PHÒNG GD&ĐT NGHI LỘC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGH HƯNG §éc lËp - Tù do - H¹nh phóc Số: ./KH-DN Nghi Hng, ngày 15 tháng 10 năm 2010 KẾHOẠCH DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2010 – 2011 Căn cứ Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 15/5/2006 của Bộ GD&ĐT ban hành chương trình giáo dục phổ thông; Căn cứ Công văn số 8608/BGĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GD&ĐT về việc thực hiện hoạt động giáo dục nghề phổ thông lớp 11 năm học 2007-2008; Căn cứ Công văn số 4718/BGD&ĐT-GDTrH của Bộ GDĐT ngày 11/8/2010 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011; Căn cứ Công văn số 1661/SGD&ĐT-GDTrH ngày 19/8/2010 của Sở GD&ĐT Nghệ An về việc Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011. Giáo viên dạy lên kếhoạch thực hiện việc dạy-học nghề phổ thông năm học 2010-2011 như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG. 1.1. Mục đích: Dạy nghề phổ thông để nâng cao hiệu quả công tác hướng nghiệp và góp phần phân luồng học sinh (HS) sau khi tốt nghiệp THCS. 1.2. Yêu cầu: - Góp phần nâng cao, củng cố, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kỹ năng nghề học nhằm giúp HS rèn luyện năng lực tự học, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. - Nhằm thực hiện có hiệu quả hơn mục tiêu cấp học, đưa hoạt động dạy học phù hợp hơn với điều kiện đội ngũ giáo viên (GV), cơ sở vật chất (CSVC) của nhà trường, với thời lượng quy định và nội dung dạy nghề phổ thông thích hợp. II. ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG. 1. Đối tượng dạy nghề phổ thông: Học sinh lớp 9 của trường có nguyện vọng được học nghề phổ thông. 2. Nội dung dạy nghề phổ thông: Năm học 2010 - 2011 nhà trường tổ chức dạy nghề ( trång lóa ) cho tất cả HS lớp 9 có nguyện vọng học nghề theo chương trình 70 tiết ban hành kèm theo Quyết 1 nh s 788/Q-SGD&T ngy 15/7/2009 "v vic ban hnh phõn phi chng trỡnh ngh ph thụng 70 tit THCS". 3. Ti liu dy ngh ph thụng: Ti liu dựng dy ngh ph thụng: S dng ti liu dy ngh 70 tit ca B GD&T phỏt hnh. III. PHNG PHP DY NGH PH THễNG. t c mc tiờu dy ngh ph thụng, cn thc s i mi phng phỏp dy hc theo hng phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to, rốn luyn nng lc t hc, t nghiờn cu, phõn tớch, suy lun, sỏt vi tng i tng hc sinh. Giỏo viờn t chc cho hc sinh thc hin cỏc hot ng thu nhp v x lý thụng tin, phỏt hin cỏc vn t thc tin gii quyt; T chc cho HS thc hnh rốn luyn k nng t c yờu cu kin thc, k nng ca chng trỡnh. Kt hp thc hnh ngh ph thụng vi lao ng sn xut, thụng qua ú rốn luyn v giỏo dc ton din hc sinh. IV. PHNG PHP T CHC DY NGH PH THễNG. 1. Sp xp lp, thi gian hc: - Sp xp lp theo cựng mt ngh ó chn. - Dy ngh ph thụng theo lp hc vo bui chiu mi tun 1 bui 3 tit/buổi. Thc hin t ngy 15 thỏng 10 nm 2010 n thỏng 3 nm 2011 ( có điều chỉnh). 2. a im dy ngh ph thụng: - Phn lý thuyt: Phũng hc, phũng hc b mụn. - Phn thc hnh: ng kờnh 7 (phớa trc cng nh trng) 3. S tit hc ngh ph thụng, phõn cụng GV dy ngh ph thụng. Dy ngh trồnglúa hc 70 tit. Phõn cụng ng chớ Hoàng Văn Hậu, trỡnh chuyờn mụn: i hc Sinh dy ngh cho lp 9A 4. Quy nh v h s, s sỏch: a. H s qun lý dy-hc ngh ph thụng - Phõn phi chng trỡnh ngh ph thụng. - K hoch t chc dy ngh ph thụng. - S gi tờn v ghi im. - S u bi. b. H s giỏo viờn dy ngh ph thụng - K hoch ging dy. - S bỏo ging. 2 - Giáo án. 5. Tổ chức dạy-học nghề - Giáo viên được phân công dạy nghề phổ thông phải có giáo án khi lên lớp. - Quá trình dạy học cần thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị để giúp học sinh phát hiện và làm chủ kiến thức. - Đối với các tiết thực hành, giáo viên phải tổ chức để học sinh được thực hành đầy đủ, phải kiểm tra trước các trang thiết bị, khắc phục kịp thời, kiên quyết không đưa vào sử dụng những thiết bị đã hỏng, không đảm bảo an toàn cho học sinh, thường xuyên lưu ý, nhắc nhở các em những qui định bắt buộc nhằm đảm bảo an toàn lao động, sau khi kết thúc tiết thực hành cần rút kinh nghiệm trước tập thể lớp. - Ngoài việc tổ chức dạy học đúng, đủ nội dung theo quy định và tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực hành, giáo viên cần giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức sau mỗi phần, chương… 6. Kiểm tra, đánh giá học nghề của học sinh - Hình thức kiểm tra: kiểm tra miệng, viết (tự luận hoặc trắc nghiệm), thực hành. - Thang điểm: từ 0 đến 10. - Số lần kiểm tra: Kiểm tra thường xuyên (KTtx) hệ số 1: THCS 3 lần; + Kiểm tra định kỳ (KTđk) hệ số 2: THCS 2 lần, (theo phân phối chương trình). + Kiểm tra toàn khóa (KTtk) hệ số 3: 1 lần. - Điểm tổng kết (ĐTK): là trung bình cộng của điểm các bài KTtx, KTđk và KTtk với các hệ số qui định. ĐTK = KTtx + 2 x KTđk + 3 x KTtk Tổng số con điểm tính theo các hệ số Điểm tổng kết môn học được lấy đến một chữ số thập phân. Những học sinh không có đủ số bài kiểm tra theo qui định thì phải được kiểm tra bù. Bài kiểm tra bù phải có hình thức, mức độ kiến thức, kỹ năng và thời lượng tương đương với bài kiểm tra bị thiếu. Học sinh không dự kiểm tra bù thì cho điểm ( 0). Thời điểm tiến hành kiểm tra bù được qui định như sau: + Nếu thiếu bài kiểm tra thường xuyên thì phải bố trí cho học sinh kiểm tra bù kịp thời. + Nếu thiếu bài kiểm tra viết, bài kiểm tra thực hành từ 1 tiết trở lên thì kiểm tra bù trước khi kiểm tra toàn khóa. + Nếu thiếu bài kiểm tra toàn khóa thì tiến hành kiểm tra bù ngay sau đó. - Xếp loại học nghề phổ thông + Loại Giỏi: ĐTK từ 8,0 đến 10. + Loại Khá: ĐTK từ 6,5 đến dưới 8,0. 3 + Loại Trung bình: ĐTK từ 5,0 đến dưới 6,5. + Loại Yếu: ĐTK dưới 5,0. - Những học sinh được học nghề tại các trường THCS phải có đầy đủ các con điểm theo quy định, ghi vào sổ điểm dạy nghề. Những học sinh học nghề ở các cơ sở khác thì các cơ sở dạy nghề vẫn cho điểm đầy đủ theo quy định vào sổ, nhưng chỉ cần gửi điểm tổng kết NPT (có xác nhận của cơ sở dạy NPT) về cho các trường để các trường làm thủ tục đăng kí dự thi cho học sinh (các trường đóng thành tập, lưu giữ cẩn thận phiếu ghi điểm và nhận xét kết quả học tập NPT của học sinh). V. CÔNG TÁC QUẢN LÝ VIỆC DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG TRONG NHÀ TRƯỜNG. 1. Ban giám hiệu: Trường THCS Nghi hưng xây dựng kếhoạch dạy nghề phổ thông và tổ chức thực hiện khi được Phòng GD&ĐT Nghi lộc, Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ an phê duyệt. Thường xuyên theo dõi, kiểm tra việc dạy học và đánh giá kết quả dạy nghề phổ thông trong nhà trường. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và xã hội về mục đích, ý nghĩa dạy nghề phổ thông. Hướng dẫn HS lựa chọn nghề học cho phù hợp. Chuẩn bị cơ sở vật chất cho dạy nghề phổ thông và bố trí đội ngũ giáo viên, quản lý lớp để đảm bảo triển khai đầy đủ kế hoạch. Thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên dạy nghề phổ thông. Tổ chức hội nghị chuyên đề, trao đổi chuyên môn và rút kinh nghiệm về quản lý dạy nghề phổ thông. Báo cáo với các cấp quản lý về tình hình thực hiện dạy nghề phổ thông. Phân công cụ thể trong ban giám hiệu: - Hiệu trưởng: Chỉ đạo chung. - Phó hiệu trưởng: Trực tiếp chỉ đạo việc dạy nghề phổ thông trong trường. 2. Tổ chuyên môn có nhiệm vụ: Duyệt và quản lý, theo dõi thường xuyên việc thực hiện kếhoạch dạy nghề phổ thông của giáo viên. Tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm nội dung phương pháp dạy nghề phổ thông, coi đó là một trong những trọng tâm trong sinh hoạt chuyên môn của tổ. Từ đó tham mưu, đề xuất với hiệu trưởng việc lựa chọn của nghề học cho phù hợp với điều kiện của nhà trường. 4 3. Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ: Phối hợp với giáo viên bộmôn theo dõi tình hình học tập của HS , đề xuất nghề học đối với lớp mình phụ trách. Kiểm tra việc ghi kết quả học tập nghề phổ thông của HS vào sổ gọi tên và ghi điểm, học bạ. 4. Giáo viên dạy nghề phổ thông có nhiệm vụ: Giáo viên bộmôn có trách nhiệm tham gia dạy nghề phổ thông theo sự phân công của nhà trường. Xây dựng kếhoạch và tiến hành dạy nghề phổ thông theo sự phân công của nhà trường. Đúc rút kinh nghiệm và trao đổi kinh nghiệm dạy nghề phổ thông trong sinh hoạt của tổ chuyên môn. Giáo viên dạy nghề phổ thông được chi trả tiền thï lao theo chế độ hiện hành. Giáo viên Hoàng Văn Hậu 5 . viên dạy nghề phổ thông có nhiệm vụ: Giáo viên bộ môn có trách nhiệm tham gia dạy nghề phổ thông theo sự phân công của nhà trường. Xây dựng kế hoạch và. đạo việc dạy nghề phổ thông trong trường. 2. Tổ chuyên môn có nhiệm vụ: Duyệt và quản lý, theo dõi thường xuyên việc thực hiện kế hoạch dạy nghề phổ thông