TÊN CHỦ ĐỀ: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Thời lượng dạy học: 2 tiết (từ tiết 2 đến tiết 3) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định được đường truyền của ánh sáng. Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng. Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng trong thực tế. Nhận biết được đặc điểm của ba loại chùm ánh sáng. Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. Giải thích được vì sao có hiện tượng nhật thực và nguyệt thực . 2. Kĩ năng: Bước đầu biết tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm. Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại một hiện tượng về ánh sáng. Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tượng trong thực tế và hiểu được một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tích cực hoạt động tìm hiểu và làm thí nghiệm có hiệu trong trong nhóm. Cẩn thận và yêu thích môn học. Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực chuyên biệt môn vật lí: Năng lực liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí : K1, K3, K4 Năng lực về phương pháp: P2; P3, P8 Năng lực trao đổi thông tin: X1; X2; X5; X6; X7 Năng lực liên quan đến cá thể: C1, C2 II. MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH
TÊN CHỦ ĐỀ: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Thời lượng dạy học: tiết (từ tiết đến tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế - Nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng - Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích - Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực Kĩ năng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng - Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực hoạt động tìm hiểu làm thí nghiệm có hiệu trong nhóm - Cẩn thận u thích mơn học - Biết vận dụng kiến thức vào sống Định hướng phát triển lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác * Năng lực chuyên biệt môn vật lí: - Năng lực liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí : K1, K3, K4 - Năng lực phương pháp: P2; P3, P8 - Năng lực trao đổi thông tin: X1; X2; X5; X6; X7 - Năng lực liên quan đến cá thể: C1, C2 II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ Nhận biết đề/chuẩn Phát biểu Trong môi trường định luật suốt đồng truyền thẳng tính, ánh sáng ánh sáng truyền theo đường thẳng Biểu Thông hiểu - Đường truyền tia sáng mơi trường suốt đồng tính đường thẳng diễn - Biểu diễn đường - Phân biệt đường truyền ánh chùm Vận dụng - Giải thích tượng sống liên quan đến định luật truyền thẳng ánh sáng - Vẽ tia sáng bất Vận dụng cao truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì sáng (tia sáng) sáng song đường song, hội tụ, thẳng có mũi tên phân kì hướng - Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng - Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng gặp đường truyền chúng kì - Giải thích trường hợp quan sát tia sang, chùm sáng thực tế - Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực - Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối, tượng nguyệt thực, nhật thực - Phân biệt tượng nguyệt thực, nhật thực với tượng khác Giải thích số ứng dụng định luật thực tế: - Ngắm đường thẳng - Sự xuất vùng sáng, vùng tối, vùng nửa tối, - Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực - Tìm chiều cao vật nhờ bóng vật mặt đất - Tìm chiều dài bóng vật thực tiễn III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Nhận biết: Câu 1: [NB1] Ánh sáng truyền khơng khí