Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường trung học cơ sở nguyễn hiền, thành phố nha trang, tỉnh khánh hòa trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG THỊ MINH HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HIỀN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG THỊ MINH HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HIỀN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN PHƢƠNG HUYỀN HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Để Luận văn đạt kết tốt đẹp, nhận đƣợc hỗ trợ, giúp đỡ nhiều quan, tổ chức, cá nhân với tình cảm sâu sắc, chân thành, cho phép tơi đƣợc bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến tất cá nhân quan tạo điều kiện giúp đỡ trình học tập nghiên cứu đề tài Trƣớc hết xin gửi tới Ban Giám Hiệu trƣờng Đại học Giáo dục, quý thầy cô trực tiếp giảng dạy lớp cao học QH-2017-S3 lời chào trân trọng, lời chúc sức khỏe lời cảm ơn sâu sắc Với quan tâm, dạy dỗ, bảo tận tình, chu đáo thầy đến tơi hồn thành Luận văn đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa giai đoạn nay” Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: TS Nguyễn Phƣơng Huyền, ngƣời nhiệt tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi hoàn thành tốt Luận văn thời gian qua Bên cạnh đó, khơng thể khơng nhắc tới đạo Ban Giám hiệu nhà trƣờng giúp đỡ giáo viên trƣờng THCS Nguyễn Hiền tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành Luận văn Mặc dù cố gắng điều kiện khả để hồn thành luận văn, song chắn cịn nhiều thiếu sót hạn chế Tôi mong nhận đƣợc bảo, đóng góp ý kiến thầy để tơi có điều kiện bổ sung hồn thiện Luận văn tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 12 tháng 12 năm 2019 Tác giả Dƣơng Thị Minh Hiền i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH: CBGV: CBQL: CMHS: CNTT: CSVC: DS-KHHGĐ: GD SKSS: GD&ĐT: GD: GQVĐ: GV: GVBM: GVCN: HĐGD: HĐTN: HS: HT: KTXH: NGLL: PHHS: PHT: QL: SKBMTE: SKSS: THCS: THPT: TNCS HCM: VTN: Ban giám hiệu Cán giáo viên Cán quản lý Cha mẹ học sinh Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Dân số-Kế hoạch hóa gia đình Giáo dục sức khỏe sinh sản Giáo dục đào tạo Giáo dục Giải vấn đề Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động giáo dục Hoạt động trải nghiệm Học sinh Hiệu trƣởng Kinh tế xã hội Ngoài lên lớp Phụ huynh học sinh Phó Hiệu trƣởng Quản lý Sức khỏe bà mẹ trẻ em Sức khỏe sinh sản Trung học sở Trung học phổ thơng Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Vị thành niên ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn .i Danh mục chữ viết tắt .ii Danh mục bảng, biểu đồ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu sức khỏe sinh sản giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 11 1.2.1 Sức khỏe, sức khỏe sinh sản 11 1.2.2 Giáo dục, giáo dục SKSS cho học sinh THCS 13 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục 14 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho HS THCS .16 1.3 Một số vấn đề lý luận giáo dục SKSS cho HS THCS giai đoạn 16 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trường THCS .16 1.3.2 Yêu cầu giáo dục SKSS cho HS THCS giai đoạn 21 1.3.3 Giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trường Trung học sở giai đoạn 23 1.4 Lí luận quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh Trung học sở giai đoạn 28 1.4.1 Lập kế hoạch giáo dục SKSS cho HS THCS .28 1.4.2 Tổ chức giáo dục SKSS cho HS 29 iii 1.4.3 Chỉ đạo giáo dục SKSS cho HS 30 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh THCS 32 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho HS THCS giai đoạn 33 1.5.1 Xu hội nhập kinh tế quốc tế, bùng nổ CNTTtruyền thông 33 1.5.2 Các sách Đảng nhà nước chăm sóc giáo dục SKSS cho học sinh THCS .33 1.5.3 Ảnh hưởng gia đình, xã hội, bạn bè vấn đề giáo dục SKSS cho HS 34 1.5.4 Yếu tố tâm sinh lý HS THCS 35 1.5.5 Nhận thức, trình độ, lực đội ngũ cán quản lý lực lượng tham gia giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh 36 TIỂU KẾT CHƢƠNG .38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HIỀN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 39 2.1 Khái quát trƣờng THCS Nguyễn Hiền 39 2.2 Khái quát trình khảo sát 40 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 40 2.2.2 Nội dung khảo sát 40 2.2.3 Phương pháp khảo sát 41 2.2.4 Công cụ đánh giá 42 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV học sinh trường THCS Nguyễn Hiền hoạt động giáo dục SKSS 42 2.3.2 Thực trạng thực nội dung giáo dục SKSS cho học sinh THCS 47 iv 2.3.3 Thực trạng phương pháp, hình thức giáo dục SKSS cho học sinh 48 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh THCS Nguyễn Hiền, thành phố Nha Trang, Khánh Hòa 52 2.4.1 Thực trạng công tác kế hoạch giáo dục SKSS cho HS 52 2.4.2 Thực trạng công tác tổ chức thực kế hoạch GD SKSS cho HS 55 2.4.3 Thực trạng công tác đạo giáo dục SKSS cho HS 57 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá công tác GD SKSS cho HS 59 2.4.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới QL hoạt động GD SKSS cho HS 60 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GD SKSS cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền 62 2.5.1 Ưu điểm .62 2.5.2 Hạn chế .63 2.5.3 Nguyên nhân 64 TIỂU KẾT CHƢƠNG .65 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HIỀN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện, hệ thống .67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo thực tiễn khả thi 68 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền .68 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nhận thức CBQL, giáo viên, học sinh, PHHS giáo dục SKSS .68 v 3.2.2 Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh trường THCS Nguyễn Hiền .70 3.2.3 Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động GD SKSS cho GV 72 3.2.4 Đa dạng hóa hình thức GD SKSS thơng qua hoạt động giáo dục lên lớp 73 3.2.5 Huy động nguồn lực từ cộng đồng địa phương phục vụ tổ chức hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh 76 3.2.6 Xây dựng chế phối hợp quản lý giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội thân HS 78 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 80 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 80 3.3.1 Khái quát khảo nghiệm 80 3.3.2 Khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề xuất .81 3.3.3 Tính khả thi biện pháp đề xuất 82 TIỂU KẾT CHƢƠNG .85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 DANH MỤC TAI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1 Mẫu khảo sát học sinh .41 Bảng 2.2 Các lý CBGV cho hoạt động GD SKSS cần thiết 43 Bảng 2.3 Nhận thức HS khái niệm SKSS 46 Bảng 2.4 Mức độ cần thiết thƣờng xuyên nội dung GD SKSS 47 Bảng 2.5 Mức độ thực phƣơng pháp giáo dục SKSS cho HS .49 Bảng 2.6 Mức độ thƣờng xuyên sử dụng hình thức GD SKSS cho HS Bảng 2.7 Đánh giá CBGV thực trạng lập kế hoạch GD SKSS cho HS Bảng 2.8 50 53 Thực trạng công tác tổ chức thực kế hoạch GD SKSS cho HS 56 Bảng 2.9 Thực trạng công tác đạo GD SKSS cho HS 57 Bảng 2.10 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá công tác GD SKSS cho HS Bảng 2.11 59 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng tới quản lý hoạt động GD SKSS cho HS 61 Bảng 3.1 Tính cần thiết biện pháp khảo sát .81 Bảng 3.2 Tính khả thi biện pháp đề xuất 82 Biểu đồ 2.1 Nhận thức HS cần thiết việc giáo dục SKSS 44 Biểu đồ 2.2 Các lý mà HS cho cần phải giáo dục SKSS .45 vii 32 WHO (1997), Inter-agency Field Manual on Reproductive Health in Humanitarian Settings 33 WHO (1998), Declaration of Alma-Ata, International Conference on Primary Health Care, Alma-Ata, USSR, 6-12 September 1978 34 WHO (2006), Constitution, Basic