GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHỦ ĐỀ: Chủ đề này gồm các bài trong chương IV phần II. Sinh học tế bào Sinh học 10 Bài 18: Chu kì tế bào và nguyên phân Bài 19: Giảm phân Bài 20: Thực hành: Quan sát các kì của nguyên phân trên tiêu bản rễ hành Mạch kiến thức của chủ đề phân bào: 1. Chu kì tế bào 1.1. Khái niệm 1.2. Đặc điểm 1.3. Sự điều hòa chu kì tế bào 2. Quá trình nguyên phân 2.1. Phân chia nhân 2.2. Phân chia tế bào chất 3. Ý nghĩa của quá trình nguyên phân 3.1. Ý nghĩa sinh học 3.3. Ý nghĩa thực tiễn 4. Giảm phân 4.1. Giảm phân 1 4.2. Giảm phân 2 4. 3. Ý nghĩa của giảm phân 5. Thực hành quan sát các kì của nguyên phân trên tiêu bản rễ hành Số tiết được cụ thể hóa như sau: Tiết 1: Xem phim, mô hình, mẫu thật về chu kỳ tế bào và các quá trình phân bào. Giao nhiệm vụ cho các nhóm theo bảng thống kê học tập, chu kỳ tế bào. Tiết 2: Nguyên phân Tiết 3: Giảm phân. Tiết 4: Thực hành quan sát các kỳ của NP trên tiêu bản rễ hành Tiết 5: Bài tập nguyên phân, giảm phân I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng và thái độ: a. Kiến thức: HS mô tả và nêu được chu kì tế bào. HS mô tả được các giai đoạn khác nhau của chu kỳ tế bào. HS trình bày được những diễn biến cơ bản các kỳ của nguyên phân, giảm phân. HS nêu được ý nghĩa của nguyên phân, giảm phân. HS nhận biết được các kỳ khác nhau của nguyên phân dưới kính hiển vi HS vận dụng kiến thức nguyên phân, giảm phân để giải bài tập. + Giải thích được nguyên nhân của sự đa dạng sinh giới + Giải thích được cơ chế gây nên bệnh ung thư. + Giải thích được cơ chế của phương thức sinh sản vô tính b. Kỹ năng: HS lập được bảng so sánh nguyên phân, giảm phân. HS làm bài tập về phân bào.
TÊN CHỦ ĐỀ : PHÂN BÀO SỐ TIẾT: TIẾT GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHỦ ĐỀ: Chủ đề gồm chương IV phần II Sinh học tế bào - Sinh học 10 Bài 18: Chu kì tế bào nguyên phân Bài 19: Giảm phân Bài 20: Thực hành: Quan sát kì nguyên phân tiêu rễ hành Mạch kiến thức chủ đề phân bào: Chu kì tế bào 1.1 Khái niệm 1.2 Đặc điểm 1.3 Sự điều hịa chu kì tế bào Quá trình nguyên phân 2.1 Phân chia nhân 2.2 Phân chia tế bào chất Ý nghĩa trình nguyên phân 3.1 Ý nghĩa sinh học 3.3 Ý nghĩa thực tiễn Giảm phân 4.1 Giảm phân 4.2 Giảm phân Ý nghĩa giảm phân Thực hành quan sát kì nguyên phân tiêu rễ hành Số tiết cụ thể hóa sau: - Tiết 1: Xem phim, mơ hình, mẫu thật chu kỳ tế bào trình phân bào Giao nhiệm vụ cho nhóm theo bảng thống kê học tập, chu kỳ tế bào - Tiết 2: Nguyên phân - Tiết 3: Giảm phân - Tiết 4: Thực hành quan sát kỳ NP tiêu rễ hành - Tiết 5: Bài tập nguyên phân, giảm phân I MỤC TIÊU: Kiến thức, kỹ thái độ: a Kiến thức: - HS mơ tả nêu chu kì tế bào - HS mô tả giai đoạn khác chu kỳ tế bào - HS trình bày diễn biến kỳ nguyên phân, giảm phân - HS nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân - HS nhận biết kỳ khác nguyên phân kính hiển vi - HS vận dụng kiến thức nguyên phân, giảm phân để giải tập + Giải thích nguyên nhân đa dạng sinh giới + Giải thích chế gây nên bệnh ung thư + Giải thích chế phương thức sinh sản vơ tính b Kỹ năng: - HS lập bảng so sánh nguyên phân, giảm phân - HS làm tập phân bào - HS làm tiêu tạm thời phân chia tế bào - HS quan sát tiêu kính hiển vi vẽ phác thảo hình ảnh quan sát - HS rèn kỹ tự học, làm việc nhóm, lập kế hoạch, thuyết trình c Thái độ: - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa trình nguyên phân, giảm phân sinh vật sinh sản di truyền - Giúp học sinh có niềm đam mê u thích với môn Sinh học - Giúp HS củng cố niềm tin tượng di truyền biến dị có sở vật chất NST tế bào với thuộc tính độc đáo tự nhân đơi, phân ly tổ hợp theo quy luật chặt chẽ Định hướng lực hình thành phát triển: a Năng lực chung: - Năng lực nhận biết phát giải vấn đề - Năng lực thu nhận xử lý thông tin - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực vận dung kiến thức vào thực tiễn - Năng lực tư duy, diễn đạt b Năng lực chuyên biệt: - Phân biệt biến đổi NST qua kì trình nguyên phân, giảm phân - Tìm kiếm, thu thập thơng tin liên quan đến q trình phân bào từ nguồn khác nhau, đánh giá thông tin, sử dụng thơng tin - Phân tích, so sánh, xác lập mối quan hệ trình phân bào - Năng lực làm thí nghiệm, quan sát tiêu kính hiển vi để lấy thơng tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên : 1.1 Phương tiện dạy học : Giáo án, PHT, mẫu số loài thực vật sinh sản sinh dưỡng, mẫu tế bào rễ hành nguyên phân; tranh hình ngun phân, giảm phân, kính hiển vi, ảnh chụp kỳ nguyên phân 1.2 Phương án tổ chức lớp học : Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, thực hành Học sinh : - Xem lại kiến thức nguyên phân, giảm phân lớp - Chuẩn bị số mẫu thật loài sinh sản vơ tính hữu tính - Mơ hình chu kỳ tế bào, diễn biến kỳ nguyên phân, giảm phân - Mẫu tế bào rễ củ hành nguyên phân - Hoàn thành PHT phân cơng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG, PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT / KHỞI ĐỘNG (45 PHÚT) Phương thức tổ chức: GV cho HS xem tranh, video, mẫu thật trả lời câu hỏi : - Nhớ lại giai đoạn nguyên phân, giảm phân thụ tinh để hình thành thể - Phát triển lực nhận biết, + Nhờ trình mà từ hợp tử trở thành phát thể, thể lớn lên ? + Nguyên phân giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực tư duy, lực ngôn ngữ + Trứng tinh trùng tạo từ trình ? + Tại gọi nguyên phân, giảm phân? + Giảm phân + Nguyên phân giữ nguyên NST, giảm phân NST giảm ½ + Tại sinh sản từ phận sinh dưỡng lá, thân, rễ lại giống cịn anh em gia đình dù sinh từ mẹ bố lại không giống ai( trừ trường hợp sinh trứng) + Vì tạo lớn lên nhờ ngun phân cịn cịn tạo từ giảm phân, thụ tinh nguyên phân + Vậy làm để NST tế bào giữ ngun NP cịn NST tinh trùng trứng giảm ½ khơng có loại tinh trùng giống tinh trùng nào, loại trứng giống loại trứng nào? + NP có lần phân bào( nhân đơi , lần phân ly AND NST qua kỳ đầu giữa, sau, cuối ) cịn GP có lần phân bào ( lần nhân đôi, lần phân ly + Giai đoạn trình phát triển thể tạo trứng tinh trùng + tuổi dậy thì, thể có biến đổi AND NST) + Vào tuổi dậy thì, bụng mẹ,… + Thay đổi hình thái, thay đổi giọng nói, phát triển bắp, có tượng kinh nguyệt,…… + Chu kỳ tế bào + … + Tại số tế bào lại có thời gian hoạt động kéo dài, số lại ngắn - GV chia lớp thành nhóm, nhóm – hs - Giới thiệu mục tiêu, nội dung chủ đề cho lớp biết Nội dung: Phân cơng cơng việc cho nhóm + Nhóm 1: Tìm hiểu chu kì tế bào : mơ hình, đặc điểm giai đoạn + Nhóm 2: Tìm hiểu ngun phân : mơ hình, diễn biến, ý nghĩa + Nhóm 3: Tìm hiểu Giảm phân : mơ hình, diễn biến GPI, GPII, ý nghĩa GP + Nhóm 4: Phân biệt Nguyên phân Giảm phân, tập Giảm phân + Nhóm 5: Làm tiêu tạm thời * Yêu cầu: + Do có chu kỳ tế bào khác