theo đường gì? Hướng dẫn giải: Trong khơng khí ánh sáng truyền theo đường thẳng Câu 2: [NB2] Thế tia sáng, chùm sáng? Nêu tên ba loại chùm sáng thường gặp đặc điểm đường truyền tia sáng chùm sáng Hướng dẫn giải: - Tia sáng đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng - Chùm sáng tập hợp tia sáng - Ba loại chùm sáng thường gặp đặc điểm là: Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng Câu 3: [NB3] Chùm sáng………… gồm tia sáng…… đường truyền chúng Chọn cụm từ cho sau đây, điền vào chỗ trống câu theo thứ tự cho đầy đủ A Phân kỳ; giao B Hội tụ; loe rộng C Phân kỳ; loe rộng D Song song; giao Hướng dẫn giải: Chùm sáng hội tụ ⇒ giao ⇒ Đáp án B sai Chùm sáng phân kỳ ⇒ loe rộng ⇒ Đáp án A sai Chùm sáng song song ⇒ không giao ⇒ Đáp án D sai Câu 4: [NB3] Các chùm sáng hình vẽ chùm sáng hội tụ? A Hình a b B Hình a c C Hình b c D Hình a, c d Hướng dẫn giải: Ta xác định loại chùm sáng dựa vào mũi tên hướng truyền ánh sáng - Hình a tia sáng giao điểm ⇒ Chùm sáng hội tụ - Hình b tia sáng khơng giao ⇒ Chùm sáng song song - Hình c tia sáng giao điểm ⇒ Chùm sáng hội tụ - Hình d tia sáng loe rộng ⇒ Chùm sáng phân kì Vậy đáp án B Câu 5: [NB5] Đứng Trái Đất, trường hợp ta thấy có nguyệt thực? A Ban đêm, ta đứng không nhận ánh sáng từ Mặt Trời B Ban đêm, Mặt Trăng không nhận ánh sáng Mặt Trời bị Trái Đất che khuất C Khi Mặt Trời che khuất Mặt Trăng, không cho ánh sáng từ Mặt Trăng tới Trái Đất D Ban ngày Trái Đất che khuất Mặt Trăng Hướng dẫn giải: Nguyệt thực tượng Trái Đất che khuất ánh sáng từ Mặt Trời chiếu đến Mặt Trăng Do đứng Trái Đất vào ban đêm thấy nguyệt thực Vậy đáp án B đúng; đáp án A, C D sai Câu 6: [NB6] Khi có tượng nhật thực, vị trí tương đối Trái Đất, Mặt Trời Mặt Trăng (coi tâm Trái Đất, Mặt Trời Mặt Trăng nằm đường thẳng) Chọn phương án trả lời phương án sau: A Trái Đất – Mặt Trời – Mặt Trăng B Mặt Trời – Trái Đất – Mặt Trăng C Trái Đất – Mặt Trăng – Mặt Trời D Mặt Trăng – Trái Đất – Mặt Trời Hướng dẫn giải: Nhật thực tượng Mặt Trăng che ánh sáng từ Mặt Trời chiếu đến Trái Đất Khi đó, Mặt Trăng nằm Trái Đất Mặt Trời Vậy đáp án C Câu 7: [NB7] Thế bóng tối? A Là vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới B Là vùng nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới C Là vùng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới D vùng có lúc nhận, có lúc khơng nhận ánh sáng truyền tới Hướng dẫn giải: - Vùng nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới gọi bóng nửa tối ⇒ Đáp án B sai - Vùng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới vùng sáng ⇒ Đáp án C sai - Vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới vùng tối ⇒ Đáp án A đúng, đáp án D sai Câu 8: [NB8] Hiện tượng …… xảy vào ban đêm Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất nằm đường thẳng đó………nằm hai thiên thể Chọn cụm từ cho sau đây, điền vào chỗ trống câu theo thứ tự cho đầy đủ A Nguyệt thực/ Mặt Trăng B Nguyệt thực/ Trái Đất C Nhật thực/ Mặt Trăng D Nhật thực/ Trái Đất Hướng dẫn giải: - Hiện tượng xảy vào ban đêm tượng nguyệt thực ⇒ Đáp án C D sai - Hiện tượng nguyệt thực xảy Trái Đất che khuất ánh sáng từ Mặt Trời chiếu đến Mặt Trăng ⇒ Đáp án B đúng, đáp án A sai Thông hiểu: Câu 1: [TH1] Chiếu chùm ánh sáng hẹp vào mặt gỗ phẳng Hiện tượng sau xảy ra? A Ánh sáng truyền xuyên qua gỗ B Ánh sáng vòng qua gỗ theo đường cong C Ánh sáng vòng qua gỗ theo đường gấp khúc D Ánh sáng không truyền qua gỗ Hướng dẫn giải: - Theo định luật phản xạ ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng ⇒ Đáp án B đáp án C sai - Tấm gỗ không cho ánh sáng truyền qua ⇒ Đáp án A sai, đáp án D Câu 2: [TH2] Trong hình vẽ đây, hình vẽ đường truyền ánh sáng từ không khí (1) vào nước (2)? Hướng dẫn giải: - Theo định luật phản xạ ánh sáng: Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng ⇒ Đáp án A đáp án D sai - Ánh sáng truyền hai môi trường: Nếu hai mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo hai nửa đường thẳng bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường ⇒ Đáp án C sai, đáp án B Câu 3: [TH3] Chọn câu câu sau: A Ánh sáng truyền theo đường thẳng B Chùm sáng hội tụ chùm tia sáng xuất phát từ điểm C Chùm sáng sau hội tụ trở thành chùm sáng phân kì D Người ta quy ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng Hướng dẫn giải: - Không phải lúc ánh sáng truyền theo đường thẳng Ánh sáng truyền theo đường thẳng với điều kiện môi trường truyền ánh sáng phải suốt đồng tính ⇒ Đáp án A sai - Các tia sáng xuất phát từ điểm chùm sáng phân kì ⇒ Đáp án B sai - Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có mũi tên hướng ⇒ Đáp án D sai - Mỗi tia sáng chùm sáng hội tụ tiếp tục truyền thẳng sau giao nên chúng loe rộng (chùm sáng phân kì) ⇒ Đáp án C Câu 4: [TH4] Tại lớp học, người ta lắp nhiều bóng đèn vị trí khác mà khơng dùng bóng đèn lớn? Câu giải thích sau đúng? A Để cho lớp học đẹp B Chỉ để tăng cường độ sáng cho lớp học C Để tránh bóng tối bóng nửa tối học sinh viết D Để học sinh khơng bị chói mắt Hướng dẫn giải: Khi lắp bóng đèn lớp học dùng bóng đèn lớn gây tượng bóng tối nửa tối số học sinh ngồi chắn ánh sáng bóng đèn Vậy đáp án C Câu 5: [TH5] Yếu tố định tạo bóng nửa tối là: A Ánh sáng không mạnh B Nguồn sáng to C Màn chắn xa nguồn D Màn chắn gần nguồn Hướng dẫn giải: Nguồn sáng nhỏ ⇒ Tạo bóng tối Nguồn sáng to ⇒ Tạo bóng tối bóng nửa tối Vậy đáp án B Câu 6: [TH6] Chọn câu trả lời sai? Địa phương X (một địa phương đó) có nhật thực tồn phần địa phương đó: A hồn tồn khơng nhìn thấy Mặt Trời B bị Mặt Trăng cản hoàn toàn ánh sáng từ Mặt Trời truyền tới C nằm vùng bóng tối Mặt Trăng hồn tồn khơng nhìn thấy Mặt Trời D hồn tồn khơng nhìn thấy Mặt Trăng Hướng dẫn giải: Một địa phương có nhật thực tồn phần địa phương bị Mặt Trăng chắn hoàn toàn ánh sáng từ Mặt Trời truyền tới ta thấy Mặt Trăng từ phía sau, ta hồn tồn khơng nhìn thấy Mặt Trời Vậy đáp án sai D Vận dụng Câu 1: [VD1] Làm để đóng đươc cọc cho thẳng hàng mà không cần dùng thước vật khác để gióng hàng? Tại lại làm vậy? Hướng dẫn giải: ∗ Để đóng ba cọc thẳng hàng ta làm theo thứ tự đây: - Đóng cọc thứ cọc thứ hai hai vị trí A B thích hợp - Bịt mắt, đặt cọc thứ ba trước mắt cịn lại hướng nhìn phía có cọc thứ cọc thứ hai - Xê dịch cọc thứ ba cho mắt thấy cọc thứ ba mà không thấy cọc thứ cọc thứ hai bị cọc thứ ba che khuất - Đóng cọc thứ ba vị trí Vậy ta đóng ba cọc thẳng hàng ∗ Giải thích: Trong khơng khí ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ba cọc đóng thẳng hàng mắt ba cọc nằm đường thẳng Khi ánh sáng truyền từ cọc thứ cọc thứ hai đến mắt ta bị cọc thứ ba chặn lại, kết mắt khơng nhìn thấy cọc thứ cọc thứ hai Câu 2: [VD2] Khi quan sát bầu trời thấy trăng hình lưỡi liềm, bạn A nói tượng nguyệt thực, bạn B lại nói tượng nguyệt thực Nếu bạn B nói bạn B dựa vào đâu? Hướng dẫn giải: Bạn B vào ngày tháng âm lịch tượng nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Do nguyệt thực xảy Mặt Trời, Trái Đất Mặt Trăng gần thẳng hàng Trái Đất nằm