một số biện giúp trẻ 3 4 tuổi thực hiện tốt thói quen vệ sinh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI - SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP “MỘT SỐ BIỆN GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI THỰC HIỆN TỐT THÓI QUEN VỆ SINH ” Họ tên: Nguyễn Thị Bích Thuận Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Thủy Quảng Bình, tháng năm 2020 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI - SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI THỰC HIỆN TỐT THĨI QUEN VỆ SINH” Họ tên: Ngun ThÞ BÝch ThuËn Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Thủy Quảng Bình, tháng năm 2020 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Sinh thời chủ Tịch Hồ Chí Minh nói: “Khơng bẩn, bẩn thỉu sinh bệnh tật” Bác yêu cầu kêu gọi: “Mọi người phải ý giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe” Thực lời dạy Bác, Đảng nhà nước ta khơng ngừng quan tâm chăm sóc hệ trẻ trẻ em mầm non tương lai đất nước, hệ kế tục phát triển nghiệp cha ông Trẻ em phát triển tốt nhờ vào nhiều yếu tố quan trọng yếu tố vệ sinh phịng bệnh trẻ em nói chung trẻ mầm non nói riêng lứa tuổi dễ mắc bệnh thể trẻ giai đoạn sức đề kháng cịn yếu Vì cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo việc quan trọng cần thiết giúp trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh, phịng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kỹ sống đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có chất lượng tương lai Mỗi cá nhân, gia đình, cộng đồng, có vai trị quan trọng việc chăm sóc trẻ Mặt khác việc giáo dục hình thành trẻ số nề nếp thói quen vệ sinh tốt việc làm cấp thiết Bởi xã hội ngày phát triển, khoa học kĩ thuật ngày cao, người ngày chịu tác động nhiều yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe Đặc biệt nhiều vi rút gây bệnh xâm nhập gây tổn hại đến sức khỏe trẻ Hiện nay, đa số em nhỏ đặc biệt cháu Mầm non dễ mắc phải bệnh “Tay, chân, miệng” bệnh chưa có thuốc chữa phịng bệnh chính.Vì việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ giúp trẻ phòng chống số bệnh, đồng thời giúp trẻ tạo số thói quen vệ sinh cần thiết nhỏ Nhiều nhà khoa học qua nghiên cứu cho việc thường xuyên rửa tay xà phịng có tác dụng loại vắc xin Bởi thân người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, hệ tương lai nước nhà Các cháu mầm non với đôi mắt đầy thơ mộng, tâm hồn trẻ tờ giấy trắng, khéo vẽ trịn, cịn khơng khéo méo mó Bản thân tơi xác định cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo việc quan trọng, điều quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ quan trọng giáo viên Nó giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật thích nghi với điều kiện sống, hình thành thói quen để giúp trẻ có nếp tốt Con người sức khỏe vốn q nhất, có sức khỏe làm tất công việc Nhưng vấn đề đặt làm để có sức khỏe tốt, yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao, tinh thần thoải mái, môi trường sống việc vệ sinh hàng ngày đóng vai trị vơ quan trọng Con người cần phải rèn luyện biết bảo vệ giữ gìn chăm sóc sức khoẻ người khỏe mạnh Nhưng trẻ mầm non lứa tuổi trẻ cịn yếu chậm, việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân cho trẻ hoàn tồn phụ thuộc vào giáo nhằm giúp trẻ khỏe mạnh có thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ mầm non cần thiết, vệ sinh cho trẻ phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe hình thành kỹ sống đầu tiên, nhờ có sức khỏe mà giúp trẻ phát triển đức, trí, thể, mĩ Nhiệm vụ hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ thân Là giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo 3-4 tuổi, người trực tiếp giảng dạy chăm lo cho cháu bữa ăn, giấc ngủ nhận thức sâu sắc trách nhiệm tầm quan trọng việc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ nhóm lớp phụ trách Chính tơi ln canh cánh lịng tự hỏi mình: Làm sao? Làm nào? Và cần phải làm gì? để rèn cho trẻ cho trẻ thói quen vệ sinh cách tốt Chính mà thân tơi ln trăn trở, tìm cách để hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt Xuất phát từ lí đó, năm học 2019-2020, tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp để giúp trẻ 3-4 tuổi thực tốt thói quen vệ sinh” để làm đề tài nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 1.2 Điểm đề tài: Hình thành trẻ thói quen, kĩ vệ sinh cách, quy trình cần phải vệ sinh thể nhằm giúp trẻ thấy thể thường xuyên vệ sinh mang đến thể khỏe mạnh 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài: Việc hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt có tác dụng to lớn sức khỏe trẻ Đối với trẻ lứa tuổi nào, nơi đâu áp dụng được, thân giáo viên Mầm non dạy lớp 3-4 tuổi nên muốn tập trung vào việc giáo dục vệ sinh cho trẻ độ tuổi Vì phạm vi đề tài tơi áp dụng cho trẻ 3-4 tuổi trường Mầm non PHẦN NỘI DUNG 2.1: Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Thói quen hành vi văn minh tảng đạo đức người, hành vi văn hoá Ngay từ nhỏ trẻ cần uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói, hành động văn minh, lịch lớn lên trẻ trở thành người có ích cho thân, gia đình xã hội Bản thân xác định giáo dục vệ sinh nhiệm vụ giáo dục tồn diện, có ý nghĩa lớn hình thành nhân cách trẻ, giúp trẻ khỏe mạnh, giáo dục vệ sinh cần phải trường mầm non cần phải trì thường xuyên Một số phụ huynh coi nhẹ việc vệ sinh cá nhân em nên chưa thực quan tâm đến Và q trình nghiên cứu đề tài tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi : - Được quan tâm tạo điều kiện BGH nhà trường phòng Giáo dục, phụ huynh học sinh giúp đỡ sở vật chất tương đối đầy đủ Đặc biệt cơng trình vệ sinh đảm bảo đầy đủ nước, sẽ, đảm bảo vệ sinh - Các cháu học bán trú lại ngày nên giáo viên thuận lợi cho việc rèn trẻ - Các cháu lứa tuổi, nhanh nhẹn có sức khỏe tốt Trường lớp rộng rải, thống mát có đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho vệ sinh.  - 100% phụ huynh thực quan tâm đến việc học hành trẻ nên chăm sóc coi trọng vấn đề vệ sinh, sức khỏe trẻ, phụ huynh đóng góp đầy đủ lệ phí để mua sắm số đồ dùng vệ sinh cho trẻ - Bản thân giáo viên đứng lớp mẫu giáo bé, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ Hiểu tầm quan trọng giáo dục vệ sinh cá nhân sức khỏe trẻ 2.1.2 Khó khăn: - Trẻ nhỏ nên khả nhận thức trẻ hạn chế, tiếp thu không đồng nên ảnh hưởng đến việc dạy trẻ thói quen vệ sinh giáo - Tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp còi đầu năm tương đối cao - Một số cháu cha mẹ cưng chiều mức, muốn nấy… thường làm giúp trẻ nên khả tự phục vụ trẻ hoạt động vệ sinh hạn chế - Phần lớn cháu lớp em gia đình bố mẹ làm nơng nên có thời gian chăm sóc giáo dục 2.1.3 Nguyên nhân thực trạng trên: - Trẻ nhỏ, nhiều trẻ chưa qua lớp 24-36 tháng nên thói quen vệ sinh cá nhân trẻ bước đầu bở ngở - Trẻ biếng ăn, tỷ lệ dinh dưỡng cung cấp hàng ngày không đồng nên tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp còi cao - Một số phụ huynh làm thay trẻ, chưa cho trẻ tự thực hành, tự phục vụ thân nên khả tự phục vụ hạn chế - Bố mẹ trẻ chưa giành nhiều thời gian để tập luyện cho trẻ cách vệ sinh cá nhân 2.1.4 Điều tra thực tiển: Ngay từ ngày đầu nhận lớp, tiến hành điều tra khảo sát lớp, với tổng số 20 cháu có 11 cháu nam, cháu nữ Phần đa cháu hiếu động, chưa nắm vững thao tác vệ sinh cá nhân cách lau mặt, rửa tay, đánh răng… Qua trình tiếp xúc, trò chuyện quan sát tiến hành thực hành kĩ vệ sinh trẻ cho kết sau: TT Nội dung Thói quen tự vệ sinh thân thể trẻ Thói quen vệ sinh mơi trường Số trẻ tham Số trẻ đạt gia 20 11 Tỷ lệ % 55% 20 10 50% trẻ Kĩ rửa tay 20 11 55% Kĩ lau mặt 20 45% Kĩ đánh 20 45% Từ đặc điểm tình hình thực tế thân lớp mình, tơi suy nghĩ tìm biện pháp thích hợp, để bước giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh Để làm điều tơi sử dụng số biện pháp sau: 2.2 Các giải pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi vệ sinh tốt: 2.2.1: Giáo viên nắm vững nội dung quy trình giáo dục vệ sinh cho trẻ + Nội dung giáo dục vệ sinh cho trẻ: - Cô giáo hướng dẫn cho trẻ nội dung yêu cầu: Các cháu mẫu giáo cịn nhỏ có khả tiếp thu kiến thức thơng thường Vì cần phải hướng dẫn cho cháu biết điều cần thiết yêu cầu vệ sinh tác hại việc khơng thực u cầu đó, lời hướng dẫn phải đơn giản, rõ ràng, xác, dể hiểu - Chuẩn bị lời hướng dẫn động tác mẫu: Các cháu làm tốt cơng việc tự phục vụ thân Vì việc làm mẫu cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích, tập trước cho cháu để cháu làm mẫu cho cháu khác làm theo Ví dụ: Thao tác ch¸u tËp rửa tay - Đầu tiên phải nêu tác dụng việc rửa tay xà phòng vịi nước giúp cho đơi tay ln quan trọng sử dụng tay để cầm quà ăn hay cầm thìa ăn cơm…thì tránh cho vi khuẩn theo vào thể (Cho trẻ xem hình ảnh) - Tiếp theo giới thiệu với trẻ quy trình rửa tay cách gồm có bước, dùng lời lẽ súc tích hướng dẫn trẻ cách xác, vừa làm vừa giải thích cho trẻ tập trước lên làm cho lớp xem Nhắc nhỡ cháu thực thường xun Muốn hình thành thói quen vệ sinh ngồi việc làm cho trẻ hiểu ý nghĩa có kỹ cần phải làm cho trẻ thực hành thường xuyên, có ăn sâu vào nếp sống trẻ Hành động trở thành thói quen đứa trẻ có nhu cầu bên Ví dụ: Cháu Khánh Linh sau ăn xong cháu không đánh cháu thấy khó chịu khơng chịu ngủ Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ 3-4 tuổi có thói quen vệ sinh tốt trước hết giáo viên phải nắm yêu cầu rèn luyện kỉ thực hành cho trẻ, cụ thể: Thói quen vệ sinh cần rèn: - Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, chải đầu, … - Biết gấp, cất trải chiếu, gối - Biết giữ nhà cửa, đồ dùng đồ chơi gọn gàng Biết giúp cô lau bàn ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: Không nhổ bậy, không vứt rác lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước - Trẻ bắt đầu hình thành vững quy tắc vệ sinh cá nhân nếp sống văn minh - Khi nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa - Trẻ phải thành thạo kỹ thực hành vệ sinh lớp lớn, cần rèn cho trẻ như: Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn; Biết dùng tay - khăn che miệng hắt , ho… + Quy trình giáo dục vệ sinh cho trẻ: Để hình thành cho trẻ yêu cầu kĩ trên, thân tơi ln tìm tịi học hỏi đồng nghiệp trước, nghiên cứu tài liệu có liên quan Qua tơi tiếp thu quy trình rửa tay, lau mặt, đánh răng…và áp dụng vào dạy trẻ - Quy trình rửa tay xà phịng có bước: + Bước 1: Làm ướt hai tay nước sạch, xoa xà phòng vào lồng bàn tay, chà xát hai lồng bàn tay + Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón tay bàn tay ngược lại + Bước 3: Dùng bàn tay chà xát lên mu bàn tay ngược lại + Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẻ ngón bàn tay ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lịng bàn tay cách xoay xoay lại + Bước 6: Xả xà bong vòi nước Lau khơ tay khăn giấy - Quy trình lau mặt: Đầu tiên, để chuẩn bị bạn cần rửa tay thật sạch, phần khăn lau phải giặt sạch, đảm bảo vệ sinh Sau giặt khăn trải khăn bên lịng bàn tay, thụt vào bên cổ tay chút + Bước 1: Trải khăn lòng bàn tay lau từ hóc mắt đến mắt + Bước 2: Bạn tiếp tục dịch khăn, để lau sống mũi, dịch khăn lau miệng, dịch khăn lau cằm + Bước 3: Dịch khăn tiếp tục làm khu vực trán bên má + Bước 4: Lúc mặt khăn bẩn hết rồi, bạn bắt đầu gấp đơi khăn lại, dùng nửa mặt cịn lại để lau phần sau gáy cổ + Bước 5: Tiếp tục gấp khăn lần lau phần tai vành tai Cuối việc lau lỗ mũi lỗ tai thôi, phận bạn dùng góc khăn lau Điều quan trọng rửa lau mặt cho trẻ mầm non đảm bảo da mặt trẻ tiếp xúc với phần khăn Nên việc dịch vị trí khăn, gấp khăn bạn phải quan sát làm đúng, tránh dùng phần khăn lau trước lau lại mặt trẻ - Quy trình đánh răng: + Bước 1: Rửa bàn chải vòi nước, lấy lượng kem vừa hạt đậu, sau cho trẻ súc miệng + Bước 2: Bắt đầu chải từ mặt răng, cần chải hàm hàm Hãy đặt lông bàn chải với viền nướu trẻ, sau chải hàm hất xuống, hàm hất ngược lên xoay tròn bàn chải đánh + Bước 3: Tiến hành chải mặt Chải mặt tất hàm hàm động tác chải lên xuống + Bước 4: Tiếp đến, chải mặt nhai Bạn đặt lông bàn chải song song với mặt nhai răng, kéo kéo lại khoảng 10 lần + Bước 5: Làm lưỡi, bạn đặt mặt chải lưỡi lên lưỡi, nhẹ nhàng kéo từ khoảng 10 lần + Bước 6: Đến bước này, cho trẻ súc miệng thật nhiều lần để lấy hết hoàn toàn kem đánh miệng bé Nên nhắc nhở bé rửa bàn chải, vâỷ khô cắm phần tay cầm xuống 2.2.2: Rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh - Vệ sinh môi trường nếp lớp Các cháu lớp thời gian dài, cô xếp gọn gàng, sinh hoạt lớp có nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm, thơng thống sẽ, tất ảnh hưởng lớn đến hình thành thói quen cho trẻ như: Lớp học đẹp cháu không nỡ vất rác bừa bãi, không vất đồ chơi lung tung… Nếu hàng ngày cô thực nghiêm túc thời gian biểu cháu thực việc Vì việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt - Sự gương mẫu cô người xung quanh Đặc điểm trẻ hay bắt chước, bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu, giáo người xung quanh cần phải tự rèn luyện thân tuân thủ yêu cầu vệ sinh nhà trường, thực triệt để lời nói phải đơi với việc làm để thực gương sáng cho cháu noi theo - Đặc thù trẻ mầm non “Học mà chơi, chơi mà học”.Để tạo cho trẻ thói quen ln giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp vệ sinh cá nhân sẽ, nhắc nhở động viên trẻ lúc nơi hoạt động trời hay lồng ghép vào tiết dạy để trẻ có thói quen biết giữ vệ sinh cá nhân trường nhà Như nhà trẻ không vứt giấy, bừa bãi làm bẩn ô nhiễm môi trường gây nhiều bệnh tật Khi lớp học không khạc nhổ bừa bãi lớp, không vứt đồ chơi lung tung, không xô đẩy bàn ghế, hình thành cho trẻ thói quen biết giữ vệ sinh chung VD: Trong tạo hình “xé dán ngơi nhà” học xong nhắc trẻ nhặt giấy vụn vào thùng rác, cuối tơi cho trẻ rửa tay xà phịng, hoạt động góc, chơi khơng ném lung tung, chơi nhẹ nhàng không tranh Tôi hỏi trẻ đồ chơi bền đẹp phải cất đồ chơi nào? Nếu trẻ chơi xong mà qn tơi nhẹ nhàng nói với trẻ: Con cất đồ chơi vào nơi qui định VD: Trong dạy kỹ sống cho trẻ trải nghiệm cho trẻ chơi trò chơi” Hãy tìm lấy đơi mình, tơi phát cho trẻ đồ dùng bạn có gương tìm bạn có lược,bạn có bàn chải tìm thuốc đánh răng, …Hoặc trị chơi tìm hình ảnh sai sau giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ giữ gìn vệ sinh thân thể VD: Trong hoạt động trời cho trẻ chơi tự đồng thời giáo dục trẻ giữ vệ sinh không vứt rác, vứt giấy sân trường Không nghịch đất cát, không vẽ bừa bãi lên tường, lên cửa lớp biến chơi trẻ thành hoạt động bổ ích dạo chơi sân trường nhặt vàng , nhặt rác để vào nơi quy định Để cho môi trường lớp cá nhân trẻ cô động viên nhắc trẻ lúc nơi tạo cho trẻ thói quen vệ sinh mơi trường vệ sinh Với việc rèn cho trẻ thói quen vệ sinh lúc, nơi thấy hoạt động, trẻ lớp có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp : Nhìn thấy rụng tự nhặt bỏ vào thùng rác, nhìn thấy vỏ hộp sửa em nhà trẻ vứt chạy nhặt bỏ vào thùng rác khơng cần giáo nhắc nhở Vì vậy, rèn luyện cho trẻ thói quen hành vi văn minh vấn đề quan trọng 2.2.3 Lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày trẻ Không bậc học khác, bậc học Mầm non hoạt động học tập gắn liền với hoạt động vui chơi Ở trường giáo đóng vai trị người mẹ thứ hai, hướng dẫn giúp đỡ trẻ cần thiết tất hoạt động, ln chủ động chuyện trị tìm hiểu tâm tư nguyện vọng trẻ Bởi tranh thủ thời gian để lồng ghép nội dung giáo dục thói quen vệ sinh kỉ thực hành ngày + Trong đón trẻ tơi thường trị chuyện với trẻ cơng việc ngày sau buổi sáng thức dậy như: Sáng ngủ dậy làm gì? Con làm nào? Vì phải làm thế? Trẻ chia sẻ ý kiến khen trẻ động viên trẻ việc làm cần phải phát huy, việc làm chưa nhắc nhở, hướng dẫn trẻ làm Ngồi dặn trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân cắt móng chân, móng tay, rửa tay thường xun vịi nước + Trong hoạt động học có chủ đích thường lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh vào tiết học phù hợp Ví dụ: Ở tiết học âm nhạc: Dạy hát “Tập rửa mặt” giáo dục trẻ ngày sau thức dậy buổi sáng, sau ngủ trưa lớp phải rửa mặt sẽ, nhắc trẻ rửa mặt cách Giáo viên mời trẻ biết cách lau mặt lên làm cho lớp xem - Lồng ghép thơ ca, câu truyện, hát, trị chơi: Những lúc thường cho trẻ đọc thơ “ Rửa tay” Đồng thời tơi kết hợp vẽ quy trình rửa tay Rửa tay “Miếng xà phòng nho nhỏ Em xát lên bàn tay Nước mát vắt Em rửa đôi bàn tay Khăn mặt thơm phức Em lau khô bàn tay Đôi bàn tay be bé Nay rửa sạch xinh xinh Tất cả lớp chúng mình Cùng giơ tay vỡ vỡ Để dạy trẻ quy trình rửa mặt thông qua thơ: “Bé tập rửa mặt” “Một tay làm chẳng được Cô cất giọng nhỏ nhẹ Bé phải lau hai tay Làm thế nào nữa Bắt đầu từ mắt này Bé gấp đôi khăn Lau từ ngoài vào nhé Lau hai bên má đỏ Nhích khăn lên các bé Gấp đôi một lần nữa Lau sống mũi xuống Lau cái cổ cái cắm Sau đó đến cái gì Mắt bé nhìn chăm chăm Cái miệng xinh của bé Kìa khen bé giỏi.” Chính trẻ thuộc thơ giúp trẻ nhớ lâu thành thạo thao tác vệ sinh - Tiết học Môi trường xung quanh “Bé làm gì để chăm sóc sức khỏe cho bản thân” Tơi kết hợp trị chuyện lồng ghép giáo dục cho trẻ biết: Để có sức khỏe tốt ngồi thường xun luyện tập thể dục thể thao phải thường xuyên vệ sinh thân thể Hay tiết “Trò chuyện các bộ phận thể trẻ” lồng ghép giáo dục vệ sinh cách nhẹ nhàng chi tiết VD: Khi nói đến đơi chân hỏi trẻ: Bảo vệ đơi chân phải làm nào? Đơi tay giáo dục trẻ phải làm gì? khơng giáo dục chung chung trẻ mau quên + Ở hoạt động ngồi trời: Khi dạo chơi sân trường tơi cho trẻ quan sát hình ảnh tuyên truyền vệ sinh góc tuyên truyền nhà trường, cho trẻ trị chuyện sau cho trẻ làm mơ thao tác thực hành qua giúp trẻ ghi nhớ lâu Ngồi tơi cịn đưa câu chuyện, thơ mang tính giáo dục vệ sinh để đọc, để kể cho trẻ nghe câu chuyện “thỏ ngọc”, đọc thơ ăn…để từ trẻ làm gương Trẻ biết bạn khơng thường xuyên tắm rửa lâu ngày bụi bám vào người nên bạn biến thành tảng đá? Nhắc trẻ có thói quen sau đại tiện xong nhớ rửa tay xà phịng cho sạch, lúc giữ gìn vệ sinh tốt + Trong hoạt động góc: Ở góc phân vai tơi thường cho trẻ chơi trò chơi như: Rửa mặt cho em búp bê, rửa tay cho em búp bê, hay chơi nấu ăn nhắc nhở trẻ trước chế biến thức ăn phải rửa tay sẽ, chơi xong nhắc nhở trẻ xếp đồ chơi gọn gàng rửa tay Ở góc thiên nhiên mơi trường giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không hái hoa bẻ cành trình chơi với bạn bè: biết nhường nhịn bạn chơi, không đánh nhau, cãi + Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay lau mặt, mời cô, mời bạn, cầm muỗng tay phải Trong ăn khơng nói chuyện, nhai nhồm nhồm, khơng lại lung tung, khơng bỏ dở sut n, ăn xong nên nhớ rửa tay, rửa mặt súc miệng nớc muối để đề phòng bệnh Nhc tr ung nước từ từ, khơng rót q đầy, thị tay vào bình nước… Trong hoạt động chiều: Tơi thường ơn luyện thao tác, vệ sinh tập cho bé tửa tay, lau mặt đánh cách… Đây thời điểm hướng dẫn lại cho trẻ kĩ thực hành vệ sinh cách cụ thể theo quy trỡnh Ngoài rèn luyện cho cháu có thói quen giữ gìn thân thể Ví dụ: Tôi thờng dạy cho cháu cách chải đầu tóc, biết sa sang lại áo quần gọn gàng, biết cài nút áo cho đẹp, mang mặc quần áo cho phù hợp với thời tiết để thể khoẻ mạnh, sẻ, tự tin Ngoi vic lng ghép, đan xen giáo dục vệ sinh vào học có chủ đích hay chơi, tơi cịn tham mưu với nhà trường tạo điều kiện để thực chuyên đề vệ sinh riêng như: Chuyên đề “Bé học rửa tay”, “Bé tập đánh răng”… 2.2.4 Tổ chức tốt hoạt động vệ sinh cho trẻ - Ngay từ đầu năm học, cô phải hướng dẫn thật tỉ mỉ cho trẻ vệ sinh cá nhân cho đúng: Rửa tay trước ăn sau vệ sinh, thường xuyên tắm gội sẽ, đánh ngày, móng tay móng chân phải cắt ngắn, tóc phải cắt buộc lên cho gọn gàng, mặc quần áo đến lớp học, để dép cửa trước vào lớp, bỏ rác vào thùng rác nơi quy định… Việc tổ chức tốt hoạt động thói quen vệ sinh cho trẻ quan trọng, tổ chức cho trẻ trẻ thực hành, trải nghiệm Từ giúp trẻ có thao tác vệ sinh thành thạo Ví dụ: Dạy trẻ cách rửa tay, lau mặt Chuẩn bị: - Chậu đựng khăn :1 chậu đựng khăn bẩn,1 chậu đựng khăn - Bình đựng nước ấm pha sẵn có vịi vặn nước - Xà phịng, khăn khơ lau tay cho trẻ Cách tiến hành: * Ổn định giới thiệu bài: Cùng hát hát: ‘Tay thơm tay ngoan’ tới vòi nước - Các vừa hát xong gì? À! hát : ‘tay thơm tay ngoan’, muốn cho đôi bàn tay thơm tho sẽ, khn mặt khơng bẩn phải làm gì? (rửa tay, lau mặt) - Đúng ! rửa tay, rửa mặt phải biết cách, tay mặt Muốn làm ý xem cô làm trước nhé! *Cô làm mẫu + Rửa tay - Khi rửa tay cô kéo cao tay áo lên - Đầu tiên xoa xà phịng vào tay rửa cổ tay, mu bàn tay, ngón tay sau đan lịng bàn tay vào để rửa kẽ ngón tay - Khi rửa hướng tay xuống vịi nước chảy - Rửa xong búng tay vào bồn cho tay nhớ không vẩy tay ướt vào mặt bạn - Sau lấy khăn khơ để lau tay cho khô nhớ chưa + Lau mặt - Để lau mặt, cô trải khăn rộng lịng bàn tay - Khi lau dùng ngón tay tay để lau mắt, tiếp cô dịch khăn để lau trán, má, cằm cổ Tiếp theo cô gấp đôi khăn lại để lau mũi, miệng Khi lau xong cô bỏ khăn mặt bẩn vào chậu Thế có đơi bàn tay khuôn mặt đấy! * Trẻ thực hiện: - Bây lên rửa tay trước - Cho trẻ rửa tay, cô bao quát hướng dẫn, nhắc nhở trẻ chưa làm Sau rửa tay xong giá lấy khăn mặt kí hiệu để lau mặt Cơ nhắc nhở trẻ làm thao tác Như rửa mặt, rửa tay thật đấy!cô thấy bạn đáng yêu quá!cô khen tất nào! Trên soạn cách hướng dẫn trẻ thực hoạt động vệ sinh Để hướng dẫn trẻ vệ sinh phải thực trẻ vào nề nếp lớp Biện pháp quan trọng ngày cô phải kiểm tra vệ sinh trẻ số vấn đề đơn giản như: Trước học rửa tay chưa? Chân tay mặt mũi chưa? Đã chải tóc chưa? Đã đánh ngủ dậy chưa? Và giáo viên phải tuyên dương, động viên kịp thời trẻ thực vấn đề vệ sinh trên, bên cạnh đó, động viên, khuyến khích trẻ chưa thực lần sau cố gắng Thường xuyên nhắc nhở trẻ bỏ rác nơi quy định, đến lớp treo áo, mủ, để dép vào giá, dọn bàn ghế lại cho gọn gàng….cứ ngày cô động viện kịp thời trẻ, vệ sinh giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh tốt 2.2.5 Phối kết hợp với nhà trường phụ huynh Muốn trẻ hình thành thói quen vệ sinh nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục vệ sinh trẻ Nhà trường giáo viên thông báo yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ Tơi thiết nghĩ với hoạt động trẻ trường Mầm non việc phối kết hợp phụ huynh cô giáo điều thiếu Tôi thường tận dụng khoảng thời gian đón trẻ trả trẻ để trao đổi với phụ huynh ý nghĩa tác dụng việc thường xuyên vệ sinh cá nhân cho trẻ Gợi ý cho phụ huynh xem hình ảnh nội dung giáo dục vệ sinh, hướng dẫn phụ huynh cách vệ sinh để nhà phụ huynh quan sát cháu thực hiện, giúp đỡ nhắc nhở trẻ thực vệ sinh đung quy trình Từ hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt Để có sức khỏe tốt hình thành thói quen cho trẻ thói quen vệ sinh nhân tơi thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh cần quan tâm đến cháu cháu cịn bé việc không cho trẻ mang quà đến lớp, nên đánh vào buổi tối trước ngủ, ăn cơm xong súc miệng nước muối, cắt móng tay, thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh để thống cách rửa tay, rửa mặt lớp nhà nên rửa tay xà phòng, rửa tay vòi nước Trao đổi gặp riêng với bậc phụ huynh có cháu thường xuyên ăn mặc chưa gọn gàng, mặt mũi nhem nhuốc Tôi đưa vài minh chứng tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân sức khoẻ người đặc biệt với trẻ Trẻ cịn non nớt, sức đề kháng chưa cao Tơi đưa số hình ảnh trẻ bị chân, tay, miệng cho phụ huynh biết bệnh nguyên nhân vệ sinh cá nhân chưa Vì giữ vệ sinh hàng ngày tránh 90% nguy mắc bệnh Đối với cháu chưa có ý thức tốt tơi gặp riêng phụ huynh trao đổi để phụ huynh cô giáo tìm biện pháp giáo dục trẻ cách tốt Từ việc kết hợp với bậc phụ huynh tơi nhận thấy trẻ có nhiều thay đổi việc vệ sinh hàng ngày Đã biết ăn mặc sẽ, quần áo gọn gàng đến lớp, biết giữ gìn vệ sinh lớp nhà, biết đánh răng, rửa mặt cách Biết vệ sinh nơi qui định khơng cịn tình trạng trẻ đến lớp mà đầu tóc rối bù, mặt mũi nhem nhuốc Điều cho thấy phụ huynh thật quan tâm đến vấn đề vệ sinh cá nhân cho em 2.3 Kết đạt được: Sau thời gian vận dụng thực biện pháp để giáo dục vệ sinh cho trẻ 3-4 tuổi Tuy thời gian đầu gặp nhiều khó khăn, cháu cịn chưa nắm rõ thao tác vệ sinh rửa tay, lau mặt…chưa biết lúc nên rửa tay, lúc đánh lau mặt Nhưng với nỗ lực phấn đấu thân với chung sức bậc phụ huynh quan tâm đến giáo dục vệ sinh cho trẻ, đến lớp đạt kết đáng phấn khởi, cụ thể: - Kết trẻ: Đa số trẻ có thói quen vệ sinh tốt : Biết tự rửa tay tay bẩn, sau vệ sinh, trước sau ăn cơm, biết giữ gìn vệ sinh thân thể, biết đánh sau ăn, biết tự rửa mặt ngủ dậy - Kết khảo sát sau thực giải pháp lớp sau: TT Nội dung Thói quen tự vệ sinh thân thể trẻ Thói quen vệ sinh môi trường trẻ Kĩ rửa tay Kĩ lau mặt Kĩ đánh Số trẻ tham Số trẻ đạt gia 20 19 95% 20 17 85% 20 20 20 19 19 18 95% 95% 90% Tỷ lệ % Từ kết cho thấy, ý thức vệ sinh trẻ tăng lên rõ rệt, phần lớn trẻ lớp biết tự vệ sinh thân thể cần thiết theo quy trình - Về phía giáo viên: Việc rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ mẫu giáo vô quan trọng Song cơng việc thật khơng đơn giản Trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, điều kiện hồn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng Vì qua thời gian thực đề tài thời gian không dài thân tơi biết lập kế hoạch phù hợp với nhóm lớp phụ trách Bản thân nắm vững quy trình, thao tác rửa tay, lau mặt, đánh răng, đồng thời biết vận dụng thơ, hát, câu chuyện có nội dung giáo dục vệ sinh hướng dẫn trẻ thực nên tao hứng thú, tích cực cho trẻ giúp trẻ nắm bắt thao tác nhanh hơn, ghi nhớ lâu Bản thân hiểu phải hết lịng u thương cháu, với tinh thần người mẹ thứ cháu, phải nhạy bén trước diễn biến cháu, biểu biết đặc điểm tâm sinh lý cháu, hiểu hồn cảnh sống gia đình Giáo viên phải dành nhiều thời gian, ý đến cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng sửa lại kịp thời cho trẻ nhằm kích thích việc làm tốt, hạn chế hành vi xấu - Kết từ phía phụ huynh: Các bậc phụ huynh tuyên truyền có kiến thức kĩ vệ sinh cá nhân để nhà làm gương cho trẻ noi theo Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ vệ sinh thân thể, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng thơng tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông kết lượng phụ huynh dự họp hai kỳ họp vừa qua lớp đạt 85% Giao tiếp cha mẹ nhiều hơn, tốt hơn, cha mẹ cảm thấy thỏa mãn có ý thức tự vệ sinh cá nhân sớm ngủ dậy chuẩn bị đến trường mà không cần phải để bố mẹ nhắc nhở, nhà trước sau ăn cơm hay vệ sinh xong biết rửa tay xà phịng, Có ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung không vứt rác bừa bãi PHẦN KẾT LUẬN 3.1 ý nghĩa đề tài Hình thành cho trẻ có thói quen vệ sinh tốt việc làm có ý nghĩa lớn hình thành nhân cách trẻ Bởi cá nhân không tạo lập hình thành ý thức giữ gìn vệ sinh cho thân chắn khơng thể có ý thức giữ gìn vệ sinh cơng cộng Là giáo viên mầm non nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh trẻ, nên tơi ln cố gắng nổ lực tìm tịi biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ có kĩ vệ sinh tốt, giúp trẻ khỏe mạnh Bằng việc thường xuyên vệ sinh cá nhân sẽ, thấy sức khỏe trẻ ngày tốt hơn, trẻ động hoạt bát, tiếp thu kiến thức nhanh hơn, tham gia vào trò chơi bạn giúp cho tuổi thơ trẻ có nhiều kỉ niệm đẹp Khơng cịn giúp đào tạo hệ tương lai đất nước có ý thức việc vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường nhằm bảo vệ thân cộng đồng trước công dịch bệnh Giáo dục vệ sinh cho trẻ việc làm cần thiết nhằm chống lại mầm móng bệnh tật có khả lây truyền cho trẻ trẻ khơng vệ sinh Chính thân tơi ln mong muốn bạn đồng nghiệp, bậc phụ huynh, thân trẻ ngày nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân để có sống thật khỏe mạnh 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Nhận thức tầm quan trọng việc hình thành thói quen vệ sinh tốt cho trẻ Bản thân xin mạnh dạn đưa số kiến nghị sau: * Đối với nhà trường: Cần tạo điệu kiện cho chị em học hỏi, sưu tầm thêm hát, thơ, câu chuyện hay hình ảnh mang tính giáo dục vệ sinh cho trẻ Cần tạo điều kiện cho giáo viên thực chuyên đề vệ sinh chuyên đề “Bé học đánh răng”, chuyên đề “Bé học rửa tay”…giúp trẻ nắm thao tác trình tự bước * Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên cần phải nhận thức đắn tầm quan việc hình thành thói quen vệ sinh tốt cho trẻ, tránh việc xem nhẹ giáo dục vệ sinh mà trọng đến lĩnh vực khác Thông qua hoạt động ngày giáo viên cần biết tích hợp lồng ghép giáo dục vệ sinh, giúp trẻ hình thành ý thức vẹ sinh cá nhân Bản thân giáo viên không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao chun mơn nghiệp vụ trình độ nhận thức * Đối với phụ huynh: Cần dành nhiều thời gian quan tâm đến em mình, phải thường xuyên thông tin hai chiều với giáo viên để biết tình hình sức khỏe em lớp, nắm bắt bước thao tác vệ sinh để nhà rèn lyện thêm cho trẻ Trên tồn sáng kiến tơi Tơi mong biện pháp áp dụng có hiệu bạn đồng nghiệp góp ý kiến tích cực đổi q trình vận dụng Trong q trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong giúp đỡ, góp ý hội đồng nhà trường, hội đồng chuyên môn bậc học Mầm non để sáng kiến tơi hồn thiện Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Bích Thuận Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD & ĐT ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... tìm cách để hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt Xuất phát từ lí đó, năm học 2019-2020, lựa chọn đề tài ? ?Một số biện pháp để giúp trẻ 3- 4 tuổi thực tốt thói quen vệ sinh? ?? để làm đề tài nghiên... cho trẻ 3- 4 tuổi có thói quen vệ sinh tốt trước hết giáo viên phải nắm yêu cầu rèn luyện kỉ thực hành cho trẻ, cụ thể: Thói quen vệ sinh cần rèn: - Trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, ... nhân trẻ cô động viên nhắc trẻ lúc nơi tạo cho trẻ thói quen vệ sinh mơi trường vệ sinh Với việc rèn cho trẻ thói quen vệ sinh lúc, nơi thấy hoạt động, trẻ lớp tơi có ý thức giữ gìn vệ sinh trường