GA tuan 15 lop 4 - CKT, KNS, ca ngay

GV soan: Trơng Thị Thu Hà TUN 15 Sỏng Tit: Năm học 2010 -2011 Th hai ngy 29 thỏng 11 năm 2010 Tốn CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ O I MỤC TIÊU : - Giúp HS thực phép chia hai số có tận chữ số O Bài tập cần làm: Bài Bài (a)Bài (a) - HS biết thực thành thạo phép chia hai số có tận chữ số O Làm Bài (a)Bài (a) 3- GD: tính cẩn thận tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Bảng phụ viết quy tắc chia 2- HS: Vở, giấy nháp, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV 1.Kiểm tra: - Nêu cách chia tích cho số Bài mới: a/ Chia nhẩm cho 10, 100, 1000 - GV nêu VD yêu cầu HS làm miệng: 320 : 10 = 32 3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32 - Gợi ý HS nêu quy tắc chia b) Chia số cho tích: - Tiến hành tương tự trên: 60: (10x2) = 60 : 10 : = 6:2 =3 b/Giới thiệu trường hợp số chia số bị chia có chữ số tận * Nêu phép tính: 320 : 40 = ? -HD HS tiến hành theo cách chia số cho tích - HD HS nêu nhận xét: 320 : 40 = 32 : Cùng xóa chữ số tận SBC SC để có 32:4 b) HD đặt tính tính: Lu ý: Khi đặt hàng ngang ghi: 320 : 40 = c/Giới thiệu trường hợp chữ số tận SBC SC khơng Gi¸o ¸n líp 4D Hoạt động HS - số em nêu - HS làm miệng - em nêu quy tắc chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - em tính giá trị tập em nêu quy tắc 320 : 40 = 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - HS nhắc lại - 320 - 32 40 GV soan: Trơng Thị Thu Hµ * Giới thiệu phép chia: 32000 : 400 = ? Tiến hành theo cách chia số cho tích: - HDHS nêu nhận xét: 3200 : 400 = 320 : Cùng xóa hai chữ số tận SBC SC để phép chia: 320:4 HDHS đặt tính tính Lưu ý: Khi đặt hàng ngang ghi: 3200 : 400 = 80 - Khi thực phép chia số có tận chữ số 0, ta làm nào? d/Luyn Bi 1: Tớnh Năm học 2010 -2011 - 32000 : 400 = 32000 : ( 100 x ) = 32000 : 100 : = 320 :4 = 80 - 32000 400 00 80 - ta xóa một, hai, ba chữ số tận SC SBC, chia thường - HS nhắc lại - HS làm bảng 420 60 4500 500 85000 500 92000 400 35 170 12 230 00 00 - HS làm vào vở, HS lên bảng giải X  40 = 25600 X = 25600 : 40 X = 640 Bài 2: Tìm x - Gọi HS đọc BT2 + x gọi gì? + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm - em đọc, lớp đọc thầm nào? - HS tự làm Bài 3a: Số toa để chở 20 hàng là: -GV yêu cầu HS tự giải a) 180 : 90 = (toa) Củng cố, dặn dò: - Khi chia hai số có tận chữ số ta làm nào? - Chuẩn bị : Chia cho số có hai chữ số - GV nhận xét tiết học ……………………………………………………………… Tiết Tập đọc CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: - Biết đọc văn với giọng vui , hồn nhiên Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ ( trả lời câu hỏi ) - u mến sống, ln có khát vọng sống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV:Tranh minh hoạ cánh diều Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc HT: cá nhân nhóm Gi¸o ¸n líp 4D GV soan: Trơng Thị Thu Hà - HS:SGK Năm học 2010 -2011 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV 1.Kiểm tra: - Gọi em đọc nối tiếp truyện: Chú Đất Nung (Phần 2), trả lời câu hỏi 2,3 SGK Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Gv cho HS xem tranh minh họa cánh diều - Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em HD Luyện đọc: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt nghỉ hơi, hỏi từ ngữ khó mục giải - Yêu cầu nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu : Giọng vui thiết tha, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Tìm hiểu -Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? Hoạt động ca HS - em lên bảng đọc trả lời câu hỏi - Quan sát, mô tả on 1: Từ đầu sớm Đoạn 2: Cịn lại - Nhóm em bàn luyện đọc - em đọc - Lắng nghe - mềm mại cánh bướm, tiếng sáo diều vi vu trầm bổng, cánh diều có nhiều loại sáo - tai mắt -Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào? - Các bạn hò hét thả diều - Trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em thi, sung sướng đến phát dại nhìn niềm vui lớn thÕ nµo? lên bầu trời - nhìn lên bầu trời ờm huyn o, - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em p nh mt tm thm nhung ớc mơ đẹp nh nào? khng l, bn nh thấy lòng cháy lên cháy khát vọng tha thiết - Qua câu mở kết bài, tác gi¶ muèn cầu xin: Bay diều ơi! Bay - cánh diều khơi gợi ước nãi ®iỊu cánh diều tuổi thơ? m p cho tui th - Nội dung gì? - Niềm vui sướng khát *GDMT: Giáo dục ý thức yêu thích đẹp vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp mang lại cho đám trẻ mục ng tui th Đọc diễn cảm - GV mi HS đọc tiếp nối đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng Gi¸o ¸n líp 4D GV soan: Trơng Thị Thu Hà c ca bi & thể diễn cảm Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sớm) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho em - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: -Trò chơi thả diều đà đem lại niềm vui cho em? - Chun b : Tuæi Ngùa - GV nhận xét tiết học Tiết: Năm học 2010 -2011 theo cp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho em lắng nghe tiếng sáo diều ,ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trới ………………………………………………………… Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE – Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: 1- KT: Kể lại câu chuyện ( đoạn chuyện ) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em 2- KN: Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn chuyện ) kể Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn 3-GD: Có ý thức giữ gìn đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em Bảng lớp viết đề Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện 2- HS: chuẩn bị câu chuyện nói đồ chơi trẻ em III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động GV 1.Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện Búp bê ai? lời búp bê - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a/ GT bài: Nêu tiêu tiết dạy - Kiểm tra việc chuẩn bị HS b/ Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Phân tích đề, gạch chân từ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi Gi¸o ¸n líp 4D Hoạt động HS - HS kể lại câu chuyện lời kể Búp bê - em đọc - em nêu từ ngữ quan GV soan: Trơng Thị Thu Hà - Yờu cu HS quan sát tranh minh họa đọc tên truyện - Em cịn biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em? - Các em giới thiệu câu chuyn ca mỡnh cho cỏc bn nghe Năm học 2010 -2011 trọng - em tiếp nối đọc + Chú lính chì dũng cảm (Anđéc-xen) Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên) có nhân vật đồ chơi + Võ sĩ Bọ Ngựa (Tơ Hồi) có nhân vật vật + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Vua Lợn, Chú sẻ hoa lăng, Con ngỗng vàng - 2-3 em giới thiệu - Yêu cầu HS kể trao đổi với bạn tính - em bàn kể chuyện, trao cách nhân vật, ý nghĩa truyện đổi với nhân vật, ý nghĩa - Giúp đỡ em gặp khó khăn truyện - Gợi ý: + Kể chuyện sách điểm thưởng, kể có đầu có kết thúc (mở rộng) - Lắng nghe + Trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể - - em kể, em khác lắng - GV HS nhận xét, ghi điểm Khuyến nghe để hỏi lại bạn TLCH khích HS hỏi lại bạn nhân vật, ý nghĩa bạn truyện - HS nhận xét, bình chọn Củng cố, dặn dị: - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị :Kể chuyện chứng kiến tham gia - Gv nhận xét tiết học ……………………………………………………… Chiều Tiết Tốn (LT) CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ O I MỤC TIÊU : - Giúp HS thực phép chia hai số có tận chữ số O Bài tập cần làm: Bài Bài (a)Bài (a) - HS biết thực thành thạo phép chia hai số có tận chữ số O Làm Bài (a)Bài (a) 3- GD: tính cẩn thận tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Bảng