Đang tải... (xem toàn văn)
GV đọc mẫu toàn bài. Tìm hiểu ND đoạn 1, 2: Xa da cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào? Chốt ý 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản ghi bảng. Hậu quả mà 2 quả bom nguyên tử gây ra? Nêu ý của đoạn 2? Chốt ý 2: Hậu quả mà 2 quả bom gây ra. – ghi bảng Tìm hiểu ND đoạn 3: Khi Mĩ ném bom nguyên tử, cô bé Xa – da – co bnhiêu tuổi Lúc đó em đã bị bệnh chưa? B.nhiêu năm sau em lâm bệh nặg Cbé hvọng khỏi bệnh = cách nào Vì sao cô bé lại tin như thế? Nêu ý của đ3? Chốt ý 3: Khát vọng sống của cô bé. – ghi bảng Tìm hiểu ND đoạn 4: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa da cô? Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hoà bình? Nếu được đứng trước tượng đài em sẽ nói gì với Xa da cô? Chốt ý 4: Ước vọng hoà bình của trẻ em TP Hirôsima. – ghi bảng Chuyện nói với các em điều gì? GV chốt ý ND Nêu giọng đọc của bài?
TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập đọc Tiết: Tuần: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I – MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn bài: - Đọc tên người, tên địa lý nước ngồi (Xa- da- cơ, Xa- xa- ki, Hi-rơ- si- ma, Na- ga-da- ki.) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa- da- cơ, mơ ước hồ bình thiếu nhi - Hình thành phát triển lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp hợp tác Thái độ: GD HS có ước mơ, có khát vọng sống II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 2.HS: SGK, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học TG ĐD Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ Ôn cũ: - HS phân vai đọc kịch Lòng dân TLCH - 2nhóm đọc - Nêu ý nghĩa kịch? - 2HS TLCH - Tại kịch lại tác giả - HS nhận xét đặt tên lòng dân? Bài : 1’ a- Giới thiệu - GV giới thiệu tranh chủ điểm - HS ghi đầu vào Tranh bài: Cánh chim hồ bình - GV giới thiệu - HS đọc thầm - GV chia đoạn: - HS quan sát tranh 10’ b- Luyện đọc: + Đoạn 1: Đầu đến Nhật Bản - HS đánh dấu vào SGK MT: HS đọc + Đoạn 2: Tiếp nguyên tử + Đoạn 3: Tiếp 644 Tranh + Đoạn 4: Còn lại - T/c cho HS đọc nối tiếp - 4HS đọc nối tiếp + Lần 1: GV lưu ý sửa lỗi phát âm sai; câu dài:”cô bé……khỏi bệnh” - 4HS đọc nối tiếp + Lần 2: Giải nghĩa từ khó: bom - HS giải nghĩa số từ nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, - HS luyện đọc cặp truyền thuyết - HS nghe phát giọng - T/c luyện đọc theo cặp đọc PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học ĐD Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đọc mẫu toàn - HS đọc thầm TL 12’ c- HD tìm hiểu * Tìm hiểu ND đoạn 1, 2: + Khi Mĩ ném bom bài: - Xa- da- bị nhiễm phóng xạ nguyên tử xuống Nhật MT: HS hiểu nguyên tử nào? - HS nhắc lạí ý1 nội dung - Chốt ý 1: Mĩ ném bom nguyên tử + Cướp mạng sống xuống Nhật Bản - ghi bảng gần nửa triệu người,… - Hậu mà bom nguyên 100000 người chết tử gây ra? nhiễm phóng xạ - Nêu ý đoạn 2? + K,G TL - Chốt ý 2: Hậu mà bom gây – ghi bảng * Tìm hiểu ND đoạn 3: - 1HS đọc thầm đ3 - Khi Mĩ ném bom nguyên tử, cô + tuổi bé Xa – da – co b/nhiêu tuổi - Lúc em bị bệnh chưa? + Em bị nhiễm xạ - B.nhiêu năm sau em lâm bệh nặg + 10 năm sau bệnh - Cbé hvọng khỏi bệnh = cách phát tác - Vì bé lại tin thế? + Gấp 1000 sếu - Nêu ý đ3? + Cô bé tin vào 1truyền - Chốt ý 3: Khát vọng sống cô thuyết bé – ghi bảng + K,G TL * Tìm hiểu ND đoạn 4: - HS đọc to đoạn - Các bạn nhỏ làm để tỏ tình + gấp sếu gửi cho Xa-dađoàn kết với Xa- da- cơ? - Các bạn nhỏ làm để bày tỏ + Góp tiền xây dựng nguyện vọng hồ bình? tượng đài - Nếu đứng trước tượng đài - HS trả lời theo nhóm em nói với Xa- da- cô? - Chốt ý 4: Ước vọng hồ bình - Nhắc lại ý trẻ em TP Hi-rơ-si-ma – ghi bảng - Chuyện nói với em điều gì? - HS trả lời * GV chốt ý ND - HS ghi 10’ d- Luyện đọc - Nêu giọng đọc bài? - HS đọc nối tiếp - K,G Bảng diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn TL: giọng trầm buồn, to phụ MT: HS biết - GV đưa bảng phụ - đọc mẫu vừa đủ nghe đọc hay - Chốt cách đọc đoạn - HS phát từ ngữ nhấn - T/c thi dọc giọng Bảng GV nhận xét - HS luyện đọc theo cặp phụ 3’ 3- Củng cố – - HS nhắc lại điều câu chuyện Dặn dị: muốn nói.- NXét tiết học - HS nêu - Ch/bị sau: Bài ca trái đất Bố sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TG Nội dung TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập đọc Tiết: Tuần: BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I – MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: - Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc *Thái độ: GD cho HS biết căm ghét chiến tranh, yêu chuộng hịa bình - Hình thành va phát triển lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao tiếp hợp tác Thái độ: Thuộc lòng thơ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi câu thơ để HS luyện đọc diễn cảm 2.HS: SGK, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 12’ Nội dung Ôn cũ: MT: HS nắm kiến thức tiết học trước Bài : a- Giới thiệu bài: b- Luyện đọc: MT: HS đọc 12 ‘ c- HD tìm hiểu bài: MT: HS hiểu nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS đọc TLCH cuối - Nêu chi tiết thể khát vọng sống cô bé? - Nêu nội dung? GV giới thiệu ghi đầu lên bảng - Cho HS đọc - Cho HS quan sát tranh SGK - Cho HS đọc n/ tiếp khổ + Lần 1: GV sửa lỗi phát âm + Lần 2: GV giải nghĩa số từ khó như: hải âu, khói hình nấm, bom H, bom A Khổ 1+3: chủ yếu ngắt nhịp 3/4 Khổ 2: Câu tư ngắt nhịp 4/4 * T/c HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc mẫu tồn * Tìm hiểu ND khổ 1: - Hình ảnh trái đất có đẹp? * Tìm hiểu ND khổ 2: - Hiểu hai câu cuối khổ nói gì? * Tìm hiểu ND khổ 3: ĐD - 2HS đọc TLCH - HS nhận xét - HS ghi đầu vào - HS đọc thầm - HS quan sát tranh - 3HS đọc nối tiếp - 3HS đọc nối tiếp - HS nêu nghĩa số từ - HS luyện đọc theo cặp - HS :…như bóng xanh ,có tiếng chim bồ câu, có cánh chim hải âu - HS đọc thầm khổ - Trao đổi cặp TL + người TG Tranh TG 10’ 3’ Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất? - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Nêu đại ý bài? * GV chốt ý- đưa bảng ghi đại ý - Nêu giọng đọc bài? => Đọc với giọng sôi tha thiết, nhấn giọng số từ ngữ: chúng mình, bóng xanh, bay, bay nào, - HD đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ - đọc mẫu Khói hình nấm/ tai hoạ đấy/ Hành tinh này/ chúng ta!// - HS luyện đọc theo cặp - GV nx d- Luyện đọc * GV cho HS HTL thơ theo diễn cảm- HTL nhóm đơi MT: HS biết - T/c thi đọc TL đọc hay - GV nhận xét - HS hát Trái đất 3- Củng cố - CC NXét tiết học Dặn dò: - Chuẩn bị sau: Một chuyên gia máy xúc ĐD có quyền bình đẳng.tự do, đáng q, dù màu da đen, trắng hay vàng… có quyền hưởng tự do, hạnh phúc - Chống chiến tranh , xây dựng TG hồ bình + K, G: Trái đất tất trẻ em + Trẻ em trái đất bình đẳng + Phải chống chiến tranh + K,G TL - HS ghi - Mỗi em đọc khổ thơ, + Giọng vui tươi, hồn nhiên - Lắng nghe phát từ ngữ nhấn giọng, ngắt nhịp - HS luyện đọc theo cặp - vài HS đọc thể - 2HS nhẩm TL thơ - HS đọc tiếp nối thuộc lòng thơ ( lượt) - HS hát Rút kinh nghiệm , bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Bảng phụ Bảng phụ TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Từ kết quan sát cảnh trường học mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả trường Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hồn chỉnh - Hình thành va phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, trình bày rõ ràng, ngắn gọn Năng lực hợp tác, lực quan sát, chia sẻ nhóm Thái độ: Hình thành HS lịng u thích mơn TLV II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: - Những ghi chép HS có quan sát cảnh trường học - Bảng nhóm, bút 2.HS: SGK, III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV 3’ 1’ 16’ 1- Ôn cũ: - HS đọc đoạn văn tả mưa MT: HS nắm - GV nhận xét, đánh giá kiến thức tiết học trước 2- Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu lên bảng b Hướng dẫn Bài tập 1: HS luyện tập - Gọi HS trình bày kết quan MT: HS biết lập sát nhà dàn ý chi tiết cho - Gợi ý: văn tả tr- + XĐ thời điểm tả? Tả ường phần cảnh? Thứ tự tả? Trọng tâm cảnh? Tình cảm với mái trường? - Nhận xét: GV chốt: Dàn ý: Mở bài: Giới thiệu bao quát trường( tên trường, vị trí.) Thân bài: Tả phần cảnh trường: - Tả bao quát: kích thước, màu sắc, xung quanh trường… + Cổng trường + Sân trường Hoạt động HS - 2HS trình bày - HS ghi đầu vào - 1HS đọc y/c - Một vài HS trình bày - HS lập dàn chi tiết - HS làm bảng lớp - Cả lớp bổ sung, hồn chỉnh - HS trình bày dàn ý - Cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh ĐD TG Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Chốt 14’ Chốt 3’ 3- Củng cố- Dặn dò: + Lớp học + Phòng truyền thống + Vườn trường Kết bài: Nêu cảm nghĩ CC: thứ tự miêu tả tả, trọng tâm tả Bài tập 2: - Gọi HS đọc y/c - GV lưu ý: Nên chọn viết đoạn phần thân bài, phần có nhiều đoạn - Gọi HS nói trước chọn viết đoạn - Y/C HS viết đoạn văn - GV quan sát, nhắc nhở HS - Gọi HS trình bày - GV đánh giá cao đoạn viết tự nhiên, chân thực, có ý riêng, ý C2: Viết đoạn văn theo dàn ý lập sẵn, cấu tạo đoạn văn - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết văn tả cảnh tới Hoạt động HS - Một HS đọc yêu cầu tập - Lớp lắng nghe - Một vài HS nói - HS viết đoạn văn phần thân - vài HS trình bày viết - HS lắng nghe Rút kinh nghiệm , bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ĐD TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Luyện từ câu Tiết: Tuần: TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa Kĩ năng: Tìm từ trái nghĩa câu văn.Sử dụng từ trái nghĩa: tìm từ trái nghiã, đặt câu với từ trái nghĩa - Hình thành va phát triển lực: NL phát triển ngôn ngữ, NL Văn học Thái độ: Hình thành HS lịng u thích mơn TLV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Từ điển Tiếng Việt - Bảng phụ , bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn cũ - Mời học sinh ĐD HS làm BT3: Đọc đoạn văn miêu tả màu sắc Bài : làm tiết TLV trước 1’ a Giới thiệu Bài tập : - Ghi - Y/c HS đọc YC ND BT - 1HS đọc to, lớp lắng 12’ b Phần nhận + Tìm nghĩa từ phi nghĩa nghe xét : từ nghĩa từ điển - Một số cá nhân trình MT: Hiểu + So sánh nghĩa từ bày từ trái - Cho HS trình bày làm + Phi nghĩa : trái với đạo nghĩa, tác dụng - GV nhận xét+chốt kết lí từ trái nghĩa - Nhận xét nghĩa từ ? + Chính nghĩa: với phi nghĩa nghĩa hai đạo lí, điều đáng, từ có nghĩa trái ngược cao - Thế từ trái nghĩa? + K,G: từ có Bài tập : nghĩa trái ngược - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS: từ có nghĩa từ - GV nhận xét + chốt lại kết trái ngược điển =>Chốt: đúng: Những từ trái nghĩa - HS đọc yêu cầu câu: sống - chết ; vinh - nhục - Cá nhân phát biểu, giải Bài tập : thích - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - HS đọc yêu cầu - Cách dùng từ trái nghĩa - Trao đổi cặp câu có t/d gì? + K,G : tạo ý đối