Vốn xã hội trong phát triển nguồn nhân lực trẻ ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VƢƠNG HỒNG HÀ VỐN XÃ HỘI TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ Ở HÀ NỘI VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VƢƠNG HỒNG HÀ VỐN XÃ HỘI TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ Ở HÀ NỘI VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Xã hội học Mã số : 62 31 03 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Mai Quỳnh Nam Hà Nội - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, tư liệu sử dụng luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những kết luận khoa học luận án kết nghiên cứu tác giả chưa công bố công trình nghiên cứu khác Hà Nội, Ngày tháng năm 2020 Tác giả Vƣơng Hồng Hà LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận án tơi may mắn nhận đƣợc hỗ trợ ủng hộ từ thầy cô giáo, nhà khoa học, cán sở đào tạo; lãnh đạo cấp quan công tác; nhiều nhà khoa học, đồng nghiệp, đồng mơn, anh em bạn bè, gia đình … Tơi trân trọng biết ơn tất Tôi xin đặc biệt cảm ơn đến quan, tổ chức, cá nhân sau đây: Tôi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn (Đại học Quốc Gia Hà Nội); Ban chủ nhiệm khoa, nhà khoa học thầy cô giáo, cán khoa Xã hội học, PGS.TS Nguyễn Thị Kim Hoa; PGS.TS Trịnh Văn Tùng; PGS,TS Nguyễn Thị Thu Hà; PGS.TS Nguyễn Tuấn Anh; PGS,TS Hoàng Thu Hƣơng; lãnh đạo, cán phòng Đào tạo sau đại học, tạo điều kiện, hỗ trợ, động viên, thúc đẩy, truyền thụ kiến thức, kinh nghiệm cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu thực Luận án, hồn thiện thủ tục hành theo quy định Tơi xin trân trọng bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Thầy hƣớng dẫn PGS.TS Mai Quỳnh Nam tận tình hƣớng dẫn, động viên – khích lệ, đặt niềm tin, chia sẻ khó khăn suốt q trình tơi nghiên cứu thực Luận án Tôi xin trân trọng cảm ơn nhà khoa học, ngƣời thầy, ngƣời đồng nghiệp, ngƣời bạn lớn sẵn lịng hỗ trợ, giúp đỡ, khuyến khích, động viên tặng cho tất sách, tài liệu, cơng trình q báu có liên quan biết thực luận án Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Chính trị khu vực I; Ban Tổ chức – Cán bộ; Ban lãnh đạo khoa Xã hội học Phát triển, PGS.TS Trần Thị Minh Ngọc – Trƣởng khoa đồng nghiệp động viên, khuyến khích, hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi, chia sẻ khó khăn suốt q trình tơi làm việc, học tập, thực luận án Tôi xin dành tất yêu thƣơng lòng biết ơn đến đại gia đình, ngƣời thân, anh chị em, bạn bè động lực mạnh mẽ giúp tâm hoàn thành Luận án Xin chân thành cảm ơn Tác giả Luận án MỤC LỤC MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Khung phân tích 10 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn luận án 12 Kết cấu luận án 12 Chƣơng TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ VỐN XÃ HỘI TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VÀ NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ 13 1.1 Nghiên cứu vốn xã hội .13 1.1.1 Nghiên cứu vốn xã hội giới 13 1.1.2 Nghiên cứu vốn xã hội Việt Nam .20 1.2 Nghiên cứu nguồn nhân lực 26 1.2.1 Nghiên cứu nguồn nhân lực giới 26 1.2.2 Nghiên cứu nguồn nhân lực Việt nam 29 1.2.3 Nghiên cứu nguồn nhân lực trẻ Việt nam, nguồn nhân lực trẻ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 33 1.3 Nghiên cứu vốn xã hội phát triển nguồn nhân lực .36 Tiểu kết chƣơng 40 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN, ĐỊA BÀN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 42 2.1 Cơ sở lý luận 42 2.1.1 Các khái niệm công cụ .42 2.1.2 Các lý thuyết vận dụng luận án .49 2.2 Địa bàn nghiên cứu .60 2.2.1 Tình hình kinh tế- xã hội Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 60 2.2.2 Đặc điểm nguồn nhân lực trẻ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 63 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu .72 2.3.1 Phƣơng pháp thu thập thông tin .73 2.3.2 Phƣơng pháp phân tích xử lý thơng tin 76 Tiểu kết chƣơng 76 Chƣơng THỰC TRẠNG TẠO DỰNG VÀ DUY TRÌ VỐN XÃ HỘI CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ HÀ NỘI VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 78 3.1 Dẫn nhập 78 3.2 Tạo dựng trì vốn xã hội qua việc trở thành thành viên nhóm, tổ chức, mạng lƣới xã hội 79 3.2.1 Tham gia hoạt động nhóm xã hội để trở thành thành viên 80 3.2.2 Lựa chọn tham gia hoạt động nhóm xã hội quan trọng .88 3.3 Tạo dựng trì vốn xã hội qua việc tham gia hoạt động tập thể ngồi cơng việc 97 3.4 Tạo dựng trì vốn xã hội qua chiến lược cá nhân nhân lực trẻ 105 3.4.1 Vai trò chủ động cá nhân tạo dựng trì vốn xã hội 105 3.4.2 Xây dựng trì vốn xã hội thơng qua đáp lại thành viên nhóm .111 3.4.3 Tạo dựng trì vốn xã hội thông phƣơng tiện liên lạc .117 Tiểu kết chƣơng .120 Chƣơng VAI TRÒ CỦA VỐN XÃ HỘI TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC TRẺ Ở HÀ NỘI VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 122 4.1 Dẫn nhập 122 4.2 Vai trò vốn xã hội tuyển dụng nhân lực trẻ 123 4.3 Vai trò vốn xã hội đào tạo, bổ nhiệm nhân lực trẻ 137 4.3.1 Vốn xã hội công tác đào tạo, bồi dƣỡng 137 4.3.2 Vốn xã hội công tác bổ nhiệm 142 4.4 Vai trò vốn xã hội thực thi công vụ nâng cao thu nhập nhân lực trẻ .153 4.4.1 Vốn xã hội thực thi công vụ 153 4.4.2 Vốn xã hội nâng cao thu nhập 169 Tiểu kết chƣơng 175 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 178 Kết luận 178 Khuyến nghị 180 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 184 TÀI LIỆU THAM KHẢO 185 PHỤ LỤC 195 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Đặc điểm nguồn nhân lực trẻ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh 64 Bảng 2.2: Đánh giá trình độ ngoại ngữ, tin học sử dụng công việc 70 Bảng 3.1: Lựa chọn nhóm xã hội quan trọng theo giới 89 Bảng 3.2: Tƣơng quan trình độ học vấn, nhóm thu nhập, tình trạng nhân, nhóm tuổi NTL với lựa chọn nhóm xã hội quan trọng 90 Bảng 3.3: Tƣơng quan nhóm tuổi giới tính NTL với lựa chọn nhóm xã hội quan trọng 92 Bảng 3.4: Tần suất lựa chọn nhóm quan trọng thứ hai 94 Bảng 3.5: Tƣơng quan đặc trƣng nhân – xã hội NTL với mức độ tham gia hoạt động vui chơi giải trí 99 Bảng 3.6: Mức độ tham gia hoạt động ăn uống, vui chơi, giải trí theo nhóm 100 Bảng 3.7: Tƣơng quan nhóm chủ động cá nhân hoạt động vui chơi, giải trí 106 Bảng 3.8: Tƣơng quan đặc điểm xã hội theo nhóm tính chủ động mời/ đƣợc mời nguồn nhân lực trẻ hoạt động ăn uống, vui chơi, giải trí 107 Bảng 3.9: Tỷ lệ đến chủ động thăm nhà riêng để kết nối trì vốn xã hội nhân lực trẻ 113 Bảng 3.10: Tƣơng quan đặc điểm xã hội nhân lực trẻ việc đến thăm nhà nhóm họ hàng 115 Bảng 3.11: Khác biệt việc sử dụng phƣơng tiện liên lạc để trì vốn xã hội nhóm xã hội khác 117 Bảng 4.1: Khác biệt nhóm xã hội đánh giá mức độ quan trọng cấp chuyên môn việc NTL đƣợc tuyển dụng vào vị trí 127 Bảng 4.2: Khác biệt nhóm xã hội đánh giá tầm quan trọng yếu tố quan hệ đồng nghiệp việc đƣợc tuyển dụng vào vị trí 131 Bảng 4.3: Khác biệt nhóm xã hội đánh giá mức độ quan trọng nhóm bạn bè việc họ đƣợc tuyển dụng vào vị trí 132 Bảng 4.4 Khác biệt nhóm xã hội đánh giá mức độ quan trọng nhóm ĐỒNG HƢƠNG việc họ đƣợc tuyển dụng vào vị trí 133 Bảng 4.5: Khác biệt nhóm xã hội đƣợc quan cử tham gia khóa bồi dƣỡng trị 139 Bảng 4.6: Tƣơng quan trọng thăng tiến công việc với 147 yếu tố xã hội 147 Bảng 4.7: Khác biệt nhóm xã hội dự định chuyển công tác 157 Bảng 4.8 Sự hỗ trợ nhóm xã hội NLT công việc 161 Bảng 4.9: Khác biệt nhóm xã hội việc đánh giá mức độ hỗ trợ đồng nghiệp dành cho nguồn nhân lực trẻ công việc 163 Bảng 4.10: Thái độ công việc quan hệ công việc 