Đảng lãnh đạo phát triển giáo dục chuyên nghiệp từ năm 1986 đến năm 2006

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ PHẠM THỊ SANH ĐẢNG LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP TỪ NĂM 1986 ĐẾN NĂM 2006 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG HÀ NỘI – NĂM 2011 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 3.2 Đối tƣợng phạm vi ngh 4.1 4.2 Phƣơng pháp nghiên cứu Nguồn tài liệu hƣớng sử Những đóng góp luận văn Kết cấu lớn luận văn NỘI DUNG Chƣơng CHỦ TRƢƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP CỦA ĐẢNG TỪ NĂM 1986 ĐẾN NĂM 1996 1.1.KHÁIQUÁTVỀGIÁODỤ 1.1.1 Vị trí, vai trò giáo d 1.1.2 Thực trạng giáo dục ch 1.2 ĐẢNG LÃNH ĐẠO Đ NGHIỆP (1986-1996) 1.2.1 Nhu cầu cấp thiết phả 120 1.2.2 Chủ trƣơng đổi giáo dục chuyên nghiệp Đảng 31 1.2.3 Đảng đạo thực đổi giáo dục chuyên nghiệp 38 Chƣơng ĐẢNG LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2006 52 2.1 ĐẶC ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA THỜI KỲ MỚI 52 2.1.1 Tình hình đất nƣớc sau 10 năm đổi 52 2.1.2 Yêu cầu phát triển giáo dục chuyên nghiệp tình hình 54 2.2 PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP DƢỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 56 2.2.1 Chủ trƣơng phát triển giáo dục chuyên nghiệp Đảng 56 2.2.2 Đảng đạo phát triển giáo dục chuyên nghiệp .66 Chƣơng NHẬN XÉT VÀ KINH NGHIỆM 84 3.1 Nhận xét 84 3.2 Một số kinh nghiệm 95 KẾT LUẬN 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 121 PHỤC LỤC PHỤ LỤC 1: Thống kê GDCN giai đoạn 1945-1975 Bảng 1: Đào tạo nghề nước Năm học 1945-1946 1960-1961 1961-1962 1962-1963 1963-1964 1964-1965 1965-1966 1966-1967 1967-1968 1968-1969 1969-1970 1970-1971 1971-1972 1972-1973 1973-1974 1974-1975 Nguồn: Giáo dục Việt Nam 1945-2010, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 122 Bảng 2: Đào tạo nghề nước Năm học 1945-1946 1966-1972 1972-1973 1973-1974 1974-1975 Nguồn: Giáo dục Việt Nam 1945-2010, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 123 Bảng Trường – Cán giảng dạy - Học sinh trung học chuyên nghiệp Năm học 1945-1946 1955-1956 1956-1957 1957-1958 1958-1959 1959-1960 1960-1961 1961-1962 1962-1963 1963-1964 1964-1965 1965-1966 1966-1967 1967-1968 1968-1969 1969-1970 1970-1971 124 1971-1972 1972-1973 1973-1974 1974-1975 Nguồn: Giáo dục Việt Nam 1945-2010, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 PHỤ LỤC 2: Thống kê GDCN giai đoạn 1975 – 1985 Bảng Trường – Giáo viên – Học sinh học nghề Năm học 1975-1976 1976-1977 1977-1978 1978-1979 1979-1980 1980-1981 1981-1982 1982-1983 1983-1984 1984-1985 Nguồn: Giáo dục Việt Nam 1945-2010, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 tiễn GDCN; số chủ trương chưa đủ độ chín mang thực Vẫn chưa có biện pháp, giải pháp phát triển GDCN mang tầm nhìn xa, định hướng lâu dài với lộ trình chi tiết Cơng tác tra cịn bất cập, cịn yếu; cơng tác cán chưa quan tâm mức Sự liên kết, phối hợp đồng ngành, cấp, lực lượng xã hội để phát triển GDCN nhiều lúc lỏng lẻo Các biện pháp đạo nhiều chồng chéo, không phát huy hiệu Đó tồn cần nhận thức nhanh chóng tìm biện pháp khắc phục thời gian tới Quá trình Đảng lãnh đạo đổi mới, phát triển GDCN để lại số kinh nghiệm Đó kinh nghiệm nhận thức vai trị, vị trí GDCN; tính đồng đổi mới, phát triển GDCN; đổi chế quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên; biện pháp triển khai thực chủ trương GDCN Những kinh nghiệm nêu đúc rút từ thành công, lẫn chưa