Sự cần thiết và giải pháp tăng cường mối liên hệ giữa gia đình nhà trường xã hội với vấn đề giáo dục đạo đức cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay

Từ việc phân tích khái niệm giáo dục đạo đức và các lực lượng giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam hiện nay, bài viết nêu rõ sự cần thiết của việc tăng cường mối liên hệ giữa các yếu tố Gia đình - Nhà trường - Xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho sinh viên đại học, cao đẳng, đáp ứng yêu cầu sự nghiệp đổi mới, hội nhập quốc tế.

VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì - 10/2019), tr 54-59 SỰ CẦN THIẾT VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH - NHÀ TRƯỜNG - XÃ HỘI VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Nguyễn Thị Thanh Tùng - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Trần Ngọc Viên - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Ngày nhận bài: 20/6/2019; ngày chỉnh sửa: 03/7/2019; ngày duyệt đăng: 08/7/2019 Abstract: Vietnamese higher education in the early 21st century has been facing many challenges in ensuring the quality of education and training for students, especially in the context of the laxness in the triangular relationship between family education - school education - social education in the formation of qualities and comprehensive competencies for students, which has been increasing From analyzing the concept of ethical education and the moral education forces for current Vietnamese students, the article highlights the necessity to enhance the relationship between the factors of family - school - society on ethical education for university and college students, meeting the requirements of renovation and international integration From there, we offer feasible solutions in strengthening the relationship between Family - School - Society with moral education, personality, bravery life for students Keywords: Moral education, family education, school education, social education, student Mở đầu Sinh viên (SV) Việt Nam phận niên ưu tú, có tri thức, sáng tạo, sống có ước mơ, hồi bão, có lí tưởng Chăm lo giáo dục đạo đức cho SV cơng tác quan trọng, có ý nghĩa chiến lược lâu dài nghiệp cách mạng họ lực lượng quan trọng, kế thừa, phát huy thành cách mạng Đảng, dân tộc Việt Nam Dưới lãnh đạo Đảng, năm qua, hệ SV Việt Nam quan tâm chăm sóc giáo dục ngày tốt hơn, có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, công tác giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ năm gần tồn nhiều hạn chế, yếu nguyên nhân dẫn tới tình trạng bắt nguồn “sự phối hợp gia đình, nhà trường, Mặt trận Tổ quốc đồn thể cịn thiếu chặt chẽ” [1] Xuất phát từ thực trạng đây, viết tập trung nêu rõ tác động việc giáo dục toàn diện, đầy đủ yếu tố gia đình - nhà trường - xã hội đảm bảo chuẩn đầu ra, hình thành phẩm chất, lực SV đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi mới, hội nhập quốc tế; sở đề xuất giải pháp có tính khả thi việc tăng cường mối liên hệ “trục tam giác” gia đình - nhà trường - xã hội với việc giáo dục đạo đức, nhân cách, lĩnh sống cho SV Việt Nam Nội dung nghiên cứu 2.1 Khái niệm giáo dục đạo đức lực lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt Nam 54 Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Hồ Chủ tịch khẳng định vai trò quan trọng đạo đức: “Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” [2; tr 292] Đối với hệ niên Việt Nam mà SV phận đó, Người dặn: “Thanh niên phải có đức, có tài” [3; tr 172] Để bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, giáo dục đạo đức cho SV công tác quan trọng, việc làm Giáo dục đạo đức q trình chuyển văn hóa đạo đức xã hội thành văn hóa đạo đức cá