang trái Các chữ số tích nên viết cho: thẳng cột với 2, thẳng cột với

- Hát

- HS nêu cách tìm tích: 12 +12 + 12 = 36

Vậy: 12 x = 36

*3 nhân bằng6,viết *3 nhân 3,viết

Vậy 12 nhân 36

(46)

Bài 1: Tính

- Bài tập đặt tính, HS thực nhân từ phải sang trái

- GV cho HS làm chữa phép nhân, sau HS tự làm

- Sửa

Bài (a): Đặt tính tính Cho HS tự làm chữa

Yêu cầu HS viết phép nhân tích hướng dẫn phần học

Bài 3: Giải toán

GV cho HS đọc đề toán, nêu phép tính giải viết giải

Nhận xét chữa

- Nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

- HS tự làm vào sau chữa ¿ 24 ¿¿¿

¿ 48¿¿ ; ¿ 22

4 ¿¿¿

¿ 88¿¿ ; ¿ 11

5 ¿¿¿ ¿ 55¿¿ …

HS tự làm chữa

¿ 32

3 ¿¿¿

¿ 96¿¿ ; ¿ 11

6 ¿¿¿ ¿66¿¿

Bài giải:

Cả hộp có số bút chì là: 12 x = 48 (bút chì)

Đáp số: 48 bút chì màu.

(47)

Nhân Số Có 2 Chữ Số Với Số Có 1 Chữ Số (có nhớ)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Vận dụng giải tốn có phép nhân

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 4); Bài 2; Bài 3.

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Giới thiệu nhân số có hai chữ số với số có chữ số (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS biết cách nhân số có hai chữ số với số có chữ số

- GV nêu viết phép nhân lên bảng: 26 x = ? - Gọi học sinh lên bảng đặt tính

- Cho vài học sinh nêu lại cách nhân - Làm tượng tự với phép nhân 54 x

- Hướng dẫn HS nhân từ phải sang trái, vừa nhân vừa nói

- Hát vui

- học sinh lên bảng làm

- HS lập lại - em lên bảng - Học sinh nêu

- Học sinh đọc phép nhân

- học sinh lên bảng đặt tính (nhân từ phải sang trái) trình bày 26 - nhân 18, viết 8, x nhớ

(48)

Bài 1 (học sinh khá, giỏi làm thêm cột 3): Tính - Yêu cầu học sinh tự làm

- Nhận xét, chữa cho điểm học sinh

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề tốn + Có tất vải?

+ Mỗi vải dài mét?

+ Vậy, muốn biết hai vải dài mét ta làm nào?

- Nhận xét, chữa

Bài 3: Tìm x

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị chia chưa biết trước làm tính

- Nhận xét

- Nhận xét tiết học, lien hệ thực tiễn - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau

- Học sinh nêu viết: Vậy 26 x = 78

- học sinh lên bảng vừa tính vừa nêu cách tính Cả lớp làm bảng

- Cả lớp đọc thầm + Có vải

+ Mỗi vải dài 35m + Ta tính tích: 35 x

- học sinh làm bảng, lớp làm vào

Giải

Độ dài cuộn vải là: 35x 2=70(m) Đáp số: 70 mét vải

a x : = 12 b x : = 23

x = 12 x x = 23 x

x = 72 x = 92

(49)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) Biết xem đồng hồ xác đến phút

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (a, b); Bài 3; Bài 4.

- Kiểm tra cũ :

Bàì 1: Tính

- Hát vui

- 2HS lên bảng

(50)

- Yêu cầu học sinh tự làm chữa - Khi chữa yêu cầu HS nêu cách nhân

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm thêm cột c):

Cho học sinh nêu yêu cầu tự làm

chữa (tương tự 1)

Bài 3: Toán văn - GV hỏi:

+ Mỗi ngày có giờ?

+ Muốn biết ngày có giờ, ta làm tính gì? - Giáo viên ơn lại số ngày HS đọc đề

rồi tự giải

Bài 4: Quay kim đồng hồ

- Cho học sinh tự nêu nhiệm vụ phải làm, làm chữa

- Khi chữa bài, HS sử dụng mơ hình mặt đồng hồ để quay kim đồng hồ theo nội dung tập

- em lên bảng ,cả lớp làm bảng

¿ 49

2 ¿¿¿

¿ 98¿¿ ;

¿

27

¿¿¿

¿108¿¿ ; ¿

57

¿¿¿ ¿342¿¿ ;

¿ 18

5 ¿¿¿ ¿94¿¿ ;

¿ 64

3 ¿¿¿ ¿ 192¿¿

- 2HS lên bảng ,cả lớp làm bảng

¿ 38

2 ¿¿¿

¿ 78¿¿ ;

¿

27

¿¿¿

¿162¿¿ ; ¿

53

¿¿¿ ¿212¿¿ ;

¿ 45

5 ¿¿¿ ¿225¿¿

- Học sinh trả lời: + Mỗi ngày có 24 + Làm tính nhân: 24 x

Bài giải Số ngày :

24 x = 144 ( )

Đáp số : 144 giờ.

- em lên sửa

(51)

-Cho HS chơi trò chơi “ Thi đua nêu nhanh hai phép nhân có két nhau”

-Về xem lại bảng nhân - Nhận xét - Tuyên dương

3 10 phút 20 phút

6 45 phút 11 35 phút

Bảng Chia 6

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng giải toán có lời văn (có phép chia 6)

(52)

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Hướng dẫn HS lập bảng chia 6 (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS thuộc bảng chia * Cách tiến hành :

- Cho học sinh lấy bìa có chấm tròn + lấy lần mấy?

+ Hãy viết phép tính ứng với lấy lần

+ Lấy chấm tròn chia thành nhóm, nhóm có (chấm trịn) nhóm?

- Viết lên bảng - Học sinh đọc:

+ Cho học sinh lấy hai bìa có chấm trịn: lấy lần mấy?

- Viết lên bảng

- Lấy 12 chấm trịn chia thành nhóm nhóm có chấm trịn nhóm?

- Viết lên bảng - Gọi học sinh đọc - Làm tương tự

6 x = 18 18 : = hướng dẫn học sinh tự làm tương tự trường hợp

Bài 1:

- Học sinh đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn học sinh tính nhẫm chữa

- 3HS lên bảng

- lấy lần

6 x =6

- chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm

: =

- “6 nhân 6, chia 1” - lấy lần 12

x = 12 - nhóm

12 : =

- “6 nhân 12, 12 chia 2”

(53)

Bài 2:

GV cho học sinh làm chữa GV giúp học sinh củng cố mối quan hệ nhân với chia

Bài 3:

- Học sinh đọc đề

- u cầu học sinh phân tích đề, tóm tắt tìm cách giải

Bài (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm) : HS đọc đề bàì Tự phân tích tìm cách giải

- Mời HS đọc bảng chia nối tiếp - Về học thuộc bảng chia

tính trước lớp

Lấy tích chia cho thừa số thừa số

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tóm tắt giải

Bài giải

Độ dài đoạn dây đồng là: 48 : = 8(cm)

Đáp số: 8cm

Bài giải Số đoạn dây có là:

48 : = 8(đoạn) Đáp số: đoạn dây

- HS đọc

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết nhân, chia phạm vi bảng nhân 6, bảng chia Vận dụng giải

tốn có lời văn (có phép chia 6) Biết xác định

1

(54)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

- Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm phần a

- Khi biết x = 54 ghi kết 54 : khơng sao?

- u cầu học sinh giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

- Cho học sinh làm tiếp phần b

GV cho HS xác định yêu cầu bài, sau yêu cầu học sinh nêu kết tính nhẩm

Bài 3: Tốn văn

- Hát vui

- học sinh lên bảng chữa

- Làm bảng

- Khi biết x = 54 ghi 54 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

- Học sinh nối tiếp đọc phép tính cột

16 : = 18 : =

12 : = 15 : =

(55)

- HS tự đọc đề toán làm chữa - HS nêu giải sau:

Bài giải

May quần áo hết số mét vải là: 18 : 6= 3(m)

Đáp số: 3m vải

Bài 4: Để nhận biết tô màu 1/6 hình nào, phải nhận được:

+ Hình chia thành phần nhau?

+ Hình có phần tô màu?

- Mời HS lên bảng làm nêu quan hệ phép nhân phép chia

- Về ôn lại bảng nhân, chia - Nhận xét – Tuyên dương

- Vài học sinh nêu - HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào

- Hình hình chia thành phần

- phần Hình phần Hình tơ màu

Hình Hình Hình

(56)

Tìm Một Trong Các Phần Bằng Nhau Của Một Số

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết cách tìm phần số Vận dụng để

giải tốn có lời văn

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2.

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm các phần số (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS tìm phần số

- GV nêu toán hỏi:

+ Chị có tất kẹo?

+ Làm để tìm

3 12 kẹo.

- Hát vui

- HS lên bảng giải

- HS nêu lại - 12 kẹo

+ Lấy 12 kẹo chia thành ba phần

bằng nhau, phần

3 số kẹo

(57)

+ Vậy muốn tìm

3 12 kẹo ta làm thế

nào?

- Cho HS tự nêu giải

- GV hỏi thêm để củng cố kiến thức

+ Muốn tìm

4 12 kẹo làm nào?

- GV nêu yêu cầu để HS thảo luận

Bài 1a:

- HS tính nhẩm tự làm chữa

- HS làm tiếp phần b, c, d tương tự phần a

Bài 2:

- Cho HS đọc đề giải trình bày

- Chữa cho điểm HS

- Mời HS lên thi đua làm tính nhanh - Nhận xét – Tuyên dương

- Ta chia 12 kẹo thành phần

Bài giải Chị cho em số kẹo là:

12: 3= ( cái)

Đáp số : kẹo

- Lấy 12 kẹo chia thành phần 12: 4= ( kẹo) Mỗi phần

bằng

4 số kẹo.

- Các nhóm trình bày

-

2 của 8kg 4kg nhẩm 8: = kg.

b

4 của 24 l l

c

5 của 35 m m

d

6 của 54 phút phút

Bài giải

Số mét vải cửa hàng bán : 40 : 5= ( m)

Đáp số : 8m

(58)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết tìm phần số vận dụng để giải

các tốn có lời văn

- Kiểm tra cũ :

- Hát vui

- 2HS lên chữa

(59)

Bài 1:

- Yêu cầu hs nêu cách tìm

2 số

1 của số làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc đề, nêu tóm tắt tốn giải chữa

- Yêu cầu hs tự làm

- GV chữa cho điểm HS

Bài (Dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm):

- Cho học sinh khá, giỏi tự làm

Bài 4: Đã tô màu vào

5 số ô vuông hình nào?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình tìm hình

được tơ màu

5 số ô vuông

- GV hỏi: Mỗi hình có vng?

-

5 số vng hình gồm có ơ

vng?

- Từng cặp HS lên trình bày

- HS đổi chéo kiểm tra

- HS đọc đề, nêu tóm tắt toán

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải

Vân tặng bạn số hoa : 30 : 6= (bông hoa) Đáp số: hoa

Học sinh khá, giỏi tự làm Bài giải

Số học sinh tập bơi là: 28: = (học sinh) Đáp số : học sinh

- Học sinh quan sát hình tìm hình

được tô màu

5 số vng

- Mỗi hình có 10 vuông

-

5 10 ô vuông là: 10 : = (ô

(60)

Hình Hình

- Vậy tô màu

5 số ô vuông hình nào?

- Mời HS lên thi đua làm tính nhanh - Nhận xét – Tuyên dương

Hình Hình

- Của Hình Hình

- HS lên thi đua

Chia Số Có 2 Chữ Số Cho Số Có 1

Chữ Số

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia hết cho tất lượt chia) Biết tìm phần số

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2(a); Bài 3. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(61)

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Hướng dẫn HS thực phép chia (10 phút).

* Mục tiêu : Giúp HS biết cách chia * Cách tiến hành :

- GV viết phép chia 96 : lên bảng

- Giới thiệu: Đây phép chia số có hai chữ số (96) cho số có chữ số (3)

- GV hướng dẫn HS cách chia

- Cho vài học sinh nêu cách chia nêu miệng 96 : =

Bài 1: Tính

- Yêu cầu học sinh tự thực phép tính chữa

- Hát vui

- Đặt tính:

96

9 32

06

- chia 3, viết 3; nhân 9; trừ

- hạ 6; chia viết 2; nhân 6; trừ

* Vậy: 96 : = 32

- học sinh lên bảng ,cả lớp làm bảng

84 66 36

8 04

42

06

11

06

(62)

48 4 12 8

- Khi chữa HS nêu cách chia hướng dẫn - GV theo dõi HS làm nhận xét

Bài 2a (học sinh khá, giỏi làm câu b):

- Yêu cầu HS nêu cách tìm 2,

1

3 số, sau

đó làm - Nhận xét, sửa

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề toán - HS lên bảng giải

- GV chấm tập - Nhận xét

4

6

HS giải thích

a) 1/3 69 kg 69 : = 23 kg 1/3 36 m 36 : = 12 m 1/3 93 lít 93 : = 31 lít b) Học sinh khá, giỏi tự làm sửa

- em đọc đề, lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào

Bài giải

Mẹ biếu bà số cam là: 36:3=12 (quả)

Đáp số: 12 cam.

(63)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết làm tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết tất

lượt chia) Biết tìm phần số vận dụng giải toán

- Kiểm tra cũ :

Bài 1: Đặt tính tính

- Nêu u cầu tốn : Đặt tính tính - HS làm sau chữa

- HS nêu lại cách tính GV nhận xét

- Phần b : HS làm theo mẫu

- Hát vui

- HS lập lại

- HS nêu yêu cầu

- em lên bảng, lớp làm vào bảng 84 55 96 04 21 05 11 06 32

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Mẫu:

42

(64)

Bài 2:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Tìm phần tư số

- Yêu cầu học sinh tự làm chữa

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề - phân tích – tóm tắt tìm cách giải

- GV chấm tập - Nhận xét

- HS lên bảng, lớp làm vào

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Sửa

+

4 20 cm : 20 : = 5cm

+

4 40 km : 40 : = 10

km

+

4 80 kg : 80 : = 20

kg

- HS lên bảng giải, lớp làm vào Tóm tắt:

Bài giải

My đọc số trang truyện : 84 : = 42 ( trang )

Đáp số: 42 trang.

(65)

Phép Chia Hết Và Phép Chia Có Dư

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Nhận biết phép chia hết phép chia có dư Biết số dư bé số chia. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

- Kiểm tra cũ :

a Hoạt động : Giúp HS ôn tập đọc viết số (10 phút).

* Mục tiêu : Hướng dẫn HS nhận biết phép chia hết phép chia có dư

- GV viết bảng phép chia

a) Phép chia hết:

- Đính bìa chấm trịn lên bảng, chia thành hai nhóm GV hỏi:

+ Mỗi nhóm có chấm trịn?

+ Yêu cầu học sinh nêu cách thực phép chia

- Hát vui

- HS lên trình bày nêu

- Mỗi nhóm có : = chấm tròn

- chia viết - nhân 8, trừ

(66)

8 : =

 : khơng thừa, ta nói : phép chia hết

b) Phép chia có dư:

- Có chấm trịn chia thành nhóm Hỏi nhóm nhiều chấm tròn thừa chấm tròn?

 chia 4, thừa ta nói : phép

chia có dư (1 số dư) viết : = (dư 1)

Lưu ý: Trong phép chia có dư, số dư phải bé số chia

- Gọi HS lên bảng vừa làm vừa nêu cách chia

Bài 1:

- GV Nêu yêu cầu toán cho học sinh làm 20 :5 15 : 24 :

- Tiến hành tương tự với phần b, yêu cầu học sinh so sánh số chia số dư phép chia

19 : 29 : 19 : - Yêu cầu học sinh tự làm phần c 20 : 28 : 46 : 42 :

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Yêu cầu học sinh dựa vào a, b, c, d bảng, điền vào ô trống Đ hay S, giải thích

Bài 3: Khoanh vào hình

- HS nêu yêu cầu trả lời

9

8

1

- học sinh thực

a

- Các phép chia toán gọi phép chia hết

- Cả lớp làm bảng

- 1HS lên bảng làm, lớp làm bảng

- HS làm vào

a Ghi Đ 32 : = 8; b Ghi S 30 : = (khơng có dư); c Ghi Đ 48 : = (khơng có dư); d Ghi S 20 : = (dư 2)

- Học sinh nêu yêu cầu, quan sát hình trả lời, nhận xét, bổ sung, sửa chữa

- chia viết - nhân 8, trừ

(67)

- Đã khoanh vào

2 số tơ hình ?

- Đã khoanh vào

2 số tơ Hình

a

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Xác định phép chia hết phép chia có dư Vận dụng phép chia hết

trong giải toán

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột 1,2,4); Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

- Kiểm tra cũ :

- Hát vui

(68)

Bài 1: Tính

- HS tính nêu cách thực

17 : 35 : 42 : 58 :

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm ln cột 3): Đặt tính - Hướng dẫn tương tự

Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, tóm tắt tìm cách giải

- HS lặp lại

- HS làm bảng (1 em bảng lớp) 17

16

17 35 42

16

8 32

3

8 40

2

8

- HS tự làm, em lên bảng sửa - Lớp làm tập, sửa

1 số HS nêu miệng cách thực phép chia

24

4

HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số học sinh giỏi lớp : 27 : = (học sinh) Đáp số: học sinh.

+ Trong phép chia, số chia số dư - 17 chia 8, viết

(69)

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc đề hỏi:

+ Trong phép chia, số chia số dư số ?

+ Có số dư lớn số chia khơng? + Vậy khoanh trịn vào chữ nào?

- GV mở rộng toán yêu cầu học sinh tìm số dư lớn phép chia với số chia 4, 5,

- GV nhận xét, khen HS nhạy bén

có thể 0, 1,

+ Khơng có số dư lớn số chia

+ Khoanh tròn vào chữ B

- HS thi đua tìm

- HS lên thi đua

Bảng Nhân 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Bước đầu thuộc bảng nhân Vận dụng phép nhân giải toán. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

(70)

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Bài cũ : Gọi HS lên làm tập - Nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu : trực tiếp

a Hoạt động 1: Lập bảng nhân (10 phút) * Mục tiêu: Bước đầu thuộc bảng nhân 7. * Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh lấy học tốn bìa có chấm trịn

- Hướng dẫn học sinh thao tác rút phép nhân

- Ghi bảng

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng Tổ chức cho HS thi đọc

b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút)

* Mục tiêu: Vận dụng phép nhân giải toán. * Cách tiến hành:

Bài 1: Tính nhẩm

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết

- Nhận xét

Lưu ý: x 7= 0, x = số nhân với cũng

bằng

- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- HS thao tác

- Đọc lại phép nhân

- HS thi đua đọc thuộc lòng

- HS đọc

- HS làm bài, sửa bài:

7 x = 21 x = 56 x = 14 x = 35 x = 42 x 10 = 70 x = 49 x = 28 x = 63

- HS đọc, trả lời: + tuần lễ có ngày

(71)

- Giáo viên nhận xét, sửa

Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Gọi HS đọc yêu cầu yêu cầu nêu cách làm - Giáo viên cho học sinh tự làm

- Gọi học sinh thi đua sửa

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

- Nhận xét

Lưu ý: dãy số này, số số đứng ngay trước cộng thêm số đứng ngay sau trừ 7.

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Nhắc lại nội dung học - Xem lại bài, chuẩn bị sau

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Bài giải

Số ngày tuần lễ có là: x = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày.

- HS đọc nêu - Học sinh làm - HS sửa

(72)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Thuộc bảng nhân vận dụng vào tính giá trị biểu thức, giải

tốn Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Thực hành (17 phút)

* Mục tiêu: Thuộc bảng nhân vận dụng vào

trong tính giá trị biểu thức, giải tốn Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

Bài 1: tính nhẩm

- Giáo viên lưu ý: x = 7, x = số nhân với số

+ Nhận xét phép tính x x 7?

Kết luận: đổi chỗ thừa số phép nhân thì

tích khơng thay đổi.

- HS đọc - Làm

(73)

Bài 2: tính

a) x + 15 = 35 + 15 b) x + 21 = 49 + 21 = 50 = 70 x + 17 = 49 + 17 x + 32 = 28 + 32 = 66 = 60 - Nhận xét

Lưu ý: ta thực theo thứ tự từ trái sang phải.

Bài 3: GV gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa

b Hoạt động 2: Thi đua (8 phút).

* Mục tiêu: Rèn cho học sinh tính nhanh, đúng,

chính xác

Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm?

- Cho học sinh tự làm thi đua sửa a) x = 28 (ô vuông) b) x = 28 (ô vuông)

- Nhận xét: x = x

- HS đọc - Làm - Đọc kết

- HS đọc, trả lời

- Làm - Sửa

Bài giải

Số hoa lọ hoa có là: x = 35 (bông hoa) Đáp số: 35 hoa.

- HS đọc

- Học sinh thi đua

(74)

Gấp Một Số Lên Nhiều Lần

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (dòng 2). 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực gấp một số lên nhiều lần (8 phút).

* Mục tiêu: Biết thực gấp số lên nhiều lần

(bằng cách nhân số với số lần)

- Treo bảng phụ cho HS đọc đề

- Cho HS thảo luận để vẽ tìm cách giải

- Đọc

(75)

- Nhận xét

- Ghi tóm tắt hướng dẫn HS cách giải

Mục tiêu: Biết giải toán gấp số lên nhiều

lần

Cách tiến hành: Bài 1:

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh làm vào

Bài 2:

Con : Mẹ :

- Nhận xét

Bài (học sinh khá, giỏi thực dòng):

- Yêu cầu học sinh làm vào vở, số HS lên bảng làm:

Số cho

Nhiều số cho

đơn vị

8 11 9 12 10 5

- Lớp Nhận xét - Quan sát, thực

- Học sinh làm sửa Bài giải

Số tuổi chị năm là: x = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi.

- HS tóm tắt, HS giải - Cả lớp làm

Bài giải Số cam mẹ hái: x = 35 (quả cam)

Đáp số: 35 cam.

- HS nêu

- Cả lớp làm cam

(76)

Gấp lần số

cho 15 30 20 35 25 0

- Cho lớp nhận xét làm bạn - Nhận xét (dòng làm thêm)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng giải tốn Biết làm tính

nhân số có hai chữ số với số có chữ số

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2); Bài 2 (cột 1, 2, 3); Bài 3;

Bài 4 (a, b).

(77)

- Nhận xét, cho điểm

* Mục tiêu: Biết thực gấp số lên nhiều lần.

Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột):

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài:

gấp lần gấp lần

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính.

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm

12 14 35

72 98 210 - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét

b Hoạt động 2: Thi đua (12 phút) * Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán * Cách tiến hành:

Bài 3:

- u cầu HS làm

- Đọc - Làm - Lên bảng sửa

- Đọc

- Làm bảng

- Nêu cách tính

- Đọc, trả lời

(78)

Tóm tắt: bạn Nam :

Nữ :

? bạn - Nhận xét, sửa

Bài (học sinh khá, giỏi làm a, b, c): Vẽ đoạn

thẳng

- Tổ chức cho HS thi đua vẽ đoạn thẳng - Nhận xét, sửa

Bài giải

Số bạn nữ buổi tập múa là: x = 18 (bạn nữ) Đáp số: 18 bạn nữ.

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thực

Bảng Chia 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời

văn (có phép chia)

(79)

a Hoạt động 1: lập bảng chia (10 phút) * Mục tiêu: bước đầu thuộc bảng chia 7. * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn học sinh lập bảng chia dựa vào bảng nhân học

- Gọi HS nêu phép tính

- Tiến hành tương tự hết bảng chia - Hướng dẫn HS thuộc lòng bảng chia

* Mục tiêu: Vận dụng bảng chia vào giải tốn có lời

văn (có phép chia 7)

* Cách tiến hành: Bài 1: tính nhẩm.

- Nhận xét

Bài 2: Tính nhẩm

- HS đọc bảng nhân - Lập bảng chia - Đọc

- Học thuộc bảng chia

- HS đọc - HS làm

- HS tiếp nối đọc kết quả: 28 : = 70 : = 10 14 : = 56 : = 49 : = 35 : = … - Lớp nhận xét

(80)

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm

Bài giải

Số học sinh hàng là: 56 : = (học sinh) Đáp số: học sinh. - Nhận xét

Bài 4:

- Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa

- HS làm - Cá nhân

- HS đọc đề trả lời câu hỏi

- em làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- Lớp nhận xét

- HS làm - Sửa

Bài giải Số hàng xếp là:

56 : = (hàng) Đáp số: hàng.

(81)

Bảng Chia 7

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng chia vận dụng phép chia giải toán Biết xác định

1

7 hình đơn giản.

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột 1, 2, 3); Bài 3; Bài tập 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Làm 1, (15 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố phép nhân, chia trong

bảng nhân, chia

* Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

Phần a.

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm phần a

- Cho HS tự rút kết luận mối quan hệ phép nhân phép chia

Phần b.

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc kết phần 1b - Sau yêu cầu lớp làm vào sách giáo khoa

- HS đọc yêu cầu đề

- Học cá nhân - HS nêu

- Nối tiếp đọc kết

(82)

- Nhận xét, chốt lại

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính. - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS làm vào bảng phép tính đầu - Yêu cầu HS làm vào cột hàng

b Hoạt động 2: Làm 3, (15 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách giải tốn có lời văn, biết tìm

1

7 số

* Cách tiến hành: Bài 3: Toán giải

- Yêu cầu HS đọc đề - Đặt câu hỏi:

+ Lớp có học sinh?

+ Cơ giáo chia nhóm học sinh? + Bài tốn hỏi gì?

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm

Bài 4: Tìm

7 số mèo hình - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Hình a) có tất mèo?

- Muốn tìm phần bảy số mèo có hình a) ta phải làm nào?

- Phần b: hướng dẫn tương tự phần a - Yêu cầu HS khoanh vào sách - Chốt lại

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào bảng - Cả lớp làm vào

- 1HS đọc yêu cầu đề - Trả lời câu hỏi

+ 35 học sinh + học sinh

+ Chia nhóm? - Học nhóm đơi

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm

- HS đọc - Phát biểu

(83)

Giảm Đi Một Số Lần

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực giảm số số lần vận dụng vào giải toán Biết phân

biệt giảm số đơn vị với giảm số lần

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS cách giảm một số số lần (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS biết thực cách giảm số số lần

(84)

giảm lần số gà hàng Tính số gà hàng dưới”.

- Gắn tranh minh hoạ tốn lên bảng + Hàng có gà?

+ Số gà hàng so với số gà hàng trên?

- Hướng dẫn HS vẽ tóm tắt sơ đồ

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm số gà hàng - Yêu cầu HS viết lời giải toán

- Nêu: Bài toán gọi toán giảm số lần

- Kết luận: Muốn giảm số nhiều lần ta chia số

đó cho số lần.

b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS làm toán theo mẫu cho

Bài 1: Viết theo mẫu

- Mời HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS đọc cột bảng - Đặt câu hỏi:

+ Muốn giảm số lần ta làm nào? + Muốn giảm số lần ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại

Bài 2: Toán giải

- Dựa vào mẫu phần a, yêu cầu học sinh làm tương tự

- Gọi HS thi làm nhanh bảng

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm đơi

- Gọi HS lên bảng làm câu a b (HS tìm độ dài

- Quan sát - Phát biểu

- Vẽ hình tóm tắt

- Lắng nghe

- HS đọc - 1HS đọc - Phát biểu

- Tự làm vào - 1HS lên bảng làm - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề

- HS thi làm nhanh bảng, lớp làm vào tập

(85)

rồi vẽ)

a) Độ dài đoạn thẳng CD là: b) Độ dài đoạn thẳng MN là:

- = (cm) : = (cm)

- Nhắc lại nội dung học

- Xem lại bài, chuẩn bị sau

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận

dụng vào giải toán

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (dòng 2); Bài 2. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(86)

2 Các hoạt động chính:

a Hoạt động 1: Làm (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm tập gấp số lên nhiều lần, giảm số số lần theo mẫu * Cách tiến hành:

Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Viết lên bảng mẫu, YC HS nêu cách làm - Yêu cầu HS lên bảng làm

- Nhận xét, sửa - Chốt lại:

gấp lần -> 30 giảm lần -> gấp lần -> 24 giảm lần -> gấp lần -> 42 giảm lần -> 21

25 giảm 5lần -> gấp lần -> 20

b Hoạt động 2: Làm 2; (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm tập toán giải. Riêng học sinh khá, giỏi làm tập * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Đặt câu hỏi:

+ Buổi sáng cửa hàng bán lít dầu? + Số lít dầu bán buổi chiều so với buổi

sáng?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm số lít dầu bán buổi chiều ta làm cách nào?