Gv nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh ghi lại nội dung chủ đề bảng (hoặc chiếu slide.) - Các em nhóm gi chép yêu cầu nội dung giáo viên phân cơng - HS nhóm nghiên cứu SGK, hồn thành mơ hình video hồn thành phiếu học tập nhóm - HS đại diện nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm theo yêu cầu nêu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (135 PHÚT) - HS mô tả nêu chu kì tế bào - HS mơ tả giai đoạn khác chu kỳ tế bào HS trình bày diễn biến kỳ nguyên phân - HS nêu ý nghĩa nguyên phân Nội dung 1: CHU KỲ TẾ BÀO VÀ QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN Phương thức tổ chức: - Chu kì tế bào: Là khoảng khơng GV u cầu HS treo tranh phóng to hình 18.1, mơ gian lần phân bào hình, (xem video) chu kỳ tế bào, thảo luận hồn chu kì tế bào gồm giai thiện diễn biến q trình (hồn thiện đoạn: Kì trung gian ( Thời kì vào sơ đồ phóng to) lần phân bào) trình nguyên phân GV nhấn mạnh chu kì tế bào điều khiển cách chặt chẽ hệ thống điều hòa tinh vi (giải thích rõ điểm giới hạn R), ý nghĩa việc điều khiển chu kì tế bào HS giải thích vai trị kì trung gian trình phân bào Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ, mơ hình kì q trình nguyên phân trình bày diễn biến kì tìm hiểu số câu hỏi: + NST co xoắn tối đa kì có ý nghĩa gì? + Nếu kì nguyên phân, thoi phân bào bị phá hủy hình thành nên loại tế bào nào? + Ý nghĩa trình nguyên phân? - Các thành viên nhóm trình bày nội dung mà nhóm phụ trách Sau phần trình bày nhóm đặt câu hỏi thảo luận - Các nhóm đánh giá trình bày - GV HS trả lời câu hỏi, trả lời đến đâu chốt kiến thức đến bổ sung thêm thông tin bổ sung thấy cần thiết Nhóm 1: - Kì trung gian: + Chiếm thời gian dài nhất, thời kì diễn q trình chuyển hố vật chất đặc biệt q trình nhân đơi ADN + Được chia thành pha: Pha G1: Pha S: Pha G2: - Các em mô tả đặc điểm kỳ trả lời câu hỏi phân công Phân chia nhân : Gồm kì : + Kì đầu : NST kép co xoắn lại, màng nhân dần tiêu biến, thoi phân bào dần xuất + Kì : Các NST co xoắn cực đại, tập trung thành hàng mặt phẳng PHT Diễn biến Pha G1 Pha S Pha G2 - Sau phần trình bày nhóm đặt câu hỏi thảo luận - Các nhóm đánh giá trình bày + Chu kỳ tế bào loại tế bào khác thể có giống không ? + Nếu chu kỳ tế bào bị rối loạn hậu xảy ? Nhóm : PHT Nguyên phân Kỳ đầu Kỳ Kỳ sau Kỳ Cuối + Qúa trình nguyên phân tế bào thực vật có khác so với tế bào động vật ? + NST co ngắn kỳ có ý nghĩa ? + Nếu thoi vô sắc không tạo thoi vô sắc bị đứt điều xảy ? Nội dung: - Chu kì tế bào: kiện có trật tự từ tế bào phân chia tạo thành tế bào con, tế bào tiếp tục phân chia xích đạo + Kì sau : Các nhiễm sắc tử tách hai cực tế bào + Kì cuối : NST dãn xoắn dần màng nhân xuất Phân chia tế bào chất: Sau hoàn tất phân chia nhân, tế bào chất phân chia thành tế bào Ý nghĩa trình nguyên phân : Ý nghĩa: * Về mặt lí luận: + Nhờ nguyên phân mà giúp cho thể đa bào lớn lên + Nguyên phân phương thức truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ thể sang hệ thể khác lồi sinh sản vơ tính + Sự sinh trưởng mô, tái sinh phận bị tổn thương nhờ trình nguyên phân * Về mặt thực tiễn: Phương pháp giâm, chiết, ghép cành nuôi cấy mô dựa sở trình nguyên phân - Chu kì tế bào gồm giai đoạn: Kì trung gian ( Thời kì lần phân bào) trình nguyên phân - Kì trung gian: + Chiếm thời gian dài nhất, thời kì diễn q trình chuyển hố vật chất đặc biệt q trình nhân đơi ADN + Được chia thành pha: * Pha G1: Là thời kì sinh trưởng chủ yếu tế bào Vào cuối pha G1 có điểm kiểm soát ( R) tế bào vượt qua vào pha S diễn trình nguyên phân * Pha S: Ở pha diễn nhân đôi ADN, NST, nhân đôi trung tử * Pha G2: Diễn tổng hợp prơtêin histon, prơtêin thoi phân bào(tubulin ) HS trình bày diễn biến Sau pha G2 diễn qúa trình nguyên phân Phân chia nhân : Gồm kì : + Kì đầu : NST kép co xoắn lại, màng nhân dần tiêu biến, thoi phân bào dần xuất + Kì : Các NST co xoắn cực đại, tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo + Kì sau : Các nhiễm sắc tử tách hai cực tế bào + Kì cuối : NST dãn xoắn dần màng nhân xuất Phân chia tế bào chất: Sau hoàn tất phân chia nhân, tế bào chất phân chia thành tế bào Ý nghĩa trình nguyên phân : Kết : Từ tế bào mẹ ban đầu (2n) sau lần nguyên phân tạo tế bào có NST giống giống mẹ Ý nghĩa: * Về mặt lí luận: + Nhờ nguyên phân mà giúp cho thể đa bào lớn lên + Nguyên phân phương thức truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ thể sang hệ thể khác loài sinh sản vơ tính + Sự sinh trưởng mơ, tái sinh phận bị tổn thương nhờ trình nguyên phân * Về mặt thực tiễn: Phương pháp giâm, chiết, ghép cành nuôi cấy mô dựa sở trình nguyên phân Nội dung 2: GIẢM PHÂN - Các thành viên nhóm trình bày nội dung mà nhóm phụ trách - Sau phần trình bày nhóm đặt câu hỏi thảo luận - Các nhóm đánh giá trình bày - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm, hồn thành nội kỳ nguyên phân, giảm phân - HS nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân - Quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân dung PHT - GV yêu cầu HS quan sát trình giảm phân so sánh với trình nguyên phân - GV nêu câu hỏi: Q trình giảm phân có ý nghĩa gì? - GV gợi ý cách đặt câu hỏi nhỏ: + Sự tiếp hợp trao đổi chéo kì đầu giảm phân có ý nghĩa nào? - Nhờ q trình mà lồi có NST ổn định qua thể hệ ? Nội dung I Những diễn biến giảm phân: Quá trình giảm phân diễn tế bào sinh dục chín Gồm lần phân bào: Giảm phân 1: ( Đáp án PHT) Giảm phân 2: Kì trung gian diễn nhanh khơng có nhân đơi NST Gồm kì: kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối diễn biến giống hệt trình nguyên phân * Kết quả: Từ tế bào mẹ ban đầu, qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào có NST nửa so với tế bào mẹ - Giảm phân giống trình nguyên phân - Các em thảo luận hoàn thành nội dung + Diễn tiếp hợp trao đổi chéo NST cặp tương đồng + Do phân li độc lập tổ hợp tự NST cực tế bào + Các tế bào tạo có NST có số lượng NST giảm nửa có khác tổ hợp NST tổ hợp gen + Tạo giao tử đa dạng đặc điểm - Nhờ kết hợp trình: nguyên phân, giảm phân thụ tinh Kết luận: * Ý nghĩa lí luận: - Qua giảm phân, giao tử tạo thành mang NST đơn bội, qua thụ tinh mà NST loài phục hồi - Sự kết hợp trình: nguyên phân, giảm phân thụ tinh mà NST lồi trì, ổn định qua hệ thể - Sự trao đổi chéo cặp NST tương đồng phân li NST tạo giao tử khác nguồn gốc, cấu trúc kết hợp ngẫu nhiên giao tử thụ tinh tạo nhiều biến dị tổ hợp * Ý nghĩa thực tiễn: Lai hữu tính tạo biến dị tổ hợp phục vụ công tác chọn giống II Ý nghĩa: * Ý nghĩa lí luận: - Qua giảm phân, giao tử tạo thành mang NST đơn bội, qua thụ tinh mà NST loài phục hồi - Sự kết hợp trình: nguyên phân, giảm phân thụ tinh mà NST loài trì, ổn định qua hệ thể - Sự trao