Kế hoạch dạy học lớp 5 tuần 5 xong

Bức tranh vẽ cảnh gì.? GV giới thiệu => Ghi bảng Yc HS luyện đọc các tên riêng nước ngoài Chia đoạn để HS đọc: + Phần xuất xứ + Êmili,…Lầu Ngũ Giác + Giônsơn….thơ ca nhạc họa + Êmili….xin mẹ đừng buồn + Oasinhtơn….sự thật. Sửa lỗi phát âm cho HS. HD giải nghĩa từ SGK. Yc HS đọc bài theo cặp. GV đọc bài. Tìm hiểu khổ 1: Theo con giọng của người cha cần đọc như thế nào? Giọng của con cần đọc như thế nào? + Khổ thơ 1 nói lên ý gì? => Chốt ý 1, ghi bảng: tâm trạng của 2 cha con. yêu cầu HS đọc thầm khổ 2. + Vì sao chú Mo ri xơn lên án cuốc chiến tranh xâm lược của đế quốc Mĩ? Tìm những chi tiết nói lên tội ác của giặc Mĩ? + Khổ thơ 2 nói lên ý gì? Tố cáo tội ác của chính quyền Giônxơn. Yc đọc thầm khổ 3. Chú Mo ri xơn nói với con điều gì khi từ biệt? Qua lời dặn dò của chú em thấy chú là người như thế nào? + Khổ thơ 3 nói lên ý gì? Lời từ biệt vợ con của chú Morixơn. Ba dòng thơ cuối thể hiện mong muốn gì của Mo ri xơn + Khổ thơ 4 nói lên ý gì? Hành động dcảm của chú Môrixơn Bài thơ muốn nói điều gì ? Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam. Nêu giọg đọc từng khổ, cả bài + Phần xuất xứ: nhẹ nhàng, chậm rãi, trầm lắng + Khổ 1:trang nghiêm,dồn nén, bé Êmili: ngây thơ, hồn nhiên + Khổ2:giọg phẫn nộ, đthươg + Khổ 3: giọng yêu thương, nghẹ ngào, xúc động. + Khổ 4: giọng xúc động, chậm Nhấn giọng, vắt dòng: sáng nhất, đốt, sáng lòa, sự thật. trầm, nhẹ nhàng, xúc động. GV đọc mẫu khổ 3,4 HD đọc thuộc lòng khổ 3, 4. GV khen em đọc tốt. Nêu đại ý bài thơ? Học bài thơ em có suy nghĩ gì Chuẩn bị bài sau: Sự sụp đổ của chế độ a pác thai.

TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập đọc Tiết: Tuần: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU: 1.KT: Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc 2.KN: Đọc lưu lốt tồn bài: Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật - Hình thành phát triển NL tự làm việc nhóm, tổ, lớp 3.TĐ: GD HS có tình hữu nghị dân tộc - Hình thành phát triển phẩm chất: Tự đánh giá kết học tập bạn lớp II - ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: 1.GV: - Bảng phụ chép đoạn để luyện đọc 2.HS: SGK, vở III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Nội dung 3’ Ôn cũ: 1’ Bài : a- Giới thiệu bài: PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS ĐD - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ: Bài ca trái đất - 2HS đọc TLCH trả lời câu hỏi : - NXét + Hình ảnh trái đất có đẹp? + Đại ý nói gì? - GV cho HS xem tranh sưu tầm - GV giới thiệu ghi đầu lên bảng b- Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn 11’ MT: HS biết - GV chia đoạn: đọc + Đoạn 1: Từ đầu =>.hoà sắc êm dịu + Đoạn 2: Tiếp => thân mật + Đoạn 3: Tiếp => chuyên gia máy xúc + Đoạn 4: Còn lại - T/c cho HS đọc nối tiếp + Lần 1: GV lưu ý sửa lỗi HS dễ phát âm sai + Lần 2: GV kết hợp giải nghĩa số từ khó GV tổ chức HS đọc nhóm - GV đọc mẫu tồn * Tìm hiểu ND đoạn 1,2 11’ c- HD tìm - Anh Thuỷ gặp A- lếch- xây - HS quan sát tranh - HS ghi đầu vào vở - 1HS đọc - HS đánh dấu vào SGK - 4HS đọc tiếp nối - 4HS đọc nối tiếp bài, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - HS theo dõi - HS đọc thầm đoạn 1, + HS: ở công trường xây Tran h TG Nội dung hiểu bài: MT: HS hiểu nội dung => Chốt ý => Chốt ý ghi bảng: =>GV chốt ý 10’ d- Luyện đọc diễn cảm MT: HS biết đọc hay 3’ PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt đợng của HS ở đâu? - Tìm chi tiết miêu tả dáng vẻ A- lếch- xây? - Vì A- lếch- xây khiến anh Thuỷ đặc biệt ý? ( HS khá, giỏi) - Đoạn 1,2 ý nói gì? Ấn tượng ban đầu anh Thủy dáng vẻ Alếch-xây * Tìm hiểu ND đoạn 3,4: - Cuộc gặp gỡ hai người động nghiệp diễn nào? - Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao? - Đoạn 3,4 ý nói ? Cuộc gặp gỡ thân mật người ? ND nói ( HS khá, giỏi) - GV ghi ND lên bảng: Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc - Nêu giọng đọc toàn bài? - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu: (Chú ý đọc lời A- lếch- xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý ngắt nghỉ hơi) + GV nhận xét => chốt: Cách đọc đoạn ĐD dựng + HS: cao lớn, tóc vàng, thân hình khoẻ, mặt to chất phác + HS: Vì có vóc dáng cao lớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động + HS: Ân tượng ban đầu anh Thuỷ dáng vẻ Alếch-xây - HS đọc thầm đoạn 3,4 - HS: diễn thân mật, cởi mở, họ nhìn ánh mắt đầy thân thiện, họ nắm tay bàn tay đầy dầu mỡ - Cá nhân TL + HS TL: Cuộc gặp gỡ thân mật người + HS nêu ND - HS đọc lại, ghi vở - HS đọc tiếp nối +TL:nhẹ nhàng, đằm thắm, - Theo dõi, gạch chéo chỗ ngắt giọng, gạch chỗ Bảng nhấn giọng phụ - 1HS đọc NX - HS đọc theo cặp - 3HS thi đọc diễn cảm đoạn - Bình chọn - HS nêu ND 3- Củng cốDặn dò: Mt: HS nắm nội dung - Cho HS nêu lại ND chính bài biết chuẩn - Nhận xét tiết học bị sau - Chuẩn bị sau: Ê- mi- li, Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Thứ ngày tháng 10 năm 2019 Lớp: 5C KẾ HOẠCH DẠY HỌC Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Môn: Tập đọc Tiết: 10 Tuần: Ê – MI – LI, CON… (Trích) I- MỤC TIÊU: Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam Đọc lưu lốt tồn bài; đọc tên riêng nước ngồi (Ê- mi- li, Mo- ri- xơn, Giơn- xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn), nghỉ cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể tự - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng - Hình thành phát triển NL: Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nội dung cần trao đổi Thuộc lòng khổ thơ 3,4 - Hình thành phát triển phẩm chất: Thường xuyên trao đổi với bạn, thầy cô giáo II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn khổ thơ 3,4 2.HS: SGK, vở III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học TG ĐD Hoạt đợng của GV Hoạt đợng của HS 3’ Ơn cũ: - Gọi 2HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc - 2HS đọc TLCH - Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý? - Câu chuyện nói lên điều Bài : - Bức tranh vẽ cảnh gì.? - HS: Tranh vẽ em bé 1’ a- Giới thiệu - GV giới thiệu => Ghi bảng bố bế trước tòa bài: - Y/c HS luyện đọc tên nhà cao tầng ở Mĩ Tranh riêng nước - HS ghi vở 10’ b- Luyện đọc: - Chia đoạn để HS đọc: - HS: đọc cá nhân, đồng MT: HS biết + Phần xuất xứ đọc + Ê-mi-li,…Lầu Ngũ Giác + Giôn-sơn….thơ ca nhạc họa + Ê-mi-li….xin mẹ đừng buồn - HS đánh dấu sgk + Oa-sinh-tơn….sự thật - 5HS đọc tiếp nối phần đầu - Sửa lỗi phát âm cho HS khổ thơ(2 lượt) - HD giải nghĩa từ SGK - HS đọc theo cặp, sửa - Y/c HS đọc theo cặp - HS theo dõi, phát - GV đọc giọng đọc 12p c- HD tìm * Tìm hiểu khổ 1: - 1HS đọc khổ hiểu bài: - Theo giọng người cha + Giọngcha: trang nghiêm, MT: HS hiểu cần đọc nào? Giọng nén xúc động Giọng nội dung cần đọc nào? ngây thơ, hồn nhiên + Khổ thơ nói lên ý gì? - Tâm trạng của2 cha => Chốt ý 1, ghi bảng: tâm TG Nội dung => Chốt ý 2, => Chốt ý => Chốt ý Đại ý 10’ d- Luyện đọc diễn cảmHTL MT: HS biết đọc hay 3’ =>Chốt giọng đọc tồn bài: Củng cố Dặn dị: Mt: HS nắm nội dung chính biết chuẩn bị sau PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học ĐD Hoạt động của GV Hoạt động của HS trạng cha - yêu cầu HS đọc thầm khổ - HS đọc thầm khổ + Vì Mo- ri- xơn lên án + TL: chiến cuốc chiến tranh xâm lược tranh phi nghĩa, vô nhân đế quốc Mĩ? đạo - Tìm chi tiết nói lên tội + TL: đốt bệnh viện, trường ác giặc Mĩ? học, giết trẻ em, + Khổ thơ nói lên ý gì? + tố cáo tội ác chính Tố cáo tội ác quyền quyền Giôn – xơn Giôn-xơn - Y/c đọc thầm khổ - HS đọc thầm khổ - Chú Mo- ri- xơn nói với + TL: Cha khơng bế điều từ biệt? nữa! đừng buồn - Qua lời dặn dò em + Là người thương vợ thấy người nào? - Lời từ biệt vợ + Khổ thơ nói lên ý gì? Mo-ri-xơn Lời từ biệt vợ + Mong muốn cao đẹp Mo-ri-xơn Mo-ri-xơn, mong - Ba dòng thơ cuối thể muốn hi sinh chính nghĩa, mong muốn Mo- ri- xơn muốn đánh thức chút lương + Khổ thơ nói lên ý gì? tri cịn sót kẻ tàn Hành động d/cảm bạo, độc ác Mô-ri-xơn - HS: hành động dũng cảm - Bài thơ muốn nói điều ? Mơ-ri-xơn Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự + TL thiêu để phản đối chiến - HS ghi vở tranh xâm lược Việt Nam - Nêu giọg đọc khổ, + Phần xuất xứ: nhẹ nhàng, - 4HS đọc tiếp nối khổ chậm rãi, trầm lắng thơ Bảng + Khổ 1:trang nghiêm,dồn nén, - HSTL phụ bé Ê-mi-li: ngây thơ, hồn nhiên - Đánh dấu chỗ nhấn giọng, + Khổ2:giọg phẫn nộ, đ/thươg đọc vắt dòng + Khổ 3: giọng yêu thương, - 1HS đọc thể đoạn 3,4 nghẹ ngào, xúc động - HS thi đọc diễn cảm đoạn + Khổ 4: giọng xúc động, chậm 3,4 Nhấn giọng, vắt dòng: sáng - HS nhẩm HTL theo cặp nhất, đốt, sáng lòa, thật - vài HS lên thi đọc trầm, nhẹ nhàng, xúc động - Bình chọn - GV đọc mẫu khổ 3,4 - HS lắng nghe - HD đọc thuộc lòng khổ 3, - GV khen em đọc tốt - Nêu đại ý thơ? - Học thơ em có suy nghĩ - Chuẩn bị sau: Sự sụp đổ chế độ a - pác - thai Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Thứ ngày tháng 10 năm 2019 Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I- MỤC TIÊU: 1.KT: Biết trình bày kết thống kê theo bảng 2.KN: Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt - Hình thành phát triển NL:Biết hợp tác với bạn nhóm, lớp hồn thành nội dung học tập 3.TĐ: Hình thành ở HS lịng u thích mơn TLV - Hình thành phát triển phẩm chất: Thực tốt quy định học tập ở lớp ở nhà II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Phiếu BT 2.HS: SGK, vở III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học TG 3’ Hoạt đợng của GV 1- Ơn cũ: 2- Bài mới: a Giới thiệu bài: 10’ b Hướng dẫn luyện tập MT: Biết trình bày kết thống kê theo bảng Hoạt đợng của HS - Lập bảng thống kê có tác dụng gì? Khi cần lập bảng - 1HS TL thống kê? 1’ Chốt 20’ - GV nêu y/c tiết học ghi đầu lên bảng Bài tập 1: - Đây thống kê đơn giản (kết học tập người tháng) nên HS không cần lập bảng thống kê mà cần trình bày theo hàng - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS - GV nhận xét - NX kết học tập mình, bạn? - Thống kê kq học tập có tác dụng gì? Biết thống kê kết học tập tháng Bài tập 2: GV lưu ý: + Trao đổi bảng thống kê kết học tập mà HS vừa - HS ghi đầu vào vở - 1HS đọc yêu cầu tập - HS mở nháp - HS làm ở nháp - 1HS làm bảng lớp - HS nx số liệu bảng thống kê bạn chưa? - HS nối tiếp đọc kết thống kê - HS khác nhận xét - HS K,G: biết kq học tập để phấn đấu ĐD Nội dung TG Hoạt động của GV Chốt 3’ PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học 3- Củng cố Dặn dò: Mt: HS nắm nội dung chính biết chuẩn bị sau làm ở BT1 để thu thập đủ số liệu thành viên tổ - Lưu ý: HD: + Trao đổi nhóm thu thập đủ số liệu + Khi kẻ bảng thống kê gồm cột dọc ghi gì? + Dịng ngang ghi gì? - Chốt: Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi phân loại ở BT1) dòng ngang ghi họ tên HS - GV phát phiếu BT - GV yêu cầu HS rút nhận xét: kết chung tổ, HS có kết tốt nhất, HS tiến Biết lập bảng thống kê kết học tập tháng - Tác dụng bảng thống kê ĐD Hoạt động của HS - HS đọc yêu cầu BT - Trao đổi nhóm (mỗi nhóm tổ) - Lớp lắng nghe + K,G: cột , ghi số thứ tự, họ tên, số loại điểm(chia làm cột) thống kê BT1 + Ghi họ tên HS - HS quan sát khung bảng mẫu - Từng HS đọc thống kê kết học tập để tổ trưởng thư kí điền nhanh vào bảng - Đại diện nhóm TB, 1nhóm ghi kq ở bảng lớp - Các nhóm khác nx, bổ sung Phiếu BT Nêu tác dụng bảng thống kê? - HS nêu tác dụng - GV nhận xét tiết học bảng thống kê - Ghi nhớ cách lập bảng thống kê Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: 10 Tuần: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU: 1.KT: Nắm yêu cầu văn tả cảnh 2.KN: Nhận thức ưu khuyết điểm làm bạn - Hình thành phát triển lực tự học(sử dụng sách giáo khoa, nghe, ghi chép, tìm kiếm thơng tin ), sở trau dồi phẩm chất linh hoạt, độc lập, sáng tạo tư 3.TĐ: Biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay - Hình thành phát triển phẩm chất: Yêu gia đình quê hương đất nước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Bảng lớp viết đề kiểm tra tiết trước - Bảng phụ ghi lỗi chung 2.HS: SGK, vở III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung TG 3’ 1’ 8’ PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV 1- Ôn cũ: 2- Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nhận xét chung: MT: Nắm yêu cầu văn tả cảnh 22’ c Hướng dẫn - Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét, đánh giá - Nêu y/c tiết học ghi đầu lên bảng Hoạt động của HS ĐD - 1HS TL - HS ghi đầu vào vở - GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để: - Nêu nhận xét chung kết viết lớp + Ưu điểm: đa số HS hiểu đề, viết y/c văn tả cảnh, bố cục rõ phần, ý hợp lí, số tả rõ trọng tâm, câu văn có hình - HS lắng nghe ảnh… ( nêu tên HS) + Nhược điểm: số chưa tả rõ trọng tâm, ( tả mưa ít ) câu văn dài chưa rõ ý tả, câu văn chưa liên kết, mắc lỗi đặt câu, dùng từ , chính tả…… (nêu tên HS) * Thông báo KQ: * Trả cho HS B lớp Nội dung TG PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS HS chữa một số lỗi điển hình MT: Biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay 3’ - Hướng dẫn HS chữa số - Một số HS lên chữa lần lỗi điển hình ý cách lượt lỗi Cả lớp tự diễn đạt vào vở TLV chữa vào vở - HS lớp trao đổi - GV thống cách sửa chữa * Chữa lỗi riêng: - HS đọc làm tự sửa lỗi + HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi * Học tập văn hay - GV gọi HS có đoạn văn - HS lắng nghe hay, văn điểm cao đọc cho bạn nghe - Học tập qua + HS trao đổi thảo luận dvăn bạn? ưới hướng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn + Mỗi HS tự chọn * Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn viết chưa đạt đoạn văn làm để viết lại cho hay + Một số HS trình bày - GV nhận xét đoạn văn viết lại 3- Củng cố- Nêu lưu ý tả Dặn dò: mưa? Mt: HS nắm - Biểu dương HS đạt nội dung điểm cao, HS tham chính gia chữa tốt - HS lắng nghe biết chuẩn bị học sau - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau: Tiết TLV tuần Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ĐD TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: LTVC Tiết: Tuần: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH I MỤC TIÊU : 1.KT: Mở rộng, hệ thống hóa vốn thuộc chủ điểm Cánh chim hòa bình 2.KN: Biết sử dụng từ học để đặt câu - Viết đoạn văn nói cảnh bình yên miền quê thành phố Hình thành phát triển NL: Biết cố gắng tự hoàn thành nội dung công việc mà giáo viên giao cho 3.TĐ: GD HS yêu thích TV Hình thành phát triển phẩm chất: Tự hào quê hương, đất nước, nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: - Từ điển HS 