NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THĂNG HẠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN

Các hành vi nhà giáo không được làm: “trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc; không đi muộn về sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nề nếp của nhà trường được quy định tại: Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về đạo đức nhà giáo, tại điều 3. Phẩm chất chính trị quy định cụ thể bằng bao nhiều mục?

Trang 1

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THĂNG HẠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN

HẠNG III LÊN HẠNG II THPT GỒM CÁC TÀI LIỆU SAU

MÔN: KIẾN THỨC CHUNG MÔN: TIN HỌC

MÔN: TIẾNG ANH - BẬC 2

ban hành quy định về đạo

đức nhà giáo, đối tượng

nào thuộc đối tượng áp

dụng những quy định của

quyết định này?

Nhà giáo đang làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

Giáo viên mầm non, tiểu học và THCS Giáo viên phổ thông.

Giáo viên các trường

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

việc; không đi muộn về

sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy,

Luật giáo dục năm

2005, sửa đổi năm 2009

Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở,giáo viên trung học phổ thông

Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT, điều lệ trường tiểu học

A Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

4 Theo Quyết định

16/2008/QĐ-BGDĐT

đức nhà giáo, tại điều 3

Phẩm chất chính trị quy

định cụ thể bằng bao

QĐ-BGDĐTChương 2, điều 3,trang 2

Trang 2

nhiều mục?

5

Theo Quyết định

16/2008/QĐ-BGDĐT

6

16/2008/QĐ-BGDĐT

Lối sống, tác phong, quy

định cụ thể bằng bao

nhiều mục?

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐTChương 2, điều 5,trang 3

7

16/2008/QĐ-BGDĐT

đức nhà giáo, tại điều 6

Giữ gìn, bảo vệ truyền

8

16/2008/QĐ-BGDĐT

đức nhà giáo, tại chương

Điều 5 - Lối sống, tác phong

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp

Điều 6 - Giữ gìn bảo

vệ truyền thống đạo

Trang 3

nước; thi hành nhiệm vụ

theo đúng quy định của

vệ truyền thống đạo đức nhà giáo

A

C

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐTChương 2, điều 3,

Trang 4

đức nhà giáo, “Gương

mẫu thực hiện nghĩa vụ

công dân, tích cực tham

C

được giao, đáp ứng yêu

cầu ngày càng cao của sự

nghiệp giáo dục” là một

trong những quy định tại:

Điều 3 - Phẩm chất chính trị

C

16 Theo Quyết định

16/2008/QĐ-BGDĐT

đức nhà giáo, “Tận tụy

với công việc; thực hiện

đúng điều lệ, quy chế, nội

quy của đơn vị, nhà

trư-Điều 3 - Phẩm chất chính trị Điều 5 - Lối sống, tác phong Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp Điều 6 - Giữ gìn bảovệ truyền thống đạo

đức nhà giáo

C Quyết định 16/2008/

QĐ-BGDĐTChương 2, điều 4,trang 2

Trang 5

chí vượt khó vươn lên, có

tinh thần phấn đấu liên

tục với động cơ trong

sáng và tư duy sáng tạo;

thực hành cần, kiệm,

liêm, chính, chí công vô

tư theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh” là

một trong những quy

định tại:

Điều 3 - Phẩm chất chính trị

B

Điều 4 - Đạo đức

chức dạy thêm, học thêm

trái với quy định” là một

trong những quy định tại:

Điều 3 - Phẩm chất chính trị Điều 5 - Lối sống, tác phong Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp

D

Trang 6

chức, tham gia các hoạt

động liên quan đến tệ nạn

xã hội như : cờ bạc, mại

dâm, ma tuý, mê tín, dị

đoan; không sử dụng, lưu

giữ, truyền bá văn hoá

phẩm đồi trụy, độc hại”

đến công việc, sinh hoạt

của đồng nghiệp và người

khác” là một trong

những quy định tại:

Điều 1 - Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng

D

22

Thông tư nào quy định về

mã số, tiêu chuẩn chức

danh nghề nghiệp giáo

viên mầm non, trong các

thông tư sau đây?

BGDĐT-BNV

20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

22/2015/TTLT-

Thông tư20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

23

viên tiểu học, trong các

thông tư sau đây?

BGDĐT-BNV

22/2015/TTLT-

24

viên trung học cơ sở,

trong các thông tư sau

đây?

BGDĐT-BNV

22/2015/TTLT-

Trang 7

20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã

số, tiêu chuẩn chức danh

nghề nghiệp giáo viên

mầm non Giáo viên mầm

non hạng IV có mã số?

BGDĐT-BNV.Chương 1, điều 2,trang 2

20/2015/TTLT-26

Theo thông tư

non hạng III có mã số?

Thông tư20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.Chương 1, điều 2,trang 2

27

Theo thông tư

tiểu học Giáo viên tiểu

học hạng IV có mã số?

28

Theo thông tư

tiểu học Giáo viên tiểu

học hạng III có mã số?

29

Theo thông tư

Trung học cơ sở Giáo

viên trung học cơ sở hạng

III có mã số?

30 Theo thông tư

Trang 8

22/2015/TTLT-nghề nghiệp giáo viên

Trung học cơ sở Giáo

viên trung học cơ sở hạng

giáo viên Trung học cơ

sở Do cơ quan nào ban

hành?

Bộ Giáo dục và Đào Tạo và Bộ Nội vụ Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ Nội vụ. Bộ Lao động thươngbinh và xã hội A

35

Theo thông tư

non hạng II có hệ số

lương từ?

Thông tư20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.Chương 3, điều 9

36

Theo thông tư

non hạng III có hệ số

lương từ?

Trang 9

Theo thông tư

non hạng IV có hệ số

lương từ?

38

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

4/11/2013 của Đảng về

đổi mới căn bản, toàn

diện giáo dục và đào tạo

xác định Nhà nước giữ

vai trò chủ đạo trong đầu

tư phát triển GD&ĐT và

diện giáo dục và đào tạo,

quan điểm chỉ đạo đổi

mới phương pháp dạy

học ở bậc phổ thông là

Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủyếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực

và phẩm chất người học

Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủyếu trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất người học

Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủyếu trang bị kiến thức sang phát triển năng lực ứng dụng

Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủyếu trang bị kiến thức sang phát triển

Trang 10

xác định mục tiêu phấn

đấu nền giáo dục Việt

Nam đạt trình độ tiên tiến

trong khu vực vào năm

42

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

Chi ngân sách cho giáo

dục và đào tạo đạt mức

25% tổng chi ngân sách nhà nước 22% tổng chi ngân sách nhà nước 18% tổng chi ngân sách nhà nước 20% tổng chi ngân sách nhà nước D Tình hình và nguyênnhân

43

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

đầu tư phát triển, được ưu

tiên đi trước trong các

Trang 11

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

quan điểm không có

trong đổi mới căn bản,

toàn diện giáo dục và đào

tạo là đổi mới

những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết quan điểm, tư tưởng chỉ đạo mục tiêu, nội dung, phương pháp năng lực lãnh đạo D Quan điểm chỉ đạo

47

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

phát triển giáo dục và đào

tạo là

nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài

chọn quan điểm không

phải là quan điểm chỉ đạo

Giáo dục và đào tạo

là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước

và của toàn dân

Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng

mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc học, trình độ và giữacác phương thức giáo dục, đào tạo

Chuẩn hóa, hiện đại hóa giáo dục và đào tạo

Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực của

cơ chế thị trường, bảo đảm định hướng

xã hội chủ nghĩa trong phát triển giáo dục và đào tạo

Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân;

yêu gia đình, yêu Tổquốc, yêu đồng bào;

sống tốt và làm việc hiệu quả

49

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

miễn học phí cho giáo

Trang 12

dục mầm non trước năm

51

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

phát triển giáo dục mầm

non dưới 5 tuổi có chất

lượng phù hợp với điều

kiện của

52

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

hoàn thành việc xây dựng

nâng cao chất lượng phổ

đối với giáo dục nghề

nghiệp, tập trung đào tạo

nhân lực có

kiến thức, kỹ năng, trách nhiệm nghề nghiệp

Trang 13

quán triệt sâu sắc và cụ

thể hóa các quan điểm,

mục tiêu, nhiệm vụ, giải

pháp đổi mới căn bản,

toàn diện nền giáo dục và

đào tạo trong

56

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

diện giáo dục và đào tạo ,

chủ thể trung tâm của quá

về đổi mới căn bản, toàn

gia đình có trách nhiệm

phối hợp với nhà trường

và xã hội trong việc giáo

để thống nhất về nhận

thức, tạo sự đồng thuận

và huy động sự tham gia

đánh giá, giám sát và

phản biện của toàn xã hội

đối với công cuộc đổi

mới, phát triển giáo dục

Phối hợp với các cơ quan chức năng

Trang 14

đa dạng hóa nội dung, tài

liệu học tập, đáp ứng yêu

cầu của các bậc học, các

chương trình giáo dục,

đào tạo và nhu cầu học

tập suốt đời của

60

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

tiếp tục đổi mới và chuẩn

hóa nội dung giáo dục

mầm non, chú trọng kết

hợp chăm sóc, nuôi

dưỡng với giáo dục phù

hợp với đặc điểm tâm lý,

sinh lý, yêu cầu phát triển

biên soạn sách giáo khoa,

tài liệu hỗ trợ dạy và học

đổi mới căn bản hình

thức và phương pháp thi,

kiểm tra và đánh giá kết

quả giáo dục, đào tạo,

bảo đảm

Trang 15

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

nội dung không có trong

đổi mới phương thức thi

và công nhận tốt nghiệp

trung học phổ thông theo

hướng

64

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

đánh giá kết quả đào tạo

đại học không theo

hướng

chú trọng năng lực

đổi mới kiểm tra,

65

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

hoàn thiện hệ thống giáo

dục quốc dân không theo

đẩy mạnh phân luồng sau

67

Nghị quyết số

29-NQ/TW ngày

định hướng nghề nghiệp

ở

Trang 16

Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại học.

Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp,

giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên

Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục trên đại học

Từ sáu tháng tuổi đến sáu tuổi

Từ bốn tháng tuổi đến dưới sáu tuổi

Từ tám tháng tuổi đến dưới sáu tuổi A

Luật giáo dục 2005, Điều 21

70

Theo Luật giáo dục 2005,

mục tiêu của giáo dục

mầm

non là

Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thànhnhững yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một

Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

Giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn; biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông, bà, cha, mẹ, thầy cô giáo và người trên

Giúp trẻ phát triển

Phải đảm bảo phù hợp với sự phát triểntâm sinh lý của trẻ

em, hài hòa giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục

Tạo điều kiện để trẻ

em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ

Nuôi dưỡng và chămsóc, giáo dục trẻ em

Sở giáo dục và đào

Luận giáo dục 2005,Điều 24

73 Theo Luật giáo dục 2005,

Cơ sở giáo dục mầm non

bao gồm:

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ em

từ ba tuổi đến sáu tuổi;Trường mầm

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến bốn tuổi; Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ

em từ bốn tuổi đến sáu tuổi;Trường mầm non là cơ sở

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ bốn tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ

em từ ba tuổi đến sáu tuổi;Trường mầm non là cơ sở

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ sáu tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ

em từ ba tuổi đến sáu tuổi;Trường mầm non là cơ sở

Điều 25

Trang 17

non là cơ sở giáo dục kết hợp nhà trẻ

và mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi

giáo dục kết hợp nhàtrẻ và mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi

giáo dục kết hợp nhàtrẻ và mẫu giáo, nhận trẻ em từ sáu tháng tuổi đến sáu tuổi

74

Giáo dục tiểu học thực

hiện

trong mấy năm học?

75 Theo Luật giáo dục 2005,Giáo dục phổ thông bao

gồm:

Giáo dục tiểu học, Giáo dục trung học

cơ sở, Giáo dục trung học phổ thông

Giáo dục trung học

cơ sở, Giáo dục trung

học phổ thông

Giáo dục trung học phổ thông

Giáo dục mầm non, Giáo dục tiểu học, Giáo dục trung học

cơ sở, Giáo dục trung học phổ thông

Điều 26

76

tuổi của học sinh vào lớp

một

là bao nhiêu tuổi?

Điều 26

77

học sinh vào lớp sáu phải

đủ

điều kiện nào?

Hoàn thành chương trình tiểu học, có tuổi là mười một tuổi

Hoàn thành chương trình tiểu học Có bằng tốt nghiệp tiểu học Có tuổi là mười một tuổi A Luật giáo dục 2005, Điều 26

78

học sinh vào lớp mấy

Trang 18

phổ

thông là gì?

Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trítuệ, thể chất, thẩm

mỹ và các kỹ năng

cơ bản, phát triển năng lực

cá nhân, tính năng động và

sáng tạo, hình thành con người Việt Nam

xã hội chủ nghĩa, xây dựng

tư cách và trách nhiệm

công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tụchọc lên

hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc

Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm

mỹ và các kỹ năng

cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở

Giúp học sinh củng

cố và phát triển những kết quả giáo dục trung học

cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông

và có những hiểu biết thông

thường về kỹ thuật

và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ

thông, trung cấp, học nghề và đi vào cuộc sống lao động

Giúp học sinh hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu

biết thông thường về

kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cánhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp

tục học đại học, caođẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống

A Luật giáo dục 2005 ,Điều 27

đâu là mục tiêu của giáo

dục

tiểu học?

Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu

cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài

về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản

để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở

cố và phát triển những

kết quả giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông

và có những hiểu biết thông

thường về kỹ thuật

và hướng nghiệp để tiếp

tục học trung học phổ thông, trung cấp, học

nghề và đi vào cuộcsống lao động

Giúp học sinh hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật

và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng pháttriển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống

Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất,

thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân,

tính năng động và sáng tạo, hình thành con người Việt Nam

xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân;

chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên

Điều 27, Khỏan 2

Trang 19

hoặc đi vào cuộc sống

lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc

82

nội dung giáo dục phổ

thông

phải đảm bảo những yêu

cầu nào?

Phải đảm bảo tính phổ thông, cơ bản, toàn diện,

hướng nghiệp và có

hệ thống; gắn với thực tiễn

cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của

học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở mỗi cấp học

Phải đảm bảo cho học sinh có những hiểu biết

đơn giản, cần thiết

về tự nhiên, xã hội

và con người; có kỹ năng

cơ bản về nghe, nói, đọc,

viết và tính toán; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu về hát, múa,

âm nhạc, mỹ thuật

Phải củng cố, pháttriển những nội dung

đã học ở tiểu học,bảo đảm cho họcsinh có những hiểubiết phổ thông cơbản về tiếng Việt,toán, lịch sử dân tộc;

kiến thức khác vềkhoa học xã hội,khoa học tự nhiên,pháp luật, tin học,ngoại ngữ; có nhữnghiểu biết cần thiết tốithiểu về kỹ thuật vàhướng nghiệp

Phải củng cố, pháttriển những nội dung

đã học ở trung học

cơ sở, hoàn thànhnội dung giáo dụcphổ thông; ngoài nộidung chủ yếu nhằmbảo đảm chuẩn kiếnthức phổ thông, cơbản, toàn diện vàhướng nghiệp chomọi học sinh còn cónội dung nâng cao ởmột số môn học đểphát triển năng lực,đáp ứng nguyệnvọng của học sinh

A Luật giáo dục 2005, Điều 28

Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục

Cách thức đánh giákết quả giáo dục đốivới các môn học ởmỗi lớp và mỗi cấphọc của giáo dụcphổ thông

84

Cơ sở giáo dục phổ thông

bao gồm:

Trường tiểu học, Trường trung học cơ

sở, Trường trung học phổ thông,Trường phổ thông

có nhiều cấp học và Trung tâm kỹ thuật tổng hợp- hướng nghiệp

sở, Trường trung học phổ thông, Trường phổ

thông có nhiều cấp học

Trường trung học cơ

sở, Trường trung học phổ thông, Trường phổ thông

có nhiều cấp học

sở, Trường trung học phổ thông

Giám đốc sở giáo dục và đào tạo tỉnh, thành phố trực thuộc

Bộ giáo dục và đào tạo xác nhận A Luật giáo dục 2005, Điều 31

Trang 20

ai xác nhận? thành phố thuộc tỉnhxác nhận. trung ương xác nhận.

Trung học cơ sở và Trung học phổ

có đủ điều kiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo

Khi học sinh học hếtchương trình trung học

phổ thông có đủ điều kiện theo quy định của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Khi học sinh học hếtchương trình trung học phổ thông có đủ điều

kiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Khi học sinh học hếtchương trình tiểu học có đủ điều kiện theo quy định của

Trung cấp, cao đẳng,đại học

Trung cấp, Cao đẳng

Trung cấp chuyên nghiệp và Cao đẳng

89

có khả năng tìm việclàm, tự tạo việc làmhoặc tiếp tục học tậpnâng cao trình độchuyên môn, nghiệp

vụ, đáp ứng yêu cầuphát triển kinh tế -

xã hội, củng cố quốcphòng, an ninh

đào tạo người laođộng có kiến thức,

kỹ năng thực hành

cơ bản của mộtnghề, có khả nănglàm việc độc lập và

có tính sáng tạo, ứngdụng công nghệ vàocông việc

đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ có năng

lực thực hành nghề tương xứng với trình

độ đào tạo

đào tạo năng lựcthực hành nghềnghiệp, coi trọnggiáo dục đạo đức,rèn luyện sức khoẻ,rèn luyện kỹ năngtheo yêu cầu đào tạocủa từng nghề, nângcao trình độ học vấntheo yêu cầu đàotạo

Điều 33

Trang 21

lý thuyết để giúpngười học có khảnăng hành nghề vàphát triển nghềnghiệp theo yêu cầucủa từng công việc.

rèn luyện kỹ năngtheo yêu cầu đào tạocủa từng nghề, nângcao trình độ học vấntheo yêu cầu đàotạo

rèn luyện kỹ năng thực hành cơ bản của một nghề, có khả năng làm việc độc lập và có tính sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công việc

rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp A Luật giáo dục 2005, Điều 34

91

trung tâm dạy nghề thuộc

cơ sở

giáo dục nào?

Cơ sở giáo dục nghềnghiệp

Cơ sở giáo dục phổ thông

Cơ sở giáo dục thường xuyên

Cơ sở giáo dục

Thủ trưởng cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Bộ giáo dục và đào tạo Sở giáo dục và đào tạo A Luật giáo dục 2005, Điều 37, khoản 2

93

Giáo dục đại học đào tạo

94

đào tạo trình độ đại học

đối với người có bằng

trung học phổ thông hoặc

Từ hai đến ba năm

Luật giáo dục 2005, Điều 38, Khoản 2

Từ hai đến ba năm học

Từ hai đến hai năm

trình độ đào tạo nào trong

giáo

dục đại học giúp sinh

viên có kiến thức chuyên

môn và

kỹ năng thực hành cơ

Điều 39, Khoản 2

Trang 22

bản để giải quyết những

vấn đề

thông thường thuộc

chuyên ngành được đào

tạo?

97

Trong các câu sau, đâu là

mục tiêu của giáo dục đại

học

theo Luật giáo dục 2005?

Đào tạo người học

có phẩm chất chínhtrị, đạo đức, có ýthức phục vụ nhândân, có kiến thức vànăng lực thực hànhnghề nghiệp tươngxứng với trình độđào tạo, có sức khoẻ,đáp ứng yêu cầu xâydựng và bảo vệ Tổquốc

Giúp sinh viên cókiến thức chuyênmôn và kỹ năng thựchành cơ bản để giảiquyết những vấn đềthông thường thuộcchuyên ngành đượcđào tạo

Giúp sinh viên nắm vững kiến thức chuyên môn và có

kỹ năng thực hành thành thạo, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo và giải

quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo

Giúp sinh viên nắm vững kiến thức chuyên môn và có

kỹ năng thực hành thành thạo, có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo

và giải quyết những vấn đề thuộc chuyênngành được đào tạo

98

phương pháp đào tạo

trình độ

Cao đẳng, Đại học được

thực hiện như thế nào?

