BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG lực xây DỰNG mối QUAN hệ GIỮA GIA ĐÌNH NHÀ TRƯỜNG xã hội CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG học cơ sở hòa BÌNH, HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH - NHÀ TRƯỜNG - XÃ HỘI CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỊA BÌNH, HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG - Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường THCS - Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Trên sở vận dụng lý luận quản lý nguồn nhân lực, đề xuất biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên, biện pháp kế thừa dựa ưu điểm, hạn chế biện pháp thực hiện, đồng thời hoàn thiện phát triển biện pháp mới, đầy đủ hơn, phù hợp với việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bối cảnh đổi giáo dục - Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Ngun tắc đòi hỏi phải thấy vấn đề lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội công phát triển phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội thực tiễn đất nước, huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng Đánh giá mặt mạnh, mặt yếu lực công tác phát triển lực hiệu trường THCS giáo viên, để từ đưa biện pháp phát triển phù hợp với trường THCS giai đoạn nhằm nâng cao chất lượng, mức độ, lực công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý hệ thống Các biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phải tính đến mối quan hệ biện pháp đề xuất, biện pháp đề xuất với yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bên nhà trường bên nhà trường Đồng thời việc phát triển biện pháp dựa pháp lý Bộ Giáo dục Đào tạo như: chuẩn nghề nghiệp, đổi toàn diện giáo dục để biện pháp có hành lang pháp lý thực nhà trường, nhằm phát triển lực nghề nghiệp nói chung lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội nói riêng - Các biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường THCS Hòa Bình, huyện Thủy Ngun, thành phố Hải Phòng - Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên tầm quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Mục tiêu biện pháp - Nâng cao ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên thấy rõ tầm quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Thấy cấp thiết việc phát triển nâng cao lực tổ xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội vơ cấp thiết giai đoạn Từ nâng cao tinh thần trách nhiệm, tính tích lượng công tác phối hợp hoạt động góp phần thực tốt kế hoạch nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Nội dung biện pháp - Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Nâng cao kiến thức, thái độ kĩ xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Cách thức thực Để nâng cao nhận thức tầm quan trọng hiểu biết lực lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, người quản lý cần thực nội dung sau: - Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quản lí giáo viên đổi giáo dục nay, tầm quan trọng việc xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Quán triệt tinh thần nghị quyết, văn đạo Đảng, Nhà nước ngành công tác giáo dục, công tác xây dựng bồi dưỡng lực mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho đội ngũ giáo viên - Tổ chức buổi hội thảo, hội nghị tập huấn văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT, ngành vị trí tầm quan trọng việc xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Tổ chức buổi tập huấn chuyên đề, chuyên sâu công tác - Cấp ủy, ban giám hiệu cần bàn bạc, đưa chương trình, kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm để nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục đào đội ngũ nhà giáo, đặc biệt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm từ giúp hộ hiểu rõ việc làm thơng qua họ nhận thức sâu sắc vai trò, nhiệm vụ mình, phát huy tối đa lực đội ngũ giáo viên - Điều kiện thực - Có thống nhận thức cách thức thực ban giám hiệu nhà trường, giáo viên nhà trường - Phối hợp chặt chẽ cấp quản lý nhà trường, lực lượng, tổ chức nhà trường, giáo viên việc thống nội dung, ý nghĩa cách thức thực để nâng cao nhận thức cho giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm - Đảm bảo sở vật chất phục vụ cho việc nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên theo yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục - Mục tiêu biện pháp Bồi dưỡng phẩm chất, lực cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao hoàn thiện nhân cách người giáo viên đặc biệt lực mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tạo đội ngũ giáo viên chuẩn, có lực việc tổ chức hoạt động nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đổi giáo dục - Nội dung biện pháp - Bồi dưỡng kiến thức mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho đội ngũ giáo viên - Một định hướng việc đổi giáo dục chuyển nên giáo dục mang tính hàn lâm, xa rời thực tế sang giáo dục trọng hình thành lực hành động phát huy tính chủ động sáng tạo người học” Định hướng quan trọng đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo, phát triển lực hành động, lực công tác làm việc học sinh Vậy người giáo viên cần nắm rõ định hướng việc đổi để từ áp dung phương pháp dạy học tích cực để tổ chức hoạt động dạy học lớp phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh qua hình thành phất triển lực cho em Trong bối cảnh nhà trường cần tổ chức thực có hiệu chuẩn nghề nghiệp giáo viên cách: - Đổi kiểm tra đánh giá giáo viên trung học sở - Tổ chức thực có hiệu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng theo hướng nâng cao phẩm chất lực đội ngũ giáo viên trung học sở, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhà trường mở lớp tập huấn chuẩn nghề nghiệp giáo viên cho đội ngũ để giáo viên nắm bắt tốt yêu cầu quy chuẩn giáo viên bối cảnh nay, từ giúp giáo viên có định hướng việc bồi dưỡng tự học Ngồi bồi dưỡng giáo viên qua buổi sinh hoạt chuyên môn cụm, huyện thành phố Thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên trực tiếp nghiên cứu, thảo luận, rút kinh nghiệm Đây hình thức bồi dưỡng lực cho giáo viên cách thiết thực hiệu Bên cạnh đó, giáo viên bồi dưỡng lực kênh thông tin, tọa đàm, tiếp xúc, qua trang Web nhà trường để trao đổi thông tin Với cương vị quản lý nhà trường, tạo điều kiện tốt cho đội ngũ giáo viên phát triển lực theo hướng chuẩn nghề nghiệp Một số trọng phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Trong thời đại cơng nghệ 4.0 dâng bùng nổ việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên có nhiều thuật lợi, giáo viên tự bồi dưỡng nhiều hình thức khác sử dụng mạng Internet, thông qua mạng xã hội mang lại hiệu nhanh mà không tốn tiền bạc thời gian, học tập đâu, lúc giáo viên có nhu cầu - Bồi dưỡng kĩ xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bao gồm kĩ cụ thể: kĩ lập kế hoạch, kĩ triển khai hoạt động xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; kĩ kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội kĩ giải vấn đề nảy sinh hoạt động xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Việc bồi dưỡng kĩ cho giáo viên cần thực qui trình hình thành kĩ năng; thông qua hoạt động khác người giáo viên hoạt động giảng dạy, tổ chức hoạt động khác nhà trường hoạt động dã ngoại, hoạt động phối hợp với lực lượng xã hội…để thực giáo dục học sinh Việc bồi dưỡng kĩ xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cần huy động lực lượng bên nhà trường đồng thời lực lượng bên nhà trường - Cách thức thực - Hiệu trưởng đưa mục tiêu, kế hoạch bồi dưỡng chung, đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đáp ứng yêu cầu hoạt động phối hợp giáo dục Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên thông 24 68 10 28 2.9 3.6 qua hiệu hoạt động phối hợp lực lượng giáo dục Tạo môi trường 20 57 12 34 8.6 3.4 làm việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ 54 31 nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà 19 11 14 3.4 trường, gia đình xã hội cho giáo viên Trung bình 22 62 11 31 5.7 3.5 Nhận xét: Mức độ khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đánh giá mức độ khả thi với điểm trung bình chung = 3,5 (min = 1, max =4) biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên có mức độ khả thi khác Các biện pháp có có mức độ khả thi cao hơn: “Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đáp ứng yêu cầu hoạt động phối hợp giáo dục với =3,74 xếp bậc 1/5; “Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên thông qua hiệu hoạt động phối hợp lực lượng giáo dục”với =3,66, xếp bậc 2/5 Các biện pháp có mức độ khả thi thấp “Tăng cường sở vật chất phục vụ cho công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên”với i =3, 40 xếp bậc 5/5… 3.80 3.74 3.70 3.66 3.63 3.60 3.49 3.50 3.40 3.40 3.30 3.20 BP1 BP2 BP3 BP4 BP5 - Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở - Mối quan hệ tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Mối quan hệ tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Cần thiết Khả thi TT Biện pháp Thứ Thứ bậc bậc Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên nhà trường tầm quan trọng công tác phát 3,77 3,63 3,68 3,74 giáo viên thông qua hiệu hoạt 3,66 3,66 3,49 triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đáp ứng yêu cầu hoạt động phối hợp giáo dục Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội động phối hợp lực lượng giáo dục Tạo môi trường làm việc phát triển 3,60 Cần thiết Khả thi TT Biện pháp Thứ Thứ bậc bậc lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia 3,57 3,40 đình xã hội cho giáo viên Trung bình 3,66 3,56 Nhận xét: Mức độ cần thiết khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường THCS có quan hệ chặt chẽ với Đề tài sử dụng công thức tính tương quan thứ bậc Spiecman r = - để tính tốn Kết r = + 0,7 cho phép rút kết luận: Tương quan thuận chặt chẽ có nghĩa mức độ cần thiết khả thị biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phù hợp thống với Như biện pháp “Tạo môi trường hội phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên” với X = 3,60 3,49 xếp bậc 4/5 Biện pháp: “Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên” với X = 3,57 3,40 xếp bậc 5/5 3.80 3.70 3.77 3.74 3.68 3.63 3.66 3.60 3.57 3.60 3.49 3.50 3.40 Cần thiết Khả thi 3.40 3.30 3.20 BP1 BP2 3.66 BP3 BP4 BP5 - Mối quan hệ tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Trên sở lí luận thực tiễn luận văn đề xuất biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở Hòa Bình, huyện Thủy Nguyên, TP Hải Phòng - Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên nhà trường tầm quan trọng công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đáp ứng yêu cầu hoạt động phối hợp giáo dục - Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên thông qua