GIAO án HÌNH học 9 có BẢNG mô tả

CHƯƠNG I HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG TIẾT 1: MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG Ngày soạn: 16/8/2019 I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: Kiến thức: HS nhận biết cặp tam giác vng đồng dạng hình vẽ Kỹ năng: HS biết thiết lập hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông ( định lí định lí 2) dẫn dắt giáo viên, biết vận dụng hệ thức để giải tập Thái độ: Rèn luyện tính sát, học tập nghiêm túcs Xác định nội dung trọng tâm bài: Hệ thức cạnh góc vng hình chiếu, đường cao hai hình chiếu Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề -Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Hệ thức cạnh Nắm hệ Hiểu yếu tố Tính độ dài Chứng minh góc vng hình thức hệ thức, cạnh hình hình học chiếu yêu cầu vẽ Hệ thức liên quan Nắm hệ Hiểu yếu tố Tính độ dài Chứng minh đường cao thức hệ thức, cạnh hình hình học yêu cầu vẽ Hệ thống câu hỏi Câu (MĐ 1, 2, 3) Bài 1/68 SGK; Câu (MĐ 1, 2, 3) Bài 2/68 SGK Câu (MĐ 1, 2, 3) Bài 4/69 SGK III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, phần mềm GSP, thước thẳng - HS: Máy tính bỏ túi, tam giác đồng dạng, thước, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Năng lực: Hợp tác, giải vấn đề, liên kết chuyển tải kiến thức GV: Cho tam giác ABC vuông A, đường cao AH a) Tìm cặp tam giác vng đồng dạng b) Xác định hình chiếu AB, AC cạnh huyền BC c) Tìm hệ thức liên quan đến cạnh, hình chiếu đường cao (Chiếu lên hình phát phiếu học tập cho HS thảo luận) HS: Thảo luận  trả lời  góp ý GV: Đặt vấn đề chuyển qua hoạt động hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (29 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt HĐ Hệ thức cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền (19 phút) 1) Mục tiêu -HS biết hệ thức cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền -Rèn luyện kĩ vận dụng hệ thức cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền để suy định lý Pitago Rèn luyện kĩ trình bày làm,kĩ tính tốn -HS có thái độ cẩn thận, xác tính tốn Tích cực xây dựng -Năng lực: Hợp tác, tính toán, giải vấn đề, liên kết chuyển tải kiến thức 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân Hệ thức cạnh góc vng GV: trở lại CH HĐ khởi động, đặt hình chiếu cạnh ,em ghi lại cơng thức theo huyền HS: GV: Vận dụng 1/68sgk HS1: 1a HS2: 1b GV cho HS nhận xét, góp ý  nhận xét, cho điểm Đánh giá kết hoạt động: Thông qua quan sát, thông qua báo cáo GV kịp thời điều chỉnh, nhận xét kết báo cáo HS GV cho điểm tốt cho câu trả lời HĐ Một số hệ thức liên quan tới đường cao (10 phút) 1) Mục tiêu -HS biết hệ thức đường cao với hai hình chiếu hai cạnh góc vng cạnh huyền tam giác vuông -Rèn luyện kĩ vận dụng hệ thức đường cao với hai hình chiếu hai cạnh góc vng cạnh huyền tam giác vng để làm tập Rèn luyện kĩ trình bày làm cho học sinh -HS có thái độ cẩn thận, xác, tích cực xây dựng -Năng lực: Hợp tác, tính tốn, giải vấn đề, liên kết chuyển tải kiến thức 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân Một số hệ thức liên quan tới GV: tương tự HĐ em ghi lại công thức theo đường cao ;h HS: GV: Vận dụng 4/69sgk GV cho HS nhận xét, góp ý  nhận xét, cho điểm Đánh giá kết hoạt động: Thông qua quan sát, thông qua báo cáo GV kịp thời điều chỉnh, nhận xét kết báo cáo HS GV cho điểm tốt cho câu trả lời C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (1 phút) 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học * Nội dung hoạt động: Hoàn thành câu hỏi tập giao nhà 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà (1 phút): - Vẽ hình viết hệ thức học - Làm bài2/69 sgk Hướng dẫn :Áp dụng hệ thức để tính 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng vào đầu tiết học VI RÚT KINH NGHIỆM: TIẾT MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG (TIẾP THEO) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: 1.Kiến thức: HS biết thiết lập hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông (Định lí định lí 4) giới dẫn dắt giáo viên 2.Kĩ năng: HS biết vận dụng hệ thức vào giải tập 3.Thái độ: HS tự giác tích cực chủ động học tập Xác định nội dung trọng tâm bài: hệ thức lại Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính toán, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Hệ thức liên quan Nắm hệ Hiểu yếu tố Tính độ dài Chứng minh đường cao thức hệ thức, cạnh hình hình học yêu cầu vẽ Hệ thống câu hỏi Câu (MĐ 1, 2, 3) Bài 3/69sgk; Câu (MĐ 1, 2, 3) Bài 8/70sgk; Câu (MĐ 3) Bài 9/70sgk III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, phần mềm GSP, thước thẳng - HS: Máy tính bỏ túi, ơn tâp trường hợp đồng dạng tam giác vng, cơng thức tính diện tích tam giác, định lí Pitago, thước, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Năng lực: Hợp tác, giải vấn đề, liên kết chuyển tải kiến thức Hãy viết hệ thức : a) Cạnh huyền, cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền b)Đường cao hình chiếu cạnh góc vng cạnh huyền Áp dụng: tính k Đáp án: a) b) Khi GV: Đặt vấn đề chuyển qua hoạt động hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (34 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt HĐ Một số hệ thức liên quan tới đường cao (19 phút) 1) Mục tiêu -HS biết hệ thức đường cao với hai hình chiếu hai cạnh góc vng cạnh huyền tam giác vng -Rèn luyện kĩ vận dụng hệ thức đường cao với hai hình chiếu hai cạnh góc vng cạnh huyền tam giác vuông để làm tập Rèn luyện kĩ trình bày làm cho học sinh -HS có thái độ cẩn thận, xác, tích cực xây dựng -Năng lực: Hợp tác, tính toán, giải vấn đề, liên kết chuyển tải kiến thức 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân GV: trở lại CH HĐ khởi động tiết trước, em đưa Một số hệ thức liên quan tới đường cao (tt) ghi lại công thức theo ;h HS: GV: Vận dụng 3/69sgk HS: Cách 1: Ta có Cách 2: Ta có GV cho HS nhận xét, góp ý  nhận xét, cho điểm Đánh giá kết hoạt động: Thông qua quan sát, thông qua báo cáo GV kịp thời điều chỉnh, nhận xét kết báo cáo HS GV cho điểm tốt cho câu trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (15 phút) 1) Mục tiêu - HS củng cố hệ thức h2 = b’c’ c2 = a.c’ - Rèn luyện kĩ vận dụng hệ thức vào tập - HS có thái độ cẩn thận,chính xác làm - Năng lực: vấn đề, tính tốn, hợp tác, tự đưa đánh giá thân 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân Cho HS làm tập 8/70sgk 3) Đánh giá kết hoạt động: Thông qua quan sát, thông qua báo cáo GV kịp thời điều chỉnh, nhận xét kết báo cáo HS GV cho điểm tốt cho câu trả lời D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (1 phút) 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua mơn học * Nội dung hoạt động: Hồn thành câu hỏi tập giao nhà 2) Phương thức tổ chức hoạt động Hướng dẫn nhà: - Vẽ hình viết hệ thức học - Làm 9/70 sgk Hướng dẫn: Áp dụng hệ thức để tính 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng vào đầu tiết học VI RÚT KINH NGHIỆM: ……… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… TIẾT LUYỆN TẬP (T1) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: Kiến thức: Nắm vững hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông để giải tập Kĩ năng: vẽ hình xác, thành thạo Thái độ: học tập nghiêm túc Xác định nội dung trọng tâm bài: củng cố vận dụng hệ thức Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Hệ thức liên quan Nắm hệ Hiểu yếu tố Tính độ dài Chứng minh đường cao thức hệ thức, cạnh hình hình học yêu cầu vẽ Hệ thống câu hỏi Câu (MĐ 1, 2, 3, 4) Bài 9/70sgk; Câu (MĐ 1, 2, 4) : Bổ sung  Đường thẳng qua D vng góc DI cắt AB N Gọi M trung điểm KN, đặt AB = a; BI = x Chứng minh C, A, N thẳng hàng tìm x để S NDI nhỏ nhất? III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, phần mềm GSP, thước thẳng - HS: Máy tính bỏ túi, ơn tâp công thức cạnh đường cao tam giác vng, định lí Pitago, thước, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Năng lực: Hợp tác, liên kết, tính tốn, vận dụng chuyển tải kiến thức Hãy viết hệ thức : a) Hãy viết hệ thức cạnh đường cao tam giác b) Tính k Đáp án: a) b) Khi GV: Đặt vấn đề chuyển qua hoạt động luyện tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (34 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1) Mục tiêu -HS củng cố định lý định lý Pitago -Rèn luyện kĩ tính tốn trình bày làm cho học sinh -HS có thái độ cẩn thận, xác,t ích cực học tập - Năng lực: Quan sát, tính tốn, tái vận dụng kiến thức, sáng tạo, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp 2) Phương thức hoạt động: hoạt động theo cá nhân hoạt động theo nhóm GV: yêu cầu HS làm 9/70sgk yêu cầu HS lên bảng vẽ hình a) Để chứng minh tam giác DIL cân ta cần chứng minh 9/70sgk hai đường thẳng nhau?  HS: DI = DL - Để chứng minh DI = DL ta chứng minh hai tam giác nhau?  HS: - ADI = ADI = CDL CDL sao?  HS: - ADI = CDL Suy diều gì?  HS: DI = DL Suy a) Xét hai ∆ADI CDL có DIL cân (cùng phụ với góc CDI ) b)Để chứng minh khơng đổi chứng Do : ADI = CDL DI = DL Vậy DIL cân D khơng đổi mà DL, DK cạnh góc b) Ta có DI = DL (câu a) minh vng tam giác vuông nào?  HS: DKL DKL  DC đóng vai trị gì? Hãy suy điều đó: Mặt khác ∆DKL vng D có DC cần chứng minh? - Trong Trong vng DKLDC đóng vai trị cạnh không đổi đường cao ứng với cạnh huyền KL GV cho HS nhận xét, góp ý  nhận xét, cho điểm Nên Vậy không đổi không đổi GV: Đường thẳng qua D vng góc DI cắt AB N Gọi M trung điểm KN, đặt AB = a; BI = x Chứng minh C, A, N thẳng hàng tìm x để SNDI nhỏ nhất?  HS thảo luận tìm tịi  GV quan sát, hướng dẫn cần thiết Đánh giá kết hoạt động: Thông qua quan sát, thông qua báo cáo GV kịp thời điều chỉnh, nhận xét kết báo cáo HS GV cho điểm tốt cho câu trả lời C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (1 phút) 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học * Nội dung hoạt động: Hoàn thành câu hỏi tập giao nhà 2) Phương thức tổ chức hoạt động Hướng dẫn nhà: - Vẽ hình viết lại hệ thức học 1) Cho ∆ABC vng A có đường cao AH, AH = 6cm; HB = 4cm Tính HC, AC, AB 2) Cho ∆ABC cân A có hai đường cao AH BK Chứng minh 3) Các tập sbt 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng vào đầu tiết học VI RÚT KINH NGHIỆM: ……… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………………………………………………… TIẾT LUYỆN TẬP (T2) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: Kiến thức: Học sinh củng cố hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức để giải tập Thái độ: rèn luyện tính xác, nghiêm túc Xác định nội dung trọng tâm bài: củng cố vận dụng hệ thức Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Hệ thức liên quan Nắm hệ Hiểu yếu tố Tính độ dài Chứng minh đường cao thức hệ thức, cạnh hình hình học yêu cầu vẽ Hệ thống câu hỏi Câu (MĐ 1, 2, 3) Cho ∆ABC vng A có đường cao AH, AH = 6cm; HB = 4cm Tính HC, AC, AB Câu (MĐ 1, 2, 4) : Cho ∆ABC cân A có hai đường cao AH BK Chứng minh III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, phần mềm GSP, thước thẳng - HS: Máy tính bỏ túi, ơn tâp cơng thức cạnh đường cao tam giác vng, định lí Pitago, thước, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Năng lực: Hợp tác, liên kết, tính tốn, vận dụng chuyển tải kiến thức Hãy viết hệ thức : a) Hãy viết hệ thức cạnh đường cao tam giác b) Tính h ; Đáp án: a) b) GV: Đặt vấn đề chuyển qua hoạt động luyện tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (34 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1) Mục tiêu -HS củng cố lại định lý 1; 2; định lý Pitago -Rèn luyện kĩ vẽ hình, trình bày làm -HS có thái độ cẩn thận, xác, tích cực xây dựng -Năng lực: Quan sát, tính tốn, tái vận dụng kiến thức, sáng tạo, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp 2) Phương thức hoạt động: hoạt động theo cá nhân hoạt động nhóm GV: Sửa tập nhà tiết luyện tập HS1:Câu 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS củng cố cơng