nhân [4; tr 165] Đó trình chuyển tri thức, kinh nghiệm, chuẩn mực lí tưởng đạo đức xã hội thành phẩm chất đạo đức cá nhân, làm phát triển ý thức, lực đánh giá, thực hành vi đạo đức, lực tham gia vào quan hệ đạo đức xã hội Mục tiêu giáo dục đạo đức nhằm hình thành phát triển ý thức đạo đức, lực thực hành vi đạo đức người Để thực giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam phải cần đến lực lượng, gia đình SV, nhà trường nơi SV theo học lực lượng xã hội Muốn công tác giáo dục đạo đức cho SV đạt kết tốt đẹp thiết phải kết hợp chặt chẽ lực lượng với 2.2 Sự cần thiết việc kết hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức cho sinh viên Việt Nam Các Mác nêu lên luận đề tiếng Luận cương Phoiơbắc: “Bản chất người Email: thanhtungsphn@gmail.com VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì - 10/2019), tr 54-59 trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” [5; tr 11] Luận cương C.Mác khẳng định rằng: Khơng có người trừu tượng, li điều kiện, hoàn cảnh lịch sử xã hội Con người luôn cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định, thời đại định Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Chỉ toàn mối quan hệ xã hội (quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ trị, kinh tế, quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội,…), người bộc lộ chất xã hội Xét theo chiều dài lịch sử, đạo đức người “cái tự có” mà kết giáo dục đến từ nhiều phía, gia đình, nhà trường xã hội Do đó, giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam phải đảm bảo liên hệ chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội Sinh thời, Hồ Chủ tịch dặn “Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” [6; tr 29] Giáo dục gia đình phận hệ thống giáo dục xã hội diễn phạm vi gia đình, chủ yếu dựa vào lời nói, việc làm mẫu mực cha mẹ, gương lao động, làm việc chân chính, ăn có nghĩa tình; thái độ tơn trọng người, tôn trọng pháp luật, bảo vệ công,… thúc đẩy cháu làm theo cách tự giác Trong giáo dục gia đình, quan trọng giáo dục đạo đức Đạo đức thành phần cốt lõi nhân cách, giáo dục đạo đức để hình thành nhân cách, tạo tảng nhân cách cho người bước vào sống làm người Nội dung giáo dục gia đình yếu tố vấn đề văn hóa gia đình văn hóa cộng đồng nhằm tạo lập phát triển nhân cách người đạo đức, lối sống, cách ứng xử, tri thức lao động khoa học Mục đích giáo dục gia đình bị quy định chế độ KT-XH, mà sở hệ tư tưởng, chuẩn mực đạo đức, hệ thống mối quan hệ qua lại gia đình Mục đích giáo dục gia đình xã hội có thống với Như vậy, mối liên hệ với nhà trường, rộng xã hội, giáo dục gia đình SV tiến hành sớm từ họ Gia đình Xã hội GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SV Nhà trường Sơ đồ mối liên hệ gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức cho SV Trong mối liên hệ thành tố trình giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam kể trên, thành tố có vị trí quan trọng Gia đình thiết chế xã hội bản, tế bào cấu thành xã hội, hình thức tổ chức quan trọng đời sống cá nhân, dựa quan hệ hôn nhân quan hệ huyết thống, tức quan hệ chồng vợ, cha mẹ cái, anh chị, em người thân thuộc khác [7; tr 14] Giáo dục gia đình tác động có hệ thống thành viên lớn tuổi gia đình tồn nếp sống gia đình tới thành viên nói chung đến SV nói riêng Nói cách khác, giáo dục gia đình tồn tác động gia đình đến hình thành phát triển nhân cách người [7; tr 147] 55 bào thai họ sinh ra, khơn lớn Do đó, giáo dục gia đình khởi điểm tạo nên phẩm chất nhân cách người SV Việt Nam Tất yếu trạng thái xã hội nào, việc xây dựng bồi đắp quan hệ gia đình, chăm lo vun xới văn hóa gia đình phận không tách rời phát triển xã hội [8; tr 143] Giáo dục đạo đức gia đình làm tảng