Giáo án sinh học 6 full trọn bộ cả năm mới nhất

Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Tiết 1: Ngày soạn: Ngày dạy: MỞ ĐẦU SINH HỌC BÀI 1,2 ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật khơng sống - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Thấy đa dạng, phong phú sinh vật - Nêu nhiệm vụ sinh học thực vật học Kĩ năng: - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống sinh vật Thái độ: - Học tập nghiêm túc, u thích mơn học, u thiên nhiên bảo vệ mụi trng Định hng phát trin lực : - Năng lực chung: Giải vấn đề, hợp tác, thảo luận, trình bày ý kiến - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh II/ CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh vẽ thể vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ H 2.1 tr.8 SGK - Bảng phụ phần 2.Chuẩn bị học sinh: - Soạn trước nhà, sưu tầm số tranh ảnh liên quan III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày phút IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Bài mới: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Giới thiệu bài: Hàng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề Hoạt động Đặc điểm chung thể sống Mục tiêu:Hs nhận biết vật sống vật không sống, từ rút đậc điểm chung thể sống Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học I Đặc điểm chung thể sống: Nhận dạng vật sống vật không sống - GV cho HS kể tên số cây, con, - HS tìm sinh vật gần với đời sống đồ vật xung quanh chọn cây, như: nhãn, vải, đậu…, gà, con, đồ vật đại diện để quan sát lợn…, bàn, ghế - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm -> trả lời CH: Con gà, đậu cần điều kiện để Cần chất cần thiết để sống: nước uống, sống? thức ăn, thải chất thải… Hịn đá có cần điều kiện Không cần giống gà đậu để tồn không? Sau thời gian chăm sóc, đối HS thảo luận -> trả lời đạt yêu cầu: thấy tượng tăng kích thước đối gà đậu chăm sóc lớn tượng khơng tăng kích thước? lên, cịn Hịn đá khơng thay đổi - GV chữa cách gọi trả lời - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm  nhóm khác bổ sung  chọn ý kiến - GV cho HS tìm thêm số ví dụ về - HS nêu vài ví dụ khác vật sống vật khơng sống - HS nghe ghi - GV yêu cầu HS rút kết luận * Kết luận: - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, - GV tổng kết – rút kiến thức sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học - GV treo bảng phụ trang lên bảng  GV hướng dẫn điền bảng Lưu ý: trước điền vào cột “Lấy chất cần thiết” “Loại bỏ chất thải”, GV cho HS xác định chất cần thiết chất thải - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập  hoàn thành bảng phụ - GV chữa cách gọi HS trả lời  GV nhận xét - GV yêu cầu HS phân tích tiếp ví dụ khác - GV hỏi: Qua bảng so sánh, cho biết đặc điểm thể sống? - GV nhận xét - kết luận Đặc điểm chung thể sống - HS quan sát bảng phụ, lắng nghe GV hướng dẫn - HS xác định chất cần thiết, chất thải - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK - HS ghi kết vào bảng GV  HS khác theo dõi, nhận xét  bổ sung - HS ghi tiếp ví dụ khác vào bảng - HS rút kết luận: Có trao đổi chất, lớn lên, sinh sản - HS nghe – ghi * Kết luận: Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết lọai bỏ chất thải ngoài) - Lớn lên sinh sản BẢNG BÀI TẬP Xếp loại Lấy Loại bỏ Lớn Sinh Di Ví dụ chất cần chất Vật không lên sản chuyển Vật sống thiết thải sống Hòn đá + Con gà + + + + + + Cây đậu + + + + + Cái bàn + Hoạt động Nhiệm vụ sinh học Mục tiêu: biết nhóm sinh vật lớn sinh giới nhiệm vụ sinh học thực vật học Hoạt động GV Hoạt động HS- Nội dung II.Nhiệm vụ sinh học: 1.Sinh vật tự nhiên - GV yêu cầu HS làm BT mục tr.7 - HS hoàn thành bảng thống kê tr.7 SGK (ghi tiếp số cây, khác) SGK - Qua bảng thống kê, em có nhận xét - Nhận xét theo cột dọc, HS khác bổ giới sinh vật? (Gợi ý: Nhận xét sung phần nhận xét về nơi sống, kích thước? Vai trị - Trao đổi nhóm để rút kết luận: Thế giới sinh vật đa dạng (Thể người ? ) - Sự phong phú môi trường sống, mặt trên) kích thước, khả di chuyển - HS xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật sinh vật nói lên điều gì? Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học - Hãy quan sát lại bảng thống kê chia giới sinh vật thành nhóm? - HS nghiên cứu độc lập nội dung - HS khó xếp nấm vào nhóm thơng tin nào, GV cho HS nghiên cứu thông tin tr.8 SGK kết hợp với quan sát hình2.1 (tr.8 SGK) - GV hỏi: HS trả lời đạt: Thơng tin cho em biết điều ? Sinh vật tự nhiên chia thành Khi phân chia sinh vật thành nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, thực vật, động nhóm, người ta dựa vào đặc vật Dựa vào hình dạng, cấu tạo, hoạt động điểm nào? sống,… + Động vật: di chuyển + Thực vật: có màu xanh + Nấm: khơng có màu xanh (lá) + Vi sinh vật: vơ nhỏ bé - HS khác nhắc lại kết luận để lớp ghi nhớ => Kết luận: Sinh vật tự nhiên đa dạng, phong phú Sinh vật tự nhiên chia thành nhóm + Vi khuẩn + Nấm + Thực vật + Động vật Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Nhiệm vụ Sinh học - GV yêu cầu HS đọc mục  tr.8 SGK - GV hỏi: Nhiệm vụ sinh học gì? - HS đọc thơng tin 12 lần, tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sinh vật mối quan hệ sinh vật với với mơi - GV gọi 13 HS trả lời trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người - GV cho HS đọc to nội dung - HS nghe bổ sung hay nhắc lại phần trả Nhiệm vụ thực vật học cho lớp lời bạn - HS nhắc lại nội dung vừa ngheghi nhớ nghe => Kết luận: - Nhiệm vụ sinh học là: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo hoạt động sống, điều kiện sống sinh vật mối quan hệ sinh vật với với mơi trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người - Nhiệm vụ thực vật học ( SGK tr.8) Củng cố Sử dụng câu hỏi cuối bài:1 Nêu đặc điểm chung thể sống? Nhiệm vục thực vật học gì? Dặn dị: - Học trả lời câu hỏi lại SGK - Chuẩn bị 4., kẻ bảng phần bảng phần 4vào tập, sưu tầm tranh ảnh về số loài thực vật em biết Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Kiến thức: - HS nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, yêu thực vật hnh ng bo v chỳng Định hng phát trin lực : - Nng lc chung: Gii quyt đề, hợp tác, thảo luận, trình bày ý kiến - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh II/CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: - Thu thập tranh, ảnh có hoa, khơng có hoa, lâu năm, năm 2.Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị trước nhà III/PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày phút IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Nhiệm vụ Thực vật học gì? Bài : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Hoạt động Sự đa dạng phong phú thực vật Mục tiêu: Hs thấy đa dạng, phong phú thực vật Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung Sự đa dạng phong phú thực vật - GV yêu cầu cá nhân HS quan sát - HS quan sát hình 3.13.4 SGK tr.10 tranh tranh ảnh mang theo Hướng dẫn HS ý: + Nơi sống thực vật - HS thảo luận nhóm đưa ý kiến thống + Tên thực vật nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời tr.11 SGK.(GV dẫn dắt HS thảo luận) * Thực vật sống hầu hết khắp nơi Trái Đất - GV gọi đại diện cho nhóm trình * Đồng bằng: Lúa, ngơ , khoai bày, nhóm khác bổ sung + Đồi núi: Lim, thông, trắc + ao hồ: bèo, sen, lục bình - GV nhận xét, tiểu kết: + sa mạc: Sương rồng, cỏ lạc đà + Thực vật sống khắp nơi Trái * Thực vật nhiều miền đồng bằng, trung du… Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học đất, có mặt tất miền khí hậu từ hàn đới đến ơn đới phong phú vùng nhiệt đới, dạng địa hình từ đồi núi, trung du đến đồng sa mạc khơ cằn có thực vật + Thực vật sống nước, mặt nước, mặt đất + Thực vật sống nơi Trái Đất, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống - GV cho HS ghi - GV gọi HS đọc thông tin về số lượng loài thực vật Trái Đất Việt Nam => GDMT: Thực vật đa dang, phong phú cần phải bảo vệ phát triển đa dạng vi thực vật mang lại nhiều lợi ích cho đời sống miền Hàn đới hay Sa mạc * Cây sống mặt nước rễ ngắn, thân xốp - HS lắng nghe phần trình bày bạnBổ sung (nếu cần) - HS ghi vào - HS đọc thêm thông tin về số lượng loài thực vật Trái Đất Việt Nam * Kết luận: Thực vật sống nơi Trái Đất Chúng đa dạng thích nghi với môi trường sống Như: + miền khí hậu: Hàn đới (rêu) ơn đới(lúa mì, táo, lê) nhiệt đới(lúa, ngơ, café) +Các dạng địa hình: đồi núi (thông, lim)trung du(chè, sim) đồng bằng(lúa, ngô) sa mạc(X.rồng) + Các môi trường sống: nước, mặt đất Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: Hs biết đặc điểm chung đặc trung thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs- Nội dung Đặc diểm chung thực vật - GV yêu cầu HS làm tập mục  - HS kẻ bảng  tr.11 SGK vào vở, hoàn thành tr.11 SGK nội dung - GV treo bảng phụ phần yêu - HS lên viết bảng GV cầu HS lên đánh đấu – HS khác nhận xét làm - HS nhận xét: - GV đưa số tượng yêu + Động vật có di chuyển cịn thực vật khơng di cầu HS nhận xét về hoạt động chuyển có tính hướng sáng sinh vật: + Thực vật phản ứng chậm với kích thích + Con chó đánh … vừa chạy mơi trường vừa sủa đánh vào cây đứng - Từ bảng tượng rút đặc điểm im … chung thực vật + Cây trồng vào chậu đặt cửa sổ, - HS ghi vào thời gian cong chỗ => Kết luận: sáng + Thực vật có khả tự tạo chất dinh  Từ rút đặc điểm chung dưỡng, lớn lên, sinh sản + Khơng có khả di chuyển + Phản ứng thực vật Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học - GV nhận xét, cho HS ghi chậm với kích thích từ bên ngồi Củng cố: - Trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm chung thực vật? Hướng dẫn học nhà: - Học làm tập - Soạn 4: có phải tất thực vật đều có hoa? - Chuẩn bị mẫu: dương xĩ, cải có hoa, Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết quan sát, so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản - Phân biệt năm lâu năm Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, yêu thực vật bng hnh ng bo v chỳng Định hng phát trin lực : - Nng lc chung: Gii quyt vấn đề, hợp tác, thảo luận, trình bày ý kiến - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh III/CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên: - Thu thập tranh, ảnh có hoa, khơng có hoa, lâu năm, năm 2.Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị trước nhà - Kẻ bảng phần vào tập, số tranh ảnh sưu tầm III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày phút IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm chung thực vật? Bài mới: Có phải tất thực vật có hoa? Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa thực vật hơng có hoa Mục tiêu: hs phân biệt có hoa khơng có hoa Hoạt động GV Hoạt động HS -Nội dung Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa - GV hướng dẫn quan sát hình 4.1 - HS lắng nghe, quan sát hình 4.1 đối chiếu với SGK tr.13 để hiểu quan bảng SGK tr.13 cải -> ghi nhớ kiến thức - GV hỏi: - Cá nhân HS trả lời đạt: Cây cải có loại quan Có loại quan: nào? Mỗi loại quan gồm - Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, phận nào? - Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt Chức quan? Cơ quan sinh dưỡng có chức chủ yếu nuôi dưỡng Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Cơ quan sinh sản có chức chủ yếu trì phát triển nịi giống - GV đảo câu hỏi để HS khắc ghi kiến - HS làm việc theo nhóm, quan sát, phân biệt thức cử đại diện trình bày ý kiến - GV tổ chức cho HS xem mẫu vật, tranh (nếu HS khơng chuẩn bị mẫu vật, tranh, ảnh,…-> GV gợi nhớ kiến thức thực tế HS) giúp em phân biệt có hoa khơng có hoa Lưu ý: bảng để khoảng trống để tìm thêm số khác - GV gọi HS đọc ghi nhớ thông tin - HS đọc ghi nhớ thông tin mục  SGK tr.13 - HS trả lời đạt: - GV hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa thực Dựa vào đặc điểm có hoa thực vật có vật chia thực vật thành thể chia thực vật thành nhóm : thực vật có hoa thực vật khơng có hoa nhóm? Cho biết thực vật có Thực vật có hoa đến thời kì định hoa? Thế thực vật khơng có đời sống hoa, tạo kết hạt Thực vật khơng có hoa đời chúng hoa? không hoa - GV cho HS làm tập mục ∇ SGK - Cá nhân HS làm tr 14 - HS tự sửa sai (nếu có) - GV chữa - HS ghi vào - GV cho HS ghi => GDMT: Mỗi quan phận * Kết luận: Thực vật chia làm nhóm: thực vật thực chức riêng thông tồn - Thực vật có hoa thực vật mà quan thể Do cân chăm sóc, sinh sản hoa, quả, hạt - Thực vật khơng có hoa quan sinh sản bảo vệ phận hoa, - Thực vật có hoa đến thời kỳ định đời sống hoa, tạo kết hạt - Thực vật khơng có hoa đời chúng khơng có hoa Hoạt động 2: Cây năm lâu năm Mục tiêu: nhận biết phân biệt năm lâu năm Hoạt động GV Hoạt động HS- Nôi dung Cây năm lâu năm - GV nêu số ví dụ về: - HS lắng nghe Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học B vỏ chất dinh dưỡng dự trữ D phôi chất dinh dưỡng dự trữ Câu Quả hạt phận hoa tạo thành? A Đài, tràng, nhị, nhuỵ B Bao phấn, hạt phấn, bầu đầu nhuỵ C Bầu nhuỵ noãn sau thụ tinh D Cả A, B, C sai Câu Nhóm thực vật sống cạn, có rễ giả, chưa có hoa, sinh sản bào tử? A Tảo B Dương xỉ C Rêu D Hạt trần Câu 10: Thực vật hạt kín tiến hóa vì: A Có quan sinh dưỡng quan sinh sản cấu tạo phức tạp, đa dạng; có khả thích nghi với điều kiện sống khác Trái Đất B Có sinh sản hữu tính C Có rễ, thân, thật; có mạch dẫn D Có nhiều to sống lâu năm Câu 11 Vai trò chất hữu TV chế tạo: A cung cấp nguyên liệu cho sản xuất, xây dựng B cung cấp thức ăn cho động vật người C cung cấp nguyên liệu làm thuốc D Cả A, B, C Câu 12: Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm đặc trưng Hạt trần A Lá đa dạng B Có sinh sản hữu tính C Có rễ, thân, thật; có mạch dẫn D Có hạt hở, chưa có hoa, chưa có II TỰ LUẬN: (7,0 điểm) Câu 1.(1,5đ) Vi khuẩn có vai trị thiên nhiên đời sống người? Câu 2.(2,5đ) Trình bày đặc điểm Một mầm Hai mầm? Cho 2-3 ví dụ về thuộc lớp mầm thuộc lớp mầm? Câu 3.(3đ) Tại người ta lại nói “ Rừng phổi xanh” người? Em làm để góp phần bảo vệ mơi trường nơi trường học? Đáp án ĐỀ A Tự luận Câu 10 11 12 Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Đáp án C D C D C A A B C D Trắc nghiệm Câu Đáp án * Cây có hoa thể thống vì: 1.5 đ + Có phù hợp cấu tạo chức quan + Có thống chức quan → Tác động vào quan ảnh hưởng đến quan khác toàn * Đặc điểm Một mầm Hai mầm: 2.5đ Đặc điểm Cây Một mầm Rễ Rễ chùm Thân Thân cỏ, cột Kiểu gân Gân song song hình cung Số cánh hoa Hoa có cánh Hạt Phơi có mầm Ví dụ Cây lúa, ngơ, tre, mía Đặc điểm Rễ Thân Kiểu gân Số cánh hoa Hạt Ví dụ 3đ D C Điểm 0.5 0.5 0.5 0.25 0.125 0.25 0.125 0.25 0.25 Cây Hai mầm 0.25 0.125 0.25 0.125 0.25 0.25 Rễ cọc Thân gỗ, cỏ, leo Gân hình mạng Hoa có cánh Phơi có hai mầm Cây cam, ổi, đào, bàng * Thực vật góp phần hạn chế hạn hán, lũ lụt vì: + Hệ rễ rừng hấp thụ nước trì lượng nước ngầm đất + Lượng nước sau chảy vào chỗ trũng tạo thành sơng, suối góp phần tránh hạn hán + Ngoài tác dụng giữ nước rễ, che chắn dòng chảy nước mưa rừng góp phần hạn chế lũ lụt * Trồng đơi với bảo vệ, chăm sóc Khơng chặt cây, bẻ cành 0.75 0.75 0.75 0.75 ĐỀ B Trắc nghiệm Câu Đáp án A B D C B D A C C 10 A 11 D 12 D Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Tự luận Câu Đáp án Điểm 1/ Vi khuẩn có ích: 1.5 đ - Đối với xanh: + Phân hủy xác động vật, rụng xuống thành mùn thành muối 0.25 khoáng cung cấp cho 0.25 + Một số vi khuẩn có khả cố định đạm cung cấp cho - Đối với người: + Trong đời sống: vi khuẩn gây tượng lên men -> người ứng 0.25 dụng làm muối dưa, sữa chua… 0.25 – Đối với tự nhiên: Vi khuẩn góp phần hình thành than đá, dầu lửa 2/ Vi khuẩn gây hại: - Vi khuẩn gây bệnh cho người, vật nuôi, trồng 0.25 0.25 - Vi khuẩn gây tượng thối rửa làm hỏng thức ăn, ô nhiễm môi trường * Đặc điểm Một mầm Hai mầm: 2.5đ Đặc điểm Cây Một mầm 0.25 Rễ Rễ chùm 0.125 Thân Thân cỏ, cột 0.25 Kiểu gân Gân song song hình cung 0.125 Số cánh hoa Hoa có cánh 0.25 Hạt Phơi có mầm 0.25 Ví dụ Cây lúa, ngơ, tre, mía Đặc điểm Rễ Thân Kiểu gân Số cánh hoa Hạt Ví dụ Cây Hai mầm Rễ cọc Thân gỗ, cỏ, leo Gân hình mạng Hoa có cánh Phơi có hai mầm Cây cam, ổi, đào, bàng 0.25 0.125 0.25 0.125 0.25 0.25 Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học 3đ * Người ta lại nói “ Rừng phổi xanh” người: - Cây xanh giúp cân lượng oxi cacbonic khơng khí, giúp cho động vật người tồn - Lá cản bụi khí độc, làm khơng khí lành làm giảm ô nhiễm môi trường - Tán rừng che bớt ánh nắng góp phần làm giảm nhiệt độ khơng khí đem lại bóng mát * Trồng đơi với bảo vệ, chăm sóc Khơng chặt cây, bẻ cành 0.75 0.75 0.75 0.75 IV Nhận xét làm HS: *Ưu điểm : * Khuyết điểm: V.Chữa lỗi cho HS (Chọn lỗi bản) VI Kết làm HS Lớp Số HS làm Yếu KT TB Kết Khá Giỏi TB trở lên Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học SL % SL % SL % SL % SL % 6.1 6.2 Tiết 68 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 53: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (tiết 1) I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu đặc điểm mơi trường nơi tham quan - Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường, nêu lên mối quan hệ thực vật với môi trường Kĩ năng: - Quan sát thu thập vật mẫu ( ý vấn đề bảo vệ môi trường ) Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ thực vật - Giáo dục ý thức trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập giao - Giáo dục tinh thần học tập, tự giác tìm hiểu củng cố mở rộng kiến thức Định hng phát trin lực : - Nng lc chung: Giải vấn đề, hợp tác, thảo luận, trình bày ý kiến Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh, quan sát mẫu vật II/ LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP: Kỹ sống: - Kỹ phân tích, so sánh, đối chiếu hình dạng, đặc điểm đại diện ngành thực vật - Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin - Kỹ hợp tác nhóm Giáo dục mơi trường: Củng cố mở rộng kiến thcs về tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường qua quan sát thực vật tiên nhiên hs biết yêu quý bảo vệ thực vật, say mê nghiên cứu giới thực vật đa dạng, phong phú III/ CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Chuẩn bị địa điểm tham quan thiên nhiên (GV trực tiếp tìm địa điểm ) - Dự kiến phân cơng nhóm nhóm trưởng Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà - Ơn tập kiến thức về đặc điểm hình thái quan sinh dưỡng, quan sinh sản, đặc điểm nhóm, ngành thực vật - Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm SGK tr 173, 174 - Kẻ sẵn bảng theo mẫu SGK tr 173 IV/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày phút V/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: Bài : THAM QUAN THIÊN NHIÊN * Giới thiệu.: Chúng ta quan sát nghiên cứu quan: thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt thực vật có hoa Quan sát nghiên cứu nhóm thực vật từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể Buổi tham quan thiên nhiên hôm giúp em củng cố mở rộng kiến thức về tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường Hoạt động Quan sát thiên nhiên Hoạt động GV Hoạt động HS – Nội dung Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học - GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị nhóm làm việc điều khiển nhóm trưởng - GV nêu yêu cầu hoạt động làm việc theo nhóm, thực nội dung sau: + Quan sát hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng vào nhóm + Thu thập mẫu vật Cụ thể sau: a Quan sát hình thái số thực vật: + Quan sát rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt + Quan sát hình thái sống mơi trường: cạn, nước,… tìm đặc điểm thich nghi + Lấy mẫu cho vào túi nilon buộc nhãn để tránh nhầm lẫn b Nhận dạng thực vật xếp chúng vào nhóm: - Xác định tên số quen thuộc - Vị trí phân loại: Tới lớp thực vật Hạt kín tới ngành Rêu, Tảo, Dương xỉ, Hạt trần c Ghi chép: - Ghi chép điều quan sát - Thống kê vào bảng kẻ sẵn Ví dụ: Cây rêu, mọc thành đám nơi ẩm ướt Những nơi khô mô đất cao, bờ tường có ánh sáng … rêu thường chết Quan sát kĩ đám rêu, thấy rêu có cuống mọc dài ra, phía đầu phình to, túi bào tử - quan sinh sản rêu Quan sát rêu, phía có rễ giả, thân nỏ, mềm, yếu Rêu thuộc ngành Rêu nhóm thực vật bậc cao Quan sát thiên nhiên - Nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị nhóm mình, điểm danh nhóm báo lên GV có bạn vắng mặt - Các nhóm lắng nghe thực hoạt động theo nhóm điểu khiển nhóm trưởng - Quan sát lúa dại hoa hồng về đặc điểm + Rễ, thân, + Môi trường sống nước, cạn => Ghi chép: - Quan sát thu thập mẫu về: + Tên + Nơi mọc + Môi trường sống + Đặc điểm hình thái (Thân, rễ, lá, hoa, quả) + Thuộc (ngành, nhóm) thực vật - So sánh ngành, nhómvới nhau, với ngành nhóm khác Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Lấy mẫu đám rêu cho vào túi nilon, buộc nhãn vào túi - GDMT: Bảo vệ đa dạng thực vật thiên nhiên Thế giới thực vật mn hình mn vẽ, đem lại vẽ đẹp tự nhiên cho sống Hoạt động Quan sát nội dung tự chọn Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung Quan sát nội dung tự chọn - GV đưa nội dung để nhóm - Các nhóm lắng nghe, trao đổi để lựa chọn phân công thực nội dung nội dung quan sát cho nhóm đó: * Quan sát biến dạng rễ, thân, * HS quan sát biến dạng rễ, thân, đối chiếu với kiến thức học * Quan sát mối quan hệ thực vật * Ví dụ: Mối quan hệ thực vật với thực với thực vật, thực vật với động vật vật, thực vật với động vật + Hiện tượng mọc cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột… + Hiện tượng bóp cổ: si, đa, đề … mọc gỗ to + Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm gửi, dây tơ hồng,… + Quan sát hoa thụ phấn nhờ sâu bọ * Nhận xét phân bố thực vật * HS nhận xét phân bố thực vật trong khu vực tham quan khu vực tham quan - Các nhóm rút nhận xét mối quan hệ thực - Nếu nhóm HS khó lựa chọn nội vật với thực vật thực vật với động vật, dung, GV phân cơng nhóm thực vật với người nội dung quan sát => Ghi chép - GDMT: Vai trò to lớn thực vật đối - Quan sát biến dạng rễ, thân, với động vật người  Vai trị - Tìm hiểu mối quan hệ thực vật với trì sống Cần có biện pháp bảo thực vật, thực vật với động vật vệ phát triển giới thực vật Hoạt động Thảo luận toàn lớp Hoạt động GV Hoạt động HS - Nội dung Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Thảo luận toàn lớp - GV tập trung lớp - Các nhóm tập trung - GV đề nghị nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết hoạt quan sát được, nhóm khác nhận xét động, nhóm khác nhận xét bổ sung - Các nhóm rút kinh nghiệm học tập - GV giải đáp thắc mắc HS - Nhóm thảo luận, hoàn thành báo cáo - GV nhận xét, đánh giá hoạt động => Ghi chép nhóm -> tun dương nhóm tích cực - Các nhóm báo cáo kết - GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK - GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, cải tạo môi trường địa phương sinh sống Củng cố - Nhận xét tinh thần học tập nhóm - Nhận xét báo cáo nhóm - Ứng dụng kiến thức từ quan sát thực tế vào sống, phân biệt lồi cây, phân tích khác giống về đặc điểm lồi Dặn dị: Hồn thiện báo cáo thu hoạch Chuẩn bị tiết tham gia thiên nhiên thứ Tập làm mẫu khô: + Dùng mẫu thu hái để làm mẫu khô + Cách làm: theo hướng dẫn SGK Tiết 69 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 53: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (tiết 2) Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu đặc điểm mơi trường nơi tham quan - Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường, nêu lên mối quan hệ thực vật với môi trường Kĩ năng: - Quan sát thu thập vật mẫu ( ý vấn đề bảo vệ môi trường ) Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ thực vật - Giáo dục ý thức trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập giao - Giáo dục tinh thần học tập, tự giác tìm hiểu củng cố mở rộng kiến thc Định hng phát trin lực : - Năng lực chung: Giải vấn đề, hợp tác, thảo luận, trình bày ý kiến - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh, quan sát mẫu vật II/ LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP: Kỹ sống: - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin phân tích, so sánh, đối chiếu hình dạng, đặc điểm đại diện ngành thực vật - Kỹ giải vấn đề, giải tình xảy tham quan - Kỹ hợp tác nhóm Giáo dục môi trường: Củng cố mở rộng kiến thcs về tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường qua quan sát thực vật tiên nhiên hs biết yêu quý bảo vệ thực vật, say mê nghiên cứu giới thực vật đa dạng, phong phú III/ CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Chuẩn bị địa điểm tham quan thiên nhiên (GV trực tiếp tìm địa điểm ) - Dự kiến phân cơng nhóm nhóm trưởng Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà - Ôn tập kiến thức về đặc điểm hình thái quan sinh dưỡng, quan sinh sản, đặc điểm nhóm, ngành thực vật - Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm SGK tr 173, 174 - Kẻ sẵn bảng theo mẫu SGK tr 173 IV/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày phút V/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: (kiểm tra chuẩn bị học sinh) Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Bài : * Giới thiệu.: Hôm tiếp tục quan sát nghiên cứu nhóm thực vật từ đơn giản đến phức tạp, chưa quan sát chúng thiên nhiên, chưa biết chúng phân bố thích nghi điều kiện sống cụ thể Buổi tham quan thiên nhiên hôm giúp em củng cố mở rộng kiến thức về tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường Hoạt động Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên Hoạt động GV Hoạt động HS Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên - GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị - Nhóm trưởng nhóm chuẩn bị cho cơng nhóm làm việc điều khiển việc tham quan: Cử người ghi chép, quan sát, nhóm trưởng thu thập thơng tin - GV cho học sinh chọn địa điểm quan - Các nhóm chọn khu vục quan sát Và quan sát khu vục ghi chép lại sát, ghi chép theo nội dung sau: quan sát theo nội dung yêu cầy + Quan sát biến dạng rễ, thân, + QS mối quan hệ TV – ĐV + Nhận xét phân bố TV KV tham quan - Phân công nội dung quan sát cho - HS quan sát ghi chép theo nội dung nhóm nhóm VD: Học sinh ghi nhận mối quan hệ thực vật với thực vật, thực vật với động vật + Hiện tượng mọc cây: rêu, lưỡi mèo tai chuột… + Hiện tượng bóp cổ: si, đa, đề … mọc gỗ to + Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm gửi, dây tơ hồng,… + Quan sát hoa thụ phấn nhờ sâu bọ  Rút kết luận về MQH TV-ĐV - Sau thời gian quan sát, Gv tập trung HS lại Yêu cầu nhóm báo cáo kết quan sát, giải đáp thắc mắc nhóm - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ xung (nếu có) - GV nhận xét báo cáo nhóm - GDMT: Bảo vệ đa dạng thực Tổng kết buổi quan sát thiên nhiên - HS trình bày báo cáo nhóm (nêu thắc mắc có) - Nhóm khác nhận xét, bổ xung (nếu có) - HS nghe! Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học vật thiên nhiên Chúng có mối quan hệ mật thiết với giới động vật người Củng cố - Nhận xét tinh thần học tập nhóm - Ứng dụng kiến thức sách giáo khoa từ quan sát thực tế làm mẫu rễ, thân, khơ Dặn dị: Hồn thiện báo cáo thu hoạch Tiếp tục chuẩn bị tiết tham gia thiên nhiên thứ + Dùng mẫu thu hái ép làm mẫu khô + Cách làm: theo hướng dẫn SGK Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học Tiết 70 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 53: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (tiết 3) I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu đặc điểm mơi trường nơi tham quan - Tìm hiểu thành phần đặc điểm thực vật có mơi trường, nêu lên mối quan hệ thực vật với môi trường Kĩ năng: - Quan sát thu thập vật mẫu ( ý vấn đề bảo vệ môi trường ) Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ thực vật - Giáo dục ý thức trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập giao - Giáo dục tinh thần học tập, tự giác tìm hiểu củng c v m rng kin thc Định hng phát trin lực : - Nng lc chung: Gii quyt vấn đề, hợp tác, thảo luận, trình bày ý kiến - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh, quan sát mẫu vật II/ LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP: Kỹ sống: - Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin phân tích, so sánh, đối chiếu hình dạng, đặc điểm đại diện ngành thực vật - Kỹ giải vấn đề, giải tình xảy tham quan - Kỹ hợp tác nhóm Giáo dục mơi trường: Củng cố mở rộng kiến thcs về tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường qua quan sát thực vật tiên nhiên hs biết yêu quý bảo vệ thực vật, say mê nghiên cứu giới thực vật đa dạng, phong phú III/ CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Chuẩn bị địa điểm tham quan thiên nhiên (GV trực tiếp tìm địa điểm ) - Dự kiến phân cơng nhóm nhóm trưởng Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà - Ôn tập kiến thức về đặc điểm hình thái quan sinh dưỡng, quan sinh sản, đặc điểm nhóm, ngành thực vật - Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm SGK tr 173, 174 - Kẻ sẵn bảng theo mẫu SGK tr 173 IV/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày phút V/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: (kiểm tra chuẩn bị học sinh) Bài : * Giới thiệu.: Hôm tiếp tục quan sát nghiên cứu thiên nhiên theo yêu cầu thực hành Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Quan sát nội dung tự chọn theo định hướng giáo viên Tiến hành phân loại chúng - GV phân cơng nhóm trưởng, dặn dị - Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ nhóm làm việc điều khiển thành viên nhóm theo nội dung quan nhóm trưởng sát - Y/c học sinh phân loại mẫu quan - Các nhóm tiến hành quan sát, phân loại sát trước đó, kết hợp với kiến thức theo kiến thức học học về phân biệt loại rễ, thân, lá, hoa, Hình thái sống môi trường khác như: cạn, nước, sa mạc… + Thân: Có loại thân nào? Cho ví + Thân gồm loại: Thân đứng (gỗ, cột, dụ? cỏ) thân leo thân bò VD: Cây bạch đàn, dừa, rau má … + Rễ: ví dụ cây: Xồi, ngơ, lúa, ổi, + Rễ: HS phân biệt rễ cọc, rễ chùm mía, đu đủ, mồng tơi… o Rễ cọc: Xoài, ổi, đu đủ, mồng tơi * Thế rễ cọc, rễ chùm? Phân o Rễ chùm: Ngơ, lúa, mía biệt loại rễ - Phân biệt hình dạng ngồi lá? VD? - Lá: + Hình dạng ngồi lá: Phiến lá, gân lá, đơn kép! VD: Lá mía, bình bát, xồi, rau muống, sen, lục bình, … - Hoa: Hoa gồm phận - Hoa: Gồm đài, tràng, nhị, nhuỵ nào? VD: Hoa hồng, hoa loa kèn, hoa phượng, Ví dụ? hoa bàng lăng… - Quả: Có loại quả, chúng chia - Quả: có loại thành nhóm? VD? + Quả khô: Quả khô nẻ khô không nẻ VD: chị, là, dừa… + Quả thịt: mọng hạch Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học VD: Cà chua, xoài … - Nhận xét về hình thái thực vật - Mỗi lồi sống môi trường định chúng sống mơi trường khác thích nghi tốt với mơi trường để tồn nhau: cạn, nước, xa mạc phát triển + Xương rồng: Thích nghi mơi trường khơ hạn: sa mạc + Lục bình, sen, súng, rau nhút: mơi trường nước: Thân nhẹ, xốp, có phao để mặt nước - Gv: Hãy xếp chúng vào nhóm thực vật - HS: xếp vào thành nhóm hạt trần hạt trần Tv hạt kín? hạt kín - HS nhớ lại kiến thức phân loại thực vật - HS: từ cao đến thấp Ngành – lớp – - họ - chi – loài - GV nhận xét, kết luận - HS nghe! Củng cố - Nhận xét tinh thần học tập nhóm - Hoàn thiện báo cáo tham quan thiên nhiên - Các nhóm tiếp tục ép mẫu cịn lại chưa hồn thành - Ứng dụng kiến thức sách giáo khoa từ quan sát thực tế làm mẫu rễ, thân, khơ Dặn dị: - Trình bày mẫu ép khơ dễ nhìn, dễ hiểu, khoa học - Tập quan sát thu thập mẫu địa phương nơi sinh sống ... bàn + Hoạt động Nhiệm vụ sinh học Mục tiêu: biết nhóm sinh vật lớn sinh giới nhiệm vụ sinh học thực vật học Hoạt động GV Hoạt động HS- Nội dung II.Nhiệm vụ sinh học: 1 .Sinh vật tự nhiên - GV yêu... Thủy Giáo án sinh học Nhiệm vụ Sinh học - GV yêu cầu HS đọc mục  tr.8 SGK - GV hỏi: Nhiệm vụ sinh học gì? - HS đọc thơng tin 12 lần, tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi đạt: Nhiệm vụ sinh học. .. Cây năm lâu năm Mục tiêu: nhận biết phân biệt năm lâu năm Hoạt động GV Hoạt động HS- Nôi dung Cây năm lâu năm - GV nêu số ví dụ về: - HS lắng nghe Trường TH&THCS Cam Thủy Giáo án sinh học +