Giáo án lớp 5 tuần 8

Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 TUẦN 8 Thứ hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC: Tieát15 KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài. - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹp rất lạ những tình tiết bất ngờ, thú vị của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng. 2. Kĩ năng: -Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng. 3. Thái độ: -Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người. II.Đồ dùng dạy học :- Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật. III. Các hoạt động: 1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: GV gọi 3 HS đọc và trả lời các câu hỏi 1,2,3  Giáo viên nhận xét, cho điểm 3/ Bài mới Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđb 1’ a/. Giới thiệu bài mới: → Giáo viên ghi bảng tựa bài - Học sinh lắng nghe 33’ 4. các hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - GV mời 1 bạn đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài - GVlưu ý các em đọc đúng các từ ngữ sau: lúp xúp dưới bóng cây thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động - Học sinh đọc lại các từ khó - Học sinh đọc từ khó có trong câu văn - Bài văn được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn + Đoạn 1: từ đầu . “lúp xúp dưới chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” . “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - GV mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp theo từng đoạn. - 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn - 3 học sinh khác đọc nối tiếp lại - GV mời 1 bạn đọc lại toàn bài 1HS đọc - Để giúp các em nắm nghĩa của một số từ ngữ, thầy mời 1 bạn đọc phần chú giải. - Học sinh đọc giải nghĩa ở phần chú giải → Giáo viên treo ảnh → Giáo viên giải thích từ khó - Học sinh quan sát ảnh các con vật: vượn bạc má, con mang . - Học sinh nêu các từ khó khác. tranh - GV đọc lại toàn bài - Học sinh lắng nghe 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, l GV cho h/sthảo luận nhóm3 - Học sinh thảo luận  Nhóm 1: - Đọc đoạn 1 - Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị gì? - Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối đi như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình như 1 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 - Nêu ý đoạn 1? - Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như thế nào? người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một vương quốc tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân  Nhóm 2: - Đọc đoạn 2 - Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả như thế nào? - Nêu ý đoạn 2 - Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp, những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; những con mang vàng đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng → muông thú nhanh nhẹn, tinh nghịch, dễ thương, đáng yêu.  Nhóm 3: - Đọc đoạn 3 - Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? - Nêu ý đoạn 3 - Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng như cảnh mùa thu (lá vàng trên cây, thảm lá vàng dưới gốc), những con mang vàng lẫn vào sàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi .  Nhóm 4: - Đọc lại toàn bài - Nêu cảm nghĩ khi đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung chính của bài? - Giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng. - Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho mọi người. - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả 9’ * Hoạt động 3: Luyện. đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh nêu, các nhóm khác bổ sung - GV mời 1 bạn đọc lại toàn bài. - 1 học sinh đọc lại - GVchọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng đoạn (2 vòng) - Học sinh đọc - Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau  Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh 4’ * Hoạt động 4: - Thi đua: Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm một đoạn mà mình thích nhất.  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5.Hoạt động nối tiếp: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Trước cổng trời ******************************************************************8 2 Tr êng TiĨu häc Hoµ an 1 G/v :Ngun V¨n Th¹nh - Líp 5 Thứ hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010 TỐN: Tiết 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I. Mục tiêu: - HS biết: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trò của số thập phân vẫn không thay đổi. -H/s làm các BT1,2 HS KG làm BT3 -H/s yêu thích học Toán II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3/30. III. Các hoạt động dạy - học : 1. Kiểm tra bài cũ: - 02 HS -Gv yêu cầu 2HS làm bài tập 2, 3 tiết học trước. - GV nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới: Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđb 1’ 12’ 18’ a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Phần bài học. - GV nêu đề toán: Em hãy điền số thích hợp vào chỗ chấm: 9dm = . cm 9dm = . m 90 cm = . m - GV nhận xét và ghi điểm kết quả của HS từ đó GV rút ra kết luận như SGK/40. - Tương tự ý b GV tiến hành như ý a. - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1/40: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV hướng dẫn HS làm bài trênvào vở BT. - GV nhận xét và ghi điểm. Bài 2/40: - GV tiến hành tương tự bài tập 1. Bài 3/40 (HSKG) - Gọi HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi 1 HS làm bài trên bảng. - GV nhận xét và ghi điểm, chốt lại: Lan và Mỹ viết đúng còn Hùng viết sai. - 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm nháp. - 2 HS nhắc lại phần kết luận. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài vàovở BT - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào vở. - 1HS lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét - 1 HS trả lời. Hoạt động nối tiếp - Về nhà làm bài vào vở bài tập. ************************************************************* 3 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 Thứ hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010 LỊCH SỬ: Tiết 8 : XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:H/s biết:- Xô Viết Nghệ Tĩnh là đỉnh cao của phong trào CMVN 1930 - 1931. - Nhân dân một số địa phương ở Nghệ Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ. 2. Kĩ năng: HS thuật lại phong trào XVNT. 3. Thái độ: -Giáo dục học sinh biết ơn những con người đi trước. II. Đồ dùng dạy học : - Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh trong SGK/16 III. Các hoạt động: 1. Ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS trả lời các câu hỏi a) Đảng CSVN được thành lập như thế nào? b) Đảng CSVN ra đời vào thời gian nào? Do ai chủ trì? c) Ý nghĩa lịch sử của sự kiện thành lập Đảng CSVN? Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđb 1’ 3. Giới thiệu bài mới: HS lắng nghe “Xô Viết Nghệ Tĩnh” → Giáo viên ghi đề bài bảng lớp 30’ 4. các hoạt động: 12’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 - Hoạt động cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Từ tháng 5 . hàng trăm người bị thương” - Học sinh đọc SGK + chú ý nhớ các số liệu ngày tháng xảy ra cuộc biểu tình (khoảng 3 - 4 em) - Giáo viên tổ chức thi đua Hãy trình này lại cuộc biểu tình ở Hưng Yên (Nghệ An)? - Học sinh trình bày theo trí nhớ (3- 4 em)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương → Ghi bảng: ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh. - Học sinh đọc lại (2 - 3 em) → Giáo viên chốt ý: Từ khi nhân dân ta có chính quyền, có người lãnh đạo thì đời sống trong các thôn xã như thế nào, các em bước sang hoạt động 2. 15’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu những chuyển biến mới trong các thôn xã - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tiến hành chia lớp thành 4 nhóm (hoặc 6 nhóm) - HS họp thành 4 nhóm - Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận dưới các tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh. - 4 nhóm trưởng lên nhận câu hỏi và chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập - Câu hỏi thảo luận - Các nhóm thảo luận a) Trong thời kì 1930 - 1931, ở các thôn xã của Nghệ Tĩnh đã diễn ra điều gì mới? Dự kiến: a) Không hề xảy ra lưu manh, trộm cắp. Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc . Đời sống tưng bừng, phấn khởi. 4 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 b) Sau khi nắm chính quyền, đời sống tinh thần của nhân dân diễn ra như thế nào? b) Đời sống tinh thần của nhân dân có nhiều thay đổi: tối nào đình làng cũng vui như hội, bà con nô nức đi họp, nghe nói chuyện, giải thích chính sách hoặc bàn công việc chung. c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ như thế nào? c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng mọi thủ đoạn dã man để đàn áp. d) Hãy nêu kết quả của phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? d) Đến giữa năm 1931, phong trào bị dập tắt. → Giáo viên nhận xét → trình bày thêm: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh hết sức dã man. Chúng điều thêm lính về đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm. Hàng ngàn Đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị tù đày hoặc bị giết. → Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại 3’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Trình bày những hiểu biết khác của em về phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh? - Học sinh trình bày HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Chuẩn bị: bài Cách Mạng Mùa Thu - Nhận xét tiết học ************************************************************************************** 5 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 Thứ hai, ngày 4 tháng 10 năm 2010 KỂ CHUYỆN: Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: . -Biết kể bằng lời nói của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc nói về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên. Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện. 2. Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện 3. Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh. II. Đồ dùng dạy học : - Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em không tìm được). III. Các hoạt động: 1.Ổn định tổ chức : - Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện- 2 học sinh kể tiếp nhau - Nêu ý nghĩa Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđ b 1’ 3. Giới thiệu bài mới: -HS lắng nghe 30’ 4. các hoạt động: 10’ * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề. - Hoạt động lớp - Gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ). - Đọc đề bài Đề: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay được đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. - Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến trong truyện. - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không? - Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện sẽ kể. * Gợi ý: - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật trong chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào dịp nào. - Kể diễn biến câu chuyện - Nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện. * Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động. 10’ * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện. - Hoạt động nhóm, lớp - Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Đại diện nhóm kể chuyện hoặc chọn - Học sinh kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa của truyện. - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện 6 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp. trước lớp. - Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau khi kể xong. - Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người kể. - Lớp trao đổi, tranh luận 10’ * Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất trong giờ học. - Lớp bình chọn - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung Hoạt động nối tiếp :-Tập kể chuyện cho người thân nghe. - Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. - Nhận xét tiết học ********************************************************************************** 7 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 Thứ ba, ngày 5 tháng 10 năm 2010 CHÍNH TẢ: Tiết 8 : KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Kì diệu rừng xanh”. 2. Kĩ năng: -Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê, ya.Tìm đượctiếng có vần uyên thích hợp điền vào chỗ trống(BT3) 3. Thái độ: -Học sinh có ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Đồ dùng dạy học : - Giấy ghi nội dung bài 3 III. Các hoạt động: 1. Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên đọc cho học sinh viết những tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia có trong các thành ngữ để kiểm tra cách đánh dấu thanh. - 3 học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp - Lớp nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu thanh ở các nguyên âm đôi iê, ia. Giáo viên nhận xét, ghi điểm Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđ b 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 30’ 4. các hoạt động: 15’ * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn viết chính tả. - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nêu một số từ ngữ dễ viết sai trong đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, con vượn. - Học sinh viết vào giấy nháp -Một số học sinh viết bảng - Giáo viên nhắc tư thế ngồi viết cho học sinh. - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho HS viết. - Học sinh viết bài - Giáo viên đọc lại cho HS dò bài. - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm vở 10’ * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya. - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo viên nêu: + Nguyên âm đôi iê đứng trong những tiếng có âm đệm và không có âm cuối được viết là ya. Tất cả chỉ có 4 từ, đều không có dấu thanh là khuya, pơ-luya, xanh-tuya, phéc-mơ-tuya. + Nguyên âm đôi iê đứng trong những tiếng có âm đệm và âm cuối được ghi 8 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 bằng hai chữ cái y và ê dấu thanh được đánh trên hoặc dưới chữ cái thứ hai của âm chính.  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học ************************************************************************************* Thứ ba, ngày 5 tháng 10 năm 2010 TOÁN Tiết 37 SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại. HS làm các BT1,2. HSKG làm bài 3 2. Kĩ năng: - HS so sánh 2 số thập phân nhanh, xếp thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại nhanh, chính xác. 3. Thái độ: -Học sinh yêu thích môn học, vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống. II.Đồ dùng dạy học :-Phấn màu - Bảng phụ, III. Các hoạt động: 1/Ổn định tổ chức : 2Kiểm tra bài cũ: - Học sinh tìm số thập phân bằng nhau - Tại sao em biết các số thập phân đó bằng nhau?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđb 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “So sánh số thập phân” 33’ 4.các hoạt động: 9’ * Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu VD: so sánh 5,1m và 4,98m - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 5,1m và 4,98m ta làm thế nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời Đổi 5,1m ra cm? 4,98m ra cm? - Các em suy nghĩ tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày ra nháp nêu kết quả  Giáo viên chốt ý: - Giáo viên ghi bảng 5,1m = 510cm 4,98m = 498cm Vì 510cm > 498cm Nên 5,1m > 4,98m Vậy nếu thầy không ghi đơn vị vào thầy chỉ ghi 5,1 và 4,98 thì các em sẽ so sánh như thế nào? 5,1 > 4,98 - Tại sao em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - Giáo viên nói 5,1 là số thập phân; 4,98 - Có em đưa về phân số thập phân 9 Tr êng TiÓu häc Hoµ an 1 G/v :NguyÔn V¨n Th¹nh - Líp 5 là số thập phân. rồi so sánh. Quá trình tìm hiểu 5,1 > 4,98 là quá trình tìm cách so sánh 2 số thập phân - Có em nêu 2 số thập phân trên số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn. 10’ * Hoạt động 2: So sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau. - Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên đưa ra ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m. - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: 1/ Viết 35,7m = 35m và 10 7 m 35,698m = 35m và 1000 698 m Ta có: 10 7 m = 7dm = 700mm 1000 698 m = 698mm - Do phần nguyên bằng nhau, các em so sánh phần thập phân. 10 7 m với 1000 698 m rồi kết luận. - Vì 700mm > 698mm nên 10 7 m > 1000 698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m  Giáo viên chốt: * Nếu 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau, ta so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn . đến cùng một hàng nào đó mà số thập phân nào có hàng tương ứng lớn hơn thì lớn hơn. - Học sinh nhắc lại VD: 78,469 và 78,5 120,8 và 120,76 630,72 và 630,7 - Học sinh nêu và trình bày miệng 78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên bằng nhau, ở hàng phần mười có 4 < 5). - Tương tự các trường hợp còn lại học sinh nêu. 10 * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân  Bài 1: GV cho học sinh làm vở - Học sinh đọc đề bài - Gọi học sinh sửa miệng - Học sinh làm bài - GV nhận xét. - Học sinh sửa bài  Bài 2: Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp bài (10 em). - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước. - Giáo viên xem bài làm của học sinh. - Học sinh làm vở -Gv ghi điểm - 1 học sinh sửa bảng lớp  Bài 3: HSKG - Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép các số vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn theo thứ tự từ lớn đến bé. - Học sinh làm nhóm. Lưu ý xếp từ lớn đến bé. - Học sinh dán bảng lớp - Nhóm nào làm nhanh lên dán ở bảng lớp. - Giáo viên tổ chức sửa 2’’ * Hoạt động 4: - Hoạt động cá nhân - HS nhắc lại kiến thức đã học. Hoạt động nối tiếp: - Về nhà học bài + làm bài tập - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học 10 [...]... đến lớn: 42 ,51 8 ; 85 45, 5 ; 42, 3 58 ; 10 Hoạt động nối tiếp: - Chuẩn bị: Luyện tập - -Nhận xét tiết học ************************************************************************************** Thứ tư, ngày 6 tháng 10năm 2010 KHOA HỌC: PHỊNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tiêu: 1 Kiến thức: -Học sinh giải thích được một cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì Nêu được các đường lây nhiễm và cách phòng tránh HIV 2 Kĩ... : 2.Kiểm tra bài cũ:- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 102,3 102, 45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12 ,53 ; 21, 35; 42 ,83 ; 34, 38  Giáo viên nhận xét - ghi điểm Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Htđb 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung 30’ 4 các hoạt động: 15 * Hoạt động 1: Ơn tập đọc, viết, so - Hoạt động cá nhân, nhóm sánh số thập phân  Bài 1: Nêu u cầu... làm nhanh lên dán ở bảng lớp  Giáo viên nhận xét, đánh giá 10’ * Hoạt động 2: Ơn tập tính nhanh - Hoạt động cá nhân, nhóm bàn  Bài 4a: u cầu học sinh đọc đề - 1 học sinh đọc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh làm vở giải nhanh nộp bài (5 em) - 1 học sinh sửa bài -Gọi 1h/s lên bảng làm bài - Giáo viên chấm vở học sinh - Lớp nhận xét, bổ sung 5 * Hoạt động 3: - Hoạt động lớp - Nêu nội... từ bé đến lớn là : 4,23 ;4,32 ;5, 3 ; - Xếp theo u cầu đề bài 5, 7 ;6,02 - Học sinh giải thích cách làm  GV nhận xét chốt kiến thức 10’ * Hoạt động 3: Tìm số đúng - Hoạt động lớp, cá nhân GV u cầu h/s đọc đề bài ,cho h/strao đổi -1HS đọc -=Gọi 1h/s lên bảng làm bài -HS trao đổi tìm cách làm Để 9,7x8 < 9,7 18 thjì x . 4,98m = 498cm Vì 51 0cm > 498cm Nên 5, 1m > 4,98m Vậy nếu thầy không ghi đơn vị vào thầy chỉ ghi 5, 1 và 4, 98 thì các em sẽ so sánh như thế nào? 5, 1. kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: 1/ Viết 35, 7m = 35m và 10 7 m 35, 698m = 35m và 1000 6 98 m Ta có: 10 7 m = 7dm = 700mm 1000 6 98 m = 698mm - Do