Nhu cầu và thái độ của sinh viên Đại học Đà Nẵng đối với hoạt động thể dục thể thao

Thông qua sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đề tài tiến hành đánh giá thực trạng chương trình môn học Giáo dục thể chất (GDTC), thái độ của sinh viên (SV) Đại học Đà Nẵng đối với hoạt động thể dục thể thao (TDTT) qua các yếu tố: nhu cầu thưởng thức TDTT; nhu cầu tham gia tập luyện các môn thể thao; thái độ của sinh viên đối với môn học GDTC và kết quả học tập môn học GDTC. Đây là những cơ sở thực tiễn nhằm phát triển chương trình GDTC theo hướng đáp ứng nhu cầu và hứng thú tập luyện thể thao của SV.

o, xem trực khảo sát SV, với yêu cầu SV chọn 01 mơn tiếp Các hình thức khác có tỷ lệ theo dõi thấp thể thao thích tập luyện Bảng cho thấy 2.2 Nhu cầu tham gia tập luyện thể thao xu lựa chọn môn thể thao để tập luyện nam nữ có khác Đối với nữ sinh sinh viên ĐHĐN Kết khảo sát nhu cầu tham gia tập luyện thường có xu hướng thích tập luyện mơn TT SV đánh giá qua mức độ yêu thích nhẹ nhàng có đối kháng trực tiếp tập luyện môn thể thao mong muốn tập Aerobic, Cầu lơng, Bóng chuyền, Bơi lội; cịn luyện Kết khảo sát qua vấn gián tiếp nam thường thích mơn thể thao với bóng, Bóng đá, Bóng rổ, Bóng chuyền Bơi lội trình bày bảng 3, Kết khảo sát ra, ngồi mơn thể Bảng cho thấy SV mức độ thích thích tham gia tập luyện đạt từ 68,45 đến 78,71% thao lựa chọn đưa vào nội dung tự nam nữ năm học Như vậy, song chọn chương trình Bóng đá người Bảng Nhu cầu thưởng thức TDTT sinh viên ĐHĐN (n = 645) Mức độ quan tâm Biểu Năm thứ (mi = 238) Nam Nữ (mi =108) (mi =130) mi % mi % Năm thứ hai Năm thứ ba (mi = 204) (mi =203) Nam Nữ Nam Nữ (mi =94) (mi =110) (mi =101) (mi =102) mi % mi % mi % mi % Rất thường xuyên 50 46.29 23 17.69 46 48.93 27 24.54 32 31.68 23 22.54 Ít theo dõi 14 12.96 58 44.61 10 10.63 26 23.63 32 31.68 34 33.33 Thường xuyên Không theo dõi Hình thức theo dõi Kênh Trực tiếp xem Theo dõi báo chí 34 31.48 29 22.30 31 32.97 40 36.36 29 28.71 27 26.47 10 9.27 20 15.40 (n = 238) Nữ Nam mi = 108 mi = 130 % mi % mi 7.47 17 15.47 (n = 204) Nam Nữ mi = 94 mi = 110 mi % mi % 7.93 18 17.66 (n = 203) Nam Nữ mi = 101 mi = 102 mi % mi % 16 14.81 18 13.84 12 12.76 15 13.63 16 15.84 13 12.74 19 17.59 21 16.15 18 19.14 20 18.18 16 15.84 20 19.60 Qua truyền hình 25 23.14 29 22.30 25 26.59 38 34.54 40 39.60 31 30.39 Qua truyền 8.33 3.96 4.90 5.55 16 12.34 11 11.73 12 10.94 1.99 4.93 Qua mạng Internet Qua diễn đàn Nghe nói lại 31 28.70 36 27.69 22 23.40 19 17.27 20 19.80 22 21.56 1.85 3.84 3.84 3 3.19 3.19 3.63 1.81 2.97 5.88 25 BàI BáO KHOA HọC Bng Mức độ yêu thích tập luyện thể thao SV ĐHĐN (n = 645) Năm thứ (n = 238) Mức độ Rất thích Thích Ít thích Khơng thích TT Nam 108 43 36 18 11 Môn Thể thao TD Aerobic Điền kinh 43 46 27 14 % 33.07 35.38 20.76 10.79 Nam 94 % Nữ 110 TD cổ động Nam 101 % 38 39 18 37.62 38.61 17.82 5.95 Nữ 102 Nam (108) Nữ (130) mi % mi % 0.93 10 7.69 1.85 3.70 10 Cờ Quần vợt 9.26 1.85 0.00 17 13.08 10 7.69 19 14.62 2.31 0.77 Bơi lội 14 12.96 15 11.54 Bóng chuyền 13 12.04 15 11.54 Bóng đá Nam (94) mi % 4.26 6.38 3 4.26 9.57 3.08 12 Võ Vovinam 1.85 2.31 14 Khiêu vũ 1.85 2.31 13 Võ cổ truyền 16 Bóng đá người 1.85 8.33 14 12.96 2.31 3.08 3.85 6.15 Bơi lội có tỷ lệ lựa chọn cao nam nữ, ngồi với nữ mơn Thể dục cổ động, Điền kinh nhận nhiều lựa chọn Đây vấn đề cần quan tâm mở rộng nội dung môn tự chọn phát triển chương trình mơn học GDTC cho SV ĐHĐN 2.3 Thái độ môn học GDTC Kết qủa nghiên cứu bảng cho thấy: Mức độ ưa thích mơn học SV đạt mức bình thường, chiếm 46,95% nam 52,26% nữ Mức độ thích đạt tỷ lệ thấp nam nữ; mức độ thích chiếm tỷ lệ nam mi 4.55 24 21.82 6.36 9.26 2.78 % 3.19 3.19 10 mi 18 16.36 16 17.02 11 Bóng bàn 32.35 40.19 25.49 1.97 Nữ (110) Nam (101) Nữ (102) 5.32 7.69 10 Bóng rổ 33 41 26 % Năm thứ (n=238) Năm thứ hai (n=204) Năm thứ ba (n=203) Cầu lông 15 Gym % 39 41.48 30 27.27 35 37.23 36 37.72 16 17.02 34 30.90 4.27 10 4.11 19 17.59 10 26 39.81 33.33 16.66 10.20 Nữ 130 Năm thứ ba (n =203) Bảng Nhu cầu lựa chọn môn TTTC SV ĐHĐN (n = 645) % Năm thứ hai (n = 204) 5.45 5.45 1.82 2.73 9.57 11 10.00 6.38 3 4.25 % mi % 4.95 4.90 3.96 16 15.69 5.94 6 5.94 15 14.71 3.92 14 13.86 4.90 5.94 3.96 12 11.88 5.94 4.90 1.96 4.26 1.82 3.96 4.26 4.55 3.96 3.19 11 11.75 2.73 4.55 5.45 7.84 4.95 2.73 3.19 0.98 3.64 4.90 10 6.93 2.97 4.95 9.90 7 8.82 6.86 3.92 4.90 3.92 6.86 30,35% nữ 23,37% Như thực tiễn có mâu thuẫn nhu cầu, yêu thích tham gia tập luyện với thái độ môn học GDTC Đây vấn đề cần làm rõ phát triển chương trình mơn học theo hướng đáp ứng nhu cầu người học Kết học tập môn GDTC Đề tài tiến hành đánh giá thực trạng kết học tập nội dung môn GDTC Đối tượng kiểm tra khảo sát đề tài bao gồm: 645 SV năm học thứ nhất, thứ hai thứ ba Kết khảo sát trình bày bảng Kết học tập Bảng Mức độ yêu thích mơn học GDTC SV ĐHĐN (n= 645) SV Nam (n=303) Nữ (n= 342) Năm % % Mức độ u thích mơn TD Rất thích mi 19 16 17 % 17.59 17.02 16.83 17.15 19 14.62 14 12.73 12 11.76 13.04 mi 34 29 29 Thích % 31.48 30.85 28.71 30.35 30 23.08 28 25.45 22 21.57 23.37 Bình thường mi 50 47 45 % 46.30 50.00 44.55 46.95 68 52.31 61 55.45 50 49.02 52.26 - Sè 6/2019 Khơng thích mi 16 17 % 4.63 2.13 9.90 5.55 13 10.00 6.36 18 17.65 11.34 Bảng Kết học tập môn TD Đại học Đà Nẵng (2017-2018) Năm học Thứ (238 sv) Thứ hai (204 sv) Thứ ba (203 sv) mi 10 Giỏi % 4.2 3.92 3.44 mi 37 23 21 môn học GDTC sinh viên ĐHĐN tương đối ổn định chưa cao, có 19,74% sinh viên đạt loại giỏi khá, có đến 75,63% đạt tồn 4,63% không đạt Kết phần phản ánh thái độ SV đối ới môn học chưa tốt, cần quan tâm KẾT LUẬN ĐHĐN thực nghiêm túc quy định Bộ GD&ĐT xây dựng tổ chức giản dạy chương trình mơn học GDTC cho sinh viên Thời lượng GDTC khóa cho sinh viên học phần, với tổng số 120 tiết Tuy vậy, hạn chế chương trình số mơn thể thao tự chọn có mơn, chưa đáp ứng nhu cầu sở thích phận sinh viên Sinh viên ĐHĐN có nhu cầu thưởng thức tham gia tập luyện TDTT cao Các môn thể thao yêu thích tập luyện nam nữ sinh có khác Đối với nữ mơn Thể dục Aerobic, Cầu lơng, Bóng chuyền, Bơi lội, Thể dục cổ động, Điền kinh, cịn nam mơn Bóng đá, Bóng rổ, Bóng chuyền, Bơi lội Như vậy, Bóng đá người, Bơi lội, Thể dục cổ động, Điền kinh môn thể thao cần quan tâm bổ sung phát triển chương trình Tuy Khá % 15.54 11.27 10.34 mi 180 165 166 Đạt % 75.63 80.88 81.77 Không đat mi % 11 4.63 3.93 4.45 vậy, tồn mâu thuẫn nhu cầu, yêu thích tham gia tập luyện với thái độ môn học GDTC Đây vấn đề cần làm rõ phát triển chương trình mơn học theo hướng đáp ứng nhu cầu người học TÀI LIỆU THAM KHẢO Dương Nghiệp Chí (2004), Đo lường Thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Đại học Đà Nẵng (2016), Qui định chương trình GDTC dành cho sinh viên Đại học Đà Nẵng, ban hành kèm theo Quyết định số 7276/QĐ-ĐHĐN ngày 26 tháng 10 năm 2016 Giám đốc Đại học Đà Nẵng Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Đảng toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Vũ Cao Đàm (1995), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, Bộ GD&ĐT, Hà Nội, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Nguyễn Trọng Phúc cộng (2003), Tìm hiểu lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam qua đại hội hội nghị trung ương, Nxb Lao động, Hà Nội (Bài nộp ngày 5/12/2019, Phản biện ngày 19/12/2019, duyệt in ngày 26/12/2019 Chịu trách nhiệm chính: Võ Đình Hợp; Email: vodinhhop@gmail.com) 27 ... viên Sinh viên ĐHĐN có nhu cầu thưởng thức tham gia tập luyện TDTT cao Các mơn thể thao u thích tập luyện nam nữ sinh có khác Đối với nữ môn Thể dục Aerobic, Cầu lông, Bóng chuyền, Bơi lội, Thể. .. mơn học GDTC cho sinh viên Thời lượng GDTC khóa cho sinh viên học phần, với tổng số 120 tiết Tuy vậy, hạn chế chương trình số mơn thể thao tự chọn có mơn, chưa đáp ứng nhu cầu sở thích phận sinh. .. THAM KHẢO Dương Nghiệp Chí (2004), Đo lường Thể thao, Nxb TDTT, Hà Nội Đại học Đà Nẵng (2016), Qui định chương trình GDTC dành cho sinh viên Đại học Đà Nẵng, ban hành kèm theo Quyết định số 7276/QĐ-ĐHĐN