SKKN ứng dụng phần mềm violet vào thiết kế giảng dạy môn sinh học ở trường THCS

Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự

I Phần mở đầu

I.1 Lý do chọn đề tài

ứng dụng công nghệ tin học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng vào hoạt động giảng dạy, học tập đang đợc sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục Thực tế đã chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học Giáo viên tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin làm cho giờ dạy trở nên thú vị và hấp dẫn, học sinh hứng thú và tích cực tham gia hoạt động tìm tòi học hỏi

I.2 Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm

Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp của các phơng tiện dạy học hiện đại

ở nhà trờng THCS công nghệ thông tin đã đợc sử dụng vào các bộ môn tự nhiên nh: toán, lí, hóa,sinh với các phần mềm: Paintbrush, Autocad, VCD Cutter, Powerpoint, Proshow Tuy nhiên một số tranh ảnh minh họa trong sách giáo khoa không nhiều lại tối màu, khó quan sát và cảm nhận đặc biệt là phần giảng dạy về giải phẫu sinh lý ngời ở sinh 8 và phần sinh 9 Vì vậy để khắc phục tình trạng trên giáo viên phải chuẩn bị, su tập tranh ảnh, đồ dùng dạy học minh họa rất vất vả mà hiệu quả cha đợc cao

I.3 Mục đích nghiên cứu

Qua thực tế giảng dạy môn sinh học lớp 9, tôi không khỏi băn khoăn, suy nghĩ: “Làm thế nào để xây dựng đợc một giờ dạy Sinh học tốt nhất vừa đáp ứng đợc yêu cầu của môn học, vừa phù hợp với học sinh của mình để các em

có hứng thú khi học môn này, yêu sinh học và tìm thấy niềm say mê đối với bộ môn”?

Nhờ sự quan tâm giúp đỡ của phòng giáo dục huyện Đông Triều cũng nh của nhà trờng, tôi đã đợc tham dự lớp bồi dỡng tin học do phòng giáo dục tổ chức Từ những điều đã tiếp thu đợc, tôi nhận thấy cần mạnh dạn ứng dụng công nghệ tin học vào việc thiết kế bài giảng và giảng dạy bộ môn Sinh học với sự hỗ trợ của các phần mềm trong đó có phần mềm Violet, kết hợp với các phơng tiện hiện đại nh máy vi

tính, máy chiếu projector để làm cho giờ dạy học tơi vui, hấp dẫn và mới mẻ hơn Cách làm đó còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lợng dạy học ở nhà

tr-ờng THCS

I.4 Đối t ợng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu

Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng đợc các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả So với các công cụ khác,

Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển

động và tơng tác phù hợp với mọi đối tợng học sinh

Với đề tài này, tôi không có tham vọng viết tất cả về công dụng của phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy Sinh học vì sự hiểu biết về tin học còn hạn chế Từ thực tế những việc đã làm đợc tôi mạnh dạn đa ra những ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh nghiệm và vận dụng một cách có hiệu quả các phơng tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ Đó chính là lí do tôi chọn

đề tài: “ứng dụng phần mềm Violet trong thiết kế, giảng dạy bộ môn Sinh học”

Đề tài này đợc tôi thử nghiệm và thực hành trong chơng trình Sinh học lớp 8,9 năm học 2006-2007 và đây là năm học thứ 2 2007- 2008

I.5 Đóng góp mới về mặt lý luận thực tiễn

Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài của mình tôi nhận thấy sử dụng phần mềm Violet vào giảng dạy bộ môn với giáo viên và học sinh đây là cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhà trờng của cả giáo viên và học sinh

* với giáo viên:

- Chủ động tìm tòi sáng tạo nhiều hình thức khác nhau để thiết kế bài giảng cho phù hợp với nhận thức của học sinh

- Tích cực su tầm, chọn lựa các tài liệu hỗ trợ cho bài dạy ngày một phong phú

- Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi lĩnh vực công tác chuyên môn

- Yêu nghề và tâm huyết với nghề

*Với học sinh

- Thích thú khi đợc học bộ môn

- Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng Các em mạnh dạn bày tỏ ý kiến riêng của mình, kể cả những em nhút nhát ít khi giơ tay phát biểu

Dới sự định hớng của cô giáo, các em chủ động phát hiện kiến thức, nắm bắt kiến thức Giờ dạy thật thoải mái, nhẹ nhàng Học sinh tiếp thu đợc bài và vận dụng tốt vào thực hành

Đặc biệt với sự phát triển của khoa học kỹ thuật việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học sẽ giúp các em học sinh không chỉ dừng lại ở việc cầm bút nữa mà các

em có thể trao đôitr bài học của mình với nhiều học sinh khác thông qua mạng Internet

