Giáo án số học 6 có định hướng phát triển năng lực HS

Số học Tuần 01 Ngày soạn: 20/08/2016 Tiết Ngày dạy: 22/08/2016 Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Về kỹ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu thuộc hay khơng thuộc vào giải tốn Về thái độ: Rèn luyện tư linh hoạt cho học sinh qua cách khác viết tập hợp Xác định nội dung trọng tâm bài: hiểu tập hợp , hai cách viết tập hợp xác định phần tử Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên : - Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: - Đọc trước bài, đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3’) Nêu yêu cầu, nội quy dặn dò Hs chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn * Đặt vấn đề: (4’) Gv: Giới thiệu nội dung chương I: (Như Sgk – 4) Từ tập hợp thường dùng thực tế sống tốn học có nghĩa học hôm nghiên cứu Dạy nội dung mới: Năng lực NỘI DUNG Hoạt động GV Hoạt động HS hình thành Các ví dụ : ( sgk) -Xác định đồ vật - HS : Quan sát trả lời: Năng lực sử (6’) bàn H1 Suy +Tập hợp chữ cí a,b,c dụng ngơn - Tập hợp tập hợp đồ vật +Tập hợp số tự nhiện ngữ sử bàn lớp học bàn nhỏ dụng hình - Tập hợp Tập hợp học sinh lớp thức diễn tả sân trường 6A phù hợp -Tập hợp ngón tay -HS : Tìm ví dụ tập hợp bàn tay -Hãy tìm vài vd tương tự với đồ vật tập hợp thực tế có lớp chẳn hạn Cách viết Các ký GV đặt vấn đề cách Năng lực hiệu :(20’) viết dạng ký hiệu giải Vd1 : Tập hợp A GV : nêu vd1, yêu cầu vấn đề, hợp số tự nhiên nhỏ HS xđịnh phần tử HS : trả lời , ý tìm tác, sử dụng viết : thuộc, không thuộc A phần tử không thuộc A ngôn ngữ GV : Giới thiệu sử dụng A = { 0;1;2;3} , hay ký hiệu ý hình thức A = {1;3;2;0} diễn tả phù Hay A = { x ∈ N / x < 4} nghĩa chúng, hợp - Chú ý : phần tử củng cố nhanh qua vd Số học tập hợp viết GV : đặt vấn đề hai dấu ngoặc tập hợp có HS : Chú ý cách viết nhọn, cách số chữ dử phân cách phần tử dấu ‘;’(nếu có phần tử dụng dấu để ngăn ( dấu ‘;’dùng để phân biệt số ) dấu ‘,’ cách ? với chữ số thập phân) ( có phần tử GV : Giới thiệu cách khơng số ) viết tập hợp A HS : thực tương tự Vd2: B tập hợp cách (chỉ tính phần chữ a,b,c chất đặc trưng cho - Chú ý không kể đến thứ viết : phần tử tập hợp tự phần tử đó) phần tử xuất B = { a, b, c} hay lần cách viết tập A = { x ∈ N / x < 4} B = { b, c, a} - Ghi nhớ :để viết Tóm tắt nội dung lý hợp tập hợp thường có hai thuyết cần nhớ, cách ?1 Tập hợp D số tự phân biệt cách : - Liệt kê phần tử - Giới thiệu minh họa nhiên nhỏ tập sơ đồ + Cách 1: D = tập hợp { 0;1;2;3;4;5;6} - Chỉ tính chất đặc Ven + Cách 2: D = {x N│x trưng cho phần tử - Yêu cầu HS làm ?1 7} tập hợp D; 10 ∉ D ?2sgk theo nhóm ?2 M = { N,H,A,T,R,G} IV Câu hỏi / tập kiểm tra đánh giá lực học sinh Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Ví dụ tập Tập hợp Các Cho ví dụ hợp kí hiệu Cách viết tập Nhận biết tập Phần tử tập Viết tập hợp hợp thông qua hợp; Hiểu hợp theo hai biểu đồ Ven liệt kê, cách đặc trưng Câu hỏi tập củng cố, dặn dò (10’) Gv: Cho hs làm tập 1; (Sgk – 6) (MĐ: Vận dụng) HS: BT 1: C1: A = { 9; 10; 11; 12; 13} C2: A = {x Є N/ < x < 14} 12 Є A 14 ∉ A (MĐ: nhận biết) BT 3: x ∉A; y Є B ;b ∉A ; b Є B (MĐ: nhận biết) Hs: Hoạt động nhóm tập 2; 4(Sgk – 6) sau chấm chéo (MĐ: Vận dụng) BT 2: M ={ T; O; A; N; H; C} BT 4: A={15; 26};B={1; a; b};M={bút};H={ bút; sách;vở} (MĐ: Thông hiểu) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) + Học kĩ phần ý Sgk + Làm tập 5(Sgk – 6); đến 8(Sbt – 3; 4) + Chuẩn bị bài: Tập hợp số Tự nhiên Số học Tuần 01 Tiết Ngày soạn: 20/08/2016 Ngày dạy: 23/08/2016 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, Nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số Về kỹ năng: Học sinh phân biệt tập N, N *, biết sử dụng ký hiệu ≤ ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Về thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính xác sử dụng ký hiệu Xác định nội dung trọng tâm bài: thứ tự tập hợp số tự nhiên Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.CB Giáo viên : Giáo án, SGK, bảng phụ ghi tập mơ hình tia số 2.CB Học sinh: Ôn tập kiến thức lớp III Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3’) a) Câu hỏi: ? Cho VD tập hợp, nêu ý sgk cách viết tập hợp Làm tập 7(Sbt – 3) ? Nêu cách viết tập hợp Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách b) Đáp án: Hs1: + Lấy Vd tập hợp Phát biểu ý Sgk 4đ + Chữa tập 7(Sbt – 3) a) Cam ∈ A Cam ∈ B 3đ b) Táo ∈ A Táo ∉ B 3đ Hs2: + Trả lời phần đóng khung Sgk 4đ + Làm tập C1: A = { 4;5;6;7;8;9} 3đ C2: A = { x ∈ N / 3< x a ? Khi so sánh số tự nhiên a b tia số điểm a nằm bên xảy trái điểm b trường hợp a ≤ b nghĩa a < b a = So sánh 4? Nhận xét vị trí điểm b b ≥ a nghĩa b > a a 2, điểm tia số Giới thiệu tổng =b quát, ký hiệu -Nếu a < b b < c a < - Giáo viên giới thiệu ký hiệu ≥ c ≤ - Mỗi số tự nhiên có Điền ký hiệu > số liền sau < vào ô vuông cho đúng: -Số số tự nhiên nhỏ ; 15 nhất, khơng có số tự nhiên ; lớn - Viết tập hợp A = {x ∈ N / ≤ x -Tập hợp số tự nhiên ≤ 8} cách liệt có vơ số phần tử kê phần tử Nếu cho a < b b ? < c, so sánh a 28, 29, 30 c? 99, 100, 101 - GV giới thiệu số liền trước, số liền sau số tự nhiên - Giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp a < b a > b 2 7;