Hinh hoc 8

Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Ngày soạn : 16/ 08/ 2009 Ngày dạy: 18/ 08/ 2009 Chương I : TỨ GIÁC Tuần 1 Tiết 1 §1.TỨ GIÁC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: − Học sinh nắm được đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. − Biết vẽ , gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi. 2. Kó năng: Biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản. 3. Thái độ: Cẩn thận trong hình vẽ, kiên trì trong suy luận. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : − Các dụng cụ vẽ − đo đoạn thẳng và góc. − Bảng phụ vẽ các hình 1, 2, 3, 4, 5 và hình 6 2. Học sinh : − Xem bài mới − thước thẳng − Các dụng cụ vẽ ; đo đoạn thẳng và góc III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn đònh lớp : 1’ Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : (5’) Thay cho việc kiểm tra bài cũ, GV có thể : − Nhắc lại sơ lược chương trình hình học 7 − Giới thiệu khái quát về chương trình hình học 8 − Giới thiệu sơ lược về nội dung chương trình I vào bài mới T G Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung HĐ : 1 Đònh nghóa 1. Đònh nghóa : a/ Tứ giác : 12’ GV cho HS nhắc lại đònh nghóa tam giác GV treo bảng phụ hình 1 Hỏi : Tìm sự giống nhau của các hình trên. GV giới thiệu : Mỗi hình a ; b ; c của hình 1 là một tứ giác. GV treo bảng phụ hình 2 HS : nhắc lại HS : Nhận xét Trả lời : − Hình tạo thành bởi bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA − Bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng không nằm trên một đường thẳng Trả lời : Hình 2 hai đoạn GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 1 A B C D Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 T G Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung và giới thiệu không phải là tứ giác, vì sao ? Hỏi : Vậy thế nào là một tứ giác ? Hỏi : Vì sao hình 2 không phải là một tứ giác ? GV giới thiệu cách gọi tên tứ giác và các yếu tố đỉnh ; cạnh ; góc GV cho HS làm bài ?1 GV giới thiệu hình 1a là hình tứ giác lồi Hỏi : Vậy tứ giác lồi là tứ giác như thế nào ? GV : (chốt lại vấn đề bằng đònh nghóa và nhấn mạnh) : Khi nói đến tứ giác mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là tứ giác lồi GV cho HS làm bài ?2 SGK GV treo bảng phụ hình 3 cho HS suy đoán và trả lời GV ghi kết quả lên bảng GV Chốt lại : Qua ?2 các em biết được các khái niệm 2 đỉnh kề, 2 cạnh kề, 2 đỉnh đối, 2 cạnh đối, góc kề, góc đối, đường chéo, điểm trong, điểm ngoài của tứ giác. thẳng BC, CD cùng nằm trên 1 đường thẳng Trả lời : HS nêu đònh nghóa như SGK Trả lời : Vì có hai đoạn thẳng cùng nằm trên một đường thẳng HS : nghe giảng Trả lời : Nêu đònh nghóa (SGK) HS : quan sát hình 3 suy đoán và trả lời HĐ : 2 Tổng các góc của tứ giác GV : Ta đã biết tổng số đo 3 góc của một ∆ ; bây giờ 2. Tổng các góc của tứ GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 2 A B C D Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 T G Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung 10’ để tìm hiểu về số đo 4 góc của một tứ giác ta hãy làm bài ?3 a) Nhắc lại đònh lý về tổng ba góc của một tam giác ? b) Hãy tính tổng :  + DCB ˆ ˆ ˆ ++ = ? Hỏi : Vì sao  + DCB ˆ ˆ ˆ ++ = 360 0 GV : Tóm lại để có được kết luận trên ta phải vẽ thêm một đường chéo của tứ giác rồi sử dụng đònh lý tổng ba góc trong tam giác để chứng minh như các bạn đã giải HS : Suy nghó và trả lời a) Tổng số đo 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 b) HS tính tổng vẽ đường chéo AC ta có : BÂC + ACBB ˆ ˆ + = 180 0 CÂD + ACDD ˆ ˆ + = 180 0 ⇒ (BÂC + CÂD) + B ˆ + +( ACB ˆ + ACD ˆ ) + D ˆ = 360 0 HS : nhắc lại đònh lý giác : Tứ giác ABCD có :  + DCB ˆ ˆ ˆ ++ = 360 0 Đònh lý : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 0 15’ HĐ : 3 Củng cố Bài 1 (66) : GV hệ thống lại nội dung bài giảng thông qua hình 1, hình 2, hình 3 và hình 4 GV cho HS làm bài tập 1 66 SGK GV : Treo bảng phụ hình vẽ 5, 6 và cho HS hoạt động nhóm (chia thành 6 nhóm) − Nhóm 1 ; 2 : Hình 5a, 6a − Nhóm 3, 4 : Hình 5b, 6b − Nhóm 5, 6 : Hình 5c ; d GV nhận xét ; ghi kết quả lên bảng phụ HS : quan sát đề bài HS : Hoạt động nhóm Các nhóm cử đại diện trả lời GV cho HS làm bài tập 2 (66) SGK GV giới thiệu các góc ngoài của tứ giác HS 1 : đọc đề HS 2 : Đọc lại Bài 2 (66) : a) D ˆ = 360 0 − ( + CB ˆ ˆ + ) D ˆ = 75 0  1 = 180 0 − 75 0 = 105 0 GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 3 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 T G Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung GV treo bảng phụ hình 7a, b nhưng chưa vẽ góc ngoài − Yêu cầu 2 HS lên bảng vẽ góc ngoài của tứ giác trên GV : Cho HS trả lời kết quả hình 7a và giải thích vì sao ? GV gọi 1 HS lên bảng giải câu b. GV có thể gợi ý GV Nhận xét sửa sai nếu có và chốt lại :  1 + 111 ˆ ˆ ˆ DCB ++ = 360 0 Hỏi : Qua câu b em có nhận xét gì về tổng của tứ giác GV cho HS kiểm tra lại khẳng đònh trên thông qua hình 7a 2 HS lên bảng vẽ HS : còn lại nhận xét HS : Suy nghó trả lời HS : lên bảng giải theo sự gợi ý của GV HS : cả lớp nhận xét và sửa sai Trả lời : Tổng các góc ngoài của tứ giác bằng 360 0 HS : kiểm tra và nhận xét 1 ˆ B = 180 0 − 90 0 = 90 0 1 ˆ C = 180 0 − 120 0 = 60 0 b)  1 = 180 0 −  1 ˆ B = 180 0 − B ˆ 1 ˆ C = 180 0 − C ˆ 1 ˆ D = 180 0 − D ˆ ⇒  1 + 1 ˆ B + 1 ˆ C + 1 ˆ D = 720 0 − ( + DCB ˆ ˆ ˆ ++ ) = 720 0 − 360 0 = 360 0 Vậy : Tổng các góc ngoài của tứ giác bằng 360 0 4. Hướng dẫn học ở nhà : 2’ − Ôn lại các đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, đònh lý tổng các góc của tứ giác − Về nhà làm bài tập 3, 4, 5 (67) SGK − Chuẩn bò thước, ê ke IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: . . . . . . . . . . . GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 4 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Ngày soạn : 17/ 08/ 2009 Ngày dạy: 19/ 08/ 2009 Tuần 1 Tiết 2 §2. HÌNH THANG I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nắm được đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang. Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, là hình thang vuông. 2. Kó năng: Biết vẽ hình thang, hình thang vuông. Biết tính số đo các góc của hình thang, của hình thang vuông. − Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang. 3. Thái độ: Biết linh hoạt khi nhận dạng hình thang ở vò trí khác nhau (hai đáy nằm ngang, hai đáy không nằm ngang) và ở các dạng đặc biệt (hai cạnh bên song song, hay đáy bằng nhau). II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : − Bài soạn − SGK − Bảng phụ các hình vẽ 15 và 21 2. Học sinh : − Xem bài mới − thước thẳng − Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : (8’) HS 1 : Nêu đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi − Giải bài 4 tr 67 Giải : Hình 9 : − Dựng ∆ biết độ dài ba cạnh 3cm ; 3cm ; 3,5 cm − Dựng 2 đường trên với bán kính 1,5cm, và 2cm Hình 10 : − Dựng tam giác biết cạnh 2cm, góc 70 0 ; cạnh 4cm − Dựng 2 đường tròn với bán kính 1,5c ; 3cm HS 2 : − Nêu đònh lý tổng các góc của tam giác. Giải bài 3 tr 67 GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 5 A B C D Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Giải : b) ∆ABC = ∆ ADC (c.c.c) ⇒ DB ˆˆ = Ta có : DB ˆˆ + = 360 0 − (100 0 + 60 0 ) = 200 0 Do đó : DB ˆˆ = = 100 0 Đặt vấn đề : 2’ GV : Tứ giác ABCD sau đây có gì đặc biệt ? HS :  + D ˆ = 180 0 nên AB // DC. GV cho lớp nhận xét. GV : Tứ giác ABCD như trên có AB // DC gọi là hình thang. Vậy thế nào là hình thang, làm thế nào để nhận biết 1 tứ giác là hình thang chúng ta sẽ nghiên cứu §2 3. Bài mới : TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung 7’ HĐ : 1 Đònh nghóa 1 Đònh nghóa : Hình thang là tứ giác có hai GV giới thiệu hình thang như cách đặt vấn đề Hỏi : Tứ giác như thế nào được gọi là hình thang ? Hỏi : Minh họa hình thang bằng ký hiệu GV giới thiệu cạnh đáy, cạnh bên, đường cao của hình thang. GV cho HS làm bài ?1 GV đưa bảng phụ vẽ hình 15 − Chia lớp thành ba nhóm, mỗi nhóm một hình a ;b; c GV gọi đại diện mỗi nhóm trả lời Hỏi : có nhận xét gì về hai góc kề một cạnh bên của hình thang HS : nghe giới thiệu HS : nêu đònh nghóa như SGK Trả lời : ABCD hình thang ⇔ AB // CD HS : nghe giới thiệu 1HS nhắc lại HS : đọc đề bài và quan sát hình 15 − HS : hoạt động nhóm a) Tứ giác là hình thang hình a, hình b vì BC // AD ; FG // HE hình c không phải là hình thang vì IN không // MK Trả lời : vì chúng là 2 góc trong cùng phía, nên chúng bù nhau HĐ 2 : Làm bài ?2 Nhận xét : − Nếu một hình thang có hai GV treo bảng phụ vẽ hình HS : đọc đề bài và vẽ GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 6 A B B D 7 0 0 1 1 0 0 A B B H D AD = BC AB = CD AD // BC AD = BC Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 8’ 16 và 17 tr 70 SGK Hỏi : Em nào chứng minh được câu a. GV gợi ý : Nối AC Chứng minh : ∆ ABC = ∆CDA ⇒ đpcm. Hỏi : Em nào rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh bên song song Hỏi : Em nào có thể chứng minh câu b GV cũng gợi ý Hỏi : Em nào có thể rút ra nhận xét về hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau hình vào giấy nháp HS : cả lớp suy nghó và làm ra nháp 1 HS lên bảng chứng minh theo sự gợi ý của giáo viên AB // CD ⇒  1 = 1 ˆ C AD // BC ⇒  2 = 2 ˆ C ∆ABC = ∆CDA (g.c.g) ⇒ AD = BC ; AB = CD HS : rút ra nhận xét thứ nhất HS : lên bảng chứng minh AB // CD ⇒  1 = 1 ˆ C ∆ABC = ∆CDA (c.g.c) ⇒ AD = BC ;  2 = 2 ˆ C ⇒ AD // BC − HS rúr ra nhận xét thứ hai − 1 vài HS nhắc lại 2 nhận xét 5’ HĐ 3 : Hình thang vuông 2. Hình thang vuông : GV vẽ hình 18 tr 70 SGK lên bảng Hỏi : Hình thang ABCD có gì đặc biệt ? GV : hình thang ABCD là hình thang vuông. Vậy thế nào là hình thang vuông ? Hỏi : Em hãy minh họa hình thang vuông bằng ký hiệu ? HS : cả lớp vẽ hình 18 vào vở Trả lời : ABCD là hình thang vì AB // CD và có 1 góc vuông HS : nêu đònh nghóa như SGK − 1 vài HS nhắc lại 1HS lên bảng minh họa bằng ký hiệu HĐ : 4 Củn g cố GV treo bảng phụ hình vẽ GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 7 A B B D 1 2 1 2 A B B D 1 2 1 2 ⇔ A B C D Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 11’ 21 tr 71 của bài tập 7 GV gọi 3 HS đứng tại chỗ lần lượt trả lời kết quả và giải thích GV cho HS làm bài tập 8 tr 71 SGK GV cho HS cả lớp làm ra nháp Gọi 1 HS lên bảng trình bày bài giải GV cho HS khác nhận xét HS : quan sát hình 21 cả lớp suy nghó . HS 1 : hình a HS 2 : hình b HS 3 : hình c HS : đọc đề bài tập 8 SGK − Cả lớp suy nghó làm ra nháp 1HS lên bảng trình bày 1 vài HS khác nhận xét Bài tập 7 tr 71 SGK : Kết quả : a) x = 100 0 ; y = 140 0 b) x = 70 0 ; y = 50 0 c) x = 90 0 ; y = 115 0 τ Bài tập 8 tr 71 SGK : Ta có :  − D ˆ = 20 0  + D ˆ = 180 0 ⇒  = 100 0 ; D ˆ = 80 0 Ta có CB ˆ 2 ˆ = CB ˆ ˆ + = 180 0 ⇒ B ˆ = 120 0 ; C ˆ = 60 0 4. Hướng dẫn học ở nhà : 3’ − Học thuộc lý thuyết vở ghi − tham khảo SGK − Làm các bài tập : 6, 9, 10 tr 71 SGK − Xem bài mới “Hình thang cân” IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 8 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Ngày soạn : 23/ 08/ 2009 Ngày dạy: 25/ 08/ 2009 Tuần 2 Tiết 3 §3. HÌNH THANG CÂN I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nắm được đònh nghóa, các tính chất của dấu hiệu nhận biết hình thang cân. 2. Kó năng: Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân. 3. Thái độ: Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : − Bài soạn − Bảng phụ đề bài và hình vẽ ? 2 2.Học sinh : − Học bài và làm bài đầy đủ − dụng cụ học tập đầy đủ − Thực hiện hướng dẫn tiết trước III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Ổn đònh lớp : (1’) Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ : (6’) HS 1 : − Nêu đònh nghóa hình thang, vẽ hình thang ABCD và nêu các yếu tố ? HS 2 : − Giải bài tập 6 tr 70 − 71 Sau khi kiểm tra ta có : tứ giác ABCD ; YKMN là hình thang. Đặt vấn đề : − Hình thang sau đây có gì đặc biệt ? GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 9 A B C D Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 HS : Hình thang ABCD có hai góc đáy bằng nhau. GV : Hình thang ABCD như trên gọi là hình thang cân Thế nào là hình thang cân và hình thang cân có tính chất gì ? → vào bài 3. Bài mới TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung 7’ HĐ 1 : Đònh nghóa 1. Đònh nghóa : GV Cho làm bài ?1 ở phần đặt vấn đề Hỏi : Thế nào là hình thang cân Hỏi : Minh họa bằng ký hiệu toán học GV nhấn mạnh hai ý − Hình thang − Hai góc kề một đáy bằng nhau GV nêu chú ý SGK − Cho HS làm bài ? 2 chia lớp thành 4 nhóm, giao mỗi nhóm một hình − Gọi đại diện nhóm trả lời − GV cho cả lớp nhận xét và sửa sai. HS trả lời ở phần đặt vấn đề HS : trả lời như SGK Trả lời : ABCD là hình thang ⇔ AB // CD ; DC ˆ ˆ = 1 vài HS nhắc lại đònh nghóa HS các nhóm hoạt động và đại diện nhóm trả lời Ha : Hình thang cân Hb : không Hc : Hình thang cân Hd : Hình thang cân D ˆ = 100 0 ; Ê = 90 0 ; I ˆ = 110 0 ; N ˆ = 70 0 ; S ˆ = 90 0 Hai góc đối của hình thang thì bù nhau. HĐ 2 : Tính chất 2. Tính chất : Đònh lý : GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 10 ⇔ A B C D A B C D 0 1 2 1 2 A B C D [...]... HS lên bảng thực 1HS lên bảng thực hiện ED + EB = EC + EA bài giải hiện Hay : BD = AC Vậy ABCD Lớp nhận xét − Lớp nhận xét là hình thang cân GV sửa sai 12’ HĐ 3 : Bài tập 18 Bài tập 18 tr 75 SGK HS : đọc đề bài 18 GV gọi HS đọc đề 18 Gọi HS đứng tại chỗ nêu HS nêu GT, KL Vẽ hình GT, KL 1 HS vẽ hình GT ABCD (AB // CD) AC = BD KL GV: Nguyễn Vũ Vương a) ∆BDE cân b) ∆ACD = ∆BDC c) ABCD h thg cân A 1 D B... thang − Ôn lại các bài toán dựng hình đã biết − Bài tập về nhà : 28 tr 80 ; bài 37 ; 38 ; 41 ; 42 ; SBT tr 65 IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 28 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 ... GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 20 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Ngày soạn : 08/ 08/ 2009 Tuần 3 Tiết 6 Ngày dạy: 10/ 08/ 2009 §4 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Nắm được khái niệm đường trung bình của hình thang, đònh lý 3 và đònh lý 4 về đường trung bình của hình thang 2... đường trung bình của hình thang ADHC Nên AD + x Gọi HS nhận xét và bổ BE = E D H 2 sung 1 HS nêu GT, KL và lên ⇒ x = 64 − 24 = 40(cm) bảng giải 8 GV: Nguyễn Vũ Vương HĐ 3 : Củng cố Bài 24 tr 80 : Trang 23 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Bài tập 24 tr 80 GV gọi HS đọc đề bài 1 HS đọc đề bài Yêu cầu HS cả lớp vẽ HS cả lớp vẽ hình vào vở hình vào vở Gọi 1 HS nêu GT, KL 1 HS nêu GT, KL B 1HS lên... GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 16 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Ngày soạn : 06/ 08/ 2009 Tuần 3 Ngày dạy: 08/ 08/ 2009 §4 ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC Tiết 5 I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Nắm được khái niệm đường trung bình của tam giác ; đònh lý 1 và đònh lý 2 về đường trung bình của tam giác 2 Kó... tiết trước III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn đònh lớp : 2 Kiểm tra bài cũ : A (1’) Kiểm diện (6’) HS1 : − Giải bài 28 tr 80 SGK B a) EF là đường trung bình của hình thang ABCD Nên AB // DC // EF ∆ABC có BF = FC và KF // AB E I F K ⇒ AK = KC ∆ABD có AE = ED và EI // AB ⇒ BI = ID b) Đáp số : EF = 8cm ; EI = 3cm ; KF = 3cm ; IK = 2cm C D 3 Bài mới: TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh HĐ 1: Giới... phần nào? − Chữa bài tập 31 tr 83 SGK (HS trình bày lại phần cách chứng minh hôm tiết trước cho về nhà) A 2 Giải : − Dựng ∆ ADC có AD = 2cm ; AC = DC = 4cm − Dựng điểm B 4 2 − C/m : Vì AB // CD Nên ABCD là hình thang B có AD = AB = 2cm ; AC = DC = 4cm 3 Bài mới T G 4 D Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh C Nội dung HĐ1 : Luyện tập C Bài 32 tr 83 SGK : Bài 32 tr 83 SGK : Hãy dựng một góc 300... chứng bình ∆ DBC minh điều gì ? Hỏi : Để chứng minh GV gọi 1HS lên bảng trình 1HS lên bảng trình bày bày lại 1 vài HS khác nhận xét 10’ B A HĐ 2: Bài tập có kỹ năng vẽ hình Bài 27 tr 80 SGK : Bà E i GV: Nguyễn Vũ Vương F 27 tr 80 SGK ; K Trang 26 D C Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 GV gọi 1 HS đọc đề bài 1 HS đọc to đề bài SGK trong SGK Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình 1 HS vẽ hình và ghi gt, kl trên... GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 13 Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2009 - 2010 Ngày soạn : 24/ 08/ 2009 Tuần 2 Ngày dạy: / 08/ 2009 LUYỆN TẬP Tiết 4 I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh cách chứng minh một tứ giác là hình thang cân 2 Kó năng: Rèn luyện kỹ năng chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân 3... AE = AD ∆AED cân tại ˆ =ˆ Hỏi : Làm thế nào để B C ˆ 180 0 − A A ⇒ AÊD = chứng minh BE = ED ? 2 + Ta chứng minh ∆ BED cân tại E nghóa là c/m GV: Nguyễn Vũ Vương Trang 14 Trường THCS Canh Vinh TG Hoạt động của Giáo viên Năm học: 2009 - 2010 Hoạt động của Học sinh Nội dung Lại có : ˆ ˆ EBD = EDB − Làm thế nào để c/m HS Trả lời : ˆ ABC ˆ ˆ EBD =EDB ˆ 180 0 − A 2 (∆ABC cân tại Â) ⇒ AÊD = (đv) − Gọi HS lên . nhận xét 1 ˆ B = 180 0 − 90 0 = 90 0 1 ˆ C = 180 0 − 120 0 = 60 0 b)  1 = 180 0 −  1 ˆ B = 180 0 − B ˆ 1 ˆ C = 180 0 − C ˆ 1 ˆ D = 180 0 − D ˆ ⇒  1 +. ; y = 115 0 τ Bài tập 8 tr 71 SGK : Ta có :  − D ˆ = 20 0  + D ˆ = 180 0 ⇒  = 100 0 ; D ˆ = 80 0 Ta có CB ˆ 2 ˆ = CB ˆ ˆ + = 180 0 ⇒ B ˆ = 120 0 ; C