cho giáo dục đạo đức nhà trường giáo dục đạo đức xã hội Cả nước ta có 230 trường đại học [9; tr 715] Xét công tác giáo dục đạo đức, giáo dục đạo đức nhà trường cao đẳng, đại học ln có kế thừa nội dung giáo dục đạo đức gia đình xã hội, nội dung yêu nước thương nhà, sống nghĩa tình VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì - 10/2019), tr 54-59 trách nhiệm, sống tự trọng có lương tâm,… Nhà trường cao đẳng, đại học thiết chế xã hội, lực lượng giáo dục đạo đức cho SV gồm cán bộ, giảng viên, nhân viên tổ chức đoàn, hội trực thuộc nhà trường Nét bật giáo dục đạo đức nhà trường việc thực mục đích, nội dung giáo dục đạo đức phương pháp khoa học dựa tính kỉ luật chặt chẽ kết hợp với thuyết phục người học nhân cách đạo đức người dạy, tổng kết lí luận khoa học giáo dục đạo đức nước quốc tế gắn liền với công tác giáo dục nghề nghiệp,… có tác động mạnh giúp cho thân SV hình thành lực nhận thức, ngăn ngừa đấu tranh với ảnh hưởng tiêu cực từ mơi trường xung quanh Kỉ cương, tình thương trách nhiệm điểm bật hoạt động nghề nghiệp nhà giáo, giáo dục nhà trường định giúp cho SV có tính kỉ luật cao, có phương pháp nhận thức khoa học biết làm chủ hoạt động thân Đời sống sản sinh đạo đức, định nội dung khuynh hướng phát triển đạo đức Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể lịch sử SV sinh gia đình chịu tác động nếp giáo dục đạo đức gia đình mà cịn chịu tác động mạnh mẽ hệ thống đạo đức xã hội Hệ thống đạo đức xã hội thể thông qua quy định, yêu cầu, chuẩn mực đạo đức xã hội cá nhân mối quan hệ với gia đình, cộng đồng, xã hội, trước hết thông qua phong tục tập quán, phong mĩ tục, hương ước làng văn hóa, quy định khu dân cư văn hóa, xã/phường/thị trấn nơi SV sinh lớn lên; quy định quyền nghĩa vụ, trách nhiệm công dân ghi Hiến pháp luật Quốc hội Nhà nước ban hành; quy định nhà trường, nội quy lớp học SV suốt trình học tập rèn luyện, yêu cầu chuẩn đầu SV tốt nghiệp khóa học, quy định thuộc trách nhiệm nghĩa vụ đoàn viên, hội viên SV tham gia Đoàn Thanh niên, Hội SV, câu lạc bộ,… Hệ thống đạo đức xã hội, môi trường đạo đức xã hội tác động đến cá nhân SV nhận thức đạo đức thực tiễn đạo đức Nội dung giáo dục đạo đức SV đến từ phía xã hội thống với nội dung giáo dục đạo đức gia đình giáo dục đạo đức nhà trường nhằm hướng tới mục đích giáo dục cho SV trở thành cơng dân tích cực, có đầy đủ lực phẩm chất đạo đức, làm chủ thân, thành viên tích cực cơng xây dựng gia đình văn hóa, lớp người có đầy đủ khả kế thừa phát huy nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Như vậy, giáo dục xã hội thơng 56 qua đồn thể, tổ chức nhà nước với thể chế trị, pháp luật, văn hóa đạo đức, góp phần thúc đẩy q trình phát triển nhân cách toàn diện cho SV Việt Nam theo phát triển xã hội Để thực công tác giáo dục đạo đức cho SV phải thông qua lực lượng xã hội đồn thể trị - xã hội, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Đoàn Thanh niên, Hội SV, ủy ban nhân dân cấp quyền địa phương nơi SV sinh trưởng thường trú, toàn thể ban ngành, đồn thể, giới, nghiệp đồn,… Đứng từ phía thành tố xã hội đặt mối liên hệ với thành tố gia đình nhà trường cơng tác giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam nghiệp toàn dân, nhằm phục vụ nghiệp cách mạng toàn dân Như vậy, xét mối liên hệ ba thành tố giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam nay, ba thành tố gia đình - nhà trường - xã hội gặp mục đích giáo dục nên hệ SV Việt Nam có phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Cả ba thành tố giáo dục đạo đức tác động qua lại lẫn cách biện chứng, kế thừa bổ sung cho suốt trình giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam Phối hợp chặt chẽ thành tố gia đình - nhà trường - xã hội mối liên hệ thống vấn đề cần thiết, quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam nay, việc làm góp phần tích cực việc thực nhiệm vụ mà nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII xác định: “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh” [10] 2.3 Các giải pháp tăng cường mối liên hệ gia đình nhà trường - xã hội với việc giáo dục đạo đức, nhân cách, lĩnh sống cho sinh viên Việt Nam Để đảm bảo công tác giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam thêm thiết thực hiệu quả, cần thiết thống nhận thức thực hành đạo đức chủ thể mối liên hệ gia đình - nhà trường - xã hội Với tinh thần đó, đề xuất giải pháp tăng cường mối liên hệ việc giáo dục đạo đức, nhân cách, lĩnh sống cho SV Việt Nam Thứ nhất: Gia đình mối liên hệ với nhà trường xã hội Để thực tốt mối liên hệ gia đình với nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam nay, trước hết gia đình SV phải thực môi trường giáo dục đạo đức tốt Đạo đức VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì - 10/2019), tr 54-59 bậc làm cha, làm mẹ gương tốt đẹp giàu sức thuyết phục SV trình giáo dục đạo đức SV Việc thực hành đời sống đạo đức tốt đẹp nếp sống gia đình, quan hệ đối xử cha mẹ với thành viên gia đình cách giáo dục đạo đức trực tiếp, bền chặt SV Do đó, ơng bà, cha mẹ, người thân gia đình phải thực gương thực lối sống đạo đức, thực lối sống tiến bộ, văn minh; đồng thời, gia đình phải thực người đồng hành em mình, phải đưa lời khuyên bảo đắn, tư vấn cho em mực trước vấn đề thân đời sống,… Tình trạng li dị, thiếu trách nhiệm nhiều vợ chồng khiến cho thiếu quan tâm giáo dục đầy đủ ngun tình trạng nhiều niên khơng tìm thấy chỗ dựa gia đình, phương hướng, chán chường tới suy nghĩ cực đoan, bất chấp pháp lí,… vấn đề đáng báo động - Gia đình mối liên hệ với nhà trường: Gia đình phải hậu thuẫn tích cực để nhà trường thực công tác giáo dục đạo đức SV, gia đình phải có trách nhiệm “cùng nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục” [4] Muốn vậy, gia đình SV phải liên lạc với nhà trường thơng qua cố vấn học tập, Ban Chủ nhiệm khoa, Ban Giám hiệu,… cách thường xun để có thơng tin trực tiếp, xác em theo học nhà trường; không che giấu khuyết điểm em, phối hợp tích cực với nhà trường cơng tác giáo dục em mình; thơng tin kịp thời, xác nhà trường có nhu cầu nhằm phục vụ cơng tác giáo dục SV; gia đình cần phản ánh, giải vấn đề thắc mắc liên quan tới giáo dục em cách trực tiếp với nhà trường, tránh kích động từ đối tượng cực đoan, có dụng ý xấu,… - Gia đình mối liên hệ với xã hội: Gia đình tế bào xã hội, gia đình tốt làm cho xã hội thêm tốt đẹp Để giáo dục đạo đức cho em mình, gia đình SV cần: Thực nghiêm túc đường lối, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quyền địa phương; tích cực tham gia vận động xây dựng gia đình hạnh phúc, tiến bộ, bình đẳng; thành viên gia đình phải tìm hiểu học tập chủ trương, đường lối văn hóa, giáo dục, trị để biết, hiểu phối hợp với mặt trận Tổ quốc, Đoàn Thanh niên, quyền địa phương cơng tác giáo dục em đắn, tiến Điều quan trọng giáo dục đạo đức SV gia đình khơng bao biện, che giấu hành vi xấu, phạm pháp em vi phạm, tích cực phối hợp với quan hữu quan, nhà chức trách điều tra, giáo dục em 57 Thứ hai: Nhà trường mối liên hệ với gia đình xã hội Mối liên hệ nhà trường với gia đình xã hội nhà nước ta ghi nhận điều 93, Luật Giáo dục: “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục” [4] Trong trình giáo dục đạo đức cho SV, để làm tốt vai trị mối liên hệ với gia đình xã hội điều tất yếu trước tiên nhà trường phải thực mẫu mực đạo đức thực hành đạo đức Muốn vậy, nhà trường phải đảm bảo: 1) Cán quản lí nhà trường phải nghiêm túc thực chương trình giáo dục đạo đức, phẩm chất, rèn luyện SV theo lãnh đạo Đảng, Chính phủ, Bộ GD-ĐT; 2) Mỗi thầy giáo, cô giáo phải thực gương đạo đức thực hành đạo đức suốt q trình cơng tác đời sống, thể thơng qua quan hệ thầy trị, q trình giao tiếp sư phạm, xử lí tình sư phạm, có lối sống giản dị, phong cách gần gũi với người học, giúp đỡ người học tiến bộ; nghiêm túc thực kỉ luật, đoàn kết với đồng nghiệp, tác phong chuẩn mực,… 3) Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm/ cố vấn học tập công tác giáo dục đạo đức trình độ chun mơn phẩm chất đạo đức; từ đó, phát huy vai trị người giáo viên chủ nhiệm trình trưởng thành SV tư tưởng, phẩm chất đạo đức tới chuyên môn, nghiệp vụ; 4) Đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giảng mơn học giáo dục trị nhằm giúp SV nắm tinh thần đạo đức cách mạng, tích cực rèn đức luyện tài trở thành cơng dân tích cực đất nước; 5) Tăng cường chất lượng, hiệu hoạt động, nâng cao trách nhiệm đội ngũ ban cán sự, ban chấp hành chi đoàn SV, hạt nhân sở quan trọng giúp nhà trường nắm bắt, cập nhật thông tin, theo dõi SV trình học tập phấn đấu nhà trường; 6) Phát huy vai trị Đồn Thanh niên, Hội SV công tác giáo dục đạo đức cho SV Đồn Thanh niên, Hội SV phải có trách nhiệm theo dõi giúp đỡ đoàn viên, hội viên rèn luyện trưởng thành qua phong trào đoàn, hội; kiên trì, kiên đấu tranh chống thối hóa tư tưởng, đạo đức, lối sống đồn viên, hội viên; nâng cao chất lượng sinh hoạt tập thể cho SV trường học Đồn Thanh niên, Hội SV phải đóng vai trị nịng cốt, trực tiếp đạo giám sát: nội dung sinh hoạt phải cập nhật phù hợp với tình hình thực SV, thông qua sinh hoạt tập thể để giáo dục ý thức đạo đức tập thể cho đoàn viên, hội viên Nội dung giáo dục đạo đức phải chuẩn bị kĩ VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì - 10/2019), tr 54-59 lưỡng thành chủ điểm, chuyên để, thể nhiều hình thức, cách thức phong phú, sinh động phù hợp với tâm lí SV; 7) Nâng cao dân chủ thực chất trường học nhằm tạo điều kiện cho SV bày tỏ quan điểm, tọa đàm lãnh đạo nhà trường, với thầy cô giáo, cán nhân viên trường nhằm giúp nhà trường nắm bắt thông tin, kịp thời hiểu tâm tư, tình cảm, suy nghĩ SV cơng tác giáo dục, quản lí Từ đó, nhà trường xác định phương hướng, cách thức tổ chức giáo dục SV phù hợp, đắn, hiệu - Nhà trường mối liên hệ với gia đình SV: Để thực tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức SV nhà trường việc liên hệ với gia đình SV vấn đề cần thiết Để thực mối liên hệ này, theo nhà trường phải chủ động tiến hành số giải pháp: 1) Nâng cao hiệu hoạt động quan phụ trách liên lạc với gia đình SV (phịng Chính trị học sinh - SV; phịng Đào tạo; phịng Hành - Đối ngoại); 2) Nếu có điều kiện, nên tổ chức gặp mặt ban lãnh đạo trường, khoa, lãnh đạo đoàn - hội với đại diện gia đình SV thường niên nhằm cập nhật thơng tin, tạo mối liên kết chặt chẽ đảm bảo tính thống nhà trường với gia đình cơng tác giáo dục đạo đức SV; 3) Phát huy lực quan tham mưu, giám sát cơng tác giáo dục đạo đức cho SV, như: Đồn Thanh niên, Hội SV trường; Liên chi đoàn, hội SV khoa trường; câu lạc SV trường… - Nhà trường mối liên hệ với xã hội Nhà trường cần: 1) Thực nghiêm túc, đắn đường lối, chủ trương Đảng, pháp luật nhà nước GD-ĐT; 2) Quản lí, chịu trách nhiệm trình, kết trình giáo dục đạo đức SV đảm nhiệm; 3) Nâng cao chất vai trò tuyên giáo SV việc tuyên truyền, vận động…, giúp SV nâng cao hiểu biết đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước; tham gia phong trào, sinh hoạt trị nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức cho thân SV toàn trường; 4) Với tư cách quan GD-ĐT đặt quản lí nhà nước, nhà trường phải báo cáo kịp thời, đầy đủ, xác tình hình SV quản lí, phối hợp với cấp quyền địa phương, mặt trận Tổ quốc, đồn niên quyền sở để giải vấn đề liên quan tới SV, xác định phương hướng thực giáo dục SV Trong phối hợp với quan chức như: Ủy ban nhân dân xã/phường/thị trấn, tổ dân phố, quan công an khu vực địa điểm trường 58 học… Nhà trường không thiếu trung thực, khơng chạy theo “bệnh thành tích” mà giấu nhẹm, xử lí qua loa biểu suy thối đạo đức tệ chạy điểm, gian lận thi cử, mại dâm, nghiệm hút tệ nạn xã hội khác Thứ ba: Xã hội mối liên hệ với gia đình nhà trường Mơi trường đạo đức xã hội tốt điều kiện đảm bảo công tác giáo dục đạo đức cho SV thuận lợi, phát triển, đạt hiệu Muốn có mơi trường đạo đức xã hội tốt phải đảm bảo số vấn đề, cụ thể: 1) Người cán làm cơng tác quản lí xã hội, đạo công việc giáo dục đạo đức công dân phải có lối sống đạo đức gương mẫu, hạt nhân lan tỏa lối sống đạo đức, phẩm chất tốt đẹp quần chúng nhân dân, nhân dân cảm mến, quý trọng; 2) Các cấp quyền tổ chức đồn thể trị - xã hội phải trọng đẩy mạnh thực Hiến pháp, pháp luật cách nghiêm túc, gương mẫu quần chúng nhân dân; 3) Tổ chức tuyên truyền nâng cao hiểu biết, khích lệ nhân dân thực đời sống văn hóa; Thực tinh thần Nghị số 33-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương: “Đưa nội dung giáo dục đạo đức người, đạo đức công dân vào hoạt động giáo dục xã hội” [12]; 4) Kịp thời phát hiện, kịp thời tôn vinh lan tỏa gương cá nhân, tổ chức việc thực lối sống tích cực, đạo đức tốt đẹp, rèn luyện thân tầng lớp học sinh, SV; nghiêm khắc hành vi lệch chuẩn, lối sống lệch lạc phận SV - Xã hội mối liên hệ với gia đình SV, xã hội cần: + Cơ quan quản lí xã hội thơng cấp quyền phải nắm bắt cụ thể, xác tình hình hộ gia đình SV việc thực giáo dục em, tổ chức đời sống có can thiệp phù hợp trường hợp cần thiết theo quy định luật pháp hành; + Các tổ chức trị - xã hội, trước Mặt trận tổ quốc Đoàn Thanh niên đóng vai trị nịng cốt việc vận động nhân dân xây dựng gia đình văn hóa, giáo dục em thực pháp luật Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể giám sát, kịp thời nắm bắt thơng tin gia đình SV địa bàn địa phương phụ trách việc thực đường lối chủ trương, sách, pháp luật, quy định địa phương; phối hợp động viên/ giáo dục SV kịp thời; + Đẩy mạnh vận động tồn dân xây dựng gia đình văn hóa; trọng lưu giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: đoàn kết, hiếu học, hiếu thảo, yêu thương thành viên gia đình,… VJE Tạp chí Giáo dục, Số 463 (Kì - 10/2019), tr 54-59 xây dựng thực nội quy, quy định khu dân cư, tổ dân phố nhằm lan tỏa giá trị đạo đức tốt đẹp gia đình, ngõ xóm, tổ dân phố, khu dân cư - Xã hội mối liên hệ với nhà trường Xã hội liên hệ thông qua: + Thực tốt chức quản lí, giám sát cơng tác giáo dục đạo cho đức SV nhà trường qua việc xem xét tinh thần thực chủ trương đạo tuyên truyền, vận động công dân thực nếp sống văn minh; học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phịng chống tội phạm xã hội, bạo lực học đường;… + Cơ quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức kinh tế cơng dân phải có trách nhiệm giúp nhà trường việc tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học; giúp đỡ tạo điều kiện, hỗ trợ tài lực vật lực cho nhà giáo học tập, nghiên cứu, sáng tạo, phát huy lực công tác giáo dục đạo đức cho SV; + Phối hợp tích cực với nhà trường giáo dục đạo đức SV: Thông qua Đồn Thanh niên tổ chức trị - xã hội địa phương nơi nhà trường đóng trụ sở, nơi SV tới thực tập, nơi SV tới tham gia hoạt động tình nguyện, nơi SV trọ học,… kết hợp với Đoàn Thanh niên, Hội SV đoàn thể nhà trường để tổ chức hoạt động thắp nến tri ân anh hùng liệt sĩ, thiện nguyện giúp đỡ gia đình cách mạng, người neo đơn, trẻ em mồ cơi…, từ giáo dục tinh thần trách nhiệm, nâng cao đạo lí uống nước nhớ nguồn cho SV; + Xã hội thơng qua đồn thể mình: Đồn Thanh niên địa phương, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể, ủy ban nhân dân cấp quyền địa phương thường xun cập nhật thơng tin tình hình SV, định hướng, tham mưu cho Ban Giám hiệu, lãnh đạo quản lí nhà trường cơng tác giáo dục SV Duy trì, củng cố làm tăng cường mối liên hệ mật thiết gia đình - nhà trường - xã hội trình giáo dục đạo đức cho SV thể trách nhiệm gia đình - nhà trường - xã hội với hệ trẻ Việt Nam mà đảm bảo quyền quan tâm, tạo điều kiện phát triển hệ trẻ ghi nhận Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam: “Thanh niên Nhà nước, gia đình xã hội tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng đạo đức, truyền thống dân tộc, ý thức công dân” [13; tr 24] Đó sở quan trọng góp phần làm cho công tác giáo dục đạo đức SV đạt thành tựu bền vững Kết luận Trong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, đạo đức vừa mục tiêu đồng thời vừa động lực phát 59 triển xã hội Giáo dục đạo đức làm lành mạnh đời sống tinh thần xã hội nhiệm vụ quan trọng công đổi nước ta Để đảm bảo thành công công tác giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam nay, cần thiết phải có liên hệ chặt chẽ ba thành tố gia đình - nhà trường - xã hội Mối liên hệ trở thành lực lượng quan trọng, có sức mạnh cảm hóa lớn lao SV công tác giáo dục đạo đức cho họ ba thành tố giáo dục có thống chặt chẽ từ nhận thức tới thực hành đạo đức Đó sở niềm tin hành vi đạo đức SV hướng họ tới trình tự giáo dục đạo đức thân Tài liệu tham khảo [1] Ban Chấp hành Trung ương (2015) Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức,lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030 [2] Hồ Chí Minh tồn tập, tập (2011) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [3] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập (2002) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [4] Trần Đăng Sinh - Nguyễn Thị Thọ (2011) Giáo trình Đạo đức học NXB Đại học Sư phạm [5] C.Mác Ph.Ăngghen toàn tập, tập (1995) NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [6] Một số ý kiến vị lãnh tụ vấn đề giáo dục (1959) Bài nói chuyện Hồ Chủ tịch Hội nghị cán Đảng ngành giáo dục NXB Giáo dục [7] Nguyễn Thị Phương Thủy - Nguyễn Thị Thọ (2014) Gia đình giáo dục gia đình NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật [8] Lê Minh (1993) Văn hóa gia đình - tiền đề vắng thiếu phát triển xã hội Kỉ yếu hội thảo khoa học Văn hóa phát triển kinh tế - xã hội, Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn quốc gia, Hà Nội, tr 143-147 [9] Tổng cục Thống kê (2018) Niên giám thống kê 2017 NXB Thống kê [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII [11] Quốc hội (2005) Luật Giáo dục, Luật số 38/2005/QH11 ngày 14/06/2005 [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (2014) Nghị Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) [13] Quốc hội (2013) Hiến pháp nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam NXB Lao động  ... nhà trường, rộng xã hội, giáo dục gia đình SV tiến hành sớm từ họ Gia đình Xã hội GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SV Nhà trường Sơ đồ mối liên hệ gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức cho SV Trong. .. Gia đình mối liên hệ với nhà trường xã hội Để thực tốt mối liên hệ gia đình với nhà trường xã hội việc giáo dục đạo đức cho SV Việt Nam nay, trước hết gia đình SV phải thực môi trường giáo dục đạo. .. đắn, hiệu - Nhà trường mối liên hệ với gia đình SV: Để thực tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức SV nhà trường việc liên hệ với gia đình SV vấn đề cần thiết Để thực mối liên hệ này, theo nhà trường phải