thức tính độ dài đường tròn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết cơng thức, vẽ hình, tính tốn, trình bày, chứng minh +Thái độ: nghiêm túc, cẩn thận, xác, tích cực 2) Phương thức tổ chức: cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thơng tin, phân tích, tổng hợp thuyết trình, ghi chép GV: Câu 2.3.1 Bài 71/96 (SGK) HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá +Vẽ hình vng ABCD +Vẽ cung trịn AE tâm B có số đo 900,bán kính 1cm +Vẽ đường trịn tâm C bán kính 2cm,ta có cung EF GV: Câu 2.3.2 HS: thực nhiệm vụ +Vẽ đường trịn tâm D,bán kính 3cm,ta có cung FG GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  +Vẽ đường tròn tâm A bán kính 4cm,ta có cung GH GV đánh giá *Tính độ dài đường xoắn AEFGH Theo cách vẽ đường xoắn AEFGH,ta có : Bài tập 73/96 ( SGK) Gọi R bán kính trái đất GV: Câu 2.4.1 Độ dài đường trịn lớn tính theo R : C = R HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS Theo đề ta có phương trình : R = 40000 nhận xét tương tác với  GV đánh giá Bài tập 75/96 ( SGK) GV: câu 2.3.1 HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  Chứng minh : GV đánh giá Đặt Ta có: (1) Từ (1) (2) , suy : C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà -Ơn tập cơng thức tính độ dài đường trịn,độ dài cung trịn -Làm tập 72-74-76 (SGK) -Đọc trước “Diện tích hình trịn, hình quạt trịn” 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng vào đầu tiết học TIẾT 55 DIỆN TÍCH HÌNH TRỊN, HÌNH QUẠT TRỊN I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: 1.Kiến thức: Học sinh nhớ cơng thức tính diện tích hình trịn , từ nắm cơng thức tính diện tích hình quạt trịn 2.Kĩ năng: Học sinh biết áp dụng công thức để giải tốn 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tự giác học tập Cẩn thận Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề - Năng lực chun biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu +HS nêu cơng thức tính diện tích hình trịn có bán kính R +HS biết tính diện tích +HS tính diện tích hình trịn biết R d 1.Khởi động 2.Cơng thức tính diện tích hình trịn Vận dụng +HS tính độ dài đường trịn cung trịn +HS tính diện tích hình trịn nội tiếp hình vng Vận dụng cao hình trịn cần biết R d đường trịn 3.Cách tính diện tích hình quạt trịn 4.Củng cố +HS tính diện tích hình quạt trịn ứng với cung 3600 ? +HS tính diện tích hình quạt ứng với cung 10 + HS tính diện tích hình quạt ứng với cung n độ +HS nêu đưuọc cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn +HS tính diện tích hình quạt trịn biết R số đo cung +HS tính diện tích hình trịn thay đổi bán kính thay đổi Hệ thống câu hỏi Câu 1.1.1 Tính độ dài đường trịn có bán kính R = 2cm độ dài cung trịn 45 đường trịn có bán kính R = 2cm Câu 2.1.1 Em nêu cơng thức tính diện tích hình trịn bán kính R mà em biết ? Muốn tính diện tích hình trịn ta cần xác định yếu tố ? Câu 2.2.1 Tính diện tích hình trịn trường hợp sau : a) R = 3cm b) d = 10cm Câu 2.3.1 Nội dung tập 77/98(SGK) Câu 3.2.1 Nội dung ? trang 97 (SGK) Câu 3.3.1 Nội dung tập 79/98(SGK) Câu 4.1.1 Nêu cơng thức tính diện tích hình trịn? Cơng thức tính diện tích hình quạt trịn? Câu 4.3.1 Bài tập 81/99 (SGK) III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, thước thẳng, com-pa - HS: thước, com-pa, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1)Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức độ dài đường tròn, cung tròn 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân 3) Năng lực: Hợp tác, liên kết chuyển tải kiến thức 4) Cách tiến hành GV: Câu 1.3.1 HS: thực theo yêu cầu C = R = 2 = (cm) GV: HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục đích chung: nhằm giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức thông qua hệ thống tập/nhiệm vụ Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Đơn vị kiến thức Cơng thức tính diện tích hình trịn 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS biết công thức tính diện tích hình trịn biết bán kính đường kính +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính tốn, trình bày +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thông tin, tổng hợp thuyết trình, giải vấn đề, ghi chép GV: Câu 2.1.1 2.2.1; 1.Cơng thức tính diện tích hình trịn HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá Trong : R bán kính; d đường kính ( d = 2R) Ví dụ: a)Diện tích hình trịn có bán kính R = 3cm GV: Câu 2.3.1 HS: thực nhiệm vụ Bài 77/ 98 (SGK) S = 32 3,14.9 = 28,26 cm2 b)Diện tích hình trịn có bán kính d = 10cm S= Ta có d = AB = 4cm R = 2cm Diện tích hình trịn nội tiếp hình vuông : S = R2 3,14.22 = 12,56 cm2 GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá Đơn vị kiến thức Cách tính diện tích hình quạt tròn 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS biết khái niệm hình quạt trịn cơng thức tính diện tích hình quạt trịn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính tốn, trình bày +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thông tin, tổng hợp thuyết trình, giải vấn đề, ghi chép GV: Câu 3.2.1; 3.3.1 Diện tích hình quạt trịn HS: thực nhiệm vụ A lAB Bài 79/98(SGK) n° R = 6cm, n0 = 360; Sq = ? B O R Diện tích hình quạt trịn có bán kính 6cm, số đo cung 360 là: *Hình quạt trịn phần hình trịn giới hạn = = 3,6 11,3 cm2 cung trịn hai bán kính qua hai mút cung GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá Công thức: ( l độ dài cung no hình quạt trịn) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 1) Mục tiêu - GV giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua mơn học 2) Phương thức tổ chức: theo nhóm 3) Năng lực: Kĩ xử lý thông tin, thực hành, phân tích, tổng hợp, giải vấn đề GV: Câu 4.1.1 câu 4.3.1  HS thực  HS trình bày  HS nhận xét  GV đánh giá Bài 81/99(SGK) a) Nếu c) Nếu b) Nếu (k > 1) D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà -Nắm vững cơng thức tính diện tích hình trịn,hình quạt trịn -Làm tập 78-82-83/98-99 (SGK) -Chuẩn bị tập tiết sau “Luyện tập” 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng vào đầu tiết học Ngày soạn: 10/3/2019 TIẾT 56: LUYỆN TẬP I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: 1.Kiến thức: HS vận dung cơng thức tính diện tích hình trịn, diện tích hình quạt trịn 2.Kỹ năng: Tính diện tích hình trịn cung trịn thành thạo 3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Nội dung 1.Khởi động Nhận biết +HS viết cơng thức tính diện tích hình trịn,diện tích hình quạt trịn 2.Luyện tập dạng tốn vẽ ,tính diện tích miền gạch sọc 3.Luyện tập dạng tốn tính diện tích hình viên phân 4.Luyện tập dạng tốn tính diện tích hình vành khăn Thơng hiểu +HS tính diện tích hình quạt trịn biết bán kính số đo cung Vận dụng +HS nêu khái niệm hình viên phân +HS nêu cách vẽ hình 62 trang 99 (SGK) +HS tính diện tích hình HOABINH +HS chứng minh hai hình có diện tích +HS tính diện tích hình viên phân +HS nêu khái niệm hình vành khăn +HS tính diện tích hình vành khăn Vận dụng cao Hệ thống câu hỏi Câu 1.1.1 Viết cơng thức tính diện tích hình trịn ? Viết cơng thức tính diện tích hình quạt trịn? Câu 1.2.1 Tính diện tích hình quạt trịn có bàn kính 3cm góc tâm 600 ? Câu 2.3.1 Nêu cách vẽ hình 62 (SGK) ? Tính diện hình HOABINH ? Câu 2.3.2 Nội dung tập 83/99(SGK) câu c Câu 3.1.1 Hình viên phân ? Câu 3.3.1.Nội dung tập 85/100(SGK) Câu 4.1.1 Hình vành khăn ? Câu 4.3.1.Muốn tính diện tích hình vành khăn ta làm ? III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, thước thẳng, - HS: thước, kiến thức liên quan, MTCT, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1)Mục tiêu: +Kiến thức: HS củng cố diện tích đường trịn, hình quạt trịn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính số đo góc +Thái độ: HS có thái độ cẩn thận, nghiêm túc, xác 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân 3) Năng lực: Hợp tác, vận dụng, liên kết chuyển tải kiến thức 4) Cách tiến hành GV: Câu 1.1.1 câu 1.2.1; 1.3.1 HS: thực nhiệm vụ Đường kính hình trịn : cm cm2 Diện tích hình trịn: Diện tích hình quạt trịn: cm2 GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (28 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Đơn vị kiến thức 1: Luyện tập dạng tốn vẽ, tính diện tích miền gạch sọc 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS nêu cách vẽ hình,củng cố cơng thức tính diện tích hình trịn,hình quạt trịn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính diện tích, trình bày +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thơng tin, phân tích, tổng hợp thuyết trình, ghi chép GV: Câu 2.3.1, 2.3.2 Bài tập 83 /99( SGK) HS: thực nhiệm vụ a/ Cách vẽ: GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá - Vẽ nửa đường trịn đường kính HI -Trên đường kính HI lấy điểm O B cho HO=IB=2 cm -Vẽ hai nửa đường trịn đường kính HO BI nằm phía với nửa đường trịn đường kính HI -Vẽ nửa đường trịn đường kính OB nằm khác phía nửa đường trịn đường kính HI -Vẽ đường thẳng vng góc với HI M cắt nửa đường trịn đường kính HI N cắt nửa đường trịn đường kính OB A b) Diện tích hình HOABINH là: (cm2) c/ Diện tích hình trịn đường trịn kính NA : (cm2) Vậy Đơn vị kiến thức 2: Luyện tập dạng tốn tính diện tích hình viên phân 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS biết khái niệm hình viên phân, cách tính diện tích hình viên phân +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính diện tích, trình bày +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thơng tin, phân tích, tổng hợp thuyết trình, ghi chép GV: câu 3.1.1, 3.3.1 Bài tập 85 /100( SGK) HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá *Hình viên phân phần hình trịn giới hạn cung dây căng cung ∆OAB có cạnh R Diện tích tam giác : SAOB = Diện tích hình quạt trịn AOB là: (1) (2) Từ (1) (2) suy ra: Thay R = 5,1 cm ,ta Sviên phân 2,4 (cm2) Đơn vị kiến thức 3: Luyện tập dạng tốn tính diện tích hình vành khăn 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS biết khái niệm hình vành khăn, cách tính diện tích hình vành khăn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính diện tích, trình bày +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thông tin, phân tích, tổng hợp thuyết trình, ghi chép GV: câu 4.1.1, 4.3.1 Bài tập 86 / 100 (SGK) HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá *Hình vành khăn phần hình trịn nằm hai đường trịn đồng tâm a) Diện tích hình vành khăn là: b)Với diện tích hình vành khăn : C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (9 phút) 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà -Nắm vững cơng thức tính diện tích hình trịn,hình quạt trịn.Cơng thức tính diện tích hình vành khăn,hình viên phân - trả lời câu hỏi phần ôn tập chương trang 100 – 101 (SGK) - Làm tập 88-89/103-104 (SGK) -Tiết sau “ Ôn tập chương III” 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng vào đầu tiết học Ngày soạn: 10/3/2019 TIẾT 57: ÔN TẬP CHƯƠNG III (T1) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: 1.Kiến thức: Hs ôn tập hệ thống hố kiến thức chương loại góc với đường tròn, tứ giác nội tiếp, đường tròn ngoại tiếp, đường tròn nội tiếp đa giác 2.Kĩ năng: Luyện kĩ đọc hình, vẽ hình, tính tốn,chứng minh 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tự giác học tập.Cẩn thận Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Nội dung 1.Khởi động 2.Ôn tập tứ giác nội tiếp Đường tròn nội tiếp, ngoại tiếp đa giác Nhận biết +HS gọi tên loại góc với đường trịn +HS nêu định nghĩa tính chất loại góc đường trịn +HS vẽ hình vng biết độ dài cạnh +HS vẽ đường trịn ngoại tiếp hình vng +HS nêu định nghĩa đường tròn ngoại tiếp đa giác +HS vẽ đường trịn nội tiếp hình vng Thơng hiểu +HS tính bán kính đường trịn ngoại tiếp hình vng +HS tính bán kính đường trịn nội tiếp hình vng +HS hiểu để tìm tứ giác nội tiếp từ hình vẽ Vận dụng +HS vẽ loại góc với đường trịn tính số đo loại góc đó.So sánh góc +HS chứng minh tứ giác nội tiếp đường tròn +HS chứng minh hai góc Vận dụng cao Hệ thống câu hỏi Câu 1.1.1 Nội dung tập 88/103 (SGK) Câu 1.3.1 Nội dung tập 89/104 (SGK) Câu 2.1.1 Hãy vẽ hình vng ABCD có cạnh 4cm ? Vẽ đường trịn ngoại tiếp hình vng ? Thế đường tròn ngoại tiếp đa giác ? Vẽ đường trịn nội tiếp hình vng ABCD ? Câu 2.2.1 Tính bán kính R bán kình r đường tròn vẽ câu 2.1.1 Câu 2.3.1 Bài tập 97/105 (SGK) III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, thước thẳng, - HS: thước, kiến thức liên quan, MTCT, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1)Mục tiêu: +Kiến thức: HS củng cố định nghĩa tính chất loại góc với đường trịn góc tâm, góc nội tiếp,góc tạo tia tiếp tuyến dây cung, góc có đỉnh bên trong, góc có đỉnh bên ngồi đường trịn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính số đo góc 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân 3) Năng lực: Hợp tác, vận dụng, liên kết chuyển tải kiến thức 4) Cách tiến hành GV: Câu 1.1.1 HS: thực nhiệm vụ + : góc tâm  + : góc nội tiếp  + : góc tạo tia tiếp tuyến dây cung  + :góc có đỉnh bên đường trịn  + : góc có đỉnh bên ngoại đường trịn GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá GV: Câu 1.3.1 HS: thực nhiệm vụ a/ (góc tâm chắn cung AmB ) : d/ ; e/ ; GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt Ôn tập tứ giác nội tiếp Đường tròn nội tiếp, ngoại tiếp đa giác 1) Mục tiêu +Kiến thức: HS củng cố định nghĩa đường tròn nội tiếp, đường tròn ngoại tiếp đa giác, dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính tốn, trình bày, chứng minh +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thơng tin, phân tích, tổng hợp thuyết trình, ghi chép GV: Câu 2.1.1, 2.2.1 Bài (Bài 90/104 SGK) HS: thực nhiệm vụ a/ Bán kính đường trịn ngoại tiếp hình vng : R= (cm) Học sinh trả lời Bán kính đường trịn (O;r) nội tiếp hìn vng : GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá b/ Ta có : Bán kính đường trịn ngoại tiếp hình vng : R= (cm) c/Bán kính đường trịn (O;r) nội tiếp hìn vng GV: Câu 2.3.1 HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá Bài (Bài 97/105 SGK) a/ Ta có : Â = 900 (g/t) = 900 ( góc nội tiếp chắn nửa đường trịn đường kính MC) Điểm A, D nhìn cạnh BC cố định góc vng Do A, D nằm đường trịn đường kính BC Vậy tứ giác ABCD nội tiếp đường trịn đường kính BC b/ (góc nội tiếp chắn cung AD ) (góc nội tiếp chắn cung AD) Suy : c/ Ta có : ( chắn cung MS đường tròn tâm O) ( chắn cung AB đường trịn đường kính BC) Suy : Vậy CA tia phân giác góc SCB C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG (9 phút) 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà Ơn tập cơng thức tính độ dài,diện tích hình trịn hình quạt trịn.Cách tính số đo cung -Làm tập 91-92-95-96/105 (SGK) -Tiết sau “Ôn tập chương II (tt)” 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng vào đầu tiết học Ngày soạn: 10/3/2019 TIẾT 58: ÔN TẬP CHƯƠNG III (T2) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: 1.Kiến thức: Học sinh ôn tập số đo cung, liên hệ cung dây, cách tính độ dài đường trịn , cung trịn, diện tích hình trịn hình quạt trịn -Vận dụng kiến thức vào việc giải tập, tính tốn đại lượng liên quan tới đường trịn, hình trịn 2.Kĩ năng: Luyện kỹ làm tập tính tốn, chứng minh 3.Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tự giác học tập Cẩn thận Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II BẢNG MA TRẬN VÀ HỆ THÔNG CÂU HỎI: Nội dung 1.Khởi động Nhận biết +HS nhận biết lại số đo cung Liên hệ cung dây +HS nhận biết lại cơng thức tính độ dài đường trịn, diện tích hình trịn, hình quạt trịn Thông hiểu Bài tập Vận dụng Vận dụng cao Vận dụng phần khởi động để làm số tập Hệ thống câu hỏi Câu 1.1.1 Cho đường tròn (O), a/ Tính vẽ dây AB CD b/ ? c/ ? d/ Cho điểm E nằm cung AB Khi Sđ =? Câu 1.2.1 Nêu cơng thức tính độ dài đường trịn, diện tích hình trịn bán kính R ?Nêu cơng thức tính độ dài cung trịn cung n0 ? Diện tích hình quạt tròn cung n0 ? Câu 2.3.1 Nội dung tập 91/105(SGK) Câu 2.3.2 Bài tập 92/105 (SGK) Câu 2.3.3 Bài tập 95/105 (SGK) III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Phiếu học tập, tập hệ thống câu hỏi mục II, phấn màu; máy chiếu, thước thẳng, - HS: thước, kiến thức liên quan, MTCT, IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, so sánh đàm thoại gợi mở theo hướng dạy học tích cực V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1)Mục tiêu: +Kiến thức: HS củng cố lại số đô cung, độ dài đường trịn, diện tích hình trịn, độ dài cung trịn diện tích hình quạt trịn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, xác định số đo 2) Phương thức tổ chức: hoạt động theo cá nhân 3) Năng lực: Hợp tác, vận dụng, liên kết chuyển tải kiến thức 4) Cách tiến hành GV: Câu 1.1.1 HS: thực nhiệm vụ a/ Sđ ; Sđ Sđ ; Sđ b/ AB=CD; ; c/ AB>CD d/ E nằm cung AB thì: Sđ =Sđ + Sđ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá GV: Câu 1.2.1 HS: thực nhiệm vụ Cơng thức tính độ dài đường trịn : Cơng thức tính diện tích hình trịn : ( d = 2R ) Cơng thức tính độ dài cung n0 là: Cơng thức tính diện tích hình quạt trịn cung n0 : GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20 phút) Hoạt động GV – HS Kiến thức cần đạt 1) Mục tiêu +Kiến thức: Học sinh vận dụng kiến thức số đo cung, liên hệ cung dây, cách tính độ dài đường trịn , cung trịn, diện tích hình trịn hình quạt trịn vào việc giải tập, tính tốn đại lượng liên quan tới đường trịn, hình trịn +Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ hình, tính tốn, trình bày, chứng minh +Thái độ: cẩn thận, nghiêm túc, xác, tích cực học tập 2) Phương thức tổ chức: cá nhân 3) Năng lực: Kĩ xử lý thơng tin, phân tích, tổng hợp thuyết trình, ghi chép GV: Câu 2.3.1 Bài 91/104 (SGK): HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá a/ Ta có : Sđ = Sđ = 750 = 3600 – 750 = 2850 b/ Độ dài cung AqB : Độ dài cung ApB : GV: Câu 2.3.2 HS: thực nhiệm vụ c/ Diện tích hình quạt OaqB GV: gọi HS lên bảng trình bày HS Bài 92/104 (SGK) nhận xét tương tác với  GV đánh giá Diện tích phần gạch sọc : GV: Câu 2.3.3 Bài 95/105 (SGK) HS: thực nhiệm vụ GV: gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét tương tác với  GV đánh giá a/ ( hai góc nội tiếp chắn cung ) Suy : CD = CE b/ (góc nội tiếp chắn ) (góc nội tiếp chắn ) Suy : Do : cân B ( BK vừa đường phân giác,vừa đường cao ) c/ cân B BC đồng thời đường trung trực HD Suy : CD = CH C HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG (8 phút) 1) Mục tiêu - GV giao cho HS tìm hiểu thực nội dung cần giải GV yêu cầu, mục đích giúp cho HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải câu hỏi, tập… - Rèn luyện lực tự học, lực hợp tác, phát giải vấn đề thông qua môn học 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà -Ôn tập kĩ kiến thức chương III,nắm vững định nghĩa,định lý,dấu hiệu nhận biết,các cơng thức tính -Xem lại tập làm -Chuẩn bị tốt tiết sau “Kiểm tra tiết 3)Sản phẩm, báo cáo, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: làm tập tập theo yêu cầu - Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động: GV cho HS báo cáo kết hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng vào đầu tiết học ... in mặt đất Xét ∆ABC vng A có: Vậy tia sáng mặt trời tạo với mặt đất góc GV: Giáo viên cho học sinh làm 29/ 89( SGK) GV: Gọi HS đọc đề GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình? 29/ 89sgk GV: Gọi DE chiều rộng... HS có thái độ cẩn thận, xác, tích cực học tập - Hình thành sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vận dụng kiến thức, tính tốn, hợp tác GV: Cho học sinh đọc đề 40 SGK Treo bảng phụ vẽ hình. .. thông qua môn học * Nội dung hoạt động: Hoàn thành câu hỏi tập giao nhà 2) Phương thức tổ chức hoạt động * Hướng dẫn học nhà (1 phút): - Vẽ hình viết hệ thức học - Làm bài28; 29; 32 / 89 sgk 3)Sản