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - Mời em lên bảng làm

- Nhận xét, chốt lại phần a - Yêu cầu HS tự giải phần b

- HS đọc yêu cầu - HS nêu

- HS lên bảng Lớp làm vào - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề - Phát biểu

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS lên bảng làm Các em lại làm vào

(87)

- Mời HS thi làm nhanh

Bài 3: Vẽ đoạn thẳng - Mời HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB - Vậy giảm độ dài AB lần cm? - Yêu cầu HS vẽ đoạn MN dài 2cm vào

- Gọi HS lên bảng vẽ - Nhận xét, chốt lại

- HS thi làm nhanh bảng

- 1HS đọc yêu cầu - Thực hành đo - Phát biểu - Vẽ vào

- HS lên bảng vẽ

Tìm Số Chia

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi thành phần phép chia Biết tìm số chia chưa biết. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2.

(88)

1 Giáo viên: Bảng phụ. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm số chia (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm số chia. * Cách tiến hành:

- Nêu tốn “Có vng, chia thành 2

nhóm Hỏi nhóm có vng?”

- Hãy nêu phép tính để tìm số vng có nhóm?

- Hãy nêu tên gọi thành phần kết phép chia : =

- Viết bảng tìm x “30 : x = 5” hỏi x

phép chia?

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số chia?

- Vậy, phép chia hết muốn tìm số chia chúng ta

làm nào?

- Chốt lại: Trong phép chai hết, muốn tìm số chia ta

lấy số bị chia chia cho thương

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức vừa tìm để làm tốn

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu HS tự làm

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết

- Phép chia : = (ô vuông)

- Phát biểu

- HS suy nghĩ để tìm số chia - Phát biểu, nhận xét, bổ sung

(89)

Bài 2: Tìm x:

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số chia, số bị chia? - Yêu cầu HS tự giải làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét khả vận dụng HS

Bài (dành cho học sinh giỏi làm thêm):

- Mời em khá, giỏi đọc yêu cầu đề - Đặt câu hỏi:

+ Trong phép chia hết, số bị chia 7, thương lớn mấy?

+ Vậy chia cho 7?

+ Vậy phép chia hết, chia cho thương lớn nhất?

+ Vậy phép chia hết, chia hết cho thương bé nhất?

- Yêu cầu HS làm vào

a) chia cho để thương lớn : = b) chia cho để thương nhỏ : =

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời - Làm vào - HS lên bảng làm

- em đọc yêu cầu

- HS trả lời:

- chia cho - chia cho

- chia cho (thương 1)

(90)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tìm thành phần chưa biết phép tính Biết làm tính nhân (chia) số

có hai chữ số với (cho) số có chữ số

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột 1, 2); Bài 3. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Tìm x, nhân, chia số có chữ số với số có chữ số (12 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách tìm x nhân, chia số có 2 chữ số

Bài 1: Tìm x

- Cho HS nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, số bị chia, số chia, thừa số chưa biết

- Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại:

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính - Mời HS đọc yêu cầu đề

+ Phần a) Cho HS làm vào bảng + Phần b) Yêu cầu HS tự làm vào vở

- HS đọc yêu cầu đề - Lần lượt HS nêu

- Tự làm

- HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

(91)

- Gọi HS lên bảng làm - Chốt lại

b Hoạt động 2: Làm 3, (8 phút).

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết giải có lời văn, củng cố

lại cách xem đồng hồ (đối với học sinh khá, giỏi)

- Treo bảng viết sẵn toán - Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm - Gọi HS lên bảng thi đua làm nhanh

- Chốt lại

- Yêu cầu HS quan sát đọc đồng hồ - Đặt câu hỏi:

+ Vậy khoanh vào câu trả lời nào?

A 50 phút B 25 phút C 25 phút D 10 phút

- HS lên bảng làm - Nhận xét

- Quan sát

- 1HS đọc yêu cầu - Làm vào

- HS lên bảng thi đua làm - Nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu: Khoanh vào chữ đặt

trước câu trả lời - Quan sát đồng hồ đọc

Khoanh vào câu B

(92)

Góc Vng - Góc Khơng Vng

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vng Biết sử dụng ê

ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng (theo mẫu)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (3 hình dịng 1); Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Giới thiệu góc (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với góc. * Cách tiến hành:

Làm quen với góc

- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ thứ

Hai kim mặt đồng hồ có chung một điểm góc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành một góc.

- Y/c HS quan sát đồng hồ thứ hai, thứ ba, sau vẽ góc gần góc tạo hai kim đồng

- Quan sát đồng hồ thứ

- Quan sát đồng thứ hai ba trình bày theo hiểu biết cá nhân

(93)

hồ

- Theo em hình vẽ coi góc khơng?

 Kết luận: Góc có cạnh xuất phát từ điểm

- Hướng dẫn đọc tên góc tên cạnh góc - Giới thiệu góc vng góc khơng vng

- Vẽ lên bảng góc AOB giới thiệu: Đây góc vng

- Yêu cầu HS nêu tên đỉnh, cạnh tạo thành góc vng AOB

- Tiếp theo vẽ hai góc MPN; CED giới thiệu Góc MPN; CED góc khơng vng

- u cầu HS nêu tên đỉnh cạnh góc

Giới thiệu ê-ke

- Cho HS lớp quan sát ê-ke loại to giới thiệu cạnh góc vuông Ê- ke

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết góc vng , góc khơng vng, tên đỉnh cạnh góc

Bài 1: Dùng ê-ke nhận biết góc vng: - u cầu HS đọc đề

a) Cho HS dùng Ê- ke để kiểm tra góc vng b) Hướng dẫn cách vẽ góc thứ

- Yêu cầu HS thực hành vẽ góc thứ

Bài 2: (3 hình dịng 1) Nêu tên đỉnh góc vng góc khơng vuông

- Mời HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu cách làm - Cho HS học nhóm đôi - Gọi HS trả lời miệng

Bài 3: Góc vng, góc khơng vng? - u cầu HS dùng ê-ke kiểm tra góc vng, góc

khơng vng đánh dấu vào hình SGK - Gọi HS lên bảng làm

- HS nêu tên đỉnh, cạnh tạo thành góc vng AOB

- HS nêu tên đỉnh cạnh góc

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - Thực hành kiểm tra góc - Quan sát cách vẽ

- Thực hành vẽ

- HS đọc yr6u cầu - HS nêu

- Học nhóm đơi - Lần lượt trả lời

- Thực theo yêu cầu GV

(94)

Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - Cho HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS khoanh vào SGK - Gọi HS trả lời miệng

- Làm vào SGK - Trả lời

Thực Hành Nhận Biết Góc Vuông Bằng Ê-Ke

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ

được góc vng trường hợp đơn giản

(95)

* Mục tiêu: Giúp HS biết dùng ê ke để vẽ góc vng để kiểm tra góc vuông

Bài 1: Dùng ê-ke vẽ góc vng.

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Hướng dẫn vẽ mẫu góc - Cho HS vẽ góc cịn lại - Mời HS lên bảng vẽ

Bài 2: Dùng ê-ke kiểm tra góc vng - Mời HS đọc u cầu đề

- Yêu cầu HS tự làm vào SGK

- Mời HS lên bảng thực hành

b Hoạt động 2: Làm (8 phút).

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết ghép chữ có góc vng.

Bài 3: Ghép hình:

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm lên thi đua

A: B:

- HS đọc yêu cầu - Theo dõi

- HS vẽ góc cịn lại - HS lên vẽ

- HS đọc yêu cầu - Làm vào SGK

- Lên bảng kiểm tra góc vng - em thực hành

- HS đọc yêu cầu đề - Học nhóm đơi

(96)

Bài (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm): Thực hành gấp mảnh giấy để góc vng

- u cầu học sinh lấy tờ giấy nháp thực hành theo hình mẫu

- Gọi HS lên bảng thực

- Lấy giấy nháp thực hành

- HS lên bảng:

Đề-Ca-Mét (dam), Héc-Tơ-Mét (hm)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu đề-ca-met, hec-tơ-met Biết quan hệ héc-tô-mét

và đề-ca-mét Biết đổi từ đê-ca-met, hec-tô-met met

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (dòng 1, 2, 3); Bài 2 (dòng1,2,3);

(97)

a Hoạt động 1: Giới thiệu Đề-ca-mét, Héc-tô-mét (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS biết đơn vị đo độ dài. * Cách tiến hành:

- Cho HS nhắc lại đơn vị đo độ dài học - Giới thiệu: ca-mét đơn vị đo độ dài

Đề-ca-mét kí hiệu dam

- Hỏi: dam mét?

- Giới thiệu Hec- tô- mét tương tự

b Hoạt động : Thực hành (17 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào để làm toán * Cách tiến hành:

Bài (học sinh khá, giỏi thực dòng): Số? - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Viết lên bảng hm =…m hỏi: 1hm mét?

- Vậy điền số 100 vào chỗ chấm - Yêu cầu lớp làm vào - Mời học sinh sửa - Nhận xét

Bài (học sinh khá, giỏi thực dòng) - Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu đề

- HS nêu

- Phát biểu

- học sinh đọc yêu cầu đề - Phát biểu

- Làm vào

- học sinh sửa miệng - Nhận xét

(98)

- Giáo viên viết lên bảng: dam = …… m

- Yêu cầu học sinh tự suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào chỗ trống giải thích

- Giáo viên hướng dẫn: + 1dam = ? m

+ 4dam gấp lần dam

+ Vậy muốn biết 4dam dài mét ta lấy 10m x = 40m

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm lại phần thứ nhất, sau sửa

- Giáo viên viết lên bảng : 8hm ……m - Hướng dẫn tương tự

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm lại - Giáo viên nhận xét, chốt lại

Bài (học sinh khá, giỏi thực dịng): Tính (theo mẫu)

- u cầu học sinh tự nêu cách tính

- Cho học sinh làm vào đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh lên sửa - Nhận xét

- Học sinh tìm số thích hợp điền vào chỗ trống giải thích

+ 1dam = 10m + dam gấp lần

- Làm lại

- Học sinh làm lại

- học sinh nêu

- Làm vào đổi kiểm tra chéo

- học sinh lên bảng - Nhận xét

(99)

Bảng Đơn Vị Đo Độ Dài

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại.

Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng (km, m; m mm) Biết làm phép tính

với số đo độ dài

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (dòng 1, 2, 3); Bài 2 (dòng1,2,3);

Bài 3 (dịng 1, 2).

a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với đơn vị đo độ dài

- Mở bảng đo độ dài SGK chưa ghi đơn vị đo

- Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài học - Hỏi: Lớn mét có đơn vị đo nào? - Vậy ta viết đơn vị vào phía bên trái

cột mét

- Yêu cầu HS đọc đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

- Quan sát

- Nêu lại đơn vị đo độ dài học

- Có đơn vị lớn hơn: km, hm, dam.

(100)

* Mục tiêu: Giúp HS biết đổi đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé

Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): Số? - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho HS làm bảng cột thứ - Yêu cầu HS lớp tự làm cột vào - Yêu cầu HS lên bảng làm

- Nhận xét, chốt lại:

1km = 10hm 1m = 10dm 1km = 1000m 1m = 100cm 1hm = 10dam 1m = 1000mm

Bài (học sinh khá, giỏi làm dòng): Số? - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho HS nêu liên hệ đơn vị đo phần

- Yêu cầu HS lớp tự làm

- Yêu cầu HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét chốt lại:

8hm = 800m 8m = 80cm 9hm = 900m 6m = 600m 7dm = 70m 8cm = 80mm

Bài (học sinh khá, giỏi làm dịng): Tính - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm đổi kiểm tra chéo - Gọi HS lên sửa

- HS đọc yêu cầu - Làm vào bảng - Tự làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét

- Tự làm

- HS lên bảng thi làm nhanh - Cả lớp nhận xét

- Làm đổi kiểm tra chéo - HS lên bảng sửa bài:

(101)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai đơn vị đo Biết cách đổi số đo độ

dài có hai đơn vị thành số đo độ dài có đơn vị đo (nhỏ đơn vị đo kia)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1b (dòng 1, 2, 3); Bài 2; Bài 3 (cột thứ

nhất).

a Hoạt động 1: Làm (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với số có hai đơn vị đo. * Cách tiến hành:

(102)

- Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu đề bài:

- Giáo viên vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài 1m9cm yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng thước mét

- Giáo viên yêu cầu Hs đọc

- Giáo viên viết lên bảng 3m2dm = ………dm yêu cầu học sinh đọc:

- Giáo viên hướng dẫn: + 3m dm?

+ Vậy m dm 30 dm cộng dm 32 dm - Giáo viên yêu cầu học sinh làm phần lại - Giáo viên nhận xét, chốt lại

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết cộng, trừ, nhân, chia các số đo độ dài cách xác

Bài 2: Tính:

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm - Gọi HS lên bảng làm

- Chốt lại

c Hoạt động 3: Làm (8 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS biết so sánh số đo độ dài. * Cách tiến hành:

Bài 3 (học sinh khá, giỏi làm cột): > < =? - Mời HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm Cho nhóm thi làm tiếp sức

- Yêu cầu: Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến thắng

- Kết quả:

6m3cm < 7m 5m6cm > 5m 6m3cm > 6m 5m6cm < 6m 6m3cm = 603cm 5m6dm = 506cm

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Đoạn thẳng AB dài 1m9cm

- Học sinh đọc: mét xăng – ti –mét - Học sinh đọc : mét đề – xi –mét

bằng ……đề – xi - mét - Bằng 30dm

- Học sinh thực phép cộng

- Học sinh lớp làm vào tập em lên bảng sửa

- HS đọc yêu cầu - Tự làm

-1 HS đọc yêu cầu

(103)

6m3cm < 630cm 5m6cm < 560cm - Nhận xét làm, cơng bố nhóm thắng

- Nhận xét

Mơn Tốn tuần 10 tiết 1

Thực Hành Đo Độ Dài (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Biết cách đo

và đọc kết đo độ dài vật gần gũi với học sinh độ dài bút, chiều dài mép

bàn, chiều cao bàn học Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối xác)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (a, b). 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(104)

- Gọi HS thực trn bảng Cả lớp làm bảng

Dãy : 5cm 2mm = …… mm

Dãy : 6km 4hm = …… hm

Dãy : 3dam 2m = …… dm

- Nhận xét

- Giới thiệu bài: Thực hành đo độ dài (1 phút)

a Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng (8 phút)

* Mục tiêu: Biết dùng thước bút để vẽ đoạn

thẳng có độ dài cho trước

* Cách tiến hành: Bài 1: Vẽ đoạn thẳng - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu:

A B

7cm

- Gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

- GV cho lớp nhận xét, chốt kết

b Hoạt động 2: Đo độ dài đoạn thẳng (8 phút) * Mục tiêu: Biết cách đo độ dài đọc kết đo. * Cách tiến hành:

Bài 2: Thực hành

- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự làm

- Gọi HS tiếp nối đọc kết

- HS đọc - HS quan sát

- HS làm - Lớp nhận xét

(105)

- GV cho lớp nhận xét

c Hoạt động 3: Ước lượng chiều dài (8 phút)

* Mục tiêu: Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối xác)

* Cách tiến hành: Bài 3 (a, b):

- GV hướng dẫn HS ước lượng độ dài vật - Cho HS làm việc theo nhóm: thực hành đo độ dài

bức tường chân tường

- Cho đại diện nhóm ghi kết GV nhận xét.