hiệu hoạt động phối hợp lực lượng giáo dục - Tạo môi trường làm việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Cán quản lí giáo viên nhà trường đánh giá cao tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đề xuất luận văn Các biện pháp có mối quan hệ qua lại chặt chẽ với việc thực đồng biện pháp nâng cao chất lượng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trung học sở nhà trường xác định: lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên tổ hợp kiến thức, phẩm chất, kỹ xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, đảm bảo cho việc tổ chức phối hợp tốt nhà trường, gia đình xã hội đạt kết đáp ứng theo yêu cầu giáo dục phổ thông Năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bao gồm lực: Năng lực nhận thức, lực triển khai, lực kiểm tra đánh giá lực giải vấn đề nảy sinh xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường tác động có mục đích có kế hoạch hiệu trưởng trường trung học sở chủ thể quản lý nhà trường thông qua lập kế hoạch, sử dụng, bồi dưỡng, đánh giá tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường , gia đình xã hội để từ nâng cao số lượng chất lượng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường , gia đình xã hội bao gồm: Các yếu tố trường trung học sở yếu tố nhà trường trung học sở 1.2 Khảo sát 35 cán quản lý giáo viên trường THCS Hòa Bình, Thủy Nguyên, TP Hải Phòng vấn đề phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên bước đầu kết luận - Cán quản lý giáo viên tham gia khảo sát đánh giá mức độ có lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở đạt mức độ tốt Năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bao gồm nhiều lực thành phần, mức độ có lực thành phần khác nhau, xếp theo thứ bậc: 1- Năng lực nhận thức mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; - Năng lực triển khai, tổ chức mối quan hệ lực lượng giáo dục; 3- Năng lực kiểm tra, đánh giá kết hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục; 4- Năng lực giải vấn đề nảy sinh trình xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Mức độ thực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở chủ thể quản lý nhà trường mức độ tốt Thứ bậc mức độ thực nội dung phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên sau: 1- Tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở; 3- Lập kế hoạch phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở; 4- Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở; 5- Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở - Phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho học sinh giáo viên nhà trường chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố bên nhà trường bên nhà trường THCS Mức độ ảnh hưởng yếu tố nhiều Các yếu tố bên nhà trường THCS có mức độ ảnh hưởng cao yếu tố bên ngồi nhà trường THCS 1.3 Trên sở lí luận thực tiễn luận văn đề xuất biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở Hòa Bình, huyện Thủy Ngun, TP Hải Phòng - Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên nhà trường tầm quan trọng công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đáp ứng yêu cầu hoạt động phối hợp giáo dục - Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên thông qua hiệu hoạt động phối hợp lực lượng giáo dục - Tạo môi trường làm việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên.Cán quản lí giáo viên nhà trường đánh giá cao tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên đề xuất luận văn Các biện pháp có mối quan hệ qua lại chặt chẽ với việc thực đồng biện pháp nâng cao chất lượng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trung học sở nhà trường Có kế hoạch lâu dài việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Từ kế hoạch đạo nhà trường triển khai hoạt động góc độ quản lí nhà trường để phát triển lực cho giáo viên Chỉ đạo việc xây dựng qui chế, qui trình bơi dưỡng đánh giá giáo viên theo hướng phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện, kinh phí cho nhà trường để tạo điều kiện mặt vật chất phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Cần nhận thức đầy đủ vai trò việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên, để từ nhận thức chuyển thành hoạt động cụ thể nhà trường phù hợp với việc phát triển lực cho giáo viên nhà trường Có xếp, phân cơng công việc giáo viên phù hợp để phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nhà trường Đưa phát triển lực kết đánh giá phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội vào phát triển nghề nghiệp cho giáo viên Có ý thức tự đánh giá lực thân để từ xây dựng kế hoạch học tập, bôi dưỡng, tham gia hoạt động nhằm phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nhà trường thân Chủ động tích cực tham gia hoạt động nhà trường xã hội để rèn luyện phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nhà trường thông qua hoạt động trải nghiệm thân ... - Mối quan hệ biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên THCS Tạo động lực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo. .. triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường THCS - Mối quan hệ biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên THCS Các biện. .. PHÁP PHÁP TRIỂN NĂNG LỰC Tạo môi trường thuận lợi để phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên Tổ chưc bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội