giao an toán 6, 3 cột soạn theo TT 28

1 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 TUẦN Ngày soạn Dạy / /2019 Ngày Tiết Lớp ./ /2019 ./ /2019 6A 6B CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TIẾT - §1 TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức + HS làm quen với khái niệm tập hợp thông qua ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước + HS biết thường có hai cách để viết tập hợp Kĩ + HS biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp + HS biết cách viết tập hợp theo cách diễn đạt lời toán, biết dùng kí hiệu ∈ (thuộc), ∉(khơng thuộc) Thái độ -u thích mơn học, hăng hái phát biểu xây dựng Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng phép tính; sử dụng ngơn ngữ tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng học tập, phấn màu Học sinh : Đọc trước bài, SGK, đồ dùng học tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Tổ chức hoạt động dạy học Họ tên giáo viên: ThS Phạm Thành Công Trường THCS Tân Liên Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Hoạt động 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Giới thiệu nội dung chương I - Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn - Kiểm tra đồ dùng học tập sách cần thiết cho môn - Giới thiệu nội dung chương I SGK: - Lắng nghe xem qua SGK “ Các kiến thức số tự nhiên chìa khóa để mở vào giới số Trong chương I, bên cạnh việc hệ thống hóa nội dung STN học Tiểu học, thêm nhiều nội dung mới: phép nâng lên lũy thừa, số nguyên tố hợp số, ước chung bội chung Những kiến thức móng quan trọng này, mang đến cho nhiều hiểu biết mẻ thú vị.” - Ghi đầu - GV giới thiệu mới: Tiết 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: HS làm quen với khái niệm tập hợp thơng qua ví dụ tập hợp Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực sử dụng ngôn ngữ,… - GV: Hãy quan sát hình SGK ? Trên bàn có gì? - GV : Ta nói sách, bút tập hợp đồ vật đặt bàn -HS: Trên bàn có 1.Các ví dụ sách bút - SGK - Lắng nghe GV giới thiệu tập hợp - Tập hợp : - GV lấy số ví dụ tập hợp lớp học + Các trường - Xem ví dụ SGK - Cho HS đọc ví dụ SGK - Cho HS tự lấy thêm ví dụ tập hợp trường, gia đình + Những bàn lớp + Các ngón tay bàn tay - Tự lấy ví dụ tập hợp trường gia đình Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập Mục tiêu: + HS biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp + HS biết có hai cách viết tập hợp, biết dùng kí hiệu ∈ (thuộc), ∉(không thuộc) Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, lực sử dụng ngôn ngữ,… - GV nêu qui ước đặt tên tập hợp : - Nghe GV giới thiệu Cách viết Các kí2 hiệu Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Nội dung bảng phụ phần luyện tập: Bài tập 1: a) viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách Cách 1: Liệt kê A = {……………………………} Cách 2: Chỉ tính chất đặc trưng A = {……………………………….} .c b) Điền kí hiệu thích hợp vào vng: 12 A ; A A D d Bài tập 2: Viết tập hợp B chữ chữ số cụm từ “LỚP 6A4” B = {……………………………….} 10 Bài tập 4: Nhìn hình viết tập hợp C, D 16 C = {…… ,…….}; D = {……,……,……} C 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 TUẦN Ngày soạn / /2019 Ngày ./ /2019 Tiết Dạy Lớp 6A Tiết 2:§2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN ./ /2019 6B I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: HS biết tập hợp số tự nhiên, biết qui ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, biết điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số Kỹ năng: HS phân biệt tập N, N*, biết sử dụng kí hiệu ≤ và≥ ,biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ : HS hứng thú với môn học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng phép tính; sử dụng ngơn ngữ tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Nêu giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ III CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên : Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ vẽ hình (SGK/7) ghi đề tập Học sinh : Ôn tập kiến thức lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (7’) * GV gọi HS lên bảng thực tập sau: - HS: + Phát biểu hai cách viết tập hợp + Nêu cách viết tập hợp + Làm BT: cách 1: A = { 4;5;6;7;8;9 } + Viết tập hợp A số tự nhiên lớn 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 cách 2: A = { x ∈ N/ 3< x = 49 50   108 + 108 − + 3  = = 1+  8 10 − 10 − 10 −   8 10 10 − + 3  B= = = 1+ 10 − 108 − 10 −  3 mà :108 − > 108 − ⇒ < 10 − 10 − 3 ⇒ 1+ < 1+ ⇒ A< B 10 − 10 − b/ A= Hoạt động5: Hướng dẫn học chuẩn bị (2’) Mục tiêu: Học sinh hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị nhà -Giáo viên hướng dẫn học sinh phần chuẩn bị _Học sinh ghi chép vào - Ôn lại kiến thức - Tiết sau ôn tập cuối năm V RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI DẠY 512 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 TUẦN Ngày soạn / /2019 Ngày ./ /2019 Tiết Dạy Lớp 6A Tiết 106: ÔN TẬP CUỐI NĂM ./ /2019 6B I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : Ôn tập số kí hiệu tập hợp: ∈, ∉, ⊂, ∅, ∩ Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; Số nguyên tố hợp số Ước chung bội chung hai hay nhiều số Kĩ : Rèn luyện Việc sử dụng số kí hiệu tập hợp Vận dụng dấu hiêu chia hết, ước chung bội chung vào tập Về thái độ - HS tuân thủ nội quy lớp học, nhiệt tình hưởng ứng xây dựng - Học sinh tự giác, tích cực, chủ động học; thấy gần gũi toán học với thực tiễn đời sống, thêm yêu thích môn Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng phép tính; sử dụng ngơn ngữ tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS + Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung 168,170 SGK-66+67 + Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỌNG TÂM DẠY HỌC TRỌNG TÂM Phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp (1’) Tiến trình học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra (8’) Mục tiêu: Học sinh phát biểu lại kiến thưc tập hợp, phần tử tập hợp 513 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa Câu 1: 1.Tập hợp - Kí hiệu: ∈, ∉, ⊂, ∅, ∩ - Đọc kí hiệu: ∈, ∉, ⊂, ∅, ∩ Thuộc, khơng thuộc, tập hợp con, tập rỗng, giao - VD: ∈ N; -2 ∈ Z; 1.2 ∉ N; N ⊂ Z ;N∩Z =N - Câu 2: GV treo bảng phụ ghi nội dung Bài 168(SGK-66): Điền kí hiệu thích hợp vào ô Bài 168(SGK-66) trống: ∈, ∉, ⊂, ∅, ∩ a) 3.4 ∉ Z; b) ∈ N; Bài 170(SGK-67) d) N ∩ Z = N Tìm giao tập hợp C số chẵn tập hợp L c) 3,275 ∉ N; e) N ⊂ Z số lẻ? Bài 170(SGK-67): C ∩L = ∅ - Cho ví dụ sử dụng kí hiệu Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết (10’) Mục tiêu: Học sinh phát biểu quy tắc chia hết, áp dụng vào làm tập cụ thể Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa - GV gọi HS trả lời câu hỏi ôn tập cuối năm ? Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; ? Những số chia hết cho 5? Cho ví dụ - HS Phát biểu dấu hiệu chia hết SGK 642; 672 - HS làm BT 1: Đứng chỗ trả lời ? Những số chia hết cho 2; 3; 9? Cho ví dụ Điền vào dấu *để: a) 6*2  mà M9 b) *53*  2; 3; 5; 1530 c) *7*  15 ⇒ *7* 3,  - HS làm BT 2: Đứng chỗ nêu hướng giải - GV cho HS làm 1: Dấu hiệu chia hết Bài 1: Điền vào dấu *để: a) 6*2  mà không  375; 675; 975; 270; 570; 870 Bài 2: Chứng tỏ tổng số tự nhiên liên tiếp số  Gọi số tự nhiên liên tiếp là: n; n+1; n+2 Ta có: n+n+1+n+2 = 3n+3 = 3(n+1)  b) *53*  2; 3; 5; c) *7*  15 - GV cho HS làm 2: Chứng tỏ tổng số tự nhiên liên tiếp số  Hoạt động 3: Số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC(10') Mục tiêu: Học sinh phát biểu định nghĩa số nguyên tố, hợp số, phân biệt khác 514 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 số nguyên tố, hợp số, phát biểu ước chung lớn bội chung nhỏ hai hay nhiều số Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa - GV gọi HS trả lời câu hỏi ôn tập cuối năm ? Trong định nghĩa số nguyên tố hợp số có điểm giống nhau, - HS: điểm khác nhau? + Giống số tự nhiên lớn hơn1 + Khác nhau: số ngun tố có ước nó, cịn hợp số có nhiều ước ?Tích hai số nguyên tố + Tích hai số số nguyên tố hay hợp số? nguyên tố hợp số ?ƯCLN hay nhiều số gì? ?BCNN hay nhiều số gì? - GV gọi HS làm câu hỏi 66 SGK - GV gọi HS làm chép: Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết rằng: a) 70x; 84x x > b) x12; 25x; x30 < x < 500 (chú ý điều kiện lúc.) - Hs làm tập 3.Số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC - Số nguyên tố hợp số: + Giống số tự nhiên lớn hơn1 + Khác nhau: số nguyên tố có ước nó, cịn hợp số có nhiều ước -Tích số nguyên tố hợp số - ƯCLN - BCNN Câu hỏi 66 SGK Điền vào chỗ (…) Bài 4: Tìm số tự nhiên x biết rằng: a) 70x; 84x x > b) x12; 25x; x30 < x < 500 - Hai HS lên bảng làm, HS làm ý Hoạt động4: Luyện tập (26’) Mục tiêu: Học sinh củng cố dạng tốn tính giá trị biểu thức Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái qt hóa Bài 171(SGK- 65) Tính giá trị biểu thức Bài 171 (SGK- 65) Tính giá trị biểu thức: A = (27 + 53) + (46 + 34) + 79 = 80 + 80 +79 = 239 A = 27 + 46 + 70 + 34 + 53 B = -377 – 98 + 277 515 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 B = -377 – (98 - 277) = (-377 + 277) – 98 = -100 – 98 = -198 C = -1,7.2,3+1,7.(-3,7)-1,7.3– 0,17:0,1 C = -1,7(2,3 + 3,7 + + 1) = -1,7 10 = -17 D = (-0,4)-1,6.+(-1,2) D = 2(- 0,4) - 1.2,75 + (-1,2): -5 HS lên bảng tính E= = (-0,4-1,6-1,2) = (-3,2) = 11.(- 0,8) = - 8,8 E = = 2.5 = 10 GV: Các tính chất phép cộng phép nhân có ứng dụng tính tốn? Hoạt động5: Hướng dẫn học chuẩn bị (2’) Mục tiêu: Học sinh hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị nhà -Giáo viên hướng dẫn học sinh phần chuẩn bị _Học sinh ghi chép vào - Ôn lại - Tiết sau tiếp tục luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI DẠY 516 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 TUẦN Ngày soạn / /2019 Ngày ./ /2019 Tiết Dạy Lớp 6A Tiết 107: ÔN TẬP CUỐI NĂM ./ /2019 6B I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Kỹ năng: Rèn kỹ thực phép tính, tính nhanh, tính hợp lý giá trị biểu thức Luyện tập dạng tốn tìm x 3.Thái độ:Có ý thức áp dụng qui tắc để giải số toán thực tiễn Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng phép tính; sử dụng ngơn ngữ toán, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS + Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu + Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỌNG TÂM DẠY HỌC TRỌNG TÂM Phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp (1’) Tiến trình học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra (3’) Mục tiêu: Học sinh phát biểu toán phân số, viết công thức tổng quát Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát 517 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 hóa ? Nêu ba tốn phân số, viết -Hs trả lời câu hỏi công thức tổng quát ? Hoạt động 2: Luyện tập (40’) Mục tiêu: Học sinh củng cố dạng tốn tính giá trị biểu thức, so sánh biểu thức, dạng toán lập luận Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa Bài tập 176 (SGK-67) a) Bài tập 176 (SGK-67) 13 19 23 (0,5)2 3+( − ) : 15 15 60 24 11 ( + 0,415) : 0,01 200 b) 1 − 37,25 + 12 - GV cho Hs đọc để vào phân tích đề BT a - Tương tự cho b GV yêu cầu HS làm kỹ bước 13 19 23 (0,5)2 3+( − ) : 15 15 60 24 a)1 = 28 79 47 ( ) + ( − ) : 15 15 60 24 = 28 − 47 24 − + ( ) = + ( ) = =1 5 15 60 47 11 + 0,415) : 0,01 - HS đứng b) 200 1 chỗ phân tích đề − 37,25 + 12 ( 121 ( + 0,415) : - HS làm cẩn 200 100 = thận bước ( - GV gọi HS lên làm câu b Cả lớp nhận xét bổ sung chỗ cần thiết GV kết luận nhắc nhở cẩn thận GV hướng dẫn HS tìm cách so sánh dưạ vào phân số tử Gọi HS lên bảng sưả BT +3 12 ) − 37,25 (0,605 + 0,415).100 = 3,25 − 37,25 1,02.100 = −3 − 34 = - Hs nhận xét Bài 174 (SGK-67) So sánh biểu thức Cho HS đọc phân tích đề 12 Bài 174 (SGK-67) So sánh biểu thức : HS đọc phân tích đề Cho HS tự làm Cả lớp theo dõi nhận xét,GV kết luận 518 Ta có 2000 2000 > (1) 2001 ( 2001 + 2002) 2001 2001 > (2) 2002 ( 2001 + 2002) 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Từ (1) (2) ta suy 2000 2001 2000 + 2001 + > 2001 2002 2001 + 2002 Bài tập Bài tập An đọc sách: Bạn An đọc sách Ngày I : số trang Ngày II : số trang lại - Hs đọc phân ngày, ngày thứ I đọc số trang tích đề Ngày thứ II đọc số trang lại - HS làm tập Ngày III : 90 trang ( hết ) Ngày thứ III đọc 90 trang cịn lại Tìm số trang sách Giải Gọi HS lên bảng làm ,cả lớp nhận xét bổ xung có ) 90 trang ứng với số phần tổng số  5 trang sách là: −  + ÷ = (số  30  24 trang sách) GV kết luận Số Gọi HS lên chấm điểm - Hs nhận xét 90 : trang sách là: = 360 (trang) 24 Đáp số : 360 trang Bài tập Bài tập Số sách ngăn A Phân tích sơ đồ số sách ngăn B.Nếu chuyển 14 từ ngăn B sang ngăn A số Lúc đầu sách ngăn A A: B: - Hs đọc phân ngăn B.Tính số sách lúc đầu tích đề ngăn Giải A= B Lúc đầu số sách A A: tổng số sách B: 14 sách ứng với số phần 25 Lúc sau A = B 23 25 A : B + 14 = B 23 25 số sách 23 tổng số sách : 25 − = (tổng số 48 48 sách) - HS làm tập Tổng số sách ngăn theo nhóm Cho HS làm lớp theo nhóm 14 : - Nhóm làm trước nộp bảng 519 = 96 (quyển) 48 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 kết Số sách ngăn A lúc đầu GV gọi nhóm lên bảng làm - Hs nhận xét Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung ( cần ) 96 = 36 (quyển) Số sách ngăn B: 96 GV kiểm tra lại kết nhóm khác kết luận = 60 (quyển) Đáp số : Ngăn A có 36 quyển; ngăn B có:60 Hoạt động 3: Hướng dẫn học chuẩn bị (2’) Mục tiêu: Học sinh hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị nhà -Giáo viên hướng dẫn học sinh phần chuẩn bị _Học sinh ghi chép vào Xem lại BT giải Ơn tập tồn kiến thức số học, hình học V RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI DẠY 520 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 TUẦN Ngày soạn Ngày Tiết Lớp Dạy / /2019 ./ /2019 ./ /2019 6A 6B Tiết 108: ÔN TẬP CUỐI NĂM I: MỤC TIÊU Kiến thức:Học sinh phát biểu quy tắc rút gọn phân số, so sánh phân số Kỹ năng:Biết cách rút gọn phân số, so sánh phân số Biết thực phép tính, tính nhanh, tính hợp lý.Rèn luyện khả so sánh, tổng hợp cho HS 3.Thái độ:Có ý thức áp dụng qui tắc để giải số toán thực tiễn Ơn tập tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng phép tính; sử dụng ngơn ngữ tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS + Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách giáo viên, phấn màu + Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỌNG TÂM DẠY HỌC TRỌNG TÂM Phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp (1’) Tiến trình học 521 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động ÔN TẬP RÚT GỌN PHÂN SỐ, SO SÁNH PHÂN SỐ (15 ph) Mục tiêu: Học sinh phát biểu quy tắc rút gọn phân số, so sánh phân số Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái quát hóa Bài tập 1: Bài tập trắc nghiệm Hãy khoanh HSn chữ đứng trước câu trả lời 1) Cho: HS làm trắc nghiệm Bài tập 1: Bài tập trắc phiếu học tập: nghiệm 1) C : -15 −3 = 2) B : Số thích hợp trống là: −8 3) A : A : 15; B : 25; C : -15 4) 2) Kết rút gọn phân số B 5.8 − 5.6 10 : đến tối giản là: A: -7; B: 1; C: 37 5) A 3) Trong phân số: 4) viết hỗn số −3 7) dạng phân số A: −8 −10 ;B: ;C : − 3 5) Tính: A: −18 15 +1 − 24 21 −9 ; B : 0; C : 28 5 : 0, 25 −3 6) Tính: −4 −1 A : ; B : ;C : 12 12 522 : −9 28 −1 6) −8 −9 −11 ; ; phân số lớn là: 10 12 −8 −9 −11 A : ; D : ;C : 10 12 −10 B : 12 C : −8 27 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Hoạt động GV  −2  7) Tính:     Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt −8 −8 A : ; B : ;C : 3 27 GV gọi HS lên bảng làm GV mời HS nhận xét làm rbanj GV chốt lại đáp án xác, yêu càu HS chữa vào GV: Muốn rút gọn phân số, ta HS lên bảng làm bại làm nào? HS nhận xét làm bạn HS chữa vào đáp án Bài tập 2: -Giáo viên yêu cầu HS làm chinh xác phân số sau: tập 2: Nhận xét kết rút gọn HS: Muốn rút gọn phân - GV: Kết rút gọn số, ta chia tử mẫu phmân số tối giản chưa? phân số cho ước chung ( Thế phân số tối giản? ≠ ± ) chúng a) −63 72 c) 3.10 5.24 b) d) a) −7 b) c) d) HS: Phân số tối giản Bài tập 3:So sánh phân số phân số mà tử mẫu có Bài tập 3: ước chung (-1) sau: 14 a) 14 60 21 72 c) −2 −24 15 72 b) 6.5 − 6.2 6+3 −1 60 = 21 72 11 22 22 b) = < 54 108 37 a) 11 22 54 37 d) 20 −140 Đáp án: HS làm tập: HS nhận xét bảng Rút gọn 24 23 49 45 Giáo viên cho HS ôn lại số 523 = = < 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt −2 −24 −1 −5 > = = 15 72 15 24 24 23 23 d) < = = < 49 48 46 45 cách so sánh phân số c) a) Rút gọn phân số quy đồng có mẫu dương, so sánh tử b) Quy đồng tử, so sánh mẫu -HS lắng nghe GV tổng kết lại kiến thức c) So sánh hai phân số âm d) Dựa vào tính chất bắc cầu để so sánh hai phân số GV gọi HS lên bảng làm GV gọi HS nhận xét làm bạn -GV chốt lại kết xác, yêu càu HS chữa lại vào -HS lên bảng làm -HS nhận xét làm bạn -HS chữa vào Họat động : CỦNG CỐ - LUYỆN TẬP(8 ph ) Mục tiêu: Học sinh luyện tập dạng toán tim x, củng cố lại kiến thức Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm Định hướng phát triển lực: Năng lực tư duy, lực nhận thức, lực khái qt hóa GV ơn lại quy tắc thứ tự thực phép toán a) GV cho HS làm tập a)x: c) 15 = b) x + = 3x 3x 3x 3x + + + = 2.5 5.8 8.11 11 14 21 GV yêu cầu HS làm lớp GV gọi hai HS lên bảng làm 15 30 = 12 => x = => x = -2HS lên bảng 524 15 = => x = b) -HS làm x: x+ = 14 15 − - = => x = 18 18 18 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Hoạt động GV câu a, b Hoạt động HS làm GV mời HS lên bảng chữa -HS lên câu c làm c) 3x 3x 3x 3x + + + = 2.5 5.8 8.11 11 14 21 x( 3 3 + + + )= 2.5 5.8 8.11 11 14 21 bảng GV mời HS nhận xét làm -HS nhận xét bạn làm bạn Nội dung kiến thức cần đạt 5 1 1 + − )= 11 11 14 21 x( − + − + − -HS lắng nghe, chữa vào 1 GV chốt lại đáp án xác, x = => x = : => x = 21 21 yêu cầu HS chữa vào Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI (2 ph) Mục tiêu: Học sinh hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị nhà -Giáo viên hướng dẫn học sinh phần _Học sinh ghi chép vào -Ôn tập phép tính phân chuẩn bị số : quy tắcvà tính chất V RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI DẠY 525 444 Giáo án Số học năm học 2019 -2020 Họ tên:…………………………………………………Lớp:………… Tiết 108: ÔN TẬP CUỐI NĂM Bài tập 1: Bài tập trắc nghiệm Hãy khoanh HSn chữ đứng trước câu trả lời −3 = 1) Cho: Số thích hợp ô trống là: 2) Kết rút gọn phân số A : 15; B : 25; C : -15 5.8 − 5.6 đến tối giản là: A: -7; B: 1; C: 37 10 3) Trong phân số: −8 −9 −11 −8 −9 −11 ; ; phân số lớn là: A : ; D : ; C : 10 12 10 12 4) viết hỗn số −3 dạng phân số 5) Tính: −18 15 −9 +1 − A : ; B : 0; C : 24 21 28 6) Tính: 5 : 0, 25 −3 A: A: −8 −10 ;B: ;C : − 3 −4 −1 ; B : ;C : 12 12 −8 −8  −2  7) Tính:   A : ; B : ; C : 3 27   Bài tập 2: a) −63 72 Rút gọn phân số sau: b) 20 −140 c) 3.10 5.24 d) 6.5 − 6.2 6+3 Bài tập 3:So sánh phân số sau: a) 14 60 21 72 b) 11 22 54 37 c) −2 −24 15 72 c) 3x 3x 3x 3x + + + = 2.5 5.8 8.11 11 14 21 d) 24 23 49 45 Bài tập 4: Tìm x biết a)x: 15 = b) x + = 526 ... dãy số TN từ 26 đến 33 ? dãy số lẻ từ đến 2007 Bài 38 (SGK-20) 37 5 .37 6=141000 Dạng 3: Tốn nâng cao Tính nhanh: * A = 26+27+…… +32 +33 Dãy có 33 -26+1= số, cặp, cặp có tổng 26 +33 =59 ⇒ A=59.4 = 236 ... án Số học năm học 2019 -2020 Bảng phụ Bài a) Điền vào bảng Số cho Số trăm Chữ số hàng tram Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 38 95 38 38 9 3; 8; 9; 1425 230 7... 712; 1 23 314 b) Phân biệt chữ số số VD: 38 95 có + Chữ số chục 9, chữ số trăm + Số chục 38 9 chục, số trăm 38 trăm Bài 11 (SGK-10) - Đại diện lớp đọc (Bảng phụ) kết 444 Giáo án Số học năm học 2019