Tn 5 TiÕt 13 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : Đònh nghóa lũy thừa , nhân hai lũy thừa cùng cơ số và quy ước a 1 = a . 2. KÜ n¨ng : Rèn luyện kỹ năng viết gọn tích các thừa số bằng nhau , tính giá trò một lũy thừa , nhân hai lũy thừa cùng cơ số . 3. Th¸i ®é : Tính cẩn thận khi tính giá trò một lũy thừa ,tính chính xác khi làm bài không nhầm lẫn giữa lũy thừa và tính nhân. II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) Học sinh làm bài tập về nhà 57 b , c , d ; 60 b , c Tìm x biết : x 2 = 81 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 : Bài tập 61 / 28 *GV: - Nhắc lại lũy thừa của một số - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 61, 62/28. *HS: Häc sinh 1 lµm bµi 61. Häc sinh 2 lµm ý a bµi 62. Häc sinh 3 lµm ý b bµi 62. *GV: Yªu cÇu häc sinh díi líp nhËn xÐt. *HS: Thùc hiƯn. *GV: NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 63, 64/28. *HS: Häc sinh 1 t¹i chç lµm bµi 63. Häc sinh 2 lµm ý a bµi 64. Häc sinh 3 lµm ý b bµi 64. *GV: Yªu cÇu häc sinh díi líp nhËn xÐt. *HS: Thùc hiƯn. *GV: NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. Ho¹t ®éng 2: Bài tập 65 ,66/ 29 Bài tập 61 / 28 8 = 2 3 ; 16 = 4 2 = 2 4 ; 27 = 3 3 64 = 8 2 = 2 6 = 4 3 ; 81 = 9 2 = 3 4 100 = 10 2 Bài tập 62 / 28 a) 10 2 = 100 10 3 = 1 000 10 4 = 10 000 10 5 = 100 000 10 6 = 1 000 000 b) 1 000 = 10 3 ; 1 000 000 = 10 6 1 tỉ = 10 9 0 số chữ 12 0 00 1 = 10 12 Bài tập 63 / 28 Câu Đúng Sai a) 2 3 . 2 2 = 2 6 x b) 2 3 . 2 2 = 2 5 x c) 5 4 . 5 = 5 4 x Bài tập 64 / 29 a) 2 3 . 2 2 . 2 4 = 2 9 *GV: Yªu cÇu häc sinh dïng m¸y tÝnh ®Ĩ lµm bµi tËp sè 65, 66/29. *HS: - Ho¹t ®éng nhãm. - Ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng nhãm vµ tr×nh bµy. *GV : Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo. *HS: Thùc hiƯn. *GV: NhËn xÐt. *HS : Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. b) 10 2 . 10 3 . 10 5 = 10 10 c) x . x 5 = x 6 d) a 3 . a 2 . a 5 = a 10 Bài tập 65 / 29 a) 2 3 = 8 ; 3 2 = 9 2 3 < 3 2 b) 2 4 = 16 ; 4 2 = 16 2 4 = 4 2 c) 2 5 = 32 ; 5 2 = 25 2 5 > 5 2 d) 2 10 = 1024 ; 100 2 10 > 100 Bài tập 66/ 29 11 2 = 121 ; 111 2 = 12 321 Vậy : 1111 2 = 1 234 321 4.Cđng cè (1 phót) - Nhắc lại công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số - Quy ước : a 1 = a 5.H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Xem bài Chia hai lũy thừa cùng cơ số . Tn 5 TiÕt 14 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : Học sinh nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số , quy ước a 0 = 1 (với a ≠ 0) 2. KÜ n¨ng : Học sinh biết chia hai lũy thừa cùng cơ số . 3. Th¸i ®é : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số . II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) Tính : a 4 . a 3 = ? Tỡm x bieỏt : 5 4 . x = 5 7 6 . x = 18 3.