Phải coi trọng việcbồi dưỡng ý thức tựgiác trong học tập,năng lực tự học, tựnghiên cứu, pháttriển tư duy sángtạo, rèn luyện kỹnăng thực hành, tạođiều kiện cho ngườihọc tham gia nghiêncứu, thực nghiệm,ứng dụng

Bằng cách phối hợp các hình thức học tập trên

lớp với tự học, tự nghiên cứu; coi trọng việc phát huy năng lực thực hành, năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề chuyên môn

Chủ yếu bằng tựhọc, tự nghiên cứudưới sự hướng dẫncủa nhà giáo, nhàkhoa học; coi trọngrèn luyện thói quennghiên cứu khoahọc, phát triển tưduy sáng tạo trongphát hiện, giải quyếtnhững vấn đềchuyên môn

Phải kết hợp rènluyện kỹ năng thựchành với giảng dạy

lý thuyết để giúpngười học có khảnăng hành nghề vàphát triển nghềnghiệp theo yêu cầucủa từng công việc

tướng Chính phủ giao

100

Trường Cao đẳng đào tạo

Trung cấp và Cao đẳng

Trung học chuyên nghiệp và Cao đẳng A

Luật giáo dục 2005, Điều 42, Khoản 1a

101 Theo Luật giáo dục 2005,

Hiệu trưởng trường Đại

Tốt nghiệp Cao đẳng, Bằng tốt

Bằng tốt nghiệp Caođẳng, Bằng tốt

Bằng tốt nghiệp Đại học

Bằng tốt nghiệp Cao

Trang 23

học có

thể cấp các loại bằng

nào?

nghiệp đại học, Bằng Thạc sĩ nghiệp Đại học

102

Theo Luật giáo dục 2005

và Luật sửa đổi 2009, Cơ

sở giáo dục thường xuyên

bao gồm:

Trung tâm giáo dục thường xuyên, Trung tâm học tập cộng đồng và Trung tâm Ngoại ngữ, Tin học

Trung tâm giáo dục thường xuyên

Trung tâm giáo dục thường xuyên và Trung tâm vừa học vừa làm

Trung tâm giáo dục thường xuyên và Trung tâm Ngoại ngữ, Tin

Nâng cao trình độ học vấn, chuyên

thường xuyên ngoài được

thực hiện tại cơ sở giáo

dục thường xuyên còn

được thực hiện ở đâu?

Tại các cơ sở giáodục phổ thông, cơ sởgiáo dục nghềnghiệp, cơ sở giáodục đại học và thôngqua các phương tiệntruyền thông đạichúng

Cơ sở giáo dục nghềnghiệp Cơ sở giáo dục phổ thông Cơ sở giáo dục đại học A Luật giáo dục 2005, Điều 46, Khoản 2

106

và Luật sửa đổi 2009,

giáo viên

là

nhà giáo giảng dạy ở

cơ sở giáo dục mầm non, giáo

dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề,trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp

nhà giáo giảng dạy ở

cơ sở giáo dục đại học, Cao đẳng

người làm nhiệm vụgiảng dạy, giáo dụctrong nhà trường, cơ

sở giáo dục khác

là người làm nhiệm

vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường

107 Theo Luật giáo dục 2005,đâu là nhiệm vụ của nhà

giáo?

Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo

Được giảng dạy theochuyên ngành đàotạo

Được đào tạo nângcao trình độ, bồidưỡng chuyên môn,

Được hợp đồngthỉnh giảng vànghiên cứu khoa học

Điều 72

Trang 24

dục, thực hiện đầy

đủ và có chất lượng chương trình giáo dục

108

nhà giáo không có quyền

nào?

Ép buộc học sinhhọc thêm để thu tiền

Được bảo vệ nhânphẩm, danh dự

Được nghỉ hè, nghỉTết âm lịch, nghỉhọc kỳ theo quy địnhcủa Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo

và các ngày nghỉkhác theo quy địnhcủa Bộ luật laođộng

Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ

A Luật giáo dục 2005, Điều 73, 75

109

Ngày Nhà giáo Việt Nam

là

ngày nào?

Ngày 20 tháng 11 hàng năm Ngày 22 tháng 12 hàng năm Ngày 20 tháng 10hàng năm Ngày 8 tháng 3 hàngnăm A Luật giáo dục 2005, Điều 76

Phẩm chất, đạo đức,

tư tưởng tốt; Đạttrình độ chuẩn đượcđào tạo về chuyênmôn, nghiệp vụ; Lýlịch bản thân rõràng

tư tưởng tốt; Đạttrình độ chuẩn đượcđào tạo về chuyênmôn, nghiệp vụ

tư tưởng tốt; Đạttrình độ chuẩn đượcđào tạo về chuyênmôn, nghiệp vụ; Đủsức khỏe theo yêucầu nghề nghiệp

Điều 70

111 Theo Luật giáo dục 2005,Nhà giáo là người

làm nhiệm vụ giảngdạy, giáo dục trongnhà trường,

cơ sở giáo dục khác

giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục

phổ thông, giáo dụcnghề nghiệp

giảng dạy ở cơ sở giáo dục đại học

làm nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường

112 Theo Luật giáo dục 2005,Nhà giáo có những quyền

nào?

Được hợp đồngthỉnh giảng vànghiên cứu khoa họctại các trường, cơ sởgiáo dục khác và cơ

Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chất

Rèn luyện để nângcao phẩm chất đạođức, trình độ chínhtrị, chuyên môn,nghiệp vụ, đổi mới

Gương mẫu thựchiện nghĩa vụ côngdân, các quy địnhcủa pháp luật vàđiều lệ nhà trường

Điều 73

Trang 25

sở nghiên cứu khoahọc với điều kiệnbảo đảm thực hiệnđầy đủ nhiệm vụ nơimình công tác.

lượng chương trình giáo dục

phương pháp giảngdạy, nêu gương tốtcho người học

113

Giáo sư, phó giáo sư là

chức danh nhà giáo đang

giảng dạy ở cơ sở giáo

dục nào?

Cơ sở giáo dục đạihọc Cơ sở giáo dục nghềnghiệp Cơ sở giáo dụcthường xuyên Cơ sở giáo dục phổ thông A Luật giáo dục 2005, Điều 72

114

Nhà giáo không được có

hành

vi nào?

Xúc phạm danh dự,nhân phẩm, xâmphạm thân thể củangười học

Giáo dục, giảng dạytheo mục tiêu,nguyên lý giáo dục,thực hiện đầy đủ và

có chất lượngchương trình giáodục

Gương mẫu thựchiện nghĩa vụ côngdân, các quy địnhcủa pháp luật vàđiều lệ nhà trường;

Thỉnh giảng tại cơ

sở giáo dục khác A

115

người được mời thỉnh

giảng

có thể làm những gì?

Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy

đủ và có chất lượng chương

trình giáo dục

Gian lận trong tuyểnsinh, thi cử, cố ýđánh giá sai kết quảhọc tập, rèn luyệncủa người học

Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của người học

Ép buộc học sinhhọc thêm để thu tiền A

116

Giáo sư, phó giáo sư có

quyền?

Được nghỉ hè, nghỉTết âm lịch, nghỉhọc kỳ theo quy địnhcủa Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo

và các ngày nghỉkhác theo quy địnhcủa Bộ luật laođộng

Giáo dục, giảng dạytheo mục tiêu,nguyên lý giáo dục,thực hiện đầy đủ và

có chất lượngchương trình giáodục

Giữ gìn phẩm chất,

uy tín, danh dự củanhà giáo; tôn trọngnhân cách của ngườihọc, đối xử côngbằng với người học,bảo vệ các quyền,lợi ích chính đángcủa người học

Không ngừng họctập, rèn luyện đểnâng cao phẩm chấtđạo đức, trình độchính trị, chuyênmôn, nghiệp vụ, đổimới phương phápgiảng dạy, nêugương tốt cho ngườihọc

Điều 73

117

và Luật sửa đổi năm

Cơ sở giáo dục đạihọc

Cơ sở giáo dục từcao đẳng trở lên

Cơ sở giáo dục nghề

Trang 26

Theo Luật giáo dục, Nhà

giáo phải có bao nhiêu

yêu cầu về nội dung kiến thức và kỹ năngquy

định trong chương trình giáo dục của các môn

học ở mỗi lớp của giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo dục phổ thông

mục tiêu giáo dục phổ thông

quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm

vi và cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông

B Điều 29 Luật Giáo dục

120 Theo Luật giáo dục, trường Sư phạm do ai

từng trường cử ra

Ban Giám hiệu nhà

Điều 96 Luật Giáo dục

Theo Luật giáo dục năm

2005, Cha mẹ hoặc người

124 Trình độ chuẩn của giáo

viên THCS được quy

định như thế

nào?

Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng

và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo

Có bằng TN trung cấp sư phạm

Có bằng TN Đại học

sư phạm

Có bằng TN trung cấp sư phạm và chứng chỉ nghiệp vụ

sư phạm

dục

Trang 27

viên trung học cơ sở

125 Giáo dục trung học cơ sở nhằm

Giúp học sinh phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học

cố và phát triểnnhững kết quả củagiáo dục tiểu học; cóhọc vấn phổ thông ởtrình độ cơ sở

cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; cóhọc vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông

cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học;

có học vấn phổ thông ở trình độ cơ

sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động

D Điều 27 Luật Giáo dục

126 Nhà trường có tráchnhiệm

Phối hợp với gia đình để thực hiện mục tiêu giáo dục

Phối hợp với xã hội

dể thực hiện nguyên

lý giáo dục

Phối hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu giáo dục

Phối hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục

D Điều 93 Luật Giáo dục

127

Luật Giáo dục năm 2005

quy định nhà giáo có bao

nhiêu quyền?

dục

128

Luật Giáo dục năm 2005

quy định nhà giáo có bao

nhiêu nhiệm vụ?

129

Luật Giáo dục quy định

những quyền nào của cha

mẹ hoặc người giám hộ

của học sinh ?

Yêu cầu nhà trường thông báo về kết quảhọc tập, rèn

luyện của con em hoặc người được giám hộ

Yêu cầu xếp thời khóa biểu phù hợp với con

em mình

Xây dựng gia đình văn hóa, làm gương cho con em

Cùng nhà trường nâng cao chất lượng,hiệu quả giáo dục

A Điều 95 Luật Giáo dục

130

Luật giáo dục quy định

bao nhiêu hành vi nhà

giáo không được làm?

131 Theo Luật Giáo dục năm

2005, ai là người chịu

trách nhiệm về chất

lượng chương trình giáo

Chủ tịch uỷ bannhân dân cấp tỉnh

Thủ tướng Chính phủ

Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp huyện

dục

Trang 28

Hiệu trưởng cấp bằng TNTHCS

Trưởng phòng GDQH cấp bằng TNTHCS

Trưởng phòng GDQH cấp giấy CN tốt nghiệp THCS và giám đốc Sở GD cấp bằng TNTHCS

C Điều 31 Luật Giáo dục

133

Trình độ chuẩn của giáo

viên mầm non, GV tiểu

học được

quy định như thế nào?

Có bằng TN trungcấp sư phạm và cóchứng chỉ bồi dưỡngnghiệp vụ sư phạm

Có bằng TN Cao đẳng sư phạm tiểu học, mầm

134

viên THPT được quy

định như thế

nào?

Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và cóchứng chỉ bồi dưỡngnghiệp vụ sư phạm

Có bằng TN trung cấp sư phạm

Có bằng TN Cao đẳng sư phạm

Có bằng TN trung cấp sư phạm và chứng chỉ nghiệp vụ

sư phạm

A Điều 77 khoản c, Luật Giáo dục

135

viên giảng dạy trung cấp

được quy định như thế

nào?

Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và

có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm

Có bằng TN Cao đẳng sư phạm

Có bằng TN trung cấp sư phạm và chứng chỉ bồi dưỡngnghiệp vụ sư

phạm

Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và

có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm

A Điều 77 khoản đ, Luật Giáo dục

136

Theo Luật Giáo dục, điều

nào sau đây thuộc về

quyền của cha mẹ hoặc

người giám hộ của học

sinh?

Tham gia các hoạt động giáo dục theo

kế hoạch của nhà trường; tham gia cáchoạt động của cha

mẹ học sinh trong nhà trường

Xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm

mỹ của con em

Nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạođiều kiện cho con

em hoặc người được giám hộđược học tập, rèn luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường

Yêu cầu nhà trường xếp thời khóa biểu phù hợp cho con em mình

dục

137

Theo Luật giáo dục, trách

nhiệm của cha mẹ hoặc

người

giám hộ là:

Nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạođiều kiện cho con

em hoặc người đượcgiám hộ được học

Nuôi dưỡng, chăm sóc con em hoặc người được giám hộ

Tạo điều kiện cho con em hoặc người được giám hộ được học tập, rèn luyện, tham gia các hoạt

Yêu cầu nhà trường,

cơ quan quản lý giáodục giải quyết theopháp luật những vấn

đề có liên quan đến

A Điều 94, khoản 1 Luật Giáo dục

Trang 29

tập, rèn luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường.

động của nhà trường

việc giáo dục con

em hoặc người đượcgiám hộ

138 Trách nhiệm của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

trong nhà trường là:

phối hợp với nhà trường giáo dục thanh niên, thiếu niên và nhi đồng;

vận động đoàn viên, thanh niên gương mẫu trong học tập, rèn luyện và tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục

giáo dục thanh niên, thiếu niên và nhi đồng

vận động đoàn viên, thanh niên gương mẫu trong rèn luyện

phát triển sự nghiệp

Điều 97, khoản 3 Luật Giáo dục

139

Theo Luật Giáo dục, điều

nào sau đây thuộc về

trách nhiệm của xã hội

với giáo dục?

Giúp nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo và người học tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa học

Tổ chức các hoạt động vui chơi

Tuyên truyền xây dựng gia đình văn hóa

Tuyên truyền phổ biến tác hại của thuốc lá và ma túy

Trường Đại học đào tạo trình độ đại học, thạc sỹ, tiến sỹ

Trường cao đẳng đào tạo trình độ cao đẳng, Trường đại học đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học; đàotạo trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ khi được Thủ tướng Chính phủ giao

Trường Đại học đào tạo trình độ cao đẳng, đại học

Luật giáo dục

141

Anh (chị) hãy cho biết

Luật viên chức được ban

hành ngày, tháng, năm

nào?

15 tháng 8 năm 2010 15 tháng 9 năm 2010 15 tháng 10 năm 2010 15 tháng 11 năm 2010 D Luật viên chức

142

Anh (chị) hãy cho biết

nội dung nào sao đây là

phạm vi điều chỉnh của

Luật viên chức?

quy định về viên chức; quyền, nghĩa

vụ của viên chức;

tuyển dụng, sử dụng

quy định về viên chức, lao động hợp đồng; quyền, nghĩa

vụ và trách nhiệm của viên chức; sử

Trang 30

và quản lý viên chứctrong đơn vị sự nghiệp công lập.

và quản lý viên chứctrong đơn vị sự nghiệp công lập

dụng và quản lý viênchức trong đơn vị sựnghiệp công lập

và quản lý viên chứctrong các cơ quan hành chính, đơn vị

Là việc lựa chọn người có phẩm chất, trình độ và năng lực vào làm viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập

Là việc lựa chọn người có phẩm chất, trình độ và năng lực vào làm viên chức trong cơ quan hành chính, đơn vị sự nghiệp

Là việc lựa chọn người có phẩm chất, trình độ và năng lực vào làm viên chức trong cơ quan hành chính, đơn vị sự nghiệp công lập

Theo quy định của Luật

viên chức, nội dung nào

sau đây là nguyên tắc

trong hoạt động nghề

nghiệp của viên chức?

Tuân thủ pháp luật, chịu trách nhiệm trước pháp luật trongquá trình thực hiện hoạt động nghề nghiệp

Tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạođức nghề nghiệp và quy tắc ứng xử

Chịu sự thanh tra, kiểm tra, giám sát của cơ quan, tổ chức

có thẩm quyền và của nhân dân

Cả 3 đáp án trên đều

146

sau đây không phải là

nguyên tắc trong hoạt

động nghề nghiệp của

viên chức?

Tận tụy phục vụ nhân dân

Trung thành, tận tụy phục vụ Đảng, Nhà nước và nhân dân

Tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp và quy tắc ứng xử

Chịu sự thanh tra, kiểm tra, giám sát của cơ quan, tổ chức

có thẩm quyền và của nhân dân

148 Theo quy định của Luật

sau đây là nguyên tắc

trong trong quản lý viên

chức?

Bảo đảm sự lãnh đạocủa Đảng Cộng sản Việt Nam và sự thống nhất quản lý của Nhà nước

Bảo đảm quyền chủ động và đề cao tráchnhiệm của người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập

Việc tuyển dụng, sử dụng, quản lý, đánh giá viên chức được thực hiện trên cơ sở tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, vịtrí việc làm và căn

Cả 3 đáp án trên đềuđúng

Trang 31

cứ vào hợp đồng làm việc.

149

nguyên tắc trong trong

quản lý viên chức?

Bảo đảm sự lãnh đạocủa Đảng Cộng sản Việt Nam và sự thống nhất quản lý của Nhà nước

Bảo đảm quyền chủ động và đề cao tráchnhiệm của người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập

Xây dựng đội ngũ viên chức có phẩm chất đạo đức, năng lực, trình độ chuyên môn cao

150

viên chức, cơ quan nào

chủ trì, phối hợp với các

bộ, cơ quan ngang bộ có

liên quan quy định hệ

sau đây là quyền của viên

chức về hoạt động nghề

nghiệp?

Được pháp luật bảo

vệ trong hoạt động nghề nghiệp

Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ

Được bảo đảm trang

bị, thiết bị và các điều kiện làm việc

153

quyền của viên chức về

hoạt động nghề nghiệp?

Được Đảng, Nhà nước, tổ chức chính trị xã hội và nhân dân bảo vệ trong hoạt động nghề nghiệp

Được cung cấp thông tin liên quan đến công việc hoặc nhiệm vụ được giao

Được quyết định vấn

đề mang tính chuyênmôn gắn với công việc hoặc nhiệm vụ được giao

154

sau đây là nghĩa vụ chung

của viên chức?

Chấp hành đường lối, chủ trương, chính sách của ĐảngCộng sản

Có nếp sống lành mạnh, trung thực, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô

Có ý thức tổ chức kỷluật và trách nhiệm trong hoạt động nghề nghiệp; thực

Trang 32

Việt Nam và pháp luật của Nhà nước tư.

hiện đúng các quy định, nội quy, quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập

155

nghĩa vụ của viên chức

trong hoạt động nghề

nghiệp?

Thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ được giao bảo đảm yêu cầu về thời gian và chất lượng

Phối hợp tốt với đồng nghiệp trong thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ

Chấp hành sự phân công công tác của Đảng, Nhà nước và nhân dân

156

Theo Luật Viên chức,

Trong quá trình thực hiện

hợp đồng làm việc nếu 1

bên có yêu cầu thay đổi

nội dung hợp đồng thì

cần báo cho bên kia biết

trước ít nhất mấy ngày?

ngày thì người đứng đầu

đơn vị sự nghiệp công lập

được đơn phương chấm

dứt hợp đồng làm việc

với viên chức trong

trường hợp nào sau đây?

Viên chức có 02 năm liên tiếp bị phânloại đánh giá ở mức

độ hoàn thành nhiệmvụ

Viên chức có 02 năm liên tiếp bị phânloại đánh giá ở mức

độ không hoàn thànhnhiệm vụ

Viên chức ốm đau hoặc bị tai nạn đã điều trị từ 03 tháng liên tục mà khả nănglàm việc chưa hồi phục

Viên chức làm việc theo hợp đồng làm việc không xác định thời hạn bị ốm đau

đã điều trị 06 tháng liên tục

159 Theo Luật Viên chức,

Đơn vị sự nghiệp công

lập được đơn phương

chấm dứt hợp đồng làm

việc với viên chức hợp

Trang 33

đồng không xác định thời

hạn bị ốm đau trong thời

hạn là bao lâu?

160

viên chức có mấy năm

liên tiếp bị phân loại đánh

giá ở mức không hoàn

việc bổ nhiệm chức danh

nghề nghiệp đối với viên

chức có mấy nguyên tắc?

162

việc thay đổi chức danh

nghề nghiệp đối với viên

chức được thực hiện

thông qua thi hoặc xét

theo nguyên tắc nào sau

đây?

Bình đẳng, công khai, minh bạch, khách quan và đúng quy định

Bình đẳng, công khai, minh bạch, khách quan và đúng pháp luật

Bình đẳng, công khai, khách quan và đúng pháp luật

Bình đẳng, minh bạch, khách quan và đúng pháp luật

163

Theo Luật Viên chức, có

mấy hình thức đào tạo,

164

Theo Luật Viên chức, trừ

một số ngành, lĩnh vực do

Chính phủ quy định, thời

hạn biệt phái viên chức

không quá bao nhiêu

bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng,

kỷ luật và thực hiện chế độ, chính sách đối với viên chức

Để khen thưởng, kỷluật và thực hiện chế

độ, chính sách đối với viên chức

Để bố trí, sử dụng,

bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng,

kỷ luật và thực hiện chế độ, chính sách đối với viên chức

Để làm căn cứ bố trí,

sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo,bồi dưỡng, khen thưởng, kỷ luật và thực hiện chế độ, chính sách đối với viên chức

Trang 34

việc đánh giá viên chức

được xem xét theo mấy

nội dung?

167

việc đánh giá viên chức

quản lý được xem xét

theo mấy nội dung?

168

Phương án nào nào sau

đây không thuộc nội dung

quản lý viên chức (theo

Luật viên chức)?

Xây dựng vị trí việc làm

Xây dựng vị trí công việc

Tuyển dụng viên chức

Ký hợp đồng làm

169

Phương án nào nào sau

đây không thuộc nội dung

phân loại đánh giá viên

chức (theo Luật viên

chức)?

Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Hoàn thành tốt nhiệm vụ

Hoàn thành nhiệm

vụ nhưng năng lực còn hạn chế

Không hoàn thành

170

hình thức kỷ luật nào sau

đây không áp dụng đối

với viên chức không giữ

chức vụ quản lý?

171 Đâu là nguyên tắc xử lý kỷ luật viên chức?

Không áp dụng hình thức xử lý thay cho hình thức kỷ luật

Không áp dụng hìnhthức xử phạt thay cho hình thức kỷ luật

Không áp dụng hình thức xử lý hành chính thay cho hình thức kỷ luật

Không áp dụng hình thức xử phạt hành chính thay cho hình thức kỷ luật

D Nghị định 27/2012/NĐ-CP

172 Đâu không phải là nguyên tắc xử lý kỷ luật

viên chức?

Khách quan, công bằng, nghiêm minh, đúng pháp luật

Thái độ tiếp thu, sửachữa và chủ động khắc phục hậu quả của viên chức có hành vi vi phạm pháp luật là yếu tố xem xét tăng nặng hoặc giảm nhẹ khi

áp dụng hình thức

kỷ luật

Không áp dụng hình thức xử lý hành chính thay cho hình thức kỷ luật

Cấm mọi hành vi xâm phạm thân thể, danh dự, nhân phẩm của viên chức trong quá trình xử lý kỷ luật

Vi phạm các nghĩa

vụ khác cam kết trong hợp đồng làm việc đã ký kết với

Vi phạm pháp luật bịTòa án kết án bằng bản án có hiệu lực pháp luật;

NĐ-CP

Trang 35

không được làm quyđịnh tại Luật viên chức;

đơn vị sự nghiệp công lập;

174

Cơ quan, tổ chức, đơn vị

có thẩm quyền chưa xem

xét xử lý kỷ luật đối với

viên chức có hành vi vi

phạm pháp luật trong các

trường hợp nào sau đây:

Đang trong thời giannghỉ hàng năm, nghỉtheo chế độ, nghỉ việc riêng được người đứng đầu đơn

vị sự nghiệp công lập cho phép;

Đang trong thời gianđiều trị, chữa bệnh

có xác nhận của cơ quan y tế có thẩm quyền;

Viên chức nữ đang trong thời gian mangthai, nghỉ thai sản, đang nuôi con 12 tháng tuổi;

trường hợp nào sau đây:

Được cơ quan có thẩm quyền xác nhận tình trạng mất hành vi dân sự khi viphạm pháp luật;

Được cấp có thẩm quyền xác nhận có hành vi vi phạm pháp luật trong tình thế bất khả kháng khi thực hiện công việc, nhiệm vụ

Được cơ quan xác nhận tình trạng mất năng lực hành vi dân

sự khi vi phạm pháp luật;

Được cấp có thẩm quyền xác nhận vi phạm pháp luật trong tình thế bất khả kháng khi thực hiện nhiệm vụ

A Nghị định 27/2012/NĐ-CP

176

Thời hiệu xử lý kỷ luật

viên chức là bao nhiêu

Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp đã được người có thẩm quyền nhắc nhở bằng văn bản;

Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập đã được người có thẩm quyền nhắc nhở bằng văn bản;

Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập;

hà đối với nhân dân trong quá trình thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ được giao;

Có thái độ hách dịch, cửa quyền hoặc gây khó khăn, phiền nhiễu đối với nhân dân trong quá trình thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ được giao;

Có thái độ hống hách, cửa quyền hoặc gây khó khăn, phiền hà đối với nhân dân trong quá trình thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ được giao;

Có thái độ hách dịch, cửa quyền hoặc gây khó khăn, phiền hà đối với nhân dân trong quá trình thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ được giao;

D Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Trang 36

Sử dụng giấy tờ không phù hợp để được tham gia đào tạo, bồi dưỡng; được

dự thi hoặc xét thay đổi chức danh nghề nghiệp;

Sử dụng giấy tờ không hợp pháp để được tham gia đào tạo, bồi dưỡng; được

dự thi hoặc xét thay đổi chức danh nghề nghiệp;

án về hành vi tham nhũng;

Bị phạt tù mà được hưởng án treo hoặc

bị Tòa án kết luận vềhành vi tham nhũng;

Bị phạt tù mà không được hưởng án treo

và bị Tòa án kết luận

về hành vi tham nhũng;

Viên chức bị xử lý

kỷ luật buộc thôi việc thì vẫn được hưởng chế độ thôi việc

kỷ luật buộc thôi việc thì không được hưởng chế độ Bảo hiểm xã hội

kỷ luật buộc thôi việc thì không được hưởng chế độ thôi việc và chế độ Bảo hiểm xã hội

A Nghị định 27/2012/NĐ-CP

183

Cơ quan, tổ chức, đơn vị

có thẩm quyền chưa xem

xét xử lý kỷ luật đối với

viên chức có hành vi vi

phạm pháp luật trong các

trường hợp nào sau đây?

Đang trong thời giannghỉ hàng năm, nghỉtheo chế độ, nghỉ việc riêng được người đứng đầu đơn

vị sự nghiệp công lập cho phép;

Đang trong thời gianđiều trị, chữa bệnh

có xác nhận của cơ quan y tế có thẩm quyền;

Viên chức nữ đang trong thời gian mangthai, nghỉ thai sản, đang nuôi con dưới

có lý do chính đáng,

để xảy ra hậu quả nghiêm trọng;

Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý, điều hành theo sự phân công mà không

có lý do chính đáng,

để xảy ra hậu quả nghiêm trọng;

Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý, điều hành để xảy ra hậu quả nghiêm trọng;

Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý, điều hành theo sự phân công mà không

Trang 37

việc biệt phái viên chức

thực hiện trong trường

hợp nào?

Theo yêu cầu nhiệm vụ

Theo nhiệm vụ đột xuất, cấp bách

Để thực hiện công việc có tính khẩn cấp theo chỉ đạo của cấp trên

Các đáp án trên điều

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

189

Theo quy định tại Nghị

định 29/2012/NĐ-CP

việc biệt phái viên chức

thực hiện trong trường

hợp nào?

Theo yêu cầu nhiệm vụ

Theo nhiệm vụ đột xuất, cấp bách

Để thực hiện công việc cần giải quyết trong một thời gian nhất định

Xét thăng hạng chứcdanh nghề nghiệp

Cả đáp án a và b đềuđúng

Cả đáp án a và b đều

192

Thi hoặc xét thăng hạng

chức danh nghề nghiệp

viên chức đối với chức

danh nghề nghiệp viên

chức từ hạng IV lên hạng

III thuộc thẩm quyền của

cơ quan nào?

Trang 38

Viên chức được cử đi đào

tạo ở trong nước và ngoài

nước phải đền bù chi phí

đào tạo trong các trường

hợp nào?

Trong thời gian được cử đi đào tạo, viên chức tự ý bỏ học hoặc đơn phương chấm dứt hợp đồng làm việc

Viên chức hoàn thành khóa học nhưng không được

cơ sở đào tạo cấp văn bằng tốt nghiệp, chứng nhận kết quả học tập

Viên chức đã hoàn thành và được cấp bằng tốt nghiệp khóahọc từ trình độ trungcấp trở lên nhưng chưa phục vụ đủ thời gian theo cam kết theo quy định

xa, vùng dân tộc ít người, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn

Làm việc trong các ngành, nghề độc hại,nguy hiểm

Hoàn thành nghĩa vụquân sự, nghĩa vụ phục vụ có thời hạn trong lực lượng công

an nhân dân, sĩ quan,quân nhân chuyên nghiệp, người làm công tác cơ yếu chuyển ngành, đội viên thanh niên xungphong, đội viên trí thức trẻ tình nguyện tham gia phát triển nông thôn, miền núi

từ đủ 24 tháng trở lên đã hoàn thành nhiệm vụ

Trang 39

số phụ cấp trách nhiệm

bằng bao nhiêu so với

mức lương tối thiểu hiện

Cơ quan, đơn vị cử viên chức biệt phái;

Cơ quan, đơn vị quản lý viên chức biệt phái;

Cả 03 đáp án trên

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THĂNG HẠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN

MÔN: TIN HỌC

ST

T Câu hỏi

Traloi 1

Traloi 2

Traloi 3

Traloi 4

Đáp án

Nhóm

có hiệu lựcngày01/01/2006

Ngày29/6/2007 và

Ngày 29/6/2006 và có hiệulực ngày 01/01/2007

Ngày 29/6/2008 và

có hiệu lực ngày01/01/2009

2 Luật an ninh mạng ra đời và chính thức có hiệu lực

từ ngày, tháng, năm nào?

Ngày12/6/2018 và

Ngày 12/6/2018 và có hiệulực ngày 01/01/2021

Ngày 12/6/2018 và

có hiệu lực ngày01/01/2022

3 Hệ điều hành là gì?

Là một phầnmềm chạy trênmáy tính

Là một phầnmềm dùng đểđiều hành,quản lý cácthiết bị phầncứng

Là một phần mềm dùng đểđiều hành, quản lý các tàinguyên phần mềm trên máy

Performance

6 Thiết bị nào sau đây dùng nhập dữ liệu vào máy tính Bàn phím,màn hình Máy in Bàn phím, chuột, màn hìnhcảm ứng CPU C 3 1

7 Thiết bị nào sau đây dùng

xuất thông tin ra ngoài Bàn phím

Màn hình, máy

Trang 40

Scanner, Camera Digital,

10 Những thành phần nào gọi

là phần mềm

Windows 10,Office 2013

Tính năng nào của đĩa

cứng SSD ưu việt nào hơn

đĩa cứng HDD

13

Thiết bị nào có thể ghi

(thu) lại hình ảnh lưu vào

máy tính

Camera

14 Thiết bị nào không thể

16 Trong Windows, từ

Shortcut có ý nghĩa gì?

Xóa một đốitượng đượcchọn tại mànhình nền

Di chuyển mộtđối tượng đếnnơi khác

Đóng các cửa sổ đang mở Tạo đường tắt để truy

17

Trong Windows, khi xóa

file hoặc folder thì nó

được lưu trong Recycle

Bin, muốn xóa hẳn file

thể chạy trực tiếp được?

19 Để kiểm tra dung lượng đĩa cứng, ta sử dụng thao

tác nào?

Nhấn phảichuột vào ổđĩa, chọnProperties

Nhấn phảichuột vào ổđĩa, chọnFormat

Nhấn phải chuột vào ổ đĩa,chọn Create Shortcut

Nhấn phải chuột vào

ổ đĩa, chọn Pin toStart

20 Khi gõ tiếng việt bằng

Định dạng
Số trang	122
Dung lượng	270,06 KB