Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Đào tạo giáo viên dạy nghề ở Việt Nam - Tầm nhìn đến năm 2020 bao gồm 3 phần trình bày bối cảnh trong nước và quốc tế; mục tiêu, mô hình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề; một số giải pháp đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề.
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ Ở VIỆT NAM - TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2020 PGS.TS Cao Văn Sâm Phó Tổng cục Trưởng TCDN NỘI DUNG CHÍNH Bối cảnh nước quốc tế Mục tiêu, mơ hình đào tạo, bồi dưỡng GVDN Một số giải pháp đào tạo, bi dng GVDN BI CNH QUC T Toàn cầu hoá Sự thay đổi công nghệ sản xuất Phân công lao động ổi mới, Nâng cao chất l-ợng đào tạo nghỊ BỐI CẢNH TRONG NƯỚC ĐÈy m¹nh CNH, HĐH gắn với phát triển KT-XH Chiến l-ợc phát triển dạy nghề đến nm 2020 Hội nhập ASEAN vàThế giới Cơ hội thách thức đào tạo nguồn nhân lực Phải đổi mới, nâng cao chất l-ợng dạy nghỊ U CẦU PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC • Đáp ứng nhu cầu tam nơng • Đáp ứng nguồn nhân lực thời kỳ Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa • Đáp ứng xu Hội nhập khối Asean, quốc tế; q trình quốc tế hố sản xuất, ứng dụng khoa học công nghệ phân công lao động • Nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề đạt 40% vào năm 2015 55% vào năm 2020 YấU CU PHT TRIN DY NGH tạo nguồn nhân lực trực tiếp sản xuất phải có khả nng cạnh tranh cao, đáp ứng yêu cầu: Số l-ợng, cÊu ChÊt l-ỵng GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ GIỮ VAI TRÒ ĐỘT PHÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Đột phá chất lượng Đào tạo nghề Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng GVDN: từ đến năm 2020 phải đủ số lượng, đồng cấu ngành nghề đào tạo, bảo đảm chất lượng trình độ khác ĐỊNH HƯỚNG CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO ĐỘI NGŨ GVDN • Giáo viên cần đáp ứng trình độ đào tạo, lực sư phạm đặc biệt kỹ nghề; • Ưu tiên phát triển đội ngũ giáo viên có khả giảng dạy tích hợp; • Đối với giáo viên dạy nghề tiếp cận trình độ khu vực, quốc tế cần phải có lực tương thích với lực giáo viên nước tiên tiến khu vực quốc tế để đào tạo học sinh, sinh viên học nghề trình độ, mặt chất lượng • Tiếp tục áp dụng phương pháp dạy nghề truyền thống có hiệu với Dạy nghề theo lực thực MỘT SỐ MƠ HÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GVDN * Đối với giáo viên dạy nghề trọng điểm cấp độ quốc tế khu vực ASEAN: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng (trong nước nước) cho giáo viên dạy nghề trọng điểm cấp độ quốc tế, khu vực kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm… theo chương trình tiên tiến nước ngồi * Đối với giáo viên dạy nghề đầu tư trọng điểm cấp độ quốc gia nghề khác trình độ đào tạo đảm bảo đạt chuẩn về: trình độ đào tạo, kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm đạt tiêu chuẩn quốc gia (quy định Thông tư 30/2010/TT-BLĐTBXH) MƠ HÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GVDN • Đối với kỹ sư, người lao động giỏi, nghệ nhân có chun mơn, kỹ năng, kinh nghiệm lựa chọn tham gia dạy nghề, chủ yếu cho lao động nông thôn đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, công nghệ mới, kiến thức kinh doanh khởi doanh nghiệp • Đối với Trường sư phạm kỹ thuật đào tạo GVDN chủ yếu đào tạo nối kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm; đào tạo mạch thẳng cho nghề cịn có nhu cầu Các sở đào tạo, bồi dưỡng GVDN khác chủ yếu tập trung đào tạo đạt chuẩn kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm, công nghệ mới… 10 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN • Quy hoạch, phát triển, nâng cao lực mạng lưới sở đào tạo, bồi dưỡng giáo GVDN • Nâng cao lực, đổi hoạt động Trường sư phạm kỹ thuật, sở đào tạo, bồi dưỡng GVDN; • Phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng GVDN theo hướng tăng thời lượng rèn luyện kỹ • Nâng cao chất lượng hợp tác quốc tế việc phát triển đội ngũ GVDN • Định kỳ năm GVDN thực tế sản xuất sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ; từ đến năm giáo viên dạy nghề bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ nghề, công nghệ mới, phương pháp giảng dạy 11 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN • Nêu cao vai trị tự hồn thiện lực giảng dạy GVDN; Giám đốc, Hiệu trưởng sở dạy nghề chịu trách nhiệm xây dựng phát triển đội ngũ GVDN • Hồn thiện hệ thống chế, sách: Rà sốt, bổ sung, hồn thiện quy định, chế độ, sách đãi ngộ, tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên dạy nghề 12 KHUYẾN NGHỊ • Các nước khu vực nên xây dựng tiêu chuẩn nghề chung • Xây dựng tiêu chuẩn chung cho giáo viên dạy nghề 13 14 ... GIO VIÊN DẠY NGHỀ GIỮ VAI TRÒ ĐỘT PHÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ Đột phá chất lượng Đào tạo nghề Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng GVDN: từ đến năm 2020 phải đủ số lượng, đồng cấu ngành nghề đào tạo, ... BẢN VỀ ĐÀO TẠO ĐỘI NGŨ GVDN • Giáo viên cần đáp ứng trình độ đào tạo, lực sư phạm đặc biệt kỹ nghề; • Ưu tiên phát triển đội ngũ giáo viên có khả giảng dạy tích hợp; • Đối với giáo viên dạy nghề. .. thực MỘT SỐ MƠ HÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GVDN * Đối với giáo viên dạy nghề trọng điểm cấp độ quốc tế khu vực ASEAN: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng (trong nước nước) cho giáo viên dạy nghề trọng điểm cấp