baisoantuan14 lop 4 cktkn-kns-tu-ha73

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 T P C Chú đất nung I. Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài . Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật( chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất ). - Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. - Giáo dục HS tính can đảm khi gặp khó khăn. II. Chuẩn bị: Vieỏt sẵn ND đoạn cần luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy - học : 1. Kiểm tra bài cũ: (5) Gọi 2 HS tiếp nối đọc bài văn hay chữ tốt và TLCH: -H: Vì sao Cao Bá Quát thờng bị điẻm kém? -H: Sự việc gì xảy ra làm Cao Bá Quát phải ân hận ? - GV nhận xét, ghi điểm 2. Dạy học bài mới: (25) a. Giới thiệu bài:(2) . b. HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài:(23) * Luyện đọc: (8) - Gọi 1 HS đọc cả bài. - Gv chia 3 đoạn: Đ1: 4 dòng đầu Đ2 : 6 dòng tiếp, Đ3 : phần còn lại - Y/C HS đọc tiếp nối đoạn (2 lợt ) + L1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm + L2: Kết hợp giảng từ khó: - yêu cầu 1 HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài : (7) -H: Cu chắt có những đồ chơi nào? chúng khác nhau nh thế nào ? -H: Các đồ chơi của Cu Chắt đợc tặng vào dịp nào? -H: ý đoạn 1 giới thiệu về điều gì? -H: Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ? -H: ý đoạn 2 nói lên điều gì? -H: Vì sao Chú bé Đất quyết định trở thành - 2 HS lên bảng đọc bài và TLCH, lụựp nhận xét. - 1 em đọc, lớp đọc thầm theo. - HS đánh dấu vào sách. - 3 HS nối tiếp nhau đọc lần 1. - HS ủoùc tửứ khoự : - HS đọc chú giải SGK. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - Lắng nghe. - Cu Chắt có 1 chàng kị sĩ cỡi ngựa rất bãnh, . 1 chú bé bằng đất. - Dịp tết Trung thu. -* ý 1: Giới thiệu đồ chơi của Cu Chắt. - Đất từ ngời cu Đất giây bẩn hết quần áo của 2 ngời bột. Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp. Cu Chắt bỏ 2 ngừời vào lọ thủy tinh. -* ý 2: Chú bé Đất và hai ngời bột làm quen với nhau. - Vì chú bé Đất muốn đợc xông pha, trở thành ngời có ích 1 Đất Nung. -H: Chi tiết nung trong lửa tợng trng cho điều gì ? -H: ý đoạn 3 nói lên điều gì? - H: Câu chuyện này nói lên đièu gì? c. Đọc diễn cảm: (8) - Y/C 1 tốp 4 HS đọc bài phân vai: (Ngời dẫn chuyện, chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông hòn Rấm). -GV HD cách đọc: Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, nhấn giọng với những từ ngữ gợi tả , gợi cảm. Phân biệt lời ngời kể với các nhân vật: Chàng kị sĩ (kênh kiệu) , ông Hòn Rấm, (vui, ôn tồn) , chú bé Đất (từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo). - HD HS luyện đọc đoạn: Từ Ông Hòn Rấm . Đất Nung. - YC HS luyện đọc theo nhóm (phân vai). -Tổ chức thi đọc diễn cảm trớc lớp. - GV cùng HS nhận xét bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt. 3. Củng cố - dặn dò: (5) - H: Câu chuyện này nói lên đièu gì? - GV nhận xét rút ra ý nghĩa, ghi bảng. - GV: Giáo dục HS học tập chú bé Đất tinh thần dũng cảm, can đảm vợt khó trong học tập. -Về nhà học bài và chuẩn bị bài: Chú Đất Nung phần 2. - Nhận xét tiết học. -phải rèn luyện trong thử thách, khó khăn con ngời mới trở thành mạnh mẽ, cứng rắn, hữu ích . -* ý 2: Chú bé Đất trở thành Đất Nung. * ý nghĩa: Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. - 2 HS đọc ý nghĩa - 4 HS đọc phân vai, lớp tìm giọng đọc phù hợp. -Rất bảnh, thật đoảng, bẩn hết, ấm, khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xông pha, nung thì nung. - 1 HS đọc, lớp tìm từ nhấn giọng. - HS đọc phân vai theo nhóm. - 3 nhóm thi đọc, các nhóm khác nhận xét. - HS phát biểu. - 2 HS đọc ý nghĩa ------------------------------------------------------------ CHNH T Nghe vit: CHIC O CA BP Bấ I. MC TIấU : HS - Nghe - vit ỳng chớnh t, trỡnh by ỳng on vn chic ỏo bỳp bờ. - Lm ỳng cỏc bi luyn tp 2a- 3b. II. DNG: bng ph III. HOT NG DY V HC : GV HS 1. Kim tra: - Gi 1 em c 5, 6 ting cú l/n 1 em vit lờn bng, c lp vit vo nhỏp. 2. Bi mi : a/Gii thiu bi: b/Hng dn nghe vit - HS lm theo yc ca GV 2 - GV c on vn "Chic ỏo bỳp bờ". + Ni dung on vn núi gỡ ? - Yờu cu c thm on vn tỡm cỏc DT riờng v cỏc t ng d vit sai + Gii ngha: tc xa tanh v HD cỏch vit t phiờn õm - c cho HS vit bng con, gi 1 em lờn bng vit - c cho HS vit bi - c cho HS soỏt li - Yờu cu nhúm 2 em i v bt li - Chm v 5 em, nhn xột v nờu cỏc li ph bin c/Bi tp Bi 2a: - Gi HS c yờu cu - Treo bng ph v gi 1 em c on vn - Gii thớch : cỏi M - Yờu cu nhúm 4 em tho lun lm bi - Chia lp thnh 2 i v chi trũ chi :Ai ỳng hn ? - Gi i din nhúm c li on vn - Gi HS nhn xột - Kt lun li gii ỳng Bi 3b: HS c yờu cu + Em hiu th no l tớnh t ? 3. Cng c - dn dũ: - GV nhn xột tit hc. - Theo dừi SGK -T chic ỏo bỳp bờ xinh xn. Mt bn nh ó may ỏo cho bỳp bờ ca mỡnh vi bit bao tỡnh cm yờu thng. - bộ Ly, ch Khỏnh - phong phanh, tc xa tanh, bao thuc, mộp ỏo, khuy bm, ht cm, ớnh dc, nh xớu . - tc xa tanh, mộp ỏo, ht cm, nh xớu - HS vit vo v. - HS nghe v soỏt li. - 2 em cựng bn i v bt li. - HS sa li. - 1 em c. - 1 em c. - Tho lun nhúm - Mi i c 4 em thi ua ai ỳng hn, nhanh hn trờn bng . - i din 2 i c on vn. xinh xinh, xúm, xỳm xớt, mu xanh, ngụi sao, khu sỳng, s, xinh, s. - 1 em c. - 2 em cựng bn tho lun lm bi: chõn tht, cht phỏc, bt ti, - HS nghe ------------------------------------------------------------- TON Chia một tổng cho một số I. Mục tiêu : Giúp HS - Biết chia một tổng cho một số. - Bớc đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính. - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bị: Ghi sẵn quy tắc. III. Các hoạt động dạy học : 3 1. Kiểm tra bài cũ : (5) - Gọi HS lên bảng làm bài: a) 45 ì 12 + 8 ; b) 45 ì (12 + 8) - GV nhận xét , ghi điểm 2. Dạy học bài mới : (25) a. Giới thiệu bài: (2) . b. Tính và so sánh giá trị của 2 BT: (7') - GV viết lên bảng 2 biểu thức: (35+21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 - YC HS tính giá trị 2 biểu thức trên. -H: Giá trị của 2 biểu thức (35+21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7 nh thế nào với nhau? - GV nêu: Vậy ta có thể viết: (35+21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7 * Rút ra quy tắc. - H: Biểu thức (35+21) : 7 có dạng ntn ? - 35 và 21 là gì trong BT (35+21) : 7 ? -H: Còn 7 là gì trong BT(35+21) : 7 ? -H: Khi chia 1 tổng cho 1 số , nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia thì ta thực hiện nh thế nào? - YC HS đọc quy tắc: c. Thực hành: (16) Bài1a: Tính bằng 2 cách: a/ C1: Tính theo thứ tự thực hiện phép tính: (15 + 35) : 5. C2: Vận dụng tính chất 1 tổng chia cho 1 số. - YC HS tự làm bài và tự nêu đợc muốn chia một toồng cho một số ta laứm nhử theỏ naứo ? Bài 2 : Tính bằng 2 cách. C1: Thực hiện phép tính. C2: áp dụng tính chất 1 hiệu chia cho 1 số - YC HS tự làm bài và tự nêu đợc muốn chia một hiệu cho một số ta laứm nhử theỏ naứo ? Bài 3: Gọi HS đọc đề bài: - YC HS có thể giải bài toán theo hai cách khác nhau. C1: Tìm số nhóm HS của mỗi lớp Tìm số nhóm HS của cả hai lớp. C2: Tìm số HS cả hai lớp Tìm số nhóm. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. - HS đọc biểu thức: - 1 HS lên bảng tính, cả lớp tính nháp. (35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8 - Kết quả bằng nhau. - 2 HS đọc biểu thức. - Dạng 1 tổng chia cho một số. - Là các số hạng của tổng (35+21) - 7 là số chia. - Ta có thể lấy từng số hạng của tổng chia cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm đợc với nhau. - Vài HS nhắc lại quy tắc. C1: (15 + 35) : 5 = 50 : 5 = 10 C2: (15 + 35) : 5 = 15 : 5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10 - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. a. ( 27 - 19 ): 3 = 9 : 3 = 3 ( 27 - 18 ): 3 = 27: 3 - 18 : 3 = 9 - 6 = 3 b. ( 64 - 32) : 8 + 32 : 8 = 4 ( 64 - 32) : 8 = 64 : 8 - 32 : 8 = 8 - 4 = 4 - Tính bằng 2 cách theo mẫu. - Khi chia 1 hiệu cho 1 số, nếu SBT và ST của hiệu đều chia hết cho số chia, ta có thể lấy SBT và số trừ chia cho số chia rồi trừ các kết quả cho nhau. - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. 4 - Gv nhận xét ghi điểm. 3. Củng cố - dặn dò: (5') -H: Muốn chia 1 tổng cho 1 số ta làm thế nào? - H: Muốn chia 1 hiệu cho 1 số ta làm thế nào? - Về nhà làm các bài tập trong VBT và chuẩn bị Bài: Chia cho số có 1 chữ số. - Nhaọn xeựt tieỏt hoùc. Bài giải: - Số HS của 2 lớp: 32 + 28 = 60 (HS) - Số nhóm của 2 lớp: 60 : 4 = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm. - HS nêu lại quy tắc. - Lắng nghe và thực hiện. Khoa h C MT S CCH LM SCH NC I. MC TIấU: HS nờu c - Mt s cỏch lm sch nc : lc, kh trựng, un sụi, . - Bit un sụi nc khi ung. - Bit phi dit ht cỏc vi khun v loi b cỏc cht c cũn tn ti trong nc. * Lng ghộp GDBVMT theo phng thc tớch hp: ton phn. II. DNG: - Mụ hỡnh dng c lc nc n gin (ch bin t chai nc sui) III. HOT NG DY - HC : GV HS 1. Kim tra: - Vỡ sao ngun nc b nhim bn ? - Tỏc hi i vi con ngi khi ngun nc b nhim bn ? 2. Bi mi: H1: Tỡm hiu mt s cỏch lm sch nc -K ra mt s cỏch lm sch nc m gia ỡnh hoc a phng bn s dng? H2: Thc hnh lc nc - Chia nhúm 4 em v HD cỏc nhúm lm thc hnh v tho lun theo cỏc bc trong SGK trang 56 H3: Tỡm hiu quy trỡnh SX nc sch - Yờu cu cỏc nhúm c cỏc thụng tin trong SGK trang 57 v nờu quy trỡnh sn xut nc sch. H4: Tho lun v s cn thit phi un sụi nc - 2 em tr li. - HS tho lun tr li: Cú 3 cỏch lm sch nc Lc bng giy bc, bụng . hoc bng cỏt, than Kh trựng nc: pha vo nc nhng cht kh trựng nh nc gia-ven un sụi git bt vi khun - HS tho lun nhúm 4 - i din nhúm trỡnh by SP nc ó c lc v kt qu tho lun : Nc sau khi lc cha th dựng ngay c vỡ cha lm cht c cỏc vi khun gõy bnh cú trong nc. - HS trỡnh by theo ỳng th t dõy chuyn SX nc sch. 5 ung - Nc ó c lm sch bng cỏc cỏch trờn ó ung ngay c cha ? Ti sao ? - Mun cú nc ung c ta phi lm gỡ ? 3. Cng c, dn dũ: *BVMT: Chỳng ta cn bo v ngun nc trong gia ỡnh nh th no? - GV GD HS bit gi gỡn ngun nc. - Gi HS c mc bn cn bit. - Chun b : Bo v ngun nc. - Gv nhn xột tit hc. - HS tho lun nhúm ụi tr li - HS nờu Phi un sụi trc khi ung dit ht cỏc vi khun v loi b cỏc cht c cũn tn ti trong nc. - HS tr li. - HS c mc cn ghi nh. Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010. Thể Dục bài thể dục phát triển chung Trò chơi ĐUA NGựA I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Ôn bài bài thể dục phát triển chung.Trò chơi Đua ngựa. -Thc hin tt cỏc ng tỏc .Nắm đợc cách chơi, chơi tập trung cao, nhanh nhẹn. - Giáo dục HS ý thức tự giác trong khi tập luyện. II. Chuẩn bị: - Vệ sinh sân bãi. III. Các hoạt động dạy - học Nội dung Hình thức tổ chức 1. Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến ND YC. - Khởi động các khớp. - Trò chơi Thi đua xếp hàng . - Đứng tại chỗ vỗ tay , hát. 2. Phần cơ bản: a) Ôn bài thể dục phát triển chung: - YC HS tập. - GV theo dõi HS tập, sửa những động tác HS làm sai. - YC HS tập theo tổ. - Các tổ thi đồng diễn bài thể dục. - GV và HS nhận xét bình chọn tổ tập tốt nhất. b) Trò chơi Đua ngựa : - Lớp trởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số. - Lớp trởng điều khiển. - Chơi theo sự HD của GV . - HS thực hiện. - Đội hình bốn hàng ngang. GV - Lớp trởng hô cho lớp tập. - 3 tổ trởng điều khiển. - Lần lợt từng tổ lên đồng diễn. Các tổ khác nhận xét. - Lớp chơi theo sự hớng dẫn của GV. 6 - GV phổ biến cách chơi, luật chơi, cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức. 3. Phần kết thúc: - Đứng tại chỗ thực hiện động tác thả lỏng toàn thân. - Vỗ tay và hát. - GV cùng HS hệ thống lại ND bài học . -Về nhà ôn bài: ôn bài thể dục phát triển chung. - GV nhận xét, đánh giá tiết học. - Tập theo đội hình vòng tròn do GV điều khiển. - HS thực hiện. - Theo dõi sự đánh giá của GV . TON CHIA CHO S Cể M T CH S I. Mục tiêu: Gớup HS: - Thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. - Vận dụng phép chia cho số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan nhanh ,ủuựng . - Giáo dục HS tính cẩn thận khi laứm baứi . II. Các hoạt động dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ: (5) -Gọi HS lên bảng làm bài: Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách: a) (248 + 524) : 4 ; b) (476 - 357) : 7 - Gv nhận xét cho điểm. 2. Dạy học bài mới: (25) a. Giới thiệu bài: (2) . b. HD HS thực hiện phép chia: * Tr ờng hợp chia hết : - GV viết lên bảng phép chia: 128472 : 6 - Y/c HS đặt tính. -H: Chúng ta thực hiện phép chia theo thứ tự nào? - YC HS thực hiện. - YC HS nêu rõ các bớc chia. - Vậy phép tính: 128472 : 6 = ? - GV: ở lợt chia cuối cùng ta tìm đợc số d bằng 0 ta nói đây là phép chia hết. * Tr ờng hợp chia có d : (tiến hành nh phần a) - Lu ý HS: Phép chia có số d lớn hơn 0 và bé - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. - HS đặt tính. - Theo thứ tự từ trái sang phải. -1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. 128472 6 08 21412 24 07 12 0 - 128472 : 6 = 21412. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm nháp. 7 hơn số chia. c. H ớng dẫn HS thực hành : (18') Bài 1: Bài tập YC chúng ta làm gì? - YC HS tự làm bài: - Gọi1 số HS nêu cách tính. Bài 2: Gọi HS đọc bài. - Gv treo tóm tắt lên bảng: 6 bể: 128 610 lít xăng 1 bể: ? lít xăng. - GV nhận xét sửa sai Bài3: Tơng tự bài2, YC HS tự giải. - GV nhận xét ghi điểm. 3. Củng cố - dặn dò: (5') - Nêu cách thực hiện chia cho số có 1 chữ số ở 2 VD trên. - Về nhà làm các BT trong VBT. Chuẩn bị bài: luyện tập. - GV nhận xét tiết học. 230859 5 30 46171 08 35 09 4 Đặt tính rồi tính: - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. a/ 278157 3 b/ 158735 3 08 92719 08 52911 21 27 05 03 27 05 0 2 - 2 HS lần lợt nêu cách tính. - 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. - HS quan sát và tự giải; Giải Số lít xăng có trong mỗi bể: 128 610 : 6 = 21 435 (l) Đáp số: 21 435 lít xăng. - 1 HS lên bảng làm lụựp laứm vaứo vụỷ. Bài giải Ta có: 187 250 : 8 = 23 406 (d 2) Vậy có thể xếp đợc nhiều nhất là 23 406 hộp và cón thừa ra 2 chiếc áo. Đáp số: 23 406 hộp và còn thừa 2 áo. - 2 HS lần lợt nêu. - Lắng nghe và thực hiện. M NH C: Cể G/V CHUYấN TRCH TRCH D Y Luyện từ và câu Luyện tập về câu hỏi I. Mục tiêu: Giúp HS: - Đặt đợc câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu , nhận biết đợc một số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy. 8 - Bớc đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi. - Giáo dục HS ý thức học tập, yêu môn học. II. Chuẩn bị: - Viết sẵn lời giải BT1. - Viết sẵn 3 câu hỏi của BT3. III. Các hoạt động dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ: (4) - Gọi HS lời câu hỏi sau: -H: Câu hỏi dùng để làm gì? Cho VD -H: Em nhận biết câu hỏi nhờ vào dấu hiệu nào? -H: Cho VD về một câu hỏi em dùng để tự hỏi mình? 2. Dạy học bài mới: (25) a. Giới thiệu bài:(2) . b. HD HS luyện tập: (23) Bài 1: Gọi HS nêu ND yêu cầu bài tập. - YC HS tự đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm. - GV nhận xét chốt câu trả lời đúng: a) Hăng hái nhất và khỏe nhất là ai? b) Trớc giờ học các em thờng làm gì? c) Bến cảng nh thế nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu? Bài 2: Bài tập 2 YC chúng ta làm gì? - YC HS viết 1 câu hỏi với mỗi từ đã cho. - GV nhận xét chốt câu hỏi đúng. Bài 3: Gọi HS đọc Y/C của bài , tìm từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi : a) Có phải chú bé đất trở thành chú bé Đất nung không? b) Chú bé đất trở thành chú Đất Nung phải không? c) Chú bé đất trở thành chú Đất Nung à . - Gv nhận xét chốt các từ nghi vấn đúng: Bài 4 : YC HS tự đặt một câu hỏi với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn vừa tìm đợc: - (Có phải - không ? Phải không ? (à ?) - 3 HS tiếp nổi trả lời nội dung ghi nhớ kèm ví dụ minh họa - Hoa đang làm gì ? - VD: Mình đã làm bài tập cha nhỉ ? - HS theo dõi - 1HS đọc, lớp đọc thầm theo. - HS làm vào VBT, 2 HS làm vào phiếu riêng và dán phiếu lên bảng. Lớp theo dõi nhận xét. - Lắng nghe. - Đặt câu hỏi với mỗi từ ngữ sau: ai, cái gì, làm gì, thế nào, vì sao, bao giờ, ở đâu. - HS tự làm bài vào VBT, 2 HS làm vào phiếu. Lớp nhận xét bài làm trên phiếu VD:- Ai đọc hay nhất lớp ? - Cái gì dùng để làm nhà? - Hằng ngày, bạn làm gì để giúp đỡ cha mẹ? . - HS đọc bài và tự làm bài, 3 HS lên bảng làm. Lớp nhận xét. - Có phải - không? - phải không? - à - 3 học sinh lờn lp lm lp lm vo v. -VD : Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát rất xấu không ? - Hôm qua bạn đi học về muộn phải không? - Bạn thích chơi bóng đá à ? - HS nhắc lại đặc điểm câu hỏi . 9 - GV nhận xét chốt câu đúng. Bài 5: Trong 5 câu đã cho có những câu không phải là câu hỏi . tìm những câu không phải là câu hỏi ? - YC HS trao đổi theo cặp để làm BT. - Gọi HS nêu kết quả. - GV nhận xét chốt lại ý đúng. 3. Củng cố - dặn dò: (5') - H: Câu hỏi dùng để làm gì? -Về nhà viết vào vở 2 câu có dùng từ nghi vấn nhng không phải là câu hỏi. không đợc dùng dấu chấm hỏi. Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác. - Nhận xét tiết học - HS trao đổi và làm BT vào VBT. - Vài HS nêu: Các câu không phải là câu hỏi là: b, c, e. - HS phát biểu. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ t ngày 1 tháng 12 năm 2010. TON LUYN TP I. Mục tiêu: Giúp HS : - Thực hiện đợc phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. - Biết vận dụng chia một tổng ( hiệu) cho một số.Củng cố kĩ năng giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó, bài toán về tìm số trung bình cộng. - giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn bị: - SGK. II. Các hoạt động dạy - học : GV HS 1. Kim tra: GV gi hs cha bi v nh. 2.Bi mi: Bi 1: t tớnh ri tớnh - Yờu cu HS t lm vo bng con. Bi 2a : - Gi HS c - Yờu cu nờu cỏc cỏch gii bi toỏn tỡm 2 s khi bit tng v hiu - Yờu cu HS gii bi 2a: Tỡm hai s bit tng v hiu ca chỳng ln lt l 42506 v 18472. - 2 HS - HS lm bi vo bng con, 4 HS ln lt lờn bng gii a/ 67494 : 7 = 9642 42789 : 5 = 8557(d 4) b/ 359361 : 9 =39929 238057 : 8 = 29757 (d 1) 2 em nờu. s ln = (tng + hiu) : 2 s bộ = (tng - hiu) : 2 - HS lm v, 1 em lờn bng gii . S ln l: (42506 + 18472) : 2 = 30489 S bộ l: (42506 18472 ) : 2 = 12017 10 [...]...Đáp số: 3 048 9 ; 12017 Bài 4 a: Tính bằng hai cách - u cầu HS nêu cách chia 1 tổng cho 1 số - u cầu HS tự làm vở a/ (331 64 + 28528) : 4 (331 64 + 28528) : 4 = 61692 : 4 = 1 542 3 (331 64 +28528) :4 =331 64: 4 + 28528 : 4 = 8291 + 7132 = 1 542 3 3 Củng cố - dặn dò: - Gv giao bài về nhà: bài 2b,3,4b -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị :Chia một số cho một tích -... ®ỵc 3 Lun tËp: (15’) nh©n víi thõa sè kia Bµi1: TÝnh theo hai c¸ch - 2 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm nh¸p a) (8 x 23) : 4 a) C1: (8 x 23) : 4 = 1 84 : 4 = 46 b) (15 x 24) : 6 C2: (8 x 23) : 4 = 8 : 4 x 23 = 2 x 23 = 46 b) C1: (15 x 24) : 6 = 360 : 6 = 60 C2: (15 x 24) : 6 = 15 x ( 24 : 6) = 15 x 4 = 60 - Em ®· ¸p dơng T/C g× ®Ĩ tÝnh gi¸ trÞ cđa BT - T/C ChÝa mét tÝch cho mét sè b»ng 2 c¸ch? Bµi2: TÝnh b»ng... so s¸nh gi¸ trÞ cđa 3 biĨu thøc trªn - VËy ta cã: 24 : (3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3 * TÝnh chÊt mét sè chia cho mét tÝch: (4 ) -H: BiĨu thøc 24 : (3 x 2) cã d¹ng ntn? -H: Khi thùc hiƯn tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc nµy em lµm nh thÕ nµo? -H: Em cã c¸ch tÝnh nµo kh¸c mµ vÉn t×m ®ỵc gi¸ trÞ cđa 24 : (3 x 2) = 4? -H: 3 vµ 2 lµ g× trong BT 24 : (3 x 2) = 4? -H: VËy khi chia mét sè cho mét tÝch 2 thõa sè... HS nhËn xÐt - §Ỉt tÝnh råi tÝnh: a) 120 48 3 : 6 ; b) 637 48 8 : 9 - Theo dâi - GV nhËn xÐt cho ®iĨm 2 D¹y häc bµi míi: (25’) a Giíi thiƯu bµi: (2) b Giíi thiƯu T/C chia 1 sè cho 1 tÝch: * So s¸nh gi¸ trÞ c¸c biĨu thøc: (4) - 1 HS ®äc c¸c biĨu thøc - GV viÕt lªn b¶ng 3 biĨu thøc sau: - TÝnh gi¸ trÞ c¸c biĨu thøc ra giÊy nh¸p, råi 16 24 : (3 x 2) ; 24 : 3 : 2 ; 24 : 2 : 3 - Y/c HS tÝnh råi so s¸nh gi¸... b¶ng c Lun tËp:(15’) Bµi 1: YC 4 HS ®äc tiÕp nèi 4 yªu cÇu - Gäi HS ph¸t biĨu: a/ “Cã nÝn ®i kh«ng? c¸c chÞ Êy cêi cho ®©y nµy” b/ “ V× sao cËu l¹i lµm phiỊn lßng c« nh vËy” c/ “ Em vÏ thÕ nµy mµ b¶o lµ con ngùa µ?” d/ “ Chó cã thĨ xem gióp t«i mÊy giê cã xe ®i miỊn §«ng kh«ng?” - GV nhËn xÐt hoµn thµnh c©u tr¶ lêi Bµi 2: - 4 HS ®äc YC cđa BT - YC HS ®Ỉt 4 c©u hái víi 4 t×nh hng ®· cho - GV nhËn xÐt... chia mét sè cho mét tÝch 2 thõa sè ta cã thĨ thùc hiƯn nh thÕ nµo? so s¸nh kÕt qu¶ cđa 3 biĨu thøc trªn * Gi¸ trÞ cđa 3 biĨu thøc trªn b»ng nhau vµ cïng b»ng 4 - Mét sè chia cho mét tÝch - TÝnh tÝch 3 x 2 = 6 råi lÊy 24 : 6 = 4 - LÊy 24 : 3 : 2 ; 24 : 2 : 3 - Lµ c¸c thõa sè cđa tÝch (3 x 2) - Ta cã thĨ lÊy sè ®ã chia cho 1 thõa sè cđa tÝch, råi lÊy kÕt qu¶ t×m ®ỵc chia tiÕp cho thõa sè kia - 3 em ®äc... (2 x 5) = 50 : 5 : 2 = 10 : 2 = 5 b) 72 : (9 x 8) = 72 : 72 = 1 72 : (9 x 8) = 72 : 9 : 8 = 8 : 8 = 1 72 : (9 x 8) = 72 : 8 : 9 = 9 : 9 = 1 c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = 2 28 : (7 x 2) = 28 : 7 : 2 = 4 : 2 = 2 28 : (7 x 2) = 28 : 2 : 7 = 14 : 7 = 2 - GV nhËn xÐt cho ®iĨm - 1 HS ®äc YC, líp ®äc thÇm theo Bµi2: Gäi Hs ®äc YC - HS ®äc biĨu thøc - GV viÕt lªn b¶ng BT 60 : 15 - YC HS chun ®ỉi phÐp chia 60... 3 biĨu thøc lªn b¶ng, YC HS tÝnh gi¸ - HS tÝnh gi¸ trÞ cđa tõng biĨu thøc råi so s¸nh ba gi¸ trÞ ®ã víi nhau trÞ cđa biĨu thøc: (9 x 15) : 3 = 135 : 3 = 45 (9 x 15): 3 ; 9 x (15 : 3) ; (9 : 3) x 15 9 x (15 : 3) = 9 x 5 = 45 (9 : 3) x 15 = 3 x 15 = 45 * KL ba gi¸ trÞ ®ã b»ng nhau - GV vËy ta cã: - HS nh¾c l¹i (9 x 15): 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - GV KL : Trong trêng hỵp nµy c¶ 2 thõa sè ®Ịu chia... HS suy nghÜ nªu: 60 : 15 = 60 : (5 x 3) 1 sè chia cho 1 tÝch - GV nªu: V× 15 = 5 x 3 nªn ta cã: 60 : 15 = 60 : (5 x 3) - 60 : (5 x 3) = 60 : 5 : 3 = 12 : 3 = 4 - YC HS tÝnh gi¸ trÞ cđa biỴu thøc: 60 : (5 x 3) = 60 : 3 : 5 = 20: 5 = 4 - 60 :15 = 4 - H: vËy 60 : 15 b»ng bao nhiªu? - HS tù lµm bµi vµ ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm tra - YC HS lµm c¸c phÇn cßn l¹i - 1 HS ®äc, líp ®äc thÇm theo Bµi3: Gäi HS ®äc ®Ị... thÝch trong bµi th¬ Ma - Gi¸o dơc HS dïng tõ ng÷ chÝnh x¸c khi viÕt v¨n miªu t¶ II Chn bÞ: - B¶ng phơ viÕt néi dung BT2 (nhËn xÐt) III C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc : 1 KiĨm tra bµi cò: (4 ) - Gäi HS kĨ l¹i 1c©u chun theo ND trong 4 ®Ị (BT2 tiÕt tríc) - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm 2 D¹y häc bµi míi: (25’) a Giíi thiƯu bµi: (2’) b PhÇn nhËn xÐt: - Bµi1: Gäi 1 HS ®äc y/c cđa bµi -H: T×m tªn nh÷ng sù vËt ®ỵc miªu t¶ . s: 3 048 9 ; 12017 .(331 64 + 28528) : 4 = 61692 : 4 = 1 542 3 .(331 64 +28528) :4 =331 64: 4 + 28528 : 4 = 8291 + 7132 = 1 542 3 - HS nghe K CHUYN BP Bấ CA AI I v hiu ca chỳng ln lt l 42 506 v 1 847 2. - 2 HS - HS lm bi vo bng con, 4 HS ln lt lờn bng gii a/ 6 749 4 : 7 = 9 642 42 789 : 5 = 8557(d 4) b/ 359361 : 9 =39929