II Phần Nội dung

II.1 Ch ơng I: Tổng quan

Nh tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết kế và giảng dạy sinh học là một trong những phơng pháp dạy học mới cần đợc ứng dụng để đem lại kết quả tốt nhất trong việc dạy và học Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trong nhà tr-ờng của cả giáo viên và học sinh

II.2 Nội dung vấn đề nghiên cứu

Trớc đây, trong các tiết dạy Sinh học, tôi đã sử dụng phơng tiện hiện đại nh máy chiếu Overhead, kết hợp với băng hình, máy ghi âm rất cồng kềnh, vất vả

nh-ng hiệu quả cha cao Từ khi làm quen với tin học và tiếp cận với phần mềm Powerpoin,Violet tôi nhận thấy Violet có giao diện đợc thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ Violet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến đổi, thực hiện các tơng tác với ngời dùng Với những tính năng trên khi thể hiện bài giảng đợc thiết kế với phần mềm này, giờ học

sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài dạy Đây cũng là cơ sở

để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học tập

Violet cho phép chọn nhiều kiểu giao diện (skin) giáo viên có thế lựa chọn các giao diện khác nhau cho bài giảng, tuỳ thuộc vào bài học, môn học và ý thích của giáo viên (trên 10 giao diện)

Với giao diện trắng thì bài giảng chỉ có 2 nút Next, Back ở dới bên phải để chuyển đổi giữa các trang màn hình.(chức năng tơng đơng nh Powerpoint), các t liệu trong giao diện sẽ đợc hiển thị to hơn, tuy nhiên việc theo dõi và thay đổi các mục

sẽ khó khăn hơn

Các kiểu giao diện khác sẽ hiện rõ các hoạt động ở trên cùng của giao diện

và các phần mục trong từng hoạt động phía bên trái của giao diện, tạo điều kiện dễ dàng cho thao tác của giáo viên khi giảng dạy

Violet sử dụng Unicode nên font chữ trong các sản phẩm bài giảng đều đẹp,

dễ nhìn và ổn định trên mọi máy tính

Trong quá trình soạn giáo án Violet còn cung cấp sẵn nhiều mẫu bài tập chuẩn thờng đợc sử dụng trong sách giáo khoa và sách bài tập nh:

 Bài tập trắc nghiệm, gồm có các loại: một đáp án đúng, nhiều

đáp án đúng, câu hỏi ghép đôi, chọn đúng/ sai,

 Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ hàng ngang để tìm

ra ô chữ hàng dọc

 Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả các

đối tợng này vào đúng những vị trí đợc qui định trớc trên một hình ảnh hoặc một đoạn văn bản Bài tập này còn có thể thể hiện dới dạng bài tập điền khuyết hoặc ẩn/ hiện

Ngoài ra Violet còn hỗ trợ sử dụng rất nhiều các module cho từng môn học, giáo viên có thể tạo đợc những trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng:

 Ngôn ngữ lập trình mô phỏng Sau khi soạn thảo xong bài giảng trên phần mềm Violet giáo viên có thể xuất bài giảng ra thành một th mục chứa file EXE chức năng này xuất bài giảng đang soạn thảo ra thành một sản phẩm chạy độc lập, có thể copy vào đĩa mềm, USB hoặc

đĩa CD để chạy trên các máy tính khác mà không cần chong trình Violet Với chức năng này ta có thể liên kết với các bài giảng đợc tạo bằng Powerpoint hoặc các công

cụ khác có hỗ trợ liên kết Ngoài ra phần mềm còn có chức năng đóng gói bài giảng dạng HTML phần mềm sẽ chạy dới dạng giao diện Web và có thể đa lên Website của trờng (cá nhân) nhờ vậy giáo viên có thể truy cập sử dụng bài giảng của mình thông qua Internet ở mọi nơi mọi lúc mà không cần mang theo đĩa mềm, USB hoặc

đĩa CD

Việc sử dụng phơng tiện hiện đại một cách hợp lý, khoa học sẽ rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết với thực hành và làm cho quá trình nhận thức của học sinh đợc cụ thể hơn Các em lĩnh hội tri thức một cách đầy đủ chính xác hơn đồng thời củng cố, mở rộng, khắc sâu và nâng cao kiến thức cơ bản cho các em

`

Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy Sinh học

II.3.1 Các b ớc tiến hành :

Khi thiết kế bài giảng Sinh học trong Violet, cũng nh Powerpoint tôi có thể tiến hành một số bớc nh sau:

B

ớc 1. Tạo trang bìa: Tạo trang bìa giới thiệu bài giảng (chứa tiêu đề bài giảng,

tên giáo viên giảng dạy ) đây là màn hình không có giao diện ngoài (nội dung phóng to toàn màn hình) Vào đầu tiết học, phần mềm bài giảng chỉ hiện trang bìa, khi tiết dạy bắt đầu chỉ cần click chuột, lúc đó nội dung bài giảng sẽ hiện ra

ví dụ:

Lai hai cặp tính trạng

Giáo viên:

Trờng :

Việc thiết kế trang bìa giáo viên có thể sử dụng các file hình ảnh, âm thanh (nhạc)

có sẵn, sử dụng tranh vẽ, video, hoặc tận dụng ngay tranh vẽ có trong sách giáo

``khoa (đã qua sử lý màu sắc, hình ảnh bằng photosop) làm nền cho trang bìa Cách làm này có thể khắc phục nhợc điểm của tranh ảnh đen trắng trong sách giáo khoa

B

ớc 2 Nội dung bài giảng

Tuỳ theo môn dạy để xây dựng bài giảng theo các hoạt động

 Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới

 Hoạt động 2 hình thành kiến thức mới)

 Hoạt động 3.Tổng kết (hoặc luyện tập)

 Hoạt động 4 Củng cố dặn dò

Ví dụ: Hoạt động 1

Kiểm tra bài

*Sử dụng kiểu bài tập điền khuyết để kiểm tra lý thuyết

Ví dụ: Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau:

 Lai hai bố mẹ khác nhau về hai cặp tính trạng , di truyền

độc lập với nhau cho F2 có tỷ lệ mỗi bằng tích các tỉ lệ của các hợp thành nó

 Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các của bố mẹ làm xuất hiện kiểu hình khác nhau

 Học sinh khi click chuột vào các ô trống thì ngay tại đó sẽ xuất hiện một ô nhập liệu, cho phép nhập phơng án đúng vào Khi kiểm tra độ chính xác của các phơng án, máy tính sẽ bỏ qua sự khác biệt về chữ hoa, chữ thờng

và số lợng dấu cách giữa các từ

* Hoặc dùng kiểu bài tập trắc nghiệm “ghép đôi”

Ví dụ: Hãy kéo mỗi ý ở cột phải đặt vào một dòng tơng ứng sau mỗi ý ở cột trái để cho kết quả đúng

1 Ô nhiễm không khí

2 Ô nhiễm chất thải rắn

3 Ô nhiễm tiếng ồn

a.Lắp đặt hệ tghoongs lọc khí cho nhà máy

b sản xuất lơng thực thực phẩm an toàn

c Trồng cây

`Xây dựng nhà máy, xí nghiệp ở xa khu dân c

Giới thiệu bài mới (tuỳ theo phân môn) giáo viên có thể sử dụng hình ảnh có

liên quan đến nội dung bài học, đó là những tranh ảnh, phim động cho học sinh xem, quan sát từ đó giới thiệu nội dung bài học để tạo tâm thế cho học sinh

Ví dụ: Khi dạy bài Tác động của con ngời đối với môi trờng( sinh học 9 tiết 56) Tôi sử dụng cảnh phim hiện tợng chặt phá rừng bừa bãi kết hợp với âm nhạc phù hợp cho học sinh quan sát, sau đó đặt câu hỏi gợi dẫn vào bài

Hình ảnh trực quan sinh động giúp tôi vào bài mới tự nhiên hơn và đặc biệt gây hứng thú cho học sinh đi vào tìm hiểu bài

Ví dụ Hoạt động 2: Khi dạy phần II tiết 19 sinh học 9 : Mối quan hệ giữa gen và tính trạng

Hình thành kiến thức mới: phần này tôi link vào một đoạn phim mô tả về quá trình tổng hợp chuỗi axitamin trong tế bào Click trỏ chuột vào hoạt động 2 đoạn phim sẽ hiện trên màn hình, giáo viên đa ra yêu cầu, học sinh xem phim và nêu ý kiến; giáo viên nhấn chuột chạy hiệu ứng, những nội dung chính của bài qua việc xem đoạn phim mô tả sẽ sẽ nhấp nháy và lần lợt đổi màu theo phát hiện của học sinh Nhờ đó, kiến thức cơ bản đợc khắc sâu một cách thật dễ dàng Bài học trở nên dễ hiểu, dễ nhớ, thu hút học sinh, tạo tâm lý cho các em tiếp thu lĩnh hội kiến thức dễ dàng hơn

Ví dụ Hoạt động 3 (Tổng kết, luyện tập)

*Tổng kết: Giáo viên có thể đa các dạng biểu bảng sơ đồ tổng hợp lên màn

hình để học sinh tiện theo dõi từ đó rút ra nội dung ghi nhớ

Ví dụ : Dạng biểu bảng, sơ đồ:

Hệ thống các loại biến dị:( khi dạy chơng IV: Biến dị sinh 9 tiết 22)

giáo viên giới thiệu sơ lợc các loại biến dị để học sinh hình dung đợc toàn bộ kiến thức trong chơng đã học

*Luyện tập

Có thể dùng các kiểu bài tập để kiểm tra việc nắm bắt nội dung bài của học sinh Kiểu bài tập ô chữ sẽ tạo ra không khí vui vẻ cuối giờ học cho học sinh và có

tác dụng củng cố, khắc sâu, nhớ lâu kiến thức

Khi tạo bài tập này giáo viên phải biết trớc về ô chữ hàng dọc và ô chữ ở hàng ngang

Ví dụ:

Hãy tìm từ trong ô chữ hàng dọc

Khi tiến hành loại bài tập này, ta chỉ cần click vào câu hỏi, trên màn hình hiện ra ô

nhập liệu Sau khi lựa chọn câu trả lời, click vào Enter đáp án đúng sẽ hiện trên ô

chữ, nếu đáp án sai thì màn hình thông báo bạn sai rồi phải làm lại

Bứơc3 Đóng gói bài giảng

Thiết kế bài giảng xong giáo viên thực hiện thao tác đóng gói bài giảng Xuất bài giảng ra thành một th mục chứa file EXE coppy vào đĩa mềm, USB, hoặc đĩa CD

để thuận lợi cho việc sử dụng trên mọi máy vi tính

L

u ý

Các loại biến dị

biến dị không di

Đột biến

Biến dị tổ hợp

Đột Biến nhiễm sắc thể

Đột biến gen

Click vào các câu hỏi dới đây để trả lời

1 Tnhóm sinh vật lớn nhất có khả năng tự

tạo ra chất hữu cơ ngoài ánh sáng? (7 ô)

2 Một thành phần của tế bào, có chức

năng điều khiển mọi hoạt động sống của tế

bào? (9ô)

3 Một thành phần của tế bào chứa dịch tế

bào”?(8ô)

4 Bao bọc tế bào? (12 ô)

5 Chất keo lỏng có chứa nhân, không

bào và các thành phần khác? (9ô)

Khi thiết kế bài giảng nên sử dụng kiểu chữ, fonts chữ, màu nền hoặc vẽ thêm các hình ảnh minh hoạ cho phù hợp với bài dạy nhằm mục đích nhấn vào những nội dung quan trọng của vấn đề, qua đó khắc sâu kiến thức cơ bản

Lựa chọn kiểu hiệu ứng chuyển động cho chữ viết và hình ảnh thêm sinh

động hấp dẫn

Với cách chuẩn bị nh vậy, tôi thấy giờ dạy luôn đạt hiệu qủa cao, còn giáo viên chủ động lựa chọn nội dung thích hợp để đổi mới phơng pháp dạy học

II.3.2 Bài dạy minh hoạ.

Phần Sinh vật và môi trờng là một phân môn có nhiều bài tập, với sự hỗ trợ của phần mềm Violet, bên cạnh việc sử dụng các bài tập trong sách giáo khoa hoặc tự thiết kế các bài tập theo ý mình, tôi còn sử dụng các kiểu dạng bài tập có sẵn trong Violet để đem lại hiệu quả cho tiết học

Tiết 57

Sau khi thiết kế giáo án, bài giảng sẽ đợc thể hiện bằng các hoạt động cụ thể trên giao diện nh sau:

 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và gíơi thiệu bài mới

 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

 Hoạt động 3: Luyện tập

 Hoạt động 4: Củng cố dặn dò

Trong quá trình giảng dạy giáo viên chỉ cần click vào các hoạt động, chi tiết của từng hoạt động sẽ hiện lên bên trái của giao diện, giáo viên chọn phần mục nào, nội dung tơng ứng sẽ hiện trên màn hình lớn

(Bài giảng này đợc tôi lu trong USB và dùng máy vi tính, máy chiếu projector để thực hiện)

Hoạt động1

Giáo viên click trỏ chuột vào hoạt động 1, trên màn hình lần lợt xuất hiện nội dung của hoạt động

1 Kiểm tra bài cũ

Bài tập

lựa chọn đáp án đúng, sai bằng click chuột vào đúng hoặc sai của mỗi câu tơng ứng : ô nhiễm môi trờng là :

Thay đổi bầu không khí, nhiều khí độc

Làm lại

Kiểu bài tập này có kết quả ngay cho từng phơng án Nếu phơng án chọn là

đúng bài tập tự đánh dấu “V” đỏ kèm theo tiếng vỗ tay và bên dới có hàng chữ

“Hoan hô, bạn đã trả lời đúng Nếu phơng án chọn sai đáp án tự hiện dấu “X” xanh, bên dới có hàng chữ “ Rất tiếc, bạn đã sai rồi” (lúc đó cần làm lại) Mỗi lần có câu trả lời đúng học sinh cả lớp vỗ tay tạo nên không khí sôi nổi trong giờ học

2 Giới thiệu bài mới (Giáo viên kết thúc kiểm tra và giới thiệu bài mới)

Lúc này trên màn hình hiện lên trang bìa của bài giảng

Sinh học

Tiết 57

Ô nhiễm môi trờng

Giáo viên:

Trờng :

Hoạt động 2.

Hạn chế ô nhiễm môi trờng

Click trỏ chuột vào hoạt động 2 Các đề mục sẽ lần lợt hiện trên màn hình, giáo viên đa ra các tranh ảnh yêu cầu, học sinh quan sát nêu ý kiến để trả lời các câu hỏi:

? Có các loại tác nhân nào gây ô nhiễm môi trờng

Giáo viên tổ chức nội dung bài học dới dạng cuộc thi:

Thể lệ:

+ Các nhóm bốc thăm câu hỏi, chuẩn bị 10 phút + Mỗi nhóm 4 - 6 học sinh ( đã chuẩn bị)

+ Trình bày 5 -7 phút + Trả lời đúng đợc điểm và quà

Giáo viên nhấn chuột chạy hiệu ứng, những câu hỏi yêu cầu sẽ hiện ra

Ví dụ: Nguyên nhân nào làm ô nhiễm không khí? Biện pháp hạn chế ô nhiễm không

khí là gì? bảm thân em đã làm gì để góp phần giảm ô nhiễm không khí?

Khi từng nhóm học sinh trả lời giáo viên nhấn chuột chạy hiệu ứng trong đoạn thông tin sẽ nhấp nháy và lần lợt đổi màu theo phát hiện của học sinh Nhờ đó, kiến thức cơ bản đợc khắc sâu một cách thật dễ dàng Bài học trở nên dễ hiểu, dễ nhớ, thu hút học sinh, tạo tâm lý cho các em tiếp thu lĩnh hội kiến thức dễ dàng hơn

Tơng tự nh vậy câu hỏi với các nội dung (ô nhiễm nguồn nớc, ô nhiễm do các chất thải rắn )

Ghi nhớ:

Bài tập nhanh:

 Học sinh đánh dấu X vào ô trống đầu dòng những phơng án lựa chọn và giải thích vì sao Khi có kết quả lựa chọn đúng hay sai đều có hiệu ứng trên bài tập

Chọn câu trả lời em cho là đúng nhất ? Giải thích vì sao?

Hạn chế ô nhiễm môi trờng là:

 Trồng nhiều cây xanh

 Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật

 Sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên

 Tuyên truyền rộng rãi để mọi ngời cùng hiểu tác hại của ô nhiễm môi trờng

 Tất cả các ý trên

Làm lại

Học sinh đánh dấu X vào ô trống đầu dòng những phơng án lựa chọn và giải thích vì sao(lựa chọn đúng hay sai đều có hiệu ứng trên bài tập)

Hoạt động 3.

Luyện tập Trong hoạt động này giáo viên có thể chiếu lần lợt nội dung bài tập trong sách giáo khoa lên màn hình, học sinh làm theo yêu cầu của bài tập Cuối cùng giáo viên đa ra đáp án đúng để học sinh kiểm tra đối chiếu với bài mình đã làm

Hoạt động 4

Củng cố kiến thức

1 Giáo viên chiếu lần lợt nội dung biện pháp hạn chế ô nhiễm trong bảng 55 SGK để học sinh có thể nhắc lại toàn bộ kiến thức chính của bài

2 Bài tập về nhà (Các nhóm chuẩn bị nội dung “ Điều tra tình hình ô nhiễm môi trờng” ở các bảng 56.1, 56.2, 56.3 trang 170, 171, 172 sgk)

II.4 ph ơng pháp nghiên cứu và Kết quả sau thực nghiệm

II.4.1 Ph ơng pháp :

Là giáo viên trong giai đoạn hiện nay giai đoạn của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi lĩnh vực tôi nhận thấy rõ tầm quan trọng của việc sử dụng giáo