KIẾN THỨC về TÌNH dục AN TOÀN của SINH VIÊN năm CUỐI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ VIỆT – hàn TỈNH bắc GIANG năm 2017 và một số yếu tố LIÊN QUAN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGUYỄN TRỌNG ĐỨC KIÕN THøC Về TìNH DụC AN TOàN CủA SINH VIÊN NĂM CUốI TRƯờNG CAO ĐẳNG CÔNG NGHệ VIệT HàN TỉNH BắC GIANG N¡M 2017 Vµ MéT Sè ỸU Tè LI£N QUAN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP BÁC SỸ Y KHOA HÀ NỘI – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGUYỄN TRỌNG ĐỨC KIếN THứC Về TìNH DụC AN TOàN CủA SINH VIÊN NĂM CUốI TRƯờNG CAO ĐẳNG CÔNG NGHệ VIệT HàN TỉNH BắC GIANG NĂM 2017 Và MộT Số YếU Tố LI£N QUAN Ngành đào tạo : Bác sỹ Y học Dự phịng Mã ngành : 52720103 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP BÁC SỸ Y KHOA KHÓA 2012 - 2018 Người hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Đăng Vững HÀ NỘI - 2018 CHỮ VIẾT TẮT BCS BPTT CSSKSS ĐTNC KHHGĐ LTQĐTD PTTT QHTD SAVY SKSS THPT UNFPA VTN VTN/TN WHO Bao cao su Biện pháp tránh thai Chăm sóc sức khỏe sinh sản Đối tượng nghiên cứu Kế hoạch hóa gia đình Lây truyền qua đường tình dục Phương tiện tránh thai Quan hệ tình dục Báo cáo điều tra quốc gia vị thành niên, niên Sức khỏe sinh sản Trung học phổ thông Quỹ Dân số liên hợp quốc (United Nations Population Fund) Vị thành niên Vị thành niên niên Tổ chức Y tế giới (World Health Organization) LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, Phòng Quản lý Đào tạo Đại học trường Đại học Y Hà Nội Viện Đào tạo Y học dự phòng Y tế công cộng tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em suốt thời gian học tập, nghiên cứu trường Em xin chân thành cảm ơn đến tồn thể Thầy/Cơ thuộc viện Đào tạo Y học dự phịng & Y tế cơng cộng, đặc biệt Bộ môn Dân số ân cần bảo, dạy dỗ chúng em suốt năm qua Em xin bày tỏ kính trọng biết ơn sâu sắc tới Thầy PGS.TS Nguyễn Đăng Vững, người Thầy trực tiếp hướng dẫn, tận tình giúp đỡ truyền đạt kiến thức cho em suốt trình từ đầu đến hồn thành khóa luận Em xin cảm ơn Thầy/Cô bạn sinh viên trường Cao đẳng Công nghệ Việt – Hàn tỉnh Bắc Giang dành thời gian, công sức giúp đỡ tạo điều kiện cho em trình thu thập số liệu, bạn sinh viên nhiệt tình tham gia trả lời vấn giúp em thực đề tài Tôi xin cảm ơn động viên, giúp đỡ bạn bè, anh chị, người ln giúp đỡ, chia sẻ tơi khó khăn trình học tập Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn với người thân gia đình, người ln chia sẻ tình cảm hết lòng yêu thương động viên giúp đỡ con, nguồn lực lớn lao cho suốt đời Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Sinh viên Nguyễn Trọng Đức LỜI CAM ĐOAN Kính gửi:  Phịng Quản lý Đào tạo Đại học – Trường Đại học Y Hà Nội  Viện Đào tạo Y học dự phòng & Y tế cơng cộng  Hội đồng chấm khố luận tốt nghiệp Viện Đào tạo Y học dự phòng & Y tế công cộng Tôi xin cam đoan nghiên cứu Các số liệu, kết nghiên cứu khố luận hồn tồn trung thực, tơi trực tiếp thu thập, phân tích xử lý Kết nghiên cứu khoá luận chưa cơng bố tạp chí hay cơng trình khoa học Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Sinh viên Nguyễn Trọng Đức MỤC LỤ ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN .3 1.1 Một số khái niệm sử dụng nghiên cứu 1.2 Thực trạng kiến thức hành vi tình dục an tồn vị thành niên 1.3 Một số yếu tố liên quan tới kiến thức tình dục an tồn 13 1.4 Thực trạng kiến thức tình dục an tồn VTN tỉnh Bắc Giang 15 1.5 Một số đặc điểm trường Cao đẳng nghề công nghệ Việt – Hàn tỉnh Bắc Giang 16 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 19 2.1 Thời gian địa điểm nghiên cứu 19 2.2 Đối tượng nghiên cứu 19 2.3 Phương pháp nghiên cứu 19 2.4 Biến số số nghiên cứu 20 2.5 Tiêu chuẩn đánh giá kiến thức 21 2.6 Phương pháp thu thập số liệu 21 2.7 Hạn chế nghiên cứu, sai số cách khắc phục sai số .22 2.8 Đạo đức nghiên cứu 23 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 24 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu .24 3.2 Kiến thức tình dục an tồn sinh viên năm cuối trường Cao đằng nghề công nghệ Việt – Hàn, tỉnh Bắc Giang năm 2017 25 3.3 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức tình dục an tồn sinh viên năm cuối trường Cao đẳng nghề Việt – Hàn tỉnh Bắc Giang năm 2017 .36 Chương 4: BÀN LUẬN .39 4.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 39 4.2 Thực trạng kiến thức tình dục an toàn sinh viên trường Cao đẳng nghề Việt – Hàn tỉnh Bắc Giang .39 4.3 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức tình dục an tồn sinh viên trường Cao đẳng nghề Việt – Hàn tỉnh Bắc Giang 48 KẾT LUẬN 49 KIẾN NGHỊ 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng Đặc điểm nhân học đối tượng nghiên cứu 24 Bảng Tỉ lệ sinh viên có kiến thức định nghĩa an tồn tình dục 26 Bảng 3 Tỉ lệ sinh viên hiểu khả có thai lần QHTD 26 Bảng Tỉ lệ sinh viên có kiến thức BPTT phù hợp với VTN/TN 27 Bảng Tỉ lệ sinh viên có kiến thức xử lý bao cao su bị rách 28 Bảng Tỉ lệ sinh viên có kiến thức viên tránh thai khẩn cấp 28 Bảng Tỉ lệ sinh viên có kiến thức hậu quan hệ tình dục khơng an tồn 29 Bảng Tỉ lệ sinh viên có kiến thức bệnh lây truyền qua đường tình dục 31 Bảng Tỉ lệ hiểu biết nguyên nhân mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục 31 Bảng 10 Tỉ lệ hiểu biết người có nguy cao mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV/AIDS 32 Bảng 11 Tỉ lệ hiểu biết cách phịng bệnh lây truyền qua đường tình dục .33 Bảng 12 Nguồn cung cấp thông tin cho sinh viên vể tình dục an tồn 35 Bảng 13 Các nội dung thông tin sinh viên muốn cung cấp tình dục sức khỏe sinh sản 35 Bảng 14 Các hình thức cung cấp thơng tin sinh viên mong muốn 36 Bảng 15 Mối liên quan đặc điểm nhân học kiến thức tình dục an tồn sinh viên năm cuối 36 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Tỉ lệ sinh viên nghe đến tình dục an tồn 25 Biểu đồ Phân loại hiểu biết số lượng biện pháp tránh thai biết đối tượng nghiên cứu 27 Biểu đồ 3 Tỉ lệ sinh viên nghe đến bệnh lây truyền qua đường tình dục 30 Biểu đồ Tỉ lệ sinh viên hiểu khả mắc bệnh LTQĐTD lần QHTD với người bị bệnh không sử dụng BCS 30 Biểu đồ Đánh giá kiến thức chung sinh viên năm cuối tình dục an tồn 33 Biểu đồ Tỉ lệ sinh viên chủ động tìm hiểu thơng tin tình dục an tồn34 Biểu đồ Tỉ lệ sinh viên nghe buổi truyền thơng/ nói chuyện chủ đề tình dục an tồn .34 ĐẶT VẤN ĐỀ Tình dục an tồn vấn đề khơng cịn lạ ln vấn đề cộm lứa tuổi vị thành niên niên Việt Nam Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hóa, tình dục trước nhân ngày xuất sớm hơn, tỉ lệ niên chưa lập gia đình có quan hệ tình dục khơng an tồn – lành mạnh cao [1] Điều làm cho họ có nguy cao lây nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục (BLTQĐTD) mà cịn dẫn đến việc mang thai ý muốn hệ lụy kết hôn sớm, nạo phá thai, rối loạn tâm thần [2] Tỉ lệ phá thai lứa tuổi VTN/TN vấn đề mang thai ý muốn, phá thai khơng an tồn coi vấn đề sức khỏe nghiêm trọng, ảnh hưởng đến thể chất, tinh thần ảnh hưởng đến nòi giống quan niệm giá trị xã hội [3] Theo kết điều tra quốc gia vị thành niên, niên (VTN/TN) lần thứ II (SAVY II), tuổi quan hệ tình dục lần đầu trung bình thiếu niên Việt Nam 18,1 tuổi; giảm 1,5 tuổi so với 19,6 tuổi theo kết điều tra lần thứ I (SAVY I) [4], [5] Theo nghiên cứu Nguyễn Văn Nghị (2009) kiến thức tình dục mang thai vị thành niên hạn chế [6] Tình dục khơng an tồn khơng ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe, lối sống hạnh phúc tương lai niên mà gánh nặng, thách thức lớn cho công tác dân số, đáng lưu tâm để lại hậu nghiêm trọng cho hệ trẻ Có thể nhận thấy, nguyên nhân chủ yếu nhận thức, thái độ, thực hành sinh viên tình dục an tồn cịn chưa đúng, chưa đầy đủ [1] Tại tỉnh Bắc Giang chưa có nghiên cứu tìm hiểu kiến thức vị thành niên/thanh niên tình dục an tồn, đặc biệt đối tượng sinh viên năm Bộ Y tế nước cơng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Sức khỏe sinh sản: Dùng cho đào tạo cử nhân Y tế công cộng, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Ủy ban quốc gia dân số gia đình trẻ em (2005) Cẩm nang truyền thơng chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên 10 Bộ Lao động - thương binh xã hội, Quỹ dân số Liên hợp quốc(UNFPA) (2015), Giáo dục sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục phịng HIV, Nhà xuất Lao động - Xã hội, Hà Nội 11 Công ty TNHH Đầu tư tư vấn Y tế (2006) Những điểm chung tình dục Nhà xuất giới, Hà Nội 12 Bộ Y tế nước cơng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Sức khỏe sinh sản, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 13 Vụ bảo vệ bà mẹ trẻ em - Kế hoạch hóa gia đình (1997) Sức khỏe vị thành niên 14 Michelle J.H and Adesegun O.F (2009), Adolescent sexual and Reproductive health in Developing Countries: An overview of trends and interventions Int Perspect Sex Reprod Health, 35(2), 58–62 15 Wahba M and Roudi-Fahimi F (2012), The need for reproductive health education in schools in Egypt 16 McManus A and Dhar L (2008), Knowledge, attitudes of adolescen girls towards STIs/HIV, safer sex and sex education: (a cross sectional survey of urban adolescent school girls in South Delhi, India) BMC Womens Health, 8(1), 12 17 Biddlecom A , Singh S and Munthali A (2007), Adolescents views of and periferences for sexual and reproductive health services in Burkina Faso, Ghana, Malawi and Uganda Afr Jounal Reprod Health, 11(3), 99–110 18 Chacko S., Kipp W and et al (2007) Knowledge of and perceptions about sexually transmitted diseases and pregnancy: qualitative stydy among adolescent students in Uganda J Health Popul Nutr, 25(3), 319 19 UNICEF (2011) The state of the world’s children 2011: Adolescence An age of opportunity 20 Ayalew M., Mengistie B and Semahegn A (2014) Adolescent-parent communication on sexual and reproductive health issues among high school students in Dire Dawa, Eastern Ethiopia: a cross sectional study Reprod Health, 11(1), 77 21 Nguyễn Văn Nghị (2011), Nghiên cứu quan niệm, hành vi tình dục SKSS vị thành niên huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương 2006- 2009 Tạp Chí Xã Hội Học, (1), 117 22 UNFA Việt Nam (2007), Báo cáo chuyên đề Dậy – Sức khỏe tình dục – Sức khỏe sinh sản thiếu niên Việt Nam, điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam lần thứ 23 Lê Thị Lệ Hà, Trần Chí Liêm Nguyễn Đăng Vững (2012), Kiến thức thái độ thực hành nhu cầu giáo dục giới tính cảu học sinh hai trường phổ thông trung học Tỉnh Kiên Giang năm 2011, Luận văn Chuyên khoa II, Đại học Y Hà Nội 24 Tôn Thất Chiểu (2012), Khảo sát đánh giá nhận thức, thái độ, hành vi SKSS vị thành niên niên 15- 24 tuổi vùng ven biển, đầm phá, vạn đò tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2010 Tạp Chí Học Thực Hành, 805 25 Ngơ Thị Lương (2011), Thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe sinh sản học sinh trung học phổ thông thành phố Bắc Giang hiệu can thiệp, Luận văn Tiến sĩ Y học, Trường Đại học Y – Dược Thái Nguyên 26 Đào Xuân Dũng (2010), Báo cáo chuyên đề Dậy - Sức khỏe tình dục - Sức khỏe sinh sản thiếu niên Việt Nam, điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam lần thứ 27 Trương Thị Thúy Hạnh Trần Đức Mạnh (2009), Thực trạng nhận thức, hành vi tình dục biện pháp tránh thai sinh viên trường Đại học Hà Nội nay, Luận văn Thạc sĩ Y học, Trường Đại học khoa học xã hội nhân văn, Hà Nội 28 Trung tâm nghiên cứu dân số sức khỏe nông thôn (2002), Những phát từ điều tra sức khỏe VTN Việt Nam, Nhà xuất Y học, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Phương Oanh, Nguyễn Đăng Vững Hoàng Đức Phúc, Thực trạng nạo phá thai kiến thức số lĩnh vực chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên niên Hà Nội , năm 2011 Tạp Chí Nghiên Cứu Học, 84(4), 87–93 30 Lê Cự Linh, Nguyễn Đức Thành cộng (2008), Nghiên cứu dọc sức khỏe vị thành niên niên vùng thị hóa, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương, Báo cáo kết nghiên cứu đề tài cấp sở, Trường Đại học Y tế cơng cộng 31 Nguyễn Thị Mai Hương Nguyễn Đình Anh (2010), Báo cáo chuyên đề thiếu niên Việt Nam với việc tiếp cận sử dụng phương tiện truyền thông đại chúng, điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam lần thứ 2, 32 Strasburger V., Jordan A and Donnerstein E (2012) Children, Adolescents, and the Media: Health Effects Pediatr Clin, 59(3), 533– 587 33 Skills K (2011), National Sexuality Education Standards 34 Phạm Thị Hương Trà Linh Lã Ngọc Quang (2015) Thực trạng số yếu tố liên quan đến hành vi quan hệ tình dục sinh viên trường Cao đẳng Y tế Phú Thọ, năm 2014 Tạp Chí Tế Cơng Cộng, 34(1), 49– 56 35 Nguyễn Tất Thành cộng (2015), Kiến thức, hành vi tình dục an tồn số yếu tố liên quan sinh viên đại học quy trường Đại học nội vụ Hà Nội, năm 2015, Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng, Trường Đại học Y tế cơng cộng, Hà Nội 36 Nguyễn Đình Sơn (2014), Nghiên cứu kiến thức, thái độ hành vi sức khỏe sinh sản học sinh THPT huyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh năm 2014, Đề tài nghiên cứu khoa học, Sở Y tế Hà Tĩnh 37 Đỗ Thị Hạnh Trang, Lê Thị Thương cộng (2016) Thực trạng quan hệ tình dục trước nhân số yếu tố liên quan sinh viên trường Đại học nội vụ năm 2015 Tạp Chí Tế Cơng Cộng, 40, 109–116 38 Bộ Nội vụ - UNFPA (2015), Báo cáo Quốc gia viên Việt Nam 2015 39 Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Giang (2006), Chương trình hành động thực Chiến lược phát triển niên Việt Nam địa bàn tỉnh Bắc Giang giai đoạn 2006- 2010, 40 Đào Đình Thơi cộng (2016), Kiến thức, thái độ, thực hành tình dục an tồn – lành mạnh số yếu tố liên quan sinh viên Khoa Y Dược – Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2016, Khóa luận tốt nghiệp Bác sĩ Y học dự phòng, Viện đào tạo Y học dự phịng & Y tế cơng cộng, Trường Đại học Y Hà Nội, Hà Nội 41 Tôn Thất Chiểu cộng (2017), Kết nghiên cứu kiến thức, thái độ, thực hành sức khỏe tình dục sinh viên Đại học Huế năm 2017, Báo cáo nghiên cứu khoa học, Sở Y tế Thừa Thiên Huế - Chi cục Dân số kế hoạch hóa gia đình 42 Nguyễn Thanh Phong Phạm Huy Hiền Hào (2014), Nghiên cứu kiến thức, thái độ thực hành số biện pháp tránh thai sinh viên trường Cao đẳng Y tế Hà Nội năm 2013 Tạp Chí Phụ Sản, 12(2), 207–210 43 Vũ Thị Lan Anh cộng (2014), Thực trạng quan hệ tình dục trước nhân kiến thức, thái độ, hành vi sử dụng số biện pháp tránh thai sinh viên Đại học Tây Nguyên năm 2014, Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng, Trường Đại học Y tế công cộng, Hà Nội 44 Nguyễn Thị Phương My cộng (2016), Kiến thức thái độ tình dục an tồn số yếu tố liên quan học sinh trường trung học phổ thông Thanh Thủy, huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ năm 2016, Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng, Đại học Y tế công cộng 45 Trần Xuân Hà Nguyễn Minh Sơn (2006), Mô tả thực trạng nhận thức sức khỏe sinh sản ỏ học sinh trường trung học đường sắt năm 2006, Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng, Đại học Y tế công cộng 46 Nguyễn Thúy Quỳnh Trần Thị Phương Mai (2001), Mơ tả hành vi tình dục kiến thức phòng tránh thai nam nữ sinh viên chưa lập gia đình tuổi 17-24 trường Đại học Hà Nội, năm 2001, Luận văn Thạc sĩ Y tế công cộng, Đại học Y tế công cộng PHỤ LỤC BỘ CÂU HỎI PHỎNG VẤN BẢN ĐỒNG THUẬN THAM GIA NGHIÊN CỨU Xin chào bạn, nghiên cứu viên trường Đại học Y Hà Nội Chúng tiến hành nghiên cứu “Kiến thức tình dục an toàn sinh viên năm cuối trường Cao đẳng công nghệ Việt - Hàn tỉnh Bắc Giang năm 2017 số yếu tố liên quan” Nghiên cứu không ghi lại tên bạn, cam đoan thông tin bạn cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học hồn tồn giữ bí mật Vậy nên chúng tơi mong hỗ trợ từ bạn Nếu bạn đồng ý tham gia nghiên cứu xin vui lòng đánh dấu (x) vào [ ] Đồng ý Nếu bạn không đồng ý tham gia vấn xin vui lòng dừng lại Thay mặt nhóm nghiên cứu, tơi xin trân trọng cảm ơn! PHẦN A THÔNG TIN CHUNG STT A1 A2 A3 Câu hỏi Giới tính bạn? Trả lời Nam Nữ Trước học Cao đẳng bạn sống Nông thôn đâu? Thành thị Bạn đâu học Cao đẳng? Ở nhà Bố mẹ Ở người thân Ở trọ Ở ký túc xá Ở A4 Tình trạng nhân Bố mẹ bạn? Ly hôn/ ly thân Khác (ghi rõ)…… Tiểu học THCS A5 Trình độ học vấn Bố bạn? THPT Trung cấp Cao đẳng, ĐH,sau ĐH Tiểu học THCS A6 Trình độ học vấn Mẹ bạn? THPT Trung cấp Cao đẳng, ĐH,sau ĐH PHẦN B KIẾN THỨC VỀ TÌNH DỤC AN TOÀN STT Câu hỏi Trả lời B1 Bạn nghe nói đến Đã nghe tình dục an toàn chưa? Chưa nghe → chuyển câu B3 B2 Theo bạn, tình dục an Sử dụng bao cao su quan hệ tình tồn gì? dục ( nhiều lựa chọn) Khơng để mang thai ngồi ý muốn Không để bị nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV 4.Chỉ quan hệ tình dục với người 98 Không biết B3 Theo bạn, thời điểm chu kỳ kinh nguyệt bạn gái dễ mang thai quan hệ tình dục? Ngay sau kinh ( Chỉ chọn ý) Bất kỳ ngày tháng 2.Trong hành kinh Giữa hai kỳ kinh Ngay trước ngày có hành kinh 98 Khơng biết B4 Theo bạn, quan hệ tình Có thể dục lần đầu khơng sử Khơng thể dụng biện pháp tránh thai làm cho bạn 98 Khơng biết nữ có thai không? B5 Bạn biết biện Bao cao su pháp tránh thai nào? 2.Đặt vòng tránh thai (nhiều lựa chọn) 3.Viên tránh thai khẩn cấp Viên thuốc tránh thai uống hàng ngày 5.Thuốc tiêm tránh thai 6.Thuốc cấy tránh thai Xuất tinh ngồi âm đạo Tính vịng kinh 9.Triệt sản nam, nữ 98 Khơng biết B6 Theo bạn biện Kiêng giao hợp pháp tránh thai phù Bao cao su hợp với VTN/TN chưa 3.Viên thuốc tránh thai kết hợp uống hàng sinh con? ngày (nhiều lựa chọn) 4.Viên tránh thai khẩn cấp Xuất tinh ngồi âm đạo Tính vịng kinh 98.Khơng biết B7 Theo bạn Bao cao su có ưu điểm gì? (nhiều lựa chọn) Hiệu tránh thai cao (95-97% sử dụng cách) An tồn, dễ sử dụng Có tác dụng bảo vệ kép: phòng tránh thai phòng tránh bệnh LTQĐTD Dùng cho tất trường hợp muốn tránh thai Giúp nam giới giao hợp lâu Tạo tâm lý an tâm, thoải mái Là biện pháp tránh thai hỗ trợ ( sử dụng BCS quên uống thuốc tránh thai) 98 Không biết B8 Theo bạn, sử dụng Lúc BCS vào thời điểm Dùng bắt đầu giao hợp đến để phòng tránh thai kết thúc giao hợp bệnh lây truyền qua 3.Từ bắt đầu giao hợp đến chuẩn bị xuất tinh đường tình dục hiệu nhất? ( chọn ý) Dùng chuẩn bị xuất tinh đến xuất tinh xong 98 Khơng biết B9 Tháo BCS Theo bạn, xử trí Rửa phận sinh dục nam nữ BCS bị rách quan hệ tình nước thuốc diệt tinh trùng Bạn gái cần uống viên tránh thai dục? khẩn cấp vòng 72 sau giao hợp (nhiều lựa chọn) 98 Không biết B10 Theo bạn, sử dụng viên Chỉ dùng trường hợp thực tránh thai khẩn cấp khẩn cấp cách? Uống sớm tốt vịng (nhiều lựa chọn) 72h sau quan hệ tình dục Không uống nhiều lần liên tục Không dùng thường xuyên 98 Không biết B11 B12 Theo bạn, lạm dụng viên tránh thai khẩn cấp có biến chứng nghiêm trọng gì? Rong kinh, rong huyết (nhiều lựa chọn) 98.Không biết Theo bạn, quan hệ tình dục khơng an tồn để lại hậu gì? Có thai ngồi ý muốn Mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục, HIV/AIDS Phá thai Ảnh hưởng đến sức khỏe (nhiều lựa chọn) B13 Khó có thai