cách dùng từ trái nghĩa tạo lập, làm bật quan tượng phản câu, làm niệm sống cao đẹp, khí bật vật, việc, khái người VN hoạt động, trạng thái…đối lập + K,G: làm bật 2’ 16’ 3‘ - Tác dụng từ trái nghĩa? c Ghi nhớ: - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - Cho HS tìm VD d Luyện tập: Bài tập 1: MT: HS biết sử - Y/c HS đọc BT1 dụng từ trái - GV giao việc: em tìm nghĩa: tìm từ trái cặp từ trnghĩa câu a, b, c, d nghiã, đặt câu - Cho HS trình bày kết với từ trái nghĩa - NX chốt lại đáp án: a/ đục - c/ đen - trắng b/ xấu - đẹp d/ Có cặp từ trái nghĩa: rách - lành , dở - hay =>Chốt: => Chốt: Nhận biết từ trái nghĩa la từ có nghĩa hoàn toàn tương phản Bài tập 2: - Nêu y/c ? - Y/c HS làm bt - Nhận xét chốt kết Tìm từ trái nghĩa Bài tập 3: - Y/c HS yêu cầu - Y/c HS làm việc nhóm - Y/c HS trình bày => Chốt: - GV chốt lời giải đúng: Các từ trái nghĩa là: a/ hịa bình >< chiến tranh, xung đột b/ thân >< thù ghét, ghét bỏ, thù hằn, căm ghét, căm giận,… c/ giữ gìn >< phá hoại , phá hỏng, phá phách, hủy hoại,… từ có nhiều từ trái nghĩa Bài tập 4: - GV giao việc: + Chọn cặp từ trái nghĩa BT3 + Đặt câu đặt 1câu chứa cặp từ trái nghĩa - NX khen HS đặt câu hay => Chốt: C2: Đặt câu với từ trái nghĩa - Thế từ trái nghĩa Củng cố- Dặn - Yêu cầu HS nhà giải nghĩa dò: từ BT3 - Dặn : nhà chuẩn bị hôm sau vật, Từ việc,hoạt động, trạng điển thái…đối lập - HS: …làm bật vật, việc, hoạt động, trạng thái, đối lập - 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo - 3HS tìm VD từ trái nghĩa - 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân, dùng bút chì gạch chân từ trái nghĩa có câu - Một vài HS phát biểu ý kiến cặp từ trái nghĩa - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu - Làm miệng - 1HS đọc - Làm việc theo nhóm - Các nhóm thi tiếp sức bảng nhóm - HS đọc yêu cầu, làm + HS làm bảng, lớp làm + HS trình bày kq vào - 3HS TL TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Luyện từ câu Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS biết vận hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, Kĩ năng: Biết đặt câu với số cặp từ trái nghĩa tìm - Hình thành va phát triển lực: Tự thực nhiệm vụ cá nhân,NL ngôn ngữ,NL giao tiếp Thái độ: Hình thành HS lịng u thích mơn TLV - u thích phong phú ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn cũ - Thế từ trái nghĩa? Cho VD? Bài : - T/d từ trái nghĩa? a Giới thiệu GV nêu y/c tiết học – ghi b Hướng dẫn 31’ HS làm tập Bài tập : MT: Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa =>Chốt: Bài tập : =>Chốt: - Cho HS đọc yêu cầu BT - HD cách trình bày - Tại từ từ trái nghĩa? - GV nhận xét + chốt lại kết a/ - nhiều c/ nắng - mưa b/ chìm - d/ trẻ - già C :Tìm từ trái nghĩa - Y/C lớp tự điền vào ô trống từ trái nghĩa với từ in đậm - GV chốt : Các từ trái nghĩa cần điền vào ô trống là: a/ lớn b/ già c/ d/ sống - Tác dụng cặp từ trái nghĩa câu văn đó? ĐD - 2HS TL - HS lắng nghe - Ghi - 1HS đọc to, lớp lắng nghe - Làm cá nhân - HS chữa - HS: Dựa vào nghĩa từ Bảng phụ - HS nhẩm thuộc thành ngữ, tục ngữ - HS đọc BT - HS làm cá nhân - HS chữa Bảng phụ Bài tập : MT: HS biết sử dụng từ trái nghĩa: tìm từ trái nghiã, đặt câu với từ trái nghĩa =>Chốt: Bài tập : C2:Tác dụng từ trái nghĩa câu văn, biết sử dụng từ trái nghĩa đặt câu - Y/C HS tự làm - GV chốt : Các từ thích hợp cần điền vào chỗ trống là: a/ nhỏ b/ vụng c/ khuya CC:Từ trái nghĩa dùng nhiều thành ngữ, tục ngữ + K,G : +nổi bật phẩm chất, vật, trạng thái - 1HS đọc BT - Trao đổi cặp - HS chữa miệng, nhận xét, bổ sung - Cho HS đọc yêu cầu BT4 - 1HS đọc - Cho HS trình bày kết - Các nhóm trao đổi, tìm - Chốt đáp án đúng: cặp từ trái nghĩa a/ Tả hình dáng: yêu cầu đề + Cao - thấp, cao – lùn, cao vống - Đại diện nhóm lên – lùn tịt trình bày + Béo – gầy - Lớp nhận xét b/ Tả hành động: - Ghi kq vào vở, loại đứng – ngồi, lên – xuống, vào –ra 2cặp từ c/ Tả trạng thái: + buồn – vui, no - đói, sướng – khổ… d/ Tả phẩm chất: tốt – xấu, hiền – giữ, ngoan – h… - Cho HS đọc yêu cầu BT - 1HS đọc to, lớp lắng Bài tập 5: - HD đặt câu ; 2câu với nghe từ trái nghĩa - HS làm - Nhận xét khẳng định - HS trình bày câu vừa câu đặt đúng, đặt hay đặt =>Chốt: C : Đặt câu với từ trái nghĩa - Lớp nhận xét câu đúng, câu hay Củng cố- Dặn - Từ trái nghĩa dùng nhiều loại câu nào? - HS :+Câu thành ngữ, dò: 3’ - Tác dụng từ ttrái nghĩa? tục ngữ - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ - HS TL Hịa bình Rút kinh nghiệm , bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: Tuần: TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT) I- MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS biết viết văn tả cảnh hồn chỉnh - Kí năng: Trình bày bố cục - Hình thành va phát triển lực: trình bày rõ ràng, ngắn gọn, NL văn học - Thái độ: Tự tin, hứng thú học tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết đề sgk III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 3‘ 1‘ Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Ôn cũ: - Cấu tạo văn tả cảnh ? - GV nhận xét, đánh giá 2- Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết kiểm tra ĐD + HS TL - HS lắng nghe 3‘ b HD làm bài: 30’ 3’ - GV treo bảng phụ ghi đề SGK - GV lưu ý HS trước viết bài: + Thứ tự miêu tả, trọng tâm bài, cần chọn lọc chi tiết tiêu biểu tả, câu văn viết liên kết + Xem lại phần chuẩn bị, sửa lại nháp cần thiết + Trình bày đẹp c HS làm bài: 3- Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS đọc đề lựa chọn đề phù hợp Bản g phụ - HS viết Rút kinh nghiệm , bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Mơn: Chính tả Tiết: Tuần: NGHE – VIẾT: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe viết tả Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ Kĩ năng: Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo quy tắc đánh dấu tiếng - Hình thành va phát triển lực: Tự thực nhiệm vụ cá nhân, NL thẩm mĩ Thái độ: Rèn viết đẹp, rõ ràng II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ (Bài tập 3) III- HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 2’ 5’ 15’ Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn cũ: - GV nhận xét viết HS - Cho HS viết lại số từ sai: trông mong, cường quốc Bài mới: a- Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu lên bảng b- Hứơng dẫn HS nghe- viết: - GV đọc đoạn viết lượt thong thả, rõ ràng - Hỏi: Nội dung viết nói gì? - GV lưu ý số từ: Phrăng Đơ Bô-đen, ổ phục kích, dụ dỗ, khuất phục, người lính Bỉ, xâm lược - Y/c HS đọc từ khó - Nhận xét - Bài viết thuộc thể loại gì? c- Viết bài: - Cho HS nêu cách trình bày đoạn viết - Để viết tả tốt cần lưu ý gì? * GV đọc cho HS viết - Đọc soát lỗi - GV nhận xét - GV thu để nhận xét chung - HS lắng nghe - HS viết nháp, HS lên bảng - HS ghi đầu vào - HS theo dõi SGK + Phan Lăng người biết chiến đấu nghĩa - HS đọc thầm tự tìm từ khó viết để luyện viết - HS viết vào nháp - HS đọc đồng + Văn xuôi + HS nêu + K,G: Ngồi, cầm bút nghe, phân biệt nghĩa từ - HS viết + HS tự soát ĐD + Đổi soát - HS chữa lỗi 10’ d- Bài tập: Bài 2: - GV: điền tiếng nghĩa, chiến vào mơ hình cấu tạo vần - Gọi HS chữa - NX giống khác tiếng - HS đọc yêu cầu - HS phân tích tiếng nghĩa, chiến nháp - 2HS lên bảng làm Bảng bảng phụ phụ + Giống nhau: Đều có ngun âm đơi + Khác nhau: Phần vần tiếng nghĩa khơng có âm cuối, phần vần tiếng chiến có âm cuối - Nhận xét * C2: Mơ hình cấu tạo vần Bài 3: - Hướng dẫn HS quan sát vị trí dấu tiếng rút qui tắc - Gọi HS trả lời miệng Chốt: 3’ Củng cố- dặn dò: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp Nếu phần vần tiếng có - vài HS nêu âm đơi mà khơng có âm cuối - NX ghi dấu chữ đầu âm đơi Nếu phần vần tiếng có âm cuối ghi dấu chữ thứ hai âm đôi CC: Cách ghi dấu với tiếng có ngun âm đơi - Nêu quy tắc dấu tiếng có âm đơi? - HS trả lời - Chuẩn bị sau: Một chuyên gia máy xúc Rút kinh nghiệm , bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Kể chuyện Tiết: Tuần: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể giáo viên, hình ảnh minh hoạ phim SGK lời thuyết minh cho hình ảnh, kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai; kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cử cách tự nhiên Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam - Hình thành va phát triển lực: Mạnh dạn giao tiếp, biết lắng nghe người khác; trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi KN tự nhận thức thân; KN kiên định 3.Thái độ: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện GD cho HS biết làm việc tốt phù hợp lứa tuổi góp phần XD quê hương, đ/ nước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi ý nghĩa câu chuyện III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Ôn cũ: - 1-2 HS kể lại câu chuyện việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước - GV nhận xét 2- Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu lên bảng - GV cho HS quan sát ảnh 10’ b GV kể chuyện - GV kể lần 1: kết hợp lên dòng chữ ghi ngày tháng, tên riêng kèm chức vụ, công việc người lính Mĩ - GV kể lần 2, kết hợp giới thiệu hình ảnh minh hoạ phim SGK - HS kể lại chuyện - HS ghi đầu vào - Một HS đọc trước lớp phần lời ghi ảnh - Kể theo nhóm + GV đến nghe, hướng dẫn, uốn nắn - Thi kể trước lớp: Tranh ảnh - HS lắng nghe - HS vừa nghe kể vừa nhìn hình ảnh minh hoạ 20’ c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu ĐD - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi nhóm kể 2-3 ảnh Sau em kể Tranh SGK chuyện - GV nhận xét, đánh giá 2’ 3- Củng cố- Dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại ý nghĩa chuyện - GV chốt ý nghĩa câu chuyện đưa bảng phụ Về nhà tập kể chuyện cho người thân - Chuẩn bị sau: Kể chuyện nghe, đọc tồn chuyện Cả nhóm trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện: Chuyện giúp bạn hiểu điều gì?Bạn suy nghĩ chiến tranh? Hành động ngời lính Mĩ xó lương tâm giúp bạn hiểu điều gì? - Một vài HS thi kể chuyện trước lớp - HS bình chọn bạn kể chuyện hay tiết học + Ca ngợi hành động dũng cảm ng- bảng ời Mĩ có lương tâm phụ ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lựơc Việt Nam - Ghi Rút kinh nghiệm , bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ... số từ khó như: hải âu, khói hình nấm, bom H, bom A Khổ 1+3: chủ yếu ngắt nhịp 3 /4 Khổ 2: Câu tư ngắt nhịp 4/ 4 * T/c HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc mẫu tồn * Tìm hiểu ND khổ 1: - Hình ảnh trái... bình? tượng đài - Nếu đứng trước tượng đài - HS trả lời theo nhóm em nói với Xa- da- cơ? - Chốt ý 4: Ước vọng hồ bình - Nhắc lại ý trẻ em TP Hi-rô-si-ma – ghi bảng - Chuyện nói với em điều gì? -... tin vào 1truyền - Chốt ý 3: Khát vọng sống cô thuyết bé – ghi bảng + K,G TL * Tìm hiểu ND đoạn 4: - HS đọc to đoạn - Các bạn nhỏ làm để tỏ tình + gấp sếu gửi cho Xa-dađồn kết với Xa- da- cơ?
