Tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên của đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh (luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục)

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH • • • Lê Vũ Xuân Uvên TỐ CHÚC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN • • • CỦA ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỊ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHĨ HỊ CHÍ MINH Chun ngành : Giáo dục học Mã số: 8140101 LUẬN VẢN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẲN KHOA HỌC: TS NGƠ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân thực Các tài liệu sử dụng luận văn trích dẫn đầy đủ xác, ghi phần danh mục tài liệu tham khảo Các số liệu khảo sát kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố tạp chí khoa học hình thức Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu TÁC GIẢ LUẬN VÃN Lê Vũ Xuân Uyên LỜI CÃM ƠN Trong suốt trình nghiên cứu thực Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục học, tơi nhận giúp đỡ tận tình quý Thầy, Cô Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt q Thầy, Cơ Khoa Khoa học Giáo dục Phòng Sau Đại học Tơi xin bày tở lịng biết ơn chân thành đến quý Thầy, Cô - người cho niềm tin, nghị lực, trang bị cho nhừng kiến thức chuyên ngành thời gian học tập trường Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến Thầy hướng dẫn khoa học: TS Ngơ Đình Qua - người dành nhiều thời gian, tâm huyết để hướng dẫn giúp đỡ suốt thời gian qua Tôi trân trọng cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường, Ban Thường vụ, Ban Chấp hành Đoàn TNCSHCM Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Ban Chấp hành Đoàn Khoa, Hội Sinh viên Trường Liên Chi Hội Khoa đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, quý Thầy, Cô Khoa chuyên môn đội ngũ cán làm việc phòng, ban chức Nhà trường nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ, tạo điều kiện tối đa để thực q trình khảo sát thực nghiệm Tơi xin cảm ơn động viên, khích lệ giúp đờ gia đình Anh, Chị học viên khóa để tơi hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhiều trình thực hiện, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp, chia sẻ cùa quý Thầy, Cô Anh, Chị học viên để Luận văn hoàn chỉnh Trân trọng! Tháng 04/2021 Tác giả Luận văn Lê Vũ Xuân Uyên MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐÀU Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỊ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề nuớc 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm đề tài 18 1.2.1 Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 18 1.2.2 Hoạt động giáo dục 19 1.2.3 Hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh truờng đại học 19 1.3 Tôn chỉ, cấu tổ chức, chức hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 20 1.3.1 Tôn Đoàn 20 1.3.2 Cơ cấu tổ chức Đoàn 21 1.3.3 Chức hoạt động Đoàn .22 1.4 Tố chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh truờng đại học 23 1.4.1 Chủ thể đối tuợng tổ chức hoạt động giáo dục 23 1.4.2 Mục đích tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 25 1.4.3 Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 27 1.4.4 Hình thức, phương pháp tố chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 29 1.4.5 Kết tố chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 33 1.4.