GIAO AN Số học 6 có bảng mô tả

Kế hoạch dạy học * Năm học 2018 – 2019 Ngày soạn: 15/8/2018 Ngày dạy: TIẾT 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Chuẩn kiến thức kỹ năng: 1) Kiến thức: - Nhận biết tập hợp qua ví dụ tốn học đời sống - Biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước 2) Kỹ năng: -Viết tập hợp theo diễn đạt lời tốn - Sử dụng kí hiệu thuộc , không thuộc - Rèn cho học sinh tư linh hoạt dùng cánh khác để viết tập hợp 3) Thái độ: Có tính cẩn thận, xác Có ý thức học tập, hợp tác Định hướng hình thành phát triển lực - Hình thành phát triển lực giải vấn đề lực phán đốn, tính tốn + Phát nêu tình vấn đề học tập + Hiểu vận dụng tình học tập sống - Hình thành phát triển lực tư logic cho học sinh - Phát triển lực phân tích, tổng hợp cho học sinh II Bảng mô tả hệ thống câu hỏi: Nội dung Nhận biết TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Các ví dụ: Câu minh họa 2.Cách viết Các kí hiệu Nêu ví dụ tập hợp Câu 1.1: Cho ví dụ Cho ví dụ thực tế Câu 1.3: Cho ví dụ Nêu cách viết tập hợp Viết tập hợp theo hai cách Vận dụng để giải tập đơn giản Vận dụng để giải tập phức tạp Câu minh họa Câu 2.1: Nêu cách viết tập hợp Câu 2.2: Làm ? 1;2sgk(trang6) Câu 2.3: Làm 1;2sgk (trang6) Câu 2.4: Làm 4sgk (trang6) III Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: Bảng phụ, ghi sẵn số ví dụ Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức số học: 0, 1, 2, … IV Phương pháp dạy học - Phương pháp dạy học tích cực.- Phối hợp với phương pháp hoạt động nhóm; phát huy vai trò cá nhân nhóm GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kế hoạch dạy học * Năm học 2018 – 2019 - Phối hợp với phương pháp đàm thoại gợi mở V Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài mới: Đặt vấn đề ( phút): Giới thiệu chương: Các kiến thức số tự nhiên chìa khóa để mở cửa số giới số Trong chương I bên cạnh việc ôn tập hệ thống hóa lại nội dung số tự nhiên, thêm nhiều nội dung mới: phép nâng lên lũy thừa, số nguyên tố hợp số, ước chung bội chung Đây kiến thức móng mang đến cho nhiều hiểu biết mẻ thú vị Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Kn/năng lực cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu Toán (3 phút) - Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn - GV giới thiệu nội dung chương I SGK Hoạt động 2: Làm quen với tập hợp (25 phút) 2.1 Nhìn H1 SGK đọc tên 1.Các ví dụ: Pt kĩ đồ vật mặt bàn H1 gồm: - Tập hợp HS lớp 6A - (sách, bút) gọi là:tập hợp Sách, bút - Tập hợp số tự nhiên nhỏ giao tiếp đồ vật 10 ngôn - Hãy lấy thêm VD tập hợp - Tập hợp - Tập hợp chữ a, b, c, ngữ gần gũi với lớp học sách d ,thuyết - Tập hợp 2)Cách viết kí hiệu trình 2.2 Cách viết kí hiệu bút - Đặt tên tập hợp chữ in hoa - Đặt tên tập hợp chữ ? VD: A={0; 1; 2; 3} - Chữ in hoa Hay A={1; 2; 3; 0} - GV đưa ba cách viết tập hợp A Hay A={x ∈ N /x sai - Đáp: sai chữ O liệt kê hai lần - Sửa {T, O, A, N, H, - GV yêu cầu HS làm tr.6 C } SGK theo nhóm nhỏ thời gian phút Sau GV thu đại diện nhanh nhận xét làm HS Pt kĩ (3) Luyện tập D={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} tổng Hay D={x ∈ N/ x < hợp, tư 7} ∈ D ; 10 ∉ D {N, H, A, T, R, A, N, G} Minh hoạ vòng kín 1,2, 3,4, 5,6 Bài 2: {T, O, A, N, H, C } Bài 3: A = {a, b}; B = {b, x, y} Điền ký hiệu thích hợp vào vng: x A; y B; b A; b B; Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học thuộc phần in đậm khung ý trang SGK - Làm 3, 4, (SGK); 6, 7, (SBT) - Viết đề 3, (SGK) phiếu học tập VI Rút kinh nghiệm:Cho học sinh nắm vững cách viết tập hợp cách kí hiệu GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy - Kế hoạch dạy học * Năm học 2018 – 2019 Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Chuẩn kiến thức kỹ năng: 1) Kiến thức: - Nhận biết tập hợp số tự nhiên - Biết quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên 2) Kỹ năng: -Biểu diễn số tự nhiên tia số - Vận dụng so sánh để biết số tự nhiên liên trước, số tự nhiên liền sau 3) Thái độ: Có tính cẩn thận, xác Có ý thức học tập, hợp tác Định hướng hình thành phát triển lực - Hình thành phát triển lực giải vấn đề lực phán đoán, tính tốn + Phát nêu tình vấn đề học tập + Hiểu vận dụng tình học tập sống - Hình thành phát triển lực tư logic cho học sinh - Phát triển lực phân tích, tổng hợp cho học sinh II Bảng mơ tả hệ thống câu hỏi: Nội dung Nhận biết Tập hợp N N*: Nêu tập hợp số tự nhiên TẬP Viết kí hiệu tập hợp số tự HỢP nhiên CÁC SỐ TỰ Câu minh Câu 1.1.1: Phát biểu khái NHIÊN họa niệm Câu 1.1.2:Viết kí hiệu 2.Thứ tự Nêu vị trí tập số tia số hợp số tự nhiên Câu minh Câu 2.1: họa So sánh Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Biểu diễn số tự Vận dụng giải nhiên tia số tập đơn giản Câu 1.2: Vẽ tia số Câu 1.3: Làm BT điền vào ô trống Viết số liền sau , số liền trước Vận dụng giải tập đơn giản Vận dụng để giải tập phức tạp Câu 2.2: Làm ? Câu 2.3: Làm 6sgk(trang7) sgk(trang7) Câu 2.4: Làm 7;8 sgk (trang8) III Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: Bảng phụ minh hoạ ví dụ, tia số Chuẩn bị HS: Dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức lớp số tự nhiên IV Phương pháp dạy học GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kế hoạch dạy học * Năm học 2018 – 2019 - Phương pháp dạy học tích cực.- Phối hợp với phương pháp hoạt động nhóm; phát huy vai trò cá nhân nhóm - Phối hợp với phương pháp đàm thoại gợi mở VI Tiến trình lên lớp: Ổn định : kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (4 phút) ? Nêu cách viết tập hợp Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ hai cách Tập hợp A có phần tử HS: A = { 0;1; 2;3; 4;5;6;7} ; A = { x ∈ Ν | x < 8} Tập hợp A có phần tử GV nhận xét cho điểm Bài mới: Đặt vấn đề ( phút): Tập hợp N tập hợp N* khác nhau? Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (7 phút) + GV nêu câu hỏi kiểm tra HS1:- Cho VD tập hợp, HS1: Lấy VD tập nêu ý SGK cách hợp viết tập hợp Sửa tr.3(SBT) - Làm tr.3 (SBT) a) Cam ∈ A cam ∈ B b) Táo ∈A táo HS2: - Nêu cách viết ∉B tập hợp HS2: - Trả lời phần đóng khung SGK - Viết tập hợp A số tự - Làm tập: nhiên lớn nhỏ 10 C1: A = {4, 5, 6, 7, 8, 9} cách C2: A = {x ∈ N / < x < 10} - Hãy minh họa tập hợp A Minh họa tập hợp: A hình vẽ .4 Hoạt động 2: Tập hợp N N* (10 phút) - Nêu số tự nhiên? - 0, 1, 2, 3, … số Tập hợp số tự nhiên tự nhiên ký hiệu N - Điền vào ô vuông - Vẽ tia Ox ký hiệu ∈ ∉ - Biểu diễn số 0, 1, 2, 3, 12 N; N … tia số Kĩ năng/năng lực cần đạt Pt kĩ thuyết trình, tổng hợp Tập hợp N tập hợp N* - Các số 0, 1, 2, 3, … số tự nhiên Tập hợp số tự nhiên ký hiệu N GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Pt kĩ Tính tốn ,ngơn ngữ kí hiệu Kế hoạch dạy học * Năm học 2018 – 2019 - Gọi tên điểm 0, điểm 1, điểm 2, điểm - Gọi HS lên bảng ghi tia số điểm 4, - GV giới thiệu tập hợp N* - So sánh N N* - Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a - Tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Tập N = {0, 1, 2, 4, …} N*= {1, 2, 3, 4, …} - GV gọi HS đọc mục a SGK Hoạt động 3: Thứ tự tập hợp số tự nhiên (15 phút) - Chỉ tia số giới thiệu - Điền ký hiệu > < Thứ tự tập hợp điểm biểu diễn số nhỏ vào ô vuông cho đúng: số tự nhiên bên trái điểm biểu diễn số lớn 15 a Trong hai số tự nhiên khác có số nhỏ - Giáo viên giới thiệu ký - Viết tập hợp số hiệu ≥ ≤ A = {x ∈ N / ≤ x ≤ - Nếu a nhỏ b, viết a 8} cách liệt kê < b hay b > a - a ≤ b nghĩa a < b a phần tử - Gọi HS nêu mục b, c (SGK) - Tìm số liền sau = b - GV giới thiệu số liền trước, số 4, 7, 15? số liền sau số tự - Tìm số liền trước b Nếu a < b b < c a nhiên số 9, 15, 20? 8 b x M12 ; x M 25 x M30 ; 0< x < 500 III CHUẨN BỊ : 1) Chuẩn bị giáo viên: -Thước kẻ , phấn màu ;bảng phụ 2) Chuẩn bị học sinh : Thước ; bảng nhóm IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phối hợp với phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, đàm thoại gợi mở, thuyết trình V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tình hình lớp( 1p):Điểm danh số học sinh lớp Giảng : - Giới thiệu (1ph) : Để giúp em củng cố hệ thoáng kiến thức năm chuẩn bị cho kì thi cuối năm học , qua tiết ơn tập kí hiệu tập hợp , dấu hiệu chia hết , ƯC , BC , phép cộng trừ , nhân chia số tự nhiên , số nguyên - Tiến trình tiết dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG TRỊ HĐ1 Ơn tập tập hợp – 6’ - Yêu cầu HS nhắc lại HS.TB: nhắc lại kí Ơn tập tập hợp ∈ , ∉ , ⊂ , ∅ , ∩ kí hiệu tập hợp hiệu - Chỉ phần tử thuộc Bài 168 Bài 168 tập hợp ∈ Z ;0 ∈ N ; - Nhận xét sửa chữa - Chỉ mối quan hệ “chứa đưa thêm số tập nhau” hai tập 3, 25 ∉ N ; N ∩ Z = N tương tự hợp N⊂Z - Xung phong lên bảng GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kĩ Kĩ quan sát giải tập Kê hoạch học Số học * Năm học 2016 - 2017 thực HĐ2 Các dấu hiệu chia hết – 10’ - Nhắc lại dấu hiệu - Lần lượt nhắc lại Các dấu hiệu chia Kĩ quan sát chia hết cho 2,3,5,9 dấu hiệu chia hết hết giải tập - Những số chia - Những số có tận hết cho ? Cho ví dụ minh hoạ ? Ví dụ : 10 ; 20 ;… - Những số chia - Những số có tận hết cho 2, 3,ø , ? chữ số tổng Cho ví dụ minh hoạ ? chữ số chia hết cho - Đưa đề tập sau lên Ví dụ :1260 ; 4050 ; bảng phụ: Điền vào dấu * để : - HS.TB đứng chỗ trả a 6*2 chia hết cho lời giải thích mà khơng chia hết cho b * 53* chia hết cho 2,3,5,9 c * * chia hết cho 15 HĐ3 Số nguyên tố , hợp số ;ƯC , BC – 10’ Số nguyên tố , hợp Kĩ quan sát H Nhắc lại định nghĩa Hs nêu so sánh : số , ƯC , BC giải tập số nguyên tố hợp số? Giống : STN > H Thế ƯCLN , Khác : SNT có ước BCNN hay nhiều Hợp số có nhiều số ? ước Gv đưa đề tập : Hs nhắc lại định Tìm số tự nhiên x biết : nghĩa ƯCLN , BCNN a 70 Mx ; 80 Mx Hs ghi đề vào x>8 Câu a tìm ƯC(70,80) b x M12 ; x M25 Câu b tìm x M30 ; 0< x < 500 BC(12,25,30) H Tìm x Ta tìm ƯCLN , (BCNN ) câu ? suy ƯC , BC H Làm để tìm HS lên bảng thực ƯC , BC ? theo yêu cầu Yêu cầu HS lên bảng thực HĐ4 Các phép cộng ,trừ ,nhân ,chia số tự nhiên , số nguyên , luỹ thừa với số mũ tự nhiên – 10’ Yêu cầu HS nhắc lại Hs nhắc lại điều kiện : Các phép cộng Kĩ quan sát điều kiện phép - Phép trừ : SBT ≥ ST ,trừ ,nhân ,chia số tự giải tập trừ chia số tự nhiên - Phép chia : số chia nhiên , số nguyên , luỹ Kĩ hoạt động H Nêu định nghĩa luỹ khác thừa với số mũ tự nhóm n thừa với số mũ tự a = a.a.a… a với a, n nhiên ∈ nhiên, nhân , chia hai N luỹ thừa số ? am an = am+n Yêu cầu HS nhắc lại am : an = a m - n Bài 171 Tính giá trị GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kê hoạch học Số học * Năm học 2016 - 2017 quy tắc cộng trừ nhân chia số nguyên H Nêu tính chất phép cộng nhân số nguyên ? H Các tính chất vận dụng vào dạng tập ? H Nhắc lại thứ tự thực phép tính BT có ngoặc khơng có ngoặc u cầu HS thực 171 SGK Hs nhắc lại quy tắc Giao hoán , kết hợp , phân phối biểu thức sau : A=27 + 46 + 79 + 34 + 53 Để thực phép tính nhanh , hợp lí () → {} → [] Luỹ thừa → nhân → chia → cộng → trừ =(27+53)+(46+34)+79 =80 + 80 + 79 = 239 B= - 377 – (98 – 277 ) = -377 – 98 + 277 = (-377 + 277 ) – 98 = -100 – 98 =-198 HĐ5 CỦNG CỐ : - 5’ Hãy khoanh tròn chữ trước Kĩ nhóm câu trả lời : Câu Câu : Nếu x – = -3 x :A B A /1 -1 C D -7 Câu Câu : Kết phép tính 15 – ( – ) : B 17 A - 17 B 17 C 13 Câu D -13 C Câu : Kết phép tính (-3)2 : Câu A B.-6 C.9 A D.-9 Câu : Kết phép tính 54 : 52 : A -10 B 10 C - 25 D 25 Câu : Kết phép tính 26 : 23 : A B.-8 C.4 D.-4 3) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học 2’ - Oân tập kiến thức tập ôn - Oân tập kiến thức phân số , đặc biệt dạng toán phân số - Nghiên cứu thêm dạng tập tương tự tập giải - Chú ý thêm quy tắc chuyển vế để làm dạng tập tìm x VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……… Ngày soạn : Ngày dạy: Tuần: 36 Tiết 107 I MỤC TIÊU : ÔN TẬP CUỐI NĂM (T2) GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kê hoạch học Số học * Năm học 2016 - 2017 1) Kiến thức : Ôn tập kiến thức phân số trọng ba dạng toán phân số 2) Kĩ năng: Cung cấp cho học sinh kĩ giải toán vào thực tế 3) Thái độ : GD cho học sinh ý thức áp dụng kiến thức vào thực tế 4) Định hướng phát triển lực: + Hình thành phát triển tư logic học sinh +Ngồi cần hình thành phát triển lực giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học II BẢNG MÔ TẢ VÀ CÂU HỎI TƯƠNG ỨNG Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Ôn tập Nhận biết tập hợp Nhận biết dấu hiệu Vận dụng tập chia hết hợp Bài Tính : Bài ( Treo bảng phụ ) −5 −5 10 Một lớp học có 45 học sinh a) × + × +2 gồm loại : Giỏi, , trung 13 13 b) −3 12 + × 7 bình Số học sinh TB chiếm số học sinh lớp , số học sinh Các dấu hiệu chia hết số học sinh Khá chiếm lại a.Tính số học sinh loại lớp ? b Tính tỉ số phần trăm loại so với lớp ? III CHUẨN BỊ : 1) Chuẩn bị giáo viên: -Thước kẻ , phấn màu ;bảng phụ 2) Chuẩn bị học sinh : Thước ; bảng nhóm IV PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phối hợp với phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề, đàm thoại gợi mở, thuyết trình V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định tình hình lớp( 1p):Điểm danh số học sinh lớp Giảng : -Giới thiệu bi (1ph) :Hôm ôn tập kiến thức phân số đặc biệt ba dạng toán phân số HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG KĨ NĂNG I LÝ THUYẾT Kĩ quan sát giải tập HĐ1 LÝ THUYẾT – 15’ - Khi a c = ? b d - Khi a.d = b.c - Nhắc lại tính chất - HS.TB nhắc lại tính chất phân số ? - Mỗi tính chất dùng để giải a c = a.d = b d b.c Các tính chất GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kê hoạch học Số học * Năm học 2016 - 2017 dạng tập ? - Tính chất dùng để giải tập quy đồng so sánh phân số - Nêu quy tắc cộng , Tính chất dùng để rút trừ ,nhân , chia phân số ? gọn phân số - Nêu tính chất phép Vài HS nêu cộng nhân phân số ? quy tắc - Nêu cách đổi hỗn số , số -Giao hoán , kết hợp , thập phân , phần trăm phân phân phối số ? - HSY nhắc lại cách - Nêu ba dạng toán đổi hỗn số , số thập phân số ? phân , phần trăm phân số - Vài HS lần lươt trả lời: m b n m Dạng tìm n Dạng tìm - u cầu HS hoạt động nhóm: vẽ đồ tư chủ đề :Bốn phép tính phân số Thời gian phút - Thu đồ tư vài nhóm treo lên bảng - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - Treo đồ tư hoàn chỉnh lên bảng cho HS tham khảo ( Phụ lục kèm theo) a Dạng tìm tỉ số hai số - Hoạt động nhóm , thời gian phút : vẽ bảng đồ tư bảng phụ phân số : Tính chất a a.m = b b.m ( dùng quy đồng , so sánh phân số ) Tính chất a a:n = ( dùng rút b b:n gọn phân số ) Cộng trừ nhân chia phân số tính chất Giao hốn , kết hợp , phân phối Hỗn số , số thập phân , phần trăm Ba toán phân số Bài tốn Tìm m n số b? Ta tính b m n Bài tốn Tìm số biết: m n a ? - Đại diện nhóm khác nhận xét , bổ sung - Quan sát , ghi chép Ta tính a : m n Bt 3.tìm tỉ số phần trăm hai số a b ? Ta tính a.100 % b HĐ2 BÀI TẬP – 25’ II BÀI TẬP Bài Bài Tính : −5 −5 10 × + × +2 13 13 −3 12 b) + × 7 a) −5 −5 10 + +2 - Ghi đề vào 13 13 - Tính chất phân phối −5 10 15 ( + ) + = phép nhân với phép 13 13 cộng đổi hỗn số −5 15 10 = + = phân số 7 Kĩ quan sát giải tập a - Ghi đề lên bảng - Trong câu a ta áp dụng tính chât ? - Nêu thứ tự thực phép tính câu b ? - Yêu cầu HS lên bảng thực - Nhận xét , bổ sung, sửa chữa - Thực nhân trước,cộng sau - HS.TB lên bảng thực b) −3 12 −3 + = + =0 7 7 Bài a Số học sinh trung GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy Kê hoạch học Số học * Năm học 2016 - 2017 Bài ( Treo bảng phụ ) Một lớp học có 45 học sinh gồm loại : Giỏi, , trung bình Số học sinh TB chiếm bình : 45 = 25 (học sinh ) Số học sinh giỏi : 45 – 25 = 20 (học sinh ) Số học sinh : số học sinh lớp , số học sinh Khá chiếm số học sinh lại a.Tính số học sinh loại lớp ? b Tính tỉ số phần trăm loại so với lớp ? - Yêu cầu HS đọc tóm tắt đề - Tìm số HS trung bình thuộc loại tốn nào? -Gọi HS1 lên bảng thực câu a - Gọi HS nhận xét,sửa chữa,nếu có - Gọi hs2 lên bảng thực câu b - Nhận xét , sửa chữa, có - Đọc đề tóm tắt đề - Tìm số HS Trung bình thuộc tốn tìm 45 - HS1 lên bảng thực câu a - Nhận xét , sửa chữa, có - HS2 lên bảng thực câu b 20 = 16 (học sinh) Số học sinh giỏi : 20 – 16 = ( học sinh ) b Tỉ số phần trăm học sinh giỏi so với lớp là: 4.100 %= 45 8,89% Tỉ số phần trăm học sinh so với lớp là: 16.100 %= 45 35,56% Tỉ số phần trăm học sinh trung bình so với lớp là: 25.100 %= 55,55% 45 3) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học - Ôn tập kiến thức tập ơn - Ơn tập tất ca kiến thức phân số , đặc biệt dạng toán phân số - Nghiên cứu thêm dạng tập tương tự tập giải tiết - Chú ý thêm quy tắc chuyển vế để làm dạng tập tìm x VI RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GV: Nguyễn Thị Thúy – Trường THCS Nguyễn Duy ... chữ số để ghi - Mỗi số tự nhiên có một, số tự nhiên hai, ba, … chữ số - HS làm tập 11b - Chú ý: + Khi viết số tự nhiên có từ chữ số trở lên ta thường viết - số có chữ số tách - 312 số có chữ số. .. =(135 +65 )+( 360 +40) (kết hợp số hạng gv =200+400 = 60 0 cho số tròn =(135 +65 )+( 360 +40) b) 463 + 318 + 137 + 22 chục tròn trăm) =200+400 = 60 0 =( 463 +137)+(318+22) =( 463 +137)+(318+22) =60 0+340 = 940 =60 0+340... kiến tập trừ thức cũ học Hoạt động :luyệ n tập Hs nhận biết thông qua tập tìm x Vận dụng cấp độ thấp Ap dụng: 425 – 257 = 168 91 – 56 = 35 65 2 – 46 – 46 – 46= 6 06 46- 46 = 560 – 46 = 14 HS: phép trừ