phụ viết quy tắc chia 2- HS: Vở, giấy nháp, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Gi¸o án lớp 4D GV soan: Trơng Thị Thu Hà Năm học 2010 -2011 Hot ng ca GV Hot ng HS 1.Kiểm tra: - 36000 : 400 - 85 000 : 500 - Khi thực phép chia số có tận chữ số 0, ta làm nào? Bài mới: a, Giới thiệu b/Luyện tập Bài 1: Tính 80 : 20 = 600 : 300 = 280 000 : 7000 = 3000 : 500 = Bài 2: Tìm x 50  X = 75 000 X  300 = 420 000 : 70 - Gọi HS đọc BT2 + x gọi gì? + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? Bài 3: Một trường tiểu học có 720 học sinh chia thành lớp Hỏi: a, Nếu lớp có 30 học sinh lớp? b, Nếu lớp có 40 học sinh lớp? -GV yêu cầu HS tự giải - HS tính - số em nêu - HS làm bảng 80 : 20 = ; 600 : 300 = 28 000 : 7000 = ; 3000 : 500 = - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS làm vào bảng nhóm, HS lên bảng trình bày 50  X = 75 000 X = 75 000 : 50 = 1500 X  300 = 420 000 : 70 X  300 = 6000 X = 6000 : 300 X = 20 - HS nhận xét - em đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm Giải Nếu lớp có 30 học sinh số lớp là: 720 : 30 = 24 ( học sinh) Nếu lớp có 40 học sinh số lớp là: 720 : 40 = 18( học sinh) Đáp số: a, 24 học sinh b, 18 học sinh Củng cố, dặn dị: - Khi chia hai số có tận chữ số ta làm nào? - Chuẩn bị : Chia cho số có hai chữ số - GV nhận xét tiết học ……………………………………………… Tiết Tiếng Việt (LT) CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thaõn baứi Giáo án lớp 4D GV soan: Trơng Thị Thu Hà Năm học 2010 -2011 2- KN: Bieỏt vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường 3- GD : Có ý thức học tập tốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1- GV: Một bảng phu, bảng nhóm 2- HS : Vở, ơn kĩ cấu tạo văn miêu tả đồ vậtï III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCT ĐỘNG DẠY HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌCY HỌCC: Hoạt động dạy Hoạt động học - HS nêu A/ KTBC: Gọi HS lên bảng - Miêu tả vẽ lại lời - Thế miêu tả? đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đối - Nhận xét, chấm điểm tượng B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu - HS đọc yêu cầu 2)Thực hành Bài 1: Đọc văn sau xác định phần - HS đọc mở bài, thân bài, kết Trong phần thân bài, rõ trình tự miêu tả CÁI BÀN EM NGỒI HỌC Bố em đóng cho em bàn học nhà vào kì nghỉ hè năm em học lớp ba Cái bàn cao tới gân ngực em, tựa vào tường cạnh cửa sổ thoáng mát Chỗ thuận tiện cho em học Mặt bàn nghiêng phía em ngồi.Phía bố em cẩn thận đóng gỗ dài để bút, thước khỏi năn xuống đát Bàn làm gỗ thường, phủ lớp sơn màu xanh áo đội Cái bàn em có ngăn cất cặp sách giống kiểu bàn học lớp Chỉ khác điều bàn em ngắn nhiều Hằng ngày, đến học theo thời khóa biểu riêng em ngồi vào bàn Bàn cao vừa tầm giúp em ngồi thẳng người, không bị gò lưng, viết chữ thật đẹp Em yêu quý bàn học Nó Gi¸o án lớp 4D GV soan: Trơng Thị Thu Hà Năm học 2010 -2011 ngửụứi baùn thaõn luoõn nhaộc nhụỷ em học tập chuyên cần - Gọi HS đọc a) Bài văn tả gì? a) Tả bàn học nhà em b) Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần b) Phần mở bài: Bố em đóng … lớp nói điều gì? ba - Giới thiệu trực tiếp hoàn cảnh có bàn c, Phần thân bài: “Cái bàn cao … viết chữ thật đẹp.” Giới thiệu bàn học c) Các phần mở bài, kết giống với d, Phần kết bài: Em yêu quý học cách mở bài, kết học? tập chuyên cần" Kết không mở - Mở trực tiếp nào? rộng, nêu tình cảm bạn học - Thế kết mở rộng? sinh với bàn d) Phần thân tả bàn theo trình tự Thảo luận nhóm đôi nào? - Gắn bảng trình bày - Các em thảo luận nhóm đôi để thực * Xác định trình tự ý phần thân bài: yêu cầu (phát bảng nhóm cho - Ý 1: Cái bàn … em học bài: giới bảng nhóm) thiệu chung bàn * GV gợi ý - Ý 2: Mặt bàn … nhiều: Giới + Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn thiệu hình dáng, phận đến phận nhỏ, từ vào trong, từ phần bàn đến phần phụ - Ý 3: Hằng ngày … viết chữ thật + Tiếp theo tả công dụng bàn học đẹp: bàn giúp em ngồi học thoải - Cần tả từ bên vào bên trong, tả mái đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật - Gọi nhóm lên gắn bảng trình bày - Cùng HS nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì? - Bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học ………………………………………… Tiết Gi¸o ¸n líp 4D Thể dục BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG GV soan: Trơng Thị Thu Hà I MUẽC TIEU : Năm học 2010 -2011 TROỉ CHễI THO NHAY 1- KT: Ôn thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” 2- KN : Thực động tác học thể dục phát triển chung Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” biết cách chơi tham gia trò chơi 3- GD: HS có ý thức tập luyện chăm II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1- GV:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Chuẩn bị còi, phấn kẻ màu 2- HS: Trang phục gọn gàng III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh só số - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu - Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo cầu học     GV - Khởi động:Cả lớp chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập đứng chỗ hát , vỗ tay + Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai + Trò chơi : “ Trò chơi chim tổ” G V Phần bản: a) Bài thể dục phát triển chung - HS đứng theo đội hình hàng * Ôn toàn thể dục phát triển chung + Lần 1: GV điều khiển hô nhịp cho HS tập ngang  + Lần 2: Cán vừa hô nhịp, vừa tập   với lớp  +Lần 3: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho GV HS tập - Học sinh tổ chia thành nhóm - GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều vị trí khác để luyện tập khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS T1 T3 tổ Gi¸o ¸n lớp 4D T2 T4 GV soan: Trơng Thị Thu Hµ - Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thể dục phát triển chung Lần lượt tổ lên biểu diễn thể dục phát triển chung 1lần GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, bieồu dửụng caực toồ thi ủua taọp toỏt Năm học 2010 -2011 GV -HS ngồi theo đội hình hàng ngang    GV            GV                   b) Trò chơi : “Thỏ nhảy ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trò chơi - GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luật chơi - GV tổ chức cho HS chơi thử - GV điều khiển tổ chức cho HS chơi GV thức kết thúc trò chơi, đội thắng  biểu dương, có hình thức phạt với đội  thua phải nắm tay vừa nhảy   vừa hát GV - GV quan sát, nhận xét tuyên bố kết quả, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ - Đội hình hồi tónh kết thúc động thực yêu cầu trò chơi  Phần kết thúc:   - GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát  - GV học sinh hệ thống học GV - GV nhận xét , đánh giá kết học - HS hô “khỏe” - Giao tập nhà : Ôn thể dục phát triển chung chuẩn bị kiểm tra - GV hô giải tán ……………………………………………………………………………………… Sáng Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Tiết Toán CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ 10 Gi¸o ¸n líp 4D ... 27 630 45 9872 42 20 20 180 14 147 235 212 - HS đọc đề - HS lên bảng giải - HS làm bảng X  36 = 12 24 X = 12 24 : X = 40 8 X  27 = 8910 – 270 X  27 = 8 640 - GV củng cố cách tính X X = 8 640 : 27... Bài 1: - HDHS đặt tính làm bảng Bài 2: - Gọi HS đọc đề 15 phòng : 240 phòng : ? Gi¸o ¸n líp 4D 11 - 2HS trả lời 672 21 63 32 42 42 - em đọc lại quy trình chia bảng 779 18 72 43 59 54 - em vừa... trình chia - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào .288 24 46 9 67 48 12 00 740 45 397 56 290 16 05 20 - HS đọc đề - HS lên bảng giải Mỗi phòng xếp số bàn ghế là: 240 :15= 16 (b) ỏp s : 15 b GV soan: