GV cho HSQStranh SGK và cho HS đọc l¬ướt đoạn 1và trả lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách n¬ước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? Đoạn 1 cho ta biết điều gì? => GV ghi bảng ND đoạn 1. HS đọc thầm và phân tích bảng thống kê theo yêu cầu . + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Trđại nào nhiều tiến sĩ nhất Hỏi thêm: Con biết gì về Trạng nguyên? Kể 1 số TN? Văn Miếu vừa là nơi thờ Khổng Tử và các bậc hiền triết nổi tiếng về đạo Nho của TQ, là nơi dạy các thái tử học. Dến năm 1075 đời vua Lí Nhân Tông cho lập Quốc Tử Giám. Năm 1076 được xem là mốc khởi đầu của giáo dục Đaiị học chính quy ở nước ta. Đến năm 1253 đời vua Trần Nhân Tông, tuyển lựa những HS ưu tú trong cả nước về đây học tập, Triều đại Lê, việc học được đề cao và phát triển nên đã tổ chức được nhiều khoa thi nhất. + Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá VN?
TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 14 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập đọc Tiết: Tuần: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- MỤC ĐÍCH, U CẦU: 1.KT: - Hiểu nội dung bài: VN có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta 2.KN: - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê 3.TĐ: - Giúp HS hiểu biết thêm truyền thống khoa cử lâu đời đất nước ta Năng lực: Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1.KT: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn bảng thống kê để HD h/s luyện đọc 2.HS: SGK, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 3’ Nội dung I - ÔN BC: 30’ II - Bài 3’ 1- Giới thiệu bài: 10 Ph 2) Luyện đọc: MT: HS biết đọc văn 10’ 3) Tìm hiểu PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học ĐD Hoạt động GV Hoạt động HS - Đọc Đ2 “ Quang cảnh - HS đọc + TL câu hỏi làng mạc ngày mùa” + TL câu hỏi: “ ND văn gì?” + Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? - GV yêu cầu HS quan sát tranh:+ Tranh vẽ cảnh đâu? - HS: + Tranh vẽ Khuê Văn Các + Em biết di tích lịch sử Quốc Tử Giám này? + Văn Miếu – Quốc Tử ĐN ta có văn hiến lâu Giám di tích lịch sử đời Bài học ‘‘Nghìn năm văn tiếng Thủ đô Ha Nội hiến” đưa em đến với - HS lắng nghe Văn Miếu- QTG , địa danh tiếng thủ đô HN - GV gọi HS giỏi đọc mẫu - HS: HS giỏi đọc Bảng toàn + lưu ý h/s cách đọc phụ bảng thống kê: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ /Số tiến sĩ/ 11/ số trạng nguyên/ 0/ - GV YCHS chia đoạn, - Luyện HS1: Đầu …cụ thể sau đọc lần + sửa lỗi phát âm, HD HS2:Tr/ đại Lý…số TN 46 ngắt nghỉ câu dài HS3: Còn lại - Luyện đọc lần + giải nghĩa - HS đọc nối tiếp + nêu số từ ngữ : nghĩa số từ khó L đọc theo cặp thi đọc nhóm - HS bàn đọc - Một học sinh đọc toàn - HS theo dõi * GV cho HSQStranh SGK - HS quan sát tranh đọc Tranh cho HS đọc lướt đoạn 1và trả thầm + trả lời câu hỏi: SGK MT: HS hiểu nội dung lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì? Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 TK, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Đoạn cho ta biết điều gì? => 1.VN có truyền thống khoa Chốt GV ghi bảng ND đoạn cử lâu đời * HS đọc thầm phân tích - HS đọc thầm + TL câu hỏi bảng thống kê theo yêu cầu + Triều đại tổ chức nhiều - Triều Lê : 104 khoa khoa thi nhất? + Trđại nhiều tiến sĩ - Triều Lê: 1780 tiến sĩ * Hỏi thêm: Con biết Trạng nguyên người đỗ Trạng nguyên? Kể số TN? cao Mở rộng Văn Miếu vừa nơi thờ Khổng Tử bậc hiền triết tiếng đạo Nho TQ, nơi dạy thái tử học Dến năm 1075 đời vua Lí Nhân Tơng cho lập Quốc Tử Giám Năm 1076 xem mốc khởi đầu giáo dục Đaiị học quy nước ta Đến năm 1253 đời vua Trần Nhân Tông, tuyển lựa HS ưu tú nước học tập, Triều đại Lê, việc học đề cao phát triển nên tổ chức nhiều khoa thi + Bài văn giúp em hiểu điều - HS: - HS trả lời: truyền thống văn hoá VN? + VN đất nước có văn hiến lâu đời + Đoạn lại văn cho + Từ xa xưa nhân dân VN em biết điều gì? => Ghi bảng coi trọng đạo