Bài viết bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy chúng tôi tiến hành đánh giá thực trạng phong trào tập luyện ngoại khóa môn Bóng rổ của học sinh các Trường THPT huyện Đông Anh. Đề xuất được 05 giải pháp phát triển phong trào tập luyện môn bóng rổ cho học sinh các trường THPT trên địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội. Bước đầu kiểm nghiệm lý thuyết đã cho thấy tính khoa học và khả thi của các giải pháp.
BàI BáO KHOA HọC THệẽC TRAẽNG PHONG TRAỉO TAP LUYEN BÓNG RỔ NGOẠI KHÓA CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐÔNG ANH, HÀ NỘI Phạm Văn Thắng* Lê Thị Tuyết Thương** Nguyễn Việt Hưng*** Tóm tắt: Bằng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy tiến hành đánh giá thực trạng phong trào tập luyện ngoại khóa mơn Bóng rổ học sinh Trường THPT huyện Đông Anh Đề xuất 05 giải pháp phát triển phong trào tập luyện mơn bóng rổ cho học sinh trường THPT đại bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Bước đầu kiểm nghiệm lý thuyết cho thấy tính khoa học khả thi giải pháp Từ khóa: Thực trạng, Bóng rổ, học sinh THPT, huyện Đơng Anh, Thành phố Hà Nội The status of extracurricular basketball practice movement of high school students in Dong Anh district, Hanoi city Summary: Using regular scientific research methods, the topic has evaluated the real situation of basketball extracurricular practice movement of high school students in Dong Anh district and proposed 05 solutions to develop student’s basketball extracurricular movement The initial theorical testing has showed the feasibility of solutions Keywords: Current situation, Basketball, high school students, Dong Anh district, Hanoi city ĐẶT VẤN ĐỀ Việc đánh giá thực trạng hoạt động TDTT ngoại khoá mơn Bóng rổ học sinh trường THPT đại bàn huyện Đơng Anh, tìm yếu tố làm hạn chế hoạt động TDTT ngoại khoá (TDTT NK) học sinh làm sở thực tiễn để đề xuất giải pháp phù hợp vận dụng vào thực tiễn nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động tập luyện TDTT NK nâng cao thể lực cho học sinh vấn đề cấp thiết từ thực tiễn công tác GDTC trường THPT địa bàn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong q trình nghiên cứu sử dụng phương pháp sau: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp vấn phương pháp tốn học thống kê 26 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phong trào tập luyện Bóng rổ trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội 1.1 Thực trạng sở vật chất tập luyện thi đấu mơn Bóng rổ trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Về thực trạng sở vật chất phục vụ tập luyện thi đấu mơn Bóng rổ trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội, tiến hành điều tra, khảo sát kết hợp với vấn giáo viên trường Kết trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Về sân tập Bóng rổ: Các trường THPT địa bàn huyện có sân tập Bóng rổ, phần lớn sân tận dụng sân trường, chất lượng trung *TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh **ThS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh ***ThS, Trường Đại học Tài - Quản trị Kinh doanh - Sè 4/2020 Bảng Thực trạng sở vật chất phục vụ tập luyện thi đấu mơn Bóng rổ trường THPT huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội (n=10 trường) Loại hình sân bãi – dụng cụ Sân tập Rổ ném bóng Bóng Cọc mốc Dụng cụ bổ trợ khác Số lượng 18 109 150 Hiệu sử dụng Chất lượng Tốt Trung bình Kém Tốt Chưa tốt 45 76 - 14 64 74 - bình có hiệu cao việc phục vụ tập luyện mơn Bóng rổ (theo đánh giá giáo viên thể dục học sinh), nhiên, mức độ đáp ứng nhu cầu tập luyện chưa cao Mới có 9/10 trường có sân Bóng rổ Về rổ ném bóng: Hiện trường THPT địa bàn huyện có 18 rổ ném bóng kèm theo sân Hiệu phục vụ tập luyện rổ ném bóng tốt mức độ đáp ứng nhu cầu sử dụng rổ ném bóng chưa tốt Về bóng tập cọc mốc: Các trường THPT địa bàn huyện có 109 bóng dành cho tập luyện 150 cọc mốc loại hỗ trợ tập luyện Ngoài ra, cá nhân tham gia tập luyện thường tự trang bị thêm bóng cá nhân - 12 76 120 - 33 30 - Mức độ đáp ứng nhu cầu Tốt Chưa tốt x x x x x trình tập luyện Theo đánh giá thầy cô giáo học sinh, số lượng bóng tập cọc mốc hỗ trợ tập luyện đạt hiệu sử dụng tốt đáp ứng nhu cầu tập luyện học sinh 1.2 Thực trạng mức độ nội dung tập luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Khảo sát thực trạng nội dung tập luyện TDTT NK học sinh trường THPT huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội thông qua điều tra 1247 học sinh (654 học sinh nam 593 học sinh nữ) thuộc 10 trường THPT địa bàn huyện Phỏng vấn tiến hành phiếu hỏi Kết trình bày bảng Bảng Thực trạng mức độ nội dung tập luyện TDTT NK học sinh trường THPT huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội (n=1247) TT Nội dung Không tham gia tập luyện Tổng số (n=1247) Giới tính HS nam (n=654) HS nữ (n=593) mi mi % % 649 52.04 355 54.28 294 49.58 mi % Có tham gia tập luyện TDT ngoại khóa 598 47.96 315 53.12 283 43.27 2.1 Bóng đá 201 33.61 149 45.71 52 19.12 2.3 Cầu lông 147 24.58 85 26.07 2.2 2.4 2.5 2.6 2.7 Nội dung tập luyện Bóng rổ Điền kinh Võ thuật Đá cầu Các môn thể thao khác n=598 240 40.13 131 21.91 102 17.06 221 36.96 35 5.85 n=326 137 70 58 113 18 n=272 42.02 103 21.47 61 17.79 34.66 5.52 62 37.5 22.5 22.5 44 16.25 17 6.25 108 40 27 BàI BáO KHOA HäC Qua bảng cho thấy: Tỷ lệ học sinh tham gia tập luyện TDTT NK trung bình đạt 47.96% số học sinh, tỷ lệ học sinh tham gia tập luyện TDTT NK nam cao nữ (xấp xỉ 10%) Tỷ lệ học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa cao mơn Bóng đá (chủ yếu nam, tỷ lệ nữ tham gia tập luyện hơn), Bóng rổ, Đá cầu, Cầu lơng Các mơn thể thao khác chiếm tỷ lệ Tỷ lệ học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa mơn Bóng rổ tương đối cao nam nữ, với tổng số 240 học sinh 1247 học sinh khảo sát 598 học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa (chiếm tới 40.13%) Như vậy, mơn Bóng rổ u thích tập luyện trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Hà Nội 1.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên Giáo dục thể chất trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Đội ngũ giáo viên phục vụ công tác GDTC trường THPT huyện Đơng Anh, Thành phố Hà Nội thơng qua phân tích hồ sơ giáo viên vấn trực tiếp giáo viên Thể dục trường Kết khảo sát chúng tơi trình bày bảng Bảng Thực trạng đội ngũ giáo viên Giáo dục thể chất trường THPT huyện Đông Anh, Hà Nội (n=10 trường) Chuyên ngành đào tạo Trình độ Tổng Các chuyên Dưới số Đại học Cao đẳng Bóng rổ ngành khác năm 42 mi % mi % mi % mi 31 73.81 11 26.19 19.05 34 Kết bảng cho thấy: Tổng số giáo viên dạy môn Thể dục trường THPT địa bàn huyện Đơng Anh, Hà Nội 42, giáo viên có trình độ Đại học chiếm 73.81% có giáo viên đào tạo chuyên ngành Bóng rổ, chiếm 19.05%; Số giáo viên có thâm niên giảng dạy năm chiếm 23.81%, từ 5-10 năm chiếm 30.95% từ 10 năm trở lên có 19 người, chiếm 45.24% Như vậy, giáo viên có kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, có trình độ chuyên môn tốt, số lượng giáo viên đào tạo chun ngành Bóng rổ cịn giáo viên thể dục trang bị kiến thức nội dung mơn Bóng rổ hồn tồn tham gia giảng dạy tổ chức phát triển phong trào Bóng rổ cho học sinh trường Tỷ lệ học sinh/giáo viên 457 học sinh/ giáo viên Các giáo viên phải giảng dạy học Thể dục nội khóa tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa, huấn luyện đội tuyển môn thể thao phục vụ tham gia giải đấu năm Như vậy, số lượng giáo viên Thể dục 28 % mi % Thâm niên – 10 năm mi % Tỷ lệ Trên 10 HS/ GV năm mi % 457 80.95 10 23.81 13 30.95 19 45.24 HS/GV trường thiếu số lượng so với yêu cầu hoạt động Đây điểm hạn chế phát triển phong trào tập luyện Bóng rổ trường THPT địa bàn huyện 1.4 Thực trạng mức độ yêu thích nhu cầu tập luyện Bóng rổ ngoại khóa học sinh trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Tiến hành khảo sát mức độ yêu thích nhu cầu tập luyện Bóng rổ ngoại khóa 1247 học sinh trường THPT địa bàn huyện Kết khảo sát trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Về mức độ yêu thích tập luyện mơn Bóng rổ ngoại khóa: Chỉ có 33.44% số học sinh hỏi khơng thích tập luyện mơn Bóng rổ ngoại khóa Đây lợi q trình phát triển phong trào tập luyện ngoại khóa môn thể thao Về nhu cầu tập luyện môn Bóng rổ ngoại khóa: Có tới 36.33% số học sinh hỏi có nhu cầu tập luyện Bóng rổ ngoại khóa Nếu so sánh với số lượng 19.25% học sinh tham gia tập luyện thực tế (240 học sinh tổng số 1247 học sinh khảo sát, bảng 2) số - Sè 4/2020 Bảng Thực trạng mức độ yêu thích nhu cầu tập luyện Bóng rổ ngoại khóa học sinh trường THPT huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội (n=1247) TT Kết vấn Nội dung Mức độ u thích tập luyện mơn Bóng rổ (n=1247) u thích Bình thường Khơng u thích Nhu cầu tập luyện ngoại khóa mơn Bóng rổ (n=1247) Có nhu cầu Khơng có nhu cầu mi % 278 22.29 552 44.27 453 36.33 417 794 33.44 63.67 Nhu cầu thời gian tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=453) Thường xuyên (từ buổi/tuần trở lên) Không thường xuyên (từ đến buổi/tuần) Thỉnh thoảng (1 tới buổi/ tháng) 161 180 35.54 39.74 112 24.72 113 24.94 Nhu cầu thời điểm tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=453) Sáng sớm (trước học) Buổi chiều (sau học) 218 48.12 Buổi tối (sau 8h tối) 122 26.93 Tại sân trường 379 83.66 Địa điểm tự 29 6.4 Có nhu cầu 369 Nhu cầu địa điểm tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=453) Các CLB ngồi trường 45 Nhu cầu tham gia Câu lạc Bóng rổ ngoại khóa (n=453) Khơng có nhu cầu lượng có nhu cầu chưa tham gia tập luyện cao (gần 20% số học sinh hỏi) Đây lợi lớn việc phát triển phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa trường THPT huyện Đơng Anh, Thành phố Hà Nội Khảo sát nhu cầu tần suất tập luyện cho thấy đa số học sinh có nhu cầu tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa thường xuyên Thời điểm tập luyện chủ yếu lựa chọn buổi chiều (Sau học), địa điểm tập luyện chủ yếu sân trường có tới 81.46% học sinh có nhu cầu tập luyện Bóng rổ thích tham gia CLB Bóng rổ ngoại khóa Đây định hướng cần 84 9.93 81.46 18.54 thiết phát triển phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa trường 1.5 Thực trạng mức độ hiểu biết, quan tâm, nhận thức giáo viên học sinh trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Để đánh giá thực trạng mức độ hiểu biết, quan tâm, nhận thức giáo viên học sinh trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội vai trò, ý nghĩa việc tập luyện TDTT ngoại khóa nói chung tập luyện ngoại khóa mơn Bóng rổ nói riêng Kết qu trỡnh by ti bng 29 BàI BáO KHOA HäC Bảng Thực trạng mức độ hiểu biết, quan tâm, nhận thức giáo viên học sinh trường THPT huyện Đơng Anh, Hà Nội mơn Bóng rổ (n=1400) TT Giáo viên (n=153) Nội dung Dành riêng cho giới trẻ Đánh giá mức độ phù hợp Bóng rổ Cho người cao to khỏe mạnh với đối tượng người Cho người thấp bé yếu ớt tập Tất đối tượng Rất tốt Đánh giá mức độ ảnh hưởng Bóng Tốt rổ việc học Không ảnh hưởng tập học sinh Ảnh hưởng xấu Rất nhiều Thực trạng nguyên Gia đình ngăn cấm nhân chưa tham gia Sức khỏe khơng phù hợp tập luyện Bóng rổ Khơng có đủ sở vật chất học sinh 30 Qua bảng cho thấy: Mức độ hiểu biết, quan tâm giáo viên học sinh trường THPT huyện Đông Anh, Hà Nội tới việc tập luyện Bóng rổ có nhận thức đắn cịn số quan % 26.8 30.07 20.26 mi % 347 27.83 184 14.76 439 23.53 56 36.6 418 33.52 15 9.8 244 19.57 41 26.8 26.8 16.99 43.14 23.53 276 35.2 36 36 Phát triển khả nhận thức Tác dụng Bóng kỹ mềm sống rổ phát triển thể Bồi dưỡng tinh thần tập thể, tăng lực cường tập trung ý thức tổ chức kỷ luật Đáp án khác 31 66 Phát huy tính tư sáng tạo hoạt động thể thao 46 26 Đánh giá yêu cầu Bình thường kinh phí tập Rất luyện Khơng tốn kinh phí Khơng muốn tập 41 41 Phát triển sức khỏe, chiều cao sức đề kháng mi Học sinh (n=1247) 198 386 244 538 22.13 15.88 30.95 19.57 43.14 340 27.27 26 16.99 36.6 503 40.34 77 50.33 418 33.52 46 30.07 241 19.33 26 16.99 220 17.64 56 124 9.94 26 16.99 280 22.45 46 30.07 301 24.14 15 9.8 81 6.5 82 3.27 53.59 43 599 3.45 48.04 điểm chưa thực phù hợp Nhận thức giáo viên học sinh tương đối tương đồng Đánh giá mức độ phù hợp Bóng rổ với đối tượng người tập: Chỉ có 20% tỷ lệ giáo viên học sinh vấn đánh giá - Sè 4/2020 mức độ phù hợp Bóng rổ với người tập nhận thức lợi ích tập luyện Bóng rổ (Bóng rổ dành cho tất đối tượng) Còn thể lực học sinh Tuy nhiên phát huy tính phần lớn số người hỏi cho Bóng tư sáng tạo hoạt động TDTT rổ dành cho nhóm đối tượng như: Dành tác dụng Bóng rổ mang lại riêng cho giới trẻ, dành cho người cao to khỏe cho người tập có 16.99% giáo viên manh, dành cho người thấp bé yếu ớt… 17.64% học sinh đồng ý với tác dụng Chính việc chưa nhận htức tính phù hợp Như cịn số giáo viên học sinh Bóng rổ với đối tượng người tập dẫn đến nhận thức chưa toàn diện tác dụng việc tập luyện mơn Bóng rổ hạn chế việc tham gia tập luyện học sinh Khi hỏi nguyên nhân dẫn tới việc Đánh giá mức độ ảnh hưởng Bóng rổ việc học tập học sinh: đa số giáo học sinh chưa tham gia tập luyện Bóng rổ, viên học sinh nhận thức mức độ nguyên nhân chiếm tỷ lệ cao chưa có ảnh hưởng Bóng rổ việc học học đủ sở vật chất, điều kiện sức khỏe không phù sinh (chiếm tới 90% số giáo viên hỏi hợp Các nguyên nhân khác chiếm tỷ lệ Như vậy, qua khảo sát nhận thức mức độ 80% số học sinh hỏi) Tuy nhiên, 10% số giáo viên xấp xỉ 20% số học sinh u thích với việc tập luyện Bóng rổ giáo hỏi nhận thức chưa Đây nguyên viên học sinh trường THPT huyện Đông nhân ảnh hưởng tiêu cực tới việc phát triển Anh, Hà Nội cho thấy cịn tỷ lệ khơng nhỏ phong trào tập luyện Bóng rổ trường, cần giáo viên học sinh nhận thức chưa có giải pháp phù hợp tác động nhằm điều việc tập luyện Bóng rổ Cần có giải pháp chỉnh nhận thức đối tượng cho phù hợp phù hợp, có hiệu để cải thiện vấn đề Thực trạng phong trào tập luyện Bóng Đánh giá u cầu kinh phí tập luyện: Có gần 20% tổng số người vấn rổ ngoại khóa trường THPT nhận thức tập luyện Bóng rổ tốn kinh địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội 2.1 Thực trạng tiếp cận thơng tin việc tổ phí Đây nhận thức chưa đắn Trên thực chức tập luyện Bóng rổ ngoại khóa học sinh tế, tập luyện Bóng rổ tốn kinh phí mức thấp mức bình thường Hơn 10% tổng số trường THPT huyện Đông Anh, Hà Nội Kết khảo sát thực trạng tiếp cận thông tin người vấn đánh giá tập luyện Bóng rổ khơng tốn kinh phí Nhận thức việc tổ chức tập luyện Bóng rổ ngoại khóa học sinh trường THPT huyện Đơng chưa thực xác Về tác dụng Bóng rổ phát triển thể Anh, Hà Nội Kết phỏn vấn trình bày lực học sinh cho thấy: Đa số giáo viên bảng Bảng Thực trạng tiếp cận thông tin tổ chức tập luyện mơn Bóng rổ trường THPT huyện Đông Anh, Hà Nội (n=1247) TT Nội dung Kết vấn mi % 910 72.98 Mức độ tiếp nhận thông tin việc tổ chức tập luyện Bóng rổ trường (n=1247) Biết Khơng biết 337 27.02 Internet, biển quảng cáo, truyền thông 237 26.04 Kênh thông tin biết tới việc tổ chức tập luyện Bóng rổ trường (n=910) Giáo viên 443 48.68 Các kênh thông tin khác 74 8.13 Bạn bè, ngi thõn 294 32.31 31 BàI BáO KHOA HọC Qua bảng cho thấy: Về mức độ tiếp nhận thông tin việc tổ chức tập luyện Bóng rổ trường THPT huyện Đơng Anh, Hà Nội: Có tới xấp xỉ 27% số học sinh hỏi trường có tổ chức tập luyện mơn Bóng rổ ngoại khóa Như vậy, nhận xét việc thơng tin, quảng bá việc tổ chức tập luyện mơn Bóng rổ ngoại khóa trường chưa đạt hiệu cao TT 32 Về kênh thông tin giúp học sinh biết tới việc tổ chức tập luyện Bóng rổ ngoại khóa Trường: Kênh thơng tin giúp học sinh biết tới việc tổ chức tập luyện Bóng rổ ngoại khóa trường giáo viên, bạn bè người thân giới thiệu Kênh thơng tin quảng bá qua Internet, biến quảng cáo, truyền thơng thực tế chư có hiệu tốt (chỉ 26.04% số học sinh tiếp cận thông tin) Bảng Thực trạng phong trào tập luyện môn Bóng rổ trường THPT huyện Đơng Anh, Hà Nội (n=1247) Nội dung Kết vấn mi Thực trạng tham gia tập luyện ngoại khóa mơn Bóng rổ (n=1247) Có tham gia 240 Khơng tham gia 1007 Tần suất tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=240) Thường xuyên (từ buổi/tuần trở lên) 131 Không thường xuyên (từ đến buổi/tuần) 64 Thỉnh thoảng (1 tới buổi/ tháng) 45 Thực trạng thời điểm tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=240) Sáng sớm (trước học) 35 Buổi chiều (Sau học) 163 Buổi tối (sau 8h tối) 42 Thực trạng địa điểm tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=240) Tại sân trường 65 Các CLB trường Địa điểm tự 10 Thực trạng động tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa (n=240) Do u thích Bóng rổ 144 Do nhận thức tác dụng tập luyện Bóng rổ tới sức 163 khỏe Do bạn bè lôi kéo 73 Lý khác 35 Nguyên nhân không tham gia tập luyện (n=1007) Không yêu thích Bóng rổ 84 Khơng có thời gian tập 320 Khơng ủng hộ gia đình, bạn bè 171 Khơng có kinh phí tham gia tập luyện 287 Không đủ sở vật chất tập luỵen 567 Không có giáo viên hướng dẫn 607 Tập luyện Bóng rổ khơng có lợi ích cho sức khỏe 124 Tập luyện Bóng rổ ảnh hưởng tiêu cực tới việc học 76 Các nguyên nhân khác 55 % 19.25 80.75 54.58 26.67 18.75 14.58 67.92 17.5 86.67 13.33 60 67.92 30.42 14.58 8.34 31.78 16.98 28.5 56.31 60.28 12.31 7.55 5.46 2.2 Thực trạng phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa Kết khảo sát thực trạng phong trào tập luyện mơn Bóng rổ ngoại khóa trường THPT huyện Đơng Anh, Hà Nội trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Về thực trạng tham gia tập luyện ngoại khóa mơn Bóng rổ: Chỉ có 19.25% số học sinh hỏi có tham gia tập luyện mơn Bóng rổ, có 54.58% tập luyện ngoại khóa mơn Bóng rổ thường xun Như vậy, số lượng học sinh tập luyện Bóng rổ ngoại khóa thường xuyên chiếm khoảng 10% số lượng học sinh hỏi So với nhiều mơn thể thao ngoại khóa phổ biến khác Bóng đá, Điền kinh số hạn chế Học sinh tập luyện Bóng rổ ngoại khóa chủ yếu sân trường, chiếm tới 86.67% số học sinh hỏi Có 13.33% số học sinh hỏi tập luyện địa điểm tự (như công viên, sân nhà, sân khu tập thể ) Khơng có học sinh tham gia CLB Bóng rổ ngồi trường Về động tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa: Học sinh tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa có động bền vững như: Do yêu thích; Do nhận thức tác dụng tập luyện Bóng rổ tới sức khỏe Các động không bền vững tập luyện bạn bè lôi kéo động khác chiếm tỷ lệ Con số giải thích có tới 50% số học sinh tập luyện Bóng rổ ngoại khóa thường xuyên (từ buổi/tuần trở lên) Kết khảo sát nguyên nhân dẫn tới việc khơng tham gia tập luyện ngoại khóa học sinh gồm: Khơng có giáo viên hướng dẫn, khơng đủ sở vật chất tập luyện, khơng có thời gian tập khơng có kinh phí tham gia tập luyện Các nguyên nhân khác chiếm tỷ lệ - Sè 4/2020 rổ tập Các sở vật chất khác đáp ứng tương đối tốt nhu cầu tập luyện Nhu cầu tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa chiếm tới 36.33% số học sinh hỏi cho thấy tiềm phát triển Bóng rổ ngoại khóa cịn lớn Nhận thức mức độ u thích với việc tập luyện Bóng rổ giáo viên học sinh trường THPT địa bàn huyện Đông Anh cịn tỷ lệ khơng nhỏ giáo viên học sinh nhận thức chưa đúng, cần có giải pháp phù hợp, có hiệu để cải thiện vấn đề Về thực trạng phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa trường: Học sinh biết tới việc tổ chức tập luyện Bóng rổ ngoại khóa chủ yếu giáo viên, bạn bè người thân giới thiệu Có tới 19.25% số học sinh hỏi tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa, có 50% số học sinh tập luyện thường xuyên Thời điểm tập luyện chủ yếu buổi chiều (sau học), địa điểm sân trường Động tham gia tập luyện Bóng rổ học sinh chủ yếu động bền vững như: Do yêu thích Bóng rổ, nhận thức tác dụng tập luyện Bóng rổ tới sức khỏe Các nguyên nhân dẫn tới việc khơng tham gia tập luyện ngoại khóa học sinh gồm: Khơng có giáo viên hướng dẫn, không đủ sở vật chất tập luyện, thời gian tập khơng có kinh phí tham gia tập luyện TÀI LIỆU THAM KHẢ0 Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 72/2008/QĐ-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho HS, SV Dương Nghiệp Chí (2004), Đo lường thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Lưu Quang Hiệp, Phạm Thị Uyên (2003), Sinh lý học TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Nôvicốp A D, Mátvêép L P (1976), Lý luận phương pháp giáo dục thể chất, (Dịch: KẾT LUẬN Phạm Trọng Thanh, Lê Văn Lẫm), Nxb TDTT, Đội ngũ giáo viên phục vụ phát triển phong Hà Nội trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa trường Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn (2006), Lý THPT địa bàn huyện Đông Anh, Hà Nội luận Phương pháp TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội Nguyễn Văn Trung, Phạm Văn Thảo thiếu số lượng chất lượng so với nhu cầu tập luyện trường (2002), Bóng rổ, Nxb TDTT, Hà Nội Về sở vật chất: Mới có trang thiết bị tập luyện bản, hạn chế sân tập (Bài nộp ngày 16/7/2020, Phản biện ngày 22/7/2020, duyệt in ngày 21/8/2020 Chịu trách nhiệm chính: Phạm Văn Thắng; Email: phamvanthangtdtt@gmail.com) 33 ... luyện TDTT ngoại khóa học sinh trường THPT địa bàn huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội Khảo sát thực trạng nội dung tập luyện TDTT NK học sinh trường THPT huyện Đông Anh, Thành phố Hà Nội thông qua... 12.31 7.55 5.46 2.2 Thực trạng phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa Kết khảo sát thực trạng phong trào tập luyện mơn Bóng rổ ngoại khóa trường THPT huyện Đơng Anh, Hà Nội trình bày bảng Qua... triển phong trào tập luyện Bóng rổ ngoại khóa trường THPT huyện Đơng Anh, Thành phố Hà Nội Khảo sát nhu cầu tần suất tập luyện cho thấy đa số học sinh có nhu cầu tham gia tập luyện Bóng rổ ngoại khóa