- Nối tiếp đọc kết - Lớp nhận xét

- HS đọc đề - Lắng nghe, ghi nhận - HS thực hành theo nhóm

- Ghi kết lên bảng

Thực Hành Đo Độ Dài (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài Biết so sánh độ dài. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2.

(106)

a Hoạt động 1: Đọc bảng tập (8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc so sánh độ di.

Bài 1: Đọc bảng (theo mẫu). - Hs đọc yêu cầu

- Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn cao ta phải làm nào? - Có thể so sánh nào? Để biết số đo chiều cao

của bạn có cách

- Hs tiến hành so sánh cách - GV nhận xét

b Hoạt động 2: Thực hành đo (17 phút)

* Mục tiêu: Biết cách đo, ghi so sánh độ di

* Cách tiến hành: Bài 2: Thực hành

- Chia lớp thành nhóm - Hướng dẫn bước làm:

- 1Hs đọc yêu cầu - Bạn Minh cao 1m25cm - Bạn Nam cao 1m15cm

- Ta phải SS số đo bạn với

+ Cách 1: Đổi tất đơn vị xăng-ti-mét so sánh

+ Cách 2: Số đo chiều cao bạn giống 1m khác số xăng - ti – mét Vậy cần so sánh số đo xăng - ti - mét với

- Bạn Hương cao - Bạn nam thấp - Hs nhận xét

(107)

+ Các em ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Gọi Hs lên hướng dẫn cách đo chiều cao Hs trước lớp, vừa đo vừa giải thích

+ Gọi HS : Một bạn lên bảng bỏ giày dép, đứng thẳng, người áp sát vào tường, thầy dùng ê ke đặt cho cạnh góc vng ê ke áp sát vào tường, mặt phẳng êke vng góc với mặt phẳng tường, cạnh thứ hai e ke sát với đỉnh đầu bạn, tay thầy giữ nguyên ê-ke, tay thầy dùng phấn đánh dấu vào đỉnh góc vng ê-ke thầy số đo bạn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

- Chia nhóm thực hành theo yêu cầu GV

- HS ghi nháp

Hs theo dõi

- HS đo chiều cao bạn nhóm xếp thứ tự từ cao đến thấp - Các nhóm báo cáo kết Đính bảng

(108)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết nhân, chia phạm vi bảng tính học Biết đổi số đo độ dài có hai tên

đơn vị thành số đo độ dài có tên đơn vị đơn

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột 1, 2, 4); Bài 3 (dòng 1);

Bài 4; Bài 5a.

3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * Lưu ý: Khơng làm dịng tập 3; Không làm ý b tập - giảm tải.

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại việc thực các

phép tính nhẩm nhân chia Thực nhân, chia số có hai chữ số với số có chữ số.

Bài 1: Tính nhẩm.

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài: - Yêu cầu HS tự làm vào SGK - Gọi HS trả lời miệng

- Mời HS nối tiếp đọc kết - Nhận xét, chốt lại

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính. - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Làm vào Sách giáo khoa

- HS nối tiếp đọc kết cột - Nhận xét

(109)

- Cho HS làm cá nhân đổi kiểm tra chéo - Gọi HS lên bảng sửa

* Mục tiêu: Củng cố lại cho HS việc chuyển đổi, so

sánh số đo độ dài, cách vẽ đoạn thẳng giải tốn có lời văn.

Bài 3 (dòng 1): Điền số - Mời HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS thi đua làm nhanh

Bài 4: Toán giải.

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu HS tóm tắt làm - Gọi HS lên bảng làm

25 Tổ1:

Tổ 2:

? caây

- Nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 5(a) : Đo độ dài đoạn thẳng AB

- Cho HS tự nêu cách vẽ đoạn AB - Cho HS vẽ vào

- Gọi HS lên bảng vẽ

- Làm kiểm tra chéo - Lần lượt HS lên bảng

- HS đọc đề - HS nêu cách làm - Làm vào

- HS lên bảng thi làm nhanh

- HS đọc u cầu

- Thảo luận nhóm đơi, tìm cách giải

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

Bài giải:

Số tổ Hai trồng 25 x = 75 (cây) Đáp số: 75 cây.

- HS nêu cách vẽ - Vẽ vào

- HS lên bảng vẽ

(110)

(111)

Kiểm Tra Giữa Học Kì Một

I MỤC TIÊU:

Tập trung vào việc đánh giá: Kĩ nhân, chia nhẩm phạm vi bảng nhận 6, bảng chia 6, 7; kĩ thực nhân số có hai chữ số với số có chữ số cho số có

một ch4 số (chia hết tất lượt chia); biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

(với số đơn vị đo thông thường); kĩ giải tốn gấp số lên nhiều lần, tìm phần số

(112)

(113)

(114)

(115)

-Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201

Bài Tốn Giải Bằng Hai Phép Tính

(tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 3.

1 Hoạt động khởi động (5 phút:

- Bài cũ : Nhận xét kiểm tra - Nhận xét chung tình hình HKI - Giới thiệu : trực tiếp

a Hoạt động 1: Giới thiệu tốn giải hai phép tính (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết cách giải bài

tốn phép tính

* Cách tiến hành: Bài toán 1:

- Gv mời Hs đọc đề bài: - Gv hỏi:

+ Hàng có kèn?

- Mơ tả hình vẽ kèn hình vẽ sơ đồ phần học SGK

+ Hàng có nhiều hàng kèn? + Hàng có có kèn?

Hs đọc đề

Có kèn.

(116)

+ Vậy hai hàng có kèn?

- Gv hướng dẫn Hs trình bày giải phần học SGK

Bài toán 2:

- GV gọi Hs đọc yêu cầu + Bể thứ có cá?

+ Số bể thư hai so với bể một?

+ Hãy nêu cách vẽ sơ đồ để thể số cá bể

hai.

- Gv hướng dẫn Hs trình bày lời giải

b Hoạt động 2: Luyện tập (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS thực tốt tập cần

làm

* Cách tiến hành: Bài 1.

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề + Anh có bưu ảnh?

+ Số bưu ảnh em so với số bưu ảnh của anh?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết tổng số bưu ảnh hai anh em ta phải làm sao?

- Gv yêu cầu lớp làm vào tập - Gv nhận xét, chốt lại

Bài 3.

- Gv mời Hs đọc yêu cầu

- Gv chia lớp thành nhóm Cho nhóm làm thi đua

- Yêu cầu: Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến thắng

- Gv nhận xét, chốt lại:

Cả hai hàng có +5 = kèn.

Hs đọc yêu cầu

Có cá.

Nhiều so với bể cá.

Hs nêu

HS thực

Hs đọc yêu cầu đề

Có 15 bưu ảnh.

Ít số bưu ảnh anh cái.

Tổng số bưu ảnh hai anh em.

Ta lấy số bưu ảnh anh cộng số bưu ảnh của em.

Một hs lên bảng làm Hs chữa vào

Hs đọc yêu cầu đề

Hai nhóm thi đua làm

(117)

Bài Tốn Giải Bằng Hai Phép Tính

(tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (dịng 2). 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

* Lưu ý: Khơng u cầu viết phép tính, yêu cầu trả lời (ở dòng tập 3) - giảm tải.

a Hoạt động 1: Giới thiệu toán giải hai phép tính (10 phút)

(118)

Bài toán:

Đọc tốn, ghi tóm tắt lên bảng:

Thứ bảy:

Chủ nhật:

- Gọi HS dựa vào tóm tắt đọc lại tốn

- Yêu cầu HS nêu điều toán cho biết điều toán hỏi

+ Bước ta tìm ? (dành cho học sinh trung bình).

+ Khi tìm kết bước bước ta tìm gì? (dành

cho học sinh khá, giỏi).

- Hướng dẫn học sinh thực tính kết cách trình bày giải sách giáo khoa

- Chốt lại :

Bước 1: Tìm số xe đạp bán ngày chủ nhật Bước 2: Tìm số xe đạp bán ngày

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết vẽ sơ đồ tóm tắt tốn trình bày lời giải

Bài 1: Toán giải - Mời HS đọc đề

- Vẽ sơ đồ lên bảng phân tích hướng dẫn học sinh giải - Gọi HS lên bảng làm

- Cho HS lớp làm vào

- Cho HS học nhóm đơi làm vào bảng học nhóm - u cầu nhóm trình bày

Bài (dịng 2) : Khơng u cầu viết phép tính, yêu

- HS đọc lại tốn

- Quan sát sơ đồ tóm tắt để nêu điều cho biết điều toán hỏi +Tìm số xe đạp bán ngày chủ

nhật: ( x 2) = 12 (xe) + Tìm số xe đạp hai ngày:

6 + 12 = 18 (xe) - HS nêu

- HS lên bảng giải

- Học sinh ghi nhớ cách giải

- HS đọc đề - HS theo dõi - HS lên bảng - Cả lớp làm vào

- 1HS đọc đề - Học nhóm đơi - Các nhóm trình bày

(119)

cầu trả lời Số?

- Hỏi HS cách làm toán gấp, giảm số lần, bớt đi, thêm vào ta làm phép tính gì?

- Cho nhóm thi tiếp sức

- Kết luận, chốt lại kết

- Học sinh trình bày cách làm toán gấp, giảm số lần, bớt đi, thêm vào

- nhóm thi tiếp sức

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết giải tốn hai phép tính.

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 3; Bài 4 (a, b). 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(120)

a Hoạt động1: Làm tập1, 2, (15 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cho HS cách giải tốn

bằng hai phép tính

* Cách tiến hành: Bài 1: Toán giải

- Hướng dẫn HS vẽ tóm tắt sơ đồ giải theo bước

- Cho HS học nhóm tìm cách giải cách + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Cho nhóm trình bày

- Nhận xét chốt lại

- Mời học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh khá, giỏi làm vào - Mời em HS lên bảng làm

- Nhận xét Sửa

Bài 3: Nêu toán theo sơ đồ giải toán: - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để lập thành đề toán - Yêu cầu HS lớp tự làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Học nhóm

+ Có 45 tô, lần đầu rời bến 18 ô tô, lần sau rời bến thêm 17 ô tô

+ Trên bến cịn lại tơ - Các nhóm trình bày

Giải :

Lúc đầu số ô tô lại : 45 – 18 = 27 ( ô tô) Lúc sau số ô tô lại :

27 – 17 = 10 ( ô tô ) Đáp số: 10 ô tô - Nhận xét

- HS khá, giỏi đọc yêu cầu đề - Học cá nhân

- Học sinh khá, giỏi tự làm vào - HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu đề - HS đọc đề toán vừa lập - Làm vào

(121)

b Hoạt động 2: Làm (a; b) (7 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách gấp số lên nhiều lần, giảm số nhiều lần, thêm, bớt số đơn vị

Bài (học sinh khá, giỏi làm a, b c):

- Yêu cầu học sinh đọc toán mẫu Sách giáo khoa

- Cho HS nhóm thi tiếp sức

- Nhận xét, tuyên dương

- Nhận xét

- học sinh đọc toán mẫu Sách giáo khoa

a 12 x = 72 ; 72 – 25 = 47 b 56 : = ; – = c 42 : = ; + 37 = 44 - Nhận xét

Bảng Nhân 8

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3.

(122)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thành lập bảng nhân (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS bước đầu thành lập bảng nhân

- Gắn lên bảng bìa có chấm trịn đặt câu hỏi để HS lập phép nhân

8 x =

- Tiếp tục gắn bìa chấm tròn lên bảng đặt câu hỏi để học sinh lập phép nhân: x = 16

- Cho HS đọc phép nhân vừa tìm - Các phép nhân cịn lại cho HS học nhóm đơi - Gọi HS nêu kết nói cách làm

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân học thuộc lòng bảng nhân theo cách che dần số kết - Cho tổ thi đua đọc bảng nhân

- Nhận xét, tuyên dương

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức để làm

* Cách tiến hành

Bài 1: Tính

- Quan sát hoạt động GV trả lời câu hỏi GV

- HS đọc phép nhân vừa lập - Học nhóm đơi

- HS tiếp nối nêu kết

- Học thuộc lòng bảng nhân theo hướng dẫn GV

(123)

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS trả lời miệng

Bài 2: Toán giải

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS học cá nhân

- Gọi 1HS làm bảng lớp

- Chốt lại kết

Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào trống - u cầu HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho HS nêu cách tìm số liền kề - Chia HS thành nhóm thi tiếp sức

- Chốt lại, cơng bố nhóm thắng

- HS đọc yêu cầu đề - Làm cá nhân vào

- HS tiếp nối đọc kết

- HS đọc yêu cầu đề - Làm vào

- HS lên bảng làm Giải

Số lít dầu đựng can là: 8 x = 48 (l)

Đáp số: 48 lít dầu - Sửa

- HS đọc yêu cầu đề - HS nêu cách tìm - nhóm thi tiếp sức:

8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

- Nhận xét

(124)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải

toán Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân với ví dụ cụ thể

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột a); Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Ôn bảng nhân (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS thuộc lòng bảng nhân 8 * Cách tiến hành:

Bài 1:Tính nhẩm

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài: - Cho chơi trò chơi “ Truyền điện“

- Đặt câu hỏi: “Các em có nhận xét kết quả, các

thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x ?”

- Kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân thì

tích khơng thay đổi

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm cột) :Tính - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS nêu cách tính dãy tốn có phép tính nhân

- HS đọc yêu cầu đề - Chơi trò chơi

- Phát biểu

(125)

cộng

- Yêu cầu HS lớp tự suy nghĩ làm - Mời HS lên bảng làm

b Hoạt động 2: Giải toán (15 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách giải tốn có lời văn. * Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - Yêu cầu HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm

Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm?

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Mời HS đứng lên nêu toán a - Yêu cầu HS QS hình vẽ

- Mời HS lên bảng tính số vng hình chữ nhật

- Mời HS đứng lên nêu toán b

- Mời HS lên bảng tính số vng hình chữ nhật

- Cho HS rút kết luận: Khi ta đổi chỗ thừa số thì

tích khơng thay đổi.