đổi chéo cặp NST tương đồng phân li NST tạo giao tử khác nguồn gốc, cấu trúc kết hợp ngẫu nhiên giao tử thụ tinh tạo nhiều biến dị tổ hợp * Ý nghĩa thực tiễn: Lai hữu tính tạo biến dị tổ hợp phục vụ công tác chọn giống Nội dung : QUAN SÁT CÁC KỲ CỦA NP TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH VÀ TẠM THỜI Biết Phương thức tổ chức cách làm - GV yêu cầu: tiêu + Quan sát tiêu cố định kính hiển vi - Các em dựa vào SGK làm tạm + Xác định rõ kì nguyên phân đối chiếu với tiêu tạm thời theo yêu cầu thời tranh vẽ phân công nhà Xác - GV kiểm tra kết nhóm nhận xét, + GV đun nóng rễ hành định đánh giá dung dịch axetocacmin để nhuộm - GV hướng dẫn HS làm tiêu tạm thời: màu kì khác + GV đun nóng rễ hành dung dịch axetocacmin + GV yêu cầu HS: sử dụng rễ để nhuộm màu hành nhuộm màu tiến hành nguyên + GV yêu cầu HS: sử dụng rễ hành nhuộm màu quan sát phân tiến hành quan sát + Giữ lại hình ảnh rõ - Phát + Giữ lại hình ảnh rõ kì nguyên phân kì nguyên phân triển - Vẽ hình kỳ tế bào lực quan sát kính hiển vi vào vận dụng Nội dung: vỡ kiến thức * Làm tiêu tạm thời vào thực - Nhỏ giọt axit axêtic 45% lên lam kính tiễn, - Dùng dao lam cắt khoảng mô phân sinh đầu mút lực ngôn rễ từ – mm bổ đôi đặt vào giọt dung dịch ngữ axit - Đậy kính lên vật mẫu, hút bớt axit thừa = giấy lọc - Chà lên lam kính theo chiều để TB mô phân sinh dàn thành lớp - Đưa lam kính lên quan sát - Đánh dấu vị trí TB phân chia kì * Viết thu hoạch - Tường trình cách tiến hành thí nghiệm - Vẽ hình quan sát - Rút kinh nghiệm - Tính số Cromatic , số tâm động số NST Nội dung 4: BÀI TẬP NGUYÊN PHÂN, GIẢM PHÂN Phương thức tổ chức: - Các em mơ tả lại nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại: kỳ Nguyên phân Giảm ? Diễn biến kì nguyên phân giảm phân phân ? Kết ngp giảm phân - Kết quả: qua kỳ NP - Tính số tế bào tạo sau k lần NP, số NST tạo - Số lượng NST đơn, kép, số tâm động số crômatit tất tế bào con, qua kì nguyên phân giảm phân số lần NP số NST môi trường nội bào cung cấp + Nguyên phân: từ tế baog mẹ ban đầu sau nguyên phân tạo tế bào + Giảm phân: Từ tế bào mẹ hình thành nên tế bào HS quan sát hoàn thành phiếu học tập: số NST, số Cromatit, số tâm động PHT Số tế bào tạo Số tế bào Sau k lần nguyên phân ban đầu a (số lần nguyên phân tế bào nhau) PHT Số Tế Số Số NST đơn Số NST đơn bào NST tất môi trường nội ban đơn tế bào bào cung cấp đầu tạo sau k tất lần nguyên tế bào phân ban đầu a Nội dung - Một số cơng thức tính: a.2k - Số nhiễm sắc thể tất đơn tất tế bào ban đầu = a.2n - Số NST đơn tất tế bào tạo sau k lần nguyên phân = a.2n.2k - Số NST đơn môi trường nội bào cung cấp = a.2n (2k – 1) + Số TB tạo thành sau ngp: a.2k + Số nhiễm sắc thể tất đơn tất tế bào ban đầu = a.2n + Số NST đơn tất tế bào tạo sau k lần nguyên phân = a.2n.2k + Số NST MT cung cấp cho nguyên phân: a.2n (2k – 1) Nêu diễn biến qua kỳ trình giảm phân - Nêu ý nghĩa trình giảm phân - Chỉ khác biệt trình nguyên phân trình giảm phân - Liên hệ thực tiễn vai trò giảm phân chọn giồng tiến hóa - Mơ tả đặc điểm hình thái số lượng NST qua kỳ Bài tập Giảm Phân Yêu cầu HS giới thiệu đặc điểm kì giảm phân I, giảm phân II dựa vào hình vẽ, mơ hình ( đoạn phim) trình giảm phân theo PHT, đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung hồn chỉnh - Các thành viên nhóm trình bày nội dung mà nhóm phụ trách - Sau phần trình bày nhóm đặt câu hỏi thảo luận - Các nhóm đánh giá trình bày PH T3 Gỉam phân I Kỳ đầu Kỳ Kỳ Sau Kỳ Cuối PHT Đặc điểm Loại tế bào Số lần phân bào Diễn biến NST Kết Ý nghĩa Nguyên phân Gỉam phân II Đặc điểm Loại tế bào Số lần phân bào Diễn biến NST Giảm phân Kết Nguyên phân Xảy Tb sinh dưỡng TB sinh dục sơ khai NST nhân đôi lần, phân bào lần Không xảy tiếp hợp trao đổi chéo cromatit cặp NST tương đồng Chỉ có lần NST xếp hàng phân li cực TB Kết 1TB mẹ (2n)→2TB (2n) Giảm phân Xảy TB sinh dục chín NST nhân đơi lần, phân bào lần Có tiếp hợp trao đổi chéo cromatit cặp NST tương đồng Có lần NST xếp hàng lần phân li cực TB Kết 1TB mẹ (2n)→4TB (n) Ý Ý nghĩa: nghĩa Phương thức sinh sản vơ tính, giữ ngun hệ gen khơng đổi qua thể hệ Phương thức sinh sản hữu tính, đảm bảo khâu hình thành giao tử nhờ sư tái tổ hợp di truyền tạo nên đa dạng di truyền IV CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC: IV.1 Câu hỏi tự luận (bài tập nhà dùng để kiểm tra kiến thức HS cuối chủ đề) A LÝ THUYẾT: A.1 Mức độ nhận biết: Câu 1: Trình bày diễn biến hoạt động NST trình nguyên phân Câu 2: Trình bày diễn biến hoạt động NST trình giảm phân Câu 3: Ý nghĩa nguyên phân, giảm phân thụ tinh A.2 Mức độ thông hiểu: Câu 4: Hiện tượng NST tương đồng bắt đơi với có ý nghĩa gì? Câu 5: Tại NST phải co xoắn tối đa trước bước vào kì sau? Câu 6: Điểm khác NP TBTV TBĐV A Mức độ vận dụng: Câu 6: Lập bảng so sánh biến đổi hoạt động NST nguyên phân giảm phân Câu 7: Trong thực tế hoa trồng hạt thường cho nhiều biến dị màu sắc trồng theo phương pháp giâm chiết cành Giải thích? A.4 Múc độ vận dụng cao: Câu 8: Trong mục “Em có biết” 19 SGK Sinh học 10 bản: Khi vừa sinh ra, buồng trứng bé gái có tế bào kì đầu giảm phân I Các tế bào sinh trứng dừng lại kì em gái dậy trứng rụng tế bào qua giảm phân I Ở phụ nữ trưởng thành, trứng rụng di chuyển đến vòi trứng gặp tinh trùng đƣợc thụ tinh lúc tế bào hoàn tất giảm phân II Ngƣời phụ nữ tuổi ngồi 50 cịn rụng trứng tế bào tồn kì đầu I giảm phân tới 50 năm Câu hỏi: Có người nói câu nói sau khơng “Kì đầu I kéo dài tới vài ngày, chí vài chục năm người phụ nữ” sửa câu lại sau: “Trong q trình giảm phân để hình thành trứng người phụ nữ, kì đầu I kéo dài tới vài ngày, chí vài chục năm” Sửa hay sai? Giải thích? Câu 9: Muốn gây đột biến gen tế bào sử dụng tác nhân gây đột biến tác động vào giai đoạn chu kì tế bào? Câu 10: Vi khuẩn phân bào với quy mô nhanh tế bào nhân chuẩn Một số vi khuẩn phân chia 20 phút lần, thời gian tối thiểu mà tế bào nhân chuẩn phôi phát triển nhanh cần để phân bào khoảng lần Em nêu số lí để giải thích xem vi khuẩn lại phân chia nhanh tế bào nhân chuẩn khác? B BÀI TẬP BÀI TẬP NGUYÊN PHÂN: 1.1 Mức độ vận dụng: Bài 1: Có tế bào sinh dưỡng loài nguyên phân liên tiếp số lần tạo 40 tế bào Nhóm Tế bào trải qua lần nguyên phân Bài 2: Một hợp tử loài nguyên phân số lần liên tiếp tạo tế bào a Xác định số đợt phân bào hợp tử b Xác định NST lưỡng bội lồi tên lồi Biết q trình nguyên phân, môi trường cung cấp nguyên liệu với 322 NST đơn Bài 3: Một TB sinh dục sơ khai phân bào nguyên nhiễm đòi hỏi MTCC nguyên liệu tương đương 98 NST đơn Biết 2n= 14 a Tính số tế bào đựơc tạo b Tính số lần nguyên phân TB sinh dục sơ khai ban đầu 1.2 Mức độ vận dụng cao: Bài 4: Một hợp tử gà (2n = 78) nguyên phân số lần liên tiếp, tế bào hợp