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tồ chức hoạt động giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học 35 Tiểu kết chương 38 Chương THựC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỊ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỔ CHÍ MINH 39 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Đồn Thanh niên nhà trường 39 2.1.1 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 39 2.1.2 Đoàn Thanh niên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 40 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 42 2.2.1 Mau khảo sát 42 2.2.2 Cách thức tổ chức khảo sát 45 2.2.3 Quy ước xử lý số liệu 47 2.2.4 Kết phân tích độ tin cậy thang đo phiếu hởi 48 2.3 Thực trạng nhận thức cán Đồn, sinh viên mục đích tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 51 2.4 Thực trạng thực nội dung giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 55 2.4.1 Giáo dục lỷ tưởng cách mạng 56 2.4.2 Giáo dục đạo đức, lối sống 60 2.4.3 Tổ chức phong trào hành động cách mạng niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc 61 2.4.4 Tổ chức chương trình đồng hành, hồ trợ niên 63 2.5 Thực trạng sử dụng hình thức, phương pháp giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 65 2.6 Thực trạng kết tổ chức hoạt động giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 75 2.6.1 lý tưởng cách mạng 75 2.6.2 lý tưởng nghề nghiệp 78 2.6.3 lòng yêu nghề 81 2.6.4 thói quen ứng xử sư phạm 84 Tiểu kết chương 86 Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH VIÊN CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỊ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 88 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 88 3.1.1 Cơ sở lý luận 88 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 88 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 88 3.2.1 Đảm bảo tính hệ thống - cấu trúc 88 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 89 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi hiệu 89 3.3 Một sổ biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh .89 3.3.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức, bồi dưỡng niềm tin, lý tưởng cách mạng cho sinh viên sư phạm 89 3.3.2 Nhóm biện pháp giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho tân sinh viên thông qua tổ chức chuỗi hoạt động giáo dục Đoàn 93 3.3.3 Nhóm biện pháp nâng cao cơng tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn, phát huy tinh thần, trách nhiệm nêu gương 97 3.3.4 Nhóm biện pháp đối hình thức, phương pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục, tuyên truyền tổ chức Đoàn giáo dục lý tường cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên sư phạm 103 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi hệ thống nhóm biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 106 3.4.1 Mục đích, nội dung, đối tượng phương pháp khảo sát 106 3.4.2 Kết khảo sát tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 107 3.5 Thực nghiệm sư phạm 111 3.5.1 Giả thuyết thực nghiệm 111 3.5.2 Mục đích nội dung thực nghiệm 111 3.5.3 Dự án thực nghiệm 111 3.5.4 Kết thực nghiệm 114 Tiểu kết chương 117 KẾT LUẬN VÀ KTẾN NGHỊ 118 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 123 TÀI LIỆU THAM KHẢO 124 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Ký hiệu viết tắt Nội dung Ph.Ăngghen Phriđrich Ầngghen BCH Ban Chấp hành CB Cán (Đoàn) CT/TW Chỉ thị/Trung ương GD&ĐT Giáo due • đào tao • ĐHSP Đại học Sư phạm ĐLC Đơ• lêch • chuẩn ĐTB Điểm trung bình V.I.Lênin Vladimir llich Lênin 10 C.Mác Các Mac (Karl Heinrich Marx) 11 NQ/TW Nghị quyết/Trung ương 12 QĐ-TTg Quyết định Thủ tướng Chính phủ Quyết định cùa Trung ương Đoàn Thanh niên 13 QD/TWDTN-BTG 14 TNCSHCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 15 Tp Thành phố 16 THPT Trung học phổ thông 17 TT-BGDĐT Thông tư - Bộ Giáo dục đào tạo - Ban Tuyên giáo r DANH MỤC CAC BANG Bảng 2.1 Mau khoa chọn để khảo sát theo khối ngành theo khoa 43 Bảng 2.2 Số lượng phiếu khảo sát thu theo nhóm đối tượng theo tiêu chí 44 Bảng 2.3 Bảng quy ước thang điểm trung bình 48 Bảng 2.4 Bảng đánh giá độ tin cậy thang đo Bảng 2.5 Thực trạng tố chức hoạt động giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 56 Bảng 2.6 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 58 Bảng 2.7 Thực trạng tố chức hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 60 Bảng 2.8 Thực trạng tố chức phong trào hành động cách mạng niên xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho đội ngũ cán Đoàn, sinh viên Đoàn trường 61 Bảng 2.9 Thực trạng tổ chức chương trình đồng hành, hỗ trợ niên Đoàn trường 63 Bảng 2.10 Thực trạng sử dụng hình thức, phương pháp giáo dục Đoàn trường 65 Bảng 2.11 Những hoạt động giáo dục sở Đoàn (Đoàn khoa) tố chức 72 Bảng 2.12 Hiệu Đồn Trường ĐHSP Tp Hồ Chí Minh việc tổ chức hoạt động giáo dục cho cán Đoàn, sinh viên 74 Bảng 3.1 Thành phần khảo sát biện pháp 106 Bảng 3.2 Bảng quy ước thang điểm trung bình tính cần thiết khả thi 107 Bảng 3.3 Tính cần thiết khả thi cùa nhóm biện pháp 107 Bảng 3.4 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 108 Bảng 3.5 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 109 Bảng 3.6 Tính cần thiết khả thi nhóm biện pháp 110 Bảng 3.7 Bảng quy ước thang điểm trung bình (thực nghiệm) 113 Bảng 3.8 Đánh giá kết khảo sát sau thực nghiệm 115 I MO ĐÀU I Lý chọn dè tài Sinh viên phận ưu lú cùa niên Việt Nam có vai trò trách nhiệm to lớn việc thực thàng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa đai hóa đầt nước, lúc sinh thời Chú tịch Hồ Chí Minh đà khẳng định: “Thanh niên người chù tương lai cua nước nhà nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn la ihanh niên’' (Hồ Chí Minh, 2011) Vì quan tâm đen nghiệp giáo dục đào tạo (GD & ĐT) bơi dưỡng the hệ trẻ dó cỏ sinh viên lù việc làm tắt cần thiết, la giai đoạn Chinh vạy Dang ta đâ thường xuyên quan tâm chăm lo, giáo dục ren luyện thè hệ trê cỏ đội ngù sinh viên, đê họ trơ thành người có đu đửc đu tài có thê gánh vác nhiêm vụ to lớn nạng ne Tổ quốc, dán tộc lời Bác Hồ dà dạy: “Đoàn viên niên ta nói chung tốt việc dêu háng hai xung phưng, khơng ngại khó khan, có chi tiến thú Đâng cần phái chăm lo giáo dục đạo đúc cách mạng chư họ daư tạo hư thành thưa ke xây dựng chu nghĩa xã hội vừa "hồng •• vữa "chuyên (Hồ Chí Minh 2011) Trong giai doan mạnh cơng nghiệp hóa hiên dại hoa dat nước hôi nhập quốc tế gia nhập vào cách mạng cơng nghiệp 4.0 vai trị nguồn nhân lực chất lượng cao ngày trớ nen có ý nghĩa quan trụng, đinh sư thành công công phát triển dát nước khơng thè khơng nhác dển giáo dục nhắc den ngòi trưởng đai học - nơi đào tao thé nhân lài cho hõm mai sau Trường Đại hục Sư phạm Thành phổ Hồ Chí Minh (Trường DHSP Ip Hồ Chi Minh) hai trường Dai hoe Sư phạm diêm cũa cá nước, đóng vai trỏ nóng cốt đầu tàu đối vời hệ thống trường sư pliụin phị thơng phía Nam nơi tạo giáo viên nhừng nhà giáo dục có phầm chất cua người thầy, nấm vững tri thức chun mơn có kha hoạt động giáo due giang dụy hục tập suốt đời Vì việc xây dựng hlnh ânh người giáo viên vừa “hịng" vừa “chun" tliửi đại cơng nghiệp 4.0 het sức quan trụng, hoạt động giáo due sinh viên cua chủ the nhà trường khơng the thiếu, dạc biệt tị chức Đoản Thanh niên Cộng san Hồ Chí Minh PL79 Reliability Stair: ALL VARIABLES (’iiw Processing Summon Cases N % Valid 194 limo Eactuded 0 Total 194 limo MÚC dò tò chức phung trào hành dộng cách mạng niên: Reliability Statistics CrnnhachV Alpha N of Items 939 Ikin-Tolỉd Statistic* Scale Mean if Item Deleted Scale Variance If Corrected Item Cronbsch's Alpha Item Deleted Tutal Correlation it Item Deleted Phong trào Bite ttnh nguyvn 8.05 9.153 946 853 Phong trào Tuổi tTC sáng tạo 8.14 10.162 774 986 Phong utoTiưỉ xung lách báo vệ TĨ qụộc 8.14 9.212 905 185 PESO Rrlhbiliíy Stair: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Mức độ tơ chức chưig trinh dồng hành, hỗ trọ niên: Reliability Statistics CionbachV Alpha N of Items 993 Item-Total Statistics Chương trinh đống hãnh Seale Mean it Item Seale VariaiK'c 1Í Deleted hem Deleted Total Correlation 8.1443 9.502 970 8.2010 9.674 992 9X4 8.2010 726 990 9X5 Corrected he Hi- CronbachS Alpha if Item Deleted với nlên học táp nghiên cưu lãm chti khoa học cõng nghe (’hương trinh đóng hanh VỚI (hanh niên khơi nghiệp, lỗp nghiêp Chương trinh đóng hãnh với mèn phát ưiên kỹ nang thực Kình xa hội nâng cao thí chắt đỏi sơng ván bõíi linh Ih.