- Tự suy nghĩ làm - HS lên bảng làm

- HS đọc đề - Thảo luận nhóm đơi - Làm vào

- HS lên sửa

- HS đọc đề - HS nêu a - Quan sát

- HS lên bảng tính

- HS nêu tốn b - HS lên bảng làm

(126)

Nhân Số Có Chữ Số Với Số Có 1

Chữ Số

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số Vận dụng trong

giải tốn có phép nhân

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (cột a); Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(127)

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ bước thực phép tính

a) Phép nhân 123 x 2

- Viết lên bảng phép nhân 123 x - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc

- Đặt hệ thống câu hỏi để HS biết cách nhân

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính

b) Phép nhân 236 x 3

- Cách HD tương tự

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết cách thực một phép tính nhân số có chữ số với số có chữ số

Bài 1:Tính

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào bảng - Sửa sai cho HS

Bài 2: Đặt tính tính (học sinh khá, giỏi làm cột): - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

Bài 3:Toán giải

- Mời HS đọc yêu cầu toán - Đặt câu hỏi để HS tìm cách giải - Cho HS làm vào

- Đặt tính theo cột dọc - Trả lời câu hỏi GV

-1 HS lên bảng đặt tính Cả lớp đặt tính giấy nháp

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào bảng

- HS đọc yêu cầu - Làm vào

- HS lên sửa

- HS đọc yêu cầu toán - Trả lời câu hỏi GV - Cả lớp làm vào

- HS lên bảng làm Giải

3 chuyến bay chở số người là: 116 x = 348 (người)

Đáp số: 348 người

(128)

Bài 4: Tìm x

- Mời HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Chia lớp thành nhóm Cho thi làm - Nhận xét, chốt lại

- HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời

- Hai nhóm thi đua làm - Nhận xét

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số Biết giải bài

tốn có phép nhân số có ba chữ số với số có chữ số biết thực gấp lên, giảm số lần

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 3, 4); Bài 2; Bài 3; Bài 4; Bài

5.

(129)

a Hoạt động 1: Làm tập 1, (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp cho HS củng cố lại cách nhân số có ba chữ số với số có chữ số Củng cố tìm số bị chia

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột) : Số? - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Kẻ bảng nội dung tập bảng - Đặt câu hỏi:

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Muốn tính tích phải làm nào?

- Cho HS thi đua lên bảng làm bài, lớp làm vào Sách giáo khoa

- Yêu cầu lớp nhận xét bạn

Bài 2: Tìm x

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Hỏi: Muốn tìm SBC ta làm nào? - Yêu cầu HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

x : = 212 x : = 141

x = 212 x x = 141 x

x = 636 x = 705

- Theo dõi, giúp đỡ, lưu ý HS tính tốn trình bày cho

b Hoạt động 2: Làm tập 3; 4; (15 phút)

* Mục tiêu: Củng cố lại cho HS cách giải tốn có

- Phát biểu

- HS thi đua làm Cả lớp làm vào Sách giáo khoa

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Phát biểu.

(130)

lời văn gấp số lên nhiều lần * Cách tiến hành:

- Cho học cá nhân đổi kiểm tra chéo - Gọi HS sửa

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm

Bài 5: Viết (theo mẫu)

- Cho HS nêu cách gấp số lên nhiều lần, giảm số nhiều lần

- Cho HS làm vào Sách giáo khoa

- Cho nhóm thi làm Yêu cầu: Trong thời gian phút, nhóm làm xong, chiến thắng

- HS đọc yêu cầu đề - HS đổi kiểm tra chéo - HS lên sửa

- HS đọc u cầu đề - Thảo luận nhóm đơi - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu đề - HS nêu

- Làm vào Sách giáo khoa - nhóm thi đua làm

(131)

So Sánh Số Lớn Gấp Mấy Lần Số Bé

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết so sánh số lớn gấp lần số bé.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn thực so sánh số lớn gấp lần số bé (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết thực so sánh giữa số

- Nêu toán gọi HS đọc lại đề

- Yêu cầu HS lấy sợi dây dài cm quy định hai đầu A, B Căng dây thước, lấy đoạn thẳng cm tính đầu A Cắt đoạn dây AB thành đoạn nhỏ dài 2m, thấy cắt đựơc đoạn Vậy 6cm gấp lần so với cm

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm phép tính số đoạn dây dài 2cm cắt từ đoạn dây dài 6cm

- Cho HS nêu cách so sánh số lớn gấp lần số bé - Chốt lại: Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta

- Nhắc lại

- Thực hành cắt sợi dây theo yêu cầu giáo viên

- Học nhóm đôi

(132)

lấy số lớn chia số bé, ta lấy số lớn chia cho số bé b Hoạt động 2: Thực hành (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng để làm toán * Cách tiến hành:

Bài 1: Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS quan sát hình Sách giáo khoa nêu số hình trịn màu xanh, số hình trịn màu trắng hình

- Cho HS trả lời miệng

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Hỏi :

+ Bài tốn thuộc dạng gì?

+ Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào?

- Yêu cầu HS học cá nhân, làm vào - Một HS lên bảng làm

- Cho HS học nhóm đơi đổi kiểm tra chéo - Gọi HS lên bảng làm

Bài (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm).

- Mời học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu đề - Hỏi:

+ Nêu cách tính chu vi hình vng? hình tứ giác - Yêu cầu học sinh khá, giỏi tự làm vào - Gọi HS lên bảng thi đua làm nhanh

- Chốt kết đúng: a 12 cm ; b 18 cm.

- HS đọc yêu cầu đề - Quan sát học cá nhân

- HS trả lời miệng

- HS đọc yêu cầu đề - Cá nhân phát biểu

- Làm vào - HS lên bảng làm

- Học nhóm đổi kiểm tra chéo - HS lên bảng làm

- học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu đề

- học sinh khá, giỏi nêu - Làm vào

(133)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng giải toán có lời văn. 2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4.

a Hoạt động 1: Làm 1, (12 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cho HS toán so sánh số lớn gấp lần số bé

Bài 1: Trả lời câu hỏi

(134)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh số lớn gấp lần số bé

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc câu hỏi trả lời a) lần

b) lần - Nhận xét

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS học cá nhân

- Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, chốt kết

* Mục tiêu: Củng cố cách giải tốn có phép tính; biết cách tìm số lớn số bé đơn vị; số lớn gấp lần số bé

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài: - Cho HS thảo luận nhóm đơi Câu hỏi:

+ Muốn biết hai ruộng thu hoạch được bao nhiêu kg rau ta phải biết đựơc điều gì? + Vậy ta phải tìm số kg rau ruộng thứ

hai nào?

- Yêu cầu HS lớp vào - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét

Bài 4: Viết số vào ô trống (theo mẫu).

- Mời HS đọc nội dung cột bảng + Muốn tính số lớn số bé đơn vị ta

làm nào?

+ Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm

như nào?

- Cho HS làm vào phiếu tập theo cá nhân, em

- HS trả lời

- Cả lớp làm vào

- HS đứng lên trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu đề - Học cá nhân

- HS lên bảng làm - Nhận xét.

- HS đọc u cầu đề - Thảo luận nhóm đơi

- Làm vào

- HS lên bảng sửa - Nhận xét

- HS đọc nội dung cột bảng

- Cá nhân phát biểu

(135)

làm vào bảng nhóm - Nhận xét

Bảng Chia 8

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia vận dụng giải tốn (có phép chia 8)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 3); Bài 2 (cột 1, 2, 3); Bài

3; Bài 4.

(136)

a Hoạt động1: Lập bảng chia (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp cho em bước đầu lập được

bảng chia dựa bảng nhân * Cách tiến hành:

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng cho HS quan sát

- Lấy bìa có chấm trịn hỏi: Vậy lấy

một lần mấy?

- Viết bảng x =

- Hỏi: lấy chấm trịn chia theo nhóm, nhóm có chấm trịn nhóm? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa

- Viết lên bảng : = yêu cầu HS đọc phép lại phép chia

- Tiếp tục làm để lập phép chia: 16 : =2, 24 : =

- Cho HS tự lập phép tính cịn lại theo nhóm đôi - Cho HS HTL bảng chia theo cách xoá dần kết

quả

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào để làm toán * Cách tiến hành:

Bài 1 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho chơi trò chơi “Đố bạn” - Nhận xét, chốt kết

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Gọi HS lên bảng điền kết

- Cho HS tự rút kết luận mối quan hệ

- Quan sát hoạt động GV TLCH GV

- Học sinh trả lời: nhóm

- Nêu: : = - Học sinh nêu

- Học nhóm đơi

- HS đọc bảng chia học thuộc lòng theo HD GV

- HS đọc yêu cầu đề bài:

- Chơi trò chơi để nêu kết tính nhẩm - Nhận xét, sửa

- HS đọc yêu cầu đề - Tự giải vào

(137)

phép nhân phép chia: “Lấy tích chia cho thừa số thừa số kia”

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài: - Cho HS học cá nhân

- Gọi HS thi đua giải

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm đổi kiểm tra chéo - Gọi em lên bảng giải

- Nhấn mạnh đơn vị phép tính tốn.

- HS thi đua lên bảng giải toán

- Tự làm đổi kiểm tra chéo - HS lên bảng làm

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng chia vận dụng giải tốn (có phép chia 8)

3; Bài 4.

(138)

* Mục tiêu: củng cố phép tính bảng chia

Bài 1 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho HS học cá nhân làm vào - Gọi HS lên bảng ghi kết

Bài 2 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời miệng

* Mục tiêu: Củng cố cách giải tốn có lời văn, biết tìm 1/8 số

- Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng thi đua giải

Bài giải

Số thỏ sau bán là:

- Cả lớp làm vào sách giáo khoa - HS nêu kết

(139)

42 – 10 = 32 (con) Số thỏ chuồng nhốt là:

32 : = (con)

Đáp số: thỏ.

Bài 4: Tìm 1/8 số vng hình - Mời HS đọc yêu cầu bài:

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Chốt lại cách làm: Ta phải đếm số vng mỗi

hình sau tìm 1/ số vng hình

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS trả lời miệng

a) ô vuông b) ô vuông 3 Hoạt động nối tiếp (6 phút):

- Chia lớp thành nhóm, cho em chơi trị: “Tiếp sức” u cầu: Thực nhanh, xác phép tính: 24 : 8; 64 : ; 48 : ; 72 : ; 40 : ; 16 :

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: So sánh số bé phần số lớn

- Làm vào - HS trả lời miệng

(140)

So Sánh Số Bé Bằng Một Phần

Mấy Của Số Lớn

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết so sánh số bé phần số lớn.

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (cột a, b). 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Nêu ví dụ tốn sánh số bé bằng phần số lớn (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen biết cách sánh số bé phần số lớn

a) Ví dụ.

- Đưa ví dụ Sách giáo khoa

- Hướng dẫn: trước hết ta tìm xem đoạn CD dài gấp lần đoạn AB

- Yêu cầu HS nêu phép tính để tìm

- Chốt lại: Độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài

- Lắng nghe quan sát:

(141)

đoạn AB Ta nói rằngđộ dài đoạn thẳng AB bằng 1/ độ dài đoạn thẳng CD.

b) Bài toán.

- Yêu cầu HS đọc toán

- Đưa hệ thống câu hỏi để HS tìm xem tốn cho biết gì, hỏi gì?

- u cầu HS dựa vào ví dụ để tìm cách giải - Gọi HS lên bảng giải

- Chốt lại cách giải Sách giáo khoa

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết vận dụng để làm toán so sánh số bé phần số lớn * Cách tiến hành:

Bài 1: Viết vào ô trống

- Mời HS đọc yêu cầu - Mời HS đọc dòng bảng - Cho HS quan sát mẫu

- Hướng dẫn HS cách làm mẫu - Mời HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào - Chốt lại

Bài 2: Toán giải - Mời HS đọc đề - Cho HS học nhóm đơi

- u cầu lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột): Số ô vuông màu xanh phần số ô vuông màu trắng?

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nêu cách làm

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét, chốt lại

- HS đọc đề toán - Trả lời theo câu hỏi

- HS dựa vào ví dụ để tìm cách giải - HS lên bảng, lớp làm vào

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- quan sát mẫu - Theo dõi

- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Chữa vào

- HS đọc đề - Học nhóm đơi - Làm vào - HS lên bảng sửa

(142)

(143)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết so sánh số bé phần số lớn.

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

- Muốn so ánh số bé phần số lớn ta thực nào?

- Nhận xét đánh giá

a Hoạt động Giới thiệu (1 phút): Luyện tập. b Hoạt động 2: Luyện tập (27 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng để làm toán

về so sánh số bé phần số lớn

- Cho hs đọc yêu cầu làm tập vào

- Lần lượt gọi học sinh lên bảng làm bài, nhận xét, củng cố

Bài 1: Viết vào ô trống (theo mẫu). - Gọi HS nêu yêu cầu Bài tập

-Yêu cầu HS tự làm GV theo dõi gợi ý h/s yếu, T - Gọi HS nêu miệng kết

- Giáo viên nhận xét đánh giá: Củng cố cách so sánh số bé phần só lớn

- Vài em trả lời

- HS đọc yêu cầu mẫu

- Thực phép chia nhẩm điền vào cột bảng trả lời:

(144)

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc toán

- Hướng dẫn HS tóm tắt phân tích tốn + Bài tốn cho biết gì, hỏi gì?

+ Bài tốn dạng gì?

Trâu

Bị

- u cầu lớp tự làm - Mời học sinh lên giải - Nhận xét chữa

Bài 3: Hướng dẫn Bài tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng sửa

- Chấm số em, nhận xét chữa

Bài 4: Trò chơi thi ghép hình - Tổ chức cho h/s thi đua ghép hình - Nhận xét đánh giá

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau

18 : = lần ; viết

70 : = 10 lần ; viết 10

- em đọc toán

- Nêu điều toán cho biết điều toán hỏi

- Một em lên bảng giải bài, sau lớp bổ sung:

Giải : Số bò là: + 28 = 35 ( con)

Số bò gấp số trâu số lần là: 35 : = (lần)

Vậy số trâu

5 số bò.

Đáp số:

- HS đọc tốn, lớp phân tích tốn tự làm vào

- HS lên bảng chữa bài, lớp bổ sung

(145)

Bảng Nhân 9

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải toán, biết

đếm thêm

a Hoạt động: Hướng dẫn HS lập bảng nhân (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS bước đầu thành lập bảng nhân

(146)

HS lấy bìa có chấm trịn hỏi: + hình trịn lấy lần?

- Giải thích: lấy lần nên ta lập phép nhân

- Gắn tiếp hai bìa lên bảng hỏi tương tự để có x yêu cầu HS tìm cách để tính kết x = 18

- Các phép tính cịn lại u cầu HS học nhóm để tìm kết

- Gọi nhóm nêu kết giải thích cách tính - Yêu cầu HS đọc bảng nhân học thuộc lịng

bảng nhân theo cách xố dần che kết

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng bảng nhân để làm toán

Bài 1:Tính nhẩm

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài: - Yêu cầu HS tự làm vào SGK - Gọi HS đọc kết

- Nhận xét, chốt kết

Bài 2: Tính

- Cho HS tự nêu cách thực dãy toán

- Nhắc lại cho học sinh thực tính từ trái sang phải

- Yêu cầu HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Chốt lại kết

- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu lớp tóm tắt làm vào vở, em làm bảng lớp

+ Lấy lần.

- Phép nhân: x =

- Nêu kết giải thích cách tính

- Học nhóm đơi

- Đại diện nhóm nêu

- Đọc bảng nhân học thuộc lòng

- HS tiếp nối đọc kết

- Làm vào - HS lên bảng sửa

- HS đọc đề

(147)

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nêu cách làm

- Chia lớp thành nhóm cho em thi đua điền số vào ô trống

- Đại diện nhóm lên điền số vào

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân vận dụng giải tốn (có phép nhân 9) Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4 (dòng 3,4). 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(148)

a Hoạt động 1: Làm 1, 2, (18 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại việc thực các phép tính nhẩm, tính giá trị biểu thức

Bài 1: Phần a: Tính nhẩm

- Cho HS làm vào Sách giáo khoa - Gọi HS nối tiếp đọc kết Phần b:

- Cho HS làm vào

- Gọi HS lên bảng điền kết

- Cho HS nhận xét thứ tự thừa số kết chúng

- Chốt lại: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân

thì tích khơng thay đổi

Bài 2: Tính

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nêu cách thực

- Yêu cầu HS lớp tự suy nghĩ làm - Mời HS lên bảng làm

Bài 4 (dòng 3; 4): Viết kết phép nhân vào chỗ trống:

- Cho HS làm vào sách giáo khoa (chỉ điền bảng

nhân 9) - Gọi HS đọc kết

- Nhận xét sai sau lần học sinh đọc

* Mục tiêu: Củng cố cách giải tốn có lời văn. * Cách tiến hành:

- Mời HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu HS lớp làm vào

- Làm vào Sách giáo khoa - HS nối tiếp đọc kết

- Học cá nhân

- HS lên bảng điền kết quả, HS làm cột - Nhận xét

- Cả lớp làm - HS lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét

- Học cá nhân

- Nhiều em tiếp nối đọc kết

(149)

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh

- HS lên bảng thi làm nhanh Bài giải

Số xe tơ đội cịn lại là: x = 27 (xe) Số xe ô tô công ti có là:

10 + 27 = 37 (xe)

Đáp số: 27 xe ô tô.

Gam(g)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết gam đơn vị đo khối lượng liên hệ gam ki-lô-gam.

Biết đọc kết cân vật đĩa đồng hồ Biết tính cộng, trừ, nhân, chia với số đo khối lượng gam

(150)

a Hoạt động 1: Giới thiệu gam (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết g đơn vị đo khối lượng, biết mối quan hệ g kg

- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học - Nêu: Để đo khối lượng vật nhẹ kg ta cịn

có đơn vị đo nhỏ kg g.Gam đơn vị đo khối lượng

- Cho HS biết 1000g = kg

- Giới thiệu cân 1g, 2g, 5g, 10g, 20g - Giới thiệu cân đĩa, cân đồng hồ cân mẫu gói

hàng cho học sinh quan sát

* Mục tiêu: Giúp HS biết đọc kết cân nặng đĩa cân hay cân đồng hồ

Bài 1: Quan sát cân nêu khối lượng đồ vật - Mời HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa tập để đọc số cân vật

- Gọi HS trả lời miệng - Yêu cầu lớp làm vào

- HS nêu: Ki-lô-gam - Lắng nghe

- Quan sát

- Quan sát theo dõi giáo viên cân

- HS đọc yêu cầu - Quan sát đọc kết

(151)

- Gọi HS đứng lên đọc kết - Nhận xét, chốt lại

Bài 2: Quan sát cân đồng hồ nêu khối lượng - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS quan sát hình vẽ

- Lưu ý HS chiều quay kim khối lượng trùng với chiều quay kim đồng hồ

- Cho HS tự nhẩm nêu kết - Chốt lại kết

Bài 3: Tính (theo mẫu)

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS quan sát mẫu

- Yêu cầu HS làm lại vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm thi làm - Nhận xét, chốt lại

- HS đọc kết

- HS đọc yêu cầu đề - Quan sát hình vẽ

- Quan sát cân đồng hồ

- HS đứng lên đọc kết

- HS đọc yêu cầu đề - Quan sát mẫu học cá nhân - Cả lớp làm vào

- HS lên thi đua sửa - Cả lớp nhận xét

(152)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết so sánh khối lượng Biết làm phép tính với số đo khối lượng và

vận dụng vào giải toán Biết sử dụng cân đồng hồ để cân vài đồ dùng học tập

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * Lưu ý: Bài tập tổ chức dạng trò chơi - theo chương trình giảm tải Bộ.

a Hoạt động 1: Làm (7 phút).

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết thực phép tính cộng, trừ với số đo khối lượng để so sánh * Cách tiến hành:

Bài 1: ><= ?

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS học nhóm 5’

- YC nhóm lên gắn bảng lớp - Cho HS nhóm nhận xét

* Mục tiêu: Giúp HS giải tốn có lời văn có số đo khối lượng

- Học nhóm làm vào bảng học nhóm - Đại diện nhóm gắn lên bảng

(153)

- Đặt câu hỏi hướng dẫn :

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

+ Muốn biết mẹ Hà mua tất gam kẹo bánh ta phải làm nào?

+ Số gam kẹo biết chưa?

- Yêu cầu HS lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét, chốt lại:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu đề

- Đặt hệ thống câu hỏi để HD HS làm

+ Cơ Lan có đường?

+ Cô Lan dùng hết gam đường? + Cơ làm số đường lại?

+ Bài tốn u cầu tính gì?

- Yêu cầu HS làm vào đổi kiểm tra chéo

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét, chốt lại

c Hoạt động 3: Trò chơi (7 phút).

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết xác định khối lượng vật qua cân đồng hồ

Bài 4: Thực trò chơi

- Cho HS thực trị chơi theo nhóm

- Phổ biến luật chơi tổ chức cho HS chơi trò chơi "Cân tiếp sức"

- Nhận xét, biều dương nhóm thắng

- HS đọc yêu cầu đề - Trả lời câu hỏi GV

- Cả lớp làm vào kiểm tra chéo tập bạn

- HS lên bảng thi làm nhanh

- HS thực trò chơi

- Các nhóm thực trị chơi

(154)

Bảng Chia 9

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia vận dụng tính tốn, giải tốn (có một phép chia 9)

3; Bài 4.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập bảng chia 9 (8 phút)

* Mục tiêu: Giúp cho em bước đầu lập được bảng chia dựa bảng nhân

- Gắn bìa có chấm tròn lên bảng yêu cầu học sinh lấy bìa chấm trịn hỏi: Vậy lấy lần mấy?

- Hỏi: Có 27 chấm trịn bìa chấm trịn Hỏi có bìa?

- Quan sát hoạt động giáo viên trả lời (học cá nhân)

(155)

- Hãy nêu phép tính để tìm số bìa

- Viết lên bảng 27 : = yêu cầu học sinh đọc lại phép chia

- Làm tương tự để lập phép chia 18 : =

- Treo bảng nhân lên bảng hỏi: Từ phép nhân

9 X = ta có phép chia nào?

- Các phép tính cịn lại cho HS học nhóm đơi

- Tương tự HS tìm phép chia lại

- Gọi HS đọc kết kết giải thích cách làm - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bảng chia

bằng cách che kết số bị chia

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng bảng chia vào làm

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột): Nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” - Nhận xét

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột): Nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Phát PBT cho HS yêu cầu HS tự làm vào phiếu tập

- Gọi HS nêu kết GV kết hợp ghi bảng - Cho HS nhận xét mối quan hệ phép nhân

và phép chia

Bài 4: Toán giải - Yêu cầu HS đọc đề bài:

- Đặt câu hỏi để HS phân tích tốn

+ Cho HS nêu giống khác toán

- Gọi HS lên bảng giải em bài, lớp làm vào

- HS đọc phép chia

- Học sinh trả lời: : =

- Học nhóm đơi lập phép chia bảng chia

- Đại diện nhóm trả lời

- Học thuộc lịng bảng chia theo hướng dẫn giáo viên

- HS đọc yêu cầu đề - Chơi trò chơi

- HS làm cá nhân vào phiếu tập

- HS nêu miệng - HS nêu

- Học sinh đọc đề - Phát biểu

+ Bài hỏi túi có kg gạo; Bài hỏi có túi

(156)

- Chốt lại: Chú ý đơn vị toán

- HS nhận xét

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng chia vận dụng tính tốn, giải tốn (có phép chia 9)

(157)

- Yêu cầu HS làm vào sách giáo khoa bút chì - Phần a gọi HS lên bảng; phần b trả lời miệng - Gọi HS trả lời miệng

- Hỏi HS cách nhẩm nhanh

- Chốt lại: Lấy tích chia thừa số thừa số

kia Bài 2: Số?

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số bị chia, số chia, thương

- Phát phiếu tập yêu cầu HS tự làm đổi kiểm tra chéo

- Gọi HS nêu kết

- Chốt lại nhận xét làm HS

b Hoạt động 2: Làm 3, (15 phút).

* Mục tiêu: Củng cố cách giải tốn có lời văn, biết tìm 1/9 số

- Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu HS làm vào - Gọi1 HS lên bảng - GV nhận xét

Bài 4: Tìm

9 số vng hình

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Hình a) có tất ô vuông?

- HS làm vào sách giáo khoa bút chì - HS lên bảng

- Tiếp nối đọc kết - HS nêu

- Làm đổi kiểm tra chéo

- Nhiều em tiếp nối đọc kết

- HS đọc yêu cầu đề - Thảo luận nhóm đơi - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét

(158)

- Muốn tìm phần chín số vng có hình a) ta phải làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét

- HS làm bào vào

- HS lên bảng thi làm nhanh - HS nhận xét

Chia Số Có 2 Chữ Số Cho Số Có 1

Chữ Số (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (chia hết và chia có dư) Biết tìm phần số giải tốn có liên quan đến phép chia

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 3); Bài 2; Bài 3. 3 Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(159)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số (8 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc bước thực hiện phép tốn chia hết, chia có dư

a) Phép chia 72 : 3

- Viết lên bảng: 72 : = ? Yêu cầu HS nêu cách thực

- Yêu cầu lớp suy nghĩ thực phép tính - Gọi HS lên bảng làm

b) Phép chia 65 : 2

- Cách thực tương tự

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính đúng, phép chia

Bài 1 (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính - Mời HS đọc yêu cầu đề bài:

- Phần a: Cho HS làm bảng - Uốn nắn sửa sai cho HS

- Phần b: Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng sửa (Nêu cách tính) - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nêu

- HS làm nháp - HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu đề - HS làm bảng

(160)

- Mời HS đọc đề

- Yêu cầu HS nêu cách tìm

5 của 60 phút

- Cho HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu lớp vào

- Cho HS lên bảng thi làm nhanh

- HS đọc đề

- HS nêu

- Cả lớp làm vào - Một em lên bảng làm

- HS đọc đề - Học nhóm đơi - HS làm

- HS thi làm nhanh bảng Bài giải

Ta có 31 : = 10 (dư 1) Như may nhiều 10

quần áo thừa 1m vải

Đáp số: 10 quần áo, thừa 1m vải.

(161)

Chia Số Có 2 Chữ Số Cho Số Có 1 Chữ Số (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính tính chia số có hai chữ số cho số có chữ số (có dư các lượt chia) Biết giải tốn có phép chia biết xếp hình tạo thành hình vng

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số (8 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc bước thực hiện phép tốn chia có dư

a) Phép chia 78 : 4

- Viết lên bảng: 78 : = ?

- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính thực phép tính lớp làm vào nháp

- Gọi HS nêu lại cách thực

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính đúng, phép chia hết chia có dư

- HS đặt tính theo cột dọc

- HS lên bảng thực phép tính lớp làm vào nháp

(162)

Bài 1: Tính

- Mời HS đọc yêu cầu đề bài: - Phần a: Cho HS làm bảng con - Phần b: yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- Đặt hệ thống câu hỏi để HS tìm cách giải

+ Lớp học có HS?

+ Loại bàn lớp loại bàn nào? + Bài tốn hỏi gì

- Yêu cầu lớp vào vở, HS làm bảng lớp

- Nhận xét kết quả, sửa

- Cho HS lấy hình tam giác xếp hình

- Chọn HS xếp xong trước lên bảng xếp hình

- 1HS đọc yêu cầu đề - Làm vào bảng - Làm vào - HS lên bảng sửa - HS nhận xét

- HS đọc đề - Phát biểu

- Thảo luận nhóm đơi

- Làm vào vở, HS lên bảng làm Bài giải

Ta có 33 : = 16 (dư 1)

Số bàn có học sinh ngồi 16 bàn, học sinh nên cần thêm bàn

Vậy số bàn cần có là: 16 + = 17 (bàn) Đáp số: 17 bàn - Sửa

- HS đọc yêu cầu - Hai nhóm thi làm - HS xếp hình bảng

(163)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số (chia hết và chia có dư)

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 3, 4); Bài 2; Bài 3. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc bước thực hiện

một phép toán chia

(164)

a) Phép chia 648 : 3

- GV viết lên bảng: 648 : = ? - GV hướng cách dẫn đặt tính

- GV hướng dẫn cách tính: từ trái sáng phải theo bước tính nhẩm chia, nhân, trừ; lần chia

được số thương (từ hàng cao đến hàng thấp)

- Tiến hành chia theo sách giáo khoa, bước nhỏ gọi học sinh thực

- Vậy 648 : = 216

- Giáo viên kết luận: Đây phép chia hết (số dư

cuối 0)

b) Phép chia 236 : 5

- Cách thực - Vậy 236 : = 47 (dư 1)

Lưu ý: Ôn số bị chia, số chia, thương, số dư trong

phép chia phải nhỏ số chia. b Hoạt động 2: Thực hành (18 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào làm toán. * Cách tiến hành:

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS làm bảng phần a - Phần b làm vào

- Gọi HS lên bảng sửa nêu rõ bước thực phép tính

Bài 2: Tốn giải

- GV gọi HS đọc đề + Có HS? + Mỗi hàng hàng?

+ Bài cho hàng có học sinh? + Bài hỏi điều gì?

+ Muốn tìm số hàng ta làm phép tính gì? - Cho HS làm vào

- Cho HS lên bảng thi đua sửa

Bài 3: Viết (theo mẫu). - Gọi HS nêu cách làm

- Hỏi: Muốn giảm số số lần ta làm thế

- HS theo dõi

- HS lớp làm vào - HS lên sửa

- HS đọc đề - HS trả lời

- HS làm

(165)

nào?

- Lưu ý HS đơn vị phép tính - GV yêu cầu HS làm vào - Cho HS thi đua làm nhanh - GV nhận xét

- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm - HS nhận xét

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính tính chia số có ba chữ số cho số có chữ số với trường hợp

thương có chữ số hàng đơn vị

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (cột 1, 2, 4); Bài 2; Bài 3. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(166)

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực phép chia số có ba chữ số cho số có chữ số (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS nắm đựơc bước thực hiện

một phép toán chia

* Cách tiến hành: a) Phép chia 560 : 8

- GV viết lên bảng 560 : = ? - Lưu ý HS bước chia :

- Yêu cầu HS đặt theo cột dọc làm vào bảng - Gọi HS lên bảng thực

 Kết luận: Ta nói phép chia 560 : phép chia

hết (vì số dự 0). b) Phép chia 632 : 8

- Cách hướng dẫn tương tự trên, lưu ý :  Kết luận: Đây phép chia có dư

Lưu ý: Số dư phép chia phải nhỏ số chia

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính phép

chia số có ba chữ số cho số có chữ số

Bài (học sinh khá, giỏi làm cột): Tính - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài:

- Phần a cho HS làm bảng - Phần b cho HS làm vào

- Goi HS lên bảng sửa nêu rõ cách thực phép tính

- Yêu cầu HS đọc đề nêu cách giải

- HS lắng nghe

- HS đặt tính theo cột dọc tính vào bảng - HS lên bảng làm

- HS nêu

HS thực lại phép chia

- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm

(167)

- Lưu ý HS: Ta thực phép chia trước sau trả lời theo câu hỏi

- Yêu cầu HS nhận xét 52 phép chia, phép chia? (Nhấn mạnh số dư bé số chia) 52 đơn vị gì?

- Từ câu hỏi yêu cầu HS phát biểu câu kết luận - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài 3: Đ - S?

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Treo bảng phụ có sẵn hai phép tính hướng dẫn HS kiểm tra phép chia cách thực lại bước phép chia

- Yêu cầu lớp làm vào sách giáo khoa

- GV chốt lại

- HS thi đua tính nháp, ghi kết

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu đề - HS tự kiểm tra hai phép chia

- HS lớp làm vào sách giáo khoa HS lên bảng sửa lại thành phép chia

đúng

Giới Thiệu Bảng Nhân

I MỤC TIÊU:

(168)

a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng nhân hướng dẫn học sinh sử dụng bảng nhân (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết khái quát thừa số bảng nhân cách sử dụng bảng nhân * Cách tiến hành:

a) Giới thiệu bảng nhân

- GV treo bảng nhân SGK lên bảng - Giới thiệu: Hàng đầu tiênvà cột

thừa số Các ô cịn lại bảng kết phép nhân

b) Hướng dẫn học sinh sử dụng bảng nhân

- Hướng dẫn HS tìm kết phép nhân x + Tìm số cột đầu tiên, tìm số hàng đầu tiên;

Đặt thước dọc theo hai mũi tên, gặp ô thứ 12

- Hỏi số 12 tích phép nhân

- Yêu cầu HS tìm tích 8,

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết áp dụng bảng nhân để điền số thích hợp theo trống

- HS quan sát - Học cá nhân

- HS thực hành tìm tích

- Học cá nhân

(169)

Bài 1 Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp trống

- Yêu cầu HS làm vào sách giáo khoa

- Gọi HS lên bảng làm nêu lại cách tìm tích phép tính

- GV nhận xét

Bài 2: Số?

- Cho HS nêu cách tìm thừa số chưa biết - Cho HS chơi trị chơi tiếp sức

- Chốt lại Tuyên dương nhóm chiến thắng

Bài 3: Toán giải - Gọi HS đọc đề

- Gọi HS lên tóm tắt; HS lên giải

- HS lớp làm vào sách giáo khoa - HS lên bảng làm

- HS lớp nhận xét bạn

- HS đọc đề

- HS thảo luận nhóm đơi - HS lên bảng làm

Bài giải

Số huy chương bạc đội tuyển giành là: x = 24 (huy chương)

Số huy chương bạc tuyển giành là: + 24 = 32 (huy chương)

Đáp số: 32 huy chương.

(170)

Giới Thiệu Bảng Chia

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách sử dụng bảng chia.

a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia hướng dẫn HS sử dụng bảng chia (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết khái quát trong

bảng chia cách sử dụng bảng nhân

* Cách tiến hành: a) Giới thiệu bảng chia

- Treo bảng chia SGK lên bảng - Yêu cầu HS đếm số hàng, số cột bảng - Giới thiệu cột bảng số chia;

hàng thương số cịn lại số bị chia phép chia

b) Hướng dẫn HS sử dụng bảng chia

- Hướng dẫn học sinh tìm kết phép chia 12

- HS quan sát

(171)

chia cho

+ Tìm số cột đầu tiên, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12

+ Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng để gặp số

+ Ta có 12 : =

- GV yêu cầu HS tìm thương số phép tính bảng

* Mục tiêu: Giúp cho HS biết áp dụng bảng chia để

điền số thích hợp vào trống; củng cố cách tìm thương, số chia, số bị chia, giải tóan, xếp hình theo mẫu cho sẵn

Bài 1: Dùng bảng chia để tìm số thích hợp ô trống - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS làm vào SGK

- Cho HS thi đua làm nhanh bảng - GV nhận xét, chốt lại

Bài 2: Số?

- Cho HS nêu cách tìm số bị chia số chia - Cho HS vào phiếu học tập

Bài 3: Toán giải - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS lớp làm vào HS lên bảng sửa

- GV nhận xét, chốt lại

- HS thực hành tìm thương 12 :

- HS đọc yêu cầu đề - HS lớp làm vào SGK - HS lên bảng điền số vào ô trống

- HS làm vào phiếu học tập - HS lên bảng

- HS đọc đề

- HS thảo luận nhóm đơi

(172)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết làm tính nhân, tính chia (bước đầu làm quen với cách viết gọn) giải toán có hai phép tính

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài (a, c); Bài 2 (a, b, c); Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

* Mục tiêu: Giúp HS làm phép tính nhân, chia số có ba chữ số với số có chữ số

(173)

Bài (học sinh khá, giỏi làm hết): Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số - Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng làm nêu rõ bước tính

Bài (học sinh khá, giỏi làm hết): Tính (theo mẫu) - Gọi 1HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh chia ngắn gọn mẫu sách giáo khoa

- Yêu cầu HS tự làm vào - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại

* Mục tiêu: Củng cố cách giải toán gấp số lên nhiều lần, giải toán hai phép tính * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc đề - Vẽ sơ đồ toán bảng - Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm - Cho HS chữa

- Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS làm cá nhân

- Cho HS lên bảng thi làm nhanh

Bài (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm): Tính

độ dài đường gấp khúc

- Gọi học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu

- Hỏi: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta

- HS lớp nhận xét bảng

- HS theo dõi cách làm GV

- HS đọc đề - HS quan sát

- HS thảo luận nhóm đơi - HS lớp làm vào - Một HS lên bảng làm - HS chữa vào

2 HS đọc đề Học cá nhân

2 HS lên bảng thi làm nhanh

(174)

làm nào?

- Cho học sinh khá, giỏi miệng - Nhận xét, sửa

- Học sinh khá, giỏi trả lời miệng nêu kết

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết làm tính giải tốn có hai phép tính.

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4 (cột 1,2,4). 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

(175)

a Hoạt động 1: Làm tập 1, (12 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết cách tìm thừa số, tích chư biết phép nhân

Bài 1: Số?

- Hỏi: Cách tìm thừa số chưa biết phép nhân? - Yêu cầu HS tự làm

- Mời HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét

Bài 2: Đặt tính tính

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bảng - Nhận xét kết đúng, sai

b Hoạt động 2: Làm 3; (17 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS giải tốn có hai phép tính liên quan đến tìm phần số; củng cố toán gấp giảm số lần

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi - u cầu lớp vào - Gọi1 HS làm bảng lớp

- Ta lấy tích chia cho thừa số biết

- Tự làm vào sách giáo khoa - HS lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm bảng

- HS đọc đề - Thảo luận nhóm đơi - Làm vào - HS lên bảng làm

- Nhận xét sửa vào Bài giải

Số máy bơm cửa hàng bán là: 36 : = (máy bơm) Số máy bơm cửa hàng lại là:

(176)

Bài 4 (học sinh khá, giỏi làm cột): Số? - Mời HS đọc cột thứ hàng

- Đặt hệ thống câu hỏi thêm, bớt, gấp, giảm số đơn vị số lần giúp HS làm tốt

- Yêu cầu HS làm vào sách giáo khoa - Cho HS kiểm tra chéo

- Gọi HS lên sửa

Đồng hồ có kim tạo thành góc vng góc khơng vng?

- Quay đồng hồ cho HS nhận xét trả lời miệng

- HS đọc

- Trả lời câu hỏi theo hướng dẫn giáo viên

- Cả lớp làm vào sách giáo khoa - Kiểm tra chéo

- HS lên sửa

- Cả lớp QS trả lời - Kết quả:

+ Đồng hồ A tạo thành góc vng; + Đồng hồ B, C: góc không vuông

Làm Quen Với Biểu Thức

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Làm quen với biểu thức giá trị biểu thức Biết tính giá trị biểu thức

đơn giản

(177)

- Bài cũ : Gọi HS lên làm tập

a Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với biểu thức. * Cách tiến hành:

a) Giới thiệu biểu thức.

- Viết lên bảng: 126 + 51

- Giới thiệu: 126 + 51 gọi biểu thức - Viết lên bảng: 62 – 11, 45 : + 7,…

- Giới thiệu: tất dãy toán gọi biểu thức

- Cho HS lấy ví dụ biểu thức

b) Giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS tính: 126 + 51

- Giải thích: Vì 126 + 51 = 177 nên 177 gọi giá trị biểu thức 126 + 51

- Hỏi: Giá trị biểu thức 126 + 51 bao nhiêu? - Yêu cầu HS tính tiếp biểu thức cịn lại

* Mục tiêu: Giúp HS biết tính giá trị biểu thức

- Theo dõi - Lắng nghe

- Quan sát

- HS cho ví dụ

- HS tính nháp - Lắng nghe

- HS trả lời - Học cá nhân

(178)

Bài 1: Tìm giá trị biểu thức - Mời HS đọc yêu cầu đề - Hướng dẫn mẫu SGK - Yêu cầu HS làm vào

- Yêu cầu HS lên bảng làm - Gọi HS trả lời miệng - Nhận xét, chốt lại

Bài 2: Mỗi biểu thức sau có giá trị số nào?

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS nêu cách làm

- Hướng dẫn lại cách làm

- Cho nhóm thi làm bầi tiếp sức - Chốt lại, công bố nhóm thắng

- HS đọc yêu cầu đề - Theo dõi

- Lần lượt HS trả lời miệng - HS nhận xét

- Lắng nghe

(179)

Môn Tốn tuần 16 tiết 3

Tính Giá Trị Biểu Thức (tiết 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính giá trị biểu thức dạng có phép cộng, phép trừ có phép

nhân, phép chia Áp dụng việc tính giá trị biểu thức vào dạng tập điền dấu: “ = ”, “ < ”, “ > ”

a Hoạt động 1: Quy tắc tính giá trị biểu thức (10 phút).

* Mục tiêu: Giúp HS nhớ quy tắc để vận dụng vào làm

a) Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có các phép tính, cộng trừ.

- Viết lên bảng: 60 + 20 – yêu cầu HS đọc biểu thức

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tính giá trị biểu thức: - Cho HS nêu quy tắc

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

- HS đọc biểu thức

(180)

b) Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có các phép tính nhân, chia.

Viết lên bảng 49 : x hướng dẫn học sinh thực ví dụ a

* Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào làm tính giá trị biểu thức

Bài 1: Tính giá trị biểu thức - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Hướng dẫn HS tính giá trị biểu thức đầu - Yêu cầu HS nhắc lại cách làm

- Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại

- Cho HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức - Yêu cầu lớp vào

- Cho HS thi làm bảng lớp

Bài 3: > < =?

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nêu cách làm

- Hướng dẫn HS trường hợp đầu - Cho HS làm vào phần lại - Gọi HS lên bảng thi làm nhanh

- HS đọc yêu cầu đề - Theo dõi

- HS nhắc lại cách làm - Làm vào

- HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc lại

- Cả lớp làm vào - HS thi làm nhanh

- Theo dõi - Làm vào

(181)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia Áp

dụng cách tính giá trị biểu thức để xác định giá trị đúng, sai biểu thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS biết tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

(182)

thức

- Nêu quy tắc yêu cầu HS suy nghĩ để tính biểu thức

- Gọi HS lên bảng tính

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính biểu thức - Đưa ví dụ khác 86 – 10 x

- Cách hướng dẫn tương tự

* Mục tiêu: Giúp HS biết tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia Áp dụng cách tính để nhận xét giá trị đúng, sai biểu thức * Cách tiến hành:

Bài 1: Tính giá trị biểu thức - Mời HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức - Làm mẫu biểu thức đầu

- Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại:

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nêu cách làm

- Chốt lại cách làm: thực tính giá trị biểu thức sau đối chiếu với kết sách

giáo khoa từ điền Đ hay S

- Yêu cầu lớp vào sách giáo khoa - Gọi HS trả lời miệng

- Nhận xét, chốt lại yêu cầu HS tìm nguyên nhân biểu thức bị tính sai tính lại cho

a) Đ, Đ, Đ, S b) S, S, S, Đ Bài 3: Toán giải

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Đặt câu hỏi HD cách làm

- Học cá nhân

- HS lên bảng tính - HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu - Theo dõi

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét

- Lắng nghe

- Làm vào sách giáo khoa - Nêu miệng câu trả lời

- Phát biểu, lên bảng sửa lại tính sai

(183)

+ Mẹ chị hái táo? + Muốn tìm số táo hộp ta làm phép tính gì? + Đơn vị gì?

- Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- Làm vào HS lên bảng làm

Môn Toán tuần 16 tiết 5

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính giá trị biểu thức dạng: có phép cộng, phép trừ; có phép

nhân, phép chia; có phép cộng, trừ, nhân, chia

(184)

a Hoạt động 1: Giới thiệu (1 phút) b Hoạt động 2: Làm tập (27 phút)

* Mục tiêu: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ; cộng, trừ, nhân, chia

Bài 1: Tính giá trị biểu thức - Mời HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Khi thực giá trị biểu thức, cần xem biểu thức có phép tính áp dụng quy tắc cho

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ; cộng, trừ, nhân, chia - Yêu cầu lớp làm vào

- Mời HS lên bảng làm

Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Mời 1HS đọc yêu cầu đề - Làm tương tự

- Nhận xét, chốt kết quả: a) 345; 337 b) 38; 35

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe

- HS nhắc lại quy tắc

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét - Sửa

- HS đọc yêu cầu đề - Học sinh thực vào tập - em lên bảng sửa

- HS đọc yêu cầu đề b) 306 + 93 : = 306 + 31

= 337

(185)

- Yêu cầu HS tự làm vào

- Cho HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét, chốt lại kết đúng: a) 19; 90

b) 28; 75

- Làm vào

- HS lên bảng thi làm - Nhận xét

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá

trị biểu thức dạng

(186)

Họat động dạy Hoạt động học

a Hoạt động 1:Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tính biểu thức có dấu ngoặc

- Viết lên bảng biểu thức 30 + :

- Yêu cầu HS nêu thứ tự phép tính cần làm

- Muốn thực phép cộng trước 30 + chia cho ta kí hiệu nào?

- GV thống ký hiệu: muốn thực phép cộng 30 + trước thực chia 5, ta viết thêm ký hiệu ( ) sau (30 + ) :

- GV quy ước: Khi tính giá trị biểu thức có

chứa dấu ngoặc trước tiên ta thực các phép tính ngoặc.

- GV hướng dẫn cách đọc: mở ngoặc, 30 cộng 5, đóng ngoặc, chia cho

- Yêu cầu HS tính cụ thể vào bảng

- Hướng dẫn HS nêu vắt tắt cách làm: thực phép tính ngoặc trước

- Cho lớp đọc lại quy tắc

- Thực phép chia trước phép cộng sau

- Thảo luận nhóm 2, trình bày

- Lắng nghe

- HS làm vào bảng

(187)

* Mục tiêu: Giúp HS biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

Bài 1:Tính giá trị biểu thức - Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm vào bảng - Uốn nắn sửa sai cho HS

a) 15; 25 b) 145; 402

- Yêu cầu lớp vào vở, HS thi làm bảng lớp

a) 160; 24 b)30;

- Đặt hệ thống câu hỏi để hướng dẫn học sinh giải - Cho HS học nhóm đơi (giải cách)

- Cho HS lên bảng làm Mỗi HS giải cách - Nhận xét, chốt lại

- HS đọc yêu cầu đề - Làm vào bảng

- Làm vào vở; HS lên bảng thi làm

- Nhận xét

- HS đọc đề - Trả lời

- Học nhóm đơi - HS lên bảng làm - Nhận xét

(188)

Luyện Tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) Áp dụng việc tính

giá trị cua biểu thức vào dạng tập điền dấu: “ = ”, “ < ”, “ > ”

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3 (dòng 1); Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác.

a Hoạt động1: Làm 1, (15 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tính giá trị biểu thức có phép tính: cộng, trừ, nhân, chia, có dấu ngoặc

- Cho HS nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

- Cho HS làm vào bảng - Chú ý sửa sai kịp thời cho HS a) 218, 125 b) 42, 270

- Cho HS nêu cách tính giá trị biểu thức (các dạng có BT)

- Yêu cầu HS tự làm vào

- HS đọc yêu cầu đề - HS nhắc lại quy tắc

- Làm vào bảng

- HS đọc yêu cầu đề - Mỗi HS nêu dạng

(189)

- Gọi HS lên bảng làm làm - Nhận xét, chốt lại

a) 442, 21 b) 91, 11 c) 96, 96 d) 30, 50

* Mục tiêu: HS biết so sánh giá trị biểu thức với số, biết cách xếp hình theo mẫu cho trước * Cách tiến hành:

Bài 3 (học sinh khá, giỏi làm dòng): > < =? - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS nêu cách làm chốt lại cách làm

- Yêu cầu HS lớp làm vào vở; HS lên bảng làm

(12 + 11) x > 45 30 < (70 + 23) : 11 + (52 – 22) = 41 120 < 484 : (2 + 2)

Bài 4: Xếp hình

- Cho HS lấy hình tự xếp

- Cho HS thi xếp nhanh ttrên bảng

- HS lên bảng làm làm - Nhận xét

- Cả lớp làm vào vở; HS lên bảng làm

- Tự xếp hình

- HS lên thi xếp nhanh:

(190)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính giá trị biểu thức dạng.

2 Kĩ : Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2 (dòng 1); Bài 3 (dòng1); Bài

4; Bài 5.

3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * Lưu ý: Bài tập tổ chức dạng trò chơi - theo chương trình giảm tải Bộ.

a Hoạt động 1: Làm 1; 2; 3; (22 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tính giá trị biểu thức * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

(191)

- Yêu cầu lớp làm vào bảng - Nhận xét, chốt lại

a) 365, 150 b) 7, 120

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS lên bảng thi làm làm

a) 71 b) 104

Bài 3: Tính giá trị biểu thức

- Cho HS nêu quy tắc tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

- Cho HS làm vào a) 246 b)

Bài 4: Mỗi số ô vuông giá trị biểu thức nào?

- Cho HS chơi trò chơi tiếp sức

- Nêu cách chơi tổ chức cho HS chơi

- Chia lớp đội, cho đại diện đội lên bảng thi tiếp sức

b Hoạt động 2: Làm (6 phút)

* Mục tiêu: HS biết giải toán lời văn hai cách

Bài 5: Toán giải - Mời HS đọc đề bài:

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi; đặt câu hỏi gợi ý:

+ Có tất bánh? + Mỗi hộp có bánh? + Mỗi thùng có hộp? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết có thùng bánh ta phải biết trước điều gì?

- Cả lớp làm vào bảng

- Cả lớp làm vào vở; HS lên bảng thi làm làm

- Nhận xét

- HS nêu quy tắc

- Làm vào

- HS chơi trò chơi

(192)

- Gọi HS lên bảng làm theo cách - Nhận xét, sửa

- HS lên bảng làm HS làm cách

Môn Tốn tuần 17 tiết 4

Hình Chữ Nhật

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Bước đầu nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình chữ nhật Biết

cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, góc)

(193)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với HCN * Cách tiến hành:

- Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng yêu cầu HS gọi tên hình

- Yêu cầu HS lên bảng dùng ê - ke kiểm tra góc - Giới thiệu: Đây hình chữ nhật ABCD

- Yêu cầu HS nêu nhận xét góc cạnh hình chữ nhật

- Chốt lại đặc điểm hình chữ nhật - Gọi HS nhắc lại

- Cho học sinh quan sát số hình chữ nhật bìa

* Mục tiêu: Giúp HS biết biết cách nhận dạng hình chữ nhật

Bài 1: Trong hình đây, hình HCN? - Yêu cầu HS nhận dạng HCN trực giác sau

cho HS kiểm tra lại cách dùng ê - ke - Gọi HS trả lời

Bài 2: Đo cho biết độ dài cạnh HCN sau:

- Yêu cầu HS dùng thước để đo độ dài ghi kết

- Cho HS nhận xét cạnh dài cạnh ngắn HCN

Bài 3: Tìm chiều dài, rộng HCN có hình

- Mời HS đọc u cầu đề - Cho HS thảo luận nhóm Câu hỏi: + Tìm hình chữ nhật

- HS nêu tên

- HS lên bảng đo góc - Lắng nghe

- HS nhận xét

- HS nhắc lại đặc điểm hình chữ nhật

- Quan sát hình chữ nhật bảng

1 HS trả lời miệng, HS dùng ê - ke kiểm tra góc vng

- HS đọc yêu cầu đề - Đo ghi số đo vào SGK

- HS nhận xét

(194)

+ Độ dài cạnh hình chữ nhật? - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS trả lời - Nhận xét, chốt lại

Bài 4: Kẻ thêm đoạn thẳng để HCN - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS kẻ vào SGK - Cho HS thi đua làm nhanh

- Nhận xét, tuyên dương bạn thắng

- Làm vào - HS trả lời

- HS đọc yêu cầu đề - Làm vào Sách giáo khoa - HS lên bảng thi làm nhanh

Hình Vng

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình vng Vẽ hình vng

đơn giản (trên giấy kẻ ô vuông)

(195)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình vng (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS làm quen với hình vng. * Cách tiến hành:

- Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác Yêu cầu HS xác định hình vng - Hỏi: góc đỉnh hình vng góc

thế nào?

- Yêu cầu HS dùng ê-ke kiểm tra

- Yêu cầu HS nêu độ dài cạnh hình vng

Kết luận: Hình vng có góc đỉnh A, B, C, D góc vng cạnh

- Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình vng - u cầu HS tìm điểm giống khác

giữa hình vng hình chữ nhật

- Cho học sinh quan sát bìa hình vng

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết hình vng và vẽ hình vng giấy kẻ vng

Bài 1: Trong hình đây, hình hình vng?

- Cho HS QS hình SGK nêu tên hình vng

- Yêu cầu HS dùng thước ê-ke để kiểm tra - Nhận xét, chốt lại

- Quan sát trả lời

- Phát biểu

- Đo góc vng nêu kết luận - HS trả lời

- HS nhắc lại - HS nêu

- Quan sát hình vng

- HS đọc yêu cầu đề - HS quan sát nêu

(196)

Bài 2: Đo cho biết độ dài cạnh hình vng sau:

- Mời HS đọc u cầu đề

- Yêu cầu HS dùng thước để đo độ dài ghi kết quảđộ dài cạnh hình vng

- Gọi HS trả lời miệng

Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng để hình vng: - Mời HS đọc u cầu đề

- Cho học sinh học nhóm

- Cho nhóm HS thi đua làm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Bài 4: Vẽ theo mẫu:

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự vẽ hình theo mẫu - Kiểm tra HS vẽ

- Dùng thước đo độ dài cạnh ghi lại - HS trả lời

- HS đọc yêu cầu đề - Học nhóm

- Đại diện nhóm lên vẽ

- HS đọc yêu cầu đề - Vẽ hình vào

Chu Vi Hình Chữ Nhật

(197)

1 Kiến thức: Nhớ quy tắc tính chu vi hình chữ nhật vận dụng để tính chu vi hình

chữ nhật (biết chiều dài chiều rộng) Giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình

chữ nhật

a Hoạt động1: Xây dựng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

- Nêu tốn vẽ hình lên bảng - u cầu HS tính chu vi hình tứ giác

- Liên hệ sang toán: Cho HCN ABCD có chiều dài dm, chiều rộng dm Tính chu vi HCN - Vẽ hình lên bảng hướng dẫn HS tính theo

cách (như SGK)

- Yêu cầu HS rút quy tắc tính chu vi HCN - Kết luận: Nhắc lại quy tắc tinh chu vi HCN

b Hoạt động2: Thực hành (18 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS vận dụng quy tắc để tính chu vi hình chữ nhật

Bài 1: Tính chu vi hình chữ nhật

- Học sinh quan sát - Tự tính chu vi tứ giác - Tự tính

(198)

- Gọi HS nêu lại quy tắc - Cho HS học nhóm đơi

- Chú ý HS phải đổi đơn vị đo - Gọi HS lên bảng chữa

a) Chu vi hình chữ nhật là: (10 + 5) x = 30 (cm)

Đáp số: 30cm

Bài 2: Toán có lời văn - Cho HS nêu tốn - Yêu cầu HS làm vào - Cho HS lên bảng sửa

- GV nhận xét

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật so sánh

- Dùng viết chì chọn câu trả lời vào sách - Gọi HS đọc câu trả lời

- Nhận xét

- HS nêu - Học nhóm đơi

b) 2dm = 20 cm Chu vi hình chữ nhật là:

(20 + 13) x = 66 (cm) Đáp số: 66 cm

- HS nêu toán - Cả lớp làm vào - HS lên bảng sửa

Bài giải

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (35 + 20) x = 110 (m)

Đáp số: 110 m

- HS đọc đề - HS tính

- HS chọn câu trả lời - HS phát biểu

(199)

Chu Vi Hình Vng

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ quy tắc tính chu vi hình vuông (độ dài cạnh nhân 4) Vận dụng quy tắc để tính chu vi hình vng giải tốn có nội dung liên quan đến chu vi hình vuông

b Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính chu vi hình vng (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm quy tắc tính chu vi hình vng

- Nêu tốn YC HS tính chu vi hình vng - Từ cho HS nêu cách tính chu vi hình vng - Kết luận quy tắc tính chu vi hình vng

* Mục tiêu: Giúp HS biết áp dụng quy tắc để tính chu vi hình vng

(200)

Bài 1: Viết vào ô trống theo mẫu - Mời HS đọc yêu cầu đề

- Cho HS quan sát mẫu nêu cách tính chu vi hình vng

- Cho lớp làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

Bài 2: Bài tốn có lời văn

- Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS học nhóm đơi

- Hướng dẫn: độ dài đoạn dây chu vi hình vng - Gọi HS thi đua làm nhanh

Bài giải Độ dài đoạn dây là:

10 x = 40 (cm) Đáp số: 40 cm

Bài 3: Bài toán có lời văn - Mời HS đọc đề

- Yêu cầu học sinh quan sát hình Sách giáo khoa

- Cho HS học nhóm đơi - Cho HS thi làm nhanh

Bài 4: Đo độ dài tính chu vi hình vng MNPQ

- Yêu cầu học sinh đo cạnh hình vng ghi số đo tính chu vi hình vng cho - Cho HS làm đổi kiểm tra chéo

- Cả lớp làm vào - HS lên bảng sửa

- HS đọc yêu cầu đề - Học nhóm đơi

- HS thi đua lên bảng làm nhanh

- HS đọc đề

- Quan sát hình minh họa cho tốn

- Học nhóm đơi

- HS lên bảng thi làm nhanh Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 20 x = 60 (cm) Chu vi hình chữ nhật là: (60 + 20) x = 160 (cm)

Đáp số: 160 cm

- Học sinh đo cạnh hình vng ghi số đo tính chu vi hình vng - Làm vào đổi để kiểm tra

Định dạng
Số trang	210
Dung lượng	8,09 MB