GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp 1 TUẦN 4

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP BÀI 4A: q, qu, gi I Mục tiêu - Đọc âm: q, qu, gi; đọc trơn tiếng, từ ngữ, câu Hiểu nghĩa từ ngữ nội dung câu đọc qua tranh Trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn - Viết đúng: q, qu, gi, quả, giá - Biết đóng vai người bán người mua hàng nói tên thức ăn thường bày bán chợ vẽ tranh HĐ1 II Đồ dùng dạy học GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình,… hoa quả, thức ăn (trong tranh HĐ1) vật có tên gọi mở đầu qu, gi Thẻ chữ, thẻ tranh (nếu có) để đọc hiểu từ ngữ Mẫu chữ q, qu, gi, phóng to / mẫu chữ viết bảng lớp / phần mềm hướng dẫn Học sinh: Sách giáo khoa Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 Hoạt động khởi động HĐ1 Nghe – nói - Quan sát tranh, nêu nội dung tranh nêu câu hỏi để nêu tên đồ vật , cối , vật , hoạt động người , vật tranh - Nêu câu hỏi (kết hợp tranh giá đỗ, bí): Đây gì? Quả gì? - Giới thiệu tiếng tranh HĐ1 Trong tranh có hình ảnh bí, giá đỗ Trong hai tiếng có chứa âm q, qu, gi mà hơm học - Ghi đầu lên bảng: Bài 4A: q,qu,gi Hoạt động khám phá HĐ2 Đọc a) Đọc tiếng, từ - Quan sát - Thảo luận nhóm đơi Phân cơng người bán hàng, người mua hàng Người bán hàng mời khách mua mặt hàng quầy hàng Người mua hàng hỏi giá, trả giá, đưa tiền (tự làm) nhận hàng - Trả lời: giá đỗ, bí - HS Nghe GV giới thiệu tiếng tranh HĐ1; quan sát chữ q, qu, gi -HS nhắc lại đầu + Đọc nối tiếp cá nhân * Đọc tiếng quả: + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: ? Em nêu cấu tạo tiếng + Tiếng gồm có âm qu, âm a, hỏi - Đọc + Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – - Đọc trơn cá: cá nhân, lớp - Ghi vào mơ hình / qu a - Phát âm mẫu: qu - Đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn: - GV viết lên bảng tiếng cá - GV đọc mẫu đánh vần: quờ – a – qua – hỏi – quả; đọc trơn: * Đọc tiếng giá: (Cách làm tương tự) - HS đánh vần đọc trơn: gi – a – gia – sắc – giá → giá * Nghe GV giới thiệu chữ qu, gi in thường in hoa sách * Giới thiệu chữ qu, gi in hoa in thường - Đọc - GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, - Ghép tiếng thanh, tiếng lên bảng - Ghép âm qu trước âm a sau, hỏi đặt - Cho HS đọc tiếng mẫu: - Mời lớp ghép nhanh tiếng vào chữ a bảng gài ? Em ghép tiếng nào? - Giơ bảng b) Tạo tiếng qu a - Gõ thước cho HS giơ bảng - Cô thấy em ghép tiếng tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài - Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng) - GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng + Bước 1: Nêu tên trị chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em - Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ - Quan sat nghe - Ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng quả; dãy tiếng giá; … - HS đọc cặp đôi: quả, giá - Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức - Đọc cá nhân, lớp đúng chưa - GV nhận xét, khen ngợi - GV mời HS đọc tiếng vừa gắn - Đọc cá nhân, đồng - Đọc cá nhân, lớp * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bảng - Mời lớp cất đồ dùng TIẾT Hoạt động Luyện tập * GV cho HS hát hát: - Hs tham gia hát a) Đọc hiểu - Gắn tranh: Trên bảng có tranh, em quan sát cho biết: Em - Quan sát thấy hình 1? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi - Nhận xét - Đại diện nhóm trình bày Quả me/ cành me/chùm me…) - Nhận xét - Đọc cá nhân, đồng - Tổ chức trò chơi Ai nhanh, - em tham gia trò chơi + Nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi + Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng - Hs nghe - Nhận xét, khen ngợi - Đọc - Chỉ thẻ chữ, mời HS đọc b) Viết - Gắn chữ mẫu viết thường q, qu, gi - Hướng dẫn cách viết - Viết chữ mẫu q,qu,gi kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Quan sát - Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS - Nêu cách viết chữ q – qu – gi; cách nối - Viết bảng nét chữ quả, giá cách đặt dấu hỏi chữ a, dấu sắc chữ a - Viết bảng: - Nhận xét, sửa lỗi cho HS viết hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu) 4 Hoạt động vận dụng Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a) Quan sát tranh – GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, nêu nội dung tranh, đoán nội dung đoạn đọc - Y/C học sinh thảo luận cặp đôi nêu nội dung tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? b) Luyện đọc trơn - Hs nghe - HS thảo luận nêu nội dung tranh trả lời (Vẽ hồ cá/ao cá có nhiều loại cá bơi.) - GV đọc đoạn - Đọc trơn theo GV (nhìn GV chữ - Đọc nối tiếp câu (GV hướng dẫn nghe GV đọc chậm câu đọc theo; đọc – lần) HS cách đọc) – Cùng đọc trơn câu đoạn c) Đọc hiểu – GV hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi Hồ cá nhà Kha có gì? - HS nghe trả lời câu hỏi -Nhận xét + Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá * Kết thúc tiết học GV nhận xét đánh giá kết học tập Hướng dẫn nhà - Hôm em học gì? - Về nhà học lại xem tiếp 4B p,ph,v KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP BÀI 4B: p, ph,v I Mục tiêu: - Đọc âm p, ph, v; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Về quê - Viết đúng: p, ph, v, phố, vẽ - Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh vật thường thấy phố dựa vào tranh HĐ1 vốn hiểu biết thân II Đồ dùng dạy học GV: - Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình… cảnh, vật hoạt động đặc trưng phố Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ câu Mẫu chữ p, ph, v phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ p, ph, v (nếu có) HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói - Cho HS quan sát tranh nêu nội dung tranh nêu tên cảnh vật phố (trả lời câu hỏi Ở phố có nhỉ?) + Tranh vẽ cảnh gì, vật có phố? + Bạn nhỏ tranh làm gì?\ - Đọc giới thiệu chữ: p (pờ), ph (phờ), v (vờ) - Trong tranh có tiếng có từ khoá hè phố, giá vẽ; quan sát chữ phố, vẽ để nhận biết âm p, ph, v mà hôm học - GV ghi đầu lên bảng: Bài 4B: p, ph, v HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc a Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng phố Viết tiếng phố lên bảng + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: phố ? Em nêu cấu tạo tiếng phố - Ghi vào mơ hình ph / ô - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - Trong tranh có c tơ, nhà tầng,… - Vẽ cảnh phố giá vẽ, hè phố… -HS nhắc lại tên đầu + Đọc nối tiếp cá nhân + HS nêu: Tiếng phố gồm có âm ph, âm ô sắc - Đọc - Phát âm mẫu: ph - Đánh vần : phờ – ô – phô – sắc – phố; - Đọc trơn: phố + Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: phờ – ô – phô – sắc – phố; - HS đọc trơn phố: cá nhân, lớp *) Đọc tiếng vẽ : Viết tiếng vẽ lên bảng + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: vẽ - Quan sát ? Em nêu cấu tạo tiếng vẽ - Ghi vào mơ hình v ẽ - Phát âm mẫu: ph - Đánh vần : vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ Đọc trơn: vẽ - HS đọc vẽ - HS ghép tiếng vẽ - HS: Ghép âm v trước âm e sau - HS giơ bảng - Phát âm v - Thực đánh vần: vờ – e – ve – ngã – vẽ → vẽ * GV giới thiệu chữ p, ph,v, in hoa in thường b Tạo tiếng - GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng - Cho HS đọc tiếng mẫu: pha - Mời lớp ghép nhanh tiếng pha vào bảng gài + HS nêu: Tiếng pha gồm có âm ph, ? Em ghép tiếng pha nào? âm a ph a ph o ph v e v ị v ẽ - GV gõ thước cho HS giơ bảng - Cô thấy em ghép tiếng pha tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài - Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng) - GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong - HS ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng pha; dãy tiếng pho; dãy tiếng phô)… - HS đọc cặp đơi: pha; pho; phơ.ve, vị, vẽ - GV tổ chức trị chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng + Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội - Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức em - Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ - HS nhận xét chưa - GV nhận xét, khen ngợi - GV mời HS đọc tiếng vừa gắn - HS đọc cá nhân, đồng * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bảng - Mời lớp cất đồ dùng TIẾT HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * GV cho HS hát hát: - HS tham gia hát c Đọc hiểu - GV gắn tranh: Trên bảng có tranh, em quan sát cho biết: ? Bức tranh vẽ gì? - Tranh vẽ Cảnh mẹ Vũ phà qua sông - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi đọc Vũ mẹ qua phà ? Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ dãy nhà phố; đọc câu tranh 2: Nhà Vũ phố - Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh, + GV nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi + Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS - em tham gia trò chơi lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng - GV nhận xét, khen ngợi - GV thẻ chữ, mời HS đọc - HS đọc cá nhân, lớp - Cá nhân, lớp đọc * HĐ3 Viết - Gắn chữ mẫu viết thường p, ph, v, phố, vẽ - Hướng dẫn cách viết + Viết chữ mẫu p, ph,v cách nối nét chữ - Quan sát phố, vẽ kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS - Viết bảng, giơ bảng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4 Đọc Đọc hiểu đoạn Về quê a) Quan sát tranh - GV treo tranh khai thác đọc - Phà chở khách qua sông/Vũ mẹ - Yêu cầu HS quan sát tranh: phà quê…) + Tranh vẽ gì? b) Luyện đọc trơn - Để biết xem bạn đoán chưa? Các em nghe cô đọc - GV đọc mẫu - GV đọc trước - Yêu cầu HS đọc nối tiếp + Luyện đọc nhóm đơi (đọc trơn) - HS chữ theo - HS đọc theo cô ( lượt) - HS đọc nối tiếp - HS đọc nhóm đôi + HS đọc trơn câu + Đọc cá nhân sửa lỗi cho - Từng nhóm đọc câu - Lớp đọc đồng - Cho lớp đọc c) Đọc hiểu - Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: ? Khi qua phà, mẹ kể gì? - Trả lời Khi qua phà, mẹ kể cho Vũ nghe bà, dì quê - Đọc lại toàn - GV nhận xét * Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? - Về nhà học lại xem tiếp 4C R, - HS trả lời S KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP BÀI 4C: r, s I Mục tiêu: - Đọc âm r,s, tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn su su - Viết đúng: r, s, rổ, su su - Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi người vật tranh HĐ1 Nêu tên số loại rau, củ, II Đồ dùng dạy học GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật,… đồ vật loại rau, củ, nói đến học (VD: su su, rổ rá,…) - Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ ngữ, câu - Mẫu chữ r, s phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ r, s HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * HĐ1: Nghe- nói - Cho HS quan sát tranh để nêu tên đồ vật, cối, vật, hoạt động người, vật tranh ? Tranh vẽ gì? - YC thảo luận cặp đôi - Quan sát - Thảo luận nhóm đơi.1 em hỏi – em trả lời, sau đổi vai - Nói thêm điều biết - Tranh vẽ vừa quan sát có chứa người vật thể tranh tiếng khố ngày hơm học từ “ su su, vẽ (rổ, rá, su su,…) rổ, rá,( GV ghi bảng từ khóa) - Gọi HS đọc - Đọc - Để nhận biết âm r, s GV giới thiệu thêm tranh su su, sẻ, sò, sứa, sóc,… để nhận biết âm s ; tranh rùa, rồng rắn, rết,… - Nghe, quan sát => Vậy tiếng “rổ” tiếng “ su ” có chứa âm “r” “ s” ngày hơm học Bài 4C: “r”, “s” ( GV viết tên bài) - HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4C: r,s -HS nhắc lại tên đầu - GV ghi đầu lên bảng: Bài 4C: r,s HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ2 Đọc a Đọc tiếng, từ - Đọc tiếng rổ - Viết lên bảng tiếng rổ + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: rổ ? Em nêu cấu tạo tiếng rổ - Ghi vào mơ hình r ổ - Phát âm mẫu: r - Đánh vần : rờ – ô – rô – hỏi – rổ; - Đọc trơn: rổ *) Đọc tiếng su - Viết lên bảng tiếng su + Đọc trơn tiếng khóa thứ nhất: su ? Em nêu cấu tạo tiếng su - Ghi vào mô hình s u + Đọc nối tiếp cá nhân + HS nêu: Tiếng rổ gồm có âm r, âm hỏi - Đọc - Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: rờ – ô – rô – hỏi – rổ - HS đọc trơn rổ: CN-N-ĐT + Đọc nối tiếp cá nhân + HS nêu: Tiếng su gồm có âm s, âm u - Đọc - Phát âm mẫu: s - Đánh vần : sờ – u – su - Đọc trơn: su * GV giới thiệu chữ r,s in hoa in thường b Tạo tiếng - GV gắn bảng phụ âm đầu, vần, thanh, tiếng lên bảng - Cho HS đọc tiếng mẫu: sờ, sở, sợ - Mời lớp ghép nhanh tiếng sờ, sở, sợ vào bảng gài ? Em ghép tiếng sờ nào? s \ s ’ s r u \ r u ’ r u - GV gõ thước cho HS giơ bảng - Cô thấy em ghép tiếng sờ, tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài - Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng) - GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong * GV tổ chức trò chơi Tiếp sức- Gắn chữ thích hợp vào bảng + Bước 1: Nêu tên trò chơi + Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - GV gắn bảng phụ thẻ chữ lên bảng - Mời đại diện tham gia trò chơi Mỗi đội em - Cho HS nhận xét xem bạn gắn thẻ chưa - GV nhận xét, khen ngợi - GV mời HS đọc tiếng vừa gắn - Phát âm nối tiếp cá nhân, tổ - Đánh vần: sờ – u – su - Đọc trơn su: CN-N-ĐT - Quan sát + Đọc nối tiếp cá nhân - Thực bảng gài - HS: Ghép âm s trước âm sau huyền - HS giơ bảng - HS ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng sở ; dãy tiếng sợ; ) … - HS đọc cặp đôi: sờ; sở; sợ.rù, rủ, rụ - Hai đội tham gia trò chơi Mỗi đội em thi Tiếp sức - HS nhận xét * Củng cố tiết 1: GV cho HS đọc lại bảng - Mời lớp cất đồ dùng TIẾT HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * GV cho HS hát hát: c Đọc hiểu - GV gắn tranh: Trên bảng có tranh, em quan sát cho biết: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi ? Em thấy tranh 1? - HS tham gia hát - HS đọc cá nhân, đồng - Tranh Mẹ em bé đọc câu 1: Mẹ ru bé ngủ - Tranh vẽ giàn su su - Đọc cá nhân , đồng thanh, nhóm ? Tranh vẽ gì? * GV tổ chức trị chơi Ai nhanh, + GV nêu tên trò chơi + Phổ biến luật chơi + Tổ chức trò chơi: HS đọc từ, HS lại tham gia chơi, bạn gắn thẻ chữ vào tranh nhanh bạn thắng - GV nhận xét, khen ngợi - GV thẻ chữ, mời HS đọc - em tham gia trò chơi - HS đọc cá nhân, lớp - Cá nhân, lớp đọc - Quan sát * HĐ3 Viết - Gắn chữ mẫu viết thường r,s su, rổ - Viết bảng con, giơ bảng - Hướng dẫn cách viết + Viết chữ mẫu r,s , su, rổ cách nối nét chữ su, rổ kết hợp hướng dẫn cách viết lần - Yêu cầu học sinh viết bảng - Nhận xét, sửa lỗi bảng HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HĐ4 Đọc - Tranh vẽ su su giống Đọc hiểu đoạn Su su a) Quan sát tranh mặt người: có gương mặt người già, - GV treo tranh khai thác đọc có gương mặt trẻ con,… - Yêu cầu HS quan sát tranh: + Tranh vẽ gì? - HS chữ theo - HS đọc theo cô ( lượt) b) Luyện đọc trơn - Để biết xem bạn đoán chưa? Các - HS đọc nối tiếp - HS đọc nhóm đơi em nghe đọc + HS đọc trơn câu - GV đọc mẫu + Đọc cá nhân sửa lỗi cho - GV đọc trước - Từng nhóm đọc câu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Lớp đọc đồng + Luyện đọc nhóm đơi (đọc trơn) - Cho lớp đọc - Trả lời: Quả su su nghĩ nhờ rễ, nhờ mà có - Đọc lại tồn c) Đọc hiểu - Dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi: ? Quả su su nghĩ gì? - HS trả lời - GV nhận xét * Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? - Về nhà học lại xem tiếp 4D t,th KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP BÀI 4D: t - th I Mục tiêu - Đọc âm t,th; tiếng , từ ngữ, câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn - Trả lời câu hỏi Đọc hiểu đoạn " Thỏ gà" - Viết : t , th , tổ, thú - Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi cảnh vật sở thú theo tranh hoạt động Nêu tên số thức ăn gà thỏ II Đồ dùng dạy học - Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học - Thẻ chữ để luyện đọc hiểu câu - Mẫu chữ t,th phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu TIẾT Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh A Các hoạt động * Tổ chức hoạt động khởi động Hoạt động 1: Nghe - nói - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh vẽ ? Cảnh vật đâu? + Tranh vẽ bạn nhỏ chơi + Những vật có sở thú? + Có cị mẹ cị con, voi + Các bạn nhỏ có thích sở thú khơng? + Có ạ, chơi sở thú vui Vì sao? - Gọi HS nhận xét + Qua phần quan sát tranh trả lời câu hỏi vừa cô yêu cầu lớp thảo luận nhóm đơi để hỏi – đáp sở thú - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương => Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học từ “ tổ cị” “ sở thú” ( GV ghi bảng từ khóa) - Gọi HS đọc - HS nhận xét - HS thảo luận nhóm đơi hỏi đáp sở thú - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc: “ tổ cò” “ sở thú” ( nối tiếp, nhóm đơi, đồng thanh) - Trong từ “ tổ cị” có tiếng - HS trả lời: Tiếng “cò” học rồi, tiếng học, tiếng chưa học? “tổ” chưa học - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV ghi tiếng “ tổ” lên bảng - HS theo dõi - Gọi HS đọc - HS đọc bài: “ tổ” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh, - Trong từ “ sở thú” có tiếng - HS trả lời: Tiếng “sở” học rồi, tiếng học, tiếng chưa học? “thú” chưa học - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV ghi tiếng “ thú” lên bảng - HS theo dõi - Gọi HS đọc - HS đọc bài: “ thú” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh, => Vậy tiếng “tổ” tiếng “ thú” có - HS lắng nghe chứa âm “t” “ th” ngày hơm học Bài 4D: “ t”, “th” ( GV viết tên bài) - HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 4D: - HS nối tiếp nhắc lại tên t - th * Tổ chức hoạt động khám phá Hoạt động 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: * Tiếng “ tổ” - Bạn giỏi cho cô biết cấu tạo - Tiếng “tổ” có âm “t” vần “ơ” tiếng “tổ” hỏi - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - HS nhắc lại - Trong tiếng “tổ”có âm - Âm “ơ” học rồi? - Vậy âm “t” âm mà hôm - Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, đồng học Nghe phát âm “t” - GV đưa tiếng vào mơ hình , - HS quan sát t ô - Cả lớp nghe cô đánh vần : tờ - ô - tô hỏi - tổ => tổ - Đọc trơn : “tổ” - Cô mời lớp quan sát tiếp: + GV treo tranh có hình tổ cị + Tranh vẽ ? - GV: Tổ cò nơi mà cò mẹ nhặt cành khô hay khô để xếp thành tổ có hình trịn để đẻ trứng, tổ cị thường làm cành hay cao Và gọi “ tổ cò” - Trong tiếng “ tổ cị” có âm hơm học ? - GV gọi HS đọc lại từ vừa học bảng * Tiếng “ thú” - bạn nêu cấu tạo tiếng “thú” cho cô ( GV viết bảng) - Gọi HS nhắc lại - Trong tiếng “ thú”có âm học rồi? - Vậy âm “th” âm mà hơm học Nghe cô phát âm “th”( GV đưa tiếng thú vào mô hình) ' th u - Cả lớp nghe đánh vần : thờ - u - thu sắc - thú => thú - Đọc trơn : “thú” - Cô mời lớp quan sát lên bảng - Con có nhận xét tranh này? - Gọi HS nhận xét Đây tranh sở thú, sở thú có nhiều vật khác nhau: voi, khỉ, ngựa nơi mà nhiều loại động vật khác lưu giữ để người xem theo dõi hoạt động chúng Ngồi nhiều sở thú trung tâm có chức bảo tồn động vật quý nguy tuyệt chủng - HS: tờ - ô - tô - hỏi - tổ => tổ.( Cá nhân, nhóm đơi, đồng thanh) - HS, đồng + HS quan sát + Tranh vẽ tổ cò - HS lắng nghe - HS : Âm “ t” - HS đọc( HS), đồng - HS : Tiếng “ thú”có âm “ th” vần “u” sắc - HS : Tiếng “ thú” có âm “ th” vần “u” sắc - Âm “u” - Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, tổ, đồng - HS: thờ - u - thu - sắc - thú => thú ( Cá nhân, nhóm đơi, tổ, đồng thanh) + Nhóm bàn đọc trơn: “thú” + Cá nhân + Đồng - HS quan sát - HS nêu - HS nhận xét - Gọi HS đọc lại từ bảng - Hãy nêu lại cho cô: Cô vừa dạy lớp âm nào? - Vậy bạn so sánh cho âm “ t” âm “ th”có điểm giống khác nào? - Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương - Gọi HS đọc lại từ bảng * Tiếp theo giới thiệu cho lớp chữ “ t” - “ th” in thường “ T” - “ Th” in hoa - GV treo chữ, giới thiệu c) Tạo tiếng * GV cho HS giải lao - Lớp trưởng lên tổ chức cho bạn chơi trị chơi => Cơ giới thiệu với lớp âm “ t”, “ th”, tiếng từ khóa mời lớp nhìn lên bảng.( GV treo bảng phụ sgk) t e / té th i t a th o ? t / th u - Trên cấu tạo tiếng biết âm đầu , phần vần, phần yêu cầu ghép tiếng - Gọi HS đọc tiếng biết : “ té” Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ té” vào bảng - Con ghép tiếng “ té” nào? - GV nhận xét - Cho HS giơ bảng kiểm tra - Gọi HS đọc nối tiếp tiếng “ té” - Cô thấy lớp ghép tiếng “ té” tốt bạn ghép Bây tương tự cô yêu cầu dãy bàn ghép tiếng nối tiếp đến hết + Sau ghép xong đọc tiếng vừa ghép cho nghe + GV gọi nhóm đọc tiếng mà nhóm vừa ghép - GV nhận xét: vừa thấy lớp ghép tiếng giáo u cầu, nhiên cịn số nhón ghép - HS đọc - HS: t - th - HS: Âm “ t” âm “ th” giống có âm “ t”, cịn khác âm “ th” có “ h” đằng sau - HS đọc, lớp đọc ĐT - HS quan sát - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, theo dõi - HS đọc - HS ghép - HS trả lời: Con ghép âm“ t” trước sau đến vần “ e” sắc để đầu vần “ e” - HS lắng nghe - HS giơ bảng - HS đọc nối tiếp - HS ghép nối tiếp tiếng + HS đọc nhóm đơi chận đọc nhỏ cần cố gắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi " tiếp sức" - GV dán bảng phụ lên bảng Cơ chia lớp làm đội, đội bạn lên tham gia chơi Trên tay cô thẻ chứa tiếng cô chia cho đội, yêu cầu lên bạn cầm thẻ chứa tiếng gắn tiếng thẻ với vị trí bảng Mỗi bạn gắn tiếng sau chuyển cho bạn tiếp theo, đội gắn nhanh đội thắng - Cô mời tổ trực tiếp lên tham gia chơi, tổ làm ban giám khảo - Tổ nhận xét - Gọi HS lên bảng đọc từ mà bạn vừa ghép - GV nhận xét tuyên dương - GV gọi HS đọc lại từ vừa ghép => Như vừa tìm tiếng có chứa âm “ t”và âm “ th” tốt, mời lớp chuyển sang tiết + VD: tạ thỏ, thư - HS lắng nghe - HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi tham gia chơi - HS lên tham gia chơi - HS nhận xét - HS lớp nói sai - HS đọc, lớp đọc đồng - HS lắng nghe TIẾT Hoạt động dạy giáo viên Hoạt độn * Tổ chức hoạt động LUYỆN TẬP * GV cho HS hát hát: " Một vịt" - HS tham gia hát c) Đọc hiểu * GV treo tranh thẻ chữ bảng + GV nêu yêu cầu : Đọc câu tranh - Các nhóm thảo luận - Quan sát tranh thứ thấy: + Tranh vẽ gì? - HS đọc : sư tử , to + Vậy chọn từ để điền vào chỗ trống để có câu : Sở thú có sư tử - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS đọc câu + Tranh vẽ sư tử sở * GV treo tranh thứ thẻ chữ + HS : chọn Sư tử - Tương tự tranh thứ thảo luận nhóm đơi để nêu nội dung tranh 2, sau chọn từ ngữ điền vào chỗ trống - GV nhận xét câu - - HS đọc: Sở thú có sư + Bức tranh vẽ gì? - HS quan sát + Nhà to hơn? - Qua phần thảo luận bạn, chọn từ để điền vào chỗ trống để có từ: Nhà hổ to quá? - Các quan sát xem bạn trả lời có khơng - Gọi HS đọc lại câu hoàn chỉnh - Gọi HS đọc câu - HS thảo luận nhóm đơi th - nhóm lên trình bày: + Bức tranh vẽ nhà hổ n hổ to - HS : từ " to" - Cả lớp đọc đồng - Một bạn nhắc lại cho cô lớp hôm học âm - GV chiếu lên để HS so nào? - HS đọc lại bảng - -7 HS đọc :Nhà hổ to qu - Lớp đọc đồng - HS đọc: + Sở thú có sư - Yêu cầu HS cất SGK lấy bảng + Nhà hổ to qu Hoạt động 3: Viết a) GV treo chữ mẫu " t" viết thường - HS: t - th + Quan sát chữ tờ viết thường cho cô biết : Chữ tờ viết thường cao ô li rộng ô li? - HS đọc - Gọi HS nhận xét - Đọc đồng - GV HD: Chữ tờ viết thường gồm nét : - HS thực theo yêu cầu + Nét 1: Đặt bút đường kẻ thứ 2, viết nét hất, đến đường kẻ thứ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét thứ 1, rê bút lên đường kẻ thứ - HS quan sát chuyển hướng ngược lại viết nét móc ngược, dừng bút đường + Chữ tờ viết thường cao kẻ - HS nhận xét + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét - HS quan sát lắng nghe thẳng ngang ngắn Chú ý nét viết trùng đường kẻ - Yêu cầu HS viết chữ t viết thường vào bảng - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét b) GV treo chữ mẫu " th" viết thường + Quan sát chữ thờ viết thường cho cô biết : Chữ thờ viết thường gồm chữ ghép lại, chữ ? - Các có nhận xét chữ " h" - Gọi HS nhận xét - Lắng nghe cô HD cách viết: Đầu tiên ta viết chữ tờ cao ô li rộng 1,5 ô li Từ điểm kết thúc chữ tờ rê bút viết tiếp chữ " h" cao ô li rộng 1,5 ô li - Yêu cầu HS viết chữ " th" vào bảng - HS viết chữ tờ viết thường - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương c) GV treo chữ mẫu " tổ" viết thường - Gọi HS đọc chữ bảng lớp - Tiếng " tổ " gồm chữ ghép lại? + Chữ thờ viết thường gồm - Gọi HS nhận xét chữ h - Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " tổ" Đầu tiên ta viết chữ " t" sau nhấc bút viết tiếp chữ " ơ" cuối ta thêm hỏi đầu chữ " ô" ta chữ ghi tiếng '' tổ'' - Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét d) GV treo chữ mẫu " thú" viết thường - Gọi HS đọc chữ bảng lớp - Tiếng " thú " gồm chữ ghép lại? - Con chữ " h " cao ô li v - HS nhận xét - HS quan sát - HS viết - Gọi HS nhận xét - Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " thú" Đầu tiên ta viết - HS đọc : tổ chữ " th" sau nhấc bút viết tiếp chữ " u" cuối ta thêm - Tiếng " tổ " gồm co sắc đầu chữ " u" ta chữ ghi tiếng '' thú'' hỏi ghép lại - Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét - HS nhận xét - HS quan sát - Gọi HS đọc lại chữ vừa viết bảng Hoạt động 4: Đọc *Đọc hiểu đoạn : Thỏ gà a) Quan sát tranh: - HS viết bảng - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát cho biết tranh có - HS nhận xét vật nào? - GV nhận xét - Vậy bạn giỏi cho biết gà trống đứng đâu thỏ - HS đọc : thú xách tay? - Tiếng " thú " gồm c - GV nhận xét, khen HS sắc ghép lại - Cô mời lớp tiếp tục quan sát tranh thảo luận nhóm đơi - HS nhận xét cho nội dung tranh - HS quan sát - Gọi HS lên trình bày - HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc - HS: Con thỏ gà - Chú gà đứng đố đựng cành bó - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét khen ngợi HS - Đây nội dung đọc ngày hơm nay: Thỏ gà b) Luyện đọc trơn: - Cả lớp lắng nghe GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm bàn - Yêu cầu HS luyện đọc đoạn theo nhóm bàn - HS quan sát thảo luận - Đại diện nhóm lên trình + Xin chào bạn tớ xin đ Thỏ gà hai người bạn, Thỏ vơ bó kê cho gà, + Xin chào bạn tớ xin đ - Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm Thỏ gần nhà gà, sáng - Gv nhận xét khen HS bẻ lá, thỏ vơ bó kê ch - bạn cho biết có nhân vật nào? kê - Để đọc tốt mời lớp luyện đọc nhóm đơi thời - HS nhận xét gian phút sau mời đại diện nhóm lên thi đọc xem đội đọc hay - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Bạn đọc cho cô câu hỏi bài? - HS nghe theo dõi - HS đọc nối tiếp câu ( l - GV nhận xét tuyên dương - Gà ngồi ăn kê cịn ăn ? - HS đọc nối nhó - Thỏ khơng ăn cịn ăn nữa: - HS đọc đoạn theo nhóm b - GV nhận xét chốt - GV mời đại diện tổ lên thi đọc - HS đọc đoạn theo nhóm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Gà thỏ - Gọi HS đọc lại toàn C Củng cố dặn dị: - HS luyện đọc nhóm đơi, đ - Nhắc lại cho cô ngày hôm học gì? - GV nhận xét tiết học, chơi trò chơi, kết thúc tiết học - HS nhận xét - HS đọc: + Thỏ bẻ gì?( H để trả lời) + Thỏ bẻ - HS: Gà ăn thóc, ngơ, cơm - Thỏ ăn cà rốt… - HS lắng nghe - Đại diện tổ lên thi đọc - HS nhận xét - HS đọc - Ngày hôm học 4D KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP BÀI 4E: ÔN TẬP qu, gi, ph, v,r,s I Mục tiêu - Đọc âm qu, gi, ph, v, r, s, t, th tiếng, từ ngữ chứa âm, học Đọc lưu loát câu, đoạn; hiểu nghĩa từ ngữ trả lời câu hỏi đọc hiểu - Viết chữ cái, tiếng chứa âm, vần học Viết từ ngữ câu ngắn theo hướng dẫn - Nói tên vật có câu vần học II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật,…thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu từ ngữ HĐ2 Mẫu chữ phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ - HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Nghe- nói Lớp nghe Gv hướng đẫn - Kể tên hàng hóa chở siêu thị Hoạt động 1: Viết tên sản phẩm xe - Các nhóm chơi, nx chở hàng đến siêu thị Nhóm viết viết nhiều tên sản phẩm, thời gian nhóm thắng - Gv nhận xét, cơng bố nhóm thắng HĐ Đọc a, Tạo tiếng Giáo viên nói kết hợp với viết - Lớp nghe VD: Âm đầu qu ghép với vần có âm a, thêm dấu sắc, tạo thành tiếng gì? - HS nêu - Đọc đánh vần, đọc trơn - Cá nhân tự điền tiếng qu a gi a gi ph i v e B, Đọc từ ngữ Gv cho học sinh quan sát tranh SGK c Đọc câu * Việc 1: Nói hoạt động - Đọc theo cặp - Đọc theo nhóm - HS nói tên vật / ? người tranh vẽ( họ ai, họ làm gì?) * Việc 2: Đọc câu tranh - GV cho học sinh quan sát tranh, nói nội dung tranh - GV nhận xét Viết - GV Viết từ ngữ kiểu cỡ chữ lên bảng - GV nhận xét chỉnh sửa Củng cố - Dặn dị Hơm vừa học gì? - Gv nhận xét tiết học dặn học sinh làm BT BT - Hs đọc từ tranh - Lớp đọc - HS nói - HS thực theo cặp - Hs thực theo nhóm - Lần lượt học sinh đọc câu tranh - Lớp nghe qs GV iết - HS viết bảng KẾ HOẠCH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP Bài 4: TẬP VIẾT I Mục tiêu - Biết viết chữ: q, qu, gi, p, ph, v, r, s,t, th - Biết viết từ: quả, giá, phố, vẽ, rổ, su su, tổ, thù, qua phà, gió to II Đồ dùng dạy học - Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường - Tranh ảnh - Vở tập viết III Các hoạt động dạy học TG Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh *GV hướng dẫn cách chơi - HS có chữ thẻ từ - GV đọc âm HS chọn chữ - HS chọn chữ giơ lên, đọc giơ lên Hoạt động 2: Khám phá *Nhận biết chữ - GV đọc chữ - HS đọc theo Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - GV viết mẫu viết chữ - HS thực Nghỉ tiết Hoạt động 4: Vận dụng *Viết từ ngữ - GV đọc cho học sinh viết - Hs viết - GV nhận xét - Lớp bình chọn viết tốt Củng cố- dặn dị - Bài viết hơm vừa viết chữ nào? - Về nhà viết vào ô ly ... ghép tiếng pha tốt Bây em ghép tiếp tiếng lại vào bảng gài - Yêu cầu HS ghép theo dãy tiếng (Mỗi dãy tiếng) - GV cho HS đọc tiếng vừa ghép xong - HS ghép theo dãy tiếng (dãy ghép tiếng pha; dãy tiếng. .. bảng lớp/ phần mềm hướng dẫn HS viết chữ r, s HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * H? ?1: ... viết bảng lớp/ phần mềm hướng dẫn HS viết chữ p, ph, v (nếu có) HS: Vở tập Tiếng Việt 1, tập Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG