TUẦN 26 LỚP 4 (KNS)

Trường TH Tân Phú I GV: TUẦN 26 Thứ hai, ngày 28 tháng 03 năm 2011 ĐẠO ĐỨC Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( tiết 1) I.Mục tiêu - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo . - thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng . - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia . II. Kĩ năng sống: -Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo III. Các kỹ thuật và phương pháp dạy học: -Đóng vai -Thảo luận IV. Đồ dung dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5). V. Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định 2.Khám phá: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” +Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. -GV nhận xét. 3.Kết nối: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” b.Nội dung: Hoạt động 1: Trao đổi thông tin Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) +Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? +Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -GV kết luận: -4 HS thực hiện yêu cầu. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. Bài soạn lớp 4 1 Trường TH Tân Phú I GV: Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? a. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên tai. b. Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. c. Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bị tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. -GV kết luận: +Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. +Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. 4. Luyện tập:Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 3- SGK/39) -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? a. Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả. b. Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trường tổ chức. c. Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích kỉ. d. Cần giúp đỡ nhân đạo không những chỉ với những người ở địa phương mình mà còn cả với những người ở địa phương khác, nước khác. -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn -HS lắng nghe. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS lắng nghe. -HS biểu lộ thái độ theo quy ước như các tiết học trước. -HS giải thích lựa chọn của mình. -HS lắng nghe. Hs Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo Bài soạn lớp 4 2 Trường TH Tân Phú I GV: của mình. -GV kết luận: Ý kiến a : đúng Ý kiến b : sai Ý kiến c : sai Ý kiến d : đúng 4.Vận dụng: -Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như: quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bị tàn tật hoặc có hoàn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo địa chỉ từ thiện đăng trên báo chí … -HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. -HS cả lớp thực hiện. Bài soạn lớp 4 3 Trường TH Tân Phú I GV: Bài soạn lớp 4 4 Trường TH Tân Phú I GV: Tập đọc Thắng biển I. Mục tiêu -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. -Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên (trả lời được các câu hỏi 2,3,4 trong SGK) II. Kĩ năng sống: -Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông -Ra quyết định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm III. Các kỹ thuật và phương pháp dạy học: -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân IV. Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK V. Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra : 2 HS đọc thuộc lòng bài : Tiểu đội xe không kính .Trả lời các câu hỏi nội dung bài . B. Dạy bài mới: 1. Khám Phá: Nêu yêu cầu giờ học. 2. Kết nối: a.Luyện đọc: - Chia đoạn. - Gọi HS đọc nối tiếp ( 3 lượt ); G kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng. + Giải nghĩa từ. +Đọc câu dài. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 em đọc toàn bài. - G đọc mẫu b.Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm câu chuyện và trả lời câu hỏi: *Đoạn 1: HS đọc thầm ? Tranh minh họa thể hiện nội dung gì? ? Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào? ? Tìm những hình ảnh nói lên sự đe dọa của cơn bão biển? - 2 hs đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS1:Mặt trời lên cao nhỏ bé - HS2:Một tiếng ào chống dữ - HS3: Một tiếng reo sống lại - Đoạn 3 trong bài cảnh mọi người dùng thân mình làm hàng rào ngăn dòng nước lũ. - Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình tự : Biển đe dọa cn đê, biển tấn công con đê, con người thắng biển ngăn được dòng lũ, cứu sống con đê. - Gió bắt đầu mạnh con cá chim nhỏ bé. - Cơn bão biển rất mạnh, hung dữ , nó có thể Bài soạn lớp 4 5 Trường TH Tân Phú I GV: ? Các từ ngữ ấy gợi cho em điều gì? ? Nêu ý chính đoạn 1? * Đoạn 2: Yêu cầu HS đọc thầm ?Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển? ? Tác giả đã dung những biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển? ? Các biện pháp nghệ thuật ấy có tác dụng gì? ? ý chính đoạn 2 là gì? * Đoạn 3: Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Tìm những từ ngữ , hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển? ? Nội dung đoạn 3 nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài và tìm nội dung của bài. 3 Luyện tập:Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi HS nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài . GV nhắc nhở các em tìm đúng giọng đọc của bài văn và thể hiện diễn cảm . - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho học sinh đọc đoạn 2 của bài - GV nhận xét ghi điểm 4. Vận dụng: ? Nội dung bài nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài sau. cuốn phăng con đê mỏng manh bất cứ lúc nào. - Như một đàn cá voi lớn chống giữ. 1. Cơn bão biển đe doạ. - Đọc thầm đoạn 2. - Một đằng thì thú dữ nhốt chuồng. - Tác giả sử dụng biện pháp so sánh: Như con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé, như một đàn voi lớn. Biện pháp nhân hóa: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh, gió giận dữ điên cuồng. - Thấy được cơn bão biển hung dữ, điên cuồng 2. Cơn bão biển tấn công. - Hơn hai chục thanh niên sống lại. 3. Con người quyết chiến , quyết thắng cơn bão. Đại ý: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai . bảo vệ con đê , bảo vệ cuộc sống bình yên. - 3 HS đọc bài. - HS đọc theo nhóm. - Đại diện nhóm đọc – nhận xét. Bài soạn lớp 4 6 Trường TH Tân Phú I GV: TỐN luyện tập I. Mục tiêu: - Thực hiện được phép chia hai phân số. - biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số. II. đồ dùng dạy học Bảng phụ vẽ hình trong trong sách giáo khoa phóng to. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra: KT vở bài tập của HS B. dạy bài mới 1 . Giới thiệu bài: Nêu u cầu giờ học. 2. hướng dẫn luyện tập: - Gọi HS nêu u cầu của bài . ? Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào? - Gọi HS lên bảng làm , lớp làm bài vào vở, HS khác nhận xét - GV nhận xét ,đánh giá. =>TK: Củng cố cách chia phân só, rút gọn phân số. - Gọi HS nêu u cầu của bài. - u cầu HS tự làm bài vào vở, gọi HS lên bảng làm bài - u cầu HS kiểm tra bài cho nhau, chữa bài trên bảng. =>TK: Củng cố cách tìm tử số, số chia chưa biết. - Cho HS đọc đề của bài tập - HS lên bảng làm , lớp làm bài vào vở . - HS nhận xét . =>TK:? Phân số 3 2 được gọi là gì của phân số 2 3 ? - Tương tự GV hỏi tiếp với phân số còn lại ? Vậy khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết quả là bao nhiêu? ( 1) - Gọi HS đọc u cầu của bài. ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm như thế nào? ? Biết diện tích và chiều cao của hình bình hành, Bài 1(SGK-136): Tính rồi rút gọn. - 1 HS nêu u cầu. - HS nêu - 6 HS lên bảng, lớp làm vở. 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 ==×= ; 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 ==×= ; 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 ==×= ; 4 3 1 6 8 1 6 1 : 8 1 2 2 =×= ; ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 === x . 3 2 15 10 1 10 15 1 10 1 : 15 1 === x Bài 2(SGK-136): Tìm x. - 1 HS nêu u cầu. - 2 HS lên bảng, lớp làm vở. - Kiểm tra chéo vở. 8 5 5 1 : 8 1 5 1 : 8 1 = = = x x x 21 20 5 3 : 7 4 7 4 5 3 = = =× x x x Bài 3(SGK-136): Tính.Nếu còn thời gian - 1 HS nêu u cầu. - 3 HS lên bảng, lớp làm vở. Bài soạn lớp 4 7 Trường TH Tân Phú I GV: muốn tính độ dài đáy ta làm như thế nào? - Gọi HS lên bảng làm bài. - GV nhận xét ghi điểm. 3. Củng cố , dặn dò: - Nhắc lại nội dung tiết học. - GV nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau 1 2 2 1 2 2 1 1 28 28 4 7 7 4 1 6 6 2 3 3 2 ==× ==× ==× Bài 4(SGK-136). Nếu còn thời gian - 1 HS đọc bài. - Lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao. - Lấy diện tích chia cho chiều cao. - 1 HS lên bảng làm bài. Bài giải Chiều dài đáy của hình bình hành: )(1 10 10 5 2 : 5 2 2 m== Đáp số: 1 m 2 Bài soạn lớp 4 8 Trường TH Tân Phú I GV: LỊCH SỬ Cuộc khẩn hoang ở Đàng trong I.muc tiêu -HS biết :Từ thế kỉ XVI, các chúa nguyễn mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay . -Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang . -nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hơp với nhau . -tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân toc . II.chuẩn bò -Bản đồ viet Nam thế kỉ XVI- XVII . -PHT của HS . III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KTBC: ? Do đâu mà vào đầu thế kỉ thứ XVI, nước ta lâm vào thời kỳ bị chia cắt? ?Cuộc xung đột giữa các tập đồn phong kiến đã gây ra những hậu quả gì? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : - trực tiếp 2. Dạy bài mới : Hoạt đơng 1 : Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang -GV giới thiệu bản đồ Việt Nam từ thế kỷxvi-XVII -Gọi hs lên bảng xác định bộ phận sơng Gianh trên bản đồ. - HS làm việc theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho các nhóm .Nội dung phiếu : * Gạch chân ý trả lời đúng nhất cho các câu hỏi dưới đây 1. Ai là lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong ? - Nơng dân - Qn lính - Tù nhân - Tất cả các lực lượng kể trên . 2. Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang ? - Dựng nhà cho dân khẩn hoang - 2 em trả lời. Lớp nhận xét. - Lắng nghe. * Hoạt động nhóm. - 2 HS nêu - 2 hs lên bảng chỉ bản đồ -Đại diện các nhóm trả lời 1. Ai là lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong ? - Nơng dân - Qn lính - Tù nhân - Tất cả các lực lượng kể trên . 2. Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang ? - Dựng nhà cho dân khẩn hoang - Cấp hạt giống cho dân gieo trồng - Cấp lượng thực trong nửa năm và một số nơng cụ cho dân khẩn hoang . 