Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Tin học lớp 7 , theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh học được soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
Tuần Ngày soạn : Năm học 2020-2021 CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết số chức chương trình bảng tính; Kỹ năng:- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức Các lực, phương pháp cần hướng tới • Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng cơng nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập - Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động : Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề chương trình bảng tính B Hình thành kiến thức Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề chương trình bảng tính Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(13’) Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lý thông tin bảng Bảng nhu cầu xử lí thơng tin Hoạt động GV HS GV: Em cho thầy ví dụ việc trình bày văn bảng ? HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC kết học tập cá nhân… GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu HS: nghe giảng, ghi chép GV: Vậy ngồi việc trình bày thơng tin trực quan, đọng, dễ so sánh, cịn có nhu cầu sử dụng bảng để thực công việc xử lý thơng tin tính tốn, tổng hợp, thống kê số liệu GV: Đưa ví dụ nhiệt độ trung bình tháng GV: Em cho thầy biết tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng có nhiệt độ trung bình thấp nhất? HS: Tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp GV: Nhận xét câu trả lời học sinh tổng kết lại HS: nghe giảng, ghi chép GV: Nếu thay số liệu dạng biểu đồ kết nào? HS: Sử dụng biểu đồ cho kết trực quan GV: Vậy từ số liệu bảng, đơi người ta cịn có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho số liệu để dễ so sánh, dự đốn phân tích Vậy em tổng kết lại cho thầy công dụng việc trình bày liệu dạng bảng HS: - Cơ đọng, dễ hiểu, dễ so sánh - Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác Nội dung dạng bảng - Bảng tính tập hợp ô tạo giao cột hàng - Nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng: + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh + Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) + Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Hoạt động GV HS Nội dung định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) - Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Hoạt động 2:(30’) Giới thiệu chương trình bảng tính GV: Đưa ví dụ bảng điểm lớp GV: Nếu bảng điểm lập giấy Chương trình bảng tính gì: có thay đổi số liệu, bảng điểm Là phần mềm thiết kế để giúp nào? ghi lại trình bày thơng tin HS: Sẽ bị tẩy xóa bẩn, nhìn rối, dạng bảng, thực tính tốn khơng rõ ràng đồng thời phải tính tốn xây dựng biểu đồ biểu lại công diễn cách trực quan số liệu GV: Nhận xét kết luận: Nhưng có bảng sử dụng chương trình bảng tính Các đặc trưng chương trình tất vấn đề khắc bảng tính phục a Màn hình làm việc GV: Vậy em cho thầy biết + Các bảng chọn, cơng chương trình bảng tính gì? cụ, nút lệnh HS: Trả lời + Được trình bày dạng GV: Hiện có nhiều chương trình bảng chia thành hàng bảng tính khác Tuy nhiên chúng cột có số tính chung HS: Nghe giảng, ghi chép GV: Theo em hình làm việc chương trình bảng tính thường có gì? HS: Bảng chọn, cơng cụ, nút lệnh hình làm việc GV: Vậy em nêu khác biệt hình làm việc chương trình bảng tính so với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word? HS: Màn hình làm việc chương trình b Dữ liệu: bảng tính khác với hình làm việc + Lưu giữ xử lý nhiều kiểu chương trình soạn thảo văn liệu khác Word trình bày dạng VD: kiểu kí tự, kiểu số… bảng chia thành hàng cột + Dữ liệu nhập vào lưu giữ hiển thị thành phần GV: Chương trình bảng tính dùng chủ sở bảng gọi ô Hoạt động GV HS yếu để thực tính tốn nên cớ tính riêng khác với chương trình soạn thảo văn HS: nghe giảng, ghi chép GV: Chỉ cho HS ví dụ ô HS: Quan sát ghi chép GV: Các em liệt kê kiểu liệu lưu giữ bảng tính sau HS: Kiểu kí tự, kiểu số GV: Chương trình bảng tính cung cấp cơng cụ để em thực cách tự động cơng việc tính tốn, cập nhật tự động kết liệu ban đầu thay đổi mà khơng cần tính tốn lại Ngồi ra, chương trình bảng tính cịn cung cấp hàm có sẳn đặc biệt hữu ích để sử dụng tính tốn VD: Tính điểm tổng kết biết điểm môn, xếp loại HSG, HS yếu… HS: Quan sát, lắng nghe GV: Một tính chương trình bảng tính khả xếp lọc liệu VD: Với việc lưu giữ bảng điểm lớp chương trình bảng tính, xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác cách nhanh chóng Ngồi lọc riêng nhóm học sinh theo học lực, hạnh kiểm… mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Ngồi chương trình bảng tính có có tính khác mà ta trình bày phần trước tạo biểu đồ từ số liệu có sẳn HS: Nghe giảng GV: Em cho thầy biết công dụng việc tạo biểu đồ chương trình bảng tính? Nội dung c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẳn + Tự động tính tốn, khả thực phép tốn từ đơn giản đến phức tạp cách xác + Cung cấp hàm có sẳn VD: Hàm tính tổng, hàm thống kê… d Sắp xếp lọc liệu: + Sắp xếp lọc liệu theo tiêu chuẩn khác mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu e Tạo biểu đồ: + Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu Hoạt động GV HS Nội dung HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu C Hoạt động ứng dụng: Với tính trên, em thấy chương trình bảng tính tiện dụng hữu ích sống học tập D Hoạt động bổ sung Về nhà học xem trước phần lại IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ VÀ RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết 2:CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính Kỹ năng: Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức Các lực, phương pháp cần hướng tới • Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập - Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: (KT cũ, GT mới) - KT cũ: Chương trình bảng tính gì? - GT mới: Các em biết chương trình bảng tính Tiết tìm hiểu thành phần chương trình bảng tính cách nhập liệu vào trang tính B Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:(20’) Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính GV: Microsoft Excel chương trình Màn hình làm việc chương trình Hoạt động GV HS bảng tính sử dụng phổ biến Trong môn học em làm quen với kiến thức kỹ để làm việc với chương trình bảng tính thơng qua Microsoft Excel HS: Tập trung, nghe giảng, ghi chép GV: Em nêu giống hình Word hình Excel? HS: Có giống là: tiêu đề, công cụ, bảng chọn, trạng thái, dọc, ngang GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại GV: Tương tự chương trình soạn thảo Word, chương trình bảng tính có thành phần tương tự Nhưng chương trình bảng tính chủ yếu dùng để xử lý liệu nên có đặc trưng riêng HS: Nghe giảng GV: Em quan sát hình làm việc chương trình bảng tính có khác với hình Word? HS: Khác: Thanh cơng thức, bảng chọn Data, tên cột, tên hàng, tên trang tính, tính GV: Nhận xét tổng kết lại đưa khái niệm Nội dung bảng tính: + Thanh tiêu đề + Thanh bảng chọn + Thanh công cụ + Các nút lệnh + Thanh trạng thái + Thanh dọc, ngang + Thanh công thức + Bảng chọn Data + Trang tính a Thanh cơng thức: Là cơng cụ đặc trưng chương trình bảng tính Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu công thức tính b Bảng chọn Data: Nằm bảng chọn(menu) Nơi để chứa lệnh dùng để xử lý liệu c Trang tính: miền làm việc trang tính, chia thành cột hàng, vùng giao cột hàng gọi tính + Các cột trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải GV: Các em xác định cho thầy chữ cái, gọi tên cột, hàng 4, cột D, ô D4? A, B, C… HS: Quan sát lên vị trí + Các hàng trang tính GV: Nhận xét đưa đáp án đánh thứ tự liên tiếp từ xuống HS: Quan sát, ghi chép số, gọi tên hàng, GV: Em xác định cho thầy vùng 1, 2, 3… hình chữ nhật đánh dấu có địa + Địa ô cặp tên cột Hoạt động GV HS nào? HS: Quan sát lên vị trí khối GV: Nhận xét đưa đáp án HS: lắng nghe, ghi chép Nội dung tên hàng mà nằm + Khối: Là tập hợp tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật Địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải, phân cách dấu chấm (:) Hoạt động 2:(20’) Nhập liệu vào trang tính GV: Để nhập liệu vào trang tính Nhập liệu vào trang tính: phải thực bước sau: a Nhập sửa liệu: + B1: Nháy chuột trái vào ô cần * Nhập liệu: nhập + B1: Nháy chuột trái vào ô cần + B2: Đưa liệu vào từ bàn nhập phím + B2: Đưa liệu vào từ bàn + B3: Nhấn phím Enter có phím thể chọn tính khác + B3: Nhấn phím Enter HS: Nghe giảng, ghi chép GV: Để sửa liệu tính ta làm nào? HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa liệu, thực thao tác sửa liệu, nhấn phím Enter GV: Nhận xét HS: Ghi chép GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để di chuyển trang văn em làm nào? HS: Sử dụng chuột dọc, ngang Sử dụng mũi tên bàn phím GV: Trong chương trình bảng tính, làm tương tự muốn di chuyển trang tính HS: Chú ý, ghi chép GV: Trong soạn thảo văn Word, muốn gõ chữ Việt làm nào? HS: Cần có chương trình gõ tiếng Việt * Sửa liệu: + B1: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa + B2: Thực thao tác sửa liệu bàn phím + B3: Nhấn phím Enter b Di chuyển trang tính: +Sử dụng chuột dọc, ngang + Sử dụng mũi tên bàn phím c Gõ chữ Việt trang tính: + Cần có chương trình gõ Tiếng Việt, vd như: Unikey, Vietkey Hoạt động GV HS Nội dung phông chữ Việt + Có phơng chữ Việt GV: Trong chương trình bảng tính, + Kiểu gõ quy tắc gõ chữ Việt muốn gõ chữ Việt làm có dấu tương tự chương trình soạn tương tự chương trình Word thảo mà em học C Hoạt động thực hành D Hoạt động ứng dụng E Hoạt động bổ sung : Làm tập 1.10 sách tập IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ VÀ RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khởi động kết thúc Excel - Nhận biết ô, hàng, cột bảng tính Excel - Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính Kỹ năng: - Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel - Di chuyển nhập liệu trang tính Thái độ: - Nghiêm túc có ý thức học tập Các lực, phương pháp cần hướng tới • Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng cơng nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập - Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: (KT cũ, GT mới) - KT cũ: Em nêu tính chung chương trình bảng tính? - GT mới: (1’)Ở tiết trước em làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết tiến hành thực nghiệm máy tính B Hình thành kiến thức 10 Tiết:60 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung thực hành HS nắm nội dung thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 5.Một số lệnh hay dùng: a.Dịch chuyển nhãn đối tượng b.Làm ẩn đối tượng hình học c.Làm ẩn, nhãn đói tượng d.Xố đối tượng 128 e.Thay đối tên, nhã đối tượng g.Phóng to, thu nhỏ đối tượng hình h.Dịch chuyển tồn đối tượng hình học hình HS quan sát làm theo IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm 129 Tiết:61 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) I Mục tiêu 1) Kiến thức: Thực hành vẽ hình học 2) Kỹ năng:Thao tác phần mềm 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp Tổ chức lớp : Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Cách khởi động phần mềm GV: Nhắc lại lượt kiến thức + Màn hình làm việc phần mềm HS: Tư nhớ lại kiến thức học + Các thao tác để làm việc ý lắng nghe, ghi nhớ với phần mềm + Các thao tác để hiệu chỉnh hình vẽ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên 130 Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Phân cơng theo nhóm - Phân cơng vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao tập nêu rõ yêu cầu - Giao tập: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G HS: Nhận tập sách giáo khoa ba đường trung tuyến GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm - Luyện tập: tra học sinh làm HS: làm trực tiếp máy hướng dẫn GV Củng cố: - Vẽ hình tam giác - Thiết lập số quan hệ đối tượng hình học Hướng dẫn nhà: - Luyện tập vẽ số dạng hình học - Làm sách giáo khoa trang 125 131 Tiết:62 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu Học xong học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng cơng nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, TH III Chuẩn bị: - GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp Tổ chức lớp : Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Các kiến thức định dạng trang GV: Nhắc lại lượt kiến thức tính HS: Tư nhớ lại kiến thức học + Kiến thức trình bày in trang ý lắng nghe, ghi nhớ tính + Kiến thức xếp lọc liệu + Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên 132 GV: Phân cơng theo nhóm - Phân cơng vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao tập nêu rõ yêu cầu - Giao tập: Bài tập (a, b, c) sách giáo khoa HS: Nhận tập sách giáo khoa trang 92 GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm - Luyện tập: tra học sinh làm HS: làm trực tiếp máy hướng dẫn GV Củng cố: Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng cơng thức Hướng dẫn nhà: - Hồn thiện tập sách giáo khoa trang 93- 96 133 Tiết:63 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu Học xong học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng cơng nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp Tổ chức lớp : Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Các kiến thức định dạng trang GV: Nhắc lại lượt kiến thức tính HS: Tư nhớ lại kiến thức học + Kiến thức trình bày in trang ý lắng nghe, ghi nhớ tính + Kiến thức xếp lọc liệu 134 + Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV: Phân cơng theo nhóm - Phân cơng vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao tập nêu rõ yêu cầu - Giao tập: Bài tập (d, e), tập (a, b) sách HS: Nhận tập sách giáo khoa giáo khoa trang 92, 93, 94 - Luyện tập: GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm HS: làm trực tiếp máy hướng dẫn GV Củng cố Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng cơng thức Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện tập sách giáo khoa trang 135 Tiết:64 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu Học xong học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp : Tổ chức lớp : Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động : Hướng dẫn thường xuyên GV : Giao tập sách giáo khoa - Giao tập: Bài tập (c, d, e) HS: Nhận tầp, đọc đề sách giáo khoa trang 94,95 GV : Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, - Luyện tập: kiểm tra học sinh làm HS: Làm trực tiếp máy hướng dẫn GV 136 Hoạt động 2: Hướng dẫn kết thúc GV: Tổng hợp, đánh giá kết buổi thực - Đánh giá kết buổi thực hành hành HS: Chú ý lắng nghe rút kinh nghiệm - Vệ sinh phòng máy GV: Nhắc nhở học sinh thực HS: Thực vệ sinh lớp Củng cố: - Các thao tác biên tập, chỉnh sửa, định dạng văn Hướng dẫn nhà: - Hoàn thiện tập - Nghiên cứu làm tập 137 Tiết:65 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu: I Mục tiêu Học xong học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành thao tác tổng hợp bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng cơng nghệ thơng tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp:VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, thực hành III Chuẩn bị: GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp : Tổ chức lớp : Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Các kiến thức định dạng trang GV: Nhắc lại lượt kiến thức tính HS: Tư nhớ lại kiến thức học + Kiến thức trình bày in trang ý lắng nghe, ghi nhớ tính + Kiến thức xếp lọc liệu + Kiến thức biểu đồ 138 Hoạt động : Hướng dẫn thường xuyên GV : Giao tập sách giáo khoa - Giao tập: Bài tập sách giáo HS: Nhận tầp, đọc đề khoa trang 95, 96 GV : Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, - Luyện tập: kiểm tra học sinh làm HS: Làm trực tiếp máy hướng dẫn GV Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc GV: Tổng hợp, đánh giá kết buổi thực - Đánh giá kết buổi thực hành hành HS: Chú ý lắng nghe rút kinh nghiệm - Vệ sinh phòng máy GV: Nhắc nhở học sinh thực HS: Thực vệ sinh lớp 139 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:66 KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hệ thống kiến thức thực hành tổng hợp Excel 2) Kỹ năng: Đánh giá kiểm tra lại kiến thức học 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực phương pháp: • Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin • Phương pháp hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao tập Hình thức dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp giảng dạy:Tổng hợp, đánh giá, cho điểm III Chuẩn bị: GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, đề kt HS: kiến thức học IV Tiến trình lên lớp : Tổ chức lớp: - Sĩ số lớp - Vệ sinh lớp Bài mới: a Hình thức kiểm tra: Thực hành trực tiếp máy b Nội dung kiến thức kiểm tra: Nội dung kiến thức thao tác bảng tính Tệp tin làm có tên A.xls (A tên học sinh) Cho bảng tính sau: 140 Yêu cầu: a/ Nhập định dạng trang tính b/ Sử dụng hàm cơng thức thích hợp để tính, sao chép cơng thức xuống khác: - Tính cột thành tiền theo công thức: Thành tiền số lượng * đơn giá - Tính trung bình chung cho cột Số tiền, đơn giá, thành tiền - Tìm xem sách có số lượng lớn c/ Sắp xếp cột số lượng theo thứ tự tăng dần d/ Lọc loại sách có tổng tiền cao e/ Lập biểu đồ hình trịn cho loại sách lọc f/ Thiết lập lề cho trang tính để bảng tính biểu đồ tạo trang giấy Đáp án: a, Trình bày theo mẫu, nhập đầy đủ liệu cho ô điểm b, Tính cơng thức (2.5 điểm) = C4*D4 0,5 điểm = C5*D5 0,5 điểm = C6*D6 0,5 điểm = C7*D7 0,5 điểm = C8*D8 0,5 điểm = Average(C4:C8) 0,25 điểm = Average(D4:D8) 0,25 điểm = Average(E4:E8) 0,25 điểm = Max(C4:C8) 0,5 điểm c, Sắp xếp điểm 141 d, Lọc loại sách có tổng tiền cao 1.5 điểm e, Lập biểu đồ đúng, trình bày đẹp, rõ ràng f, Thiết lập lề cho trang tính hợp lí điểm điểm 142 ... dạy học : Dạy học lớp ; DH phịng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt. .. Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’ Kiểm tra cũ: Không 28 Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:( 35? ??) Thực... Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:( 35? ??) Thực hành