166 Bảng 4.11: Khác biệt yếu tố xã hội việc tăng lƣơng công việc 172 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Mức độ tham gia tích cực vào hoạt động nhóm xã hội 80 Biểu đồ 3.2: Sự khác biệt đặc điểm xã hội NLT việc tham gia vào nhóm hội, câu lạc sở thích (%) .87 Biểu đồ 4.1: Mức độ quan trọng yếu tố đƣợc tuyển dụng 125 Biểu đồ 4.2: Khác biệt khu vực cƣ trú đánh giá mức độ quan trọng yếu tố thâm niên công tác tuyển dụng 128 Biểu đồ 4.3: Tƣơng quan nhóm tơn giáo nơi cƣ trú đánh giá mức độ quan trọng nhóm gia đình/họ hàng tuyển dụng .130 Biểu đồ 4.4: Tỷ lệ tham gia lớp học tập, bồi dƣỡng quan cử 138 Biểu đồ 4.5: Những hỗ trợ thƣờng nhận từ đồng nghiệp quan 155 Biểu 4.6: Khác biệt Hà Nội Tp Hồ Chí Minh việc đánh giá mức độ hỗ trợ gia đình dành cho nguồn nhân lực trẻ cơng việc .162 Biểu đồ 4.7: Khác biệt nhóm xã hội việc đánh giá mức độ hỗ trợ BẠN BÈ dành cho nguồn nhân lực trẻ công việc 165 Biểu đồ 4.8: Nhận định cụ thể môi trƣờng làm việc quan hệ xã hội nhóm trình độ học vấn thu nhập 167 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nguồn nhân lực đƣợc coi yếu tố quan trọng trình triển kinh tế - xã hội quốc gia Trong xu tồn cầu hóa, mặt tạo khả hội phát triển cho quốc gia; mặt khác, tiềm ẩn nguy liên quan đến vấn đề xã hội nhƣ đói nghèo, bất bình đẳng, nhiễm môi trƣờng… Muốn nắm bắt đƣợc thời cơ, giảm thiểu nguy cơ, tất quốc gia cần huy động nguồn lực đất nƣớc, quan tâm đặc biệt đến việc đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực nguồn vốn nội Đây chínhlà nhu cầu cấp thiết việt Nam trình phát triển, tăng trƣởng kinh tham gia tích cực phân công lao động quốc tế Theo số liệu Tổng cục Thống kê, năm 2019 lực lƣợng lao động từ 15 tuổi trở lên đạt 55,8 triệu ngƣời, tăng 417,1 nghìn ngƣời so với năm 2018 Lao động độ tuổi lao động qua đào tạo từ trình độ “Sơ cấp” trở lên năm 2019 12,7 triệu ngƣời, chiếm 22,8% lực lƣợng lao động độ tuổi nƣớc Lao động có việc làm năm 2019 54,7 triệu ngƣời, tăng 416 nghìn ngƣời so với 2018 Số ngƣời thất nghiệp độ tuổi lao động năm 2019 gần 1,1 triệu ngƣời, giảm 5,5 nghìn so với 2018 Thất nghiệp lao động niên độ tuổi lao động 15-24 ƣớc khoảng 428,5 nghìn ngƣời, chiếm 38,7% tổng số lao động thất nghiệp, cao gấp lần so với tỷ lệ thất nghiệp chung Tỷ lệ niên khơng có việc làm không tham gia học tập đào tạo nƣớc năm 2019 ƣớc 11,2%, tƣơng đƣơng với gần 1,3 triệu niên Tỷ lệ khu vực thành thị thấp 1,5 điểm phần trăm so với khu vực nông thôn, nữ niên cao 4,2 điểm phần trăm so với nam niên [Tổng cục thống kê, 2019] Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh hai trung tâm trị, hành chính, kinh tế lớn nƣớc, nơi tập trung nhiều lao động đƣợc đào tạo có trình độ tay nghề cao Trong năm gần đây, Hà Nội triển khai kế hoạch phát triển nguồn nhân lực có trình độ chun mơn, lực nghề nghiệp, thành thạo kỹ năng, phẩm chất đạo đức tốt, tác phong chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu sản xuất, kinh doanh với tiêu tỉ lệ lao động qua đào tạo tăng dần qua năm Kết cho thấy, tỷ lệ lao động làm việc qua đào tạo Hà Nội tăng từ 27,5% vào năm 2008, lên ... nguồn nhân lực trẻ phát triển nguồn nhân lực trẻ không Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Đồng thời, khuyết thiếu mở hƣớng nghiên cứu nguồn nhân lực trẻ phát triển nguồn nhân lực trẻ Hà Nội thành phố Hồ. .. QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VƢƠNG HỒNG HÀ VỐN XÃ HỘI TRONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRẺ Ở HÀ NỘI VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Xã hội học... cực vốn xã hội phục vụ mục tiêu phát triển nguồn nhân lực trẻ thủ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 2.2 Nhiệm vụ - Nhận diện thực trạng việc tạo dựng, trì vốn xã hội nhân lực trẻ thủ Hà Nội thành phố