Vô sinh Ung thư vú Ung thư quan sinh sản 98 Không biết Bạn biết nơi 1.Các sở y tế nhà nước cung cấp BCS Cơ sở y tế tư nhân phương tiện tránh thai? Hiệu thuốc (nhiều lựa chọn) Y tế thôn Cộng tác viên dân số Cán Phụ nữ Khác………… 98 Không biết PHẦN C KIẾN THỨC VỀ BỆNH LÂY TRUYỀN QUA ĐƯỜNG TÌNH DỤC, HIV/AIDS STT Câu hỏi Trả lời C1 Bạn nghe nói Có bệnh lây truyền qua Chưa đường tình dục chưa? C2 Theo bạn, bệnh Bệnh lậu lây truyền qua Trùng roi sinh dục đường tình dục? Bệnh giang mai (nhiều lựa chọn) Nhiễm Chlamydia Bệnh hạ cam Bệnh herpes sinh dục Sùi mào gà Hạ cam Bệnh viêm gan B 10 HIV/AIDS 98 Không biết C3 Theo bạn, QHTD lần đầu với người bị bệnh Có thể Khơng thể LTQĐTD, khơng sử dụng BCS cách bị lây bệnh không? C4 98 Không biết Theo bạn mắc Do quan hệ tình dục với người bị bệnh bệnh LTQĐTD? không dùng bao cao su (nhiều lựa chọn) Do quan hệ tình dục với nhiều người không dùng bao cao su Truyền máu không an tồn Sử dụng chung kim tiêm khơng tiệt trùng với người bị bệnh Tiếp xúc với máu, chất dịch người bị bệnh 98 Không biết C5 Theo bạn, Người mua dâm bán dâm (đối với người có nguy giới) cao mắc bệnh Người nghiện chích ma túy LTQĐTD Lái xe đường dài HIV/AIDS? Người có quan hệ tình dục đồng tính Người có quan hệ tình dục với nhiều bạn tình 98 Khơng biết C6 Theo bạn, cách phịng Ln sử dụng BCS cách QHTD bệnh LTQĐTD Chỉ QHTD với người nào? Truyền máu an toàn Không sử dụng chung kim tiêm Không tiếp xúc với máu, chất dịch người bị bệnh 98 Khơng biết PHẦN D NGUỒN CUNG CẤP THƠNG TIN VỀ TÌNH DỤC AN TỒN STT E1 Câu hỏi Bạn có cần biết kiến thức Rất cần tình dục an tồn Cần khơng? E2 Trả lời Khơng cần Bạn có chủ động tìm hiểu Thường xun thơng tin tình dục Thỉnh thoảng an tồn khơng? Rất Khơng E3 Bạn biết thông tin Khác…………………… Nhà trường từ đâu? Đài, tivi, internet (nhiều lựa chọn) Sách báo Cha mẹ Bạn bè Cán y tế - Khác……………… E4 Trong nội dung sau, Sự thụ thai, thời điểm dễ thụ thai bạn quan tâm đến Tình dục an toàn , lành mạnh nội dung nào? Mang thai phá thai (nhiều lựa chọn) Các biện pháp tránh thai Các bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV/AIDS Khác………… E5 Theo bạn, nên đưa nội Tuyên truyền, giáo dục nhà dung tới sinh viên trường hình thức nào? Sinh hoạt câu lạc Bố mẹ, người thân gia đình (nhiều lựa chọn) Mời người đến nói chuyện tư vấn trực tiếp Sách báo, tờ rơi Đoàn niên Khác…………………… E6 Theo bạn nhận bao cao su Trạm y tế phương tiện tránh Hiệu thuốc thai đâu thuận tiện ? Y tế trường (nhiều lựa chọn) Cán dân số Cán phụ nữ Cán tư vấn Khác ... 3.2 Kiến thức tình dục an tồn sinh viên năm cuối trường Cao đằng nghề công nghệ Việt – Hàn, tỉnh Bắc Giang năm 2017 25 3.3 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức tình dục an tồn sinh viên năm cuối. .. tả kiến thức tình dục an tồn sinh viên năm cuối trường Cao đẳng nghề công nghệ Việt - Hàn tỉnh Bắc Giang năm 2017 Phân tích số yếu tố liên quan đến kiến thức tình dục an toàn sinh viên năm cuối. .. điểm kiến thức số yếu tố liên quan sinh viên Cao đẳng Cơng nghệ Việt – Hàn tình dục an toàn sau: 4.2 Thực trạng kiến thức tình dục an tồn sinh viên trường Cao đẳng nghề Việt – Hàn tỉnh Bắc Giang