Vai trò của thư viện đại học trong giai đoạn đào tạo theo tín chỉ

Thư viện của trường đại học là một bộ phận hợp thành trường đại học, là nhân tố không thể thiếu trong quá trình đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, nhất là trong bối cảnh giáo dục đại học đang có sự đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học theo tinh thần nghị quyết 29-NQ/TW phương thức đào tạo; từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ.

Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 Information of Science and Technology No 1/2016 VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ CN Hoàng Thị Kim Vân ThS Nguyễn Thị Khánh Hồng Phòng Quản lý Đào tạo, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt Thư viện trường đại học phận hợp thành trường đại học, nhân tố khơng thể thiếu q trình đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, bối cảnh giáo dục đại học có đổi bản, tồn diện giáo dục đại học theo tin thần nghị 29-NQ/TW phương thức đào tạo; từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín Với việc chuyển đổi phương thức đào tạo này, việc tự học, tự nghiên cứu giảng viên sinh viên giữ vai trò quan trọng Với tư cách nơi cung cấp tài liệu đủ nhất, xác nhất, nhanh chóng nhất, kịp thời nhất, đáp ứng thoả mãn nhu cầu người sử dụng thư viện trường đại học thực trở thành “giảng dường thứ hai” “người thầy thứ hai” đơng đảo sinh viên Từ khố Thư viện, đào tạo tín Vai trị thư viện trường đại học, cao đẳng giai đoạn đào tạo theo tín Thư viện trường đại học góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo, thực việc đổi bản, toàn diện đại học theo tin thần nghị số 29-NQ/TW Thư viện trường đại học nơi cung cấp nguồn thông tin quan trọng Nhà trường Vì thơng tin sàng lọc qua nhiều khâu, hầu hết có sở pháp lý sở khoa học, tích luỹ lâu dài kiểm nghiệm qua thực tiễn nguồn thông tin phù hợp với nhu cầu thói quen sử dụng sinh viên Là điểm kết nối nguồn thông tin xã hội nhu cầu thông tin sinh viên Thư viện trường đại học môi trường rèn luyện phát huy lực độc lập việc khám phá tư sáng tạo sinh viên Thư viện đại học mở môi trường tri thức rộng lớn, phong phú đa dạng để sinh viên thoả sức mở rộng tầm nhìn ước mơ Vì thư viện trở thành “thao trường” cần thiết để sinh viên bước tập dượt đường lập nghiệp, có lực đường chinh phục đỉnh cao trí tuệ sau Thư viện đại học góp phần cải tiến nội dung chương trình giảng dạy, giáo dục khung nội dung chương trình đào tạo, tài liệu phong phú, đa dạng thư viện thực đóng góp cho tư duy, tri thức đặt thành vấn đề để đem nghiên cứu thảo luận, so sánh, phê bình, đánh giá, để đưa đến nhận định riêng cho người học Và rõ ràng thư viện làm thay 100 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 đổi phương pháp giảng dạy học tập trường đại học Thay việc thầy lên lớp thuyết trình, trị lắng nghe ghi chép, cố nhớ, lặp lại chứng tỏ nhớ, hiểu qua kỳ thi, người thầy lớp nêu vấn đề mà học trị cần tìm mà nguồn tài liệu mà sinh viên dùng để nghiên cứu tham khảo Sinh viên phải tự tìm đến thư viện để tìm tài liệu liên quan đến vấn đề cần nghiên cứu, thảo luận Thư viện có dầy đủ sách, báo, tài liệu lĩnh vực tri thức chương trình đào tạo nhà trường Những điều sinh viên gặt hát khắc sâu vào tâm trí sinh viên, điều họ tự tìm điều mà họ cố nhớ Qua sinh viên tự rèn luyện cho phương pháp học tập, phương pháp chiếm lĩnh tri thức, phương pháp giải vấn đề Mục tiêu đào tạo tín trường đại học, cao đẳng “Lấy người học làm trung tâm” vấn đề trường đại học quan tâm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng đòi hỏi ngày cao xã hội Nói chất lượng đào tạo, có yếu tố mang tính định trực tiếp: giảng viên, sinh viên điều kiện học tập - Giảng viên: Phải có kiến thức vững vàng, chun sâu ln cập nhật, có phương pháp giảng dạy kết hợp hài hòa truyền thống đại, áp dụng phương pháp giảng dạy với trợ giúp phương tiện đại Song điều quan trọng hết người thầy phải biết kết hợp yếu tố cách khoa học, hiệu để thu hút sinh viên - Sinh viên: Là người có tư tưởng định hướng đắn cho việc học Thực tế xã hội đề cao tinh thần tự học, tự nghiên cứu, khuyến khích sinh viên phát huy tinh thần Một điểm đặc biệt sinh viên đối tượng động sáng tạo, họ Information of Science and Technology No 1/2016 biết cách làm kiến thức dựa kiến thức có Tuy nhiên thái độ học tập sinh viên yếu tố định đến tiếp thu kiến thức mà người dạy truyền đạt, đồng thời khơi nguồn cảm hứng, tác động tích cực đến người dạy - Điều kiện học tập: Là điều kiện cần đủ để có chất lượng đào tạo tốt, hệ thống phòng học - giảng đường, tài liệu, trang thiết bị hỗ trợ khác Và điều kiện thiếu để nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần thay đổi phương thức dạy học thư viện hệ thống trường đại hoc, cao đẳng Thực tế cho thấy, thư viện góp phần đắc lực việc biến thông tin thành tri thức cách liên kết nguồn tài nguyên thông tin với đồng thời mở rộng khả đáp ứng nhu cầu tin đối tượng qua hợp tác, liên thông chhia sẻ nguồn lực thơng tin cách nhanh chóng, thuận tiện, tiết kiệm thời gian vật chất cho người sử dụng Với ưu điểm trên, thấy thư viện có đóng góp tích cực, quan trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học, cao đẳng; cụ thể công tác giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Đối với công tác giảng dạy Phương pháp dạy học đòi hỏi số điều kiện cho phép sinh viên chủ động việc học, người thầy việc truyền đạt kiến thức giáo án cần phải định hướng thông tin nguồn tin, hướng dẫn sinh viên khai thác thông tin phục vụ cho mơn học Nói cách khác, người thầy phải đóng vai trị người hướng dẫn, đường cho sinh viên việc tiếp cận khía cạnh khác môn học, phát huy khả tìm tịi, sáng tạo sinh viên Để làm điều đó, người thầy phải khơng ngừng nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu, thường 101 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 xuyên cập nhật thông tin Cùng với việc tìm hiểu nguồn tài liệu bên ngồi tài liệu thư viện nguồn hỗ trợ đắc lực cho đội ngũ giảng viên nghiệp giảng dạy Như nói, thư viện nơi chứa đựng tất tinh hoa, tiến nhân loại, kho tàng tri thức loài người Do đó, thư viện cung cấp cho người dạy phương pháp tiên tiến kinh nghiệm giảng dạy thực tế cho giảng viên, làm cho việc học tập giảng dạy thêm phong phú, sinh động hấp dẫn người học Có thể nói rằng, thư viện hoạt động giảng dạy giảng viên có liên hệ mật thiết với nhau, người đứng lớp tự sáng tạo phương pháp hay khơng có kế thừa Thư viện trường đại học ln đầu việc cung cấp thông tin, tài liệu kịp thời cho toàn trường Một cách gián tiếp khẳng định, thư viện đại học làm thay đổi tích cực phương pháp giảng dạy giảng viên đồng thời phong phú nội dung giảng Ngồi thư viện cịn cung cấp dịch vụ trao đổi thông tin giúp giảng viên thuận lợi q trình nghiên cứu (thơng qua diễn đàn, hội thảo nhóm ) Đối với hoạt động học tập Sinh viên tiếp cận với nhiều nguồn thông tin khác nhau: từ giảng viên, từ hội thảo, học nhóm Trong nguồn thơng tin ấy, thông tin từ thư viện quan trọng nhất, đầy đủ, xác đa dạng Các nguồn tin có thư viện khơng sách báo mà cịn nhiều dạng khác, tất thơng tin chọn lọc nên mức độ an tồn cao, sinh viên hồn tồn n tâm lựa chọn thơng tin cần Đặc điểm bật sinh viên tinh thần tự học, tự nghiên cứu lượng kiến thức mà thầy truyền đạt chưa đủ q trình tích lũy kiến thức Vì thư viện xem nhà tri thức chung Information of Science and Technology No 1/2016 họ, họ thỏa mãn nhu cầu tin dẫn hỗ trợ cán thư viện Thư viện đại học nguồn thông tin quan trọng sinh viên: sinh viên đại học đứng trước thách thức mang tính thời đại, xã hội thông tin sản xuất khối lượng thông tin lớn với tốc độ nhanh Hiện tượng bùng nổ thông tin làm nảy sinh vấn đề: khủng hoảng vật mang tin, tượng phân tán thông tin tốc độ lạc hậu nhanh chóng thơng tin Việc tiếp cận, khai thác sở hữu thông tin sinh viên ngày trở nên khó khăn tốn Mặt khác, sinh viên xã hội thơng tin lại hồn tồn bị lệ thuộc vào thông tin Khối lượng, phạm vi chất lượng nhu cầu tin sinh viên gia tăng nhanh chóng Các thư viện