SKKN:ỨNG DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC Ở TIỂU HỌC

Sáng Kiến Kinh Nghiệm ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC Ở TIỂU HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ: Thực Chỉ thị số 47/2008/CT–BGDĐT ngày 13 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008 – 2009 với chủ đề: “năm học ứng dụng cơng nghệ thơng tin, đổi quản lý tài xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” Các trường học nước tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để thúc đẩy phát triển đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện chất lượng cơng tác quản lý nhà trường Thực đồng việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động, trọng tâm vào công tác giảng dạy quản lý Công nghệ thông tin có vai trị quan trọng phát triển đất nước thời kì đổi nói chung tiến ngành giáo dục nói riêng Vì vậy, việc học mơn tin học từ bậc tiểu học cần thiết Thứ nhất, trang bị cho học sinh vốn kiến thức như: khái niệm tin học vừa sức với học sinh, ứng dụng máy tính vào thực tế sống, … Thứ hai, bước đầu có khả sử dụng máy tính để học tập (học toán, học vẽ, học đàn, học tiếng anh, soạn thảo văn bản), giải trí (chơi trị chơi, nghe nhạc), liên lạc với bạn bè (email, chat), … Đó sở, tảng để em học tốt môn tin học lớp tiếp cận dễ dàng với công nghệ thông tin phát triển Tuy nhiên, kết học tập môn tin học lớp 4, lớp năm học 2007 – 2008 chưa cao Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lớp 4: Loại Số lượng Chiếm Tỉ lệ Giỏi 26 15,3% Khá 75 44,1% TB 69 40.6% Loại Số lượng Chiếm Tỉ lệ Giỏi 50 26,2% Khá 96 50,3% TB 45 23.5% Lớp 5: Nguyên nhân: Học sinh chưa thấy tầm quan trọng mơn học em nghĩ Tin học môn phụ, điểm số không quan trọng nên chưa có ý thức học tập Phương tiện giảng dạy cịn hạn chế: Khơng đủ số máy cho học sinh thực hành học sinh/ máy; chưa có hệ thống mạng nội hay máy chiếu đa năng, … nên q trình giảng dạy gặp nhiều khó khăn Đa số học sinh chưa có máy tính nhà nên em chưa thực hành nhiều Việc tiếp thu kiến thức tin học thường gặp nhiều khó khăn Thực tế cho thấy em chưa gắn mối liên hệ lý thuyết với thực hành, em chưa thực hành tốt Bản thân giáo viên – giảng dạy môn Tin học – Tôi trăn trở, tìm tịi, nghiên cứu giải pháp khắc phục khó khăn để kích thích hứng thú học tập học sinh, nâng cao kết học tập em Sáng Kiến Kinh Nghiệm Năm học 2008 – 2009, quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, Phòng giáo dục Tân Uyên Phòng máy trang bị thêm máy tính đảm bảo học sinh thực hành học sinh/ máy tính; lắp đặt mạng nội bộ; máy chiếu đa năng, …Giúp trình dạy – học thuận lợi Tơi nghiên cứu tính phần mềm Violet ứng dụng phần mềm Violet vào trình giảng dạy từ đầu năm học 2008 - 2009 Cụ thể là: Tôi sử dụng chức tạo tập trắc nghiệm phần mềm Violet để tạo số tập trắc nghiệm với nhiều dạng khác theo học Từ đó, vừa giúp học sinh nắm kiến thức trọng tâm, vừa giúp em tiếp cận máy tính nhiều Đó lý chọn đề tài “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC Ở TIỂU HỌC” II NỘI DUNG: CƠ SỞ LÝ LUẬN: Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đứng trước thực trạng học tập mơn tin học năm học 2008 – 2009 địi hỏi giáo viên phụ trách cần đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập, kích thích say mê học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Năm học 2008 – 2009, nhận dạy 11 lớp: khối 4( lớp học), khối (5 lớp học) Tổng số học sinh 378 em Với tình vậy, đổi phương pháp giảng dạy cách tạo nhiều tập máy tính đa dạng, có hình ảnh minh họa sinh động củng cố học hay kiểm tra cũ tiết ôn tập thay cho câu hỏi suông, thiếu hình ảnh minh họa Các dạng tập như: Bài tập Đúng/Sai Bài tập đáp án Bài tập câu hỏi ghép đôi Bài tập kéo thả chữ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: a THUẬN LỢI: - Được quan tâm Ban lãnh đạo ngành giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị tốt phịng vi tính đảm bảo hai học sinh thực hành máy - Đa số học sinh thích học môn tin học - Học sinh tiểu học động, hăng háy phát biểu ý kiến, thích khích lệ, tiết học sinh động - Tổ chuyên môn hổ trợ tận tình, đồng nghiệp động viên, khuyến khích thường xuyên Sáng Kiến Kinh Nghiệm - Bản thân giáo viên ý thức tự học, tự nghiên cứu, bồi dưỡng chuyên môn, đầu tư giảng đổi phương pháp dạy học b KHÓ KHĂN: - Khả tiếp thu kiến thức học sinh không đồng bộ, số em tiếp thu chậm - Học sinh tiểu học chưa có ý thức tốt việc học Chẳng hạn, học sinh nhà chưa học tốt nên mau quên kiến thức chưa có ý thức tự xem trước nhà - Đa số nhà học sinh chưa có máy tính nên việc thực hành chủ yếu lớp học BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT: Sáng kiến kinh nghiệm có kèm theo đĩa CD chứa tất tập mà áp dụng dạy học từ đầu năm học đến Bên cạnh đó, đĩa CD cịn chứa chương trình phần mềm Violet, đoạn phim ghi nhận lại trình cài đặt phần mềm, hướng dẫn sử dụng chương trình Violet, … Hình thức ơn tập: - Cho học sinh làm nhiều dạng tập trắc nghiệm khác học củng cố học hay kiểm tra cũ cách giáo viên sử dụng máy chiếu đa trình chiếu tập học sinh quan sát, trả lời câu hỏi Chương trình Violet có hổ trợ đánh giá kết làm học sinh Chẳng hạn, có âm vỗ tay khen ngợi em làm dấu hiệu buồn, đáng tiếc em làm sai, … - Giáo viên chép tập xuống máy cho học sinh thông qua mạng nội để học sinh làm tiết ôn tập giúp em tổng kết kiến thức theo chương học Sáng Kiến Kinh Nghiệm - Chép tập cho học sinh nhà làm có điều kiện Sau đây, tơi xin hướng dẫn cách cài đặt sử dụng phần mềm Violet để tạo dạng tập a CÀI ĐẶT PHẦN MỀM: Phần mềm Violet download theo địa website công ty Bạch Kim: http://www.bachkim.vn b CÁCH TẠO CÁC DẠNG BÀI TẬP: Dạng 1: Bài tập Đúng/Sai Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nhập liệu cho tập sau: - Để thêm phương án, ta nhấn vào nút “+” góc bên trái - Để bớt phương án nhấn vào nút “−” góc bên trái Sau nhập xong, ta nhấn nút "Đồng ý" hình tập trắc nghiệm sau: Dạng 2: Bài tập đáp án Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đây kiểu trắc nghiệm “Một đáp án đúng”, có đáp án thứ Ta nhập liệu cho tập sau: Cách làm tương tự dạng tập đúng/sai Sau nhập xong, ta chọn nút "Đồng ý" hình tập “một đáp án đúng” sau: Sáng Kiến Kinh Nghiệm Dạng 3: Bài tập câu hỏi ghép đôi Hãy kéo ý cột phải đặt vào dòng tương ứng cột trái để có kết Ta chọn kiểu tập “Ghép đôi”, soạn thảo phải đưa kết đằng sau phương án Sau đó, Violet trộn ngẫu nhiên kết để người làm tập xếp lại Để chèn ảnh ta chọn hộp nhập liệu “Ảnh”, ta nhập tên file ảnh JPEG hình trên, nhần nút ba chấm “ ” để chọn file ảnh Nhấn nút “Đồng ý”, ta hình tập sau: Sáng Kiến Kinh Nghiệm Lưu ý: Khi làm tập loại này, học sinh phải kéo thả chuột giá trị cột phải đặt vào cột trả lời, nhấn vào nút kết để xem kết hay sai Học sinh làm câu xem kết ngay, làm hết câu xem kết Dạng 4: Bài tập kéo thả chữ Nhiệm vụ học sinh kéo từ tương ứng thả vào chỗ trống Ngoài từ phương án đoạn văn cịn có thêm phương án nhiễu khác Ví dụ : Tạo tập kéo thả chữ vào đoạn văn sau: 10 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nhập liệu cho tập sau: Khi nhập liệu, ta gõ câu hỏi toàn nội dung văn (có từ mà sau ẩn đi) vào nhập liệu Sau đó, chọn từ ẩn (bôi đen từ) nhấn nút "Chọn chữ" Hoặc đơn giản hơn, để chọn từ ta gõ cặp ký hiệu xổ dọc cạnh đầu từ đó: |||| Sau chọn từ cách nào, ô nhập liệu từ có màu đỏ nên dễ nhận Nếu thơi khơng chọn từ nữa, ta việc xóa cặp ký hiệu || Trong dạng tập này, ta chèn thêm hình ảnh vào phía câu hỏi giống phần tạo tập trắc nghiệm Riêng tập kéo thả chữ, ta nhập thêm phương án nhiễu cách nhấn nút “Tiếp tục” Nếu khơng cần phương án nhiễu ta chọn nút “Đồng ý” để kết thúc trình nhập liệu Dưới hình nhập phương án nhiễu cho loại tập kéo thả chữ 11 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trong đó: - Nút "Thêm chữ" dùng để thêm phương án nhiễu, sau chọn nút ta gõ trực tiếp nội dung phương án lên danh sách đối tượng - Nút "Quay lại" để trở hình nhập liệu trước - Nút "Đồng ý" để kết thúc trình nhập liệu tạo tập Với cách nhập liệu Violet sinh tập kéo thả chữ giống hình đây: 12 Sáng Kiến Kinh Nghiệm KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: - Tiết học sinh động hơn, tạo hứng thú học tập cho học sinh Giúp học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng - Học sinh thích học mơn tin học Hình thành cho học sinh thói quen tự kiểm tra , tự đánh giá kết học tập thân - Chất lượng môn tin học học kỳ I năm học 2008 -2009 cao: + Lớp 4: Tổng số học sinh 215 Loại Số lượng Chiếm Tỉ lệ Giỏi 89 41,4% Khá 84 39,1% TB 42 19,5% + Lớp 5: Tổng số học sinh 163 Loại Số lượng Chiếm Tỉ lệ Giỏi 52 31,9% Khá 77 47,2% TB 34 20,9% - Học sinh nhớ kiến thức lâu Tạo tảng kiến thức tin học, dễ tiếp cận với công nghệ thông tin phát triển - Học sinh sử dụng máy tính tốt hơn, thành thạo Rèn luyện kỹ sử dụng máy tính để áp dụng vào thực tế sống như: học tập, làm việc, giải trí, … III KẾT LUẬN: Bài học kinh nghiệm: 13 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đối với giáo viên: - Giáo viên phải có hiểu biết định chuyên môn, nghiệp vụ, say mê với nghề có kinh nghiệm giảng dạy - Nắm bắt tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học: động, hăng hái phát biểu ý kiến, thích khích lệ, … - Cần xác định rõ mục đích, yêu cầu cụ thể học giúp học sinh nắm kiến thức trọng tâm học - Xây dựng kế hoạch ôn tập theo chương Giúp học sinh tổng kết kiến thức - Rèn luyện cho học sinh thói quen tự học, tự kiểm tra, đánh giá kết học tập em - Bản thân không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi tri thức, lực chuyên môn - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để thực đổi phương pháp dạy học không mơn Tin Học, mà thực môn học khác Chẳng hạn, giáo viên sử dụng phần mềm Violet, Power Point để soạn giáo án điện tử; phần mềm AB, Learning Math, Encore làm phương tiện dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đối với học sinh: - Cần nắm bắt nội dung học - Hình thành thói quen tự học, tự kiểm tra đánh giá kết học tập thân Đối với phụ huynh học sinh: 14 Sáng Kiến Kinh Nghiệm - Mua sắm đầy đủ sách vở, tạo điều kiện thời gian sở vật chất cho em học tập - Cha mẹ có nhu cầu cao chất lượng học tập em, có phối hợp chặt chẽ với nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm Hình thành cho em thói quen học tập cách khoa học Kết luận chung: Qua kết đạt từ áp dụng phương pháp sử dụng dạng tập trắc nghiệm phần mềm Violet để củng cố học hay kiểm tra cũ Tơi phấn khởi tâm đắc Vì vậy, muốn chia kinh nghiệm với tất đồng nghiệp Các anh (chị) đồng nghiệp tham khảo, xem xét, ứng dụng chúng vào mơn phụ trách Tôi mong anh(chị) đồng nghiệp xem xét, góp ý, bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm ngày hồn chỉnh có tác dụng tích cực tất mơn học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nước nhà Bản thân thấy cần cố gắng nhiều nữa, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ, học hỏi kinh nghiệm từ bạn bè, đồng nghiệp Đồng thời, tự hồn thiện phương pháp dạy học nhằm đem lại niềm vui, say mê học tập cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng “Dạy Học” nhà trường Người viết Nguyễn Thị Hồng Nhiên 15 ... tơi chọn đề tài “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀO GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC Ở TIỂU HỌC” II NỘI DUNG: CƠ SỞ LÝ LUẬN: Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đứng trước thực trạng học tập môn tin học năm học 2008 – 2009 đòi... bảo học sinh thực hành học sinh/ máy tính; lắp đặt mạng nội bộ; máy chiếu đa năng, …Giúp trình dạy – học thuận lợi Tơi nghiên cứu tính phần mềm Violet ứng dụng phần mềm Violet vào trình giảng dạy. .. thức, lực chuyên môn - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để thực đổi phương pháp dạy học không môn Tin Học, mà thực mơn học khác Chẳng hạn, giáo viên sử dụng phần mềm Violet, Power Point