luận án tiến sĩ tổ chức hoạt động ngoài trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CAO THỊ HỒNG NHUNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI NHẰM PHÁT TRIỂN LỜI NĨI MẠCH LẠC CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội, 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CAO THỊ HỒNG NHUNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI NHẰM PHÁT TRIỂN LỜI NĨI MẠCH LẠC CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Mã số: 9.14.01.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán hướng dẫn: PGS.TS Lã Thị Bắc Lý PGS.TS Bùi Thị Lâm Hà Nội, 2020 iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi hướng dẫn PGS.TS Lã Thị Bắc Lý PGS.TS Bùi Thị Lâm Các số liệu kết đưa luận án trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả Cao Thị Hồng Nhung iv LỜI CẢM ƠN Trước tiên, với kính trọng biết ơn sâu sắc, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Lã Thị Bắc Lý PGS.TS Bùi Thị Lâm tận tình hướng dẫn, bảo tơi suốt thời gian học tập nghiên cứu để hồn thành luận án Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Khoa Giáo dục Mầm non, Phòng Sau đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập hồn thành luận án Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ Giáo dục Đào tạo ủng hộ cho phép tham gia học tập làm nghiên cứu sinh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cuối cùng, xin gửi lời biết ơn sâu sắc tới gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp gần, xa chia sẻ, động viên tinh thần, giúp vượt qua lúc khó khăn để hồn thành luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả Cao Thị Hồng Nhung v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN iv MỤC LỤC .v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .xii MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ Đóng góp luận án 10 Bố cục luận án Chương TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI NHẰM PHÁT TRIỂN LỜI NÓI MẠCH LẠC CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON .7 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Những nghiên cứu phát triển lời nói mạch lạc 1.1.2 Những nghiên cứu tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo 11 1.1.3 Những nghiên cứu tổ chức chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 14 1.2 Lời nói mạch lạc phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 16 1.2.1 Lời nói mạch lạc trẻ - tuổi 16 1.2.2 Phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 23 vi 1.3 Tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non 34 1.3.1 Khái niệm hoạt động trời tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 34 1.3.2 Ý nghĩa hoạt động trời phát triển lời nói mạch lạc trẻ - tuổi 35 1.3.3 Quá trình tổ chức hoạt động ngồi trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non 38 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động ngồi trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 45 Kết luận chương 49 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI NHẰM PHÁT TRIỂN LỜI NÓI MẠCH LẠC CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 50 2.1 Tổ chức khảo sát 50 2.1.1 Mục đích khảo sát 50 2.1.2 Khách thể địa bàn khảo sát 50 2.1.3 Nội dung khảo sát 50 2.1.4 Phương pháp khảo sát 51 2.1.5 Thời gian khảo sát: 51 2.1.6 Chuẩn bị tiến hành khảo sát 51 2.2 Kết khảo sát thực trạng 54 2.2.1 Vấn đề phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi tổ chức hoạt động ngồi trời Chương trình giáo dục mầm non 54 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động ngồi trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - trường mầm non 57 2.2.3 Kết thực trạng mức độ phát triển lời nói mạch lạc trẻ - tuổi trường mầm non 72 Kết luận chương 80 vii Chương BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI NHẰM PHÁT TRIỂN LỜI NÓI MẠCH LẠC CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 81 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non 81 3.1.1 Đảm bảo mục tiêu giáo dục 81 3.1.2 Đảm bảo phát triển lời nói mạch lạc dựa lực cá nhân trẻ 81 3.1.3 Đảm bảo hội cho trẻ trải nghiệm, thực hành giao tiếp lời nói 81 3.1.4 Đảm bảo khai thác tối đa vốn kinh nghiệm trẻ .82 3.1.5 Đảm bảo tính thực tiễn 82 3.2 Các biện pháp tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non 83 3.2.1 Thiết kế hoạt động trời tạo hội cho trẻ trải nghiệm .83 3.2.2 Xây dựng mơi trường ngồi trời đa dạng giúp trẻ tích lũy kinh nghiệm cho hoạt động phát triển lời nói mạch lạc 93 3.2.3 Tăng cường cho trẻ tương tác, trao đổi, chia sẻ, kể lại kinh nghiệm thân q trình tổ chức hoạt động ngồi trời 97 3.2.4 Tạo hội cho trẻ nói/kể lại kinh nghiệm trải qua hoạt động ngồi trời hoạt động giáo dục khác 108 3.3 Mối quan hệ biện pháp tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non 113 Kết luận Chương 115 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 116 4.1 Khái quát trình tổ chức thực nghiệm 116 4.1.1 Mục đích thực nghiệm 116 4.1.2 Đối tượng, thời gian thực nghiệm 116 4.1.3 Nội dung yêu cầu thực nghiệm 116 4.1.5 Tiến trình thực nghiệm 117 viii 4.2 Kết thực nghiệm 119 4.2.1 Kết trước thực nghiệm 119 4.2.2 Kết thực nghiệm giai đoạn 01 121 4.2.3 Kết thực nghiệm giai đoạn 02 (Sau thực nghiệm) 129 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 148 Kết luận 148 Khuyến nghị 149 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ .151 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC PL-1 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt ĐC ĐLC ĐTB GDMN GV HĐNT LNML MN SL TN TNGĐ 01 x DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.2: Phân biệt môi trường giáo dục lớp trời 36 Bảng 2.1: Các tiêu chí mức độ đánh giá phát triển LNML trẻ - tuổi .52 Bảng 2.2: Nhận thức giáo viên mức độ cần thiết việc phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 57 Bảng 2.3: Nhận thức giáo viên mục tiêu phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 58 Bảng: 2.4 Giáo viên nhận thức nhiệm vụ phát triển LNML cho trẻ - tuổi 59 Bảng 2.5: Các phương pháp phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi .61 Bảng 2.6: Các hình thức phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 63 Bảng 2.7: Mức độ ảnh hưởng việc tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 64 Bảng 2.8: Các bước tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi qua dự 66 Bảng 2.9: Nguyên tắc tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 68 Bảng 2.10: Những khó khăn tổ chức hoạt động ngồi trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 70 Bảng 2.11: Đề xuất, kiến nghị tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 71 Bảng 2.12: Khả nói/kể chủ đề 74 Bảng 2.13: Khả nói/kể lơgic 75 Bảng 2.14: Khả nói/kể có bố cục 76 Bảng 2.15: Khả sử dụng phương thức liên kết câu nói/kể 77 Bảng 2.16: Khả sử dụng phương tiện biểu cảm nói/kể .78 Bảng 3.1 Khung nội dung HĐNT nhằm phát triển LNML 84 Bảng 4.1: Kết phát triển lời nói mạch lạc trẻ nhóm ĐC TN trước thực nghiệm 119 xi Bảng 4.2: Kết điểm trung bình phát triển lời nói mạch lạc thực nghiệm giai đoạn 01 nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng thực nghiệm 124 Bảng 4.4: Kết thực nghiệm giai đoạn 01 nói/kể logic nhóm đối chứng thực nghiệm .125 Bảng 4.5: Kết thực nghiệm giai đoạn 01 nói/kể có bố cục nhóm đối chứng thực nghiệm 126 Bảng 4.6: Kết thực nghiệm giai đoạn 01 sử dụng phương thức liên kết câu nhóm đối chứng thực nghiệm .127 Bảng 4.7: Kết thực nghiệm giai đoạn 01 sử dụng phương tiện biểu cảm nhóm đối chứng thực nghiệm 127 Bảng 4.8: Kết sau thực nghiệm nhóm đối chứng thực nghiệm 129 Bảng 4.9: Tỷ lệ phát triển lời nói mạch lạc sau thực nghiệm nhóm đối chứng thực nghiệm theo khu vực .129 Bảng 4.10: Kết tiêu chí phát triển lời nói mạch lạc sau thực nghiệm nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 130 Bảng 4.11: Mức độ phát triển lời nói mạch lạc nhóm thực nghiệm qua hai giai đoạn triển khai thực nghiệm 132 Bảng 4.12: Tỷ lệ kết mức độ phát triển lời nói mạch lạc nhóm thực nghiệm 133 Bảng 4.13: Kết tiêu chí nhóm thực nghiệm theo khu vực sống 134 Bảng 4.14: Kết tiêu chí nhóm thực nghiệm theo giới tính .134 Bảng 4.15: Khả nói/kể chủ đề nhóm thực nghiệm 135 Bảng 4.16: Khả nói/kể có bố cục nhóm thực nghiệm 136 Bảng 4.17: Khả nói/kể có bố cục rõ ràng nhóm thực nghiệm 138 Bảng 4.18: Khả sử dụng phương thức liên kết câu nói/kể nhóm thực nghiệm 139 Bảng 4.19: Khả sử dụng phương tiện biểu cảm nhóm TN 140 Bảng 4.20: Mức độ tham gia hoạt động trời trẻ nhóm thực nghiệm 141 Bảng 4.21: Kết lời nói mạch lạc trước sau thực nghiệm nhóm ĐC 142 PL-22 PHIẾU ĐO BÀI THỰC NGHIỆM 04 Họ tên trẻ:…………………………………… Lớp:……………………………………………… Trường:………………………………………… STT Hoạt động cán đo TN 1Con kể lại buổi chợ quê? 2Một số câu hỏi đàm thoại trẻ: - Con kể đồ mà mua - Đồ mua đựng vào đâu? - Con thích mặt hàng chợ q? - Con kể hoạt động mua hàng … PL-23 PHỤ LỤC 6: ĐÁNH GIÁ ĐỘ TIN CẬY CỦA THANG ĐO Đánh giá hệ số tin cậy thang đo qua đánh giá cuối kỳ Biến TC1 Cronbach's Alpha = 968 CKI.TC1.1 CKI.TC1.2 Biến TC2 Cronbach's Alpha= 924 CKI.TC2.1 CKI.TC2.2 Biến TC Cronbach's Alpha =.964 CKI.TC3.1 CKI.TC3.2 CKI.TC3.3 Biến TC4 Cronbach's Alpha =.956 CKI.TC4.1 CKI.TC4.2 CKI.TC4.3 CKI.TC4.4 Biến TC5 Cronbach's Alpha = 931 CKI.TC5.1 CKI.TC5.2 PL-24 PHỤ LỤC CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON - TẾT TRUNG THU Chủ đề nhánh: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Thời gian thực chủ đề: tuần, từ ngày đến ngày 28 tháng năm 2018 Tuần 1: Từ ngày 03 tháng 09 đến ngày 07 tháng 09 năm 2018 Hoạt động Thời gian Đón trẻ, chơi Thể dục sáng Hoạt động học 80 - 90 Phút 30 - 40 phút PL-25 Hoạt động Hoạt động chơi ngồi trời Chơi,hoạt động chơi góc Thời gian 30 - 40 phút 40 - 50 phút PL-26 Hoạt động Thời gian Ăn trưa 60 - 70 phút Ngủ trưa 140 - 150 phút Ăn phụ 20 - 30 phút PL-27 Hoạt động Chơi, hoạt động theo ý thích Trả trẻ Thời gian 70 - 80 phút 60 - 70 phút PL-28 CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON - TẾT TRUNG THU Chủ đề nhánh: ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ Tuần 2: Từ ngày 10 tháng 09 đến ngày 14 tháng 09 năm 2018 Hoạt động Thời gian Đón trẻ, chơi 80 -90 Phú Thể dục sáng Hoạt động học 30 - 40 phú PL-29 Hoạt động Thời gian Hoạt động chơi trời 30 - 40 phút Chơi, hoạt động chơi góc Góc TN: Chơi vo gạo, nấu với chai lọ, đóng chín mở nắp chai - Biết lấy cất đồ dùng đồ chơi theo yêu 40 - 50 phút PL-30 Hoạt động Thời gian Ăn trưa 60 - 70 phú Ngủ trưa Ăn phụ Chơi, hoạt động theo ý thích 140 - 150 phút 20 - 30 phú 70 - 80 phú PL-31 Hoạt động Thời gian - Trẻ vệ sinh, rửa tay, mặt mũi, rèn - Cô cho trẻ chơi tự góc, đọc truyện tranh cho trẻ kỹ nghe, thu dọn đồ chủ đề dùng đồ chơi Nhắc trẻ chào cơ, bạn -Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp -Trị chuyện cá nhân/nhóm trải Trả trẻ 60 - 70 phút nghiệm trẻ chăm sóc xanh vườn trường ... hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non 1.3.1 Khái niệm hoạt động trời tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi Hoạt động trời. .. cứu tổ chức chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 14 1.2 Lời nói mạch lạc phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi 16 1.2.1 Lời nói mạch lạc trẻ - tuổi. .. 1: Tổng quan sở lý luận tổ chức hoạt động trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ - tuổi trường mầm non; - Chương 2: Thực trạng tổ chức hoạt động ngồi trời nhằm phát triển lời nói mạch lạc