đại học trở thành điểm kết nối nguồn tin nhu cầu tin sinh viên, thân thư viện giúp sinh viên nhận biết nguồn thông tin hữu ích, cách khai thác sử dụng chúng để tạo thành tri thức riêng Chính vậy, thư viện đại học nơi chọn lọc, tinh chế, xác định kiến tạo nhu cầu thông tin sinh viên Việc đào tạo đại học thực có chất lượng hoạt động học tập sinh viên thực bốn môi trường: giảng đường, sở thực nghiệm, môi trường thực tế thư viện Trong đó, thư viện đóng vai trị quan trọng việc rèn luyện tính độc lập, sáng tạo sinh viên Sinh viên học cách thông minh hơn, chủ động qua việc phân tích, tổng hợp tài liệu, thơng tin tìm thấy thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu môn học giảng viên đề Vì vậy, thư viện đại học nơi để sinh viên rèn luyện khả tư duy, nghiên cứu độc lập quan trọng thúc đẩy trình tự học, tự nghiên cứu sinh viên Việc sử dụng thư viện trường đại học đại tạo lập cho sinh viên khả 102 Thông báo Khoa học Công nghệ Số 1/2016 tư dộc lập, khả lý giải thông tin Các kỹ bổ trợ: tin học, ngoại ngữ nâng cao trình sử dụng thư viện cách thường xuyên Đối với công tác nghiên cứu khoa học Bản chất nghiên cứu khoa học hoạt động khoa học nhà khoa học nhằm nhận thức giới tạo hệ thống tri thức có giá trị để sử dụng vào cải tạo giới Trong nhà trường nghiên cứu khoa học cơng trình sáng tạo giảng viên, sinh viên, cán lãnh đạo nhằm phát hiện, tìm tịi vấn đề hoạt động đào tạo nhà trường, sản phẩm nghiên cứu khoa học thầy trị góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, nâng cao uy tín nhà trường Cơng tác nghiên cứu khoa học không dành riêng cho cán bộ, giảng viên mà cịn có nhà nghiên cứu sinh viên Ngày nay, thực họ có nhiều lựa chọn việc tiếp cận nguồn tin vô dễ dàng Tuy nhiên với lượng thông tin khổng lồ lại khiến họ băn khoăn độ xác, tin cậy mức độ an tồn Thực họ gặp nhiều khó khăn Information of Science and Technology No 1/2016 việc tổ chức, xếp thông tin cho khoa học, phù hợp Trước khó khăn đó, thư viện nơi giúp người dùng tin tìm kiếm thơng tin cần thiết cách hiệu Mặt khác vốn tài liệu thư viện đại học phong phú, đa dạng gồm nhiều chuyên ngành, lĩnh vực khác phản ánh kinh nghiệm, tiến khoa học nước giới Chính điều kích thích trí tị mị, nhận xét, so sánh từ nảy sinh suy nghĩ, ý tưởng khác điều tất yếu cơng trình nghiên cứu khoa học hệ sau đời sở có mà người trước để lại Đối với công tác nghiên cứu khoa học, thư viện cung cấp điều kiện khai thác, truy cập dịch vụ tương ứng đến nguồn thông tin theo yêu cầu người sử dụng Tóm lại, thư viện trường đại học, cao đẳng có ý nghĩa vơ quan trọng hoạt động học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học giáo viên, cán công nhân viên sinh viên nhà trường, giai đoạn trường đại học, cao đẳng chuyển sang học chế tín TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Ngọc Oánh, 2002 Thư viện đại học đóng góp cho việc cải tiến nội dung chương trình thay đổi phương pháp giảng dạy bậc đại học, NXB Đại học Quốc Gia TPHCM Lê Ngọc Oánh, 2002 Vai trò thư viện việc việc đổi phát triển giáo dục, NXB Đại học Quốc Gia TPHCM Trịnh Công Thành, 2002 Vai trò thư viện đại học việc phục vụ học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học NXB Đại học Quốc Gia TPHCM Bùi Loan Thùy Thư viện đại học phục vụ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, đáp ứng yêu cầu học chế tín Tạp chí Thơng tin & Tư liệu, Số 4/2008 103 ... dục, NXB Đại học Quốc Gia TPHCM Trịnh Cơng Thành, 2002 Vai trị thư viện đại học việc phục vụ học tập, giảng dạy nghiên cứu khoa học NXB Đại học Quốc Gia TPHCM Bùi Loan Thùy Thư viện đại học phục... tiêu đào tạo tín trường đại học, cao đẳng “Lấy người học làm trung tâm” vấn đề trường đại học quan tâm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng đòi hỏi ngày cao xã hội Nói chất lượng đào tạo, ... Oánh, 2002 Thư viện đại học đóng góp cho việc cải tiến nội dung chương trình thay đổi phương pháp giảng dạy bậc đại học, NXB Đại học Quốc Gia TPHCM Lê Ngọc Oánh, 2002 Vai trò thư viện việc việc