thành công có giá trị phục vụ tại, thế, cần vận dụng, phát huy vào nghiệp tiếp tục phát triển GDCN, nhằm tạo bước phát triển mới, phát triển đột phá cho GDCN 109 KẾT LUẬN Cùng với cơng Đổi tồn diện đất nước, giáo dục nói chung, GDCN nói riêng có bước tiến định lịch sử phát triển Trong suốt trình 20 năm đổi mới, phát triển GDCN (1986-2006), Đảng ta khơng ngừng tìm tịi bước cho phù hợp Trong thời đại, GDĐT ln đóng vai trị vơ quan trọng phát triển xã hội quốc gia Đặc biệt, giai đoạn nay, trước phát triển vũ bão khoa học - công nghệ, lên kinh tế tri thức, GDĐT ngày phát huy vai trò định Ở Việt Nam, thời kỳ CNH, HĐH đất nước, GDĐT nói chung GDCN nói riêng có vai trị quan trọng việc ―nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài‖ Nhận thức tầm quan trọng GDĐT nói chung GDCN nói riêng, Đảng quán triệt sâu sắc quan điểm giáo dục ―quốc sách hàng đầu‖, đặt GDĐT, GDCN vị trí ngày cao hơn, thể tâm đổi mới, phát triển, nâng cao chất lượng GDCN Quá trình đổi mới, phát triển GDCN lãnh đạo Đảng 20 năm qua (1986-2006) q trình liên tục, giai đoạn sau có kế thừa phát triển thành giai đoạn trước Các chủ trương Đảng đổi mới, phát triển GDCN như: Mở rộng hệ thống, quy mô trường lớp, nâng cao chất lượng đào tạo, thực công GDCN, xã hội hóa GDCN, tăng kinh phí, ngân sách đầu tư cho GDCN huy động nguồn lực để đẩy mạnh chất lượng đào tạo GDCN… làm cho GDCN bước thay đổi, vượt qua khó khăn, có bước phát triển, bước đầu hồn thành mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo, bảo đảm nguồn nhân lực có tay nghề cho phát triển kinh tế - xã hội Những thành tựu mà GDCN đạt việc phát triển, mở rộng quy mô mạng lưới trường lớp; nâng cao chất lượng giáo dục, đổi cơng tác quản lí giáo dục; đẩy mạnh 110 thực xã hội hoá giáo dục… có ý nghĩa to lớn, sở để tăng cường, thúc đẩy kinh tế phát triển tạo tiền đề nâng cao đời sống cho nhân dân Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, thiếu đạo chặt chẽ, thường xuyên trình thực chủ trương, đường lối Đảng GDCN, GDCN cịn có khó khăn định, hạn chế, bất cập xếp mạng lưới trường, lớp chưa hợp lí, chậm triển khai đào tạo ngành nghề mới, chất lượng đào tạo chưa cao, sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, chế quản lý yếu kém, đội ngũ giáo viên cịn thiếu… đó, cần nhấn mạnh hạn chế lớn chất lượng giáo dục thấp, chưa đáp ứng việc nâng cao nguồn nhân lực phục vụ cho công CNH, HĐH đất nước Nguyên nhân hạn chế nói bao gồm nguyên nhân khách quan chủ quan, song nguyên nhân bản, trực tiếp đạo triển khai thực chủ trương Đảng thiếu kiên quyết, chưa dứt khoát, thiếu sát sao, coi nhẹ kiểm tra, giám sát Những hạn chế nguyên nhân hạn chế đòi hỏi phải khắc phục giai đoạn tiếp theo, nhằm tạo điều kiện quan trọng để đưa GDCN vững bước tiến lên Nhìn vào trình đề ra, bổ sung phát triển đạo thực chủ trương Đảng GDCN; đánh giá thành tựu đạt hạn chế cịn tồn 20 năm (1986-2006), đúc rút số kinh nghiệm quan trọng, vừa có ý nghĩa lí luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn Đó là: Nhận thức vai trị, xác định vị trí GDCN, để đề chủ trương phù hợp, đáp ứng yêu cầu giai đoạn phát triển; chủ trương GDCN vừa phải tính đến đồng đổi mới, phát triển, vừa phải có trọng tâm, trọng điểm phù hợp với giai đoạn; toàn hoạt động đổi mới, phát triển GDCN, cần tập trung đạo để tạo chuyển biến tích cực chế quản lý đội ngũ giáo viên; 111 cần có đạo kiên quyết, sát triển khai thực chủ trương GDCN Những kinh nghiệm vận dụng thời điểm tại, nhằm thúc đẩy GDCN phát triển bền vững, hồn thành trách nhiệm, sứ mệnh mình, đào tạo nguồn nhân lực có tay nghề cao - người tham gia tích cực, hiệu vào trình sản xuất xã hội, đủ khả hội nhập vào thị trường lao động quốc tế 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thy Anh (2005), Tìm hiểu quy định giáo dục, Nxb Lao Động Đức Bình (2008), “Vịng luẩn quẩn đào tạo nghề”, Báo Lao động (số 231) Bộ Giáo dục Đào tạo – Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục (2002): Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI - kinh nghiệm quốc gia, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 30-5-1998 Bộ Chính trị “Tăng cường cơng tác trị tư tưởng, củng cố tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng trường học”, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam Chỉ thị số 50-CT/TW, ngày 24-8-1999 Bộ Chính trị “Tăng cường lãnh đạo Đảng Hội Khuyến học Việt Nam‖, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15-6-2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng ―Việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”, http://vanban.moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08-9-2006 Thủ tướng Chính phủ “Chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”, http://vanban.moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo Vũ Ngọc Diệp, Đinh Trọng Minh & Trần Ngọc Hùng (1997), APEC thách thức hội, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, Phạm Tất Dong(chủ biên – 2005), Giáo dục Việt Nam (1945 – 2010), Nxb Giáo dục Việt Nam 10 Kim Dung, Trọng Thắng (2007),Chính sách nhà giáo, Nxb Lao động, Hà Nội 11 ThS Vương Tiến Dũng (2005), “Mối liên hệ công tác đào tạo nhà trường với việc sử dụng nguồn nhân lực sở sản xuất kinh doanh”, Tạp chí Giáo dục ( Số 111) 113 12 Phan Đình Diệu ( 7- 5- 2007): Một học ta cho ta, Tạp chí Tia sáng 13.Linh Đan (2007),―Hướng cho trường nghề”, Tạp chí Giáo dục Thời đại (35), 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội, 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993): Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997): Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002): Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa IX , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005): Văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi (Đại hội VI, VII, VIII, IX), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005): Văn kiện Đảng thời kỳ đổi (Đại hội VI, VII, VIII, IX) văn hóa, xã hội, khoa học – kỹ thuật, giáo dục, đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006): Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Phạm Văn Đồng (1999): Về vấn đề giáo dục- đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 PGS TS Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục 23 Nguyễn Văn Đễ (chủ tịch hội đồng biên soạn - 2004), Nhân lực Việt Nam chiến lược kinh tế 2001 – 2010, Nxb Hà Nội 24 Lê Văn Giang (2005), “Giáo dục có phải hàng hố đem mua bán thị trường”, Báo Tiền phong chủ nhật ( số 23) 114 25 Phạm Minh Hạc (1999): Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Phạm Minh Hạc (2001): Về phát triển toàn diện người thời kì cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Phạm Minh Hạc (2001): Về phát triển người toàn diện thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Phạm Minh Hạc (Chủ biên – 2002): Nhân tố giáo dục đào tạo thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia 29 GS TS Vũ Ngọc Hải (2004), “ Đào tạo sử dụng nguồn nhân lực để đẩy mạnh CNH, HĐH xây dựng kinh tế tri thức”, Tạp chí Giáo dục ( số 06 ) 30 Phạm Minh Hạc (chủ biên – 1996),Vấn đề người nghiệp CNH, HĐH, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 31 Nguyễn Đình Hồ (2004), “Mối quan hệ phát triển nguồn lực người đẩy mạnh CNH, HĐH”, Tạp chí Triết học ( số 01), 32 Nguyễn Quang Huỳnh (chủ biên – 2003), Cơ sở kinh tế – Xã hội số vấn đề giáo dục Đại học chuyên nghiệp Việt Nam đầu kỷ XXI, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 33 Lan Hương (2008), “Việt Nam thiếu nguồn nhân lực có chất lượng cao”, Dân trí com.vn 34 Nguyễn Thị Lan Hương (2006), “Tác động cách mạng công nghệ thông tin đến lực lượng sản xuất - Nhìn từ góc độ triết học”, Tạp chí Triết học ( số 09), 35 GS Đặng Hữu (2005), “Đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp CNH, HĐH dựa tri thức nước ta nay”, Tạp chí Cộng sản ( số 04), 115 36 Đặng Hữu (Chủ biên - 2003): Tìm hiểu cơng tác khoa giáo tình hình mới, Nxb Chính trị quốc gia 37 TS Phạm Thị Khanh (2007), “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Lao động Xã hội ( số 232) 38 PGS TS Vũ Như Khôi (chủ biên – 2006) Đảng cộng sản Việt Nam với công đổi hội nhập quốc tế, Nxb Quân đội nhân dân 39 Nguyễn Quang Kính (chủ biên – 2005), Giáo dục Việt Nam (1945 – 2005), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 40 PGS.TS Trần Kiều (2003), “Chiến lược phát triển giáo dục vấn đề phát triển nguồn nhân lực Việt Nam”, Tạp chí Thơng tin khoa học giáo dục ( số 93), 41 Hå ChÝ Minh (2000): Toµn tËp, t.4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Ni H Chớ Minh vấn đề giáo dục (1990), Nxb Giáo dục, Hà 43 Lê Thị Ái Lâm ( 2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua Giáo dục Đào tạo, kinh nghiệm Đông Nam Á, Nxb Khoa học xã hội 44 Nguyễn Văn Lịch – Phạm Quang Thao (chủ biên -2005), Kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế, Bộ Thương Mại, Hà Nội 45 Luật Dạy nghề (2006), Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 46 Luật Giáo dục năm 1998 (1998), Nxb ChÝnh trÞ quèc gia, Hµ Néi 47 Luật Giáo dục năm 2005 (2005), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 Ngnh Giỏo dục - Đào tạo thực Nghị Trung ương 2(khoá VIII) Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX ( 2002), Nxb Giáo dục 116 49 Phan Văn Nhân (2002), “Nhận diện nguồn nhân lực, sở xây dựng sách đào tạo phát triển nguồn nhân lực”, Tạp chí Phát triển giáo dục ( số 10), 50 GS.TSKH Trần Văn Nhung TS Trần Khánh Đức (2002), ―Vấn đề phát triển nhân lực công nghệ thơng tin‖, Tạp chí Cộng sản ( số 11) 51 GS.TS Phạm Thành Nghị (2004), “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý nguồn nhân lực giáo dục - đào tạo”, Tạp chí Phát triển giáo dục ( số 10) 52 Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30-5-2008 Chính phủ “Chính sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề , y tế , văn hoa , thểthao , http://vanban.moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo 53 Nghị số 37/2004/QH11 ngày 03-12- 2004 Quốc hội nước Côngg̣ hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam “Giáo duc”c̣, http://vanban.moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo 54 Vũ Oanh (2005), ―Đâu mâu thuẫn chủ yếu thực trạng giáo dục nay‖, Tạp chí Dạy Học ngaỳ ( số 05) 55 Phát triển giáo dục đào tạo nay, (2006), Nxb Lao động 56 Quyết định 09/2005/QĐ-TTg ngày 11-1-2005 Thủ tướng Chính phủ "Đổi công tác tổ chức cán quản lý sở giáo dục” , http://vanban.moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo 57 PGS.TS Nguyễn Viết Sự (chủ biên – 2005), Giáo dục nghề nghiệp vấn đề giải pháp, Nxb Giáo dục 58 PGS.TS Nguyễn Viết Sự (2001), “Phát triển giáo dục học nghề nghiệp đáp ứng trình đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp CNH, HĐH nước ta”, Tạp chí Giáo dục (số 17) 117 59 Thông báo số 77-TB/TW ngày 19-6-1994 Ban Bí thư Trung ương Đảng “Thực Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng lĩnh vực giáo dục đào tạo‖, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam 60 Thông báo Kết luận số 242-TB/TW ngày 3-3-2009 Bộ Chính trị ―Tiếp tục thực Nghị Trung ương (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục – đào tạo đến năm 2002”, http://vanban.moet.gov.vn Bộ Giáo dục Đào tạo 61 Nguyễn Thanh (chủ biên - 2002), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH, HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 62 Nguyễn Ngọc Thắng (2003), “Một số giải pháp gắn đào tạo sử dụng nguồn nhân lực qua đào tạo nước ta”, Tạp chí phát triển Giáo dục (số 03), 63 GS.TS Nguyễn Minh Thuyết (2005), “Giáo dục Việt Nam: Hiện trạng yêu cầu đổi mới”, Tạp chí Giáo dục (số 109) 64 GS.VS Nguyễn Cảnh Toàn (2005), “Suy nghĩa chiến lược Giáo dục Việt Nam”, Tạp chí Dạy Học ngày (số 1+2) 65 Tìm hiểu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam qua kỳ đại hội hội nghị Trung ương ( 2003), Nxb Lao Động 66 TS.Trần Văn Tùng (chủ biên – 2001), Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam, Nxb Thế Giới 67 GS.TS Nguyễn Kế Tuấn (chủ biên, 2002), Phát triển kinh tế tri thức thúc đẩy nhanh trình CNH, HĐH Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 68 Minh Tiến, Đào Thanh Hải (Sưu tầm, tuyển chọn – 2005),Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục, Nxb Lao động 69 Từ điển Tiếng Việt (Trung tâm từ điển học Hà Nội - Đà Nẵng, 2000), Nxb Đà Nẵng 118 70 Trung tâm thông tin Bộ Giáo dục Đào tạo (2000): Toàn cảnh giáo dục đào tạo Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia 71 Nguyễn Cảnh Toàn – Nguyền Kỳ (10- 02- 2003): Chuyển hướng chiến lược toàn diện giáo dục, báo Giáo dục Thời đại, (số) 72 Hoàng Tuy (8-2-2003): Mấy giải pháp cấp bách giáo dục, Tạp chí Tia sáng 73 Hồng Tuy (07-06-2—8): Khủng hoảng giáo dục: Nguyên nhân lối trước thách thức tồn cầu hố, trình bày thảo luận Viện IDS ngày 6/6/2008, theo http://vietnamnet.vn/ 74 Về phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn (7-11-2008), Tạp chí Cộng sản, (số) 75 Nghiêm Đình Vỳ - Nguyễn Đắc Hưng (2002): Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài, Nxb Chính trị quốc gia 76 Webside Tổng Cucg̣ thống kê: http://www.gso.gov.vn 77 Webside Báo Điêṇ tử Đảng Côngg̣ sản ViêṭNam: www.cpv.org.vn 78 Webside Bô g̣Giáo ducg̣ vàĐào taọ: www.moet.gov.vn 119 ... trƣơng đổi giáo dục chuyên nghiệp Đảng 31 1.2.3 Đảng đạo thực đổi giáo dục chuyên nghiệp 38 Chƣơng ĐẢNG LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP TỪ NĂM 1996 ĐẾN NĂM 2006 ... chương tiết: Chương Chủ trương đạo đổi giáo dục chuyên nghiệp Đảng từ năm 1986 đến năm 1996 Chương Đảng lãnh đạo phát triển giáo dục chuyên nghiệp từ năm 1996 đến năm 2006 Chương Nhận xét kinh nghiệm... CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP CỦA ĐẢNG TỪ NĂM 1986 ĐẾN NĂM 1996 1.1 KHÁI QUÁT VỀ GIÁO DỤC CHUN NGHIỆP TRƢỚC NĂM 1986 1.1.1 Vị trí, vai trị giáo dục chuyên nghiệp Khái niệm chung Phát triển