Bài viết tập trung phân tích về những ưu điểm và bất cập của chương trình đào tạo ngành Giáo dục chính trị của Trường Đại học Sài Gòn so với mục tiêu đào tạo được đề ra, từ đó đề ra một số kiến nghị nhằm khắc phục những hạn chế đó, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, mở rộng cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên.
PHẠM PHÚC VĨNH1 TĨM TẮT Chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị Trường ại học Sài Gịn đáp ứng tốt mục tiêu đào tạo giáo viên dạy môn Giáo dục Công dân bậc trung học phổ thông Khối lượng kiến thức Lịch s ảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh kiến thức nghiệp vụ dạy học bậc trung cấp chuyên nghiệp, nghiệp vụ tuyên giáo, v n phòng chưa đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên dạy bậc trung cấp chuyên nghiệp làm công tác tổ chức trị - xã hội Tham luận tập trung phân tích ưu điểm bất cập chương trình đào tạo ngành Giáo dục trị Trường ại học Sài Gịn so với mục tiêu đào tạo đề ra, từ đề số kiến nghị nhằm khắc phục hạn chế đó, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, mở rộng hội nghề nghiệp cho sinh viên Từ khóa: mục tiêu, c ng tr n đ o tạo, giáo dục trị, giáo dục cơng dân ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu ngành Giáo dục Chính trị l đ o tạo cử nhân khoa học để giảng dạy môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thơng mơn Giáo dục Chính trị trường trung cấp chuyên nghiệp, công tác trường bồi dưỡng trị, Tuy nhiên, nội dung c ng tr n đ o tạo tập trung cho mục tiêu đ o tạo giáo viên “giảng dạy môn Giáo dục Công dân trường phổ t ơng”, cịn mục tiêu ác c ưa quan tâm mức, chí bị bỏ quên Đó l bất cập lớn c ng tr n đ o tạo Trong bối cảnh chất lượng giáo dục đại học Việt Nam đứng trước thách thức lớn cần đổi mới, với thực tế nhu cầu chuyển đổi mở rộng c TS, Trường Đại ọc S i Gòn hội nghề nghiệp sin viên n iện nay, cần phải nghiên cứu r soát để phát hạn chế, từ điều c ng tr n đ o tạo t eo mục tiêu đ o tạo, giúp sin viên có đủ lực chuyên môn nghiệp vụ, lĩn v tự tin để tham gia giảng dạy trường trung cấp chuyên nghiệp, trường bồi dưỡng trị, làm cơng tác tuyên giáo công việc khác tổ chức trị xã hội, khơng dừng lại việc dạy môn Giáo dục công dân trường phổ thông NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị 2.1.1 Mục tiêu đào tạo ngành Giáo dục Chính trị Mục tiêu đ o tạo chung ngành Giáo dục Chính trị xác địn c ng trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục Chính trị (Polictical Education) ban hành kèm theo Quyết định số 28/2006/QĐ-BGDĐT ngày 28/6/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo là: “ tạo c nhân khoa học ngành Giáo dục trị giảng dạy tốt mơn Giáo dục Công dân trường Trung học phổ thơng, trở thành giảng viên mơn khoa học Mác – Lênin, Lịch s ảng Cộng sản Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học2, cao đẳng, trường trị địa phương, giáo viên trị trường trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề, cán lĩnh vực trị - xã hội”3 C ng tr n đ o tạo ngành Giáo dục trị Trường Đại học Sài Gòn xác định mục tiêu: “đào tạo sinh viên ngành giáo dục trị có khả n ng giảng dạy môn giáo dục công dân trường trung học phổ thơng mơn lí luận trị (hiện mơn Giáo dục trị - TG) trường trung cấp chuyên nghiệp Ngoài cơng tác quan nhà nước, tổ chức trị - xã hội học bậc sau đại học để giảng dạy trường đại học – cao đẳng”4 N vậy, xác định rằng, mục