Khi phía chiếu sáng Mặt Trăng quay hoàn toàn Trái Đất nên Trái Đất thấy trăng trịn, ngày rằm Nếu B nói thời điểm mà hai bạn quan sát đầu tháng tượng mà hai bạn quan sát tượng trăng non đầu tháng Vận dụng cao Câu 1: [VDC1] Tại vào ngày nắng nóng gay gắt mùa hè, lúc gần trưa đầu buổi chiều, mặt đường nhựa có lúc trơng loang lống vũng nước Hướng dẫn giải: Vào ngày nắng gắt mùa hè, mặt đường nhựa nóng làm cho lớp khơng khí gần với có nhiệt độ cao Lúc mơi trường khơng khí suốt khơng đồng tính Do tia sáng Mặt Trời chiếu xuống mặt đường khơng cịn truyền theo đường thẳng mà bị uốn cong dần phần bị hắt lại đến mắt ta Vì ta trơng mặt đường lúc loang lống có vũng nước Câu 2: [VDC2] Dựa vào hình vẽ em cho biết mắt ta nhìn thấy viên bi đáy ly (làm sứ) hay khơng? Tại sao? Muốn nhìn thấy viên bi mắt ta phải đặt vị trí nào? Hãy vẽ hình để minh họa Hướng dẫn giải: Ta biết mắt nhìn thấy viên bi ánh sáng từ truyền đến mắt ta Nhưng trường hợp ánh sáng truyền theo đường thẳng đến mắt bị thành ly chắn lại Vì mắt ta khơng thể nhìn thấy viên bi đáy ly Muốn nhìn thấy viên bi mắt ta phải đặt khoảng nhìn thấy biểu diễn hình vẽ Vì đặt mắt khoảng ánh sángtừ viên bi truyền thẳng đến mắt ta Câu 3: [VDC3] Vào ngày trời nắng, lúc người ta quan sát thấy bóng cọc bóng cột điện có độ dài 0,8m 5m Em dùng hình vẽ để xác định độ cao cột điện Biết cọc thẳng đứng có độ cao 1m Hướng dẫn giải: - Gọi AB độ cao cột điện EF độ cao cọc - Tia sáng truyền theo hướng từ B đến C - Vẽ EC bóng cọc, AC bóng cột điện - Lập tỷ số: ⇒ Độ dài bóng cột điện AC lớn gấp 6,25 lần độ dài bóng cọc EC Vậy độ cao cột điện là: AB = 6,25.EF = 6,25.1 = 6,25 (m) Câu 4: [VDC4] Một cọc cắm thẳng đứng mặt đất cao 0,5m Khi chùm tia sáng Mặt Trời chùm sáng song song chiếu xuống mặt đất, hợp với mặt đất góc 450 bóng cọc mặt đất dài bao nhiêu? Hướng dẫn giải: - Gọi AB độ cao cọc (AB = 0,5m) BC bóng cọc - Tia sáng truyền theo hướng từ A đến C hợp với mặt đất góc 450 nên - Vì cọc AB cắm thẳng đứng mặt đất nên - Xét ABC có: Từ (1) (2) (3) ⇒ ΔABC vng cân B ⇒ AB = AC = 0,5 (m) Vậy bóng cọc có chiều dài chiều dài cọc 0,5 (m) V IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức tổ Thời Thời Thiết bị DH, Học Ghi chức dạy học lượng điểm liệu Khởi động Cá nhân 05 Tiết Tranh ảnh phút Đường truyền Nhóm/cá nhân 10 Tiết Ống nhựa cong, ống ánh sáng phút nhựa thẳng Đèn pin, nến Ba chắn đục lỗ Biểu diễn Nhóm 10 Tiết Phiếu học tập nội đường truyền phút dung tia sáng tia sáng, chùm chùm sáng sáng Ứng dụng định Nhóm 20 Tiết Đèn pin, bóng đèn luật truyền phút Màn chắn, miếng bìa thẳng ánh sáng Luyện tập Vận dung Nhóm/ cá nhân Nhóm/ theo cặp Cá nhân 15 phút Tiết Phiếu học tập bóng tối, bóng nửa tối Tài liệu nhật thực nguyệt thực Phiếu học tập nội dung nhật thực nguyệt thực Phiếu học tập nhật thực, nguyệt thực Phiếu tập 20 Tiết phút Tìm tịi mở 10 Tiết Phiếu tập rộng phút V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động/mở (5 phút) Mục tiêu: Sự truyền ánh sáng ứng dụng thực tế Nhiệm vụ học tập học sinh: hoạt động theo cặp phát tình có vấn đề Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Trong buổi tập trung học sinh sân trường, lớp xếp thành hàng dọc Làm để bạn lớp trưởng biết hàng lớp thẳng chưa? Khơng dùng phương tiện máy móc, dùng mắt ta biết xác điều khơng? Hoạt động giáo viên - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét tình - Giáo viên đưa tình gợi mở: Tìm hiểu “đường truyền ánh sáng” trả lời câu hỏi biết nhiều tượng khác tự nhiên giải thích