học ND ý - Chứng tích văn + ND ? => Ghi bảng hiến lâu đời VN Bài văn nói lên VN có truyền - HS ghi nội dung Chốt thống khoa cử lâu đời Văn - HS đọc nội dung Miếu – Quốc Tử Giám chứng văn hiến lâu đời 10’ 4) Hướng dẫn - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc học sinh luyện - Nhận xét => cách đọc - Nhận xét đọc lại - Treo bảng phụ có ghi đoạn - Nhấn giọng: chứng tích, Bảng MT: HS biết cuối để HD đọc diễn cảm văn hiến số liệu phụ đọc hay tập - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp đọc - Tổ chức h/s thi đọc diễn - HS thể - Tuyên dương em đọc tốt - Bình chọn – nhận xét 3’ III- Củng cố - Nội dung dặn dị - CB bài: “ Sắc màu em yêu” - HS trả lời => Ghi TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 14 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Mơn: Tốn Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP (Trang 9) I) MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: 1.KT: Viết PSTP đoạn tia số + HS biết cách chuyển số phân số thành PSTP + Biết giải tốn tìm giá trị PS số cho trước 2.KN: Rèn KN chuyển từ PS thành PSTP cách thành thạo 3.TĐ: GD học sinh có ý thức cẩn thận làm Năng lực: Có khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Phấn màu 2.Học sinh: CB nhà, SGK + Toán III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1.ÔN BC: - Thế PSTP? - HS trả lời - Phân số sau phân - Cả lớp theo dõi, nhận số TP: 4/7; 5/25; 16/100; xét 59/2000 2.Bài mới: 1’ a Giới thiệu - GV gt ghi đề lên - HS viết bảng 28 b Luyện tập * GV cho HS làm vào MT: HS biết tập SGK (T9) cách chuyển Bài 1: 5’ số phân số - Cho HS quan sát trục - Cả lớp làm thành PSTP số Hỏi: Biết giải + đơn vị trục số + 10 phần toán tìm giá chia thành phần trị PS số nhau? cho trước + Mỗi vạch tương ứng với + phần phần? ĐS: 3/10; 4/10 9/10 - Cho HS nêu miệng - GV chữa NX ĐS Chốt HS biết viết vào vạch tia số PSTP thích hợp Bài 2: 5’ - GV hỏi: Làm để - HS: Tìm số để nhân chuyển PS thành PSTP? với MS để có 10, 100, 1000…rồi lấy tử số mẫu số nhân với số để có PSTP - GV cho HS làm vào - HS làm - Cho HS lên bảng làm ĐS:11/2= 55/10 - GV chữa NX ĐS 15/4 = 375/100 ĐD Phấn màu Mở rộng Chốt 5’ Chốt 7’ Chốt 6’ Nâng cao 3’ 3.Củng cố: Viết PS sau thành PSTP 14 20 Thế PSTP HS biết chuyển PS thành PSTP Có phải PS chuyển thành PSTP Bài 3: GV cho HS làm - Cho HS lên bảng làm - GV chữa NX ĐS Thế PSTP + Muốn chuyển PS thành PSTP có MS 100 ta phải làm ntn? Bài 4: GV cho HS làm - Cho HS lên bảng làm - GV chữa NX ĐS 31/5 = 62/10 -HS làm ĐS: 6/25 = 24/100 500/1000 = 50/100 18/200 = 9/100 HS làm ĐS: 7/10 < 9/10 5/10 = 50/100 92/100 > 87/100 - Nêu cách so sánh PS có 8/10 > 29/100 MS - HS nêu miệng => HS biết so sánh 2PS có MS khác MS Bài 5: - GV cho HS đọc đề - HS đọc trả lời: phân tích đề + Lớp học có b/nhiêu HS? + 30 HS + Số HS giỏi toán + Bằng 3/10 so với số HS so với số HS lớp? lớp + Em hiểu câu: Số HS giỏi + Tức số HS lớp toán 3/10 số HS lớp chia thành 10 phần nào? số HS giỏi toán chiếm phần - 3/10 số học sinh giỏi toán + Số HS giỏi toán nhiều 2/10 số HS giỏi TV tỉ số số HS giỏi văn cho ta biết điều gì? - Cho HS lên bảng làm Số HS học giỏi toán - GV chữa NX ĐS 30 : 10 x = ( HS) Củng cố cách giải toán Số HS học giỏi TV tìm giá trị PS số cho 30 : 10 x = ( HS) trước.(CC dạng tốn tìm PS ĐS: Toán: HS số.) TV : HS Viết PS thành tổng PSTP (3 cách) Bài 12, 13 ( CĐBD- tr.100, 101) - Thế PSTP? Cho VD? - Trong phân số sau, PS chuyển thành PSTP ? 5/7 ; 15/ 25 ; 5/8 CB bài: Ôn phép + - PS - HS nêu miệng TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 14 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Đạo đức Tiết: Tuần: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 2) ĐĐBH BÀI 1: BÁC CHỈ MUỐN CÁC CHÁU ĐƯỢC HỌC HÀNH I MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh biết: A) 1.KT: Vị học sinh lớp so với lớp trước 2.KN: - Bước đầu có kỹ tự nhận thức, kỹ đặt mục tiêu - Vui tự hào học sinh lớp - Học sinh lập kế hoạch phấn đấu năm học 3.TĐ: Học sinh có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Năng lực: Tự chuẩn bị đồ dùng học tập lớp, nhà B) - Giúp HS có thêm hiểu biết đời hoạt động cách mạng Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi thiếu nhi với Bác Hồ, gương đạo đức Bác Hồ Thơng qua giáo dục em lịng kính u Bác tâm học tập, rèn luyện theo năm điều Bác Hồ dạy - Nhận thức tình yêu thương Bác Hồ dành cho thiếu niên, nhi đồng - Biết thể tình yêu thương em nhỏ hành động thiết thực - Hình thành, nồi dưỡng phẩm chất nhân ái, khoan dung với em nhỏ, với người II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Các truyện nói gương học sinh lớp gương mẫu HS: Các hát chủ đề Trường em, giấy trắng, bút màu + Sưu tầm truyện gương HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HOC CHỦ YẾU: TG Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học ĐD Hoạt động GV Hoạt động HS 1‘ 1.Ổn định: Cho lớp hát: Em yêu trường em - Cả lớp hát 3’ 2.Ôn - Chúng ta cần phải làm để cũ: xứng đáng học sinh lớp 5? - Học sinh theo dõi, NX - Học sinh lớp có khác so với bổ sung học sinh lớp dưới? GV ghi đầu lên bảng 20 3.Bài Hoạt động 1: Thảo luận kế - Học sinh theo dõi 1’ a GV giới hoạch phấn đấu thiệu: Từng học sinh trình bày KH cá nhân nhóm Nhóm trao đổi, góp ý kiến -Học sinh trao đổi nhóm đơi 10’ b.Tìm hiểu GV mời số em trình bày -Học sinh trình bày, lớp GV nhận xét chung kết luận: hỏi, chất vấn MT : Bước Để xứng đáng học sinh lớp 5, VD : Để đạt kết tốt đầu có kỹ cần phải tâm phấn học tập hạnh kiểm tự đấu, rèn luyện cách có KH tốt bạn phải làm ? nhận thức, => CC : Rèn cho HS kỹ đặt + Nêu khó khăn kỹ đặt mục tiêu thuậnlợi bạn thời gian mục tiêu - Động viên HS có ý thức phấn học, điều kiện học tập, hoàn Vui tự đấu vươn lên mặt để xứng cảnh gia đình… hào đáng HS lớp học sinh lớp Hoạt động 2: Cho học sinh kể Học sinh chuyện gương học sinh lập kế lớp gương mẫu hoạch phấn 1.Học sinh kể học sinh lớp đấu gương mẫu (trong lớp, trong năm học 8’ Chốt 1’ 2’ Chốt Hoạt động 1: 4’ Hoạt động 2: 3’ Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng Hoat động 4: Treo bảng phụ có kể mẫu Củng cố, dặn dò: 2’ 1’ trường sưu tầm qua đài, báo) Cho học sinh lớp thảo luận điều học tập từ gương GV giới thiệu thêm vài gương khác GV KL: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến HS biết thừa nhận học tập theo gương tốt Hoạt động 3: Cho HS hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ điểm Trường em 1.GV yêu cầu học sinh tự giới thiệu tranh với lớp Học sinh múa, hát, đọc thơ chủ đề trường em GV nhận xét KL: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường , lớp Đồng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5; XD lớp ta trở thành lớp tốt, thành trường tốt Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường, lớp - Em cảm thấy ntn học sinh lớp 5? - Giáo viên kể lại câu chuyện “Bác muốn học hành” - Nêu chi tiết thể tình cảm BH dành cho em nhỏ? - Em Chiến câu chuyện có hồn cảnh nào? - Câu nói, cử em Chiến khiến Bác xúc động? VS - Chỉ câu nói B thể mong muốn dành cho em nhỏ - nhóm, thảo luận: + Câu chuyện có ý nghĩa gì? - GV cho HS hát “Ai yêu BHCM thiếu niên nhi đồng” - Hãy hành động em nên làm không nên làm - Hãy kể lại câu chuyện - Chia sẻ với bạn nhóm câu hỏi phần hoạt động cá nhân - Hãy XD KH giúp đỡ em nhỏ có hồn cảnh KK trường, xóm em - Học sinh tự nêu miệng VD: Tấm gương học tập, lao động tốt mà em biết - Học sinh tự giới thiệu - Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân - HS trả lời cá nhân - Hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - Nhóm 6, ghi vào giấy Em nên làm Em k nên làm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung HS chia làm nhóm làm theo mẫu kể bảng phụ Tấm gương Tốt TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Khoa học Tiết: Tuần: Bài – 3: NAM HAY NỮ (Tiết 2) I- Mục tiêu: Sau học HS biết 1.KT: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm XH Nam Nữ 2.KN: - Rèn kĩ tìm kiếm thơng tin, qs 3.TĐ: - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam hay nữ Năng lực: Quần áo, đầu tóc ln gọn gàng Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, ăn, mặc hợp vệ sinh II- Đồ dùng dạy học: 1.GV: - Phiếu học tập HS: SGK, III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG 3’ 1’ 28 Nội dung ÔN BC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Thảo luận: số quan niệm xã hội nam nữ Mục tiêu: - Nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; khơng phân PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy - Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học? - GV nhận xét đánh giá Hoạt động trò - HS lên bảng - 2HS nhắc tên Ghi đầu lên bảng - HS thảo luận theo nhóm - Thảo luận, số quan niệm XH nam nữ - Nêu y/c cho HS thảo luận a- Bạn có đồng ý với câu khơng? giải thích? * Cơng việc nội trợ phụ nữ? * Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình - Đại diện nhóm trình bày * Con gái nên học nữ cơng - Các nhóm khác nhận xét, bổ gia tránh, trai nên học sung kĩ thuật b- Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái khác không? khác nào? Như vậycó hợp lí khơng? c- Trong lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng? Như có hợp lí không? ĐD biệt bạn nam d- Tại không nên phân hay bạn nữ biệt đối xử nam nữ? e- Vai trò nam nữ gia đình XH thay đổi khơng? - GV nhận xét – ghi lên bảng Chốt Quan niệm XH nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi suy nghĩ hành động Hoạt động 2: Liên hệ - Yêu cầu HS làm BT vào thực tế phiếu Mục tiêu: - Nêu ví dụ cho thấy HS bày tỏ thay đổi quan niệm thái độ, xử lí XH vai trị nam tình nữ phân biệt Trước đối xử nam Ngày nữ 3’ - HS làm - HS chữa - HS nhận xét bổ sung Phiếu -HS trả lời -HS nhận xét, bổ sung -Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác không khác nào? Nếu có em xử lí tình nào? sao? -Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không? Nếu có em xử lí tình nào? sao? -GVnhận xét, tuyên dương - 2HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố- cách xử lí hay - HS nghe dặn dò: - GV chốt: - NX học - Dặn dò HS Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tập làm văn Tiết: Tuần: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Trang 21) I- Mục tiêu: 1.KT : Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối) 2.KN : Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày TĐ : Giúp HS có tình u văn học Năng lực: Có khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp II- Đồ dùng dạy học : 1.GV : - Tranh, ảnh rừng Tràm ( có ) - Dàn ý HS lập quan sát cảnh buổi ngày 2.HS : SGK, III- Hoạt động dạy - học chủ yếu : Nội dung PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’ ÔN BC: - HS đọc dàn ý văn tả cảnh buổi ngày -2 HS đọc dàn ý vườn cây(công viên, đường - HS nhận xét 30’ 2.Bài mới: phố, cánh đồng) 1’ a- Giới thiệu -GV nhận xét, đánh giá - Học sinh lắng nghe bài: Trong tiết học trước lập dàn ý văn tả cảnh ngày Trong tiết học này, sau tìm hiểu văn hay,các thực hành - Học sinh ghi viết đoạn văn dựa vào tiết lập dàn ý văn tả cảnh trước=> 29’ b.Hướng dẫn GV ghi tên 14’ làm tập: Bài tập 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu MT: Biết phát tập tập1 - GV giới thiệu tranh, ảnh - HS lớp đọc thầm hình ảnh đẹp rừng tràm văn, tìm hình văn - Yêu cầu HS tìm hình ảnh ảnh đẹp mà em thích tả cảnh (Rừng đẹp GV hỏi: Vì em thích? - HS nối tiếp phát trưa, Chiều => GV chốt lời giải nh biểu ý kiến 15’ tối) sách TKBG TV (T 63) Bài tập 2: Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả - GV gọi HS đọc yêu cầu BT - GV lưu ý: Mở bài, kết phần dàn ý, - HS đọc yêu cầu tập - HS: - HS làm mẫu ĐD cảnh buổi sáng(hoặc trưa, chiều) vườn cây(công viên, đường phố, cánh đồng) Mục tiêu: HS dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí Chốt 3’ Củng cố, dặn dò song nên chọn viết đoạn phần thân - GV hướng dẫn: + Em chọn viết đoạn nào? + Đoạn tả vật, chi tiết cảnh? -GV lưu ý với HS: Các em nhớ lại đặc điểm chi tiết, vật cảnh quan sát tìm từ ngữ gợi tả màu sắc, hình ảnh, âm thanh, hình khối chi tiết, vật để miêu tả - GV tổ chức cho HS trình bày đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét - GV chữa số - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày nói phần chọn để viết thành đoạn văn - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung - Nêu cấu tạo văn tả cảnh - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS hoàn chỉnh dàn ý lập lớp - Chuẩn bị TLV sau: LT làm báo cáo thống kê Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… tới 15’ HĐ 4: Văn nghệ 1’ Củng cố-Dặn dò đầy đủ - Học bài, làm bài, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Ổn định nề nếp vào lớp - Giữ gìn vệ sinh chung Tặng quà Nhận xét HS Nhắc HS ghi nhớ chủ điểm Hỏt, mỳa mng năm học Lng nghe Rỳt kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 17 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: HĐTT Tiết: Tuần: BÀI 2: KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN HĐNGLL ( Hoạt động 2): XÂY DỰNG SỔ TRUYỀN THỐNG LỚP EM I MỤC TIÊU: A 1.KT: HS biết quy định người xe đạp đường phố theo luật GTĐB - HS biết cách lên xuống, dừng đỗ xe an toàn đường phố - HS biết đóng góp xây dựng sổ truyền thống lớp 2.KN: Phán đoán nhận thức ĐK an tồn hay khơng an tồn xe đạp 3.TĐ: Có ý thức điều khiển xe đạp an tồn B - HS biết đóng góp cơng sức xây dựng sổ truyền thống lớp - GD HS lòng tự hào thành viên lớp có ý thức bảo vệ danh dự truyền thống lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: - Giáo án, SGK., câu hỏi cho HS 2.HS: SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 7’ Nội dung KTBC: Bài mới: a Giới thiệu Hoạt động 1: Trò chơi xe đạp sa bàn PP, hình thức tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV hỏi: Kể tên loại biển báo hiệu học tiết trước? + Mục đích, điểm đặt - HS: – HS trả lời loại biển báo? - HS nhận xét - GV giới thiệu học =>GV ghi - HS ghi tên bảng - GV gt mơ hình đoạn đường phố, yêu cầu HS giải thích vạch kẻ đường, mũi tên - GV đặt loại xe giấy lên mơ hình hỏi cách xe đạp với tình khác nhau, cho HS quan sát mơ hình: + Người xe đạp phải ln bên nào? + Để rẽ trái, nguời xe đạp phải ntn? + Người xe đạp nên ntn đến ngã tư mà khơng có đèn tín hiệu? + Khi rẽ đường giao nhau, - HS giải thích - HS quan sát, trả lời: + Bên phải + Đi chậm lại, giơ tay làm tín hiệu từ từ sang đường + Đến gần ngã tư, người điều khiển xe đạp nên chậm lại, quan sát if k có xe qua nhanh chóng vượt sang đường ĐD Chốt 10’ Hoạt động 2: Thực hành: Chốt 15’ HĐNGLL quyền ưu tiên trước? (Người xe đạp, xe chiều ngược lại, hay người bộ) + Người xe đạp nên qua vòng xuyến ntn? Các em học nắm cách xe đạp đường phố Chúng ta cần nhớ lên lớp trên, đủ tuổi ta xe đạp ngồi đường mà không sợ sai luật GTĐB - GV hỏi: Ai biết xe đạp? - GV hỏi: + Khi xe đạp, ta phải bên nào? + Khi xe đạp, ta phải ntn? + Xe đạp nên chậm lại nhường đường + Đi sát vào bên phải, nhường đường cho xe đến từ bên trái - HS giơ tay + Bên phải + Phải nghiêm túc, không cười đùa, lạn lách…., không sử dụng ô + Khi muốn sang đường ta phải xe… làm gì? + Phải chậm lại, quan sát đường, giơ tay làm tín + Tại phải giơ tay xin đường hiệu xin sang đường muốn rẽ? + Để xe sau biết Ln ln phía tay phải, bên mà cịn đổi hướng (muốn rẽ phải, rẽ tránh treis) phải chậm, QS giơ tay xin đường Không rẽ bất ngờ, vượt ẩu lướt qua người xe trước Đến ngã ba, ngã tư, nơi có đèn tín hiệu GT phải theo hiệu lệnh đèn - GV phổ biến mục đích làm sổ - HS lắng nghe truyền thống lớp học sinh trao đổi nội dung hình thức trình bày sổ - Chuẩn bị : ảnh chung tổ; vài nét giới thiệu tổ - Cả lớp: Bức ảnh chung lớp Thành lập ban biên tập GT thành tích cá nhân lớp * TH làm sổ truyền thống lớp - BBT thu thập tranh ảnh - HS thực hành thông tin lớp - Sắp xếp thông tin theo loại - Trình bày, trang trí sổ - Giới thiệu thành tích hoạt động bật lớp - Giới thiệu cá nhân HS - Những suy nghĩ cá nhân mái trường lớp học, thầy cô trước trường 3’ Củng cố, dặn dò: - GV YC HS nhắc lại quy định người xe đạp - Nhắc nhở HS thực luật GTĐB tham gia GT TRƯỜNG T H THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh - HS lắng nghe Thứ ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Thư viện Tiết: Tuần: I.Môc đích- yêu cầu: - Kin thc: M rng kin thc số môn học qua tài liệu tham khảo, câu chuyện bổ ích - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, đọc hiểu, biết, nhớ ghi chép điều có tài liệu để phục vụ việc học - Thái độ: Giáo dục kỉ luật phịng đọc II Lªn líp : TG 3’ NỘI DUNG CC HOT NG ÔĐTC Hot ng 28 Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Kiểm tra sĩ số -Y/c HS xếp hàng xuống phòng thư viện, tuyệt đối khơng nói chuyện, khơng phá hàng, nhẹ nhàng,… -Sắp xếp chỗ ngồi cho HS -Cho tổ trưởng lên gặp cán thư viện để đăng kí mượn sách, truyện, … tổ phát cho thành viên tổ -Kết hợp với cán thư viện hướng dẫn HS phương pháp đọc sách như: tư ngồi, cách ngồi để đảm bảo ánh sang; cách đọc mà không ảnh hưởng đến người xung quanh -GV cán thư viện có trách nhiệm giải đáp thắc mắc cho HS -GV tổng hợp kiến thức tiết học hôm nay: +Hôm đọc tài liệu gì? +Tại tìm đọc tài liệu đó? +Nội dung tài liệu gì? +Qua tài liệu rút học HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lớp trưởng báo cáo sĩ số Thực theo y/c GV Ngồi theo tổ Tổ trưởng thực nhiệm vụ Lắng nghe GV phổ biến HS đọc sách, truyện,… HS nối tiếp phát biểu HS trả lời 1’ Dặn dò cho thân? -GV chốt lại kiến thức mà HS nêu -Thu tài liệu -Nhận xét tiết học: khen HS đọc sách phương pháp rút điều bổ ích cho than -Về tự ghi lại điều học vào sổ tay -Cho HS xếp hàng lớp HS lắng nghe Tổ trưởng thu Thực theo y/c GV Đi theo hàng lớp Rút kinh nghiệm sa tiết dạy:: ………………………………………………………………………….……………………… ……………………………………………………………………………….………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 14 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Hướng dẫn học Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC - TOÁN I MỤC TIÊU: Củng cố khắc sâu kiến thức môn học ngày: - Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Tốn: Ơn tập : So sánh hai phân số - … Luyện tập, mở rộng thêm số kiến thức đọc hiểu văn bản, toán so sánh phân số II ĐỒ DÙNG : GV: Phiếu BT,… HS: Vở em học Tốn (Tiếng Việt),… III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐDH ĐDDH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIAN CÁC HĐDH 10-15’ A CỦNG CỐ KT: Tập đọc: Quang - Yêu cầu HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét cảnh làng mạc ngày diễn cảm văn mùa ? – Nêu cách đọc - HS nêu - Bài văn thể tình - HS trả lời cảm tác giả với quê hương? - Hồn thành phần BT Tốn: Ơn tập : So - Yêu cầu HS hoàn ngày sánh hai phân số thành BT ngày - Tìm hiểu HS có vướng mắc BT nào, cho HSkhác chia sẻ GV hướng dẫn, gợi mở - HS nêu, nhận xét, bổ - Nêu cách so sánh sung phân số Khoa học: Sự sinh sản …… - Hãy nói ý nghĩa - HS nêu sinh sản gia đình, dịng họ - Hãy giới thiệu - Hs chia sẻ thành viên gia đình 20-25’ B LUYÊN TẬP, MỞ RỘNG: Tập đọc: Rèn kĩ đọc hiểu văn Toán: Củng cố cách so sánh phân số 2-3’ C NHẬN XÉT, DẶN DÒ: - Cho học sinh làm tiết - HS làm bài, chữa 2, tuần Cùng em học Tiếng Việt + Thêm yêu cầu HS khiếu - HS làm bài, chữa -( Có thể cho phiếu) * Chốt kiến thức:… - Cho HS làm BT tiết - HS làm cá nhân tuần Cùng em học - Chia sẻ giao lưu cách Toán làm + Có BT phân hóa đối tượng (chỉ rõ BT nào…) ( Có thể cho làm BT phiếu) * Chốt kiến thức so sánh phân số - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau: + Tiếng Việt:LTVC, TLV + Tốn: Ơn tập : So sánh hai phân số Rút kinh nghiệm sa tiết dạy:: ………………………………………………………………………….……………………… ……………………………………………………………………………….………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Hướng dẫn học Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC - TOÁN II MỤC TIÊU: Củng cố khắc sâu kiến thức môn học ngày: - Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Tốn: Ơn tập : So sánh hai phân số - Khoa học: Sự sinh sản - … Luyện tập, mở rộng thêm số kiến thức đọc hiểu văn bản, toán so sánh phân số II ĐỒ DÙNG : GV: Phiếu BT,… HS: Vở em học Toán (Tiếng Việt),… III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐDH ĐDDH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIAN CÁC HĐDH 10-15’ A CỦNG CỐ KT: Tập đọc: Quang - Yêu cầu HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét cảnh làng mạc ngày diễn cảm văn mùa ? – Nêu cách đọc - HS nêu - Bài văn thể tình - HS trả lời cảm tác giả với q hương? - Hồn thành phần BT Tốn: Ôn tập : So - Yêu cầu HS hoàn ngày sánh hai phân số thành BT ngày - Tìm hiểu HS có vướng mắc BT nào, cho HSkhác chia sẻ GV hướng dẫn, gợi mở - HS nêu, nhận xét, bổ - Nêu cách so sánh sung phân số Khoa học: Sự sinh sản …… - Hãy nói ý nghĩa - HS nêu sinh sản gia đình, dịng họ - Hãy giới thiệu - Hs chia sẻ thành viên gia đình 20-25’ B LUYÊN TẬP, MỞ RỘNG: Tập đọc: Rèn kĩ đọc hiểu văn Toán: Củng cố cách so sánh phân số 2-3’ C NHẬN XÉT, DẶN DÒ: - Cho học sinh làm tiết - HS làm bài, chữa 2, tuần Cùng em học Tiếng Việt + Thêm yêu cầu HS khiếu - HS làm bài, chữa -( Có thể cho phiếu) * Chốt kiến thức:… - Cho HS làm BT tiết - HS làm cá nhân tuần Cùng em học - Chia sẻ giao lưu cách Tốn làm + Có BT phân hóa đối tượng (chỉ rõ BT nào…) ( Có thể cho làm BT phiếu) * Chốt kiến thức so sánh phân số - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau: + Tiếng Việt:… + Toán:… Rút kinh nghiệm sa tiết dạy:: ………………………………………………………………………….……………………… ……………………………………………………………………………….………………… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 16 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Hướng dẫn học Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC - TOÁN III MỤC TIÊU: Củng cố khắc sâu kiến thức môn học ngày: - Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Tốn: Ơn tập : So sánh hai phân số - Khoa học: Sự sinh sản - … Luyện tập, mở rộng thêm số kiến thức đọc hiểu văn bản, toán so sánh phân số II ĐỒ DÙNG : GV: Phiếu BT,… HS: Vở em học Toán (Tiếng Việt),… III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐDH ĐDDH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIAN CÁC HĐDH 10-15’ A CỦNG CỐ KT: Tập đọc: Quang - Yêu cầu HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét cảnh làng mạc ngày diễn cảm văn mùa ? – Nêu cách đọc - HS nêu - Bài văn thể tình - HS trả lời cảm tác giả với q hương? - Hồn thành phần BT Tốn: Ơn tập : So - u cầu HS hoàn ngày sánh hai phân số thành BT ngày - Tìm hiểu HS có vướng mắc BT nào, cho HSkhác chia sẻ GV hướng dẫn, gợi mở - HS nêu, nhận xét, bổ - Nêu cách so sánh sung phân số Khoa học: Sự sinh sản …… 20-25’ B LUYÊN TẬP, MỞ RỘNG: - Hãy nói ý nghĩa - HS nêu sinh sản gia đình, dịng họ - Hãy giới thiệu - Hs chia sẻ thành viên gia đình 2-3’ Tập đọc: Rèn kĩ đọc hiểu văn - Cho học sinh làm tiết - HS làm bài, chữa 2, tuần Cùng em học Tiếng Việt + Thêm yêu cầu HS khiếu - HS làm bài, chữa -( Có thể cho phiếu) * Chốt kiến thức:… Toán: Củng cố cách so sánh phân số - Cho HS làm BT tiết - HS làm cá nhân tuần Cùng em học - Chia sẻ giao lưu cách Tốn làm + Có BT phân hóa đối tượng (chỉ rõ BT nào…) ( Có thể cho làm BT phiếu) * Chốt kiến thức so sánh phân số - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau: + Tiếng Việt:… + Toán:… C NHẬN XÉT, DẶN DÒ: TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 14 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Hướng dẫn học Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC - TOÁN IV MỤC TIÊU: Củng cố khắc sâu kiến thức môn học ngày: - Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Tốn: Ơn tập : So sánh hai phân số - Khoa học: Sự sinh sản - … Luyện tập, mở rộng thêm số kiến thức đọc hiểu văn bản, toán so sánh phân số II ĐỒ DÙNG : GV: Phiếu BT,… HS: Vở em học Toán (Tiếng Việt),… III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐDH ĐDDH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIAN CÁC HĐDH 10-15’ A CỦNG CỐ KT: Tập đọc: Quang - Yêu cầu HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét cảnh làng mạc ngày diễn cảm văn mùa ? – Nêu cách đọc - HS nêu - Bài văn thể tình - HS trả lời cảm tác giả với quê hương? - Hoàn thành phần BT ngày Tốn: Ơn tập : So - u cầu HS hoàn sánh hai phân số thành BT ngày - Tìm hiểu HS có vướng mắc BT nào, cho HSkhác chia sẻ GV hướng dẫn, gợi mở - HS nêu, nhận xét, bổ - Nêu cách so sánh sung phân số Khoa học: Sự sinh sản …… - Hãy nói ý nghĩa - HS nêu sinh sản gia đình, dịng họ - Hãy giới thiệu - Hs chia sẻ thành viên gia đình 20-25’ B LUYÊN TẬP, MỞ RỘNG: Tập đọc: Rèn kĩ đọc hiểu văn Toán: Củng cố cách so sánh phân số 2-3’ C NHẬN XÉT, DẶN DÒ: - Cho học sinh làm tiết - HS làm bài, chữa 2, tuần Cùng em học Tiếng Việt + Thêm yêu cầu HS khiếu - HS làm bài, chữa -( Có thể cho phiếu) * Chốt kiến thức:… - Cho HS làm BT tiết - HS làm cá nhân tuần Cùng em học - Chia sẻ giao lưu cách Tốn làm + Có BT phân hóa đối tượng (chỉ rõ BT nào…) ( Có thể cho làm BT phiếu) * Chốt kiến thức so sánh phân số - Nhận xét tiết học - Dặn dị chuẩn bị sau: + Tiếng Việt:… + Tốn:… TRƯỜNG TH THẠCH BÀN A Lớp: 5C Giáo viên: Trần Mai Diệu Anh Thứ ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Hướng dẫn học Tiết: Tuần: TẬP ĐỌC - TOÁN V MỤC TIÊU: Củng cố khắc sâu kiến thức môn học ngày: - Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Tốn: Ơn tập : So sánh hai phân số - Khoa học: Sự sinh sản - … 10.Luyện tập, mở rộng thêm số kiến thức đọc hiểu văn bản, toán so sánh phân số II ĐỒ DÙNG : GV: Phiếu BT,… 10.HS: Vở em học Tốn (Tiếng Việt),… III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: THỜI NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP- HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐDH ĐDDH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIAN CÁC HĐDH 10-15’ A CỦNG CỐ KT: Tập đọc: Quang - Yêu cầu HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét cảnh làng mạc ngày diễn cảm văn mùa ? – Nêu cách đọc - HS nêu - Bài văn thể tình - HS trả lời cảm tác giả với q hương? - Hồn thành phần BT Tốn: Ơn tập : So - Yêu cầu HS hoàn ngày sánh hai phân số thành BT ngày - Tìm hiểu HS có vướng mắc BT nào, cho HSkhác chia sẻ GV hướng dẫn, gợi mở - HS nêu, nhận xét, bổ - Nêu cách so sánh sung phân số Khoa học: Sự sinh sản …… - Hãy nói ý nghĩa - HS nêu sinh sản gia đình, dịng họ - Hãy giới thiệu - Hs chia sẻ thành viên gia đình 20-25’ B LUYÊN TẬP, MỞ RỘNG: Tập đọc: Rèn kĩ đọc hiểu văn Toán: Củng cố - Cho học sinh làm tiết - HS làm bài, chữa 2, tuần Cùng em học Tiếng Việt + Thêm yêu cầu HS khiếu - HS làm bài, chữa -( Có thể cho phiếu) * Chốt kiến thức:… - Cho HS làm BT tiết - HS làm cá nhân cách so sánh phân số 2-3’ C NHẬN XÉT, DẶN DÒ: tuần Cùng em học - Chia sẻ giao lưu cách Toán làm + Có BT phân hóa đối tượng (chỉ rõ BT nào…) ( Có thể cho làm BT phiếu) * Chốt kiến thức so sánh phân số - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau: + Tiếng Việt:… + Toán:… ... năm 20 20 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Đạo đức Tiết: Tuần: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 2) ĐĐBH BÀI 1: BÁC CHỈ MUỐN CÁC CHÁU ĐƯỢC HỌC HÀNH I MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh biết: A) 1.KT: Vị học sinh lớp. .. - GV chữa NX ĐS 31 /5 = 62/ 10 -HS làm ĐS: 6/ 25 = 24 /100 50 0/1000 = 50 /100 18 /20 0 = 9/100 HS làm ĐS: 7/10 < 9/10 5/ 10 = 50 /100 92/ 100 > 87/100 - Nêu cách so sánh PS có 8/10 > 29 /100 MS - HS nêu... phấn học, điều kiện học tập, hoàn Vui tự đấu vươn lên mặt để xứng cảnh gia đình… hào đáng HS lớp học sinh lớp Hoạt động 2: Cho học sinh kể Học sinh chuyện gương học sinh lập kế lớp gương mẫu hoạch