Giáo án số học 6 HK1 soạn theo ĐHPTNLHS

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Lớp dạy: CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 01 TẬP HỢP –PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ năng: - Biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp, biết sử dụng ký hiệu �� ; - Biết đếm số phần tử tập hợp hữu hạn Thái độ: Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc hứng thú học tập Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động (2 phút) Mục tiêu: HS có đồ dùng học tập cần thiết phục vụ môn học biết nội dung chương I Phương pháp: Thuyết trình, trực quan - Kiểm tra đồ dùng học HS lắng nghe, ghi tập học sinh chép (nếu cần) - Giới thiệu nội dung chương I Trong chương I, bên cạnh việc ôn tập hệ Trang1 thống hóa nội dung số tự nhiên học bậc Tiểu học, thêm nhiều nội dung mới: Phép nâng lên lũy thừa, số nguyên tố hợp số, HS lấy sách vở, bút ước chung bội ghi chép chung GV giới thiệu tiết học: “Tập hợp Phần tử tập hợp” B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Các ví dụ (7 phút) Mục tiêu: Học sinh lấy ví dụ cụ thể tập hợp Phương pháp: Thuyết trình, luyện tập thực hành, vấn đáp GV cho học sinh quan Các ví dụ sát Hình SGK giới thiệu tập hợp đồ - Tập hợp học sinh lớp vật (sách, bút) đặt 6A bàn - Tập hợp học sinh lớp - Tập hợp số tự Yêu cầu học sinh tìm 6A nhiên nhỏ 100 đồ vật lớp - Tập hợp bàn, ghế - Tập hợp chữ để lấy ví dụ tập phòng học lớp c, d, e, g hợp 6A … - Tập hợp sách (cái bút) phòng học lớp 6A GV: lấy thêm ví dụ SGK: Tập hợp số - Tập hợp số tự tự nhiên nhỏ nhiên nhỏ 100; … Tập hợp chữ a, b, c ? Yêu cầu học sinh lấy ví dụ tập hợp Người ta viết ký hiệu tập hợp nghiên cứu mục Hoạt động 2: Cách viết Các ký hiệu (18 phút) Mục tiêu:Biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp, biết ; sử dụng ký hiệu �� Phương pháp: Thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Nghiên cứu SGK Người ta đặt tên tập Cách viết, cách Trang2 cho thầy giáo biết người ta đặt tên cho tập hợp nào? ? Các số tự nhiên nhỏ số nào? GV đưa cách viết tập hợp A tập hợp B (Tập hợp A tập hợp số tự nhiên nhỏ 4) GV giới thiệu số 0;1;2;3 phần tử tập hợp A Hoạt động nhóm: GV yêu cầu học sinh quan sát cách viết tập hợp bảng, hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi: ? Các phần tử tập hợp viết đâu? hợp chữ in hoa ký hiệu - Đặt tên tập hợp chữ in hoa Số 0; 1; VD: A   0;1; 2;3 hay A   1;3;0; 2 B   a, b, c hay B   b, c, a HS lắng nghe HS hoạt động cặp đôi thảo luận Các số 0;1; 2; phần tử tập hợp A Các chữ a, b, c phần tử tập hợp B - Các phần tử viết hai dấu ngoặc nhọn   - Giữa phần tử có dấu “;” phần tử số, ? Giữa phần tử có dấu “,” phần tử dấu gì? chữ ? Mỗi phần tử liệt - Mỗi phần tử liệt kê lần kê lần ? Thứ tự phần tử - Thứ tự phần tử sao? liệt kê tùy ý Giáo viên giới thiệu ký , hiệu �� cách đọc, yêu cầu học sinh đọc GV giới thiệu cách đọc thứ hai: �A : phần tử A �A : không phần tử A GV treo bảng phụ: Hãy điền số ký hiệu thích hợp vào trống A; A; � A � đọc thuộc � đọc không thuộc HS ghi nhớ cách đọc HS hoạt động cá nhân �A ; �A ; � 0;1; 2;3 Trang3 Kí hiệu: �A đọc thuộc A �A đọc không thuộc A ( ý cuối học sinh lựa chọn số đúng) Cách viết tập hợp A nói cách viết A   x �N | x  4 Hay liệt kê tất phần HS lắng nghe, ghi tử tập hợp, chép cách viết người ta viết tập A dựa vào tính chất đặc trưng phần tử x thuộc tập Học sinh đọc phần hợp A Đó x �N x4 đóng khung, in đậm Chú ý/ SGK trang SGK Vậy có cách viết tập hợp: Là cách nào? - Sơ đồ Ven 1 GV chốt kiến thức, yêu cầu HS nhà đọc lại 2 3 phần ý / SGK 4 Giáo viên giới thiệu sơ đồ Ven: Biểu diễn tập hợp A vòng kín, phần tử tập hợp biểu diễn dấu chấm bên vòng tròn C Hoạt động luyện tập ( 10 phút) Mục đích: Học sinh biết viết tập hợp cho trước, sử dụng thành thạo ; ký hiệu �� Phương pháp: thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập Chia lớp làm nhóm ?1: (2 bàn / nhóm D   0;1; 2;3; 4;5;6 Nhóm 1: Làm ?1 HS hoạt động nhóm D   x �N | x  7 Hoặc Nhóm 2: Làm tập làm �D ; 10 �D 1/SGK/6 Bài tập 1/6 Yêu cầu viết tập hợp A   9;10;11;12;13 cách GV nhận xét làm A   x �N |  x  14 Hoặc nhóm, bổ sung 12 �A ; 16 �A GV hướng dẫn HS lớp làm vào HS cách viết tập hợp khác: Trang4 a a b b c c A  x N |9 x 13 A   x  N | x 14 HS lên bảng làm ?2, Yêu cầu học sinh làm HS lớp làm vào ?2 GV nhận xét, lưu ý: HS vẽ sơ đồ Ven Lưu ý phần tử tập hợp liệt kê lần nên tập hợp Giáo viên yêu cầu học sinh minh họa tập hợp ?2 vòng tròn kín (sơ đồ ven) ?2:  N , H , A, T , R, G D Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức thực tế vào giải tốn Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Yêu cầu HS đọc đề HS đọc đề 5/ SGK trang Những tháng - Tháng tư, tháng A={ tháng tư, tháng quý hai là? năm, tháng sáu năm, tháng sáu} Những tháng có 30 - Tháng tư, tháng sáu, ngày là? tháng chín, tháng B = { tháng tư, tháng mười sáu, tháng chín, tháng HS lên viết tập hợp mười một} cách đặt tên tập hợp liệt kê số phần tử tập hợp E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2 phút) Mục tiêu: Học sinh chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học tiết học Phương pháp: Ghi chép Đố: Liệt kê tập hợp bạn lớp có tháng sinh với HS ghi chép nội dung em Viết tập hợp C u cầu cách tính chất đặc trưng phần tử tập hợp Bài tập nhà; Bài tập 2, 3; SGK trang Bài tập 6,7, SBT Về nhà đọc lại kiến Trang5 thức học SGK Chuẩn bị tiết học sau: Tập hợp số tự nhiên Ngày soạn: / / Ngày dạy: Tiết 02 / / Lớp dạy: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: HS biết tập hợp số tự nhiên, biết qui ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, biết điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số Kỹ năng: HS phân biệt tập N, N*, biết sử dụng kí hiệu và ,biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ:HS hứng thú với môn học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động (7 phút) Mục tiêu: HS phải thuộc kiến thức học trước Phương pháp: Vấn đáp, thực hành làm tập * GV gọi HS lên - HS: bảng thực tập Trang6 sau: + Phát biểu hai cách viết tập hợp + Làm BT: Cách 1: A = { 5;6;7;8 } Cách 2: A = { x �N/ 4< x a b=a GV giới thiệu tính chất bắc cầu: a