ĩn PL81 Rdbbilhv Stair: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Mức dộ SỪ dụng hình thức, phương phap giáo dục: Reliability Suthtks CronbachV Alpha N of hems ,922 Ilvm-Tutal Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Corrected Item Cronbdch's Alpha Item Deleted Total Correlation if Item Deleted Giáo dục (hõng qua sinh bout tri - tư tưởng: 203515 26.101 709 922 Giáo dục thông qua tuyên truyền cỏ đông: 2117165 24 525 766 918 Giáo dục thõng qua phong tráo hành dộng cách mang: 20 6495 28 944 855 902 Gián dục thõng qua tỏ chữe cac chương trinh hãnh động VỞ1 niên: 20.7M7 2X613 J16 9IU Giáo dọc thống qua việc mỉu gưtmg cán Doàn Hội cic guong sinh viên diên hỉnh nen lién: 207320 28 591 854 901 Giáo dục thòng qua lử chức cúc hoạt dộng .sự kiên, hội thi hợi diỉn: 20.7487 28.748 816 905 PL82 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán Đoàn sinh viên Trường ĐH Sư phạm TPHCM) Xin chào bạn, Tôi thực đề tài luận văn: “Tố chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Mình Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” hướng dẫn TS Ngơ Đình Qua, Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Nhằm đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất đề tài, mong nhận sư giúp đỡ quý bạn cách trả lời vào phiếu trưng cầu ý kiến Chúng cam kết: Ý kiến q bạn nhàm mục đích nghiên cứu, khơng sử dụng vào mục đích khác Bạn vui lòng đánh dấu “X” vào mức độ tương ứng tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất đây: Lưu ỷ: (1) Không cần thỉết/Khơng khả thỉ (2) cần thiết/ít thi (3) Cần thiết/Khả thi Mức cần thiết Mửc khả thi STT Các biện pháp 1 3 Nhóm biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, bồi dường niềm tin, lỷ tưởng cách mạng cho sinh viên sư phạm Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo 1.1 số lượng chất lượng Nâng cao chất lượng, hiệu công tác 1.2 giáo dục lý luận trị Đồi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động giáo 1.3 dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Giáo dục lý luận trị gắn vói kiểm tra, 1.4 đánh giá chất lượng đồn viên PL83 Nhóm biện pháp 2: Giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho tân sinh viên thông qua tồ chức chuỗi hoạt động giáo dục Đoàn (tọa đàm, diễn đàn thảo luận, sinh hoạt chuyên đề) Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng 2.1 chương trình, kế hoạch Phổ biến chương trình, kế hoạch đến 2.2 đơn vị, cá nhân liên quan Triển khai thực công tác chuẩn bị 2.3 cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm 2.4 Tổ chức diễn đàn, tọa đàm 2.5 Tổng kết, đánh giá Nhóm biện pháp 3: Nâng cao công tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn, phát huy tinh thần, trách nhiệm nêu gương Rà soát, bố sung, kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác 3.1 Đồn Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn 3.2 trình độ lực Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương 3.3 mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nhóm biện pháp 4: Đổi mói hình thức, phương pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục, tuyên truyền to chức Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sấng văn hóa cho sinh viên sư phạm 4.1 Đổi hình thức giáo dục, tuyên truyền Đổi phương pháp giáo dục, tuyên 4.2 truyền Đổi phương tiện giáo dục, tuyên 4.3 truyền Đổi mới, nâng cao chất lượng sản 4.4 phẩm tuyên truyền, giáo dục Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ 4.5 công tác tuyên truyền, giáo dục Biện pháp khác: Chúng xin chân thành căm ơn bạn! PL84 PHỤ LỤC KÉT QUẢ KHẢO SÁT TÍNH CÀN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA HỆ THÓNG CÁC BIỆN PHÁP TĨ CHÚC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Nhóm biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng niềm tin, lý tưởng cách mạng cho sinh viên sư phạm Không cần thiết Mức độ cần thiết: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Mức độ cần thiết: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận tri• cần thiết: Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tơ chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhân • thức sinh viên Mức cần thiết: Giáo due lý luân trị gắn với kiểm tra, đánh giá chất lượng đoàn viên Cần thiết Count Row N % Count Row N % 0.0% 15 23.4% 49 76.6% 0.0% 12 18.8% 52 81.3% 9.4% 16 25.0% 42 65.6% 0.0% 21 32.8% 43 67.2% Count Row N % Khơng khả thi Tính khả thi: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Tính khả thi: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận trị Khả thi: Đổi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tô chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhân • thức sinh viên Tính khả thi: Giáo due lý luân tri gắn với kiếm tra, đánh giá chất lượng đoàn viên cần thiết khả thi Khả thi Count Row N % Count Row N % 0.0% 24 37.5% 40 62.5% 6.3% 25 39.1% 35 54.7% 14.1% 21 32.8% 34 53.1% 7.8% 24 37.5% 35 54.7% Count Row N % PL85 Standard Mean Error of Mean Mức độ cần thiết: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Mức độ cần thiết: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận tri• Mức độ cần thiết: Đồi nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tố chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhận thức sinh viên Mức độ cần thiết: Giáo dục lý luận trị gắn với kiêm tra, đánh giá chất lượng đồn viên Tính khả thi: Trang bị đội ngũ báo cáo viên đảm bảo số lượng chất lượng Tính khả thi: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận tri• Khả thi: Đối nội dung, hình thức, phương pháp, phương tiện tô chức hoạt động giáo dục lý luận trị phải phù hợp với đặc thù khả năng, trình độ nhân • thức sinh viên Tính khả thi: Giáo dục lý luận trị gắn với kiêm tra, đánh giá chất lượng đoàn viên 2.77 05 2.81 05 2.56 08 2.67 06 2.63 06 2.48 08 2.39 09 2.47 08 Nhóm biện pháp 2: Giáo dục lý tưỏng nghê nghiệp cho tân sinh viên thông qua tổ chức chuỗi hoạt động giáo dục Đồn Khơng cần thiết Mức độ cần thiết: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoạch Mức độ cần thiết: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Mức đơ• cần thiết: Triển khai thưc • hiên ♦ cơng tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, toa • đàm Mức đô cần thiết: Tổ chức diễn đàn, toa đàm Mức độ cần thiết: Tổng kết, đánh giá Tính khả thi: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoạch Tính khả thi: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đon vị, cá nhân liên quan Tính khả thi: Triển khai thực cơng tác chuẩn bi cho tố chức diễn đàn, toa đàm Tính khả thi: Tồ chức diễn đàn, tọa đàm Tính khả thi: Tổng kết, đánh giá cần thiết Cần thiết Count Row N % Count Row N % 0.0% 11 17.2% 53 82.8% 0.0% 10 15.6% 54 84.4% 0.0% 10 15.6% 54 84.4% 0.0% 10.9% 57 89.1% 0.0% Khơng khả thi 17 26.6% khả thi 47 73.4% Khả thi Count Row N % Count Row N % Count Row N % 0.0% 17 26.6% 47 73.4% 0.0% 14 21.9% 50 78.1% 0.0% 13 20.3% 51 79.7% 0 0.0% 0.0% 12 19 18.8% 29.7% 52 45 81.3% 70.3% Count Row N % PL86 Mức độ cần thiết: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoach • Mức độ cần thiết: Phố biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Mức độ cần thiết: Triển khai thực công tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, tọa đàm Mức đơ• cần thiết: Tổ chức diễn đàn,X toa • đàm Mức độ cần thiết: Tống kết, đánh giá Tính khả thi: Hình thành ý tưởng chủ đề xây dựng chương trình, kế hoach • Tính khả thi: Phổ biến chương trình, kế hoạch đến đơn vị, cá nhân liên quan Tính khả thi: Triển khai thực cơng tác chuẩn bị cho tổ chức diễn đàn, toa • đàm Tính khả thi: Tổ chức diễn đàn, tọa đàm Tính khả thi: Tổng kết, đánh giá Mean Standard Error of Mean 2.83 05 2.84 05 2.84 05 2.89 2.73 04 06 2.73 06 2.78 05 2.80 05 2.81 2.70 05 06 Nhóm biện pháp 3: Nâng cao cơng tác xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn, phát huy tinh thần, trách nhiệm nêu gưong Khơng cần thiết Mức độ cần thiết: Rà soát, bổ sung, kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn Mức độ cần thiết: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn trình độ lực Mức độ cần thiết: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Count Row N % Count Row N % 9.4% 16 25.0% 42 65.6% 10.9% 15 23.4% 42 65.6% 10.9% 14 21.9% 43 67.2% Count Row N % Khơng khả thi Row Count % Tính khả thi: Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn Tính khả thi: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đồn trình độ lực Tính khả thi: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Cần thiết cần thiết N khả thi Row Count % Khả thi N Row Count % N 14.1% 21 32.8% 34 53.1% 12.5% 22 34.4% 34 53.1% 10.9% 21 32.8% 36 56.3% PL87 Mức độ cần thiết: Rà sốt, bổ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn Mức độ Cần thiết: Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Đoàn trình độ lực Mức độ cần thiết: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tính khả thi: Rà sốt, bơ sung, kiện tồn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm cơng tác Đồn Tính khả thi: Đào tạo, bồi dường đội ngũ cán Đoàn trình độ lực Tính khả thi: Xây dựng phong cách người cán Đoàn sáng tạo, trách nhiệm, tiên phong, gương mẫu theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Mean Standard Error of Mean 2.56 08 2.55 09 2.56 09 2.39 09 2.41 09 2.45 09 Nhóm biện pháp 4: Đơi hình thức, phương pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục, tuyên truyền tổ chức Đoàn giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên sư phạm Khơng cần thiết Mức đơ• cần thiết: Đối hình thức giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi phương pháp giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đôi phương tiện giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi mới, nâng cao chât lượng sản phâm tuyên truyên, giáo dục Mức độ cần thiết: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục Cần thiết Count Row N % Count Row N % 12.5% 15 23.4% 41 64.1% 9.4% 22 34.4% 36 56.3% 14.1% 21 32.8% 34 53.1% 10.9% 15 23.4% 42 65.6% 9.4% 16 25.0% 42 65.6% Count Row N % Khơng khả thi Tính khả thi: Đổi hình thức giáo dục, tun truyền Tính khả thi: Đơi phương pháp giáo dục, tun truyền Tính khả thi: Đổi phương tiện giáo dục, tuyên truyền cần thiết Count Row N % Khả thi khả thi Count Row N % Count Row N % 10.9% 19 29.7% 38 59.4% 10.9% 21 32.8% 36 56.3% 10 15.6% 21 32.8% 33 51.6% PL88 Tính khả thi: Đổi mới, nâng cao chất lượng sản phẩm tun truyền, giáo due • Tính khả thi: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục 12.5% 22 34.4% 34 53.1% 14.1% 21 32.8% 34 53.1% Mean Mức độ cần thiết: Đổi hình thức giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đôi phương pháp giáo dục, tuyên truyền Mức độ cần thiết: Đổi phương tiện giáo dục, tuyến truyền Mức độ cân thiêt: Đôi mới, nâng cao chât lượng sản phâm tuyên truyền, giáo dục Mức độ cần thiết: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục Tính khả thi: Đơi hình thức giáo dục, tuyên truyên Tính khả thi: Đồi phương pháp giáo dục, tun truyền Tính khả thi: Đơi phương tiện giáo dục, tuyên truyền Tính khả thi: Đổi mới, nâng cao chất lượng sản phẩm tuyên truyền, giáo dục Tính khả thi: Phát huy điều kiện, sở vật chất phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục 2.52 2.47 2.39 Standard Error of Mean 09 08 09 2.55 09 2.56 08 2.48 2.45 2.36 09 09 09 2.41 09 2.39 09 PL89 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CÀU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Xỉn chào hạn, Tơi thực đề tài luận văn: “Tơ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh" hướng dẫn TS Ngô Đinh Qua - Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Nhàm hồn thiện nội dung nghiên cứu thực nghiệm, muốn biết ý kiến bạn số câu hỏi Chúng cam kết: Mục đích sử dụng phiếu trưng cầu để phục vụ cho đề tài luận văn, không sử dụng vào mục đích khác; việc đồng ý tham gia tự nguyện, thông tin bạn cung cấp phiếu giữ bí mật Chúng mong nhận hồ trợ từ quý bạn Mọi thắc mắc, bạn liên hệ với giảng viên hướng dẫn theo địa e-mail sau: Lê Vũ Xuân Uyên: levuxuanuyen2394@gmail.com Ngô Đình Qua: quadhsp@gmail.com CÂU HỎI TRƯNG CÀU Ý KIÉN: Bạn vui lòng phản hồi ý kiến cách trả lời vào phiếu câu hởi sau: Bạn sinh viên Khóa Khoa Bạn có lý tưởng nghề nghiệp (nghề giáo) hay không? Lý tưởng nghê nghiệp (nghê giáo) bạn gì? (nêu có) Chúng tơi xỉn chân thành cảm ơn bạn! PL90 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên Khoa Giáo dục quốc phòng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Xỉn chào bạn, Sau nghe báo cáo Tọa đàm nội dung: “Giáo dục lý tưởng nghề nghiệp cho sinh viên Khoa Giáo dục quốc phòng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”, bạn vui lịng cho biết ý kiến bạn số câu hỏi Chúng tơi cam kết: Mục đích sử dụng phiếu trưng cầu để phục vụ cho đề tài luận văn “7ơ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”, khơng sử dụng vào mục đích khác; việc đồng ý tham gia tự nguyện, thông tin bạn cung cấp phiếu giữ bí mật Chúng tơi mong nhận • • sự• hỗ trợ• từ quý J bạn • Mọi thắc mắc, bạn liên hệ với giảng viên hướng dẫn theo địa e-mail sau: Lê Vũ Xn Un: levuxuanuyen2394@gmail.com Ngơ Đình Qua: quadhsp@gmail.com CÂU HÒI TRUNG CẦU Ý KIẾN: Bạn vui lòng phản hồi ý kiến bàng cách trả lời vào phiếu câu hỏi sau: Bạn có lý tưởng nghề nghiệp (nghề giáo) hay không? Lỷ tưởng nghê nghiệp (nghê giáo) bạn gì? (nêu có) Chúng xin chân thành cảm ơn hạn! PL91 PHỤ LỤC KÉT QUẢ THỤC NGHIỆM su PHẠM Kêt quà khão sát triróc thực nghiệm Khoa Khoa Giáo dục Qc phòng Count Column N % Lý tưởng nghề nghiệp trước thực Lý tưởng nghề nghiệp không gẳn với lý tướng cách mạng nghiệm Lý tưởng nghề nghiệp mang tính cá nhân Lý tưởng nghê nghiệp mang tính xã hội 17.5% 15 18 37.5% 45.0% T-Test Group Statistics Khoa Lý tưởng nghề nghiệp trước thực Khoa Giáo dục Quổc phòng nghiệm N Mean Std Deviation 40 2.2750 75064 Std Error Mean 11869 PL92 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances Lý tường nghề Equal nghiệp trước thực assumed nghiệm F 1.462 t-test for Equality of Means Sig t df Sig (2tailed) 230 1.808 78 074 95% Confidence Interval Mean Std Error of the Difference Difference Difference Lower Upper variances 30000 16593 -.03034 63034 Kêt quă khăo sát sau thực nghiệm •w• Lý tướng nghề nghiệp khoa GDQP Lý tưởng nghề nghiệp không gắn với lý tưởng cách mạng Lý tướng nghề nghiệp mang tính cá nhân Lý tưởng nghề nghiệp mang tính xã hội Trước/sau thực nghiệm Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm Column N Column N Count Count % % 17.5% 0.0% 15 18 37.5% 45.0% 14 26 T-Test Group Statistics Trước/sau thưc • nghiệm Lý tưởng nghề nghiệp khoa Trước thực nghiệm GDQP Sau thực nghiệm N 40 40 Mean Std Deviation Std Error Mean 75064 2.2750 11869 2.6500 48305 07638 35.0% 65.0% PL93 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances Lý tường nghề nghiệp khoa Equal variances assumed GDQP Equal variances not assumed t-test for Equality of Means F Sig t df 10.557 002 -2.657 78 010 -.37500 14114 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -.65598 -.09402 -2.657 66.572 010 -.37500 14114 -.65675 Mean Std Error Sig (2tailed) Difference Difference -.09325 ... lý luận hoạt động giáo dục sinh viên trường đại học Chương 2: Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục sinh viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Chương... động giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 51 2.4 Thực trạng thực nội dung giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư. .. SẢN HỊ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỔ CHÍ MINH 39 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Đồn Thanh niên nhà trường 39 2.1.1 Trường Đại học Sư phạm Thành