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1 : Ví dụ : *GV : Cùng học sinh vào ?1. - Yêu cầu học sinh tính: 5 3 . 5 4 = ? *HS : 5 3 . 5 4 =5 3+4 =5 7 *GV : Nếu ta biết 5 7 và một trong hia thừa số thì có tìm đợc thừa số con lại không ?. *HS :Thực hiện: 5 3 = 5 7 : 5 4 = 5 7 4 . *GV : Với a 0 và m > n, nếu a m : a n = ?. Hoạt động 2 : Tổng quát . *GV : Đa ra tổng quát a m : a n = a m n (a 0 ; m n ) Nếu m=n thì a m n = a 0 Ta quy ớc: a 0 = 1 *Chú ý: Khi chia hai lũy thừa cùng cơ số (khác 0), ta giữ nguyên cơ số và trừ các số mũ. *HS: Học sinh chú ý và tự lấy ví dụ minh họa. *GV: Yêu cầu học sinh làm ?: Viết thơng của hai lũy thừa sau dới dạng một lũy thừa : a) 7 12 : 7 4 b) x 6 : x 3 (x 0) ; c)a 4 : a 4 (a 0). *HS: thực hiện a, 7 12 : 7 4 = 7 12-4 = 7 8 , x 6 : x 3 = x 6 -3 =3 (x 0) ; c, a 4 : a 4 (a 0) = a 4 4 = a 0 = 1 *GV: -Nhận xét . Hoạt động 3 : Chú ý Hãy viết số sau dới dạng hệ thập phân : 2475 *HS : 2475 = 2000 + 400 + 70 + 5 = 2.1000 + 4.100 + 7.10 + 5 *GV : Vậy thì số 2475 có viết đợc dới dạng tổng các lũy thừa của 10 ? *HS : 2475 = 2000 + 400 + 70 + 5 = 2.1000 + 4.100 + 7.10 + 5 = 2.10 3 + 4.10 2 + 7.10 1 + 5.10 0 . *GV : Nếu có một số tự nhiên bất kì ta có thể viết chúng dới dạng tổng của các lũy thừa của 10 ?. *HS : Trả lời. *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3. 1. Ví dụ: ?1. 5 3 . 5 4 =5 3+4 =5 7 do Vậy 5 3 = 5 7 : 5 4 = 5 7 4 = 5 3 . 2.Tổng quát. Với m > n ta có a m : a n = a m n . Với m = n t hì a m n = a 0 Khi đó a m : a n = a m n (a 0 ; m n ) *Chú ý: Khi chia hai lũy thừa cùng cơ số ( khác 0 ), ta giữ nguyên cơ số và trừ các số mũ. ?2. a, 7 12 : 7 4 = 7 12-4 = 7 8 , x 6 : x 3 = x 6 -3 =3 (x 0) ; c, a 4 : a 4 (a 0) = a 4 4 = a 0 = 1. 3. Chú ý. Ta có: 2475 = 2000 + 400 + 70 + 5 = 2.1000 + 4.100 + 7.10 + 5 = 2.10 3 + 4.10 2 + 7.10 1 + 5.10 0 . Vậy: Bất kì một số tự nhiên nào ta luôn viết đợc d- ới dạng tổng các lũy thừa của 10. ?3. Viết các số 538 ; abcd dới sạng tổng các lũy thừa của 10. Ta có: 538 = 500 + 30 + 8 = 5.100 + 3.10 +8 ViÕt c¸c sè 538 ; abcd díi s¹ng tỉng c¸c lòy thõa cđa 10. *HS : Häc sinh ho¹t ®éng theo 4 nhãm nhá. Tr×nh bµy bµi lªn b¶ng nhãm C¸c nhãm nhËn xÐt chÐo. *GV: NhËn xÐt. = 5.10 2 + 3.10 1 + 8.10 0 . abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d = a.10 3 + b.10 2 + c.10 1 + d.10 0 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần như trên . 5.H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Về nhà làm các bài tập 69 ; 70 ; 71 ; 72 SGK trang 30 và 31 Giải thích về số chính phương . Tn 5 TiÕt 15 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : Học sinh nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính . 2. KÜ n¨ng : Học sinh biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trò của biểu thức . 3. Th¸i ®é : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận ,chính xác trong tính toán . II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) Làm bài tập 69 SGK trang 30 - Làm bài tập 70 SGK trang 30 - Làm bài tập 71 SGK trang 30 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 : Nh¾c l¹i vỊ biĨu thøc . *GV: Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i thÕ nµo lµ biĨu thøc. *HS: C¸c sè ®ỵc nèi víi nhau bëi c¸c dÊu c¸c phÐp tÝnh (céng, trõ, nh©n, chia) lµm mét biĨu thøc. *GV: NÕu c¸c sè nèi víi nhau bëi phÐp tÝnh n©ng lòy thõa th× cã lµm thµnh biĨu thøc kh«ng ?. cho vÝ dơ *HS: Tr¶ lêi. *GV: Mçi sè c¸c ®ỵc gäi lµ mét biĨu thøc kh«ng ? *HS: Mçi sè còng ®ỵc coi lµ mét biĨu 1. Nh¾c l¹i vỊ biĨu thøc . C¸c sè ®ỵc nèi víi nhau bëi c¸c dÊu c¸c phÐp tÝnh (céng, trõ, nh©n, chia, n©ng lªn lòy thõa) lµm mét biĨu thøc. VÝ dơ: 6 + 8 9 ; 6:2 .3; 3 + 8.5– * Chó ý : a, Mçi sè còng ®ỵc coi lµ mét biĨu thøc. b, Trong biĨu thøc cã thĨ c¸c dÊu ngc ®Ĩ chØ thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh. thức. *GV: Đa ra chú ý: a, Mỗi số cũng đợc coi là một biểu thức. b, Trong biểu thức có thể các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính. *HS: chú ý và ghi bài. Hoạt động 2 : Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức. *GV: Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có mấy dạng cơ bản *HS: Có hai: 1. Đối với biểu thức không có dấu ngoặc 2. Đối với biểu thức có dấu ngoặc *GV:Đa ra ví dụ Yêu cầu 3 học sinh bảng tính tính: a, 48 32 + 8 = ? b, 60 : 2 .5 = ? c, 4.3 2 5.6 = ? *HS: 48 32 + 8 = 16 + 8 = 24 60 : 2 . 5 = 30 : 5 = 150. *GV: Nêu các bớc làm. *HS: -Biểu thức không chứa dấu ngoặc và chỉ chứa phép toán cộng, trừ, hoặc chỉ có phép nhân, chia, ta thực hiện từ trái sang phải. -Biểu thức không chứa dấu ngoặc ta thực hiện phép nâng lũy thừa trớc rồi nhân chia đến cộng trừ. *GV: -Nhận xét và khẳng định: b, Đối với biểu thức không chứa dấu ngoặc . - Nếu chỉ có phép toán cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia, ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. - Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lũy thừa ta thực hiện phép tính nâng lũy thừa trớc, rồi đến nhân và chia, cuối cùng đến cộng và trừ. *HS: Chú ý và ghi bài. *GV: Yêu cầu hai học sinh lên bảng làm ví dụ sau: a, ( ) [ ] { } ? . : = 835522100 b, ( ) [ ] 2 80 4 - 12 - 130 - = ? *HS: Học sinh thực hiện. *GV:-Yêu cầu học sinh dới lớp -Nhận xét. -Yêu cầu hai học sinh trên bảng giải thích cách làm. *HS: Do biểu thức này có đủ các dấu ngoặc lên ta thực hiện tính nh sau: Thực hiện dấu ngoặc trong trớc rồi thực hiện phép tính trong dấu ngoặc vuông, cuối cùng thực hiện phép tính trong dấu ngoặc 2. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức . a, Đối với biểu thức không có dấu ngoặc : Ví dụ: a, 48 32 + 8 = ? b, 60 : 2 .5 = ? c, 4.3 2 5.6 = ? Giải a, 48 32 + 8 = 16 + 8 = 24 b, 60 : 2 . 5 = 30 : 5 = 150. c, 4.3 2 5.6 = 4.9 5.6 = 36 30 = 6 Vậy: - Nếu chỉ có phép toán cộng, trừ hoặc chỉ có phép nhân, chia, ta thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải. - Nếu có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lũy thừ ta thực hiện phép tính nâng lũy thừa trớc, rồi đến nhân và chia, cuối cùng đến cộng và trừ. b, Đối với biểu thức có dấu ngoặc : Ví dụ: a, ( ) [ ] { } ? . : = 835522100 b, ( ) [ ] 2 80 4 - 12 - 130 - = ? Giải: a, ( ) [ ] { } [ ] { } { } 250100252100 2735522100 === = :.: 27-522.:100 . : b, ( ) [ ] ( ) [ ] [ ] 1266806413080 81308080 22 === =4 - 12 - 130 - Nếu biểu thức có dấu ngoặc: Ngoặc tròn ( ), ngoặc vuông [ ], ngoặc nhọn { } ta thực hiện phép tính trong dấu ngoặc tròn, rồi thực hiện phép tính trong dấu ngoặc vuông, cuối cùng thực hiện phép tính trong dấu ngoặc nhọn. nhän. *GV: NhËn xÐt vµ kh¼ng ®Þnh: b, §èi víi biĨu thøc cã dÊu ngc: NÕu biĨu thøc cã dÊu ngc: Ngc trßn ( ), ngc vu«ng [ ], ngc nhän { } ta thùc hiƯn phÐp tÝnh trong dÊu ngc trßn, råi thùc hiƯn phÐp tÝnh trong dÊu ngc vu«ng, ci cïng thùc hiƯn phÐp tÝnh trong dÊu ngc nhän. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm ?1. TÝnh a, 6 2 : 4.3 + 2.5 2 b, 2( 5.4 2 – 18) *HS : Thùc hiƯn . *GV: Yªu cÇu häc sinh nhËn xÐt . *HS:NhËn xÐt. *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm ?2. T×m sè tù nhiªn x biÕt : a, (6x 39 )– : 3 =201 b, 23 + 3x = 5 6 : 5 3 *HS : Thùc hiƯn *GV: NhËn xÐt vµ ®a ra c¸ch ghi nhí: - Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh ®èi víi biĨu thøc kh«ng cã dÊu ngc: Lòy thõa Nh©n vµ chia Céng vµ trõ - Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh ®èi víi biĨu thøc cã dÊu ngc: ( ) [ ] { } →→ ?1. TÝnh a, 6 2 : 4.3 + 2.5 2 b, 2( 5.4 2 18)– Gi¶i: a, 6 2 : 4.3 + 2.5 2 = 36 : 4 .3 + 2. 25 = 9 .3 +50 = 77. b, 2( 5.4 2 18) = 2.(5.16 18) =– – 2.(80 18 )= 2.62 = 124.– ?2. T×m sè tù nhiªn x biÕt : a, (6x 39 )– : 3 =201 b, 23 + 3x = 5 6 : 5 3 Gi¶i: a, (6x 39 )– : 3 =201 ⇒ (6x 39) = 201. 3– ⇒ 6x 39 = 603– ⇒ 6x = 603 + 39 ⇒ 6x = 642 ⇒ x = 642 :6 ⇒ x = 107 b, 23 + 3x = 5 6 : 5 3 ⇒ 23 + 3x =5 6 3– ⇒ 23 + 3x = 5 3 ⇒ 23 + 3x = 125 23 – ⇒ 3x =102 ⇒ x = 102 : 3 ⇒ x = 34 Ghi nhí: 1 Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh ®èi víi biĨu thøc kh«ng cã dÊu ngc: Lòy thõa Nh©n vµ chia Céng vµ trõ 2 . Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh ®èi víi biĨu thøc cã dÊu ngc: ( ) [ ] { } →→ 4.Cđng cè (1 phót) Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức không có dấu ngoặc và biểu thức có dấu ngoặc Củng cố từng phần như trên 5.H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Về nhà làm các bài tập 73 c) d) ; 74 b) c) ; 75 ; 76 Sách GK trang 32 Tn 6 TiÕt 16 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : Học sinh biết áp dụng các tính chất của các phép tính cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính . 2. KÜ n¨ng : Học sinh vận dụng được các tính chất cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính để tính giá trò của các biểu thức một cách thành thạo . Biết tìm x trong một đẳng thức 3. Th¸i ®é : Biết nhận xét đề bài ,vận dụng các tính chất một cách chính xác , cẩn thận khi tính toán . II. Chn bÞ: 1. Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) -Nhắc lại thự tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngặc và trong biểu thức có dấu ngoặc -Làm các bài tập 73 , 74 SGK -Hỏi thêm : trong bài 73 b , 73 c Tại sao không áp dụng qui ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính ? Ta đã áp dụng tính chất gì ? 3.Bµi míi Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1: Bài tập 77 / 32 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 77, 78/32. *HS: Hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn vµ tr×nh bµy bµi gi¶i. *GV: ¸p dơng tÝnh chÊt g× ?. Yªu cÇu häc sinh díi líp nhËn xÐt. *HS: Thùc hiƯn. *GV: NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. Ho¹t ®éng 2: Bài tập 80 / 33 Bài tập 77 / 32 Thực hiện các phép tính : a) 27 . 75 + 25 . 27 – 150 = 27 ( 75 + 25 ) – 150 = 27 . 100 – 150 = 2700 – 150 = 2550 b) 12 : {390 : [500 – (125 + 35 . 7)]} = 12 : {390 : [ 500 – ( 125 + 245)]} = 12 : {390 : [ 500 – 370]} = 12 : {390 : 130} = 12 : 3 = 4 + Bài tập 78 / 33 Tính giá trò biểu thức : 12 000 – (1500 . 2 + 1800 . 3 + 1800 . 2 : 3) *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 80/33 theo nhãm. *HS: Ho¹t ®éng nhãm. Ghi kÕt qu¶ lªn b¶ng phơ vµ tr×nh bµy bµi lµm. *GV : Yªu cÇu c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo. *HS : Thùc hiƯn. *GV : NhËn xÐt. *HS : Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi = 12 000 – (3000 + 5400 + 1200) = 12 000 – 9600 = 2400 Bài tập 80 / 33 1 2 = 1 1 3 = 1 2 – 0 2 2 2 1 + 3 2 3 = 3 2 – 1 2 3 2 = 1 + 3 + 5 3 3 = 6 2 - 3 2 4 3 = 10 2 - 6 2 (0 + 1) 2 = 0 2 + 1 2 (1 + 2) 2 > 1 2 + 2 2 (2 + 3) 2 > 2 2 + 3 2 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần như trên 5.H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Về nhà làm các bài tập 104 ®Õn 108 Sách Bài tập trang 15 . Tn 6 TiÕt 17 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc : Học sinh biết áp dụng các tính chất của các phép tính cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính . 2. KÜ n¨ng : Học sinh vận dụng được các tính chất cũng như các quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính để tính giá trò của các biểu thức một cách thành thạo . Biết tìm x trong một đẳng thức 3. Th¸i ®é : Biết nhận xét đề bài ,vận dụng các tính chất một cách chính xác , cẩn thận khi tính toán . II. Chn bÞ: 1.Gi¸o viªn: SGK, B¶ng phơ. 2. Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm. III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót ) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót ) Nhắc lại thự tự thực hiện các phép tính trong biểu thức không có dấu ngặc và trong biểu thức có dấu ngoặc 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung Ho¹t ®éng 1 : Bài tập 104 / 15 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 104 s¸ch bµi tËp trang 15. *HS: N¨m häc sinh lÇn lỵt lªn b¶ng thùc hiƯn. *GV: - Lưu ý học sinh có thể giải theo quy ứơc về thứ tự thực hiện các phép tính. - Yªu cÇu häc sinh díi líp nhËn xÐt. *HS: NhËn xÐt. *GV: Có thể giải bằng cách khác không ? *HS: Tr¶ lêi. *GV: NhËn xÐt. So sánh thời lượng làm bài của hai phương pháp để tìm phương pháp tốt nhất. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. Ho¹t ®éng 2: Bài tập 105,108 / 15 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 105/15. Gỵi ý: - Tìm số trừ là 5 . (x – 3) trước ,tiếp theo tìm thừa số chưa biết là x – 3 cuối cùng tìm x là số bò trừ . - Thực hiện trước phép tính 4 5 : 4 3 rồi tìm số hạng chưa biết của tổng là 2.x cuối cùng tìm x là một thừa số chưa biết *HS: Hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn. Häc sinh díi líp chó ý vµ nhËn xÐt. *GV: NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. Sách bài tập Bài tập 104 / 15 Thực hiện các phép tính : a) 3 . 5 2 – 16 : 2 2 = 3 . 25 – 16 : 4 = 75 – 4 = 71 b) 2 3 . 17 – 2 3 .14 = 8 . 17 – 8 . 14 = 8 ( 17 – 14 ) = 8 . 3 = 24 c) 15 . 141 + 59 . 15 = 15 . (141 + 59) = 15 . 200 = 3000 d) 17 . 85 + 15 . 17 – 120 = 17 ( 85 + 15 ) – 120 = 17 . 100 – 120 = 1700 – 120 = 1580 e) 20 – [ 30 – ( 5 – 1 ) 2 ] = 20 – [ 30 – 4 2 ] = 20 – [ 30 – 16 ] = 20 – 14 = 6 Bài tập 105 / 15 Tìm số tự nhiên x biết : a) 70 – 5 . (x – 3) = 45 5 . (x – 3) = 70 – 45 5 . (x – 3) = 25 x – 3 = 25 : 5 x – 3 = 5 x = 5 + 3 = 8 b) 10 + 2 . x = 4 5 : 4 3 10 + 2 . x = 4 2 = 16 2 . x = 16 – 10 2 . x = 6 *GV: Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp sè 108/15 Gỵi ý: - Thực hiện trước phép tính 2 3 . 3 2 rồi tìm số bò trừ là 2 . x ,cuối cùng tìm x là một thừa số chưa biết - Thực hiện trước phép tính 1339 : 13 rồi tìm số trừ là x – 6 ,cuối cùng tìm x là số bò trừ chưa biết *HS: Hai häc sinh lªn b¶ng thùc hiƯn. Häc sinh díi líp chó ý vµ nhËn xÐt. *GV: NhËn xÐt. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. x = 6 : 2 = 3 Bài tập 108 / 15 a) 2 . x – 138 = 2 3 . 3 2 2 . x – 138 = 8 . 9 = 72 2 . x = 72 + 138 2 . x = 210 x = 210 : 2 = 105 b) 231 – (x – 6) = 1339 : 13 231 – (x – 6) = 103 x – 6 = 231 – 103 x – 6 = 128 x = 128 + 6 = 134 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần 5.H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Về nhà ôn lại toàn bộ kiến thức đã học trọng tâm là Tập hợp , cách viết một tập hợp , tập hợp con , thứ tự thực hiện các phép tính cộng ,trừ , nhân , chia , lũy thừa , và các bài toán tìm x để chuẩn bò bài kiểm tra 1 tiết . [...]... hÕt cho 6 Tỉng cđa chóng cã chia hÕt cho 6 kh«ng ? b, ViÕt hai sè chia hÕt cho 7 Tỉng cđa chóng 2 TÝnh chÊt 1: ?1 a, ViÕt hai sè chia hÕt cho 6 Tỉng cđa chóng cã chia hÕt cho 6 kh«ng ? b, ViÕt hai sè chia hÕt cho 7 Tỉng cđa chóng cã chia hÕt cho 7 kh«ng ? cã chia hÕt cho 7 kh«ng ? *HS: Häc sinh ho¹t ®éng c¸ nh©n Hai häc sinh lªn b¶ng lµm a, 12 6, 18 6 ;(12 + 18) :6 = 30 : 6 = 5 nªn (12 + 18 ) 6 b,... chia hết cho 9 là 10 008 Bài tập 107 / 42 Câu a) b) c) d) Đúng X Sai X X X Bài tập 108 / 42 *15 46 có tổng các chữ số là 1 + 5 + 4 + 6 = 16 16 : 9 = 1 (dư 7) vậy 15 46 : 9 cũng dư 7 16 : 3 = 5 (dư 1) vậy 15 46 : 3 cũng dư 1 *1527 có tổng các chữ số là 1 + 5 + 2 + 7 = 15 15 : 9 = 1 (dư 6) vậy 1527 : 9 cũng dư 6 15 : 3 = 5 (dư 0) vậy 1527 : 3 cũng dư 0 - Häc sinh 4 *GV: Yªu cÇu häc sinh díi líp nhËn xÐt... sè sau ®©y, sè nµo chia hÕt cho 9, sè nµo kh«ng chia hÕt cho 9? 62 1; 1205 ; 1327; 63 54 *HS: Ho¹t ®éng nhãm Chia hÕt Kh«ng chia V× cho9 hÕt cho 9 62 1 ( 6 + 2 + 1) 9 1205 / (1 + 2 + 0 + 5) 9 1327 63 5 / (1 + 3 + 2 + 7) 9 ( 6 + 3 + 5 + 4) 9 ?1 Trong c¸c sè sau ®©y, sè nµo chia hÕt cho 9, sè nµo kh«ng chia hÕt cho 9? 62 1; 1205 ; 1327; 63 54 Gi¶i: *GV: Yªu cÇu mçi nhãm lªn tr×nh bµy bµi nhãm Ho¹t ®éng... vµ gi¶i thÝch *GV: NhËn xÐt *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi *2 468 có tổng các chữ số là 2 + 4 + 6 + 8 = 20 20 : 9 = 2 (dư 2) vậy 2 468 : 9 cũng dư 2 20 : 3 = 6 (dư 2) vậy 2 468 : 3 cũng dư 2 *1011 có tổng các chữ số là 1+0+ +0 =1 1: 9 = 0 (dư 1) vậy 1011 : 9 cũng dư 1 1 : 3 = 0 (dư 1) vậy 1011 : 3 cũng dư 1 Bài tập 109 / 42 a m 16 7 213 6 4.Cđng cè (1 phót) Củng cố từng phần 5.Híng dÉn häc sinh häc... tÝch cđa c¸c thõa sè : 18 ; 12 ; 7 ; 2; 1 *HS : 18 = 1.2.9 = 1.2.3.3 = 6. 3 = 1.18 12 = 1.2.2.3 = 2 .6 = 3.4 = 1.12 7 = 1.7 6 = 1.2.3 = 2.3 = 1 .6 1 =1.1 2 = 2.1 *GV : -NhËn xÐt vµ kÕt ln : Ta thÊy 18 ®Ịu chia hÕt cho c¸c sè 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18.Khi ®ã ta nãi 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 gäi lµ íc cđa 18 vµ 18 gäi lµ béi cđa 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 T¬ng tù víi c¸c sè cßn l¹i VËy : *NÕu cã sè tù nhiƯn a chia... chøc d¹y - häc: 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót) 2.KiĨm tra bµi cò (5 phót) -Xét biểu thức 1 86 + 42 Mỗi số hạng có chia hết cho 6 hay không ? Không làm phép cộng , hãy cho biết : Tổng có chia hết cho 6 không ? Phát biểu tính chất tương ứng -Xét biểu thức 1 86 + 42 + 56 Không làm phép cộng hãy cho biết : Tổng có chia hết cho 6 không ? Phát biểu tính chất tương ứng 3.Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Ho¹t... Bài tập 129 và 130 trang 18 Sách Bài tập 5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót) Bài tập về nhà 130 và 131 Sách bài tập trang 18 Hướng dẫn : Bài 131 Các số chia hết cho 2 là 2 ,4 ,6 ,8 , ,100 , gồm (100 – 2) : 2 + 1 = 50 số Các số chia hết cho 5 là 5 ,10 ,15 ,20 , ,100 , gồm (100 – 5) : 5 + 1 = 20 số Bài 132 Nếu n = 2k ( n là số chẳn) thì n + 6 = 2k + 6 ! 2 Vậy (n + 3) (n + 6) ! 2 Nếu n = 2k +... VÝ dơ : H·y viÕt c¸c sè sau díi d¹ng tÝch cđa c¸c thõa sè : 18 ; 12 ; 7 ; 2; 1 Gi¶i : 18 = 1.2.9 = 1.2.3.3 = 6. 3 = 1.18 12 = 1.2.2.3 = 2 .6 = 3.4 = 1.12 7 = 1.7 6 = 1.2.3 = 2.3 = 1 .6 1 =1.1 2 = 2.1 Ta nãi : C¸c sè 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 gäi lµ íc cđa 18 ;vµ 18 gäi lµ béi cđa c¸c sè 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 VËy : NÕu cã sè tù nhiƯn a chia hÕt cho sè tù nhªn b th× ta nãi a lµ béi cđa b, b gäi lµ íc cđa a... th× (a + b + c) a m ( m ≠ 0) NÕu tÊt c¶ c¸c sè h¹ng cđa mét tỉng ®Ịu chia hÕt cho cïng mét sè th× tỉng chia hÕt cho sè ®ã a m , b m , c m ⇒ (a + b + c) m Gi¶i: a, 12 6, 18 6 ;(12 + 18) :6 = 30 : 6 = 5 nªn (12 + 18 ) 6 b, 14 7, 27 7 ; (14 + 27 ) : 7 = 51 : 7 = 17 nªn (14 + 27 ) 7 VËy: NÕu a m vµ b m th× (a + b ) m ( m ≠ 0 ) KÝ hiƯu “ ⇒ ” ®äc lµ suy ra (hc kÐo theo) ta cã thĨ viÕt... ®éng cđa thÇy vµ trß Ho¹t ®éng 1 :NhËn xÐt më ®Çu Néi dung 1 NhËn xÐt më ®Çu *GV : Nªu vÝ dơ : Cho c¸c sè 90 ; 61 0 ; 1240 H·y viÕt c¸c sè trªn díi d¹ng tÝch trong ®ã cã mỈt sè 5 vµ sè 2 *HS : 90 = 9.10 = 9 2 5 61 0 = 61 10 = 61 2 5 1240 = 124 10 = 124 2 5 *GV : Cã -NhËn xÐt g× vỊ c¸c sè 90 ; 61 0 ; 1240 *HS : C¸c sè trªn ®Ịu cã ch÷ sè tËn cïng lµ ch÷ sè 0 *GV : - -NhËn xÐt vµ kh¼ng ®Þnh : C¸c sè ch÷ . biÕt : a, (6x 39 )– : 3 =201 b, 23 + 3x = 5 6 : 5 3 Gi¶i: a, (6x 39 )– : 3 =201 ⇒ (6x 39) = 201. 3– ⇒ 6x 39 = 60 3– ⇒ 6x = 60 3 + 39 ⇒ 6x = 64 2 ⇒ x = 64 2 :6 ⇒ x = 107 b, 23 + 3x = 5 6 : 5 3 ⇒ . : Ví dụ: a, 48 32 + 8 = ? b, 60 : 2 .5 = ? c, 4.3 2 5 .6 = ? Giải a, 48 32 + 8 = 16 + 8 = 24 b, 60 : 2 . 5 = 30 : 5 = 150. c, 4.3 2 5 .6 = 4.9 5 .6 = 36 30 = 6 Vậy: - Nếu chỉ có phép toán. ghi bµi. Ho¹t ®éng 2: Bài tập 65 ,66 / 29 Bài tập 61 / 28 8 = 2 3 ; 16 = 4 2 = 2 4 ; 27 = 3 3 64 = 8 2 = 2 6 = 4 3 ; 81 = 9 2 = 3 4 100 = 10 2 Bài tập 62 / 28 a) 10 2 = 100 10 3