tử chứa tất 624 nhiễm sắc thể trạng thái chưa nhân đôi Hãy xác định: Số lần nguyên phân hợp tử Bài 5: Xét TB sinh dưỡng loài, nguyên phân số lần liên tiếp cho số TB 1/3 số NST đơn lưỡng bội loài Quá trình ngun phân TB sinh dưỡng nói trên, mơi trường nội bào cung cấp nguyên liệu di truyền tương đương với 169 NST đơn a Xác định NST lưỡng bội loài b Số lần phân bào TB sinh dưỡng? BÀI TẬP GIẢM PHÂN: Bài : Ở lồi sinh vật có NST 2n = 44 Tính số NST, tâm động, cromatic kì I kì sau II trình giảm phân IV Câu hỏi trắc nghiệm khách quan 2.1 Mức độ nhận biết: Câu 1: Một nhà sinh hóa đo hàm lượng AND tê bào sinh trưởng phịng thí nghiệm thấy hàm lượng AND tế bào tăng lên gấp đôi Tế bào ở: A Giữa kì đầu kì sau nguyên phân B Giữa pha G1 pha G2 chu kì tế bào C Trong pha M chu kì tế bào D Giữa kì đầu I kì đầu II giảm phân Câu 2: Câu hỏi ghép đôi Hãy ghép nội dung cột A (các kì trình nguyên phân)với cột B (đặc điểm) cho phù hợp: Kì Đặc điểm Đáp án Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối a Các NST kép dần co xoắn, màng nhân dần tiêu biến, thoi phân bào xuất b Các NST kép dần dãn xoắn, màng nhân dần xuất c Các NST co xoắn cực đại, tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo, thoi phân bào đính vào phía NST tâm động d Các nhiễm sắc tử tách di chuyển thoi phân bào hai cực tế bào e Các NST co xoắn cực đại, tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo, thoi phân bào đính vào phía NST tâm 1- … 2- … 3- 4- … f Các NST kép cặp NST kép tƣơng đồng di chuyển hai cực tế bào 2.2 Mức độ thơng hiểu: Câu 4: Hình mơ tả kì trình phân bào, xếp thứ tự kì: A.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào B.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào C.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào D.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào 2.3 Mức độ vận dụng: Câu 3: Hình mơ tả giai đoạn phân bào tế bào nhân thực lưỡng bội Biết rằng, nhiễm sắc thể đơn nhóm có hình dạng, kích thước khác Dưới kết luận rút từ hình trên: (a) Bộ NST lồi 2n = (b) Hình biểu diễn giai đoạn giảm phân II (c) Hình biểu diễn tế bào kì sau nguyên phân (d) Tế bào đạt đến trạng thái prôtêin động vi ống bị ức chế (e) Quá trình phân bào xảy tế bào thực vật Có kết luận đúng? A B C D V PHỤ LỤC: Hệ thống phiếu học tập sử dụng chủ đề Phiếu học tập số ( Diễn biến pha kỳ trung gian ) Các pha Pha G1 Pha S Pha G2 Diễn biến Các kì Diễn biến Các kì Diễn biến Phiếu học tập số (Diễn biến kì Nguyên phân) Kì đầu Kì Kì sau Kì Cuối Phiếu học tập số (Diễn biến kì Giảm phân I ) Kì đầu Kì Kì sau Kì Cuối Phiếu học tập số (Những điểm khác nguyên phân giảm phân ) Đặc điểm phân biệt Nguyên phân Giảm phân Số lần phân bào Loại tế bào xảy Diễn biến NST + Kỳ đầu: + Kỳ giữa: + Kỳ sau: +Kỳ cuối: Kết Ý nghĩa Phiếu học tập số (Với 2n=14 Tính số lượng NST, Số tâm động, số cromatic ) BT Nguyên phân: Kỳ Trung gian sau NST nhân đôi Kỳ đầu Kỳ Kỳ sau Kỳ cuối Số NST Số tâm động Số cromatit BT Giảm phân: Số NST Giảm phân I: Giảm phân II: Số cromatit Số tâm động Kì trung gian Kì đầu I Kì I Kì sau I Kì cuối I Kì đầu II Kì II Kì sau II Kì cuối II PHT: Bài tập nguyên phân: Dạng 1: Tính số tế bào sau nguyên phân: Nếu số lần nguyên phân tế bào nhau: Gọi: - A số TB mẹ - k số lần nguyên phân => Tổng số tế bào tạo = ………… Dạng 2: Tính số NST môi trường cung cấp nguyên phân Số NST mơi trường cung cấp cho q trình ngun phân: - Số NST tương đương với số nguyên liệu môi trường cung cấp: Có a tế bào (mỗi tế bào chứa 2n NST) nguyên phân k lần nhau, tạo …… tế bào - Số NST chứa A tế bào mẹ là…… - Số NST chứa tế bào là: …… Do đó, số lượng NST tương đương với số nguyên liệu môi trường cung cấp …………………………………………………………………………… PHT Bài tập giảm phân thụ tinh Bài tập giảm phân thụ tinh Dạng 1: Tính số giao tử hợp tử hình thành Số giao tử tạo từ loại tế bào sinh giao tử: Qua giảm phân: - Một tế bào sinh tinh tạo … tinh trùng - Một tế bào sinh trứng tạo … trứng … thể định hướng Tính số hợp tử: ……………………………………………………………………………… Hiệu suất thụ tinh: ……………………………………………………………………………… Dạng Tính số loại giao tử hợp tử khác nguồn gốc cấu trúc NST Tính số loại giao tử khác nguồn gốc cấu trúc NST: Gọi n số cặp NST tế bào xét - Nếu giảm phân khơng có tượng tiếp hợp trao đổi chéo dẫn đến hoán vị gen cặp NST kép tương đồng:…………… - Nếu giảm phân có tượng tiếp hợp trao đổi chéo dẫn đến hoán vị gen m cặp NST kép tương đồng (mỗi cặp NST kép trao đổi chéo xảy điểm):……… - Số tinh trùng tạo = số tế bào sinh tinh x - Số tế bào trứng tạo = số tế bào sinh trứng Số giao tử có nguồn gốc cấu trúc NST khác là: …… Số giao tử có nguồn gốc cấu trúc NST khác là: ……… Số kiểu tổ hợp giao tử:………………… Dạng 3: Tính số NST mơi trường cung cấp cho q trình tạo giao tử Số NST mơi trường cung cấp cho tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử: - a tế bào sinh tinh trùng (mỗi tế bào chứa 2n NST) từ vùng sinh trường chuyển sang vùng chín thực lần phân chia tạo 4a tinh trùng đơn bội (n) - a tế bào sinh trứng (mỗi tế bào chứa 2n NST) từ vùng sinh trường chuyển sang vùng chín thực lần phân chia tạo a trứng 3a thể cực đơn bội (n) Vậy: + Số NST chứa a tế bào sinh tinh trùng a tế bào sinh trứng giai đoạn sinh trưởng: ……………… + Số NST chứa tất tinh trùng trứng thể cực tạo ra: ……………………………… + Số NST môi trường cung cấp cho a tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử: ……………………………… Số NST môi trường cung cấp cho trình phát sinh giao tử từ tế bào sinh dục sơ khai Giả sử có a tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân x lần liên tiếp (ở vùng sinh sản), tạo …… tế bào con, sau trở thành tế bào sinh giao tử (ở vùng sinh trưởng) chuyển sang vùng chín giảm phân tạo giao tử Tổng số giao tử (và số thể cực có) là: ………… Ta có: - Tổng số NST chứa a tế bào sinh dục sơ khai lúc đầu là:……… - Tổng số NST chứa toàn giao tử ( kể thể định hướng có) là: …………………………………………………………………………………………………… - Tổng số NST môi trường cung cấp cho a tế bào sinh dục sơ khai tạo giao tử: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ... tế bào 2.2 Mức độ thơng hiểu: Câu 4: Hình mơ tả kì q trình phân bào, xếp thứ tự kì: A.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào B.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào C.Tế bào – tế bào – tế bào – tế bào. .. phát sinh giao tử từ tế bào sinh dục sơ khai Giả sử có a tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân x lần liên tiếp (ở vùng sinh sản), tạo …… tế bào con, sau trở thành tế bào sinh giao tử (ở vùng sinh. .. Gỉam phân I Kỳ đầu Kỳ Kỳ Sau Kỳ Cuối PHT Đặc điểm Loại tế bào Số lần phân bào Diễn biến NST Kết Ý nghĩa Nguyên phân Gỉam phân II Đặc điểm Loại tế bào Số lần phân bào Diễn biến NST Giảm phân Kết