tiêu đ o tạo chuyên ngành Giáo dục trị nhằm trang bị c o người học kiến thức v ĩ ng ề nghiệp để đảm nhiệm công việc n sau: Hiện nay, t eo quy địn Luật giáo dục, c uẩn tr n độ giảng viên đại ọc l t ạc sĩ, muốn trở t n giảng viên đại ọc, người dạy p ải có t ạc sĩ uyết địn số 28 2006 Đ-BGDĐT ng y 28 t năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo C ng tr n đ o tạo ng n Giáo dục C n trị Trường Đại ọc S i Gòn - Giáo viên giảng dạy môn Giáo dục Công dân bậc Trung học phổ thơng mơn Giáo dục Chính trị bậc Trung cấp chuyên nghiệp - Công chức làm báo cáo viên, chuyên viên Trung tâm bồi dưỡng trị cấp tổ chức trị - xã hội - Tiếp tục học sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ) để trở thành giảng viên, nghiên cứu viên trường đại học, cao đẳng v c quan ng iên cứu 2.1.2 Khái qt chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị C ng tr n đ o tạo ngành Giáo dục Chính trị Trường Đại học Sài Gịn gồm có 134 tín (khơng kể 16 tín thuộc Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng - an nin ), xây dựng c sở địn ướng mục tiêu đ o tạo C ng tr n đ o tạo bao gồm khối kiến thức c bản: Kiến thức giáo d c đại cư ng (30 tín gồm: Khoa học xã hội (11), N ân văn - nghệ thuật (10), Ngoại ngữ (7) Toán - Tin - Khoa học tự nhiên - Công nghệ - Môi trường (2)) Kiến thức giáo d c chuyên nghi p (104 tín gồm: Kiến thức c sở ngành (19), Kiến thức chung ngành (38), Kiến thức chuyên sâu ngành (chọn 10/12), Kiến thức nghiệp vụ sư p ạm (17), Thực tế thực tập sư p ạm (10) Khóa luận tốt nghiệp/Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp (10)) 2.2 Đối sánh nội dung chương trình với mục tiêu đào tạo ngành Giáo dục Chính trị 2.2.1 Sự tương thích chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị với mục tiêu đào tạo giáo viên dạy môn Giáo dục công dân bậc trung học phổ thông C ng tr n môn Giáo dục công dân bậc trung học phổ t ông xây dựng c sở môn khoa học c n ư: Triết học, Kinh tế trị học, Chủ ng ĩa xã hội khoa học, Đạo đức học, Luật học, Xã hội học, chủ trư ng đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, đồng thời tích hợp số nội dung ĩ sống, giáo dục môi trường, giáo dục giới tính, Nội dung c ng tr n môn Giáo dục Công dân phân thành chủ đề n sau: Chủ đ 1: “Cơng dân với việc hình thành giới quan phương pháp luận khoa học” thể bài5 c ng tr n lớp 10 Gồm bài: Bài 1: Thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng; Bài 3: Sự vận động phát triển giới vật chất; Bài 4: Nguồn gốc vận động phát triển vật tượng; Bài 5: Cách thức vận đông, phát triển Chủ đ 2: “Công dân với đạo đức” thể 07 bài6 cuối c ng trình lớp 10 Chủ đ 3: “Công dân với kinh tế” thể 07 bài7 c ng trình lớp 11 Chủ đ 4: “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” thể 08 bài8 cuối c ng tr n lớp 11 Chủ đ 5: “Công dân với pháp luật” thể toàn 09 bài9 c ng tr n lớp 12 Đối chiếu với c ng tr n đ o tạo cử nhân Giáo dục Chính trị hành cho thấy c nội dung c ng tr n đ o tạo bao quát kiến thức c chủ đề c ng tr n giảng dạy môn Giáo dục công dân bậc trung học phổ thông Tuy n iên, đặc thù môn, nên số nội dung phần kiến thức Pháp luật thiết kế c ưa p ù ợp, cần tích hợp lại thành mơn học có tính tổng hợp bám sát với c ng tr n p ổ thơng, tránh tình trạng “vừa thừa vừa thiếu” n iện Mặt ác, ngành Giáo dục trị, học phần Giáo dục gia đ n , Văn hóa học, Mĩ ọc Mác-Lênin, Đạo đức học, Tơn giáo học thuộc khối kiến thức chuyên ngành kiến thức đại cư ng n xếp c ng tr n đ o tạo 2.2.2 Sự tương thích chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị với mục tiêu đào tạo giáo viên dạy mơn Giáo dục trị bậc trung cấp chuyên nghiệp Theo T ông tư số 11 /2012/TT-BGDĐT ng y 07/3/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo vật tượng Bài 6: Khuynh hướng phát triển vật tượng; Bài 7: Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức Bài 9: Con người chủ thể lịch s mục tiêu phát triển xã hội b i: Bài 10: Quan niệm đạo đức Bài 11: Một số phạm trù đạo đức học Bài 12: Cơng dân với tình u, nhân gia đình Bài 13: Cơng dân với cộng đồng Bài 14: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Bài 15: Công dân với số vấn đề cấp thiết nhân loại Bài 16: Tự hoàn thiện thân Gồm bài: Bài 1: Công dân với phát triển kinh tế; Bài 2: Hàng hóa - Tiền tệ - Thị trường; Bài 3: Qui luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Bài 4: Cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa Bài 5: Cung - Cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Bài 6: Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước; Bài 7: Thực kinh tế nhiều thành phần t ng cường vai trị quản lí kinh tế nhà nước Gồm bài: Bài 8: Chủ nghĩa xã hội Bài 9: Nhà nước xã hội chủ nghĩa Bài 10: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Bài 11: Chính sách dân số giải việc làm; Bài 12: Chính sách tài ngun bảo vệ mơi trường; Bài 13: Chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, v n hóa Bài 14: Chính sách quốc phịng an ninh Bài 15: Chính sách đối ngoại Gồm bài: Bài 1: Pháp luật đời sống; Bài 2: Thực pháp luật Bài 3: Cơng dân bình đẳng trước pháp luật; Bài 4: Quyền bình đẳng cơng dân số lĩnh vực đời sống xã hội; Bài 5: Quyền bình đẵng dân tộc tơn giáo; Bài 6: Công dân quyền tự bản; Bài 7: Công dân với quyền dân chủ; Bài 8: Pháp luật với phát triển công dân; Bài 9: Pháp luật với phát triển đất nước dục v Đ o tạo, c ng tr n mơn học Giáo dục trị dùng đ o tạo tr n độ trung cấp chuyên nghiệp gồm có nội dung sau: TT Nội dung Đ i với H tuyển h c sinh t t nghi p THPT Đ i với H tuyển h c sinh t t nghi p THCS Nhập mơn Giáo dục trị 2 C ủ ng ĩa Mác - Lênin 20 20 Tư tưởng Hồ C 10 10 Đường lối mạng ĐCSVN 38 38 Bổ trợ iến t ức giáo dục công dân - 15 Tu dưỡng, rèn luyện để trở t n người công dân tốt, người lao động tốt 5 Cộng: 75 90 Min Với c ng tr n mơn Giáo dục trị n trên, c ng tr n đ o tạo ngành Giáo dục trị đáp ứng tốt phần kiến thức Chủ ng ĩa Mác-Lê nin, lại khối kiến thức Tư tưởng Hồ Chí Minh (chỉ có tín chỉ) v Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam (chỉ có tín chỉ) l bất cập ác l sin viên t, c ưa đáp ứng yêu cầu Một ông trang bị thơng tin nội dung v p ng pháp giảng mơn Giáo dục trị trường trung cấp chuyên nghiệp, i nội dung số phần p ng pháp dạy học giáo dục công dân lại trùng lặp 2.2.3 Chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị với mục tiêu phục vụ tổ chức trị - xã hội Trên tảng kiến thức lí luận trị, pháp luật kiến thức bổ trợ khác chuyên ng n đ o tạo, sinh viên làm việc tổ chức trị - xã hội n ư: Trường bồi dưỡng trị, Ban tuyên giáo cấp, Đo n T an niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Mục tiêu c ng tr n đ o tạo chuẩn đầu xác định cụ thể vấn đề n y Tuy n iên, c ng tr n đ o tạo ngành Giáo dục Chính trị khơng có môn học trang bị kiến thức nghiệp vụ lĩn vực cho sinh viên 3 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT C ng tr n đ o tạo ngành Giáo dục Chính trị Trường Đại học Sài Gòn đáp ứng tốt mục tiêu đ o tạo giáo viên dạy môn Giáo dục công dân bậc trung học phổ t ông Tuy n iên, để đáp ứng mục tiêu đ o tạo giáo viên mơn Giáo dục Chính trị trường trung cấp chuyên nghiệp v công tác trường bồi dưỡng trị, ban tuyên giáo, mở rộng c ội nghề nghiệp c o sin viên sau i trường, điều chỉnh, bổ sung c ng tr n đ o tạo t eo ướng sau: Thứ nhất, tổng thể, cần xếp lại môn học c ng tr n đ o tạo t eo đặc điểm phân loại; mạnh dạn loại bỏ mơn học trùng lặp (Ví dụ n môn Lịch sử giới Lịch sử văn ), oặc chuyển số môn học thành môn tự chọn để bổ sung thêm môn học nhằm tránh trùng lặp tạo tính linh hoạt c o c ng tr n đ o tạo Thứ hai, để đáp ứng mục tiêu đ o tạo giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục Chính trị trường trung cấp v nâng cao tr n độ để học sau đại học10 sau i trường, cần tăng nội dung thời lượng cho môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam v Tư tưởng Hồ C Min , đồng thời bổ sung môn học c ng tr n v p ng p áp dạy học mơn Giáo dục Chính trị trường trung cấp chuyên nghiệp, đồng thời cho sinh viên đăng t ực tập trường trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp, cao đẳng nghề Thứ ba, để sin viên có đủ lực tự tin tiếp cận công việc lĩn vực tuyên giáo, làm báo cáo viên, nghiên cứu viên tổ chức trị - xã hội, chúng tơi cho Trường cần bổ sung môn học nghiệp vụ tun giáo, nghiệp vụ hành văn p ịng v o c ng tr n đ o tạo v c o sin viên thực tế, thực tập c quan n y 10 T eo quy địn tuyển sin sau đại ọc n iều trường đại ọc, cử n ân ng n Giáo dục C n trị dự t i ng n n ư: Triết ọc, C ủ ng ĩa xã ội oa ọc, Tư tưởng Hồ C Min , Lịc sử Đảng, Do đó, để giúp sin viên có ả ọc tốt c uyên ng n sau đại ọc, c ng tr n đ o tạo đại ọc cần tăng nội dung đ o tạo môn c uyên ngành cịn chư ng tr n đ o tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục v Đ o tạo (2012), T ông tư số 11 /2012/TT-BGDĐT ng y 07/3/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo việc ban n C ng trình mơn học Giáo dục trị dùng đ o tạo tr n độ trung cấp chuyên nghiệp Bộ Giáo dục v Đ o tạo (2006), Quyết định số 28/2006/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2006 việc Ban n C ng tr n ung giáo dục đại học khối ng n Sư p ạm trình độ đại học Bộ trưởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo Bộ Giáo dục v Đ o tạo (2006), Quyết định số 16 2006 Đ-BGDĐT ng y 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo việc ban hành C ng trình mơn Giáo dục cơng dân tồn cấp học Trường Đại học Sài Gòn (2012), Quyết định số 71 Đ ĐHSG-ĐT ng y t 10 năm 2012 Hiệu trưởng Trường Đại học Sài Gòn việc ban hành C ng tr n đ o tạo Cử nhân Giáo dục Chính trị ... nghiệp/Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp (10)) 2.2 Đối sánh nội dung chương trình với mục tiêu đào tạo ngành Giáo dục Chính trị 2.2.1 Sự tương thích chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị với. .. chức trị xã hội, khơng dừng lại việc dạy môn Giáo dục công dân trường phổ thông NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu chương trình đào tạo ngành Giáo dục Chính trị 2.1.1 Mục tiêu đào tạo ngành Giáo dục. .. n đ o tạo ngành Giáo dục Chính trị Trường Đại học Sài Gòn đáp ứng tốt mục tiêu đ o tạo giáo viên dạy môn Giáo dục công dân bậc trung học phổ t ông Tuy n iên, để đáp ứng mục tiêu đ o tạo giáo viên