nội dung kiến thức Hoạt động học sinh - Học sinh trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi - Lắng nghe vấn đề giáo đặt Hoạt động Hình thành kiến thức (40 phút) Mục tiêu: - Đường truyền tia sáng - Biểu diễn đường truyền tia sáng, chùm sáng - Ứng dụng định luật truyền thẳng: Bóng tối, bóng nửa tối Nhiệm vụ học tập học sinh: - Học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm - Học sinh tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa tài liệu - Học sinh quan sát, nhận xét - Học sinh hoạt động theo nhóm, cặp, cá nhân hoàn thành phiếu học tập Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Đường truyền tia sáng (10 phút) Bước - Giáo viên phân nhóm - Học sinh phân nhóm Giao nhiệm - Giáo viên chuyển dụng cụ thí nghiệm - Các nhóm đọc nội dung vụ: hình 2.1và 2.2 cho học sinh thí nghiệm trình bày - u cầu học sinh làm thí nghiệm theo sách giáo khoa lắng sách giáo khoa trả lời câu hỏi sau: nghe hướng dẫn giáo Ống nhựa thẳng ống nhựa cong, viên trường hợp quan sát thấy phần bóng đèn sáng nhìn vào lịng ống? Khi mắt ta nhìn thấy nến, kiểm tra xem lỗ C có nằm vạch kẻ nối lỗ A B bìa trước khơng Từ thí nghiệm trên, cho biết ánh sáng từ đèn, nến truyền khơng khí đến mắt ta theo đường thẳng hay đường cong Bước Giáo viên yêu cầu nhóm thực - Các nhóm nhận thiết bị, Thực trả lời câu hỏi tiến hành làm thí nghiệm nhiệm vụ quan sát, thảo luận giao: - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời giấy (hoặc bảng phụ) mà giáo viên yêu cầu Bước Báo - Giáo viên thơng báo hết thời gian, - Các nhóm báo cáo cáo kết yêu cầu nhóm báo cáo thảo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét, thảo luận: lẫn nhau, thảo luận luận Bước - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét Học sinh quan sát ghi Đánh giá kết trình làm việc nhóm nội dung vào quả: - Đưa thống chung Chúng ta quan sát phần bóng đèn ống nhựa thẳng Ba lỗ A, B, C nằm đường thẳng Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng Giáo viên thơng báo: Khơng khí mơi trường suốt đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng mơi trường suốt đồng tính khác nước, thủy tinh, dầu hỏa,… thu kết quả, xem kết luận định luật gọi 5.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: TIẾT 1: GIÁO VIÊN - Một số loại pin, ắc quy có ghi số vôn; - pin 1.5V với hộp đựng - vôn kế GHĐ 6-12V; ĐCNN 0.1V; vôn kế mV; Ampe kế - bóng đèn pin (2.5V-1W) - công tắc - đoạn dây đồng vỏ bọc cách điện - bảng điện - bảng phụ kẻ sẵn bảng 01/73 SGK HỌC SINH - Tìm hiểu trước nôi dung học 25-26 - Sưu tầm loại pin khô TIẾT 2: GIÁO VIÊN - pin 1.5V với hộp đựng - vôn kế GHĐ 6-12V; ĐCNN 0.1V; vôn kế mV; Ampe kế GHĐ 0.5A, ĐCNN 0.01A - bóng đèn pin (2.5V-1W) - công tắc - đoạn dây đồng vỏ bọc cách điện - bảng điện - Phiếu học tập ghi đề C2+C5/70; C6/71; C6+7+8/74; HỌC SINH - Tìm hiểu trước nơi dung học 25-26 - Mỗi nhóm HS: 01 dụng cụ GV II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao đề/chuẩn 1.Hiệu điện - Biết Nêu hiệu -Vẽ sơ đồ dụng cụ đo hai cực điện mạch điện có Vơn kế từ hiệu điện nguồn điện có hai đầu dụng ảnh chụp (tiết 1) nhiễm điện cụ dùng điện mạch điện khác từ yêu cầu chúng có khơng có dịng mơ tả hiệu điện điện chạy qua lời; bóng đèn -Biết hiệu điện dụng cụ dùng để đo lớn dịng hiệu điện điện chạy qua -Gọi tên dụng có cường độ cụ đo hiệu lớn điện thế, đơn Nêu vị đo hiệu dụng cụ điện điện hoạt động bình thường 2.Đo hiệu điện -Xác định - Quy đổi -Lựa hai cực GHĐ đơn vị vô kế nguồn điện ĐCNN hiệu điện vôn kế của điện chọn hiệu phù hợp mắc vôn hai đầu bóng đèn (tiết 2) -Nêu Đọc số kế Sử dụng tương đồng vôn vôn kế hiệu điện kế để điện lệch hai đầu dụng chênh mực nước đo hiệu cụ dùng điện, hai cực nguồn điện III BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN Các hoạt động học sinh cần Tiết Các nội dung dạy thực nội dung học chủ đề đề phát triển lực thành phần chuyên biệt vật lý NLTP NLCB vật lý hình thành tương ứng Tìm hiểu khái - HS đọc SGK hình thành khái K1 Hiệu điện dụng cụ đo niệm hiệu điện niệm HĐT; kí hiệu HĐT -Tìm hiểu đơn - HS đọc SGK biết quy ước đơn K1 vị kí hiệu đơn vị kí hiệu đơn vị HĐT vị HĐT -Vận dụng - Đọc HĐT nguồn K3,K4 điện thường gặp (quen thuộc Pin tiểu, pin trung, pin đại, pin cúc áo, ắc quy, điện gia đình…) - Tìm hiểu dụng - Quan sát tranh vật mẫu để K2 cụ đo HĐT nhận biết vôn kế nêu cấu tạo bề ngồi -So sánh -Quan sát hình vẽ thấy tương tự tương tự HĐT chêch lệch mức nước HĐT chêch lệch mức nước -Vận dụng - Trả lời câu hỏi vận dụng C4-C6 P1,P2,P3,P4, K4 K3,K4 Kiểm tra cũ -Trả lời câu hỏi để củng cố K3 kiến thức tiết -Vận dụng kiến thức cũ để giải vấn đề đặt -Tìm hiểu cách đo - Vẽ sơ đồ 22.3 2.Đo HĐT cực - Tiến hành quan sát giáo viên hiệu nguồn điện mắc V để đo U; ghi nhớ trình tự điện tiến hành; đọc KQ - So sánh với số vôn ghi vỏ nguồn điện (Pin) số V hai cực nguồn điện để rút KL -Tìm hiểu cách đo - Tiến hành quan sát giáo viên K3,P3 HĐT đầu bóng mắc V để đo U; ghi nhớ trình tự đèn - Nhận xét rút KL sau điện quan sát KQ TN Vận dụng - Hoạt động trao đổi nhóm để K4, hồn thành nội dung câu hỏi X1,X3,X4,X5 hai đầu đặt bóng đèn tiến hành; đọc KQ trường hợp hiệu K3,K4 Thực hành ,X6,X7,X8 - Hoạt động nhóm, trao đổi để P5,X1,X3,X4, hồn thành sản phẩm theo yêu cầu X5,X6,X7,X8 (mắc mạch điện, đọc, ghi số liệu, ,C2 Củng cố+HD so sánh, đối chiếu, nhận xét…) -Trả lời câu hỏi tổng hợp K3,K4 -Nhận giao công việc hoạt động nhà PHỤ LỤC: BẢNG CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN VẬT LÝ Nhóm lực Năng lực thành phần K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý bản, phép đo, số Nhóm NLTP liên vật lý K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lý quan đến sử dụng K3: Sử dụng kiến thức vật lý để thực nhiệm kiến thức vật lý vụ học tập K4: Vận dụng (giải thích, dự đốn, tính tốn, đề giải pháp, đánh giá giải pháp …) kiến thức vật lý vào tình thực tiễn P1: Đặt câu hỏi kiện vật lý P2: Mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ vật lý quy luật vật lý tượng P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lý thơng tin từ Nhóm NLTP nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lý P4: Vận dụng tương tự mơ hình để xây dựng kiến phương pháp (tập thức vật lý trung vào P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp lực thực nghiệm học tập vật lý P6: Chỉ điều kiện lý tưởng tượng vật lý lực mô P7: Đề xuất giả thuyết; suy hệ kiểm hình hóa) tra P8: Xác định mục đích, đề xuất phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý kết thí nghiệm rút nhận xét P9: Biện luận tính đắn kết thí nghiệm tính đắn kết luận khái quát hóa từ kết thí nghiệm Nhóm NLTP trao X1: Trao đổi kiến thức ứng dụng vật lý ngôn ngữ đổi thông tin vật lý cách diễn tả đặc thù vật lý X2: Phân biệt mô tả tượng tự nhiên ngôn ngữ đời sống ngôn ngữ vật lý (chuyên ngành) X3: Lựa chọn, đánh giá nguồn thông tin khác X4: Mô tả cấu tạo nguyên tắc hoạt động thiết bị kỹ thuật, công nghệ X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) X6: Trình bày kết từ hoạt động học tập vật lý (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm…) cách phù hợp X7: Thảo luận kết cơng việc vấn đề liên quan góc nhìn vật lý X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lý C1: Xác định trình độ có kiến thức, kĩ năng, thái độ cá nhân học tập vật lý C2: Lập kế hoạch thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật lý nhằm nâng cao trình độ thân C3: Chỉ vai trò (cơ hội) hạn chế quan điểm vật lý trường hợp cụ thể mơn Vật lý Nhóm NLTP liên quan đến cá nhân ngồi mơn Vật lý C4: So sánh đánh giá khía cạnh vật lý- giải pháp kỹ thuật khác mặt kinh tế, xã hội môi trường C5: Sử dụng kiến thức vật lý để đánh giá cảnh báo mức độ an tồn thí nghiệm, vấn đề sống công nghệ đại C6: Nhận ảnh hưởng vật lý lên mối quan hệ xã hội lịch sử IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Tiết 1: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Hãy kể tên số nguồn -Trả lời điện mà em biết? Nói nguồn điện Pin -Lắng nghe biết có nhiều loại Pin khác nhau, chúng không to nhỏ khác vừa vào thiết bị điện khác mà chúng cịn có thơng số khác khác Ví dụ Pin có ghi 1.5V 3V Vậy V có nghĩa gì, làm để biết V nguồn điện kiến thức khác thú vị xung quanh V… Chúng ta nghiên cứu chủ đề hơm nay, là: HIỆU ĐIỆN THẾ Chủ đề nghiên cứu tiết học nội dung nằm học số 25 26 SGK VL7 Với bố cục tiến trình diễn khơng hồn tồn giống SGK, đề nghị em ý theo dõi tập trung cao độ nghiên cứu để thu kết học tập tốt HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu khái niệm hiệu điện +Hoạt động cá nhân: I Hiệu điện -Yêu cầu Hs đọc SGK mục -Đọc trả lời I phút cho biết hiệu điện gì? ký hiệu? Đơn vị đo? -Gv nêu lại chốt khái niệm HĐT khái niệm liên quan (đơn vị, KH đơn vị) -Hoạt động cá nhân: Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện Hiệu điện kí hiệu chữ U Đơn vị đo hiệu điện Hs lắng nghe ghi chép vơn, kí hiệu V Cịn dùng đơn vị milivôn (mV) kilôvôn (kV) 1mV=0,001V 1kV=1000V -Cho Hs quan sát -quan sát trả lời nguồn điện yêu cầu đọc HĐT chúng? -Nhận xét -Lắng nghe Tìm hiểu dụng cụ đo hiệu điện + Hoạt động cá nhân: II Vôn kế -Yêu cầu Hs đọc tìm hiểu -Đọc trả lời vôn kế phút cho biết dụng cụ đo hiệu điện thế? ký hiệu? - Gv cho Hs quan sát loại -Quan sát trả lời Vôn kế yêu cầu nêu cách nhận biết nó? Nêu phận mà em nhìn thấy? chức phận đó? Vơn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện -Cách nhận biết đặc điểm vôn kế: + Trên mặt Vôn kế có ghi chữ V +Có hai chốt nối dây (+) (-) + Chốt điều chỉnh kim Vôn kế vạch số Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch mực nước + Hoạt động nhóm (cặp III Sự tương tự hiệu điện đôi) lệch mức nước -yêu cầu Hs quan sát hình -Quan sát thảo luận a Khi có chênh lệch mức nước hai điển 26.3 thảo luận phút trả lời A B có dịng điện chạy từ A đến B để tìm tương tự b Khi có hiệu điện số phận hình hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua điền vào chỗ trống bóng đèn -Nhận xét -Lắng nghe c Máy bơm nước tạo lệch mức nước tương tự nguồn điện tao hiệu điện HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ? Hiệu điện thế? Đơn vị ? -Trả lời Dụng cụ đo? Cách nhận biết? HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - yêu cầu Hs trả lời C4-C6 -Trả lời IV Vận dụng HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG -u cầu Hs tìm hiểu lịch sử Pin Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ VÀ KHỞI ĐỘNG ?Người ta dùng dụng cụ -Trả lời để đo hiệu điện thế? Cách nhận biết dụng cụ ntn? Đơn vị đo hiệu điện gì? Cho biết HĐT viên pin GV chuẩn bị? Đổi 2.5V=………….mV 6kV=………… V 110V=………….kV 1200mV=……….V Để đo hiệu điện hai cực nguồn điện em phải mắc vôn kế nào? Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, bóng đèn, cơng tắc, vơn kế đo HĐT đầu bóng đèn để mạch hở? -Nhận xét -Lắng nghe Tiết trước chủ đề tìm hiểu HĐT, dụng cụ đo, tiết học thực hành mắc đo HĐT đầu nguồn điện cực bóng đèn hay dụng cụ dùng điện Nhưng trước hết ta tìm hiểu kĩ Vôn kế chuẩn bị số kỹ bổ trợ khác HOẠT ĐỘNG 2: VẬN DỤNG Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở +Hoạt động cá nhân: I Đo hiệu điện hai cực nguồn điện -yêu cầu Hs đọc tìm hiểu -Đọc tìm hiểu SGK mạch hở cách đo hiệu điện Số vôn kế hai cực nguồn điện số vôn ghi vỏ nguồn mạch hở vịng phút điện để tiến hành hoạt động nhóm + Hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm vẽ sơ -Vẽ sơ đồ mạch điện đồ mạch điện hình 25.3 vào trả lời bảng phụ (ghi rõ chốt nối vôn kế) gọi tên dụng cụ cần dùng thí nghiệm -u cầu nhóm tiến -Tiến hành thí nghiệm hành thí nghiệm (lưu ý rút kết luận kiểm tra lại vôn kế trước tiến hành thí nghiệm.) ghi kết vào bảng, rút kết luận Đo hiệu điện hai đầu bóng đèn +Hoạt động nhóm: I Hiệu điện hai đầu bóng đèn - Yêu cầu nhóm đọc, -Thảo luận, tiến hành thí Bóng đèn chưa tìm hiểu SGK thảo luận nghiệm ghi kết mắc vào mạch điện Hiệu điện bóng tìm phương án để đo đại diện nhóm báo cáo đèn chưa mắc vào hiệu điện gữa hai đầu kết mạch điện Bóng đèn mắc bóng đèn chưa mắc vào vào mạch điện mạch điện mắc vào Trong mạch điện kín hiệu điện hai mạch đầu bóng đèn tạo dịng -Các nhóm tiến hành thí điện chạy qua bóng đèn nghiệm mắc mạch điện Đối với bóng đèn theo sơ đồ hình 26.1 định hiệu điện 26.2 , đọc ,ghi kết hai đầu bóng đèn báo cáo lớn dịng điện Dựa vào kết hồn thành -trả lời chạy qua bóng đèn có C3/73 cường độ lớn + Hoạt động cá nhân: Chú ý: Số vôn ghi - Nêu ý nghĩa số vôn -trả lời dụng cụ dùng điện ghi dụng cụ dùng giá trị hiệu điện điện? định mức Mỗi dụng cụ - vận dụng giải thích C4 -trả lời dùng điện hoạt động bình thường sử dụng hiệu điện định mức -Yêu cầu HS vận dụng trả -trả lời lời C6-C6/74 V CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Bài 1: Đổi đơn vị cho giá trị sau đây: a 500kV = V b 220V = kV c 0,5V = mV d 6kV = V Bài Hình 25.1 vẽ mặt số vôn kế Hãy cho biết: a Giới hạn đo vôn kế b Độ chia nhỏ c Số vôn kế kim vị trí (1) d Số vơn kế kim vị trí (2) Bài Cho sơ đồ mạch điện hình 26.1 a Hãy ghi dấu (+) vào hai chốt vôn kế sơ đồ để có vơn kế mắc b Cho biết vôn kế đo hiệu điện hai điểm mạch điện nó? Bài Trên bóng đèn có ghi 6V Khi đặt vào hai đầu bóng đèn hiệu điện U1 = 4V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I 1, đặt hiệu điện U2 = 5V dịng điện chạy qua đèn có cường độ I2 a Hãy so sánh I1 I2 Giải thích so sánh kết b Phải đặt vào hai đầu bóng đèn hiệu điện đèn sáng bình thường? Vì sao? ... 2 .7 2.8 2.9 2 .10 2 .11 2 .12 3 .1 3.2 1. 9 1. 10 1. 11 2 .13 2 .14 2 .15 Vận dụng - Năng lực tự chủ tự học kiến thức học chủ đề để giải số tình thực tiễn - Năng lực tìm hiểu tự nhiên - xã hội 1. 6 1. 7. .. nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới C Là vùng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới D vùng có lúc nhận, có lúc không nhận ánh sáng truyền tới Hướng dẫn giải: - Vùng nhận phần ánh sáng từ... luận định luật gọi định luật truyền thẳng ánh sáng: “Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng? ?? ND2: Biểu diễn đường truyền tia sáng, chùm sáng (10 phút) Bước - Giáo viên