3. Đồn người khẩn hoang đã đi đến đâu ? - Họ đến vùng Phú n , Khánh Hồ . - Họ đến nam Trung Bộ , đến Tây Ngun . Bài soạn lớp 4 9 Trường TH Tân Phú I GV: - Cấp hạt giống cho dân gieo trồng - Cấp lượng thực trong nửa năm và một số nông cụ cho dân khẩn hoang . 3. Đoàn người khẩn hoang đã đi đến đâu ? - Họ đến vùng Phú Yên , Khánh Hoà . - Họ đến nam Trung Bộ , đến Tây Nguyên . - Họ đến cả đồng bằng sông Cửu Long ngày nay . Tất cả những nơi trên đều có người đến khẩn hoang . 4. Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến? - Lập làng , lập ấp mới . - Vỡ đất để trồng trọt , chăn nuôi , buôn bán - Tất cả những việc trên . * Gọi 1-2 HS trình bày trước lớp - Gv tổng kết Hoạt động 2 : Kết quả của việc khẩn hoang - GV yêu cầu HS đọc SGK để hoàn thành bảng so sánh ? Cuộc sống chung giữa các dân tộc phía Nam đã đem lại kết quả gì ? - HS nêu ý kiến của mình - GV nhận xét 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. Cuộc khẩn hoang Đàng trong đã đem lại kết quả gì? - Họ đến cả đồng bằng sông Cửu Long ngày nay . Tất cả những nơi trên đều có người đến khẩn hoang . 4. Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến? - Lập làng , lập ấp mới . - Vỡ đất để trồng trọt , chăn nuôi , buôn bán - Tất cả những việc trên . Tiêu chí so sánh Tình hình đàng trong Trước khi khẩn hoang Sau khi khẩn hoang -Diện tích đất -Tình trạng đất -Làng xóm dân cư -Đến hết vùng Quảng Nam -Hoang hóa nhiều -Làng xóm đân cư thưa thớt -Mở rộng đến hết vùng đồng bằng sông Cửu Long -Đất hoang giảm, đất được sử dung tăng -Có thêm , làng xóm ngày càng trù phú. -Nền văn hóa các dân tộc được hòa vào nhau bổ xung cho nhau tạo nên nền văn hóa chung của cả dân tộc Việt Nam, 1 nền văn hóa thống nhất có nhiều bản sắc. Bài soạn lớp 4 10 [...]... làm bài - Lớp chữa bài trên bảng 2 4 10 12 22 + = + = 3 5 15 15 15 5 1 5 2 7 + = + = 12 6 12 12 12 3 5 9 10 19 + = + = 4 6 12 12 12 GV hướng dẫn tương tự bài tập 1 Bài 2 : 23 11 69 55 14 − = − = 5 3 15 15 15 3 1 6 1 5 − = − = 7 14 14 14 14 5 3 10 9 1 − = − = 6 4 12 12 12 Bài 3 31 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: 3 5 3 × 5 15 5 × = = = 4 6 4 × 6 24 8 4 4 × 13 52 × 13 = = 5 5 5 4 15 × 4 60 15 ×... còn thời gian) 3 2 4 9 1 3 a/ × + = b/ 3× 2 1 1 1 1 2 3 1 + = + = + = = 4 9 3 6 3 6 6 6 2 1 1 1 1 3 1 3 1 3 2 1 : − = × − = − = − = 4 3 2 4 1 2 4 2 4 4 4 Bài 4( 137) Bài giải Chiều rộng của mảnh vườn là - HS đọc đề bài - GV gọi HS nêu các bước giải : + Tính chiều rộng ( tìm phân số của một số ) 60 × 3 = 36(m) 5 19 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: Chu vi mảnh vườn là (60+36)x2=192(m) Diện tích... Trả lời câu hỏi của các bạn dưới lớp nghiã của câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp + Mỗi HS kể xong truyện đều nói ý nghĩa câu - 5 hs kể lại tồn bộ câu chuyện truyện - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - 4 Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện tiết 23 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: tuần sau 24 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: TẬP ĐỌC... hai cách.(Nếu còn thời gian) 1 1 1 8 1 8 4 ( + )× = × = = 3 5 2 15 2 30 15 a/ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 ( + )× = × + × = + = 3 5 2 3 2 5 2 6 10 15 11 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: Bài 4( SGK-137) (Nếu còn thời gian) 1 1 1 12 12 : = × = =6 2 12 2 1 2 1 1 1 12 12 : = × = =3 4 12 4 1 4 3 Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau 12 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: Chính tả Thắng... tính - HS lên bảng làm , lớp làm bài vào vở - HS nhận xét - 2 4 2 5 10 10 : 2 5 : = × = = = 7 5 7 4 28 28 : 2 14 2 4 2 5 5 Cách 2: : = × = 7 5 7 4 14 5 15 51 8 1 : = × 3 = 8 8 8 15 3 Cách 1: HS làm bài theo mẫu HS tự làm bài vào vở, gọi 1 em lên bảng làm bài HS kiểm tra bài cho nhau, chữa bài trên bảng GV kết luận Bài 2(SGK-137): Tính( theo mẫu) 5 7 21 = 3× = 7 5 5 1 3 4 : = 4 × = 12 3 1 3: Bài 3(SGK-137):... cách giải - HS lên bảng làm bài , lớp làm vở - HS chữa bài GV chẩm bài ở vở của HS GV hướng dãn HS làm tương tự bài 3 Bài 4: 8 1 8 3 24 : = × = 5 3 5 1 5 3 3 3 :2 = = 7 7 × 2 14 2 2× 4 2: = =4 4 2 - Cho HS nêu u cầu của bài tập - HS nêu cách giải - Tìm số đường còn lại - Tìm số đường bán vào buổi chiều - Tìm số đường bán được cả hai buổi - HS lên bảng làm bài , lớp làm vở - HS chữa bài GV chấm... học Bài 1(SGK-137): Tính rồi rút gọn 2 Thực hành: - 1 HS nêu u cầu - Gọi HS nêu u cầu - 4 HS lên bảng, lớp làm vở - Cho HS tính rồi rút gọn theo một trong hai cách 2 4 2 5 10 5 = ; a : = x = - u cầu HS làm bài 7 5 7 4 28 14 - GV nhận xét ,kết luận chung 3 9 3 4 12 1 : = x = = ; =>TK: Củng cố cách chia phân số 8 4 8 9 72 6 - Gọi HS nêu u cầu - Cho HS tính và làm bài theo cách viết gọn - 1 em lên bảng... trả lời câu hỏi HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét GV kết luận - Hoạt động của HS GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS HS đọc u cầu của bài HS luyện viết kết bài vào vở Một số HS đọc kết bài trước lớp Lớp nhận xét , GV nhận xét , đánh giá b/ Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xơi, quả ăn được, cành để làm chất đốt c/Cây bàng gắn bó vơpí tuổi học trò của mỗi 29 Bài soạn lớp 4 Trường TH Tân Phú I GV: chúng em... nhận xét , GV đánh giá 5 4 5 7 35 : = × = 9 7 9 4 36 1 1 1 3 3 : = × = 5 3 5 1 5 2 3 3 1 : = 1× = 3 2 2 Bài 2(137) 5 5 5 :3 = = 7 7 × 3 21 2 2 2 1 :4 = = = 3 3 × 4 12 6 1 1 1 :5 = = 2 2 × 5 10 - Cho HS làm bài theo mẫu -GV nhận xét , đánh giá - GV hướng dẫn HS thực hiện nhân , chia trước , cộng , trừ sau - HS làm bài - GV nhận xét , chữa bài Bài 3 ( 137) (Nếu còn thời gian) 3 2 4 9 1 3 a/ × + = b/ 3×... tiết: -GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép trong H .4 SGK +Em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết cần lắp ghép trong H .4 SGK -GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào trong hộp Hoạt động 3: HS thực hành -GV u cầu các nhóm gọi tên, đếm số lượng các chi tiết cần lắp ghép của từng mối ghép H.4a, b, c, d, e SGK -GV u cầu mỗi HS (hoặc nhóm) lắp 2 -4 mối ghép -Trong khi HS thực . cầu. - 4 HS lên bảng, lớp làm vở. a. ; 14 5 28 10 4 5 7 2 5 4 : 7 2 === x ; 6 1 72 12 9 4 8 3 4 9 : 8 3 === x Cách 1: 14 5 2:28 2:10 28 10 4 5 7 2 5 4 : 7 2 ===×= Cách 2: 14 5 4 5 7 2 5 4 : 7 2 =×= 3 1 15 8 8 5 8 15 : 8 5 3 1 =×= Bài. - 6 HS lên bảng, lớp làm vở. 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 ==×= ; 2 3 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 ==×= ; 2 1 4 2 1 2 4 1 2 1 : 4 1 ==×= ; 4 3 1 6 8 1 6 1 : 8 1 2 2 =×= ; ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 ===. gian) a/ 2 1 6 3 6 2 6 1 3 1 6 1 3 1 94 23 3 1 9 2 4 3 ==+=+=+ × × =+× b/ 4 1 4 2 4 3 2 1 4 3 2 1 1 3 4 1 2 1 3 1 : 4 1 =−=−=−×=− Bài 4( 137) Bài giải Chiều rộng của mảnh vườn là )(36 5 3 60 m=× Bài soạn lớp 4 19 Trường TH