Documents, Forty-fifth edition, Supplement, October 2006 92 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho CBQL Giáo viên THCS) Kính gửi Thầy giáo! Để có thơng tin làm sở thực tiễn cho đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa giai đoạn nay”, chúng tơi xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách: đánh dấu “√” vào ô bên trái câu hỏi, vào nội dung đƣợc lựa chọn biểu, bảng viết ý kiến vào dịng để trống Những thơng tin Thầy Cơ cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng dùng để đánh giá tập thể, cá nhân Câu 1: Theo thầy cơ, có cần thiết việc giáo dục SKSS cho học sinh hay không?  a Rất cần thiết  b Cần thiết c Không cần thiết  Câu 2: Tại thầy cô cho hoạt động GD SKSS cần thiết? STT Lý Đây nhu cầu cần đƣợc giáo dục rèn luyện để phát triển tồn diện nhân cách HS Giúp HS có kiến thức để ứng xử với thay đổi tâm sinh lý giai đoạn tuổi vị thành niên giúp em phòng tránh nguy ảnh hƣởng tới thân sau SKSS nhân tố ảnh hƣởng trực tiếp đến tƣơng lai học sinh Nội dung giáo dục SKSS đƣợc đƣa vào chƣơng trình bắt buộc Câu 3: Đánh giá thầy cô mức độ cần thiết thƣờng xuyên phải thực nội dung giáo dục SKSS trƣờng THCS Nguyễn Hiền? Nội dung Tình bạn, tình bạn khác giới Tình yêu, tình dục phá thai tuổi VTN Phòng tránh mang thai, nạo Phòng tránh bệnh lây theo đƣờng tình dục HIV AIDS dụng tình dục VTN Phịng tránh xâm hại, lạm Quyền đƣợc chăm sóc SKSS Câu 4: Thầy(cô) tiến hành GDSKSS cho HS thông qua phƣơng pháp sau đây? TT Phƣơng pháp Thuyết trình Thảo luận nhóm Đóng vai Trò chơi Giải vấn đề Động não Câu 5: Các thầy có thƣờng xuyên sử dụng hình thức sau để giáo dục SKSS cho HS hay không? TT Hình thức Lồng ghép, tích hợp GDSKSS cho HS vào môn học Đƣa nội dung GDSKSS vào nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Bằng cách trao đổi, trò chuyện trực tiếp cho HS Tổ chức phong trào, hội thi tìm hiểu SKSS Mời chuyên gia chuyên ngành nói chuyện trao đổi với học sinh Câu 6: Đánh giá thầy cô thực trạng công tác kế hoạch giáo dục SKSS cho HS trƣờng THCS Nguyễn Hiền? TT Xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS chung cho trƣờng Lập kế hoạch giáo dục SKSS cho lớp Xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS gắn với rèn luyện đạo đức, lối sống Tập huấn hoạch hoạt động giáo dục SKSS cho đơn vị lớp Xây dựng kế hoạch giáo dục SKSS cho ghép với nội dung học tập môn văn hóa ngồi lên lớp học s Câu 7: Đánh giá thầy cô thực trạng công tác tổ chức thực kế hoạch giáo dục SKSS cho HS trƣờng THCS Nguyễn Hiền? TT Nội dung Thành lập Ban đạo để đạo hoạt động giáo dục SKSS cho HS Phối hợp với tổ chức trị xã hội để tổ chức hoạt động giáo dục SKSS cho HS Sắp xếp nhân sự, phân công ngƣời quản lý Tổ chức bồi dƣỡng cho lực lƣợng tham gia tổ chức hoạt động giáo dục SKSS cho HS Giao lƣu học hỏi kinh nghiệm với trƣờng bạn Câu 8: Đánh giá thầy cô thực trạng công tác đạo giáo dục SKSS cho HS trƣờng THCS Nguyễn Hiền? TT Nội dung Chỉ đạo việc thực mục tiêu GD SKSS cho HS THCS Chỉ đạo việc thực nội dung GD SKSS cho HS Chỉ đạo giáo viên đổi phƣơng pháp hình thức tổ chức giáo dục SKSS cho HS Chỉ đạo công tác mua sắm, tu, bảo dƣỡng sở vật chất, phục vụ cho giáo dục SKSS cho HS Chỉ đạo việc thực kết hợp lực lƣợng GD GD SKSS cho HS Câu 9: Đánh giá thầy cô thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục SKSS cho HS trƣờng THCS Nguyễn Hiền? TT Nội dung Thiết lập tiêu chí kiểm tra hoạt động giáo dục SKSS cho HS Chỉ đạo lựa chọn hình thức phƣơng pháp kiểm tra phù hợp để đánh giá hoạt động giáo dục SKSS cho HS Giám sát trình thực kế hoạch hoạt động giáo dục SKSS cho HS có đảm bảo mục tiêu chƣơng trình Điều chỉnh kế hoạch hoạt động giáo dục SKSS cho HS (cả hình thức, nội dung, phân bổ thời gian ) cho phù hợp với tâm sinh lý HS THCS Tổ chức thu nhập thông tin cho việc đánh giá hoạt động giáo dục SKSS cho HS thông qua nhiều kênh thông tin Câu 10: Đánh giá thầy cô ảnh hƣớng yếu tố đến quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền? TT Những yếu tố ảnh hƣởng Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế, bùng nổ CNTT- truyền thơng Các sách Đảng nhà nƣớc chăm sóc giáo dục SKSS cho học sinh THCS Ảnh hƣởng gia đình, xã hội, bạn bè vấn đề giáo dục SKSS cho HS Tâm sinh lý HS THCS Nhận thức, trình độ, lực đội ngũ cán quản lý lực lƣợng tham gia giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho học sinh THCS) Kính gửi em! Để có thơng tin làm sở thực tiễn cho đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa giai đoạn nay”, tiến hành điều tra xã hội học học sinh, em vui lòng cho biết ý kiến cách: đánh dấu “√” vào ô bên trái câu hỏi, vào nội dung đƣợc lựa chọn biểu, bảng viết ý kiến vào dòng để trống Câu 1: Theo em, có cần thiết việc giáo dục SKSS cho học sinh hay không? a Rất cần thiết b Cần thiết  c Không cần thiết  Câu 2: Tại em cho hoạt động GD SKSS cần thiết? STT Lý Đây nhu cầu cần đƣợc giáo dục rèn luyện để phát triển toàn diện nhân cách HS Giúp HS có kiến thức để ứng xử với thay đổi tâm sinh lý giai đoạn tuổi vị thành niên giúp em phòng tránh nguy ảnh hƣởng tới thân sau SKSS nhân tố ảnh hƣởng trực tiếp đến tƣơng lai học sinh Nội dung giáo dục SKSS đƣợc đƣa vào chƣơng trình bắt buộc Câu 3: Em hiểu nhƣ SKSS? STT Khái niệm SKSS SKSS tình trạng khỏe mạnh thể chấ thần xã hội khỏe mạnh quan sản, chức hoạt động sinh sản Hoạt động giới tính thỏa mãn an tồn, giúp cá nhân tự lựa định thời điểm sinh c số mong muốn Quyền đƣợc biết kiến thức liên quan đến hoạch hóa gia đình cho ngƣời phụ nữ na Phòng chống bệnh lây qua đƣờng tình Tất đáp án Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ SỰ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT Kính gửi Thầy giáo! Để có thông tin làm sở thực tiễn cho đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa giai đoạn nay”, chúng tơi xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách: đánh dấu “√” vào ô bên trái câu hỏi Những thông tin Thầy Cơ cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng dùng để đánh giá tập thể, cá nhân Câu 1: Đánh giá thầy cô mức độ cấp thiết biện pháp khảo sát TT Biện pháp Tổ chức bồi dƣỡng nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh HS giáo dục SKSS Chỉ đạo đồng chức quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền Tổ chức bồi dƣỡng lực tổ chức h động giáo dục SKSS cho GV Đa dạng hóa hình thức GD SKSS thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, tích hợp mơn học hoạt động trải nghiệm Huy động nguồn lực từ cộng động phƣơng phục vụ tổ chức hoạt động giá dục SKSS cho học sinh Xây dựng chế phối hợp quản lý giữ giáo dục nhà trƣờng, gia đình, xã hội v thân HS Câu 2: Đánh giá thầy cô mức độ khả thi biện pháp khảo sát TT Biện pháp Tổ chức bồi dƣỡng nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huyn HS giáo dục SKSS Chỉ đạo đồng chức quản hoạt động giáo dục SKSS cho học sin trƣờng THCS Nguyễn Hiền Tổ chức bồi dƣỡng lực tổ chức h động giáo dục SKSS cho GV Đa dạng hóa hình thức GD SKSS thơng qua hoạt động giáo dục g lên lớp Huy động nguồn lực từ cộng động phƣơng phục vụ tổ chức hoạt động gi dục SKSS cho học sinh Xây dựng chế phối hợp quản lý giữ giáo dục nhà trƣờng, gia đình, xã hội thân HS ... pháp quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh trƣờng THCS Nguyễn Hiền, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa giai đoạn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC... CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HIỀN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 67 3.1 Các nguyên... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG THỊ MINH HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HIỀN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA