Đề kiểm tra giữa kì Văn 8, soạn theo đánh giá năng lực phù hợp với mọi đối tượng học sinh lớp 8. CHương trình kiểm tra nằm trong phần kiến thức mới học từ tuần 1 đến tuần 8 theo Phân phối chương trình 35 tuần của Bộ giáo dục và đào tạo.
Tiết PPCT : 35,36 Tuần dạy : Ngày soạn : 2/11/2020 Lớp dạy : 8a,b,c,d KIỂM TRA GIỮA KÌ MÔN : NGỮ VĂN MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức từ đầu năm học đến - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần: Văn, tiếng Việt, Tập làm văn môn ngữ văn kiểm tra 1.2 Kĩ - Năng lực vận dụng phương thức tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm 1.3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức độc lập làm 1.4 Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực : Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực ngôn ngữ để giúp HS làm tốt kiểm tra kì - Phẩm chất : u thích mơn Ngữ Văn qua kiểm tra kì CHUẨN BỊ: 2.1 Giáo viên: Nghiên cứu sgk, sgv, chuẩn KTKN, đề + đáp án 2.2 Học sinh: Ôn tập kiến thức TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 3.1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 3.2 Nhắc lại quy định làm 3.3 Tiến trình dạy học: THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu NL ĐG I Đọc hiểu Ngữ liệu: văn nhật dụng/văn văn học - Tiêu chí lựa chọn - Nhận biết thông tin tác giả, tác phẩm - Nêu phương thức biểu đạt chính/phong cách ngơn ngữ - Hiểu vai trò, tác dụng biện pháp tu từ sử dụng văn bản/đoạn trích Vận dụng Vận dụng cao Cộn g ngữ liệu: 01 đoạn trích/ văn hồn chỉnh Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Nhận diện dấu hiệu hình thức, nội dung văn kiến thức Tiếng Việt, đề tài, chủ đề văn bản/đoạn trích 2.0 20 % - Hiểu ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh xuất văn bản/đoạn trích 1.0 10 % II Tạo lập văn -Viết đoạn văn - Làm văn tự Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu/số điểm 2.0 toàn 20 % Tỉ lệ % điểm tồn 1.0 10% KIỂM TRA GIỮA KÌ MƠN : NGỮ VĂN 3.0 30% Viết đoạn văn liên quan đến nội dung đoạn văn bản/ đoạn trích đề cập 1.0 10% 1.0 10% Viết văn tự 60% 60.0 60% 7.0 70% 10.0 100 % Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ BÀI I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu : “Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu máo nít Lão hu hu khóc…” Câu (1.0 điểm) Đoạn văn trích văn tác giả ? Câu (1.0 điểm) Nhân vật “lão Hạc” khóc lí gì? Qua giọt nước mắt ta hiểu thêm người lão? Câu (1.0 điểm) Liệt kê từ tượng hình, tượng đoạn văn phân tích tác dụng việc sử dụng từ tượng hình, tượng (cùng với từ ngữ khác) việc khắc họa chân dung nhân vật II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu (1.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn từ đến câu nêu cảm nghĩ em nhân vật lão Hạc qua đoạn trích phần I Câu (6.0 điểm) Em kể lại kỉ niệm ngày học HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Phần Câ u Đọc hiểu Yêu cầu Điể m Về đoạn văn văn Lão Hạc Nam Cao 3.0 - Đoạn văn trích Văn Lão Hạc Nam Cao 1.0 - Nhân vật “lão Hạc” khóc lí do: 0.5 + Lí thứ nhất: Khóc chết cậu Vàng gây + Lí thứ hai: Vì lừa người bạn thân mình; hành động khơng với lương tri, lương tâm 0.5 - HS nêu cảm nhận nhân vật: tâm hồn nhân hậu, giàu tình thương, có lịng tự trọng sâu sắc Tạo lập văn a b a - Từ tượng hình: “móm mém”, “mếu máo” 0.5 - Từ tượng thanh: “hu hu” => Tác dụng: Kết hợp với hàng loạt động từ : “co rúm”, “xô”, “ép”, “ngoẹo” diễn tả chân thực sinh động diện mạo khắc khổ, nỗi đau đớn hằn lên gương mặt lão Hạc 0.5 Đồng thời, thể ẩn sâu bên thân hình già nua tâm hồn nhạy cảm, giàu lòng yêu thương lương tâm Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ nhân vật lão Hạc qua đoạn 1.0 trích phần I Về kĩ 0.5 - Biết trình bày theo yêu cầu đoạn văn - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả Về nội dung : Nêu cảm nghĩ nhân vật lão Hạc 0.5 qua đoạn trích Văn tự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm: Em kể 6.0 lại kỉ niệm ngày học Yêu cầu chung - Học sinh sử dụng thao tác văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm HS cần thực tốt kĩ làm văn tự học lớp lớp : dựng đoạn, nêu phân tích dẫn chứng, vận dụng kết hợp đưa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự 0.5 - Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần ; văn viết sáng, có cảm xúc ; khơng mắc lỗi tả lỗi diễn đạt ; trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng b Cụ thể 5,5 a Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm ngày học: Trong 0.5 quãng đời người, có lẽ khoảng thời gian khiến ta đáng nhớ ngày học – ngày ta chập chững bước bước đời Tôi vậy, kỉ niệm ngày học hằn sâu tâm trí, khơng thể qn b.Thân : * Yêu cầu: * Những kỉ niệm cảnh vật - Khung cảnh buổi sáng học: + Cây cối, hoa cỏ vương hạt sương long lanh, rung rinh chào đón chúng tơi tới trường + Chim chóc hót líu lo tán cây, khu vườn tạo thành giai điệu vui tươi, kích thích háo hức, hồi hộp lịng cậu học sinh + Con đường làng sẽ, tấp nập người lại buổi tựu trường 4.5 + Bầu trời xanh, gió thổi nhè nhẹ, khoan khoái + Kỉ niệm đặc biệt: đám mây trắng muốt có hình gần giống mở bật trời xanh thẳm * Những kỉ niệm thân - Được mẹ mua cho quần áo tinh, cặp nhỏ, sách giáo khoa, ô li, bút, thước,… - Trên đường đến trường, tơi thích thú ngắm nhìn cảnh vật, đơi chân bước nhanh theo tiếng chim kêu khiến mẹ phải rảo bước theo - Nhưng đến gần cổng trường, đôi chân khựng lại vài nhịp, bước chậm dần nép sau lưng mẹ Bao nhiêu vui tươi, hứng khởi kìm lại cho nỗi e sợ, ngại ngùng đứng trước cổng trường cao, to đẹp - Lúc bàn tay mẹ nắm lấy đôi tay nhỏ bé tôi, ấm từ tay mẹ thấm đến vào trái tim non nớt tơi, tiếp thêm dũng khí cho tơi bước chân vào cánh cổng trường tiểu học - Quang cảnh sân trường: + Sân trường to rộng, trường có tịa nhà tầng khang trang, + Lối từ cổng vào đến sân trồng hàng hoa bên, sau hàng hoa khu vườn trường + Sân trường đơng đúc, nhộn nhịp, nhìn ai lạ, mới, anh chị lớp cười Trong nghi lễ diễn văn khai giảng, tâm vào thư chủ tịch nước gửi cho cháu học sinh nhân ngày khai giảng Từng lời thấm thía vào trái tim, tạo niềm hy vọng lớn vào tương lai c Kết : 0.5 Khái quát cảm nghĩ ngày học: Dù nhiều năm trôi qua nhớ lại ngày học, tơi thấy cảm giác xôn xao đến lạ thường, đùa vui vẻ, bấu chân bố, mẹ khơng rời Tổng điểm 10.0 TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: (2 phút) 4.1 Tổng kết: Nhận xét làm 4.2 Hướng dẫn tự học: - Đối với học tiết học này: Ôn tập lại kiến thức từ đầu năm đến - Đối với học tiết Chuẩn bị : HĐTNST bước Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm 5 PHỤ LỤC: ************************************************* ... xuất văn bản/đoạn trích 1.0 10 % II Tạo lập văn -Viết đoạn văn - Làm văn tự Số câu Số ? ?i? ??m Tỉ lệ % Tổng số câu/số ? ?i? ??m 2.0 toàn 20 % Tỉ lệ % ? ?i? ??m toàn 1.0 10% KIỂM TRA GIỮA KÌ MƠN : NGỮ VĂN 3.0... ; văn viết sáng, có cảm xúc ; khơng mắc l? ?i tả l? ?i diễn đạt ; trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng b Cụ thể 5,5 a Mở b? ?i: Gi? ?i thiệu kỉ niệm ngày học: Trong 0.5 quãng đ? ?i ngư? ?i, có lẽ khoảng th? ?i gian... 30% Viết đoạn văn liên quan đến n? ?i dung đoạn văn bản/ đoạn trích đề cập 1.0 10% 1.0 10% Viết văn tự 60% 60.0 60% 7.0 70% 10.0 100 % Th? ?i gian: 90 phút (Không kể th? ?i gian giao đề) ĐỀ B? ?I I PHẦN