2.HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ 1’ 6’ Kiểm tra cũ + Tìm từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ ở BT1, BT3 + Đặt câu với cặp từ trái nghĩa Bài : a Giới thiệu : b.Hướng dẫn HS làm tập : MT: Mở rộng, hệ thống hóa vốn thuộc chủ điểm Cánh chim hịa bình - GV nêu y/c tiết học - Ghi đầu lên bảng Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhắc lại yêu cầu: - Cho HS làm trình bày - Tại chọn đáp án đó? - GV chốt lại kết đúng(đáp án b): trạng thái bình thản thư thái, thoải mái không biểu lộ bối rối Đây từ trạng thái tinh thần người + Trạng thái hiền hòa, yên ả trạng thái cảnh vật tính nết người Hịa bình trạng thái ĐD - 2HS - Ghi vở - 1HS đọc y/c - HS đọc thầm làm cá nhân - Chữa miệng Từ điển - HS giải thích Từ điển 9’ Chốt ‘ Chốt 15’ Chốt 3’ Củng cốdặn dò : Mt: HS nắm nội dung chính biết chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: khơng có chiến tranh.HS hiểu nghĩa từ hồ bình Bài tập : - Y/c HS đọc yêu cầu BT - yêu cầu HS làm theo cặp - chốt lại kết đúng: Bình yên, bình, thái bình - Y/c nêu nghĩa từ ở 2(tra từ điển), HS đặt câu với từ Tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình Bài tập : - Y/c HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Em viết đoạn văn (khoảng – câu) miêu tả cảnh bình miền quê thành phố - Cảnh bình ntn? - Cho HS làm + Đoạn văn viết y/c bài? (số lượng câu, tả cảnh gì, thành đoạn chưa? ) + NX câu văn , dùng từ bạn + Khen HS viết đoạn văn hay Viết đoạn văn nói cảnh bình yên miền quê thành phố - Đặt câu với từ “hồ bình” - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn - Chuẩn bị : từ đồng âm - 1HS đọc - Trao đổi cặp - Đại diện nêu kq - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS TL - 1HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - HS: cảnh sinh hoạt yên vui bình - HS làm cá nhân vào vở - HS đọc (2 – HS) - HS nx chữa - vài HS - HS thực ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019 Lớp: 5C KẾ HOẠCH DẠY HỌC Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Môn: LTVC Tiết: 10 Tuần: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU : 1.KT: Hiểu từ đồng âm 2.KN: Nhận diện số từ đồng âm lời ăn tiếng nói hàng ngày - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm - Hình thành phát triển NL: Chấp hành n/quy lớp, tự hồn thành cơng việc giao 3.TĐ: Giúp HS yêu thích TV - Hình thành phát triển phẩm chất: Thường xuyên trao đổi với bạn, thầy giáo, cô giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.GV: - Bảng phụ chép 1phần nx - Các mẩu chuyện, câu đố vui, ca dao, tục ngữ, có từ đồng âm 2.HS: SGK, vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Nội dung TG 3’ Ôn cũ Bài : 1’ a Giới thiệu : p b Phần nhận xét : Bài tập 1, 2: MT: Hiểu từ đồng âm => Chốt: 3’ * Ghi nhớ: 5’ c Luyện tập: Bài tập : MT: Nhận diện PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS - HS đọc đoạn văn tả cảnh - GV nêu y/c tiết học, ghi đầu lên bảng - Cho HS đọc YC BT1 - Em có nx câu văn trên? (loại câu gì?) - HS nêu y/c - Nhận xét chốt kết + Dòng ứng với nghĩa từ câu phần a BT1 + Dòng ứng với nghiã từ câu phần b BT1 Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa - Thế từ đồng âm? - Cho HS đọc phần Ghi nhớ - Có thể cho HS tìm vài VD ngồi VD biết - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + Đọc kĩ câu a, b, c - 2HS - Ghi vở - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS: câu văn câu kể, câu có từ “câu” - HS nêu y/c - HS làm cá nhân - Một số HS trình bày kết làm - Lớp nhận xét ĐD Bảng phụ - HS K, G TL - HS đọc - HS tìm VD - HS đọc, lớp lắng nghe - HS trao đổi cặp - Một vài em trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - HS K, G TL Mẩu ch… số từ đồng âm lời ăn tiếng nói hàng ngày Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm Chốt 7’ 5’ Bài tập : Chốt Bài tập : Chốt 4’ 3’ Bài tập : Chốt Củng cốdặn dò : Mt: HS nắm nội dung chính biết chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: + Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ câu a, b, c - Cho HS trình bày kết GV nhận xét chốt kết - Tìm thêm từ đồng âm với từ cho ở phần? - Căn vào đâu để xác định từ đồng âm? Phân biệt nghĩa từ đồng âm cần đặt cụm từ câu văn cụ thể - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS xác định y/c + Tìm từ đơng âm với từ cho sau đặt câu - Cho HS phân tích mẫu GV lưu ý HS: khuyến khích HS đặt nhiều câu - GV NX chốt lại kết Đặt câu từ đồng âm - Gọi HS đọc y/c nội dung - Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng? - Chốt đáp án đúng: Chốt cần xác định nghĩa từ đồng âm để tránh hiểu lầm đáng tiếc - Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS tự làm - Gọi trả lời câu hỏi - Sao giải - Hỏi: Hai cấu đố trên, người ta nhầm từ đồng âm - Nhận xét, chốt lời giải => C2: Cách giải câu đố - Thế từ đồng âm? VD - YC tập tra từ điển để tìm từ đồng âm - CB MRVT: Hữu nghị – Hợp tác - âm giống nhau, nghĩa khác hẳn - 1HS đọc y/c - 1HS - TB: xác định nghĩa từ “cờ” - HS làm cá nhân vở - 3HS làm bảng - HS nx chữa - 1vài HS trình bày kết - Lớp nhận xét - Chữa bài, nhận xét - HS đọc y/c mẩu chuyện (HS đọc phân vai) - HS: nhầm lẫn nghĩa từ “tiêu”trong cụm từ tiền tiêu - Tiền tiêu: nghĩa tiền để chi tiêu - Tiền tiêu: vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác ở phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch) - 1HS đọc y/c - 1HS đọc câu đố - Lớp trao đổi nhóm làm - Đại diện nhóm TB - Các nhóm khác nx bổ sung - vài HS TL - HS TL ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Thứ ngày tháng 10 năm 2019 Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Kể chuyện Tiết: Tuần: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC TIÊU: 1.KT : - Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) 2.KN: Rèn kĩ nghe: Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn - Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh - Hình thành phát triển NL: Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi 3.TĐ: GD HS tình u hịa bình Hình thành phát triển phẩm chất: Thường xuyên trao đổi với bạn, thầy giáo, cô giáo II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm Hồ bình 2.HS: SGK, vở III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 7’ 23’ Nợi dung 1- Ơn cũ: 2- Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS kể chuyện MT: Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS - - HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn chuyện Tiếng vĩ - HS kể chuyện cầm ở Mĩ Lai - GV nhận xét - GV giới thiệu ghi đầu lên bảng - HS ghi đầu vào vở * Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh - GV đưa số sách báo, truyện gắn với chủ đề Hồ bình giới thiệu Lưu ý: Em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK * HS thực hành kể chuyện - Kể theo cặp + GV đến nghe, hướng dẫn, uốn nắn - 1HS đọc đề ĐD - HS phân tích đề - HS quan sát Sách báo, tranh, - Một số HS giới thiệu câu ảnh chuyện chọn kể - Từng cặp HS kể cho TG 3’ Nợi dung 3- Củng cốDặn dị: Mt: HS nắm nội dung chính biết chuẩn bị sau PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Thi kể trước lớp: nghe câu chuyện - Một vài HS nối tiếp thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ nhân vật chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn ND, ý nghĩa câu chuyện - HS bình chọn bạn có chuyện hay, phù hợp với đề bài, bạn kể chuyện hay - GV nhận xét, đánh giá tiết học - GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị sau: Về nhà đọc trước đề tiết kể chuyện tuần để tìm câu chuyện em chứng kiến việc em làm ĐD Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Mơn: Chính tả Tiết: Tuần: Nghe – viết: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I- MỤC TIÊU: 1.KT: Nắm cách đánh dấu ở tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua 2.KN: Nghe- viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc - Hình thành phát triển NL: Có khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp 3.TĐ: Rèn viết đẹp, rõ ràng - Hình thành phát triển phẩm chất: Tự đánh giá kết học tập bạn lớp II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Bảng phụ (Bài tập 3) 2.HS: SGK, vở III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 5’ 15’ Nội dung Ôn cũ: Bài mới: a- Giới thiệu bài: b- Hướng dẫn HS nghe- viết: MT: Ngheviết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV nhận xét viết ở vở - HS lắng nghe HS - Cho HS viết lại số từ sai: - HS viết nháp, HS lên dụ dỗ, xâm lược bảng - GV giới thiệu ghi đầu lên bảng - HS ghi đầu vào vở - GV đọc đoạn viết lượt thong thả, rõ ràng - Hình dáng người ngoại quốc tác giả miêu tả nào? - GV lưu ý số từ: mảng nắng, người ngoại quốc, khuôn mặt, chất phác, giản dị - Nhận xét * Viết bài: - Bài viết thuộc thể loại gì? - Cho HS nêu cách trình bày đoạn viết - Để viết chính tả tốt cần lưu ý gì? - HS theo dõi SGK * GV đọc cho HS viết - Đọc soát lỗi - GV nhận xét + Cao lớn, mái tóc vàng, thân hình khoẻ - HS đọc thầm tự tìm từ khó viết để luyện viết - HS lên bảng viết + Văn xuôi + HS nêu + Ngồi, cầm bút Nghe, phân biệt nghĩa từ, - HS viết + HS tự soát ĐD TG 5’ Nội dung c- Bài tập: MT: Nắm cách đánh dấu ở tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV thu từ đến vở để nhận + Đổi vở soát xét chung - HS chữa lỗi Bài 2: - Hướng dẫn: + Đọc + Gạch chân tiếng có , ua - Gọi trả lời miệng - NX cách đánh dấu tiếng có nguyên âm đơi ua, ? * Chốt: Tiếng có ua mà khơng có âm cuối dấu đặt ở chữ đầu âm đơi (u) - Tiếng có (có âm cuối) dấu đặt ở chữ thứ hai (ô) - Nêu qui tắc đánh dấu với nguyên âm đơi( có âm cuối khơng âm cuối) ĐD - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - HS quan sát giải thích quy tắc đánh dấu - 2-3 HS: Dấu đặt ở chữ đầu ng/âm đơi khơng có âm cuối - Dấu đặt ở chữ thứ ng/âm có âm cuối 6’ 3’ Củng cố Dặn dò: Mt: HS nắm nội dung chính biết chuẩn bị sau Bài 3: - Hướng dẫn HS tìm từ điền vào SGK, nêu nghĩa thành ngữ - Gọi chữa - Nhận xét Chốt : muôn, rùa, cua, cuốc *C2: cách đánh dấu ở tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua – ghi bảng - Nêu quy tắc đánh dấu ở tiếng có âm , ua? - Chuẩn bị sau: Ê- mi- li, -HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - HS lên bảng điền - HS thảo luận nghĩa câu thành ngữ theo cặp Bảng phụ - HS nêu - Nhận xét Rút KN bổ sung: ... Trần Mai Diệu Anh KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I- MỤC TIÊU: 1.KT: Biết trình bày kết thống kê theo bảng 2.KN: Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân... ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Thứ ngày tháng 10 năm 2019 Lớp: 5C KẾ HOẠCH DẠY HỌC Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Môn: Tập đọc Tiết: 10 Tuần: Ê – MI – LI, CON… (Trích) I- MỤC TIÊU: Hiểu ý nghĩa... ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: 10 Tuần: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU: 1.KT: