Đảng bộ tỉnh vĩnh phúc lãnh đạo sự nghiệp giáo dục – đào tạo từ năm 1997 đến năm 2006

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THỊ THANH ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2006 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THỊ THANH ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2006 Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Mã số: LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRIỆU QUANG TIẾN HÀ NỘI - 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS TS Triệu Quang Tiến Các số liệu luận văn trung thực, xác, đảm bảo tính khách quan, khoa học có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày tháng năm 2011 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỶ XX (1997 - 2000) 1.1 Tình hình lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo trước 1997 1.2 Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo năm đầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa (1997- 2000) 1.2.1 Chủ trương Đảng giáo dục - đào tạo 1.2.2 Chủ trương Đảng Vĩnh Phúc 1.2.3 Quá trình đạo thực kết Chương ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỶ XXI (2001-2006) 2.1 Chủ trương phát triển giáo dục - đào tạo Đảng tỉnh Vĩnh Phúc 2.1.1 Chủ trương phát triển giáo dục - đào tạo Đảng 2.1.2 Chủ trương Đảng Vĩnh Phúc phát triển giáo dục - đào tạo (2001 - 2006) 2.2 Quá trình đạo thực kết (2001-2006) 2.2.1 Quá trình đạo thực 2.2.2 Những kết đạt Chương NHẬN XÉT VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM CHỦ YẾU CỦA QUÁ TRÌNH ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO (1997 - 2006) 3.1 Nhận xét chung giáo dục - đào tạo Vĩnh Phúc (1997 - 2006) 3.1.1 Về chủ trương Đảng Vĩnh Phúc nghiệp giáo dục đào tạo 3.1.2 Về trình đạo thực Đảng Vĩnh Phúc nghiệp giáo dục đào tạo 70 3.1.3 Những thành tựu đạt 73 3.1.4 Những hạn chế nguyên nhân 77 3.2 Những kinh nghiệm chủ yếu 79 3.2.1 Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng nghiệp phát triển giáo dục - đào tạo 79 3.2.2 Không ngừng nâng cao phẩm chất trị trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên 82 3.2.3 Tăng cường công tác quản lý giáo dục 85 3.2.4 Tăng cường nguồn lực, xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho giáo dục đào tạo, thực xã hội hoá giáo dục 87 KẾT LUẬN 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 98 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BCHTƯ: Ban chấp hành Trung ương CNH, HĐH: Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH: Chủ nghĩa xã hội CSVC: Cơ sở vật chất ĐCSVN: Đảng cộng sản Việt Nam GD-ĐT: Giáo dục đào tạo HTX: Hợp tác xã NQTƯ: Nghị Trung ương THPT: Trung học phổ thông THCS: Trung học sở TCN: Thủ công nghiệp THCN: Trung học chuyên nghiệp TTGDTX: Trung tâm giáo dục thường xuyên UBND: Ủy ban nhân dân XHCN: Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong q trình xây dựng đất nước, cha ông ta xác định: Hiền tài nguyên khí quốc gia Tiếp nối truyền thống đó, q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, từ Cách mạng tháng Tám thành công đến nay, Đảng ta quan tâm đến nghiệp GD-ĐT, quan tâm đến chiến lược phát triển người Như lời dặn Chủ tịch Hồ Chí Minh: Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người Qua 20 năm đổi (1986- 2006), ngành GD-ĐT có nhiều cố gắng đạt thành tựu quan trọng Nước ta đạt chuẩn quốc gia xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, tiến hành phổ cập THCS số tỉnh, thành phố; trình độ dân trí chất lượng nguồn nhân lực nâng lên, chất lượng giáo dục tồn diện có chuyển biến bước đầu Sự nghiệp giáo dục ngày đề cao toàn xã hội quan tâm Bên cạnh thành tựu đó, giáo dục nước ta cịn đứng trước nhiều khó khăn, yếu kém, chất lượng quản lý nhà nước giáo dục Cho nên chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu ngày cao đất nước mong mỏi lớn nhân dân, thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH Đại hội X Đảng xác định, nguy mà đất nước phải đương đầu nguy "tụt hậu", có tụt hậu giáo dục đào tạo đặt lên trước hết Nguy ngày lộ rõ trình mở cửa hội nhập với giới Trước đòi hỏi cấp bách đời sống kinh tế - xã hội, thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH Đại hội VIII (1996) Đảng xác định: "Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu" [23, tr.107] Đến Nghị Trung ương (khóa VIII), tháng 121996 xác định: "Thực coi GD-ĐT quốc sách hàng đầu Nhận thức sâu sắc GD-ĐT với khoa học công nghệ nhân tố định tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tư cho GD-ĐT đầu tư cho phát triển" [24, tr.4] nhằm "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước; giáo dục "chìa khố để mở cửa tiến vào tương lai" Với vai trò ấy, GD-ĐT yếu tố quan trọng chiến lược người Đảng, hạt nhân, động lực thúc đẩy phát triển đất nước Việt Nam thời kỳ đổi mới, vấn đề phát triển GD-ĐT nhằm tạo nguồn nhân lực phục vụ nghiệp CNH, HĐH ngày đặt cấp bách Để thực thành công nghiệp đổi mới, phải tập trung xây dựng giáo dục tiên tiến kinh tế phát triển chưa cao, GD-ĐT phải trước, vượt trước ngành kinh tế Đây vấn đề vừa có tính cấp bách, vừa có định hướng chiến lược cho phát triển GD-ĐT nước ta Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhắc nhở người làm công tác giáo dục phải nhận thức đắn: "Giáo dục nghiệp quần chúng" [45, tr.190] "Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta Do đó, ngành, cấp uỷ Đảng quyền địa phương phải thực quan tâm đến nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường mặt, đẩy nghiệp giáo dục ta lên bước phát triển mới" [43, tr.404] Như vậy, nghiệp phát triển giáo dục địa phương có liên quan trực tiếp đến giáo dục chung đất nước có vai trị định đến hưng thịnh quốc gia Từ vấn đề cấp thiết nêu trên, với góc độ nghiên cứu Lịch sử Đảng, làm rõ việc triển khai thực chủ trương Đảng Đảng địa phương (cụ thể tỉnh Vĩnh Phúc) nghiệp phát triển giáo dục việc làm có ý nghĩa thiết thực Là tỉnh có truyền thống hiếu học, đời sống kinh tế năm gần có nhiều khởi sắc, nhu cầu học tập người dân khơng ngừng tăng lên Có điều có quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể chăm lo, tạo điều kiện thuận lợi cho ngành giáo dục phát triển Song chất lượng giáo dục thấp so với yêu cầu, đội ngũ giáo viên thiếu yếu, trang thiết bị phục vụ cho học tập giảng dạy nhiều bất cập, tượng tiêu cực giáo dục cịn… Đó vấn đề lớn đặt cho Đảng Vĩnh Phúc phải có hướng lãnh đạo, giải vấn đề giáo dục tỉnh Từ vấn đề cấp thiết nêu trên, để góp phần tổng kết thực tiễn q trình phát triển giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH lãnh đạo Đảng Vĩnh Phúc, chọn đề tài: Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo từ năm 1997 đến năm 2006 làm luận văn thạc sỹ khoa học Lịch sử, chuyên ngành Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam Tình hình nghiên cứu đề tài Do tầm quan trọng GD-ĐT nên thời gian qua có nhiều cơng trình nghiên cứu, tổng kết GD-ĐT Có thể nêu số cơng trình sau: * Của đồng chí lãnh đạo: - Phạm Văn Đồng: Về vấn đề giáo dục - đào tạo Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1999 - Đỗ Mười: Phát triển mạnh mẽ giáo dục - đào tạo phục vụ đắc lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục (1-1996) * Các bộ, ban, ngành, viện nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục có nhiều cơng trình, viết sau: Bộ Giáo dục Đào tạo - Tổ chức UNESCO (1992), Giáo dục nguồn nhân lực Việt Nam; Ban Khoa giáo Trung ương (2001), Báo cáo kiểm điểm việc thực Nghị Trung ương (khóa VIII) giáo dục - đào tạo 1996 - 2001, trình Bộ Chính trị, Ban Bí thư; Ban Khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục - đào tạo thời kỳ đổi Chủ trương, thực hiện, đánh giá, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội; Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai, vấn đề giải pháp, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội; Phạm Minh Hạc (Chủ biên): Sơ thảo giáo dục Việt Nam (1945-1990) Tiếng Anh: Education in Vietnam, Nxb Giáo dục 1990; Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển kinh tế - xã hội, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội; Phạm Minh Hạc: Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998, 2002; Trần Văn Tùng, Lê Ái Lâm (1996), Phát triển nguồn nhân lực, kinh nghiệm giới thực tiễn nước ta, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Trần Văn Tùng (2001), Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam, Nxb Thế giới, Hà Nội * Một số luận văn, luận án: - Bùi Mạnh Hằng: “Một số quan điểm Đảng giáo dục đào tạo công đổi 1986-1996” (qua thực tiễn tỉnh Đắc Lắc); - Nguyễn Hải Anh: “Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo phát triển giáo dục đào tạo từ năm 1996-2005” - Hà Văn Định: “Đảng thị xã Vĩnh Yên (tỉnh Vĩnh Phúc) lãnh đạo nghiệp GD-ĐT (1986-2000)” Nhìn chung cơng trình phản ánh cách nghiêm túc thực trạng đề xuất nhiều kiến nghị, giải pháp nghiệp GD-ĐT nước ta Tuy nhiên để sâu vào giáo dục địa phương cịn cơng trình đề cập Đối với tỉnh Vĩnh Phúc, vấn đề giáo dục biết qua báo cáo tổng kết năm học, viết tập san tỉnh… Hạn chế cơng trình kiện, nhân chứng chưa nhiều, phân tích chưa sâu, chưa thấy bước phát triển, trưởng thành mặt cịn yếu kém, để từ tìm giải pháp khắc phục Tuy nhiên, luận văn kế thừa nhận định, đánh giá, nguồn tư liệu cơng trình, luận văn DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai, vấn đề giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Khoa giáo Trung ương (1995), Nền giáo dục Việt Nam - 50 năm chặng đường xây dựng phát triển, Nxb Giáo dục, Hà Nội Ban Khoa giáo Trung ương (2001), Báo cáo kiểm điểm việc thực Nghị Trung ương (khóa VIII ) Giáo dục- đào tạo 1996 - 2001, trình Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Hà Nội Ban Khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục - đào tạo thời kỳ đổi Chủ trương, thực hiện, đánh giá, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Vĩnh Phúc (2000), Lịch sử Đảng tỉnh Vĩnh Phúc, tập I, Nxb Văn hóa Thơng tin Vĩnh Phúc Ban chấp hành Đảng tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Lịch sử Đảng tỉnh Vĩnh Phúc (1930 - 2005), Nxb Chính trị Quốc gia Ban tuyên giáo tỉnh ủy Vĩnh Phúc (1985), Lịch sử Đảng tỉnh Vĩnh Phú tập I, Nxb Văn hóa Thơng tin Vĩnh Phú Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (6/1999), Vĩnh Phúc chặng đường đấu tranh xây dựng trưởng thành, Sở Văn hóa Thơng tin Vĩnh Phúc Bộ Giáo dục Đào tạo (1997), “Chương trình triển khai thực Nghị Trung ương giáo dục đào tạo ngành giáo dục đào tạo”, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), 50 năm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo (1945 - 1995 ), Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Báo cáo tổng kết năm học 2001 - 2002, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 12 Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Báo cáo tổng kết năm học 2002 - 2003, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 93 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Báo cáo tổng kết năm học 2003 - 2004, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 14 Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Báo cáo tổng kết năm học 2004 - 2005, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Tài liệu Hội nghị Sơ kết năm thực QĐ số 161/2002/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ số sách phát triển giáo dục mầm non, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Báo cáo kết thực chương trình Kiên cố hóa trường, lớp học đến hết năm 2005, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 17 Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Đề án phát triển giáo dục Mầm non giai đoạn 2006-2015, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 18 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Báo cáo tình hình thực giai đoạn I (2001 - 2005) Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo 19 Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI, kinh nghiệm quốc gia (2002), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Dự án Hỗ trợ Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Báo cáo tổng quan xây dựng thực sách trường ngồi cơng lập, Văn phịng Bộ Giáo dục Đào tạo 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (14/01/1993), Nghị (số 04)- NQ/HNTW Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa VII) Về tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo, Hà Nội 22 Đảng cộng sản Việt Nam (2/1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VII, (tài liệu lưu hành nội bộ) 23 Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 94 24 Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Kết kuận (số 14)-KL/TW, ngày 26 tháng năm 2002 Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khóa IX tiếp tục thực Nghị Trung ương khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ từ đến năm 2005 đến năm 2010, Hà Nội 27 Phạm Văn Đồng (1999), Vấn đề giáo dục - đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI, chiến lược phát triển (2003), Nxb Giáo dục, Hà Nội 29 Giáo dục Việt Nam 1945-2005 (2011), tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Giáo dục Việt Nam 1945-2005 (2011), tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Phạm Minh Hạc (Chủ biên, 1990), Sơ thảo giáo dục Việt Nam (19451990) Tiếng Anh: Education in Vietnam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển kinh tế - xã hội, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 33 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Phạm Minh Hạc, Nghiêm Đình Vỳ (2002), Nhân tố giáo dục đào tạo thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 V.I.Lênin (1970), Bàn giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 36 C.Mác Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 95 37 C.Mác Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 38 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 39 Hồ Chí Minh (1974), Về vấn đề cán bộ, Nxb Sự thật, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (1995), Về xây dựng người mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2000), Luật Giáo dục văn hướng dẫn thi hành, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 47 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (1997), Đánh giá tháng thực Nghị Trung ương 2, tổng kết năm học 1996 - 1997, hướng dẫn nhiệm vụ năm học 1997 - 1998, Vĩnh Phúc 48 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (1998), Tổng kết năm học 1997 1998, tiếp tục quán triệt Nghị Trung ương 2, phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ năm học mới, Vĩnh Phúc 49 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (1999), Sơ kết hai năm thực Nghị trung ương 2, Đề án 01 Tỉnh uỷ tổng kết năm học 1998 - 1999, phấn đấu hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học cuối kỷ 20, Vĩnh Phúc 50 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2000), Báo cáo tổng kết năm học 1999 - 2000, phương hướng nhiệm vụ năm học 2000-2001, Vĩnh Phúc 51 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2001), Báo cáo tổng kết năm học 2000 - 2001, phương hướng nhiệm vụ năm học 2001-2002, Vĩnh Phúc 52 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2002), Báo cáo tổng kết năm học 2001 - 2002, phương hướng nhiệm vụ năm học 2002-2003, Vĩnh Phúc 96 53 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2003), Báo cáo tổng kết năm học 2002 - 2003, phương hướng nhiệm vụ năm học 2003 - 2004, Vĩnh Phúc 54 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2004), Báo cáo tổng kết năm học 2003 - 2004, phương hướng nhiệm vụ năm học 2004-2005, Vĩnh Phúc 55 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2005), Báo cáo tổng kết năm học 2004 - 2005, phương hướng nhiệm vụ năm học 2005-2006, Vĩnh Phúc 56 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Báo cáo tổng kết năm học 2005 - 2006, phương hướng nhiệm vụ năm học 2006 - 2007, Vĩnh Phúc 57 Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Báo cáo thành tích học sinh giỏi Tỉnh Vĩnh Phúc năm học 2005-2006, Vĩnh Phúc 58 Thủ tướng Chính phủ (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 20012010, Ban hành kèm theo Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 Thủ tướng Chính phủ Văn phịng Bộ Giáo dục Đào tạo 59 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (20/3/1997), Đề án 01/ĐA - TU nhiệm vụ phát triển giáo dục - đào tạo đến năm 2000, lưu Văn phòng Tỉnh uỷ 60 Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc (11/1997), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XII, lưu Văn phòng Tỉnh uỷ 61 Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc (3/2001), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XIII, lưu Văn phòng Tỉnh uỷ 62 Tỉnh ủy Vĩnh Phúc (2002), Nghị 04/NQ-TU phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ 2001- 2005, lưu Văn phòng Tỉnh uỷ 63 Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc (12/2005), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XIV, lưu Văn phòng Tỉnh uỷ 64 Trần Văn Tùng, Lê Ái Lâm (1996), Phát triển nguồn nhân lực, kinh nghiệm giới thực tiễn nước ta, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 65 Trần Văn Tùng (2001), Nền kinh tế tri thức yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam, Nxb Thế giới, Hà Nội 97 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ LỄ GIÁO NĂM HỌC 1998-1999 Cấp sở Mở lớp tập huấn triển khai chuyên đề năm thứ Tiếp tục đạo địa điểm trường MN tỉnh, trường MN thị trấn Yên Lạc tổng kết năm đạo địa điểm Tiếp tục thực chủ điểm "Nói lời hay làm việc tốt" trường lớp MN Triển khai học tập, vận dụng phương pháp lồng lễ giáo qua môn học LQVVH, LQVMTXQ, vui chơi hoạt động trẻ trường, lớp MN, băng video Chỉ đạo xây dựng môi trường tiến hành chấm điểm, xếp loại trường "Xanh - Sạch - Đẹp" góc lễ giáo Tiếp tục hoạt động chuyên đề: - Khảo sát đánh giá giáo viên thực tốt chuyên đề - Tổ chức tốt thi "Gia đình người cơng dân tý hon" - Thi ứng xử giáo viên mầm non cấp tỉnh 98 Phổ biến áp dụng tiết lồng lễ giáo giáo viên giỏi địa bàn Tuyên truyền giáo dục bậc cha mẹ cộng đồng theo nội dung chuyên đề Tổng kết đánh giá ba năm thực chuyên đề đề phương hướng tiếp sau chuyên đề Nguồn: Sở Giáo dục - Đào tạo Tỉnh Vĩnh Phúc (1999), Sơ kết hai năm thực Nghị trung ương 2, Đề án 01 Tỉnh uỷ tổng kết năm học 1998 - 1999, phấn đấu hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học cuối kỷ 20 99 PHỤ LỤC 02: I TỔNG HỢP SỐ LƯỢNG PHỊNG HỌC (Tính đến hết 15/7/2000) Tiểu học Tổng số phòng Số phòng cao tầng Tỷ lệ P.tầng/T.Số THCS Tổng số phòng Số phòng cao tầng Tỷ lệ P.tầng/T.Số THPT Tổng số phòng Số phòng cao tầng Tỷ lệ P.tầng/T.Số Tổng hợp Tổng số phòng Số phịng cao tầng Tỷ lệ P.tầng/T.Số AI SỐ PHỊNG MÁY TÍNH, THƯ VIỆN, THÍ NGHIỆM: Số máy vi tính Số phịng thư viện + tủ sách Số phịng thí nghiệm + tủ thí nghiệm III TỶ TRỌNG NGÂN SÁCH GIÁO DỤC CHI LƯƠNG: Khối - Khối THPT - Khối TTGDTX - Khối phòng giáo dục - Các trường DTNT Nguồn: Sở Giáo dục - Đào tạo Tỉnh Vĩnh Phúc (2001), Báo cáo tổng kết năm học 2000 - 2001, phương hướng nhiệm vụ năm học 2001 - 2002 100 PHỤ LỤC 03: DẠY NGOẠI NGỮ VÀ PHỔ CẬP KHỐI THCS (Tính đến tháng 5/2000) Số TT Đơn vị Vĩnh Yên Yên Lạc Vĩnh Tường Bình Xuyên Mê Linh Lập Thạch Tam Dương Tổng Nguồn: Sở Giáo dục - Đào tạo Tỉnh Vĩnh Phúc (2000), Báo cáo tổng kết năm học 1999 - 2000, phương hướng nhiệm vụ năm học 2000 - 2001 101 PHỤ LỤC 04: THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC QUA MỘT SỐ MẶT HOẠT ĐỘNG Xếp loại đạo đức học sinh: Năm học Tốt 96-97 52,4 97-98 58,46 98-99 61,4 99-2000 68,82 Xếp loại văn hoá học sinh Năm học Giỏi 96-97 3,6 97-98 3,8 98-99 8,3 99-2000 9,06 Kết thi tốt nghiệp: Năm học Tiểu học Tỷ lệ đỗ 96-97 98,36 97-98 98,58 98-99 99,45 99-2000 99,59 Kết thi học sinh giỏi v Tiểu học Năm học SL.HSG tỉnh 96-97 67 97-98 98-99 99-2000 Nguồn: Sở Giáo dục - Đào tạo Tỉnh Vĩnh Phúc (2000), Báo cáo tổng kết năm học 1999 - 2000, phương hướng nhiệm vụ năm học 2000 - 2001 102 PHỤLỤC:05: DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA NĂM HỌC 2005-2006 TT Huyện (thị) Vĩnh Tường Yên Lạc Bình Xuyên Mê Linh Tam Dương Lập Thạch Tam Đảo Vĩnh Yên Phúc Yên Nguồn: Sở Giáo dục - Đào tạo Tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Báo cáo tổng kết năm học 2005 - 2006, phương hướng nhiệm vụ năm học 2006-2007 103 ... TRÌNH ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO (1997 - 2006) 3.1 Nhận xét chung giáo dục - đào tạo Vĩnh Phúc (1997 - 2006) 3.1.1 Về chủ trương Đảng Vĩnh Phúc nghiệp giáo dục. .. Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo (1997 - 2006) Chương ĐẢNG BỘ TỈNH VĨNH PHÚC LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỶ XX (1997 - 2000) 1.1 Tình hình lãnh. .. Chương 1: Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo năm cuối kỷ XX (1997- 2000) Chương 2: Đảng tỉnh Vĩnh Phúc lãnh đạo phát triển giáo dục- đào tạo năm đầu kỷ XXI (2001 - 2006) Chương