Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 4 tuần 10 năm học 2020-2021 phục vụ công tác giảng dạy của giáo viên, đồng thời còn là tư liệu tham khảo giúp các em học sinh chủ động trong quá trình tìm hiểu bài học trước khi lên lớp. Mời các bạn cùng tham khảo!
TUẦN 10 Tiết 1: Tốn Ngày giảng: Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2019 Tiết 46: LUYỆN TẬP Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Sử dụng thước êke để vẽ hình Biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt. chữ, vẽ hình vng có số đo cạnh đường cao hình tam giác.Vẽ hình cho trước vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước A/ Mục tiêu: I/ KT: Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt. Nhận biết đường cao của hình tam giác II/ KN: Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước. Xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước III/ TĐ: Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 vào vở B/ Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Thước thẳng và êke.Com pa 2.HS Vở nháp, phấn bảng II/ Phương pháp dạy học: Hỏi đáp, C/Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: 2 em lên bảng làm Gọi HS lên bảng vẽ hình vng ABCD có cạnh 7dm. Tính chu vi và diện P = 7 x 4 = 28 (dm) tích S = 7 x 7 = 49 (dm2) III/ Bài mới: 1/ Hướng dẫn luyện tập: Bài số 1: Cả lớp thực hiện Vẽ hình a, b lên bảng cho Hs điền tên a)Góc vng BAC: Góc nhọn ABC; ABM; MBC; ACB; AMB Góc tù BMC; Góc bẹt AMC So với góc vng thì góc nhọn bé hay b) Góc vng DAB; DBC; ADC lớn hơn? Góc tù lớn hơn hay bé hơn. Góc nhọn ABD; BDC; BCD Góc tù : ABC 1 góc bẹt bằng mấy góc vng? 1 góc bẹt bằng 2 góc vng * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 vào vở Bài số 2: Cả lớp thực hiện Nêu tên đường cao của ABC Đường cao ABC là: AB và BC Vì sao AB được gọi là đường cao của Vì đường thẳng AB là đường thẳng ABC? hạ từ đỉnh A của và vng góc với cạnh BC của Vì sao AH khơng phải là đường cao Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A của ABC? nhưng khơng vng góc với cạnh BC của hình ABC Tự vẽ hình vng ABCD có cạnh Cho HS nêu các bước vẽ dài 3cm Đánh giá nhận xét Lên bảng thực hiện. Bài số 4: Cả lớp thực hiện phần a Bài tập u cầu gì? Vẽ hình chữ nhật: ABCD có chiều dài AB = 6cm; chiều rộng AD = 4cm Cho HS lên bảng vừa vẽ, vừa nêu các 1 HS lên bảng bước. *Phần b. HS HTT thực hiện. Nêu cách Đặt vạch số 0 của thước trùng với xác định trung điểm M của cạnh AD điểm A, thước trùng với đỉnh AD vì AD = 4cm nên AM = 2cm. Tìm trên IV/ Củng cố dặn dị: Nêu đặc điểm của hình vng, hình chữ chấm điểm trung điểm M của cạnh AD nhật NX giờ học Tiết 2: Tập đọc Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KỲ I ( Tiết 1) A/ Mục tiêu: I/KT: Kiểm tra để nhận xét phần tập đọc và học thuộc lịng, kết hợp kiểm tra kỹ năng đọc hiểu II/KN: Đọc rành mạch trơi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ học kì I( khoảng 75 tiếng/ phút) bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung bài đọc III/TĐ: Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài, bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học 1. GV Phiếu ghi các bài tập đọc để HS bốc thăm đọc 2. HS. Đọc lại tất cả các bài đã học ở nhà II. Phương pháp dạy học. Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: III/ Bài mới: Giới thiệu bài: 1/ Kiểm tra tập đọc học thuộc Bốc thăm và chuẩn bị 1 2' lòng: Cho HS lần lượt lên bốc thăm, chọn Thực hiện theo nội dung bốc thăm. Gọi HS lần lượt 2/ Bài số 2: Những bài tập đọc ntn là truyện kể? Đó là những bài kể 1 chuỗi sự việc có đầu, có cuối, liên quan đến 1 hay 1 số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa. Hãy kể tên tập đọc là Dế Mèn bênh vực kẻ yếu truyện đọc thuộc chủ điểm "Thương Người ăn xin người như thể thương thân" Đánh giá chung Trình bày miệng lớp bổ sung 3/ Bài số 3: Bài tập yêu cầu gì? Tìm nhanh trong 2 bài tập đọc trên đoạn văn tương ứng với giọng đọc, phát biểu a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu Là đoạn cuối truyện "Người ăn xin" mến b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết Là phần 1 truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ của mình c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện, đe bênh vực Nhà Trị (Phần 2 truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu) Cho HS luyện đọc 3 đoạn văn trên 3 HS thực hiện IV/ Củng cố dặn dị: NX giờ học. VN tiếp tục luyện đọc + Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng. Tiết 3: Khoa học Tiết 19: ƠN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ ( Tiết 2) A/ Mục tiêu: I/ KT. Giúp học sinh biết củng cố và hệ thống các kiến thức về dinh dưỡng qua 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí của Bộ Y tế II/ KN. Hiểu và áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày III/ TĐ. Có thái độ học tập đúng đắn, áp dụng bài đã học vào cuộc sống hằng ngày * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV : Tranh ảnh các mơ hình về các loại thức ăn 2.HS: Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, nhóm 2 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của trị Hoạt động của trị 2 HS trả lời I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu trao đổi chất thể người với môi trường Kể tên các nhóm dinh dưỡng mà cơ thể cần cung cấp đầy đủ và Tự đánh giá theo các tiêu chí: thường xuyên? + Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và III/ Bài mới: thường xun thay đổi món ăn 1. Tự đánh giá: Cho HS dựa vào chế độ ăn uống của + Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật và thực vật mình trong tuần để tự đánh giá Cho HS trao đổi nhóm 2 + Các loại thức ăn có chứa các vita Cho HS nêu miệng min và chất khống Lớp nhận xét bổ sung * Kết luận: Chốt ý 2. Trị chơi "Ai chọn thức ăn hợp lí" Thảo luận nhóm 4 Cho HS bày bữa ăn của nhóm mình Giới thiệu các thức ăn có những chất Cho HS thảo luận nhóm Sử dụng tranh ảnh, mơ hình gì trong bữa ăn thức ăn để bày Làm thế nào để có bữa ăn đủ chất dinh Ăn phối hợp các loại thức ăn có trong dưỡng? bữa ăn hàng ngày Về nhà nói với cha mẹ và người lớn những điều vừa học được Ghi lại 10 lời khuyên dinh Tự ghi lại 10 lời khuyên dinh dưỡng dưỡng hợp lí của Bộ Y tế Trình bày miệng Cho HS làm việc CN Đánh giá Lớp nhận xét bổ sung * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ IV / Củng cố dặn dị Hàng ngày ta cần có chế độ ăn như thế nào? Nhận xét giờ học.Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Đạo đức Tiết 10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (T2) A/ Mục tiêu : KT: Phân biệt những việc làm tiết kiệm thời giờ, những việc không phải là tiết kiệm thời giờ KN: Bước đầu biết sử dụng thời giờ học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí TĐ: Biết tiết kiệm thời giờ GDKNS: Kỹ năng xác định thời gian Kỹ năng lập kế họach Kỹ năng bình luận, phê phán B/ Chuẩn bị : Thẻ màu, Sách giáo khoa Các truyện về tấm gương về tiết kiệm thời giờ C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Tiết kiệm thời giờ III/ Bài mới : Giới thiệu bài HĐ1: HS bày tỏ thái độ (Bài tập1/tr15) Gv kết luận :Các việc làm a,c,d là biết tiết kiệm thời giờ. Các việc làm b,d,e khơng phải là biết tiết kiệm thời giờ HĐ2: HS liên hệ thực tế bản thân Bài tập 4/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm Em đã sử dụng thời giờ như thế nào? Lập thời gian biểu cho mình trong thời gian đến? GV nhận xét,sửa sai HĐ3 : Trình bày câu chuyện sưu tầm về chủ đề tiết kiệm thời giờ Kết luận chung : Thời giờ là thứ q nhất, cần phải xử dụng tiết kiệm .Tiết kiệm thời Hoạt động của trị Kiểm tra 2 HS Kiểm tra vở BT 4 HS 1 HS đọc đềnêu u cầu HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ Gv lần lượt nêu từng tình huống để HS bày tỏ thái độ bằng thẻ Sau mỗi tình huống HS giải thích vì sao tán thành, khơng tán thành HS hoạt động nhóm đơi thảo luận Trao đổi với nhau về cách sử dụng thời giờ của mình Đại diện các nhóm trình bày * Hs làm việc cá nhân Lập thời gian biểu hằng ngày cho bản thân 35 HS trình bày trước lớp HS nhận xét bổ sung HS trao đổi, thảo luận về ý nghĩa câu chuyện 3 HS nhắc lại giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí, có hiệu quả IV/ Củng cố dặn dị: GV nhận xét. Chuẩn bị tiết sau Thực hành tiết kiệm thời giờ Thực hành giữa kì 1 Tiết 5: HĐTT CHÀO CỜ Ngày giảng: Thứ ba ngày 05 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt. Giải tốn 2 số khi biết tổng và hiệu đường cao của hình tam giác. Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước A/ Mục tiêu: I/KT: Thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên có nhiều chữ số Áp dụng tính chất giao hốn và kết hợp của phép cộng để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất II/KN: Vẽ hình vng, hình chữ nhật III/TĐ: Giải bài tốn liên quan đến tìm 2 số khi biết tổng và hiệu * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 vào vở B/Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Thước thẳng có chia vạch cm và êke 2.HS Vở nháp II/ Phương pháp dạy học: Hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Đọc u cầu của bài Nêu đặc điểm của hình chữ nhật, hình vng III/ Bài mới: Luyện tập: * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 vào vở Bài 1: Cả lớp thực hiện phần a: Cho HS làm vào vở Chữa bài Nêu cách cộng trừ hai số có nhiều chữ số Lớp nhận xét bổ sung Phần b: dành cho Hs HTT Bài số 2: Cả lớp thực hiện phần a Bài tập u cầu gì? Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện Để tính giá trị áp dụng tính chất nào? *Hs thực Nêu tính chất giao hốn Chữa bài của P.C Nhận xét đánh giá. Phần b: dành cho Hs HTT Bài số 3: Cả lớp thực hiện b Cho HS đọc u cầu Lớp đọc thầm Hình vng ABCD và hình vng BIHC Có chung cạnh BC có chung cạnh nào? Độ dài cạnh của hình vng BIHC là bao Là 3cm nhiêu? Cho HS vẽ tiếp hình Thực hiện Cạnh DH vng góc với cạnh Cạnh DH vng góc với cạnh AD; nào? BC; IH Tính chu vi hình chữ nhật AIHD Chiều dài của hình chữ nhật AIHD là: Cách tính chu vi hình chữ nhật Chu vi hình chữ nhật + Phần a, b: Dành cho HS HTT Bài số 4: Cả lớp thực hiện Cho HS đọc u cầu + 1 HS đọc lớp đọc thầm BT cho biết gì? BT hỏi gì? Diện tích của hình chữ nhật Biết được nửa chu vi của hình chữ nhật Biết được tổng của số đo chiều dài tức là biết được gì? và chiều rộng Vậy muốn tính được diện tích hình chữ Chiều dài và chiều rộng nhật cần tính gì trước? Làm vở, 1 em lên bảng giải Bài tập thuộc dạng tốn nào? Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu Nêu cách tìm hai số biết tổng và Giải hiệu Chiều rộng của hình chữ nhật là: Cho HS làm bài vào vở (16 4) : 2 = 6 (cm) Chữa bài nhận xét Chiều dài của hình chữ nhật là: 6 + 4 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60 (cm2) Đánh giá chung Đáp số: 60 cm2 IV/ Củng cố dặn dị: Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết Tiết 2: Khoa học Tiết 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Nước dùng để ăn, rửa rau, giặt quần Phát hiện màu, mùi, vị của nước chứng áo minh nước khơng có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua 1 số vật và có thể hồ tan 1 số chất A/ Mục tiêu: I/ KT Học sinh có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước bằng cách Quan sát để phát hiện màu, mùi, vị của nước II/ KN Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua 1 số vật và có thể hồ tan 1 số chất. III/ TĐ Có ý thức bảo vệ nguồn nước *GDBVMT : Chúng ta giữ vệ sinh mơi trường, đặc biệt là mơi trường nước Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài ngun thiên nhiên * HSKT: Nhìn tranh tơ màu vào hình vẽ B/ Chuẩn bị I/Đồ dùng dạy học: 1.GV: Tranh ảnh như SGK, hình vẽ T42, T43 2.HS: Chuẩn bị 1 chai, 1 cốc, 1 túi nilon, 1 khăn lau II/ Các phương pháp dạy học. Nhóm 4, C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của hình chữ nhật, hình vng III/ Bài mới: a) GTB: Hoạt động của trị 1.Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: Thầy rị c.ta đã tìm hiểu xong chương Con người và sức khỏe. Thầy trị cta tiep tục t.hiểu về chương Vật chất và H.Ư: Nước có những tính chất gì? năng lượng. Vật chất đầu tiên c.ta TH đó là Nước. Vậy nước có những tính chất gì, chúng ta cùng bước vào bài học ngày hơm nay, bài: Nước có tính chất gì? 2. Biểu tượng ban đầu của HS: GV u cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vỡ ghi chép khoa học về tính chất của khơng khí , sau đó thảo luận nhóm 4 hoặc 6 để ghi lại trên bảng nhóm + Nước có mùi , Nước nhìn thấy được + Nước khơng có mùi , chúng ta khơng nhìn thấy được Nước VD: một số suy nghĩ ban đầu của h.sinh + Nước có vị lợ , khơng có hình dạng nhất định + chúng ta có thể bắt được Nước + Nước có rất nhiều mùi khác nhau 3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tịi từ việc suy đóan của học sinh do các cá nhân ( các nhóm) đề xuất . Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến ban đầu , sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về tính chất của Nước + Nước có mùi gì ? + chúng ta có thể nhìn thấy Nước được khơng ? + Nước có vị gì ? + Nước có vị khơng? VD: Các câu hỏi liên quan đến tính chất của Nướcdo học sinh nêu : + Nước có hình dạng nào ? GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm +chúng ta có thể bắt Nước ( chỉnh sữa nhóm câu hỏi phù khơng ? hợp với nội dung tìm hiểu về tính chất của Nước) , VD câu hỏi GV cần có : +Nước có giản nở khơng? Nước có màu , có mùi , có vị khơng? Nước có hình dạng nào ? Nước có thể bị nén lại hoặc và bị giản ra khơng + chúng ta có thể nuốt Nước khơng ? + vì sao Nước có nhiều mùi khác nhau ? GV tổ chức cho học sinh thảo luận , đề xuất phương án tìm tịi để trả lời các câu hỏi trên 4. thực hiện phương án tìm tịi : Nhìn vào 2 cốc: cốc nước thì trong suốt, khơng màu nhìn thấy rõ được cái GV u cầu HS viết dự đốn vào vỡ thìa để trong cốc; cốc sữa có màu trắng ghi chép khoa học trước làm thí đục nên khơng nhìn rõ chiếc thìa để nghiệm nghiên cứu với các mục : trong cốc Hoạt động 1: màu, mùi, vị của nước GV cho hs hoạt động nhóm u cầu các nhóm quan sát 2 chiếc cốc thủy tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào. Trao đổi và trả lời các câu hỏi: 1. Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? 2. Làm thế nào để bạn biết điều đó? 3. Em có nhận xét gì về mùi, màu, vị của nước? Kết luận: nước trong suốt , khơng màu, khơng mùi, khơng vị Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng nhất định và chảy lan ra mọi phía GV cho HS làm thí nghiệm và tự phát hiện ra tính chất của nước u cầu các nhóm đem: Chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh đã chuẩn bị đặt lên bàn u cầu các nhóm cử 1hs đọc phần thí nghiệm 3 trang 42 SGK, 1HS thực hiện, các HS quan sát và trả lời câu hỏi 1, Nước có hình gì? GV làm thí nghiệm 4 +Nước chảy như thế nào? H: Vậy qua hai thí nghiệm trên, các em có kết luận gì về tính chất của nước? Nước có hình dạng nhất định khơng? Hoạt động 3: Nước thấm qua một số vật và hịa tan một số chất H: 1. Khi vơ ý làm đổ mực, nước ra bàn em thường làm thế nào? + Tại sao người ta lại dùng vải để lọc Nếm lần lượt từng cốc: cốc nước khơng có vị, cốc sữa có vị ngọt Ngửi lần lượt từng cốc: cốc nước khơng mùi, cốc sữa có mùi của sữa Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị 1hs lên làm thí nghiệm Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước Quan sát …từ trên cao xuống, chảy tràn lan ra mọi phía 2 HS trả lời 2 HS trả lời 2 HS trả lời theo ý hiểu Ta cho chất đó vào trong cốc có nước, dùng thìa quấy đều lên sẽ biết được chất đó có hịa tan trong nước hay không Cho quan sát bản nhạc ? bài hát này do ai sáng tác? Hát mẫu: Cho đọc lời ca Cho học sinh luyện thanh (12phút) Dạy hát từng câu Bắt nhịp và yêu cầu học sinh ghép các câu hát với nhau Bắt nhịp cho học sinh hát hồ giọng Tập hát đối đáp, hồ giọng. 2. Hoạt động 2: Chỉ dịnh từng dãy bàn hát kết hợp gõ nhịp Bắt nhịp và chỉ định từng dãy bàn, tổ , nhóm, cá nhân thực hiện Hướng dẫn gõ theo nhịp bài hát Chỉ định các tổ, nhóm, cá nhân IV/Củng cố dặn dị: Cho các tổ thực hiện bài hát * Tích hợp(Quyền trẻ em) Trẻ em có quyền giáo dục, quyền chăm sóc, quyền được học tập Về hát thuộc bài hát, tập gõ theo tiết tấu lời ca và tập gõ thành thạo phách. Do nhạc sỹ Ngơ Ngọc Báu sáng tác Nghe hát mẫu Đọc lời ca Luyện thanh Hát từng câu Ghép các câu hát Hát hồ giọng, hát đối đáp ( từng dãy bàn, từng nhóm thực hiện) Hát kết hợp gõ theo nhịp Thực hiện teo tổ, nhóm, cá nhân Các tổ thực hiện lại bài hát Lắng nghe Về nhà thực hiên ơn luyện lại bài hát Ngày giảng: Thứ tư ngày 06 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 48: KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I ( Kiểm tra theo đề chung của nhà trường) Tiết 3: Tập đọc Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KỲ I ( Tiết 3 ) A/ Mục tiêu: I/ KT: Tiếp tục kiểm tra để nhận xét phần tập đọc và học thuộc lịng II/ KN: Hệ thống hố 1 số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc của các bài tập đọc và truyện kể thuộc chủ điểm măng mọc thẳng III/ TĐ:Có ysy thức trong học tập và phát triển ngơn ngữ * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ r vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Viết sẵn lời giải của bài tập 2 2. HS. Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, giảng giải C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Thực hiện theo nội dung bốc thăm III/ Bài mới: Giới thiệu bài: 1. Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng: Tổ chức cho HS bốc thăm Kiểm tra 7 8 em 2. Bài tập 2: + Cho HS đọc yêu cầu 1 HS đọc lớp đọc thầm BT yêu cầu gì? Tìm tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm "Măng mọc thẳng" Cho HS nêu và GV ghi bảng + Tuần 4: Một người chính trực + Tuần 5: Những hạt thóc giống + Tuần 6: Nỗi dằn vặt của Anđrâyca Chị em tơi Cho làm VBT (tr.64) Làm bài Cho trình bày miệng Lớp nhận xét bổ sung về: Đánh giá. Nội dung. Nhân vật Giọng đọc Cho 1 số HS thi đọc diễn cảm 1 đoạn văn 2 4 học sinh thực hiện minh hoạ giọng đọc của bài vừa tìm Nhận xét IV/ Củng cố dặn dị: Những truyện kể các em vừa ơn có chung 1 lời nhắn nhủ gì? Nhận xét giờ học VN luyện đọc diễn cảm + chuẩn bị bi sau Tit5:Luyện từ câu Tit20:ễNTPGIAHCKI(Tit4) A/Mctiờu: I/ KT: Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mô hình cấu tạo tiếng đà học II/ KN: Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, DT, ĐT III/ TĐ: Sự xác TV B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GVVitsnmô hình đầy ®đ cđa ©m tiÕt 2.HS. Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, nhóm 3 C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: III/ Bài mới: HD làm 2 HS đọc bài Chú chuồn chuồn * Bài số 1+2: nước + Cho học sinh đọc đoạn văn Lớp đọc thầm Cho HS làm VBT Trình bày miệng * Tiếng chỉ có vần và thanh Tiếng: ao * Tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh Tất cả các tiếng cịn lại của đoạn văn Đánh giá chung ⇒ Lớp nhận xét bổ sung * Bài số 3: Bài tập u cầu gì? Tìm 3 từ đơn, 3 từ phức, 3 từ láy Thế nào là từ đơn? Từ chỉ gồm có 1 tiếng Thế nào là từ phức? Từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa lại với nhau Thế nào là từ láy? Từ được tạo ra bằng cách phối hợp những tiếng có âm hay vần giống Cho HS làm vào VBT: VD: + 3 từ đơn là Dưới, tầm, cánh, chú + 3 từ phức Bây giờ; khoai nước; hiện ra + 3 từ láy Rì rào, rung rinh, thung thăng *Bài số 4: Làm VBT 3 danh từ là Chuồn chuồn, tre, gió, đất nước Cho HS chữa bài Nhận xét đánh giá chung IV/ Củng cố dặn dị: Nêu nội dung vừa ơn tập, nhận xét, đánh giá giờ học Ngày giảng: Thứ năm ngày 07 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Tốn Tiết 49: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho hs quan đến bài học Thực hiện được phép nhân có nhớ, Thực hiện phép nhân số có 6 chữ số với số khơng nhớ. có 1 chữ số (khơng nhớ và có nhớ), giải các bài tốn có liên quan A/ Mục tiêu: I/ KT: Biết thực hiện phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số (khơng nhớ và có nhớ) II/ KN: Áp dụng phép nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số để giải các bài tốn có liên quan III/TĐ: Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 vào vở B/ Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV SGK 2.HS. Vở nháp II/ Phương pháp dạy học: Hỏi đáp, giảng giải C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Chữa bài kiểm tra III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn thực hiện phép nhân Đọc và thực hiện phép nhân phép nhân a. Phép nhân số không nhớ VD1: 241 324 x 2 Cho HS thực hiện phép nhân Cho HS nêu miệng cách thực hiện Cho HS nhận xét về phép nhân Đây là phép nhân khơng nhớ Nêu thành phần tên gọi của phép nhân Thừa số x thừa số = tích Muốn thực hiện phép nhân ta làm ntn? + Đặt tính: Viết TS nọ dưới TS kia * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 Đặt dấu nhân Dấu gạch ngang vào vở + Thực hiện từ phải sang trái b. Phép nhân có nhớ.VD: 136 204 x 4 Lớp làm nháp 1 HS lên bảng Cho HS thực hiện HS nêu miệng cách thực hiện Nhận xét về phép nhân Đây là phép nhân có nhớ Khi T/h phép nhân có nhớ ta làm ntn? Nêu cách thực hiện tìm tích Thực phép nhân khơng nhớ cịn nhớ sang bên trái hàng trước nó 1 3 HS nêu 3. Luyện tập: Bài số 1:Cả lớp thực hiện Cho HS đọc u cầu bài tập Nêu miệng cách thực hiện Muốn tìm tích của phép nhân ta làm ntn? Bài số 2: Dành cho Hs HTT thực hiện Bài tập u cầu gì? Bài này thuộc dạng tốn nào? Muốn tính được giá trị biểu thức ta làm thế nào? Cho HS làm bài vào SGK + Với m = 3,4; 5 Bài số 3: Cả lớp thực hiện phần a BT khơng có ngoặc đơn mà có phép tính +, , x ta làm ntn? Phần b: HS HTT Bài số 4: HS HTT thực hiện Bài tập cho biết gì? Bài tập hỏi gì? Làm bảng con Viết giá trị thích hợp của biểu thức vào ơ trống Bài tập chứa 1 chữ Thay số vào chữ Với m = 2 thì 201 634 x m = 201 634 x 2 = 403 268 Làm VBT Tóm tắt Có 8 xã vùng thấp 1 xã: 850 q' truyện 9 xã vùng cao ? quyển 1 xã: 980 q' truyện truyện Muốn biết cả huyện đó được cấp bao Giải nhiêu quyển truyện cần biết gì? Số truyện 8 xã vùng thấp được cấp: 850 x 8 = 6 800 (quyển) Số truyện 9 xã vùng cao được cấp: 980 x 9 = 8 820 (quyển) Tổng số truyện được cấp là: 8 820 + 6 800 = 15 620 (quyển) Đáp số: 15 620 quyển truyện IV/ Củng cố dặn dị: Muốn tìm tích của phép nhân ta làm ntn? Nhận xét giờ học Tiết 2. Kể chuyện Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( Tiết 6) A/ Mục tiêu: I/ KT: Tiếp tục kiểm tra nhận xét phân mơn tập đọc và học thuộc lịng II/ KN: Hệ thống được một số điều cần nhớ về thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách III/ TĐ: cách đọc các bài tập đọc thuộc chủ điểm: Trên đơi cánh ước mơ * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ r vào vở B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Viết sẵn lời giải bài 2 + 3 2.HS. Vở nháp II/ Phương pháp dạy học. Hỏi đáp, nhóm 3 C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Làm VBT III/ Bài mới: Giới thiệu bài II/ Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng (1 số học sinh còn lại) a. Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu Ghi tên bài, thể loại, nội dung chính, giọng đọc Cho HS thảo luận theo nhóm Thảo luận nhóm 3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung Bài trung thu độc lập + Thể loại: Văn xi + Nội dung: + Giọng đọc: Nhẹ nhàng, tin tưởng + Hướng dẫn tương tự các bài cịn lại Trình bày miệng tiếp sức Nx, đánh giá Các nhóm khác nhận xét bổ sung Cho HS đọc minh hoạ 1 vài đoạn Thực hiện * HSKT:Nhìn mẫu viết chép được chữ r vào vở b.Bài số 3: Cho HS đọc u cầu của bài tập Nhận xét đánh giá chung Thực hiện trên vở bài tập Các nhóm trình bày kết quả + VD: Bài: Đơi giày ba ta màu xanh + Thưa chuyện với mẹ + Điều ước của vua Miđát Nhân vật: "Tơi" chị phụ trách Lái Tính cách: + Nhân hậu. Muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn của trẻ Hồn nhiên, tình cảm, thích đi giày đẹp Nhân vật: Cương có tính cách hiếu thảo, kiếm tiền giúp mẹ Nhân vật: Thần Điơnidốt thơng minh đã dạy cho vua Miđát một bài học. IV/ Củng cố dặn dò: Nhận xét học Dặn dò: Về nhà đọc Tiết 3: Tập làm văn Tiết 20: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I Mơn: Tiếng việt ( Luyện từ và câu) ( Kiểm tra theo đề chung của nhà trường) Tiết 4: Lịch sử Tiết 10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Biết Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ Biết tình hình nước ta trước khi qn qn thơng nhất đất nước Tống xâm lược việc Lê Hồn lên ngơi vua là phù hợp với u cầu của đất nước và hợp với lịng dân A/ Mục tiêu: I/ KT Nêu được tình hình nước ta trước khi qn Tống xâm lược II/ KN Hiểu được sự việc Lê Hồn lên ngơi vua là phù hợp với u cầu của đất nước và hợp với lịng dân Nêu được ý nghĩa của cuộc k/c chống qn Tống III/ TĐ Tự hào về những trang lịch sử của đất nước * HSKT:Nhìn hình minh họa và tơ màu B/Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV Hình 1 minh hoạ trong SGK(nếu có II/ Các phương pháp dạy học. Khăn trải bàn ở HĐ1 C/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân như thế nào? III/ Bài mới: Qs tranh * Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh "Lễ lên ngơi của Lê Hồn" 1. Tình hình nước ta trước khi qn * đọc phần 1, ghi câu trả lời. Đại diện Tống xâm lược + Cho HS đọc thảo luận rồi ghi nhóm trình bày, nhóm khác nx bổ xung câu trả lời của mình vào góc phiếu 1 em ghi ý chính vào phần giữa phiếu và trình bày Tình hình nước ta trước quân ĐBL và con trai cả là Đinh Liễn bị giết Tống xâm lược ntn? hại con trai thứ hai là Đinh Toàn lên Bằng chứng cho thấy Lê ngơi nhưng cịn q nhỏ khơng lo được Hồn lên ngơi vua rất được nhân dân việc nước quân Tống lợi dụng sang ủng hộ? xâm lược nước ta Lúc Lê Hồn là Thập đạo tướng qn là người tài giỏi được mời lên ngơi vua Khi Lê Hồn lên ngơi qn sĩ tung hơ "Vạn tuế" Khi lên Lê Hồn xưng gì? Xưng hoàng đế, triều đại ơng Triều đại của ơng được gọi là triều được gọi là triều Tiền Lê gì? Nhiệm vụ đầu tiên của nhà Tiền Lê Là lãnh đạo ND ta k/c chống qn Tống là gì? * Kết luận: Chốt ý 2:Kết quả cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất Thời gian quân Tống xâm lược nước Năm 981 ta? Kết quả cuộc k/c ntn? Quân giặc chết quá nửa, tướng giặc bị giết. Cuộc kháng chiến hồn tồn thắng lợi Cuộc kháng chiến chống qn Tống Giữ vững nền độc lập của nước nhà có ý nghĩa ntn đối với lịch sử dân tộc và đem lại cho ND niềm tự hào lịng tin ở ta sức mạnh của dân tộc * Kết luận: Chốt ý IV/ Củng cố dặn dị: Nhận xét giờ học.VN ơn bài + Cbị bài sau Tiết 5. Kĩ Thuật Tiết 10: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA ( Tiết 1) A/ Mục tiêu: I/ KT: HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa II/ KN: gấp được mép vải và khâu được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa đúng quy trình III/ TĐ: u thích sản phẩm mình làm được B/ Chuẩn bị I// Đồ dùng dạy học: 1.GV: một mảnh vải, kim khâu len 2. HS: Đồ dùng học tập II/ Phương pháp dạy học. Quan sát, hỏi đáp C/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ của học sinh III/ Bài mới: + HĐ1: Giáo viên hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu: Giáo viên giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nêu câu hỏi Giáo viên nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâuviền gấp mép vải +Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hoạt động của trị 3 →4 học sinh nêu + Vạch dấu đường khâu. Quan sát và trả lời Quan sát hướng dẫn hình 1,2,3,4 và đặt câu Cách gấp mép vải hỏi yêu cầu HS nêu các bước thực hiện vạch dấu lên mảnh vải được ghim Yêu cầu HS thực hiện thao tác trên bảng Hướng dẫn các thao tác như sgk Quan sát Hướng dẫn kết hợp đọc nội dung mục 2,3 với quan sát hình 3,4 Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu Đọc lược khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột +HĐ3: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh Dụng cụ kim khâu vải dụng cụ thực hành.tổ chức HS thực hành Thực hành trên vải vạch đường dấu gấp mép vải theo đường dấu IV/ Củng cố dặn dò: Nhận xét giờ học Chuẩn bị vật liệu cho giờ học sau Ngày giảng. Sáng thứ sáu ngày 08 tháng 11 năm 2019 GDNGLL: TUẦN 10: HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ CHỦ ĐỀ: “ BIẾT ƠN THẦY CƠ GIÁO” A/ Mục tiêu: Thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt mừng các thầy giáo, cơ giáo Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Thi đua là thể hiện lịng kính u thầy cơ giáo B/ Chuẩn bị Tổ chức giao lưu văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo VN: bài hát, múa, thơ ca, tiểu phẩm ca ngợi về thầy cơ giáo và bằng những hành động cụ thể C / Các hoạt động dạy và học I/ Ổn định tổ chức II/ Bài mới: a)GTB: Nêu mục đích u cầu b) Tìm hiểu ngày 20/11 Cho học sinh tìm hiểu về ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11 Hỏi : Em hãy cho biết ngày Nhà giáo Việt Nam ngày nay thành lập vào ngày tháng năm nào? (Ngày 20 111958 là ngày Quốc tế Hiến chương các nhà giáo) Ngày 28 9 1982 HĐBT nay là chính phủ đã ban hành QĐ 167 HĐBT thiết lập ngày 2011 hằng năm là Ngày lễ mang tên Ngày Nhà giáo Việt Nam Vì sao phải biết ơn các thầy giáo cơ giáo (Vì thầy cơ đã dạy dỗ cho em nên người, thầy cơ là người mẹ thứ hai của chúng em) c) Lên kế hoạch luyện tập các tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi về thầy giáo, cơ giáo: Các tổ lựa chọn các tiết mục văn nghệ: Hình thức: Đơn ca, tốp ca, đồng ca, hát hoặc biểu diễn múa ngâm thơ, đóng tiểu phẩm GV gợi ý tên 1 số bài hát múa: Bài ca ngư ời giáo viên nhân dân; Cơ giáo trên bản mèo; Cơ giáo về bản; Ước mơ xanh; Đến thăm các thầy các cơ; Cơ giáo lớp em; Lên lịch luyện tập vào các buổi chiều trong tuần III/ Củng cố dặn dị G V nhận xét giờ học Ngày giảng. Thứ sáu ngày 08 tháng 11 năm 2019 Tiết 1:Tốn Tiết 50: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN Những kiến thức hs đã biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho hs quan đến bài học Thực hiện phép nhân số có 6 chữ số với Tính chất giao hoán phép nhân Sử số có 1 chữ số (khơng nhớ và có nhớ) dụng tính chất giao hốn của phép nhân để làm tính A/ Mục tiêu: I/ KT: Nhận biết được tính chất giao hốn của phép nhân II/ KN: Sử dụng tính chất giao hốn của phép nhân để làm tính III/ TĐ: Sự chính xác trong tốn học * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 vào vở B/ Chuẩn bị: I/ Đồ dùng dạy học: 1.GV SGK.Kẻ sẵn bảng số 2.HS Vở nháp II/ Các phương pháp dạy học: Hỏi đáp, giảng giải C/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trị I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Nêu cách tìm tích của phép nhân Nêu miệng bài 4 III/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân: a. So sánh giá trị của các cặp phép nhân có thừa số giống nhau Cho HS so sánh 5 x 7 và 7 x 5 Hướng dẫn T2 với 4 x 3 và 3 x 4 4 x 3 = 12 ; 3 x 4 = 12 Vậy 4 x 3 = 3 x 4 Hai phép nhân có thừa số giống nhau thì Hai phép nhân có thừa số giống nhau như thế nào với nhau? thì ln bằng nhau b Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều và b x a khi a = 4 và b = 8 bằng 32 So sánh giá trị của biểu thức a x b và Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều b x a khi a = 6; b = 7 bằng 42 Hướng dẫn HS so sánh tương tự đến hết Vậy giá trị của biểu thức a x b luôn Luôn bằng nhau ntn so với giá trị của biểu thức b x a Ta có thể nói ntn? a x b = b x a Em có nhận xét gì về TS trong 2 tích 2 tích đều có TS là a và b nhưng vị trí khác nhau Khi ta đổi chỗ các TS trong 1 tích thì Tích đó khơng thay đổi. tích đó ntn? Kết luận: Đây là tính chất giao hốn 3 4 HS nhắc lại của phép nhân Bài tập dạng tổng qt a x b = b x a 3/ Luyện tập: * HSKT: Nhìn mẫu viết chép được số 11 Lần lượt hs nêu, lớp nx vào vở Bài 1: HS tự làm và nêu miệng: Đọc yêu cầu bài, tự làm bài và chữa Bài 2: cả lớp thực hiện phần a,b bài: Cùng NX, chữa bài: Tìm 2 biểu thức có giá trị bằng nhau + Phần c: HS HTT. Bài 3: HS HTT Bài tập u cầu gì Hướng dẫn mẫu Đọc u cầu , tự làm và chữa bài: Bài số 4: HS HTT Cho HS làm bài tập a a x 1 = 1 x a = a Cho HS nêu t/c nhân với 1; 0 b a x 0 = 0 x a = a IV/ Củng cố dặn dị: Nêu tính chất giao hốn của phép nhân Nhận xét giờ học Tiết 2: Địa lí Tiết 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT Những kiến thức hs biết có liên Những kiến thức cần hình thành cho quan đến bài học hs Đà Lạt là nơi du lịch nghỉ mát nổi tiếng Biết vị trí địa lí và khí hậu thành phố Đà của VN Lạt trên bản đồ Việt Nam A/ Mục tiêu: I/KT Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam Nêu được vị trí địa lí và khí hậu của Đà Lạt: Đà Lạt nằm trên cao ngun Lâm Viên có khí hậu quanh năm mát mẻ II/ KN Trình bày được những điều kiện thuận lợi để Đà Lạt trở thành một thành phố du lịch và nghỉ mát Giải thích được vì sao Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh Rèn luyện kỹ năng xem bản đồ, lược đồ III/ TĐ Tự hào về phong cảnh của Đà Lạt B/ Chuẩn bị I/ Đồ dùng dạy học: 1. GV Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. Lược đồ các cao ngun Tây Nguyên. Tranh ảnh về thành phố Đà Lạt II/ Các phương pháp dạy học.Quan sát, hỏi đáp C/Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I/ Ổn định tổ chức II/ Kiểm tra bài cũ: Tây Nguyên có sơng chính 2 em trả lời nào? Đặc điểm dịng chảy của chúng ra sao? Rừng Tây Ngun có mấy loại? Rừng Tây Ngun cho ta những sản vật gì? III/ Bài mới: 1. Vị trí địa lí và khí hậu của Đà Lạt Quan sát và tìm vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ và lược đồ + Treo bản đồ và lược đồ Nằm trên cao ngun Lâm Viên Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào? Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu Đà Lạt nằm độ cao 1500 m so với mực mét? nước biển Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu ntn? Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm * Kết luận: Nêu các đặc điểm chính về 1 2 HS nhắc lại vị trí địa lí và khí hậu của Đà Lạt Lớp nhận xét bổ sung 2. Đà Lạt nổi tiếng về rừng thơng và + Quan sát tranh về hồ Xn Hương và thác thác nước + Cho HS quan sát tranh Cam Li Cho HS tìm vị trí hồ Xn Hương và 1 2 HS chỉ vị trí thác Cam Li trên lược đồ Cho HS mơ tả cảnh đẹp của hồ Xn Trình bày Lớp nhận xét, bổ sung Hương và thác Cam Li Vì sao có thể nói Đà Lạt là thành phố Vì ở đây có những vườn hoa và rừng thơng nổi tiếng về rừng thơng và thác nước? xanh tốt quanh năm, thơng phủ kín sườn đồi, sườn núi và toả hương thơm mát. Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp: Cam Li, thác Pơren * Kết luận: chốt ý 3. Đà Lạt thành phố du lịch và nghỉ mát Đà Lạt có các cơng trình gì để phục Có các cơng trình như: Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gơn vụ du lịch Có các hoạt động du lịch nào để phục Có các hoạt động như: Du thuyền, cưỡi vụ khách du lịch? ngựa, ngắm cảnh, chơi thể thao * Kết luận: chốt ý 4. Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt Rau và quả ở Đà Lạt được trồng ntn? Được trồng quanh năm với diện tích rộng Vì sao Đà Lạt thích hợp với việc trồng Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh mát mẻ các cây rau và hoa xứ lạnh? quanh năm nên thích hợp với các loại cây trồng xứ lạnh Kể tên 1 số các loại hoa quả, rau của Có loại hoa tiếng: lan, cẩm tú, Đà Lạt hồng, mi mô da Các loại quả ngon: dâu tây, đào, Các loại rau: bắp cải, súp lơ, Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị ntn? Chủ yếu tiêu thụ các thành phố lớn và xuất khẩu, cung cấp cho nhiều nơi Miền Trung và Nam Bộ * Kết luận: Chốt ý * Bài học: SGK 3 4 học sinh nhắc lại IV/ Củng cố dặn dò Nhận xét giờ học. Về nhà ơn bài + Chuẩn bị bài sau Tiết 3: Tập làm văn Tiết 20: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (KIỂM TRA VIẾT) Mơn: Tiếng Việt ( Kiểm tra theo đề chung của nhà trường) Tiết 5: HĐTT SINH HOẠT LỚP TUẦN 10 I/ Nhận xét chung : 1. Năng lực – Phẩm chất: Nhìn chung HS trong lớp đều ngoan ngỗn lễ phép với thầy, cơ. Đồn kết giúp đỡ bạn, khơng có hiện tượng gây gổ mất đồn kết. Khơng có vi phạm về nội quy của trường, lớp trong tuần qua Các em đã biết tự vệ sinh cá nhân sạch sẽ, đầu tóc ăn mặc gọn gàng, sạch Vệ sinh lớp cũng như vệ sinh khu vực sân trường sạch sẽ 2. Mơn học và các hoạt động học tập: Đa số các em đi học đúng giờ học bài đầy đủ, mang vở, sách giáo khoa tương đối đủ Phần lớn các em Có ysy thức trong học tập và phát triển ngơn ngữ. tốt, bài học bài làm đầy đủ, có ý thức trong học nhóm và học cá nhân. Tun dương 1 số HS có thành tích tốt trong học tập. Nhắc nhở 1 số em cịn chưa thật sự cố gắng II/ Phương hướng tuần tới Tiếp tục duy trì nội quy, nề nếp đã đề ra Nhắc HS mang đầy đủ sách vở Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua, lập thành tích kính dâng lên ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 ... Nhận xét giờ? ?học Chuẩn bị vật liệu cho giờ? ?học? ?sau Ngày giảng. Sáng thứ sáu ngày 08 tháng 11? ?năm? ?2019 GDNGLL: TUẦN? ?10: HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ CHỦ ĐỀ: “ BIẾT ƠN THẦY CƠ GIÁO” A/ Mục tiêu:... phép nhân: a. So sánh giá trị của các cặp phép nhân có thừa số giống nhau Cho HS so sánh 5 x 7 và 7 x 5 Hướng dẫn T2 với? ?4? ?x 3 và 3 x? ?4 ? ?4? ?x 3 = 12 ; 3 x? ?4? ?= 12 Vậy? ?4? ?x 3 = 3 x? ?4 Hai phép nhân có thừa số giống nhau thì ... I/Đồ dùng dạy? ?học: 1.GV: Tranh ảnh như SGK, hình vẽ T42, T43 2.HS: Chuẩn bị 1 chai, 1 cốc, 1 túi nilon, 1 khăn lau II/ Các phương pháp dạy? ?học. Nhóm? ?4, C/ Các hoạt động dạy ? ?học: Hoạt động của thầy