GIÁO án SINH học 6 HKI theo cv 3280 sẵn in

Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Ngày soạn: 5/9/2020 Ngày dạy: 8/9/2020 MỞ ĐẦU SINH HỌC- ĐẠI CƯƠNG VỀ THỰC VẬT TIẾT BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu đặc điểm chung thực vậtđặc điểm chung thực vật Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục lịng u thiên nhiên, u thích khoa học Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Chuẩn bị đậu, đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Học sinh: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: (39 phút) Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu HS mơi nhóm nêu số sinh vật gần gũi xung quanh sống em? HS: Cây bàng, gà, lợn, trâu, lúa… B2: GV: Em cho biết sinh vật có tác động tới sống chugns ta? HS: Giúp ích cho sống người B3: GV: Vậy sinh vật có hại cho người khơng? HS: Có thể trả lời sai B4: Những vấn đề phần nội dung “nhiệm vụ sinh học” nghiên cứu tìm hiểu rõ học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Dạy mới: GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật Nhận dạng vật sống không sống (13 phút) vật không sống Năng lực - GV yêu cầu HS quan sát môi trường - Vật sống: lấy thức ăn, quan sát xung quanh (nhà ở, trường học ) nêu nước uống, lớn lên sinh tên vài cây, vật, đồ vật hay vật thể sản mà em biết + VD: gà, đậu… - HS độc lập suy nghĩ liên hệ thực tế quan Năng lực sát để trả lời - Vật khơng sống: khơng tự quản lí, - GV u cầu HS chọn loại ví lấy thức ăn, không lớn lên giải dụ để trao đổi thảo luận nhóm câu hỏi + VD: hịn đá… vấn đề mục b SGK/ - HS: Thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi thảo luận Năng - GV: Từ điều trên, em nêu lực tự học điểm khác vật sống không sống - HS: Rút kết luận từ điều thảo luận - GV nhận xét chốt Đặc điểm thể Năng lực Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm sống tự quản lí, thể sống (15 phút) - Cơ thể sống có đặc giải GV treo bảng phụ yêu cầu nhóm thảo điểm: vấn đề, tư luận điền vào bảng + Trao đổi chất với môi sáng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn trường tạo thành bảng Đại diện trả lời + Lớn lên sinh sản - GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì? - HS trả lời, rút kết luận - GV yc hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng VD thuộc TV, ĐV cho biết ? Các loại sinh vật thuộc bảng chia thành nhóm ? ? Đó nhóm ? - HS nhóm thảo luận dựa vào bảng, nội dung thơng tin quan sát hình 2.1SGK, đại diện báo cáo kết quả, - GV kết luận BẢNG BÀI TẬP Xếp loại Lấy Loại bỏ Lớn Sinh Di Ví dụ chất cần chất Vật không lên sản chuyển Vật sống thiết thải sống Hòn đá + Con gà + + + + + + Cây đậu + + + + + Cái bàn + GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội - GV Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm Chọn đáp án đúng: 1/ Trong nhóm vật sau đây, nhóm gồm tồn vật sống? A Cây tre,con cóc,con khỉ,cây cột điện B Cây nến,con mèo,con lật đật,cây xương rồng C Cây táo, ổi, gà, chó D Cây cà phê, thước kẻ, dao, cá 2/ Đặc điểm chung thể sống : A Có trao đổi chất với mơi trường B Có khả di chuyển C Có khả sinh sản D Cả A, B C Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Là HS em phải làm để thực tốt nhiệm vụ sinh học thực vật học? Củng cố (4 phút) GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Vật vật sống ? A Cây chúc B Cây chổi C Cây kéo D Cây vàng Câu Vật sống khác vật không sống đặc điểm ? A Có khả hao hụt trọng lượng B Có khả thay đổi kích thước C Có khả sinh sản D Tất phương án đưa Câu Vật có khả lớn lên ? A Con mèo B Cục sắt C Viên sỏi D Con đò Câu Sự tồn vật khơng cần đến có mặt khơng khí ? A Con ong B Con sóc C Con thoi D Con thỏ Câu Hiện tượng phản ánh sống ? A Cá trương phình trôi dạt vào bờ biển B Chồi non vươn lên khỏi mặt đất C Quả bóng tăng dần kích thước thổi D Chiếc bàn bị mục ruỗng Câu Để sinh trưởng phát triển bình thường, xanh cần đến điều kiện sau ? A Nước muối khống B Khí ơxi C Ánh sáng D Tất phương án đưa Câu Trong đặc điểm sau, có đặc điểm có vật sống ? Sinh sản Di chuyển Lớn lên Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải A B C D Câu Nếu đặt vật vào môi trường đất ẩm, dinh dưỡng dồi nhiệt độ phù hợp vật lớn lên ? A Cây bút B Con dao C Cây bưởi D Con diều GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Câu Điều kiện tồn vật có nhiều sai khác so với vật lại ? A Cây nhãn B Cây na C Cây cau D Cây kim Câu 10 Vật sống trở thành vật khơng sống sinh trưởng điều kiện ? A Thiếu dinh dưỡng B Thiếu khí cacbơnic C Thừa khí ơxi D Vừa đủ ánh sáng Đáp án A C A C B D A C D 10 A Hướng dẫn học nhà (1 phút) - HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi SGK xem “Nhiệm vụ Sinh học” GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Ngày soạn: 9/9/2020 Ngày dạy: 12/9/2020 TIẾT BÀI NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học Kĩ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yêu thích mơn học Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tranh to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật (H 2.1 SGK) Học sinh: Soạn trước nhà; kẻ bảng phần 1a vào tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Giữa vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? - Đặc điểm chung thể sống gì? Bài mới: (35 phút) Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu HS mơi nhóm nêu số sinh vật gần gũi xung quanh sống em? HS: Cây bàng, gà, lợn, trâu, lúa… B2: GV: Em cho biết sinh vật có tác động tới sống chugns ta? HS: Giúp ích cho sống người B3: GV: Vậy sinh vật có hại cho người khơng? HS: Có thể trả lời sai B4: Những vấn đề phần nội dung “nhiệm vụ sinh học” nghiên cứu tìm hiểu rõ học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật Sinh vật tự nhiên tự nhiên (15 phút) a/Sự đa dạng giới GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 - GV yêu cầu HS làm BT mục tr.7 sinh vật: Sinh vật tự nhiên SGK - Qua bảng thống kê, em có nhận xét đa dạng, phong phú giới sinh vật? (Gợi ý: Nhận xét nơi sống, kích thước? Vai trị b Các nhóm sinh vật người ? ) - HS hoàn thành bảng thống kê tr.7 tự nhiên : chia thành nhóm SGK (ghi tiếp số cây, khác) - Nhận xét theo cột dọc, HS khác bổ + Vi khuẩn + Nấm sung phần nhận xét + Thực vật -Gv nêu câu hỏi: Sự phong phú mơi trường sống, kích + Động vật thước, khả di chuyển sinh vật nói lên điều gì? - Hãy quan sát lại bảng thống kê chia giới sinh vật thành nhóm? - Trao đổi nhóm để rút kết luận: Thế giới sinh vật đa dạng (Thể mặt trên) - HS xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật - HS khó xếp nấm vào nhóm nào, GV cho HS nghiên cứu thơng tin  tr.8 SGK kết hợp với quan sát hình 2.1 (tr.8 SGK) - GV hỏi: Thơng tin cho em biết điều ? Khi phân chia sinh vật thành nhóm, người ta dựa vào đặc điểm nào? - HS nghiên cứu độc lập nội dung Nhiệm vụ Sinh học - Nhiệm vụ sinh học là: thông tin nghiên cứu đặc điểm - Gv chốt Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sinh Sinh học (15 phút) - GV yêu cầu HS đọc mục  tr.8 SGK vật mối quan - GV hỏi: Nhiệm vụ sinh học gì? hệ sinh vật với với môi trường, - GV gọi 13 HS trả lời tìm cách sử dụng hợp lí - Hs suy nghĩ kết hợp SGK trả lời - GV cho HS đọc to nội dung chúng, phục vụ đời sống Nhiệm vụ thực vật học cho lớp người nghe  Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để - Nhiệm vụ thực vật học ( SGK tr.8) khắc sâu kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học - Năng lực kiến thức sinh học, giải vấn đề, tự học, tư sáng tạo - Năng lực tự học - Năng lực quản lí - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực tự quản lí - Năng lực sử dụng ngơn ngữ, giải vấn đề Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 - GV Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm Chọn đáp án đúng: 1/ Trong nhóm vật sau đây, nhóm gồm tồn vật sống? A Cây tre,con cóc,con khỉ,cây cột điện B Cây nến,con mèo,con lật đật,cây xương rồng C Cây táo, ổi, gà, chó D Cây cà phê, thước kẻ, dao, cá 2/ Đặc điểm chung thể sống : A Có trao đổi chất với mơi trường B Có khả di chuyển C Có khả sinh sản D Cả A, B C Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Là HS em phải làm để thực tốt nhiệm vụ sinh học thực vật học? Củng cố (4 phút) Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Trả lời câu hỏi SGK SBT ? Thực vật sống nơi trái đất? ? Đặc điểm chung TV gì? Vẽ sơ đồ tư cho học Hướng dẫn học nhà (1 phút) Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẻ bảng(t.23-sgk) GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Ngày soạn: 12/9/2020 Ngày dạy: 15/9/2020 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT TIẾT BÀI ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kĩ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Chẩn bị hình 4.1  4.2, bảng phụ Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) ?: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? ?: Nêu đặc điểm chung TV? Bài mới: (35 phút) Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu HS nêu số loài thực vật đặc điểm chúng mà em quan sát - HS: Kể tên số loài thực vật sống xung quanh - Chúng có màu xanh, khơng di chuyển được, tự tổng hợp chất hữu từ chất vô B2: GV yêu cầu HS nêu đặc điểm chung thực vật - HS trả lời sai B3: GV: Vậy đặc điểm chung thực vật gì? Thực vật có vai trị sống với giới sinh vật Ta xét Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt PTNL HĐ 1: Tìm hiểu đa dạng phong 1.Sự đa dạng phong phú thực vật (15 phút) phú thực vật:  -GV: Y/c hs q.sát H 3.1 3.4 SGK/ 10 - Năng lực tranh sưu tầm (nếu có) Thảo luận nhóm -Thực vật sống nơi quản lí, giải câu hỏi lệnh trái đất Chúng có vấn đề, GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 - HS: Thảo luận, thống ý kiến, trả lời - GV: Cho HS nhận xét – bổ sung ? Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? - HS: trả lời -GV: nhận xét chốt Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật (20 phút) - GV: Cho HS làm câu hỏi lệnh SGK/11 nhiều dạng khác nhau, tự học, hợp thích nghi với môi trường tác sống Đặc điểm chung thực vật - Tự tổng hợp chất hữu - Năng lực - Phần lớn khơng có khả quan sát di chuyển - Phản ứng chậm với kích thích từ bên Stt Tên Tự Lớn Sinh Di dưỡn lên sản chuyển g Lúa + + + Ngơ + + + Mít + + + Sen + + + - Năng lực quản lí, giải Xương + + + vấn đề, rồng tự học, hợp - Nhận xét tượng sau: tác + Khi trồng vào chậu đặt lên bệ cửa sổ, sau thời gian mọc cong phía có nguồn sáng - Từ kết bảng tượng trên, em rút đặc điểm chung thực vật? - Gọi HS khác nhận xét Năng lực - Bổ sung, rút kết luận kiến thức * Vì phải trồng nhiều sinh học xanh? - HS trả lời, bổ sung, - Gv nhận xét chốt Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, cuối - Làm tập trắ nghiệm : Chọn đáp án đúng: 1/ Đặc điểm khác thực vật với sinh vật khác là: A Thực vật sống khắp nơi trái đất B Thực vật tự tổng hợp chất hữu cơ, phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi, phần lớn khơng có khả di chuyển C Thực vật đa dạng phong phú D Thực vật có khả vận động, lớn lên sinh sản 2/ vùng sa mạc, vùng băng giá có thực vật vì: A xa mạc khí hậu khắc nghiệt B vùng băng giá nhiệt độ qúa thấp C Cây sống cát băng tuyết D thiếu điều kiện cần thiết cho sinh trưởng phát triển GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Thực vật nước ta phong phú, cịn cần phải trồng thêm bảo vệ chúng? - Dựa vào đặt điểm để nhận biết thực vật có hoa thực vật khơng có hoa? Củng cố (4 phút) GV yêu cầu 2-3 hs đọc nội dung phần ghi nhớ SGK Hãy khoanh tròn câu trả lời câu sau: Đặc điểm khác thực vật với sinh vật khác A TV đa dạng phong phú B TV sống khắp nơi trái đất C TV có khả tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng có khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích với mơi trường 2) Đặc điểm chung thực vật ? 3) Rút nhận xét đa dạng phong phú thực vật ? 2) Nhóm tồn lâu năm A Cây mít, khoai lang, ổi B Cây thìa là, cải cúc, gỗ lim C Cây na, táo, su hào D Cây đa, si, bàng Hướng dẫn học nhà (1 phút) -Hs: Học theo câu hỏi sgk Chuẩn bị –mang mẫu vật: Một GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 10 ... thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực rtong phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tranh H 20.1- 20.4 Sgk /65 , 66 ; Mơ hình cấu tạo phần phiến cắt ngang Học sinh: ... tư cho học Hướng dẫn học nhà (1 phút) Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẻ bảng(t.23-sgk) GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2020- 2021 Ngày soạn: ... thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phịng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Chuẩn bị hình 7.1  5, bảng phụ Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC