Giáo án công nghệ 7 full trọn bộ cả năm mới nhất

Trờng TH&THCS Ng Thủy Trung nghệ Giáo án công PHẦN I: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết 1: VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Ngày dạy: A Mục tiêu học: I Về kiến thức, kỹ năng, thái độ : Về kiến thức: - Hiểu vai trò trồng trọt; - Biết nhiệm vụ trồng trọt số nhiệm vụ trồng trọt Về kỹ năng: - Thực số nhiệm vụ đơn giản Về thái độ: - Có ý thức học tập môn, biết quý trọng sản phẩm trồng trọt II Phẩm chất, lực cần hình thành: - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chăm làm, nhiệt tình tham gia cơng việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng, có ý thức vượt khó cơng việc III Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Tự lực, tự khẳng định, tự định hướng, tự hoàn thiện B Chuẩn bị giáo viên học sinh: Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Tranh sgk, bảng phụ Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgk C Chuỗi hoạt động học: * Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lượng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh I Hoạt động khởi động: (4 phút) - Em hiểu trồng trọt ? trồng trọt tạo sản phẩm sản phẩm có ý nghĩa đời sống người? HS trả lời cá nhân, HS khác NX, bổ sung ; GV ghi lên bảng nội dung HS TL nhấn mạnh đến vai trò trồng trọt II Hoạt động hình thành kiến thức: (33 phút) Phương pháp Nội dung Kiến thức, kỹ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị trồng trọt kinh tế I Vai trò trồng trọt (13 phút) Cung cấp: - Y/c hs quan sát H1 Sgk Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ - Gv giới thiệu, hướng dẫn hs nghiên cứu H1 Gv chia hs thành nhóm.thảo luận nhóm.(chú ý HS yếu) ?Trồng trọt có vai trị kinh tế? - Treo bảng phụ HD số vai trò * Gv tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận vai trò trồng trọt - Hãy kể tên số loại lương thực, thực phẩm có địa phương em mà em biết? - Hãy kể tên nông sản nước ta XK nước ngoài? Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt (13 phút) - Gọi Hs đọc phần II SGK.Y/c hs thực theo nhóm xác định nhiệm vụ trồng trọt nhiệm vụ SGK - Y/c hoàn thành bảng Sgk trang phần III *GV treo nhiệm vụ trồng trọt gọi HS lên bảng điền.(Dành cho HS yếu) - Gv nhận xét, đánh giá, phân tích nhiệm vụ trồng trọt - Gv kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt (07 phút) - Mục đích áp dụng biện pháp kỷ thuật tiên tiến gì? - Sử dụng giống NS cao bón phân đầy đủ, phòng ngừa sâu bệnh kịp thời nhằm mc ớch gỡ? * Gv kt lun Giáo án công - Lắng nghe - Quan sát H1 Sgk thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác bổ sung - Lắng nghe, lưu thông tin - Hoạt động nhóm Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Cung cấp: - Lương thực, TP cho người - Thức ăn cho chăn nuôi - Nguyên liệu cho CN - Nông sản cho xuất - Đọc phần II SGK II Nhiệm vụ trồng - Hoàn thành bảng trọt Sgk trang phần III (1,2,4,6) - Đại diện nhóm (HS yếu) lên điền, nhóm khác nhận xét * Đảm bảo lương thực, bổ sung thực phẩm cho tiêu dùng nước XK III Để thực nhiệm vụ trồng trọt cần thực biện pháp gì? - Hoạt động nhóm Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác - Tăng diện tích canh tác nhận xét, bổ sung - Tăng lượng nông sản - Quan sát, theo dõi - Tăng suất - Lắng nghe, lưu trồng thông tin Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Gi¸o ¸n c«ng III Hoạt động luyện tập (2 phút): - Nêu vai trò, nhiệm vụ biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt? HS TL cá nhân, HS khác NX, bổ sung GV NX, KL IV Hoạt động vận dụng (1 phút): - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ V Hoạt động tìm tịi mở rộng (3 phút): - Hướng dẫn học nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Trả lời câu hỏi Sgk + Liên hệ : - Kể tên thêm số vai trò trồng trọt khác mà em học? - Giao nhiệm vụ chuẩn bị mới: + Nghiên cứu kỹ số tính chất đất trồng + Chuẩn bị số loại mẫu đất - Nhận xét, đánh giá học Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Gi¸o ¸n c«ng Tiết 2: KHÁI NIỆM, THÀNH PHẦN, MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG Ngày dạy: A Mục tiêu học: I Về kiến thức, kỹ năng, thái độ : Về kiến thức : - Hiểu khái niệm, thành phần số tính chất đất trồng Về kỹ : - Phân biệt số loại đất trồng thường gặp Về thái độ : - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II Phẩm chất, lực cần hình thành: - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chăm làm, nhiệt tình tham gia cơng việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng, có ý thức vượt khó cơng việc III Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Tự lực, tự khẳng định, tự định hướng, tự hoàn thiện B Chuẩn bị giáo viên học sinh: Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Tranh GK, bảng phụ; Một số mẫu đất Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgk C Chuỗi hoạt động học: * Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lượng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh * Bài cũ: (02 phút) Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương? Hãy cho biết nhiệm vụ trồng trọt địa phương em? * GV gọi HS lên trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung I Hoạt động khởi động: (2 phút) - Em hiểu đất trồng ? Đất trồng có thành phần tính chất gì? HS trả lời cá nhân, HS khác NX, bổ sung ; GV dẫn dắt vào : để biết câu trả lời em hay sai , thầy trò tìm hiểu nội dung bì học hơm II Hoạt động hình thành kiến thức (34 phút): Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đất trồng (07 phút) - Y/c hs đọc nội dung I.1 Sgk Nội dung Kiến thức, kỹ I Khái niệm đất trồng Đất trồng gì? Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Gi¸o ¸n c«ng - Đất trồng gì? * Gv tổng hợp, nhận xét, đánh - Đọc nội dung I.1 Sgk giá, kết luận - Nghiên cứu độc lập - Trả lời Bổ sung - Đất trồng khác với đất đá điểm nào? (Dành cho HS yếu) - Gv tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận Lớp đá k phải đất trồng thực vật k có khả sinh sống Sx sp * Tìm hiểu vai trò đất trồng (05 phút) - Y/c hs quan sát H2 cho nhận xét điểm giống khác trồng môi trường đất nước? Đất trồng có vai trị nào? * Gv tổng hợp, treo bảng phụ; Nhận xét, đánh giá, kết luận - Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật có khả sinh sống cho sản phẩm - Nghiên cứu độc lập HS yếu trả lời Bổ sung Vai trò đất trồng - Hs quan sát H2 - HĐ nhóm Đại diện - Đất mơi trường cung nhóm TL, nhóm khác cấp dinh dưỡng, nước, oxi NX, bổ sung giúp đứng vững - Quan sát, đối chiếu II Thành phần đất Hoạt động 2: Tìm hiểu thành - Lắng nghe, lưu thơng trồng phần đất trồng (10 phút) tin - Y/c hs quan sát sơ đồ 1+ Đất trồng Bảng phụ ? Hãy cho biết đất gồm -Quan sát sơ đồ 1trả lời Lỏng Khí Rắn thành phần gì? - Trả lời Bổ sung * Gv kết luận - Gv phân tích kỹ thành phần - Y/c hs dựa vào sơ đồ 1và kiến thức sinh học thảo luận làm phiếu vai trò thành phần đất đất trồng - Treo bảng phụ, chốt nội dung VC HC - HS nghe - Nêu vai trò thành phần đất trồng - Hoàn thành phiếu cá III Thành phần giới nhân đất gì? Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Hoạt động 3: Tìm hiểu khái - Trả lời, bổ sung niệm thành phần giới đất (04 phút) - Phần rắn đất bao gồm thành phần nào? Dành cho hs yếu - Nghiên cứu cá nhân * Gv kết luận: - Hs yếu trả lời HS khác bổ sung - Gv giới thiệu thành phần khoáng đất kết luận * Đưa mẫu đất cho HS quan sát Hoạt động 4: Phân biệt độ chua, độ kiềm - Quan sát đất (05 phút) * Y/c hs đọc nội dung Sgk phần II trang 09 - Độ pH dùng để đo gì? - Cá nhân đọc nội dung - Trị số pH dao động Sgk phần II trang 09 phạm vi nào? - Hđộng nhóm - Thế đất chua, kiềm, - Đại diện nhóm trả lời trung tính? - Nhóm khác bổ sung ? Biết loại đất để làm gì? * Treo bảng phụ - Gv kết luận: Mỗi loại trồng sinh trưởng pt - DDooid chiếu kết phạm vi PH định.Việc ng.cứu Xđịnh độ PHgiúp ta bố trí trồng phù hợp với tính chất loại đất Hoạt động Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng đất (04 phút) - Y/c hs đọc nội dung III ? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? - Đọc nội dung III * NX, kết luận - Nghiên cứu độc lập - Trả lời Bổ sung - Y/c hs hồn thành bảng trang 09 Sgk Gi¸o ¸n c«ng Tỷ lệ (%) hạt cát, limon, sét đất gọi thành phần giới đất Gồm có loại đất: Cát, thịt, sét III Thế độ chua, độ kiềm đất? - Đo độ chua, kiềm - Từ đến 14 - pH = 3-6,5: Đất chua - pH = 6,6-7,5: Đất trung tính - pH = 7,6-9: Đất kiềm - Để có kế hoạch sử dụng, cải tạo hợp lý IV Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất Nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn mà đất giữ nước chất dinh dưỡng Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ * Gv kết luận (bảng ph) Giáo án công - Hs hon thnh bng trang 09 Sgk Hoạt động : Tìm hiểu độ phì nhiêu đất (04 phút) - Nếu đất thiếu, đủ nước chất dinh dưỡng trồng sinh trưởng phát triển - Nghiên cứu độc lập nào? HS yếu trả lời - HS yếuTrả lời - Bổ sung * Gv kết luận chung V Độ phì nhiêu đất gì? - Độ phì nhiêu đất khả đất cung cấp đủ nước, oxi chất dinh dưỡng cần thiết cho trồng bảo đảm suất cao đồng thời không chứa chất có hại cho III Hoạt động luyện tập (2 phút): - Thế đát trồng, thành phần t/c đất trồng? HS TL cá nhân, HS khác NX, bổ sung GV NX, KL IV Hoạt động vận dụng (1 phút): - Mô tả hạt sét, milon, sét ? V Hoạt động tìm tịi mở rộng (3 phút): - Hướng dẫn học nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Trả lời câu hỏi Sgk + Liên hệ : Tìm hiểu cấu tạo số loại đất trồng địa phương em? - Giao nhiệm vụ chuẩn bị mới: + Nghiên cứu kỹ số tính chất đất trồng + Chuẩn bị số loại mẫu đất - Nhận xét, đánh giá học Trêng TH&THCS Ng Thủy Trung nghệ Giáo án công Tit THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY) Ngày dạy: A Mục tiêu học: I Về kiến thức, kỹ năng, thái độ : Về kiến thức: - Biết thành phần giới đất Về kỹ năng: - Xác định thành phần giới đất thông qua phương pháp vê tay Thái độ: - Có ý thức bảo vệ mơi trường đất II Phẩm chất, lực cần hình thành: - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chăm làm, nhiệt tình tham gia cơng việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng, có ý thức vượt khó công việc III Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Kiến thức, khám phá, vận dụng B Chuẩn bị giáo viên học sinh: Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Bảng phụ bảng I Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgk + Đồ dùng: Các loại đất (cát, thịt, sét ); chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu C Chuỗi hoạt động học: * Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lượng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh I Hoạt động khởi động: (3 phút) - Kiểm tra công tác chuẩn bị học sinh - Phổ biến nội qui thực hành, phân cơng vị trí thực hành II Hoạt động hình thành kiến thức: (30 phút) Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu: Nêu quy trình thực (08 phút) - Nghe, quan sát Nội dung Kiến thức, kỹ I Qui trình thực xác định Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ - Vừa thuyết trình, thao tác - Chuẩn bị cho Gv - Kiểm tra công tác chuẩn bị kiểm tra - Phân cơng vị trí thực hành - Về vị trí thực hành - Nhóm trưởng lên nhận dụng cụ, phân công TK - Thực theo Hoạt động 3: Hướng dẫn nhóm thực hành thường xuyên (22 phút) theo qui trình - Y/c hs thực bước kết ghi Trong hs thực hành Gv vào mẫu báo cáo bao quát toàn lớp nhóm nhắc nhớ hs cẩn thận - Thực hành theo cho nước vào nhóm GV theo dõi, hướng dẫn, uốn nắn sửa sai GV hướng dẫn hs ghi vo mu bỏo cỏoTH Giáo án công thnh phn giới đất phương pháp vê tay: - Bước1: Lấy đất viên bi cho vào lòng bàn tay - Bước 2: nhỏ vài giọt nước cho đủ ẩm - Bước 3: Dùng hai lòng bàn tay vê thành thỏi có đường kính khoảng mm -Bước 4: Uốn thỏi đất thành vịng trịn có đường kính 3cm * Quan sát, đối chiếu với bảng Từ rút nhận xét kết luận loại đất III Hoạt động luyện tập (2 phút): - Nộp sản phẩm theo nhóm HS TL cá nhân, HS khác NX, bổ sung GV NX, KL IV Hoạt động vận dụng (6 phút): - Đánh giá sản phẩm dựa theo tiêu chí bảng I - Cá nhân đánh giá chéo kết quả, chấm điểm theo tiêu chí V Hoạt động tìm tịi mở rộng (3 phút): - Liên hệ : Tìm hiểu cấu tạo số loại đất trồng địa phương em? - Giao nhiệm vụ chuẩn bị mới: + Nghiên cứu kỹ + Đ D: Các loại mẫu đất: đất sét, thịt, cát số loại đất khác: đất nhiễm mặn, nhiễm phèn, đất bạc màu - Đánh giá học Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Giáo án công Tit 4: THC HNH : XC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU Ngày dạy: A Mục tiêu học: I Về kiến thức, kỹ năng, thái độ : Về kiến thức: - Biết quy trình xác định độ pH đất phương so màu Về kỹ năng: - Xác định độ pH đất ; - Có khả xác định độ pH tất loại đất Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường đất II Phẩm chất, lực cần hình thành: - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chăm làm, nhiệt tình tham gia cơng việc lớp, trường, gia đình, cộng đồng, có ý thức vượt khó cơng việc III Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Kiến thức, khám phá, vận dụng B Chuẩn bị giáo viên học sinh: Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Bảng phụ: tiêu chí đánh giá; Chất thị màu; Thang đo màu pH Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgk + + Đồ dùng: Các loại đất; chậu đựng nước; báo cáo thực hành theo mẫu C Chuỗi hoạt động học: * Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lượng học sinh tham gia, kiểm tra cơng tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh I Hoạt động khởi động: (3 phút) - Kiểm tra công tác chuẩn bị học sinh - Phổ biến nội qui thực hành, phân cơng vị trí thực hành II Hoạt động hình thành kiến thức: (30 phút) Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu: Nêu quy trình thực (06 phút) - Nghe, quan sát - Vừa thuyết trình, thao tác Nội dung Kiến thức, kỹ I Qui trình thực xác định độ pH đất phương pháp so màu Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ - Y/c hs thảo luận nhóm hồn thành tập Sgk trang 119.Đọc xếp số thứ tự từ cao đến thấp - Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận - HS quan sát thảo luận nhóm hồn thành tập Sgk trang 119.Đọc xếp số thứ tự từ Hoạt động 3: Tìm hiểu chăn cao đến thấp nuôi vật nuôi sinh sản (16phút) - Chăn nuôi vật nuôi sinh sản cần ý tới vấn đề gì? - Nghiên cứu cá - Y/c hs quan sát sơ đồ - Sắp xếp nhân theo mức độ ưu tiên dinh dưỡng - Hoạt động giai đoạn từ cao xuống nhóm 4, trả lời thấp câu hỏi Đại - Chăn ni vật ni sinh sản diện nhóm TL; nhằm mục đích gì? Nhóm khác NX, - Khi ni vật nuôi mẹ cho bổ sung bú phải cho ăn đủ chất dinh dưỡng nhằm mục đích gì? - Muốn cho gia cầm đẻ nhiều trứng phải nuôi dưỡng - Thực theo nào? y/c nghiên cứu - Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận trả li Giáo án công * Nuụi vt nuụi m tt * Giữ ấm cho thể, cho bú sữa đầu * Tập cho non ăn sớm * Cho vật ni non vận động, giữ vệ sinh, phịng bệnh cho vật nuôi non II Chăn nuôi vật nuôi sinh sản *Mang thai: - Nuôi thai - Nuôi thể mẹ tăng trưởng - Chuẩn bị cho tiết sữa sau đẻ *Nuôi con: - Tiết sữa nuôi - Nuôi thể mẹ - Hồi phục thể sau đẻ Tổng kết học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ - Hướng dẫn học nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Trả lời câu hỏi Sgk - Giao nhiệm vụ chuẩn bị mới: + Nghiên cứu kỹ + Căn vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp -Nhận xét, đánh giá học Tiết 49 PHÒNG TRỊ BỆNH CHO VẬT NUÔI Ngày soạn Ngày dạy: A Mục tiêu: Sau tiết này, HS phải : Về kiến thức: Trêng TH&THCS Ng Thủy Trung nghệ Giáo án công - Hiu nguyên nhân gây bệnh - Biết cách phòng trị bệnh cho vật nuôi Về kỹ : - Biết phát số triệu chứng bệnh thường gặp Về thái độ : B Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Tranh ảnh có liên quan,sơ đồ 14 SGK - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgk + Đồ dùng: Sưu tầm tranh ảnh có liên quan C Các hoạt động dạy học: Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lượng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh Tích cực hố tri thức: (04 phút) - Chăn nuôi vật nuôi non phải ý vấn đề gì? - Em cho biết mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống 3.Bài mới: (35 phút) Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu học (02 phút) - Đặt vấn đề - Nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Tìm hiểu vật ni mắc bệnh (11 phút) - Gv cho hs nêu ví dụ bệnh Nhìn gà lợn em phát vật bị bệnh không ? - Con vật bị bệnh có đặc điểm nào? - Vậy, vật ni bị bệnh? Khi bị bệnh, vật ni có đặc điểm gì? GVKL ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên Hoạt động học sinh Nội dung Kiến thức, kỹ I Khái niệm bệnh - Trả lời cá nhân theo hiểu biết ; HS khác NX, Bổ -Vật nuôi bị bệnh có rối sung loạn chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh - Làm hạn chế khả thích nghi thể với ngoại cảnh -Làm sút khả Sxvà giá trị kinh tế vật nuôi II Nguyên nhân sinh bệnh Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ nhân gây bệnh (11 phút) - Gv treo sơ đồ 14 - Hs quan sát sơ Y/c hs quan sát sơ đồ 14 Nguyên đồ 14 nghiên cứu nhân gây bệnh vật nuôi ? cá nhân - Hoạt động - Em lấy ví dụ nguyên nhóm : Đại diện nhân yếu tố bên thể ? nhóm TL, Đại - Em lấy ví dụ ngun diện nhóm khác nhân yếu tố bên thể ? NX, bổ sung Gv kết luận yếu tố bên thể yếu tố bên ngồi mơi trường - Vậy bệnh yếu tố sinh học gây nênđược chia làm loại - Hoạt động nào? nhóm lớn : Đại Gv ghi bảng (gạch cột.) diện nhóm TL, - Những nguyên nhân gây Đại diện nhóm nên bệnh truyền nhiểm? khác NX, bổ sung - địa phương em có bệnh truyền nhiểm chưa? Lấy ví dụ - Bệnh bệnh khơng truyền nhiểm lấy ví dụ bệnh ký sinh thểcà thể? Giáo án công -Yu t bờn c th(di truyn) -Yếu tố bên ngồi mơi trường *yếu tố bên thể -Cơ học -Lý học -Hoá học -Sinh học Bệnh truyền nhiểm -Do VSV gây (Vk,Vi rút) -Lây lan nhanh thành dịchlàm tổn thách lớn(như bệnh dịch tả lợn,toi gà H5N1,lở mồm lơng móng Bệnh khơng truyền nhiểm Không phải VSV gây -Không lây lan nhanh ,không thành dịch bệnh ký sinh bên thể sán ruột ,sán gan bệnh ký sinh bên thể chấy ,rận ,bét Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp phòng trị bệnh cho vật III Phòng trị bệnh cho vật nuôi (11 phút) nuôi Gv cho HS nêu phương châm phòng bệnh chữa bệnh - Hs nghiên cứu Gv treo bảng phụ nội dung Sgk (Các biện pháp trừ Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ - Y/c hs nghiên cứu nội dung Sgk phần III thảo luận nhóm hồn thành theo y/c - Gv nhn xột, ỏnh giỏ, kt lun Giáo án công phn III thảo biện pháp bán vật ni luận nhóm mổ thịt vật ni ốm chết bán hồn thành theo sai.) y/c *Muốn phòng trị bệnh phải thực đầy đủ biện pháp Tổng kết học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ - Hướng dẫn học nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Trả lời câu hỏi Sgk ?Thế bệnh vật nuôi? ?Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi? - Giao nhiệm vụ chuẩn bị mới: + Nghiên cứu kỹ Bài 47 vắc xin phòng bêựnh cho vật nuôi + Căn vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp - Nhận xét, đánh giá học Tiết 50 VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO VẬT NUÔI Ngày soạn: Ngày dạy: A Mục tiêu: Sau tiết này, HS phải : Về kiến thức: Trờng TH&THCS Ng Thủy Trung nghệ Giáo án công - Hiểu khái niệm tác dụng vắc xin - Biết cách sử dụng Vac xin để phòng trị bệnh cho vật nuôi Về kỹ : - Rèn luyện kỹ làm việc khoa học, kỹ sống, gắn bó có trách nhiệm với sống gia đình Về thái độ : B Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Phóng to H73, 74 Sgk, mẫu vacxin thu thập - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgk + Đồ dùng: Thu thập mẫu vacxin III Các hoạt động dạy học Tổ chức ổn định lớp: (01 phút) - Kiểm tra số lượng học sinh tham gia - Kiểm tra công tác vệ sinh - Nhận xét, khuyến khích học sinh Tích cực hố tri thức: (04 phút) - Em cho biết vật nuôi bị bệnh? - Những nguyên nhânnào gây bệnh cho vật ni? - Nêu cách phịng bệnh cho vật nuôi Bài mới: (35 phút) Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Kiến thức, kỹ Hoạt động 1: Giới thiệu học (02 phút) - Đặt vấn đề - Nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Tìm hiểu tác I Tác dụng vacxin dụng vacxin (16 phút) Vắc xin gì? - Em hiểu vắc xin gì? - HS TL cá Tổng hợp, nhận xét, kết luận nhân theo hiểu biết + SGK - Lấy số ví dụ vắc xin mà em - Lấy Vd Các chế phẩm sinh học dùng để biết ? phòng bệnh truyền nhiễm gọi vắc xin * Cách xử lý mầm bệnh để chế vắc xin ? - Nghiên cứu Tác dụng vacxin GV treo hình 73 lên bảng y/c hs sgk -Khi đưa vắc xin vào thể vật Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Gi¸o ¸n c«ng quan sát - Thơng báo ?Thế vắc xin chết vắc kết xin nhược độc? -Hs lấy số ví dụ ?Vắc xin có tác dụng ? Gv giới thiêụ hình 74 -Hs nghe Vậy vắc xin có tác dụng nào? Gv treo bảng phụ -Hs trả lời Y/c hs quan sát hình 74a,b,c thảo luận nhóm hồn thành tập -Quan sát hình Sgk trang 123 HS yếu 73 nghiên cứu - Gv tổng hợp, nhận xét, kết luận trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu cách bảo quản sử dụng vacxin (16 phút) - Gv giới thiệu phân tích Chất lượng hiệu lực vắc xin phụ thuộc vào điều kiện bảo quản ?Vậy phải bảo quản vắc xin nào? ?Cách sử dụng vắc xin nào? ?Vì sử dụng vắc xin cho vật nuôi khoẻ? nuôi khoẻ mạnh (Bằng phương pháp tiêm nhỏ ,chủng),cơ thể phản ứng lại cách sản sinh kháng thể chống lại xâm nhiểm mầm bệnh tương ứng Khi mầm bệnh xâm nhập lại ,cơ thể vật ni có khả miển dịch ,vật nuôi không bị mắc bệnh gọi vật ni có khả miển dịch III Một số điều cần ý sử dụng vacxin Bảo quản -Giữ nhiêt độ thích hợp theo dẫn nhản thuốc Sử dụng - HĐ cá nhân, -Chỉ dùng vắc xin cho vật nuôi TL, NX, Bổ khoẻ sung -Tuân theo dẩn trên nhãn thuốc -Vắc xin pha dùng -Sau tiêm vắc xin xong phải theo giỏi 2-3 Tổng kết học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ - Hướng dẫn học nhà: + Học thuộc phần ghi nhớ + Trả lời câu hỏi Sgk - Chuẩn bị mới: ôn tập lại tất kiến thức học - Nhận xét, đánh giá học Tiết 51 ÔN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: A Mục tiêu học: Sau học học sinh phải: Trêng TH&THCS Ng Thñy Trung nghệ Giáo án công V kin thc: - Nắm vững kiến thức kĩ học - Hs biết tóm tắt kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp Về kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học vào thực tế để kiểm tra tiết có chất lượng Về thái độ: - Có ý thức học tập B Chuẩn bị: - Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác + Đồ dùng: Sơ đồ tổng quát nội dung ,một số phương tiện khác phục vụ cho hệ thống kiến thức - Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời câu hỏi Sgkvà phương án trả lời C Tiến trình thực : Ổn định lớp Bài cũ Bài mới: Phương pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu học (05 phút) - Đặt vấn đề - Nêu mục tiêu học Qua phần này, yêu cầu em phải đạt vấn đề sau: Về kiến thức: Về kỹ năng: Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập: (35’) - Hướng dẫn làm đề cương ôn tập: Về nội dung: GV treo sơ đồ tóm tắt bảng tóm tắt lên bảng Yêu cầu HS nghiên cứu SGK liên hệ kiến thức học - GV gọi HS tóm tắt sơ đồ, tập trung vào trọng tâm chương trình - GV dựa vào sơ đồ tổng kết lại GV nêu câu hỏi gọi HS chuẩn bị Nhóm 1: 1,2, Nhóm 2: câu 3,4, Hoạt động học sinh - Quan sát sơ đồ tóm tắt -HS thảo luận theo nhóm -Hs trình bày đề cương giấy Nội dung Kiến thức, kỹ Trêng TH&THCS Ng Thñy Trung nghƯ Nhóm 3: câu 5.6 Nhóm 4: câu 7,8,9 u cầu HS thảo luận theo nhóm Về hình thức: Yêu cầu em trình bày đề cương giấy A4, ghi rõ họ tên, lớp Đề cương hoàn thành nộp cho giáo viên trước kiểm tra - Hướng dẫn thảo luận, tìm đáp án câu hỏi Sgk 1.Tại phải bảo vệ rừng? Dùng biện pháp để bảo vệ rừng? 2.Việc phá rừng thời gian qua gây hậu gì? 3.Khai thác gổ giai đoạn Việt Nam phải tuân theo điều kiện gì? 4.Vai trị giống chăn nuôi ?điều kiện để công nhận giống vật ni? 5.Vai trị thức ăn thể vật ni?Thức ăn tiêu hố hấp thụ nào? 6.Mục đích chế biến dự tr thc n? Giáo án công A4 -HS tho nhúm đại nhóm trả nhóm khác bổ sung luận diện lời, NX, -Hs nhóm trao đổi phiếu nhận xét HD Trả lời: 1.Vì:Rừng tài nguyên quý đất nước ,là phận quan trọng môi trường sinh thái - Có giá trị to lớn đời sống sản xuất SX HX Nên có biện pháp bảo vệ phục hồi rừng * Biện pháp Nghiêm cấm hành động phá rừng, lấn chiếm rừng đất rừng, mua bán lâm sản., săn bắn đV rừng - Có kế hoạch định cư, phịng chống cháy rừng -Tuân thủ qui định bảo vệ khai thác rừng Bị tàn phá nghiêm trọng ,diện tích đồi ,độ che phủ rừng giảm nhanh, diện tích đồi trọc đất hoang ngày tăng - Gây xói mịn, sạt lở đất Khơng cịn chắn gió, cát, chắn lũ gây tác hại đất xói mịn rửa trơivề mùa mưa dịng chảy có tốc độ lớn gây lủ lụt Phá rừng nguyên nhân gây nhiều tác hại nghiêm trọng cho trái đất :ơ nhiểm mơi trường ,đất đai bị xói mịn ,khơ hạn Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Gi¸o ¸n c«ng lũ lụt, nước biển ngày dâng cao, nhiệt độ trái đất tăng dần nhiều loài ĐV, TV bị hủy diệt Khai thác gổ giai đoạn Việt Nam phải tuân theo điều kiện - Chỉ khai thác chọn, không khai thác trắng - Rừng cịn nhiều gỗ to có giá trị kinh tế - Lượng gỗ khai thác chọn nhỏ 35% lượng gỗ rừng khai thác 4.Vai trị giống vật ni chăn ni - Quyết định đến suất chăn nuôi - Quyết định đến chất lượng sản phẩm chăn nuôi * Điều kiện để cơng nhận giống vật ni - Có chung nguồn gốc - Có đặc điểm ngoại hình suất giống - Tính di truyền ổn định - Đạt đến số lượng cá thể định Vai trò thức ăn thể vật nuôi Thức ăn cung cấp lượng cho vật nuôi hoạt động; cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi lớn lên tạo sản phẩm chăn nuôi thịt, cho gia cầm đẻ trứng, vật ni tạo sữa, ni Thức ăn cịn cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi tạo lơng, sừng, móng * Thức ăn tiêu hố hấp thụ - Nước thể hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu - Protein thể hấp thụ dạng axit amin - Lipít hấp thụ dạng Glyxerin axit béo - Gluxit hấp thụ dạng đường đơn - Muối khoáng thể hấp thụ dạng Ion khoáng - Các vitamin hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu Mục đích chế biến dự trử thức ăn Làm tăng mùi vị, tăng tính ngon miệng để vật ni thích ăn, ăn nhiều, dễ tiêu hoá, làm giảm bới khối lượng, giảm độ thô cứng, khử bớt chất độc hại * Dự trữ thức ăn Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng để ln có nguồn thức ăn cho vật ni 4.Tổng kết dặn dò (05 phút ) - Gv nhận xét tiết ôn tập - Gv nhắc nhớ Hs làm đề cương giấy A4học thuộc nộp đề cương sau ôn tập Tiết 52 KIỂM TRA HKII Ngày soạn: Ngày kiểm tra: A Mục tiêu: Về kiến thức: Trêng TH&THCS Ng Thủy Trung nghệ Giáo án công - HS: Nhằm cố lại kiến thức phần III (chương 1) - GV: Thông qua kết kiểm tra để phân biệt đánh giá HS từ tìm phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng môn học Vê kỹ năng: - Có kỹ vận dụng kiến thức học vào làm hiệu Về thái độ: - Rèn luyện ý thức tự giác, ý thức học tập B Chuẩn bị : - GV: đề kiểm tra, đáp án biểu điểm - HS: nội dung kiến thức ơn tập C Tiến trình thực hiện: I ổn định lớp II Phát đề KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Tên chủ đề - Biết Đại tiêu hóa hấp cương thụ thức ăn vật kỹ thuật nuôi - Biết chăn nuôi nhân giống chủng - Biết thành phần dinh dưỡng thúc ăn vật ni - Biết vai trị chăn nuôi kinh tế nước ta Số câu:4 Số điểm: 10.0 Tỉ lệ: 100 Số câu: Số điểm:1.75 Vận dụng Vận dụng Vận dụng cao - Phân loại nhóm thức ăn; thành phần dinh dưỡng thức ăn; - Phân loại thức ăn vật nuôi - Vận dụng vào sống phương pháp sản xuất thức ăn vật nuôi đơn giản; - Vận dụng phân tích nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi - Vận dụng biện pháp luân canh vào sống - Liên hệ công việc thực tiễn thân, người thân bảo quản thức ăn vật nuôi Số câu: Số điểm:0.75 Số câu: Số điểm:2.25 Số câu: Số điểm:2.25 Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ % Quy trình sản xuất bảo vệ mơi trường chăn nuôi Số câu:17 Số điểm: 10.0 - Biết vắc xin Số câu: Số điểm:1.0 Số cõu: S im:2.75 Giáo án công - Bit phõn biệt bệnh truyền nhiễm bệnh không truyền nhiễm Số câu: Số điểm:2.0 Số câu: Số điểm:2.75 Số câu: Số điểm:2.25 Số câu: Số điểm:2.25 ĐỀ A I Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Câu1: Hãy cho biết thành phần dinh dưỡng sau hấp thụ thẳng qua ruột vào máu A Nước, protein C Vitamin, gluxit B Nước, vitamin D Glixerin axit béo Câu2: Tình hình rừng nước ta là: A Diện tích tăng C Đang bị tàn phá nghiêm trọng B Diện tích rừng giảm không đáng kể D Không tăng không giảm Câu3: Thức ăn vật ni có thành phần dinh dưỡng A Nước, chất khô C Nước, protein B Nước, lipit D Nước, gluxit Câu4: Ngô vàng dùng làm thức ăn chăn ni thuộc nhóm thức ăn nào? A Thức ăn giàu protein C Thức ăn giàu gluxit B Thức ăn thô D Thức ăn giàu vitamin Câu5: Trong loại thức ăn sau, loại chiếm nhiều nước ? A Rơm lúa C Rau muống B Bột cỏ D Khoai lang củ Câu6: Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ đâu A Từ thực vật, chất khoáng C Từ cám, lúa, rơm B Từ thực vật, cám D Từ thực vật, động vật, chất khoáng Câu7: Các phương pháp sau, phương pháp phương pháp sản xuất protein A Nuôi giun đất C Nhập ngô, bột B Chế biến sản phẩm nghề cá D Trồng xen canh họ Đậu Câu8: Điều kiện áp dụng khai thác rừng Việt Nam là: A Chỉ khai thác dần C Chỉ khai thác trắng B Chỉ khai thác chọn D Cả loại khai thác Câu9: Thức ăn lợn thuộc loại thức ăn A Cơm gạo, vitamin C Bột cỏ, ngô vàng B Thức ăn hỗn hợp D Bột sắn, cht khoỏng Trờng TH&THCS Ng Thủy Trung Giáo án công nghƯ Câu10: Rừng cần bảo vệ vì: A Là nơi cư trú cho loài sinh vật, nơi nghiên cứu mơi trường B Cải biến khí hậu, tạo cân sinh thái, tham gia vào chu trình sống C Là nguồn tài nguyên quý giá cho đất nước D Cả câu a, b, c Câu11: Biện pháp luân canh có tác dụng lớn là: A Góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch B Thay đổi điều kiện sống sâu, bệnh C Sử dụng hợp lí đất, ánh sáng giảm sâu, bệnh D Tăng độ phì nhiêu, điều hịa dinh dưỡng giảm sâu, bệnh Câu12: Mục đích việc khoanh ni phục hồi rừng: A Giữ gìn tài ngun rừng có B Tạo điều kiện phục hồi rừng bị mất, phát triển thành rừng có sản lượng cao C Tạo điều kiện thuận lợi cho trồng sinh trưởng, tỉ lệ sống cao D Cả A,B,C, Câu 1.1 (1.0 điểm): Nêu vai trị chăn ni kinh tế nước ta? Câu 1.2 (1.0 điểm): Vắc xin gì? Câu (2.0 điểm): Phân biệt bệnh truyền nhiễm bệnh không truyền nhiễm? Câu (1.5 điểm): Tại nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi chủ yếu hai nguyên nhân yếu tố bên môi trường sống vật nuôi ? Câu (1.5 điểm): Địa phương em có bảo quản thức ăn vật ni khơng? Gia đình, người thân em thường sử dụng phương pháp để bảo quản thức ăn cho vật ni? Bản thân em làm để giúp gia đình (người thân) bảo quản thức ăn vật nuôi? ĐỀ B I Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Câu1: Hãy cho biết thành phần dinh dưỡng sau hấp thụ thẳng qua ruột vào máu A Nước, vitamin C Vitamin, gluxit B Nước, protein D Glixerin axit béo Câu2: Tình hình rừng nước ta là: A Diện tích tăng C Đang bị tàn phá nghiêm trọng B Diện tích rừng giảm không đáng kể D Không tăng không giảm Câu3: Thức ăn vật ni có thành phần dinh dưỡng A Nước, chất khô C Nước, protein B Nước, lipit D Nước, gluxit Câu4: Ngô vàng dùng làm thức ăn chăn ni thuộc nhóm thức ăn nào? A Thức ăn giàu protein C Thức ăn giàu gluxit B Thức ăn thô D Thức ăn giàu vitamin Câu5: Trong loại thức ăn sau, loại chiếm nhiều nước ? A Rơm lúa C Khoai lang củ B Rau muống D Bột cỏ Câu6: Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ đâu Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung Gi¸o ¸n c«ng nghƯ A Từ thực vật, chất khống C Từ cám, lúa, rơm B Từ thực vật, cám D Từ thực vật, động vật, chất khoáng Câu7: Các phương pháp sau, phương pháp phương pháp sản xuất protein A Nhập ngô, bột C Nuôi giun đất B Chế biến sản phẩm nghề cá D Trồng xen canh họ Đậu Câu8: Điều kiện áp dụng khai thác rừng Việt Nam là: A Chỉ khai thác dần C Chỉ khai thác trắng B Chỉ khai thác chọn D Cả loại khai thác Câu9: Thức ăn lợn thuộc loại thức ăn A Cơm gạo, vitamin C Bột cỏ, ngô vàng B Thức ăn hỗn hợp D Bột sắn, chất khống Câu10: Rừng cần bảo vệ vì: A Là nơi cư trú cho loài sinh vật, nơi nghiên cứu mơi trường B Cải biến khí hậu, tạo cân sinh thái, tham gia vào chu trình sống C Là nguồn tài nguyên quý giá cho đất nước D Cả câu a, b, c Câu11: Biện pháp luân canh có tác dụng lớn là: A Góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch B Thay đổi điều kiện sống sâu, bệnh C Tăng độ phì nhiêu, điều hịa dinh dưỡng giảm sâu, bệnh D Sử dụng hợp lí đất, ánh sáng giảm sâu, bệnh Câu12: Mục đích việc khoanh ni phục hồi rừng: A Giữ gìn tài nguyên rừng có B Tạo điều kiện phục hồi rừng bị mất, phát triển thành rừng có sản lượng cao C Tạo điều kiện thuận lợi cho trồng sinh trưởng, tỉ lệ sống cao D Cả A,B,C, II Tự luận: Câu 1.1 (1.0 điểm): Nêu vai trò chăn nuôi kinh tế nước ta? Câu 1.2 (1.0 điểm): Vắc xin gì? Câu (2.0 điểm): Phân biệt bệnh truyền nhiễm bệnh không truyền nhiễm? Câu (1.5 điểm): Tại nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi chủ yếu hai nguyên nhân yếu tố bên môi trường sống vật nuôi ? Câu (1.5 điểm): Địa phương em có bảo quản thức ăn vật ni khơng? Gia đình, người thân em thường sử dụng phương pháp để bảo quản thức ăn cho vật nuôi? Bản thân em làm để giúp gia đình (người thân) bảo quản thức ăn vật nuôi? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ A I Trắc nghiệm: Câu Đáp án A B C D X 10 11 12 X X X X X X X X X X X II Tự luận: Câu 1.1 (1.0 điểm): Vai trị chăn ni kinh tế nước ta: - Cung cấp thực phẩm 0.25 điểm Trêng TH&THCS Ng Thủy Trung nghệ Giáo án công - Cung cấp phân bón 0.25 điểm - Cung cấp sức kéo 0.25 điểm - Cung cấp nuyên liệu cho nhiều ngành sản xuất khác 0.25 điểm Câu 1.2 (1.0 điểm): *Vắc xin chế phẩm sinh học dùng để phòng trị bệnh truyền nhiễm 1.0 điểm Câu (2.0 điểm): Sự khác bệnh truyền nhiễm bệnh không truyền nhiễm: - Bệnh truyền nhiễm: + Do vi sinh vật (vi rút, vi khuẩn) gây 0.5 điểm + Lây lan nhanh thành dịch làm tổn thất nghiêm trọng cho ngành chăn nuôi 0.5 điểm -Bệnh không truyền nhiễm: + Do ký sinh gây 0.5 điểm + Không lây lan thành dịch không làm chết nhiều vật nuôi 0.5 điểm Câu (1.5 điểm): * HS chứng minh (lấy số ví dụ cụ thể), nhiên phải thể : - Bố mẹ đời trước có khả lây truyền bệnh sang cho chấu đời sau 0.5 điểm - Các yếu tố mơi trường sống (cơ, lý, hóa, sinh học) có khả lây bệnh cho vật ni 1.0 điểm Câu (1.5 điểm): * Địa phương em có bảo quản thức ăn vật ni 0.25 điểm * Gia đình, người thân em thường sử dụng phương pháp: Sấy khô 0.25 điểm * Bản thân em làm cơng việc sau để giúp gia đình (người thân) bảo quản thức ăn vật ni: HD: HS đưa nhiều công việc khác Tuy nhiên phải thể rõ: - Học tập tốt, lời bố mẹ, thầy cô giáo 0.25 điểm - Tham gia tốt cơng việc gia đình: 0.25 điểm - Trực tiếp tham gia công việc khác: phơi cá, ruốc,… 0.5 điểm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ B I Trắc nghiệm: Câu Đáp án A B C D X 10 11 12 X X X X X X X X X X II Tự luận: Câu 1.1 (1.0 điểm): Vai trò chăn nuôi kinh tế nước ta: - Cung cấp thực phẩm 0.25 điểm - Cung cấp phân bón 0.25 điểm - Cung cấp sức kéo 0.25 điểm - Cung cấp nuyên liệu cho nhiều ngành sản xuất khác 0.25 điểm Câu 1.2 (1.0 điểm): *Vắc xin chế phẩm sinh học dùng để phòng trị bệnh truyền nhiễm 1.0 điểm Câu (2.0 điểm): Sự khác bệnh truyền nhiễm bệnh không truyền nhiễm: - Bệnh truyền nhiễm: X Trêng TH&THCS Ng Thđy Trung nghƯ Giáo án công + Do cỏc vi sinh vt (vi rút, vi khuẩn) gây 0.5 điểm + Lây lan nhanh thành dịch làm tổn thất nghiêm trọng cho ngành chăn nuôi 0.5 điểm -Bệnh không truyền nhiễm: + Do ký sinh gây 0.5 điểm + Không lây lan thành dịch không làm chết nhiều vật nuôi 0.5 điểm Câu (1.5 điểm): * HS chứng minh (lấy số ví dụ cụ thể), nhiên phải thể : - Bố mẹ đời trước có khả lây truyền bệnh sang cho chấu đời sau 0.5 điểm - Các yếu tố mơi trường sống (cơ, lý, hóa, sinh học) có khả lây bệnh cho vật nuôi 1.0 điểm Câu (1.5 điểm): * Địa phương em có bảo quản thức ăn vật ni 0.25 điểm * Gia đình, người thân em thường sử dụng phương pháp: Sấy khô 0.25 điểm * Bản thân em làm công việc sau để giúp gia đình (người thân) bảo quản thức ăn vật ni: HD: HS đưa nhiều cơng việc khác Tuy nhiên phải thể rõ: - Học tập tốt, lời bố mẹ, thầy cô giáo 0.25 điểm - Tham gia tốt công việc gia đình: 0.25 điểm - Trực tiếp tham gia cơng việc khác: phơi cá, ruốc,… 0.5 điểm IV KẾT QUẢ CHẤM Điểm Lớp TS HS Giỏi - Khá SL % Yếu SL